2023年学生劳动教育评价案例范文简短(模板9篇)

面对繁忙的学习和工作，总结是不可或缺的一环，可以帮助我们更好地规划下一步的行动。如何有效管理时间下面是一些高质量的总结范文，希望对大家有所帮助。

学生劳动教育评价案例范文简短篇一

学生义务劳动，是指在学校规定的时间内，学生为学校的公共设施、公共设备设施进行维护和保养的一种义务性劳动。作为学生，义务劳动是我们学习生活的一部分，也是我们学习社会责任和实践实践的重要途径。最近，我在学校参加了一次义务劳动，让我深刻地感受到其中的意义和价值，希望通过这篇文章与大家分享我的心得体会。

第二段：经历。

我所参加的义务劳动是在学校的操场上，主要是进行机房设备的打扫和维护。当我走进机房时，我看到了平时并不会在意的细节问题。设备上沾满的灰尘和电器缝隙里的污垢，给设备的运行带来了不必要的麻烦。所以，为了让设备更好运行，我们发扬光大的劳动精神，用心维修和打扫，提高机器的使用效率，更好地为学校服务。

第三段：体会。

通过这次义务劳动，我懂得了很多道理。首先，劳动是人类的一种基本权利，但也是人类的一种基本义务。不论是在学校还是在家庭，我们都要经常参与劳动，这是我们履行社会责任的应有之义。其次，义务劳动是一种锻炼自我，提高自我素质的重要渠道。在劳动中，我们不仅锻炼了自己的体力和技能，同时也提高了自己的责任感和团队合作能力。最后，义务劳动也是培养我们感恩意识，感恩这个给予我们学习、生活和成长的校园。

第四段：启示。

通过这次义务劳动我能够意识到自己作为一个学生，不仅自身的学习，同时还有为学校做点贡献的责任。在今后的学习生活中，我会更积极地参与校园活动和义务劳动，贡献自己的力量，为学校的进步和发展贡献自己的力量。

第五段：结语。

在这个大家庭中，义务劳动是一项必要而重要的活动。每个学生都应该积极参与，用心参与，让自己成为校园生活的积极主人。我相信，这样的学生不仅可以在学业上取得好成绩，同时也是校园文化建设的发起者与推动者，更会在未来的社会工作领域中，成为真正有责任感、有担当、有爱心的人。

学生劳动教育评价案例范文简短篇二

人们常说，劳动是伟大的，是光荣的。

自然，除了在家中做一些家务，根本不会再做别的劳动。可是，劳动后的滋味是多么地享受呢，但是，谁都知道，劳动是辛苦的，并且，劳动的滋味要不是苦，要不就是甜。但在我认为，这种味道是甜的。

可以从帮爸爸妈妈分担一点简单的家务开始，要有耐心，你可以在厨房观察爸爸妈妈怎样做，再找机会帮爸爸妈妈做点什么，但是，在做家务中，因该注意以下几点：

1、你可以先学做有兴趣的又力所能及的事情，逐步提高难度。如果一开始就做不能胜任的事，会因无法完成或完成得很不像样而丧失信心，进而会害怕做家务劳动。

2、在做家务时，千万注意安全。一定要掌握正确使用的安全常识。我们多做一些力所能及的家务活，对我们未来的人生也是有好处的：

3、从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。一旦走向社会，这些技能，就会表现得非常熟练，受到大家欢迎。

4、学做家务，可以学到许多书本上学不到的知识。家庭是个小社会，家庭生活的内容涉及到各种知识。许多同学的小发明、小创造，大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。

5、紧张的学习之余，做一点家务，正是一种积极的休息，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能，而且有利增强体质促进健康。

6、一个人家务劳动的能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难。

我们从小就要养成爱劳动的好习惯。久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现。我们从现在就开始学习劳动技能吧！因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。

没有劳动就不会有幸福和快乐；没有劳动就不会有一个崭新的世界。

学生劳动教育评价案例范文简短篇三

xxxxxx强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，更是新时代落实立德树人根本任务的重要内容。

