最新产品基础设计教学大纲范文简短(通用18篇)

在现代社会中，我们需要学会平衡工作与生活的需要。写总结时要注意条理性，按照逻辑顺序进行论述、分析和总结，使读者更易于理解。总结是一个不断完善和提高的过程，我们可以通过对他人总结作品的学习和借鉴，不断改进和提升自己的写作水平。

产品基础设计教学大纲范文简短篇一

随着科技的发展，电子产品已成为我们日常生活中必不可少的一部分。作为一个电子产品设计师，我深感设计的重要性，在此过程中我也积累了一些心得体会。

首先，电子产品设计需要注重用户体验。在设计电子产品时，我们要始终以用户为中心，关注用户的需求和体验。一个好的电子产品设计应该能够满足用户的实际使用需求，并且使用户的操作尽可能简单和便捷。我们可以通过用户调研、用户访谈等方式了解用户的真实需求，然后根据这些需求进行产品设计，以提升用户体验。

其次，电子产品设计要注重功能与美观的统一。在电子产品设计过程中，功能和美观是两个不可分割的方面，它们相辅相成。一个功能强大但外观丑陋的产品，很难受到用户的青睐；同样，一个外观漂亮但功能不完善的产品也很难满足用户的需求。因此，在设计电子产品时，我们要综合考虑功能性和美观性，力求达到两者的平衡。

再次，电子产品设计需要注重可持续发展。随着资源的有限和环境的恶化，可持续发展已成为当今社会的主要目标。作为设计师，我们要在产品设计中考虑环境因素，尽可能采用更加环保和可持续的材料，并设计出使用寿命长、维修方便的产品。而且，在设计产品时，我们还应该考虑到产品整个生命周期的环境影响，减少产品的废物和能源消耗，为可持续发展做出贡献。

此外，电子产品设计要注重创新和个性化。在竞争激烈的市场上，创新是设计师的核心竞争力。我们要时刻保持对新技术和新理念的关注和学习，勇于尝试和创新。只有通过不断的创新，才能够设计出与众不同、引领潮流的产品。此外，个性化也是电子产品设计的一个重要方向，消费者的需求多样化，定制化的产品能够更好地满足他们的需求。因此，我们要注重将个性化因素融入到产品设计中，提供给用户更好的选择。

最后，电子产品设计要注重团队合作。作为一个设计师，我们往往需要与其他领域的专业人员紧密合作，共同完成一个项目。在团队合作中，有效的沟通和协调是非常关键的。我们需要与产品经理、工程师、市场人员等多方合作，共同推动项目的进展和成功。此外，团队中的每个成员都有自己的专业领域和专长，我们要充分发挥团队的协同效应，相互学习和借鉴，共同提升设计的质量和效果。

综上所述，电子产品设计是一个多方面综合考虑的过程，需要注重用户体验、功能与美观的统一、可持续发展、创新和个性化以及团队合作。只有在这些方面都做好的基础上，才能设计出符合用户需求且具有市场竞争力的电子产品。作为一名设计师，我会始终保持学习和进步的心态，不断提高自己的设计水平，为社会提供更好的产品和服务。

产品基础设计教学大纲范文简短篇二

（1）概念理解：

1．pd和pm：正常来说，pd指的是产品设计，pm指的是产品经理，但在有的公司，产品经理统称pd，pm指的是项目管理。

2．产品和运营：有些公司产品和运营是区分开的，团队里有专门负责产品的产品人员，有专门负责运营的运营人员；也有的公司产品和运营不分家，通常产品经理，所以投简历时一定要注意该公司环境、该职位的工作职责——这份工作到底适不适合自己。

4．战略规划：菜鸟的终极目标是从需求的执行方，上升到产品战略规划，但现状产品的大方向都是老板规划好的，自己在小方面有全完的自主权，通过产品来实现老板的大产品生态圈。

引用《人人都是产品经理》的一段话。

只要你能够发现问题并描述清楚，转化为一个需求，进而转化为一个任务，争取到支持，发动起一批人，将这个任务完成，并持续不断以主人翁的心态、维护这个产物，那么，你就是成品经理。

1)沟通是基础。

很多人都会把沟通能力作为自己的亮点提出，其实沟通能力只是一个产品经理所必需的基础能力，可以说没这项能力，你就成为不了一个好的产品经理。包括：

1.输入能力：作为产品需求的发起人、执行者，要具备良好的需求理解能力，从客户、老板、用户那边接到需求，正确理解用户需求；同时要把用户需求转化为产品需求。

2.输出能力：作为一个跨部门协助的人，产品人员需要有良好的表达能力，在项目初期你要拿你的概念去忽悠老板，让老板同意立项。在产品的中期，要组织ui、开发、测试产品相关人，把自己的想法输出给他们，这主要体现在产品的评审会上，产品评审、ui评审、测试评审等，prd文档以及后续的开发、测试跟进，确保开发出来的效果符合产品初衷。

3.演示能力：产品上线前的产品介绍、产品培训，作为立项和演示用的产品规划ppt。

2)具备市场感觉。

我见过的很多产品，其实根本没想好我们为什么要做，市场定位和产品核心价值都不明显，看别人都在做，于是跟风趋势。比如之前的sns热和现在的微薄、团购门。

要做一个有天分的产品经理，其关键是必须要以市场为导向。要进行市场调查，做市场细分，这个市场大不大，有没有前景，做的人多不多，进入这个市场有没有堡垒，需不需要特定资源的优势。通盘考虑了这些，然后利用swot，做竞争对手分析，了解各自的强项和弱项，找到机会在哪里，威胁在哪里，并进行分析，我们来做合不合适，合适的话如何制订未来的战略。

3)用户意识。

所谓用户意识，并不仅仅是把用户拿在口头上，把用户体验作为说服老板和研发人员的武器。

这种感觉尤其体现在对特定用户群，在特定应用情景下的了解。

4)文档能力。

如果用时间刻度来衡量产品经理的工作，20%时间在思考，30%时间在沟通，50%时间在写文档。一般来说，产品人员所要求的专业技能，具体体现在产品所撰写的各类文档中。

说起文档，mrd市场需求文档我也没写过，听易趣的一个朋友说，mrd是市场部人员写的；prd文档是写得最多的，一份prd文档包括了项目背景、用户说明、业务流程和原型；竞品分析，狭义上的定义是理清好产品概念后，通常会去看看看市场上相对应的产品有哪些，有哪些功能和设计思路可以借鉴。广义上的竞品分析指的是针对竞争对手的情况做一个通盘的分析，包括市场、用户、团队、产品细节、运营手段等，然后形成一个报告，比如之前流传的《梦幻西游》；产品说明书指的是产品上线前、交付用的产品介绍说明书，用来做培训和销售卖点的特征。培训手册，用来给内部人员培训的，特别是给面对用户的客服人员，产品人员也是客服支持人员。

5)技术能力。

很多人都在讨论产品人员需不需要了解技术，正常来说，产品经理部需要去了解技术的实现手段，但是对于基础的技术原理一定要了解，比如基本的html/css知识，ajax的原理、php的基础、用户规模对数据库的要求。

6)团队的力量。

（3）个人核心技能。

个人的核心技能是什么？据我理解，个人核心技能一定是独立的分析和解决问题的能力。在这里面可能涉及到已有实践工作的经验积累，工作方式和专业技能。时间管理、个人知识管理、等个人的方法和模式；以及学习能力，信息知识的获取和成长。

（四）激情、信仰。

记得刚入门时，有个前辈跟我说过，我们是互联网的创造者，我们的工作，是在改变人类的生活。听之，并未记在心上。

在和我们产品总监的一次聊天中他提到了他以前的一个很成功的产品他的激情让我很震撼他提出的口号让人类的生活更美好我知道并不仅仅是一种号召语而是融入灵魂的一种信仰。

无独有偶，苏杰《人人都是产品经理》的副标题是“好产品改变世界”、王坚的《结网》的标题是“互联网产品经理改变世界”、qq的产品理念是打造人类在线生活社区。

做产品2年多以来，我也发现了自己早已把产品习惯融入了生活中的很多细节，比如写文章之前总是喜欢先用mm画好结构图、做个详细的学习、工作计划list，隔一段时间会迭代更新、喜欢规范和模板利用，不仅在工作中会运用到，生活中的学习模式、文件管理也如此。