回顾过去的一年，xx学院突出创新、团结务实、健全发展、迎难而上，积极探索具有郑商特色的劳动教育模式，xx学院统筹规划劳动教育系列活动开展形式，制定活动方案，旨在持续打造养成教育特色，全力提升学生综合素质，引导学生树立正确的劳动观念，丰富我校劳动教育实践载体，为学生的全面发展打下坚实的基础。

一、加强师生间经验交流分享，将“崇尚劳动、尊重劳动”内化于心，帮助学生树立正确劳动观念。

10月12日上午，党委李帅书记、团委张璐阳书记及20级全体辅导员召开新学期劳动教育动员会。会议中，对20级学生一学年的劳动教育进行了总结。李帅书记强调，要把培养学生劳动精神、树立正确观念贯穿劳动教育全过程，多种方式相结合开展好劳动教育，同时要顺利完成好20级学生和21级新生的劳动交接工作。

2、劳动教育规范培训会。

10月19日，xx学院举行了以“劳动教育行为规范”为主题的培训会议。21级全体新生辅导员以及所有劳动小组长全部到场进行培训。通过此次培训，以劳动教育培训为先导，引导学生形成勤奋、互助、坚毅的良好品质，深层次落实好劳动课程教育和实践教育。

为树立正确的劳动观念和劳动态度，进一步贯彻落实立德树人的根本任务，切实加强劳动教育在人才培养中的重要作用，xx学院在图书馆五楼报告厅举行了20xx-20xx学年劳动教育工作启动暨交接仪式。通过本次交接仪式，明确了新学期劳动教育任务的方向，加强了大一新生的使命感与责任感，有利于培养学生热爱劳动的优秀品质。

为推进我校劳动教育任务的顺利进行，对日常劳动教育进行总结，解决和答疑近期劳动教育中存在的问题，xx学院生活部和各班级劳动教育负责人，共同讨论劳动教育十一月份工作安排。座谈会上，大家积极的建言和有规划的安排，十一月的劳动教育必将丰富多彩。此次座谈会推进了我校劳动教育有序高效开展，夯实了劳动教育实效。

5、21级新生学习活动。

为让同学们树立正确的劳动观念和劳动态度，热爱劳动，xx学院举行了21级新生劳动教育学习主题活动。xx学院21级新生辅导员老师、21级助导及21级部分新生参加了此次活动。此次活动有利于帮助21级新生辅导员及新生进一步明确劳动教育规范的具体要求，为下一步开展劳动教育打下坚实基础。

二、丰富劳动教育载体，创新劳动教育形式，使学生进一步走进劳动教育，体会劳动之美，感受劳动快乐。

1、我劳动我快乐、我劳动我光荣。

——主题板报活动。

为了培养同学们的劳动观念、劳动习惯，大力宣传厉行勤俭节约的思想，促进同学们的德智体美劳全面发展，xx学院开展以“我劳动、我快乐；我劳动、我光荣”为主题的劳动教育板报宣传活动，21级所有班级参与活动。此次活动的开展不仅互相增进了友谊，培养班级同学的集体的荣誉感，也进一步树立了良好的劳动价值观。

“忆百年荣光，普劳动华章”，百年华诞之际，为呼吁同学们积极参与劳动教育，xx学院响应学校劳动教育活动月号召，开展了板报、征文、短视频创作征集。共收获了同学们150份征文，并对15篇优秀征文进行院内展示，两篇优秀文章被学校评为优秀征文。创作出了21幅板报作品，其中有一幅作品被学校评为优秀作品。同时学院为了解同学们对劳动教育的真实看法，进行了劳动教育主题采访，并制作了劳动教育短视频，促使同学们正确看待劳动教育，养成良好习惯。

3、立德树人，劳动先行。

——“余晖下的最美身影”劳动身影分享。

为了更好地记录同学们劳动教育时的高光时刻，xx学院生活部和新媒体共同为打扫卫生的同学拍摄“余晖下的最美身影”，定格的那一刻，时光摆渡者也带不走你们的美。

4、“玩转落叶，手工作品才艺大比拼”活动。

为了丰富同学们劳动教育，提高同学们的动手能力，xx学院开展了“玩转落叶，手工作品才艺大比拼”活动。一片片飞舞的落叶、一个个精致优美的作品，都充分的体现出了xx学子的才情和浪漫。此次活动培养了同学们的动手能力，让同学们在飘零的落叶中亲身感受大自然的美，激发同学们创造能力，用自己的双手创造生活中的美好。

三、及时总结梳理，延续学院传统，形成育人合力，深化劳动教育内涵。

为大力弘扬劳动精神，引导学生尊重劳动、热爱劳动，争做新时代最美劳动者，进一步升华劳动教育的内涵和育人效果，xx学院20级各班于11月初开展了劳动教育总结会，所有学生延续xx学院传统，纷纷提交了劳动教育心得。

2、劳动教育志愿服务活动。

11月8日，xx学院开展“师生志愿清扫校园，劳动教育温暖人心”——劳动教育志愿服务活动。xx学院党委李帅书记、团委张璐阳书记、21级辅导员、学生党员、青志大队和生活部等70余名志愿者共同投入到周末降温后，飘洒着大量树叶的劳动教育场地，进行深度的清理工作。此次活动，师生志愿者们在劳动教育中亮身份、树形象、作表率的同时，为同学们树立了劳动教育榜样，塑造了劳动光荣形象，切实增强了劳动教育的感染力。

3、线上视频征集活动。

为贯彻落实我校劳动教育理念，促进大学生树立正确的劳动价值观，进一步提升师生对劳动教育的积极性，xx学院向小21们开展了“以劳动教育树时代新人，用劳动之手创幸福生活”劳动教育线上视频征集活动。此次活动记录同学们日常劳动的身影，感悟劳动之美，在劳动中得到成长。共征集视频22个，分别在xx学院视频号和公众号上进行推送，浏览量近3000，获赞300+。

4、团体劳动教育活动。

劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉，这种源泉是书本教育理论所不知道的。为了提高同学们的合作能力和动手能力，xx学院进行团体劳动教育活动。增进了同学们的合作精神，一起感受为学校添砖加瓦的艰辛与快乐。

在接下来的工作中，xx学院将继续坚持“以学生为中心”的工作理念，持续构建服务发展型学生工作体系，从劳动教育工作出发，综合开展各项活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促进学生全面发展。

学生劳动教育评价案例范文简短篇四

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养学生崇尚劳动、尊重劳动，营造干净整洁、和谐有序的校园环境，结合《xx商学院20xx-20xx学年劳动教育实施方案》和《xx商学院劳动教育考核评价标准》工作要求，按照劳卫科制定的《20xx-20xx学年劳动教育活动安排表》开展各项劳动教育。

一、落实责任，确保劳动教育活动顺利开展。

1、新生劳动教育交接仪式。

在新生到来之际，为弘扬我校学风传统，文传学院10月16日上午于自力楼举行20xx-20xx学年劳动教育工作交接仪式，文传学院领导与学生参加仪式。此次仪式鼓励新生积极投入劳动教育，铸就生命的辉煌。相信在以后的劳动教育中会他们会有更加优秀的表现。

2、迎新志愿者。

为了更好的迎接20xx级新生的到来，确保文传学院迎新工作的顺利开展，文传学院于10月8日开展了迎新工作并根据工作需要对具体人员分工进行安排。与此同时，志愿者们在迎新工作中各司其职，促进了迎新工作的顺利完成。

3、新生首次劳动。

为让新生深刻认识到我校劳动教育工程的重要意义，文传学院于20xx年10月17日开展了新生首次劳动教育，在劳动小组长的带领下，文传学院全体新生用切身行动实践了室外劳动教育，不仅加深了同学们对劳动教育的理解，更有利于我院日后劳动教育的开展。