所以，首先，找到你最喜欢的事（产品和行业），做你喜欢的事，你才能充满激情，告诉自己这是一份伟大的工作，相信我们所做的产品是在改变生活、改变世界，让我们一起努力。

来自：/post/。

产品基础设计教学大纲范文简短篇三

接到金川区教育局《关于转发教育部办公厅等四部门关于开展基础教育装备产品质量专项检查行动的通知》后，我校迅速成立专项检查领导小组，开展专项检查活动。

一、专项检查领导小组：

组长：

副组长：组员：

二、工作要求：

1、从保障广大师生人身安全和健康水平的高度，充分认识基础教育装备产品质量检查工作的重要意义，切实增强政治意识、责任意识，精心组织、周密部署，深入细致做好检查工作，坚决杜绝我省发生“毒跑道”“毒校服”“毒文具”问题。

2、制定了具体实施方案，落实工作责任，明确工作要求，认真做好自查工作。

3、检查中发现的问题和隐患要及时采取整改措施，消除隐患，堵塞漏洞，做到了隐患要清查、整改要到位、对存在问题较多的要定期开展监督检查，确保产品质量，保障师生身体健康。

4、牢固树立质量意识和服务意识，认真对待，积极配合本次基础教育装备产品专项检查活动，促进我区教育装备行业的健康发展。

三、开展专项检查活动：

塑胶跑道、校服和文具质量为检查重点。

检查工作以《公共文化体育设施条例》等法律法规，以及有关标准执行情况检查塑胶跑道生产、采购、施工、验收等环节规范操作情况。按照相关文件要求落实校服生产企业执行地方标准要求，校服供应和验收实行“明标识”制度，校服选用、招标采购规范管理等情况。检查文具产品生产者执行有关标准情况；杜绝掺杂掺假、以假充真、以次充好情况。产品经营者履行质量管理义务情况，有关部门依法查处制售假冒伪劣文具用品等违法行为情况。坚决杜绝发生“毒跑道”“毒校服”“毒文具”问题。

四、检查结果。

1、塑胶跑道：我校无塑胶跑道。

2、校服：检查了我校的学生校服情况，近几年我校均没有统一定制校服。

3、文具质量：抽查了天生炕小学附近的以及村委会周边的商店和文具店，均为综合商店，没有专门的文具店，未发现假冒伪劣和不合格商品。

五、存在问题：

1、学校附近有小商小贩，切流动性大，不好监管，导致可能会出现三无产品。

2、部分产品生产者有掺杂掺假、以假充真、以次充好情况。产品经营者没能认真履行质量管理义务情况，需有关部门依法查处制售假冒伪劣文具用品等违法行为情况。

六、改进措施：

1、加强各校门卫的看管工作，严防小商小贩出现在校门口。

2、加强对学生的教育力度，不买三无产品。

3、继续加强假冒伪劣文具用品等违法行为督查工作。

4、依据招标采购相关规定，加强基础教育装备产品招标采购程序和各环节的执行情况，把住入口关。

5、定期开展监督检查，确保产品质量，保障师生身体健康。

2016年5月30日。

产品基础设计教学大纲范文简短篇四

产品经理到底是一个怎样职位呢？他的主要职责是什么？一个刚入行的产品经理，甚至一个资深产品经理或多或少对该职位都会有某种迷惑，资深产品经理、在线投资管理公司covestor的首席产品官martineriksson发表了一篇文章《what,exactly,isaproductmanager?》，其中给出了自己对产品经理这个职位的理解。译文如下：

我经常会追问产品经理到底是一个什么职位，他们的职责是什么？该如何培养产品经理呢？

martycagan的著作《inspired》（中文名《启示录》）中曾如此描述“产品经理”这个职位：去发现有价值、可用且合理的产品。同样，我认为产品经理是商务、技术和用户体验三个岗位的交集。一个好的产品经理必须至少具有其中之一的从业经历、对三种岗位都有热情，同时还要与三种职业的从业者有很好的交情。

业务：产品经理首先是一个业务岗位，他的主要职责是把产品的商业价值发挥到最大。产品经理应全心专注于产品优化，从而达到商业目标，并获得最大的投资回报。

技术：如果连产品经理都不知道一个产品该如何构建，那定义该产品就毫无意义了。这并不是要求产品经理会写代码，但懂技术，最重要的是清楚努力方向对于做出正确的决定是至关重要的。这一点在敏捷开发中更加重要，因为产品经理是和开发团队一起时间最多的人。

用户体验：这是最后一项但同样是重要的。产品经理在公司里代表用户的声音，他必须关注产品的用户体验。这就要求产品经理跳出团队，以一个用户的身份来测试产品，与用户交谈，从中获得第一手反馈资料——尤其是创业公司的产品经理。

首先要为产品设定一个目标，这就需要你对市场、客户及他们存在的你正试图解决的问题进行反复的研究。你必须能够消化掉巨大容量的信息——来自客户的反馈、网站分析所产生的量化数据、研究报告、市场趋势以及统计数据——你必须了解产品市场和客户的所有信息，用创新的思维去整合所有信息，以帮助定义所要研发的产品。

产品定义一经确定，你要迅速在团队中宣传。如果商务团队和开发团队对该产品没有任何热情，这就说明你对产品的定义并不成功，因为你以及产品的成功取决于团队的每个成员对该定义的理解，至少要对此有些激情。

然后，你就要启动项目了。你首先要制定一个可行的计划。逐渐完善的线路图及迭代的开发方式可以帮你逐步完成最终的产品目标。这时，你的团队也会全身心的投入到更好的设计、更好的编码、为客户提供更好的解决方案等工作当中。

在接下来日日与开发团队工作的日子里，作为产品的所有者我们要仔细面对。不断对产品进行定义与迭代；问题一出现立即解决；更紧密地管理各项事务，以保证能及时完成该产品。

然后按照同样的过程重新设计新的产品。这并不是一个瀑布式的开发过程——你不是在一步一步的做产品，而是一次性为多款产品、产品的诸多特性做了准备，在一瞬间把策略转化成了战术。

听起来很艰辛？

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产品基础设计教学大纲范文简短篇五

【论文摘要】高等职业技术教育以技术应用为主、以能力教学为核心。但目前许多学校仍沿用传统高校教学方式，虽然教学大纲有所改进，课程设置力求满足市场需求，但仍以单一课程为目标，教师授课仅考虑课程本身要求，难以达到最终专业教学目标。对此，可在网站设计类课程教学中对相关多门课程进行整合，以增强教学效果。

随着网络的普及，网站无论对单位还是个人的作用都越来越大，通过网站发布信息或进行交流成为许多人学习、生活或工作的一种方式。拥有网站是很多单位和个人的选择，网站设计与规划人才也是社会所需要的人才。培养网站设计与规划人才是很多高职院校计算机网络专业的一个方向。

一、研究背景。

经过市场调研和学生反馈，目前用人市场对网站建设方面的人才除了基础能力外，主要有两大方面要求，分别是静态页面设计能力和动态页面设计能力。其中，静态网页设计能力要求精通dreamweaver、photoshop、flash、fireworks等工具，熟练使用p+css布局，精通html、css、&#106avascript，能够独立完成网站的规划和静态页面制作。动态网页设计能力要求熟练掌握一种或多种动态网页设计技术，比如jsp、等。同时，要求具有良好的关系型数据库知识，熟悉市场常用的数据库产品，了解软件工程知识，具备独立的项目开发能力。

目前，许多相关院校的计算机网络技术专业的教学计划都能针对市场需求和面向对象设置如程序设计、网页制作、网络数据库技术、动态网页技术、网站综合设计和美工基础等课程。但是，整个课程体系在协调方面仍缺乏整体性，每名授课教师还是依据以知识点为线索的传统教学模式，比如美工基础课程是通用的教学，没有针对网页美工进行着重学习，导致学生单一学习，很难实现整体有机应用，就业时也无法拿出令招聘者满意的作品。

二、整合方案。

高职的课程必须坚持“必需、够用”的原则，强调课程体系和课程内容的综合开发，课程之间应自然衔接和过渡。为此，可将以上几门课程设置成一个课程组，都采用同一个案例进行教学和考核，这样的学习是从一个整体出发，而不再是对知识点进行隔离后再拼装，学生自然重视每门课程在案例中所需要的知识点，将每一个案例做精、做熟，从而使教学效果得到增强。以辽东学院为例，在实践中该校教师以一个规模较大的卓越购物网站为参考对象作为整个课程体系的案例，将相关课程内容进行整合。

产品基础设计教学大纲范文简短篇六

根据化隆县教育局《关于转发教育部办公厅等四部门关于开展基础教育装备产品质量专项检查行动的通知》后，我园立即成立专项检查领导小组，开展专项检查活动。现将所做工作汇报如下：

一、专项检查领导小组：

组长：张秀梅。

副组长：郝生彦。

组员：铁小艳马玉琼马子青马春花。

二、工作要求。

1、从保障幼儿人身安全和健康水平的高度，充分认识基础教育装备产品质量检查工作的重要意义，切实增强政治意识、责任意识，精心组织、周密部署，深入细致做好检查工作，坚决杜绝我校发生“毒跑道”“毒校服”“毒文具”问题。

2、以制定了的县第二幼儿园基础教育装备产品质量专项检查实施方案，认真做好自查工作。

3、检查中发现的问题和隐患要及时采取整改措施，消除隐患，堵塞漏洞，做到了隐患要清查、整改要到位，确保产品质量，保障师生身体健康。

4、牢固树立质量意识和服务意识，认真对待，积极配合本次基础教育装备产品专项检查活动，构建和谐校园。

三、开展专项检查活动。

塑胶跑道、校服和文具质量为检查重点。检查工作以《公共文化体育设施条例》等法律法规，以及有关标准执行情况检查塑胶跑道生产、采购、施工、验收等环节规范操作情况。按照相关文件要求落实校服生产企业执行地方标准要求，校服供应和验收实行“明标识”制度，校服选用、招标采购规范管理等情况。检查文具产品生产者执行有关标准情况；杜绝掺杂掺假、以假充真、以次充好情况。产品经营者履行质量管理义务情况，有关部门依法查处制售假冒伪劣文具用品等违法行为情况。坚决杜绝发生“毒跑道”、“毒校服”、“毒文具”问题。

四、检查结果。

1、塑胶跑道：我园刚成立不久，故无塑胶跑道和塑胶球场。

2、校服：我园均无统一定制的校服。

3、文具质量：抽查了幼儿园附近的超市、商店铺，均为综合商店，没有专门的文具店，未发现假冒伪劣和不合格商品。

五、存在问题。

1、流动性大的小商小贩走村串户做买卖，不好监管，导致可能会出现“三无”产品。

2、部分产品生产者有掺杂掺假、以假充真、以次充好情况。需有关部门依法查处制售假冒伪劣文具用品等违法行为情况。

六、改进措施。

1、加强对全体幼儿的教育力度，通过多种途径向家长和幼儿不买“三无”产品。

2、配合相关部门加强假冒伪劣文具用品的收缴督查工作。

4、定期开展监督检查，保障我园幼儿身体健康。

县第二幼儿园。

2016年6月16日。

产品基础设计教学大纲范文简短篇七

做产品经理 一定要挑剔，无与伦比的挑剔，在别人眼里的无懈可击，在产品经理的眼里依然是漏洞百出。产品策划 要求的精神是挑剔，今天应届毕业生网为大家带来一些相关的资料来帮助大家，希望对您有帮助!

。很多人身上都有其中一个特性，但是很多时候都是无意识的，没有将这个特质总结出来，并有意识的去加以磨练，所以很难发挥到极致。这二者有时候能兼顾在同一个人的身上，而能将这2种精神运用得游刃有余的人，不多见。挑剔的精神有一个决定性的基础，就是独到卓越的鉴赏能力，或者说叫欣赏品味。去欣赏更优秀卓越的东西，并懂得拆析它之所以优秀的潜在成功秘诀，以见多识广，慧眼识珠的能力积累，作为挑剔的立足之本。举一个可以以此推彼的小例子就是，看一个男人的品格是否优秀，你只需要去纵观他的朋友圈，以及这个圈子的核心话题就可以知道了。

。成功并非朝夕之时，而且一个真正能引起行业关注的产品，需要的是天时地利人和等各方面的配合，这是一个非常需要练内功的行业，不仅考验智慧、勤奋，还考验忍耐力和潜心造诣的决心，这是锻炼一种性情。为每个产品找到安身立命的根本，并将之发挥到极致，然后再结合其他资源，锦上添花。该沉积的时候，静下心修身养性，绝不急功近利，贪图眼前。其实，很多潜质很好的产品经理，之所以没有最终再更上一个台阶，就是因为他们容易被眼前的利益和行情牵绊，放下对产品根本的价值追求的精益求精，而且做一些杀鸡取卵的事情，最终心浮气躁，流于高不成低不就的尴尬境地。潜龙在渊，修炼是一个必经的阶段，闭关为的就是出关后一飞冲天。

。其实，在产品体验或功能设计上来讲，没有对错之分，只有好和更好的区别。所以贯彻于产品的整个生命周期中，会有来自四面八方对产品的意见、建议甚至是命令。如果，产品经理能有完整的产品思路，数据分析和用户需求分析，循序渐进的产品版本规划，可扩展的需求储备，丰富的行业经验和强大的个人影响力，那么在很多问题和分歧点上，就能拿出能说服相关人员的真凭实据。在接受到意见的时候，经过详细专业的分析，能认定自己的产品策略是可持续发展的时候，就应该发挥上面提到的各项特性，去进行逐步的pk和说服，保持产品的稳健，知行合一的发展策略。

话语权，专业能力的`综合表现。有些时候，一起讨论问题，参与的人员一开口，就决定了他说的话能否引起大家的注意，能否被重视。而这一切，对于一个将来有目标要独立负责一款明星产品的产品经理来讲，是非常需要有意识日积月累的资本。说实话，如果一个没有体验过50款以上手机软件，没有写过专业的5 篇专业手机软件评论，从来没有做过用户研究和数据分析的产品经理，也许我只有给他2、3次发言的耐性，如果他没有把握住这2、3次的机会，无法表现出超人的敏锐和智慧的话，那不仅是我，连我们的整个团队都不会信任他的综合产品能力，他的意见很少会被重视，毫无个人影响力可言。在需求评审会中，如果一个产品经理，能一口气告诉我同一种交互，在哪几个软件中曾经使用，谁好，好在哪，谁差，差在哪，那么我对这个人一定刮目相看，会更仔细聆听他的发言，更认真的去思考。我很多时候脾气不好，也耐心不够，因为培养有潜质的产品经理，其实很耗时费力，所以不是每个产品人员都能照顾得到。我们每个人对待产品其实都是有自己的脾气的。

这上面提到的若干问题，其实还有一个最本质的素质，就是产品经理的使命感，或者用曾经公司一位老大的话说，行业融入感。身处一个行业，对这个行业的发展，个人的定位，以及为实现这个行业定位所付出的个人努力，等等等等，加起来就是使命感。这个以后有机会再讲了。

产品基础设计教学大纲范文简短篇八

中国是金融管制的国家，中国银行的主要业务收入来源是贷款收入。下面是小编为大家分享2017最新银行理财产品基础知识方法，欢迎大家阅读浏览。

表外业务是指商业银行从事的不列入资产负债表，但能影响银行当期损益的经营活动。

中国是金融管制的国家，中国银行的主要业务收入来源是贷款收入。贷款业务对银行来说是表内业务，要受到国家的严格管控，如贷款限额、以存定贷。而银行理财产品属于表外业务，没有严格限制，各银行在国家的简单限制下可以想尽办法创收。

需注意，目前银行的表外业务资金已经逼近表内业务，国家肯定会加强监控。

要理解银行理财产品的风险，一定要先理解银行理财产品的预期收益类型，保本保收益的是无风险的，保本浮动收益的也是风险较低，不保本浮动收益的有一定风险。但是，所有投资都是有风险的，无风险的利润自然低。

银行理财产品虽然理论上说有一定风险，但是背靠着银行的名头，银行家大业大，这一点理财资金其实不算什么，而且理财产品基本是每期轮流发行，资金源源不断，银行是愿意且能够为其担保收益的，因此在低风险级别的理财产品上，目前还没有哪家银行发生过到期后没有按预期承诺支付收益的事件发生。

注意，上述黑体结论仅针对普通风险级别的银行理财产品pr1-3级，像高风险的'外币类、结构型理财产品都有与预期收益率相差甚远的案例发生。(我后续有篇文章会谈到结构型理财产品的问题)

总的说来，除非发生大的国际国内军事事件或者国家对国内银行进行了大规模的调整，否则现阶段pr1-3级别的银行理财产品的预期收益都是能达到的，尤其是pr1-2级别。

但是需要注意的是，银行理财产品和在银行寄售的理财产品不是一个概念，在银行寄售的理财产品往往是广义上定义的理财产品，实际背后是保险或者信托，是放在银行平台上寄售的，发行人不是银行，这种产品银行是不会用自己信誉替他们担保的。