二、深入宣传，营造良好的劳动教育氛围。

1、动手能力的培养。

为锻炼学生的动手能力，检验学生的劳动教育成果，文传学院生活部于11月16日开展“劳动月”主题活动，并鼓励学院各班级同学积极参与。各具特色的劳动作品为我们展现了不一样的劳动风采，给自力楼增添了一抹靓丽的风景。此次活动共有296名同学参与，共收集作品288份，五名同学的优秀作品脱颖而出。此次“劳动月”活动有利于培养学生崇尚劳动、尊重劳动，并推动文传学院劳动教育的发展。

2、“饰美丽之舍，创文明之风”主题宿舍装饰大赛活动。

为进一步推进宿舍文明建设，提高学生生活质量，文传学院生活部于12月9日举办以“饰美丽之舍，创文明之风”为主题的宿舍装饰大赛。通过初赛和复赛的比拼，学院团委xxx洋书记与辅导员为宿舍的装扮提出宝贵的意见与建议，此次宿舍装扮大赛的举行，更好的展示了学院学生的文明修养，彰显出文传学子的青春光彩，丰富了学院宿舍文化，并营造出健康、和谐、温馨、舒适的生活氛围。

3、开展“天使之翼”手工艺品制作大赛。

为加强我院学前教育专业学生队伍建设，促使我院学生素质的全面提高和专业发展，文传学院开展“天使之翼”手工艺品制作大赛，此次活动文传学院共计697名学生报名参赛，征集作品489件，并展览于自力楼大厅供同学们参观交流。同学们通过手工操作、实际参与等多种形式感知、体验和学习，在劳动实践中加深对专业理念和专业实践理解的能力。

三、开展形式多样的劳动主题教育。

1、记录劳动者的一天。

劳动就在我们身边，时刻围绕，且永远美好！但凡是能给大家带来幸福的人，都是光荣的劳动人。在xxx洋书记的带领下，文传学院生活部和新媒体中心于11月23日联合开展“走进劳动者”活动，记录劳动者的一天，记下他们光彩的一面，以进一步增强对学生的劳动教育。

2、开展团体劳动。

为强化学生的劳动意识，鼓励大学生树立正确的劳动价值观，文传学院于11月3日、12月3日下午在东区操场进行团体劳动教育活动。在辅导员老师的带领下，部分19级学生在寒风中展现了“不怕苦，不怕累”的劳动精神。通过开展这两次活动，不仅增强了同学们的劳动意识，还让学生体会到了“劳动创造幸福”的时代价值。

3、召开“一米责任制，一分钟环保”活动。

为进一步推进劳动教育工程，文传学院于12月1日生活部积极开展“一米责任制，一分钟环保”活动。“一米责任制”指学生进入学校后，将所在环境一米之内视为自己义不容辞的责任区；“一分钟环保活动”指做完任何事后，给自己留一分钟检查的时间，号召大家多花一分钟将自己对环境的影响消除掉，在日常学习生活工作中践行绿色环保理念。让学生将劳动教育内化于心，外化于行，养成良好的劳动习惯。

4、召开劳动小组长交流会。

为进一步规范20级劳动小组长工作，加强小组长队伍建设，本学期共计召开劳动小组长工作交流会6次。通过交流讨论，解决劳动小组长在工作中存在的问题，规范劳动小组长的工作方式与准则，进一步提高劳动小组长的工作积极性与自觉性。

5、召开室内、室外劳动委员交流会。

为更好地推进文传学院劳动教育工作，本学期开学至今共召开室内、外劳动委员交流会10余次。通过交流讨论，加深同学们对劳动教育内涵的认识，在提高班级劳动教育成绩的同时引导学生养成良好的生活习惯，热爱劳动，勤于劳动。

组织开展了“千言万语“说”劳动”、“妙招分享“乐”劳动”、“体会反思“悟”劳动”、“劳动实践，责任共担”等主题班会十余次，以“小班会”见“大道理”，引导学生紧跟时代步伐，崇尚劳动、热爱劳动。