因此，追求较低风险的理财客户只建议购买银行自己推出的理财产品。

此外，各种理财产品都会在说明书中告知投资者这个理财产品投向的是什么方向，因此根据国家宏观经济和行业景气程度，有一定知识的投资者可判断这个理财产品的投资方向是否正确从而更好的规避风险。

保险不是银行理财产品，只不过是通过银行渠道售卖而已。购买保险最重要的目的是保障。将投资理财寄望于保险来实现，这是缺乏金融知识的投资者容易做的事。当然，对于大富之家，多种金融产品配置是必须的，于是会出现大额保单的情况，普通投资者就没必要买分红型(或称返还型)的保险了。

和保险类似，也是信托公司通过银行渠道售卖而已。信托对资金的要求门槛高，一般是一百万起，收益率一般都10%以上，但是风险由于没有银行声誉担保，有一定风险(近期已经有三款信托爆出损失本金甚至无法偿付的新闻)，需要认真勘查发行方的过往业绩。

银行每逢季末、年末都会比较缺钱，此外业绩压力也需要这种时候向上级交出个好数字。因此银行在季末、年末发行的理财产品，往往预期收益率比平时更高。建议投资者可在这种时候购买银行理财产品。

一般人建议5-20w，超过这个资金量级，建议学习其他金融工具知识，投到更高收益的渠道中，或者进行分散投资。但这个其实因人而异。家里特别有钱的朋友把大部分钱购买银行理财产品也是可以理解的。一般越有钱越担心本金受损越不愿意承担风险。当然更好的投资策略是高低风险产品都配置。

年龄较大，对新投资渠道有较强抗拒心理的老年人;

如果没兴趣，就到此为止了，等有家庭保障需求的时候，需要学习保险。

大部分人购买银行理财产品都是去银行柜台办理，其实各家银行网银都会实时更新自家理财产品信息并提供网银自购(注意，最后还需到银行网点面签)。由于实际上各家银行理财产品大同小异，因此投资者从自己习惯使用、信任的银行购买就可以了。

此外互联网上也有一些网站整合了各地各家银行理财产品的信息，不过疏于维护，旧的信息也没有更新收益率(行业本身大约有一半银行不在银行网更新产品到期实际收益率)，大都沦为了互联网上的垃圾信息，并没有被投资者所重视，平台一时也没有好想法去整合推荐给投资者。

由于银行理财产品一般不能提前赎回，如果投资者对资金的流动性要求比较高就不适合买银行理财产品而推荐购买货币基金，尤其是近年火热的余额宝类t+0货币基金。

产品基础设计教学大纲范文简短篇九

c.正确认识理想与现实的关系。

d.为理想而献身。

答案：c。

解析：为什么说"正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础？

理想和现实是既有区别，又相互联系的一对范畴，理想和现实的区别在于：理想来源于现实，是现实的升华，现实是向目标进取的立足点和出发点。李大钊同志说过：“无限的‘过去’都以‘此刻’为归宿，无限的‘未来’都以‘此刻’为渊源。理想就其本质来说，是人们对客观事实发展的超前反映，是人们在认识客观规律的基础上给自己构筑的未来蓝图，是观念上存在的明天的现实。”但理想不等于现实，又高于现实。理想总是完美的、完善的。是真、善、美的集中表现。正因为理想高于现实，比现实更完美，所以，它才成为人们的奋斗目标，对人们有着巨大的鼓舞作用。

理想与现实的统一在于现实孕育着理想，是理想的基础。在必须条件下，理想能够转化为现实。过去的理想，经过实践，能够变成此刻的事实。将理想转化为现实的条件就是艰苦奋斗，用心实践。理想实现的过程就是改变现实的过程。人们之所以追求理想，无非是为了用理想状态去改变现实中那些不能满足人们需要的和不合理的状态，使之更加完善。

【相关题目】。

产品基础设计教学大纲范文简短篇十

授课对象：酒店管理专业。

总学时数：12。

参考书目：

1．马勇，《饭店管理概论》，清华大学出版社，2006。

2．将丁新，《饭店管理》，高等教育出版社，2004。

3．李勇平，《现代饭店餐饮管理》，上海人民出版社，1998。

4.张永宁，《饭店服务教学案例》，中国旅游出版社，1999。

执笔人：杜彦超。

审核人：

编写日期：2010年7月23日

一、实训目的《酒店基础知识》是酒店管理专业的专业必修课，也是酒店管理专业学生学习酒店的入门课程和基础课程，本课程理论和实践紧密结合。酒店基础知识实训的目的是帮助学生建立酒店服务意识，培养学生酒店职业习惯，“酒店新概念”，初步了解酒店“是什么”，“酒店服务礼仪”，开始构建“酒店职业”的语境；“酒店运行的流程”，对酒店的运行有全面了解，酒店职业技能训练，“酒店服务的技能”，知道“怎么做”以及“做什么”，同时提高学生社会调查与文字驾驭能力，培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。

二、实训要求。

根据《酒店基础知识》实训指导书（自编）的相关要求，借助酒店管理专业实训中心、校外实习基地以及酒店管理专业课程基地，完成对重要部门前厅部、客房部、餐饮部等相关酒店部门的实训项目。

(一)对教师的要求。

教师要认真负责，对每次实训都要实行有利的监控与指导，不能让实训流于形式。

(二)对学生的要求。

1．在进行实训过程中，要明确目的，端正态度。

2．在外调研时，要注意安全，遵循酒店相关规定，不得违反。

3.实训前，小组成员要明确任务、明确分工，确保实训的顺利完成。

4.实训结束后，要及时总结，形式文字性报告，按时交给任课教师。

三、主要设备、场地。

(一)场地及要求。

2.各班教室。

3.课程基地以及合作实习酒店。

(二)主要设备。

酒店设施设备、酒店用具等。

（三）实训用品。

校内实训室前厅、客房、餐饮用品等实训用品。

四、实训项目与内容。

（一）实训项目名称：酒店前厅部认知。

1．主要实训内容。

第一阶段：参观学校酒店管理专业实训室前厅，熟悉部门基本用具。

第二阶段：以班为单位，8人为一小组，选取青岛市五星级酒店作为调研对象，实地调研、咨询，了解部门组织结构、岗位设置、基本工作流程、设施设备、服务礼仪、专业用语（函英语部分），并选取最感兴趣的岗位深度调研。

第三阶段：总结自己观察所得，并得出结论，形成文字报告，进行讨论。

2．学时数：4学时。

（二）实训项目名称：酒店客房部认知。

1．主要实训内容。

第一阶段：参观学校酒店管理专业实训室客房，熟悉部门基本用具。

第二阶段：以班为单位，8人为一小组，选取青岛市五星级酒店作为调研对象，实地调研、咨询，了解部门组织结构、岗位设置、基本工作流程、设施设备、服务礼仪、专业用语（函英语部分），并选取最感兴趣的岗位深度调研。

第三阶段：总结自己观察所得，并得出结论，形成文字报告，进行讨论。

2．学时数：4学时。

（三）实训项目名称：酒店餐饮部认知。

1．主要实训内容。

第一阶段：参观学校酒店管理专业实训室餐饮，熟悉部门基本用具。

第二阶段：以班为单位，8人为一小组，选取青岛市五星级酒店作为调研对象，实地调研、咨询，了解部门组织结构、岗位设置、基本工作流程、设施设备、服务礼仪、专业用语（函英语部分），并选取最感兴趣的岗位深度调研。

第三阶段：总结自己观察所得，并得出结论，形成文字报告，进行讨论。

2．学时数：4学时。

五、实训考核方式与评定。

酒店基础知识实训是本课程的重要组成部分，实训成绩记入该课程总评成绩。考核采用百分制，出勤及工作态度20%；实训报告书写的规范性20%；内容完成质量60%。

产品基础设计教学大纲范文简短篇十一

英文名称:。

课程类型:必修适用专业：高级技工。

主撰人：张梦欣审核人：

一、课程性质、目的和任务。

1、课程的性质：本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。

2、本课程的教学任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

3、本课程的教学目标：使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。

结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

二、课程的基本要求。

1、知识要求：

掌握：基尔霍夫定理、掌握正弦甲流电路的三要素以及交流电的有效值和平均值的概念。

2、能力要求：

能阅读一般电路图、能对电路进行分析和计算、会识别和正确选用电路、电容及电感元件、会正确选用和使用仪器对电路进行测量和调试。

三、学时分配。

(一)电路基础知识(12学时)1.基本要求。

23456-。

产品基础设计教学大纲范文简短篇十二

c.正确对待挫折。

d.为理想而献身。

答案：a。

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如何实现自己的理想。

真正的理想与现实之间有一座桥梁，一座不太长，也不太短的桥。它长得需要你努力向前，走稳脚下的每一步，才能到达彼岸，也短得让你一眼就能看见桥所连那边的迷人风景。理想自人的心底萌发，它经过深远的思考，经的起时间的流逝，道路的坎坷，是风雪不断的人生路上长明的指路灯。但理想与现实之桥，不是时时刻刻都存在的，有时它需要你亲手去建造。

人的一生中不能没有梦想，那样的日子会太乏味，也不能没有理想，那样生活会失去目标。理想与梦想有机地组成了生活之梦，使它不会偏离现实太远，也不会接近现实太多。每个人心中的理想总是与现实有些距离，在现实与理想之间，总有着很多限制性的因素。天与地就是理想与现实，人生存在的目的'，就是寻找那条地平线。

当一个人只溺于理想而逃避现实时，他就失去了立足之地；当一个人只活在现实而抛弃理想时，他又没有了蓝天和光明很渴望不再犯同一个错误，渴望不再犯错、渴望成功、渴望属于自己的成功，要找到解决问题的真正办法，要认真充分的自我分析、自我总结，问题在哪里？问题的原因是什么？怎样解决？如果把个人的人生比喻成一叶小舟，那么理想就是引领航线的灯塔，信念就是是小舟向前奋进的风帆。每一个人都有自己的理想，或大或小，但是否实现，就要看个人努力的多少，处于幸福中的我们总是没有和实际联系在一齐。我们要联系实际，把想和做紧密地联系在一齐，把想落实到实际当中，把想实此刻生活中，让想和做充分的结合在一齐。

人生如梦，人们常常这样说，想来，也不无道理。的确，人生是一个可大可小、可长可短的梦。人生之梦又由千千万万个多种多样的梦组成的。归纳起来这些梦大致能够分为两种，一种叫梦想，另一种叫理想。每个人都有自己的理想，区别只在于可行和不切实际。但是往往一些成功的先辈，通常都是从不切实际的幻想，透过一段极其艰难的奋斗，最终成就一段不可思议的传奇。理想和空想是有着本质区别的：前者是前进的驱动力，而后者仅仅只是yy。

假如有下面2种人给你选，你会选取哪个作为你的助手？

1。很聪明，有必须潜力，好高骛远，被动处理问题；

2。潜力一般，谦虚谨慎，对任何事情都肯细究，做事主动。

2种人其实都不好选，各有利弊，就好像足球，类型1可能是前锋，类型2就是后卫。

但是有种人我是肯定不会理解的，做什么事情都是吊儿蓝当的，三天打鱼，两天晒网(yiqig.人生感悟)。要培养一个业务上的骨干是需要花费相当大的时间和精力，前提是那个人会认真对待每件事情，并且其自身有良好的自我驱动潜力。

一个理想是不可能靠自己一个人来实现，而是集合一群有共同理想的人，一齐经过艰苦的奋斗，才会有机会将不可能变为可能。每个人都会想将来拥有安稳宽裕的生活，条件其实很简单，付出多少，就会得到多少，没有付出，当然就没有任何回报。再谈机会，当有这么一群人走到一齐，开始奋斗的时候，那么就会创造出无数的机会，而在这群人周围，有些人认为机会不是给自己的，没有必要去付出什么。其实机会对待每个人都是平等的，因为这个人没有什么理想，只有过奢华生活的空想，抱着混日子的态度，等待天上有那么一天掉一个大馅饼。其实馅饼可能已经掉在身边，只是这样的人根本就看不见。

谈理想，只能和那些有理想，并且都在为自己的理想而奋斗的人谈，否则就是空谈。

产品基础设计教学大纲范文简短篇十三

二、课程的性质、目的和任务：

《电工电子技术基础》是机电类专业的必修课程，机电一体化专业的入门课程。本课程是一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作奠定一定的理论基础。