7、进行“劳动整洁再出发”

文传学院于11月20日在自力楼开展“劳动整洁再出发”活动，共计75人参与，在劳动过程中，同学们不仅体会到了劳动的快乐，更在劳动中加深了与同学的友谊，此次团体劳动，让同学们更好地认识到养成教育的重要性，营造了尊重劳动、崇尚劳动的良好氛围，为创建整洁优美的学习和生活环境奠定了基础。

8、开展公益劳动。

为了美化巩义城市，提高文传学院干部劳动自觉性，文传学院引导学生志愿者在周末时间积极参与公益劳动，通过协助门卫清洁值班室，帮助校门口环卫工人清理卫生等工作，让劳动教育深入到每一个角落，功效进一步内化。

学生劳动教育评价案例范文简短篇五

作为一名高中生，每年都要参加学生义务劳动。这不仅是传承社会主义劳动精神，更是培养身体素质、意识培养、社会责任感的重要途径。在这次学生义务劳动中，我深刻体会到了许多，下面我就来分享一下我的经验和感悟。

首先，我认识到了劳动的重要性。学生义务劳动使我每天都身体力行地投入到实际劳动中。在劳动中，我学会了如何操作工具，如何协作，如何发挥自己的特长。劳动使我们从书桌前走出来，感受到了其他劳动者所遇到的困难和乐趣。通过劳动，我们不仅把自己投入到实际生产中，更丰富了自己的知识结构，也明白了只有付出才会有回报这个道理。

其次，我意识到了社会责任感的重要性。在学生义务劳动中，我们将自己融入了一个整体，为完成公益而付出汗水。我负责的任务是清理校园文化墙上的广告牌，看似是一项琐碎的工作，但却能保护校园环境，发挥出实际的效果。我深刻意识到，不论从哪个角度去看，社会责任感都是人最基本的道德观。只有具备了这种感觉，我们才能更好地感知自己在生活、工作中所承担的角色，更好地融入社会。

第三，我学习到了团队合作的重要性。在学生义务劳动中，团队合作是关键的成功因素之一。我与我的团队成员们（多数都是陌生人）一起完成着相同的任务，互相帮助，共同协作，共同进步。在队伍中，我们学习如何与他人交流，如何听取并接受他人的观点，如何在紧张的情况下处理问题。这样的经历不仅会对我们的人际关系有很大的帮助，在接下来的职场生涯中也将受益匪浅。

第四，我认识到了自己的不足，对于这样的体育、劳动项目，我确实感觉有些力不从心。在参加学生义务劳动的过程中，我不仅学习到了新的技能，也认识到了自己的不足之处，并且逐渐明确了应该如何去弥补这些不足。从这点上来看，学生义务劳动也是一种提升自我认识的有效方式。通过劳动，我们探索自己的才能、克服困难，同时也了解了自己的局限性，得到了切实有效的成长。

最后，在这次学生义务劳动中，我所体会到的最重要的感受是：团队所带来的幸福和快乐是无与伦比的。在劳动中我交到了很多新的朋友，一起完成工作，帮助别人，也受到别人的帮助，整个过程中我们体验到了惊人的团队效能。整个团队只能做好自己权责内的事情才能配合高效地进行工作。团队所带来的快乐和幸福会令你深有感触。这种共同努力的感觉让我们深刻认识到团队合作的意义。

总的来说，这次学生义务劳动是我成长过程中非常重要的一步。它让我懂得了去投入到实际工作中、学会承担自己的社会责任、体会到了团队合作所带来的幸福和快乐。我相信，在未来的工作和生活中，这些感悟都将会对我产生重大的影响，让我成为一个更为自信、更为成熟的人。