课程的任务在于，培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、本课程的要求和内容：

第一章电路的基本概念与基本定律（4学时）。

一、学习要求。

1、理解电压与电流参考方向的概念。

2、了解电压源和电流源的特点。

3、掌握基尔霍夫定律并能应用基尔霍夫定律分析电路。

4、了解电路的有载工作、开路与短路工作状态，理解额定电功率和电气设备额定值的意义。

5、掌握电路中各点的电位计算。

二、课程内容。

1.1电路与电路模型。

1.2电路的基本物理量。

1.3电压源与电流源1.4电路的基本定律。

1.5电路的状态。

1.6电路中电位的概念及计算。

第二章直流电路的分析方法（4学时）。

一、学习要求。

1、掌握电阻的串联、并联、混联。

2、掌握实际电源模型的等效变换。

3、能够用支路电流法、叠加定理、戴维南定理分析电路。

二、课程内容。

第三章正弦交流电路（8学时）。

一、学习要求。

1、掌握正弦交流电的三要素：有效值、角频率、相位的概念和相位差的概念。

2、掌握复阻抗和相量图。掌握正弦量的向量表示法及电阻、电感、电容的向量模型。

3、掌握向量形式的基尔霍夫定律。

4、熟练计算交流电路。

6、了解串联谐振和并联谐振的条件和特征。

7、掌握三相电路中相电压和线电压、相电流和线电流的关系及对称三相电路的分析和计算。

二、教学内容3.1正弦电压与电流。

3.2正弦量的向量表示法。

3.8三相正弦交流电路。

第四章磁路与铁芯线圈电路（2学时）。

一、学习要求。

1、了解磁路的基本概念，磁场的基本物理量、磁性材料的磁性能。

2、掌握磁路的基本定律。

3、了解交流铁心线圈的工作原理；变压器的外特性、损耗及效率。

4、了解变压器的用途、基本结构和工作原理。掌握电压、电流及阻抗变换。

二、教学内容。

4.1磁路及基本物理量。

4.2磁路定律。

4.3交流铁心线圈与电磁铁4.4变压器。

第五章三相异步电动机与控制（10学时）。

一、学习要求。

1、了解三相异步电动机的基本结构、工作原理、机械特性、调速方法。

2、了解三相异步电动机的铭牌和技术数据的意义。

3、掌握三相异步电动机启动和反转的方法。

4、了解常用低压电器的结构、功能。

5、掌握继电接触器控制系统的基本控制电路分析。

6、掌握继电接触器控制电路的自锁、连锁以及行程、时间等控制方法。

7、了解控制电路过载、短路和失压保护的方法。

二、教学内容。

5.1三相异步电动机。

5.2三相异步电动机的运行5.3单相异步电动机5.4常用控制电动机。

5.5低压电器。

5.6基本控制电路。

5.7行程、时间控制电路。

第六章安全用电（2学时）。

一、学习要求。

1、了解安全用电的常识和重要性。

2、了解接零、接地保护的作用和使用条件。

3、了解电流对人体伤害的程度及触电方式。

二、教学内容。

6.1接地及接地装置。

6.2触电方式与急救措施。

第七章半导体器件（4学时）学习要求。

1、了解半导体的类型和特性，理解pn结的形式，掌握pn结的单向导电性。

2、了解半导体二极管的结构，掌握二极管的伏安特性。；

3、掌握半导体三极管的放大作用和特性。

4、了解绝缘栅场效应管的结构、工作原理、特性、参数及使用注意事项。

二、教学内容。

7.1半导体二极管7.2半导体三极管7.3场效应管。

第八章交流放大电路（6学时）。

一、学习要求。

1、了解放大电路的组成。正确理解共发射极放大电路的组成、工作原理；

2、掌握放大电路的直流通路和交流通路。

3、会用图解法和微变等效电路法分析放大电路。

4、了解分压式偏置放大电路稳定静态工作点的原理。

5、了解射级输出器电路特点。

6、了解多级放大电路的耦合方式及输入、输出电阻和放大倍数的计算。

7、了解互补对称功率放大电路的工作原理和特点。

二、教学内容。

8.1基本交流电压放大电路。

8.2基本交流电压放大电路分析。

8.3分压式偏置放大电路8.4多级放大电路。

8.5放大电路中的负反馈。

8.6互补对称功率放大电路。

第九章集成运算放大器（6学时）。

一、学习要求。

1、了解集成运算放大器的结构及基本分析方法。

2、能够分析集成运算放大器的基本运算电路。

3、了解集成运算放大器的应用及应用中的实际问题。

二、教学内容。

9.1差动放大电路。

9.2集成运算放大器简介。

9.3集成运算放大器的基本运算电路9.4集成运算放大电路的反馈分析。

9.5集成运算放大器的应用。

第十章直流稳压电源（2学时）。

一、学习要求。

1、掌握整流电路的原理及用途。了解单相整流、滤波、稳压电路的基本组成和工作原理；

2、了解滤波电路的原理。

3、掌握稳压电路的工作原理器。

4、了解常用三端稳压器及开关稳压电源。

二、教学内容。

10.1整流电路。

10.2滤波电路。

10.3直流稳压电源10.4开关稳压电源。

第十一章逻辑代数基础与组合逻辑电路（6学时）。

一、学习要求。

1、掌握数制与各进制之间的相互转化。

2、了解几种常见的编码形式。

3、掌握基本逻辑运算与组合逻辑运算。

4、掌握逻辑运算的化简。

5、掌握常见基础逻辑门电路的功能及应用。

6、能够进行组合逻辑电路的分析与设计。

7、了解编码器和译码器的工作原理。

二、教学内容。

11.5组合逻辑电路分析与设计11.6编码器。

11.7译码器和数字显示。

第十二章触发器与时序逻辑电路（6学时）。

一、学习要求。

1、了解时序逻辑电路的特点。

2、了解rs触发器、jk触发器、d触发器的电路结构与工作原理，掌握其功能及应用。

3、学会时序逻辑电路的基本分析方法。

4、了解寄存器、计数器的工作原理，掌握集成寄存器、计数器的功能。

二、教学内容。

12.1双稳态触发器。

12.2时序逻辑电路分析12.3寄存器12.4计数器。

第十三章555集成定时器（2学时）。

一、学习要求。

1、了解555集成定时器的结构与工作原理。

二、教学内容。

13.1555集成定时器结构与工作原理13.2555集成定时器的应用。

第十四章模拟量和数字量的转换（4学时）。

一、学习要求。

1、了解数-模转换器(d/a)的基本原理、主要技术指标和构成。

2、了解模-数转换器(a/d)的基本原理、主要技术指标和构成。

二、教学内容。

14.1数-模(d/a)转换器。

14.2模-数(a/d)转换器。

产品基础设计教学大纲范文简短篇十四

接到县教育局、县工商和质量技术监督局《关于开展基础教育装备产品质量专项检查行动的通知》后，金村中心小学迅速成立专项检查领导小组，开展专项检查活动。

一、专项检查领导小组：组长：刘新勇副组长：王运平组员：王完科裴小川。

二、开展专项检查活动：校服和文具质量为检查重点。检查工作以《公共文化体育设施条例》等法律法规，以及有关标准执行情况检查。按照相关文件要求落实校服生产企业执行地方标准要求，校服供应和验收实行“明标识”制度，校服选用、招标采购规范管理等情况。检查文具产品生产者执行有关标准情况；杜绝掺杂掺假、以假充真、以次充好情况。产品经营者履行质量管理义务情况，有关部门依法查处制售假冒伪劣文具用品等违法行为情况。坚决杜绝发生“毒校服”“毒文具”问题。

三、检查结果。

1..校服：检查了学生校服情况，由上级教委统一定制校服。3.文具质量：抽查了村里3个文具店，均为加盟文具店，未发现假冒伪劣和不合格商品。

四、存在问题：校门口均有小商小贩，且流动性大，不好监管，导致可能会出现三无产品。

五、改进措施：

1.加强门卫的看管工作，严防小商小贩出现在校门口。2.加强对学生的教育力度，不买三无产品。

3.依据招标采购相关规定，加强基础教育装备产品招标采购程序和各环节的执行情况，把住入口关。

5.定期开展监督检查，确保产品质量，保障师生身体健康。

金村中心小学2016.7.5。

产品基础设计教学大纲范文简短篇十五

近年来，随着科技的发展与普及，电子产品已成为人们生活中不可或缺的一部分。而作为电子产品设计者，对于电子产品设计基础的掌握和运用显得尤为重要。在这一过程中，我积累了一定的心得体会，愿意与大家分享。

首先，电子产品设计必须注重用户体验。用户体验是指用户在使用产品的过程中获取的主观感受。一个好的电子产品设计应该能够给用户带来方便、舒适的体验。要实现这一点，首先需要从用户的角度出发，深入了解用户的需求和习惯。其次，要注重人机交互设计，使用户在使用过程中能够得到明确的指引和反馈。最后，要将用户体验放在首位，从外观设计、功能布局等方面都要符合用户的心理预期。

其次，电子产品设计要追求创新和个性化。在电子产品市场竞争激烈的今天，创新和个性化成为了产品差异化的重要手段。创新不仅仅体现在功能上的提升，更要体现在产品外观、交互方式等方面。例如，通过引入新的材料或工艺，使产品具有更高的触感和质感；通过设计独特的外形，使产品在外观上更能吸引消费者的注意力。同时，个性化设计是针对不同群体消费人群的需求推出特定款式的产品。这样不仅能满足消费者的特殊需求，还能增强品牌的竞争力。

另外，电子产品设计要注重可持续发展。可持续发展是指在满足现有需求的前提下，尽量减少对环境的影响，并保持资源的可持续利用。在电子产品设计中，要关注产品的能耗、材料的可回收性以及产品的维修和升级方便性。例如，可以选择低功耗的元件，降低产品在使用过程中的能源消耗；在选材上，考虑可回收利用的材料以减少对环境的负面影响；在设计上，注重产品的拆装和维修便利性，延长产品的使用寿命。

此外，电子产品设计要注重安全性和可靠性。电子产品的安全性和可靠性是其品质的重要体现。安全性主要包括电子产品使用过程中的安全性和数据的安全性。在设计过程中，要注意电子产品的防火、防爆和电磁兼容等安全性问题，并结合现阶段的技术手段进行科学合理的防护。可靠性主要包括电子产品的寿命、故障率等指标。为了保证产品的可靠性，要在设计中充分考虑产品在不同环境下的使用条件，进行充分的实验验证和可靠性分析。

最后，电子产品设计要关注人与自然的和谐共生。在电子产品设计中，要尽量减少对自然环境的破坏。例如，选择绿色环保的材料，减少对环境的污染；采用节能的设计方案，降低产品能耗；利用新的技术手段，实现人与自然的和谐共生。只有人与自然之间的和谐共生，才能真正实现可持续发展的目标。

综上所述，电子产品设计基础是电子产品设计的核心和基础。在实践过程中，我深刻体会到注重用户体验，追求创新和个性化，关注可持续发展，注重安全性和可靠性，关注人与自然的和谐共生等都是电子产品设计的重要方面。只有将这些原则和要求融入到电子产品的设计中，才能设计出更好、更符合市场需求的电子产品。电子产品设计需要不断学习和实践，才能不断提高自己的设计水平和技术能力，为用户创造更好的产品体验。

产品基础设计教学大纲范文简短篇十六

一、实习的性质、目的与任务。

1、性质。

学年认知实习是学生理论联系实际的重要的实践性教学环节，是教学计划的一个组成部分。学年认知实习有助于学生了解社会，熟悉日后就业岗位要求与职责，培养学生巩固所学理论，获得实际知识，锻炼独立工作能力，培养分析和解决实际问题能力，开阔视野等具有重要作用。

2、目的。

通过各类实习接触实际和了解社会及涉外商务活动，增强社会责任感，在实践中学会正确评价自己和他人，提高处理人际关系和团结协作的能力。学习掌握与本专业相关的实际工作技能，巩固所学理论知识，树立起理论联系实际、实事求是的工作作风和踏踏实实的工作态度，培养初步的实际工作能力和专业技能。

3、要求：

（1）指导教师拟订实习计划，学生按计划实习，撰写实习日记。

实习包括校内联合认知实习，校外认知实习。校内认知实习实习目标：

（1）使学生对不同的行业、岗位有所了解，增加学生对宽口径专业范围内的学科的感性认识，激发学习热情。

（2）有助于理论与实践的结合，提高分析和解决实际问题的能力。（3）以职场人的身份提前了解社会，掌握业务流程。（4）提高社会活动和人际交往能力。

（5）为专业课程的学习和毕业奠定良好的基础。

实习内容：利用用校内模拟认知实习实训平台，与金融系、会计系、管理系等系部进行校内联合认知实习。充分利用计算机信息技术，教学软件虚拟一现代化的包含核心制造企业，银行、贸易公司、政府行政部门等机构组成的仿真社会。学生可以根据其自身的兴趣、爱好及能力等因素选择不同的行业及岗位。为期两周的实习期间内，学生会了解到企业，银行，外贸公司等组织机构的真实的运营过程，身临其境地进行操作，真正感受到市场竞争的精彩与残酷。

2、校外实习。

了解不同行业的主营业务及主要业务流程中国人民银行xxx中心支行征信处实习目标：了解人民银行的组织结构和业务，深化对金融专业和银行的认识。理论联系实践，增强学生的动手能力，分析问题和处理问题的能力。

实习内容：了解学习办理个人征信和企业征信业务，如何进行企业和个人征信信息的查询；学习整理个人征信信息台账；整理个人征信查询的纸质资料和电子资料等具体业务。xxxx技能培训学校实习目标：了解接触国际货物买卖实务的具体操作，进出口的各种基本技巧；认识供求平衡、竞争等宏观经济现象，能够接触真实的商务实战，了解自身存在的不足，并积累一定的经验，为将来走上工作岗位打下良好基础。强调外语学习的重要性，对外贸易的工作和活动中无一例外的涉及到外语，外语是对外交流的桥梁，掌握好外语这门工具是做好外贸工作的基础。实习内容：

1.了解外贸业务基本流程：客户询盘报价得到订单下生产订单确认收货发货制备基本文件验货下达生产通知业务审批2.业务员服务礼仪与个人气质培养：

1）语气适中。沟通中保持语气平缓，语音不急不燥，言词有理有据，使对方信服。2）耐心真诚。针对对方的疑问﹑不满，结合专业知识与经验，为客户、询问者及投诉人员一一讲明，耐心服务。（3）中国工商银行xxxx支行实习目标：了解银行主要资产、负债、中间业务，熟悉银行贷款业务的整个流程和操作方法，以及银行营销中的市场调研、市场细分、目标市场选择、市场定位和新产品的开发等;掌握银行从业的基本技能，熟悉银行日常业务的操作流程以及工作制度等;培养团队合作、与人沟通、吃苦耐劳、终身学习等素质和精神。

实习内容：了解商业银行不同业务部门的主要工作，掌握从业人员的基本业务技能。

1、柜台人员基本业务技能：点钞标准手法和技巧、借记卡开卡业务要领及操作、网上银行业务操作、手机银行业务操作等。

2、大堂经理基本业务技能：见习大堂经理工作。

实习结束，由指导教师根据学生的实习笔记、实习报告，及学生实习过程中的表现综合评定成绩。

视具体实习单位情况而定。其它说明。

实习注意事项：

学生在实习期间必须认真完成实习大纲规定的实习内容。

（4）严格遵守实习单位的工作纪律，不迟到，不早退，不旷工。

（5）尊重实习单位指导教师，虚心求教，搞好学校与实习单位的关系。（6）实习期间不得请假，特殊情况需请假者，按照学校有关规定执行。

产品基础设计教学大纲范文简短篇十七

适用专业：机械设备安装与维修、机械制造大类各专业。

前期课程：《机械制图》、《autocad》。

二、课程性质和任务。

课程性质：本课程是机械制造大类各专业专业的一门重要技术基础课。

课程任务：通过本课程的学习，使学生在一般机械设计方面获得必要的基本理论知识，并能得到一定的基本技能训练，为进一步学习专业机械设备和机械加工工艺知识提供必要的理论基础，为从事技术革新、设备改造、使用和维护等方面的工作提供一定的基本知识。

三、课程的教学目标。

(一)知识目标。

3、掌握机械中常用机构和通用零部件的工作原理、结构特点及设计计算方法，掌握正确选用、维护方法。

(二)能力目标。

1、具有对简单的工程实际问题进行受力分析的初步能力；

2、具有初步设计机械传动装置和简单机械的能力；

3、具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；

4、掌握典型机械零件的实验方法，具有一定的实验技能。

(三)思想教育目标。

通过本课程的讲授及后续的课程设计环节培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。

四、教学内容和要求。

（一）理论教学。

1、绪论。

本课程的内容、性质、任务及学习方法。

2、构件与机构的静力分析。

基本内容：力、力矩、力偶；静力学公理；平衡力系；约束；约束类型及约束反力；分离体和受力图；平面汇交力系；平面平行力系；平面力偶系；平面任意力系；空间力系。

教学要求：

了解考虑摩擦的平衡问题的求解方法。

3、杆件的变形及强度计算。

基本内容：变形固体基本假设；杆件变形基本形式；轴向拉伸与压缩的内力；应力；截面法求轴力；材料的力学性能：低碳钢的拉伸实验，材料的强度指标与塑性指标，冷作硬化，其它材料拉（压）试验结果；强度条件及强度计算；杆件的变形计算；虎克定理。

教学要求：了解杆件变形的基本形式，了解材料在拉伸和压缩时的力学性能；掌握用截面法求轴力并画出轴力图；掌握杆件拉伸和压缩时的应力并能进行简单的强度计算。

4、平面机构的结构分析。

基本内容：平面运动副及其分类；平面机构运动简图的绘制方法；平面机构自由度的计算。

教学要求：理解构件自由度、约束和运动副的概念，掌握各种平面运动副和高副的一般表示方法；能读懂平面机构运动简图，掌握计算平面机构的自由度的公式，会判断其运动是否确定；能正确识别平面机构运动简图中的复合铰链、局部自由度和虚约束。

5、平面连杆机构。

基本内容：铰链四杆机构的基本类型及应用；铰链四杆机构的曲柄存在条件；铰链四杆机构的传动特性；铰链四杆机构的演化实例；平面四杆机构的设计。

教学要求：了解铰链四杆机构的基本类型及应用；掌握四杆机构的传动特性和曲柄存在条件；了解平面四杆机构设计的图解法。

6、凸轮机构。

基本内容：凸轮机构的应用和分类；从动件的常用运动规律；按已知运动规律绘制平面凸轮轮廓；凸轮机构设计中应注意的几个问题。

教学要求：了解凸轮机构的类型、特点和应用；掌握等速运动规律、等加速等减速运动规律、简谐运动规律的特点及位移线图的绘制方法；掌握直动从动件盘形凸轮轮廓的图解法设计方法；了解选择滚子半径的原则、压力角与自锁的关系及基圆半径对压力角的影响等。

7、其它常用机构。

基本内容：棘轮机构；槽轮机构；螺旋传动机构；不完全齿轮机构。

教学要求：了解棘轮机构、槽轮机构、螺旋传动机构、不完全齿轮机构的工作原理、传动特点及应用。

8、带传动与链传动。

基本内容：带传动的类型、工作原理、特点和应用；带传动的工作情况分析；v带传动的设计；带传动的张紧、使用和维护；链传动的类型、工作原理、特点和应用；链传动的运动分析和受力分析；滚子链传动的设计；链传动的布置、张紧和维护。

教学要求：了解带传动的类型、特点、作用，带传动的张紧、选用和维护方法；掌握带传动的工作原理、受力和应力分析、弹性滑动和打滑的原因及二者间的区别；掌握带传动的主要失效形式、计算准则和v带传动的设计方法和步骤；了解链传动的工作原理、特点和应用，常见链条和链轮的结构形式，链传动的布置、张紧和维护方法；掌握链传动的运动分析和受力分析，理解滚子链传动的设计计算方法。

9、平面齿轮传动。

斜齿圆柱齿轮的齿廓形成特点；斜齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算；斜齿圆柱齿轮传动的受力分析和强度计算。

教学要求：理解齿廓啮合基本定律和渐开线特性及渐开线齿轮的啮合特性；掌握渐开线齿轮各部分的名称、主要参数和标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算；掌握齿轮传动的特点及受力分析，齿轮传动失效形式和设计计算准则，掌握齿轮强度计算公式的应用；了解变位齿轮的概念。

10、空间齿轮传动。

基本内容：直齿锥齿轮的啮合特点；直齿锥齿轮的基本参数和几何尺寸计算；直齿锥齿轮的受力分析和强度计算；蜗杆传动的类型和特点；普通圆柱蜗杆传动的几何参数及尺寸计算；普通圆柱蜗杆传动的材料选择、受力分析和强度计算；蜗杆传动的热平衡计算。