学生劳动教育评价案例范文简短篇六

开展社会实践活动，是贯彻党的教育方针，加强学生素质教育的一个有效途径。新世纪的学生不但要有扎实的文化知识，还要有顽强的意志和完善的人格。初中阶段是人生道路上的一次重要转折点，也是人生学习的黄金时期，每一位同学不仅要重视学业，还要把自己的成长当作追求的目标，必须树立自己的理想，确立自己的学习目标、人生目标。而这些东西，光靠在课堂上学习是不够的，人生的体会和智慧需要通过积累和磨练，而社会实践能够让我们更多地获得智慧。凡是参加过社会实践活动的同学都有深刻的体会。

为认真贯彻落实省素质教育会议精神，20xx年9月1日校组织开展劳动教育课。认真开展初中学生社会实践活动。

我校开展劳动教育课的指导思想是：坚持以科学发展观为指导，以学生的全面发展为出发点和落脚点，培养实践能力和创新精神，确立正确的世界观、人生观、价值观和成才观，使学生成长为适应中国特色社会主义发展需要的合格人才。学生遵照指导思想所确定的目标，努力在实践中锻炼，主动服务社会，树立劳动观念，学会感恩感激，增强社会责任。

劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。

一是着力培养学生的正确的劳动观念。

让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。

二是从教育的整体出发。

三是充分发挥劳动课的运动功能。

把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果；

四是在劳动中培养学生的快乐情趣。

让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦；

五是在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。

只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。

通过劳动，让学生感受到劳动的不容易，从而学会感恩劳动人民，感恩祖国，感恩父母。更好的培养了学生的责任感和综合能力。

建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的`劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。

学生劳动教育评价案例范文简短篇七

今天，我想谈一谈自己参与学生义务劳动的心得体会。作为一名大学生，我们应该肩负起更多的社会责任，而其中之一就是参与学校组织的义务劳动活动。这项活动不仅可以帮助我们更好地了解社会，还可以让我们锻炼自己的能力，成为一名更加优秀的大学生。

第一段，介绍义务劳动的意义和重要性。

义务劳动是一种公益性的社会行为，是社会责任的体现。通过参与义务劳动，可以提高自身的社会责任感和爱心。同时，此类活动往往是为了弘扬和传递社会正能量，给需要帮助的人带来更多的支持和关爱。在大学生这个群体中，参与义务劳动还可以提升自我的能力，训练自己的责任心和领导才能，同时也可以增强自己的沟通能力和团队协作能力等等。

第二段，分享自己参与义务劳动的经历。

在我本人参与学校的义务劳动中，我曾参加过为贫困地区送去物资、为社区清理垃圾、为留守儿童送礼物等等活动。其中最难忘的是为贫困地区送去物资的经历。我们一行六个人，拿着劳动局赠送的学生用品和图书，徒步走了几个小时才到达目的地。看到那些孩子们用满满当当的眼神看着我们，那一刻我感受到了真正的善意和力量。在这样的活动中，我们可以通过自己的行动践行爱心和正能量，同时也让自己的价值得到了体现。

在参与了这些活动之后，我深刻感受到了学生义务劳动对我们的影响。参与义务劳动可以让我们更好地理解社会，让我们更加珍惜自己的生活，更加懂得如何关心和感恩身边的人。在这样的活动过程中，我们往往会遇到各种各样的困难，如何战胜这些困难也是一种对我们的训练。同时，参与学生义务劳动还可以让我们加深对自己的认识，让我们发现自己的不足之处，并制定一些有效有效的计划来克服。

参与学生义务劳动不仅可以让我们感受到爱和善意，同时也为社会做出了贡献。在学生义务劳动中，我们通常会去一些社会贫困人群的生活区等地参加活动。通过这些活动，我们可以直接给他们送去物资和关爱，使他们感受到社会的关怀。同时，学生义务劳动还可以给社区清理垃圾等一些简单的手工活，通过这种方式，我们能够为社会做一点力所能及的贡献。

学生义务劳动是我们肩负社会责任的体现，是我们作为大学生能够为社会做出的贡献。通过参与这些活动，我们可以提高自身的社会责任感、加强自身的能力训练、贡献自己的力量为社会提供帮助。而对于学校来说，举行学生义务劳动活动，不仅可以为社区提供更多的支持和帮助，还可以推动学生树立正确的人生观和价值观，为学校树立良好的社会形象。在未来的日子里，我会继续参与这样的活动，为社会做出自己的力量贡献。

学生劳动教育评价案例范文简短篇八

一切劳动，一方面是人类劳动力在生理学意义上的耗费；就相同的或抽象的人类劳动这个属性来说，它形成商品价值。一切劳动，另一方面是人类劳动力在特殊的有一定目的的形式上的耗费；就具体的有用的劳动这个属性来说，他生产使用价值。

——《资本论》。

场所建设出新招，劳动教育见成效，某中心学校！

落实党的教育方针，劳动教育必不可少，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育，具体做法是：

一、多招并举，建立劳动实践场所。

1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。

近年来，我们对全镇各校的校园空地进行调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。

2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系。

为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生态葡萄园进行合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶；为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。

3、争取当地政府支持，开辟新型劳动场所。

近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为发展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。

二、以劳辅教，促进学生全面发展。

1、加强组织领导，健全工作机制。

为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了“学校劳动实践工作领导小组”，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全制度》、《劳动课程岗位职责》，要求做到“工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排”。

2、加强劳动教育，促进学生发展。

劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教育为农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识；三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果；四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦；五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生“美”的认识。

只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。

建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。

学生劳动教育评价案例范文简短篇九

2017年3月，即将大学毕业的李某持双向选择就业推荐表，应聘至某公司文员岗位，与该公司签订了期限一年的劳动合同。2017年6月4日，李某在上班途中发生交通事故，后李申请工伤待遇，该公司以在校大学生不具备劳动者资格为由拒绝。

【分歧】。

一种意见认为，原劳动部《关于贯彻执行中华人民共和国劳动法若干问题的意见》(以下简称《意见》)第12条规定：“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”也就是说，在校生与用工单位不存在劳动关系，在校生不具有劳动主体资格。

【评析】。

笔者赞同第二种意见。劳动者，是指达到法定年龄，具有劳动能力，尚未领取退休金或基本养老金，独立给付劳动并获得劳动报酬的自然人。具备上述条件的自然人具有劳动主体资格。劳动主体资格是劳动法规赋予的，从事劳动法意义上劳动的资格。一般情况下，达到法定年龄具有劳动能力的自然人都具有劳动能力，除非法律另有规定。

原劳动部《意见》第12条规定：“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”什么叫“利用业余时间勤工助学”呢?笔者认为应从两方面理解，其一，勤工助学是利用业余时间来完成的。其二，利用业余时间勤工助学说明在校学习是主要的，勤工助学是次要的，“勤工”的目的在于“助学”，而不在于就业。通俗来讲，利用业余时间勤工助学是在校生利用假期、周末及课余等业余时间，不以就业为目的，为了补贴学费、生活费等，参加短期或不定期劳务工作的行为。

事实上，只要满足以下几个条件，即应认定在校生与用人单位之间存在劳动关系：一、在校生存在与用人单位建立劳动关系的目的，遵守用人单位规章制度，服从用人单位的管理，从事其安排的工作，接受用人单位支付的劳动报酬;二、在校生在应聘时如实陈述自己的情况，用人单位明知其系尚未毕业学生的情况下，仍愿意与其建立劳动关系;三、不存在附生效条件劳动合同条件未成就的情况。

本案中，李某持双向选择就业推荐表到某公司从事文员工作，是“走向社会”的行为。其目的不是勤工助学，而是就业，不是利用业余时间，而是全职。李某的行为属于以就业为目的，按劳动合同约定付出劳动，且接受用人单位管理的情形。某公司在明知李某系在校生的情况下，仍与之订立劳动合同并向其支付劳动报酬，应当认为双方形成了劳动关系。此时，李某独立给付劳动并获得劳动报酬，是真正的劳动者，具有劳动主体资格。

(作者单位：江西省金溪县人民法院)。