教学要求：了解直齿锥齿轮和蜗杆传动的特点、应用及参数和几何尺寸计算；理解热平衡计算的原理及散热方法；对蜗杆、蜗轮的材料选择和结构设计作一般了解。

11、轮系。

基本内容：轮系的分类与应用；定轴轮系传动比计算；行星轮系传动比计算；轮系的应用；减速器的结构和选用。

教学要求：了解轮系的分类方法，能识别轮系的类型；掌握定轴轮系、简单行星轮系传动比的计算和转向的判定方法；了解减速器的类型、结构及其选用方法。

12、轴。

基本内容：轴的类型及常用材料；轴的扭转变形及强度计算；轴的弯曲变形及强度计算；轴的弯扭组合强度计算，轴的结构设计；轴的强度校核计算。

教学要求：了解轴的类型、常用材料及热处理方法；掌握圆轴扭转变形、弯曲变形及组合变形的强度计算方法；掌握圆轴的设计计算方法、结构设计方法及校核计算方法；了解轴的扭转刚度、弯曲刚度的计算。

13、联接。

基本内容：螺纹联接；键、花键联接；销联接；联轴器、离合器。

教学要求：

掌握螺纹的类型及主要参数；了解螺纹联接的类型、特点、结构、应用场合及预紧和防松措施；掌握剪切和挤压强度的实用计算方法；掌握螺栓联接的受力分析、失效形式、强度计算；掌握键联接、花键联接、销联接的基本知识；了解联轴器、离合器的功用、结构和特点，能正确选用。

14、轴承。

基本内容：滑动轴承的结构类型及特点；轴瓦的材料与结构；滑动轴承的润滑；非液体摩擦滑动轴承的计算；滚动轴承的类型及特点，滚动轴承的代号；滚动轴承的类型选择；滚动轴承的失效形式；滚动轴承的疲劳寿命计算和静强度计算。

教学要求：了解滑动轴承的典型结构；掌握非液体滑动轴承的计算方法；掌握按工作条件选择滚动轴承的型号和进行寿命计算；掌握滚动轴承组合设计方法，正确设计滚动轴承轴系部件的结构；了解轴承的润滑方式和润滑装置。

15、机械设计综述。

基本内容：机械的设计要求和一般设计步骤；传动方案的拟定；机械零部件设计方法的选择；机械零件的结构工艺性；机械零件设计的标准化、系列化、通用化；摩擦、磨损、润滑和密封。

教学要求：

理解机械的设计要求和一般设计步骤；了解传动方案的拟定及机械零部件设计方法的选择，熟悉一般的结构工艺性要求；了解机械零件设计的标准化、系列化、通用化及其意义；了解摩擦、磨损的概念及润滑、密封方法。

16、计算机辅助设计。

基本内容：计算机辅助设计的概念、原理，机械设计手册（软件版）。

教学要求：了解计算机辅助设计的概念、原理，初步掌握设计手册软件版的使用方法。

（二）实践教学。

要求：通过实验及实训，培养学生认识机械与分析机械的能力，通过观察、分析、拆卸、测绘、装配、上机模拟等实践活动真正了解机械的工作原理与具体结构。要求教师认真准备实验器材，学生独立或协同操作完成实验及实训项目，并按要求完成实验（训）报告。

选做2-4个实验。

1、平面机构运动简图的绘制。

2、渐开线直齿圆柱齿轮的参数测定。

3、传动装置的拆装与结构分析。

在本课程下半段进行机械设计课程设计作业，以机械传动设计为主，题目可选择较成熟的单级圆柱齿轮减速器设计，也可选择企业生产实际中遇到的课题。

五、学时分配建议。

1、理论教学学时分配。

序号。

理论教学提要。

必讲/选讲。

参考学时。

绪论。

必讲。

构件与机构的静力分析。

必讲。

杆件的变形及强度计算。

必讲。

平面机构的结构分析。

必讲。

平面连杆机构。

必讲。

凸轮机构。

必讲。

其它常用机构。

必讲。

带传动与链传动。

必讲。

平面齿轮传动。

必讲。

空间齿轮传动。

必讲。

轮系。

必讲。

轴

必讲。

联接。

必讲。

轴承。

必讲。

合计。

1982、实践教学学时分配。

序号。

实践课题（项目）。

必做/选做。

参考学时。

平面机构运动简图的绘制。

选做。

渐开线直齿圆柱齿轮的参数测定。

必做。

传动装置的拆装与结构分析。

选做。

合计。

六、教学方法。

1、各章内容的结构和应用部分，应尽可能利用实物、模型、挂图、幻灯、录像、课件等形象化教学和电化教学手段进行教学。

2、本课程分成两个学期进行教学。

七、考核及成绩评定方式。

1、每学期布置作业5-8次。

2、期末考试可以采取开卷方式，也可以采取闭卷方式。

3、期评成绩=期末考试成绩+平时成绩；其中期末考试成绩占60%，平时成绩（含实验）占40%。

八、推荐教材及参考书目。

产品基础设计教学大纲范文简短篇十八

大家好，这篇文章是我让刘奕彤翻译，然后经过我加工，并加上了几句我对产品经理这个角色的理解，发给大家共享，这里所说的七种能力，是指你成为了一个合格的产品经理后迈向优秀的产品经理所需具备的能力。

而你在看这篇文章之前，请问问自己，有没有达到“合格的产品经理”这个标准呢？

欢迎大家在下班时间跟我探讨这方面的问题。请胡晓代为转发晓春和颜彦。

一、沟通能力。

从我所认识的优秀产品经理们分析来看，他们所具有的最共同特征是“在工作中具有优秀的口头及书面沟通技巧”。

为什么沟通很重要？在许多公司，产品经理最为一个决定性角色扮演着沟通枢纽的角色，如下图所示。

而在不同角色间有效沟通能力，往细了说，就是与不同的个性类型沟通的能力，即在用不同角色沟通的时候讲不同的“语言”。对于有效沟通来说，重要的是你使用目标听众的“语言”。

例如，大多数工程师倾向于是“内向型”，而大多数销售/市场专员倾向于“外向型”。这意味着，与工程师沟通相较而言，和市场专员沟通时需要使用“另一种语言”。同样地，当你和主管沟通时，相对于“树的级别”而言，你必须把更多的表述重点放在更高层次的“森林级别”，然而许多产品经理却错误的依然跟主管们在谈论着这颗树是多么的美丽。

二、没有权力的领导。

多数公司，产品经理被期望在多个领域扮演“领导角色”。这包括领导项目团队，领导产品策划和路线图，领导跨部门沟通等。

然而，在多数这样的情况下产品经理并没有统筹这些部门的权利。

没有权力如何领导别人？我想说，使用联合影响，谈判，关系网和其他类似技巧。

三、学习技巧。

这点，用我彭毅的话来说，就是优秀的产品经理擅长做不擅长的事。

优秀的产品经理必须具备快速学习的能力，市场变化很快，新技术总是拔地而起。“差异化产品”在今天不到6个月内产生，有时甚至更快。

我认为多数公司在雇佣产品经理时会犯的一个错误是－他们看重“强悍的专业知识”。

我认为这是一个错误的方法。

更好的方法是，寻找一个拥有软件工程方面工作经验的产品经理，并且拥有快速学习的能力。这种方法对我来说实现的很好，我手下那些最好的产品经理在被雇佣以前，都没有他现在所从事工作的专业知识。

四、商业敏锐度。

成功的产品经理对基本的商业原则也有很好的理解。

他们了解如何辨认市场机会，竞争分化的重要性，创造成功产品的策略，定价，促进，合作，分析，声明，及其他。

这并不意味着他们需要工商管理硕士学位。实际上，我接触过的多数成功的产品经理并没有工商管理硕士，但是他们对商业基本原则都有着充分的了解。

五、热爱产品。

成功的产品经理对产品有一种固有的爱。

他们因跟上市场上新产品的步伐而高兴，和他们的到手的一样多。他们注册了大量的“betas”网站，下载最新版本的软件并使用，等等。

他们为设计好的产品而高兴，即便并不是他们公司制造的。他们讨厌设计糟糕的产品，即便是自己公司制造的。

他们热爱创造伟大的产品，无论它是一个全新的产品，还是改进现有产品。

六、观注细节。

任何事务是由细节组成的，关注细节,是创造伟大产品的必要基础。

stevejobs曾经说过：

imac不仅仅是颜色或是半透明或是外壳的形状。imac的本质是使每一个元素集中在一起成为最出色的消费电脑。在我们最新的imac，我坚定我们摆脱了风扇，因为使用一个不会一直嗡嗡作响的电脑工作让人更愉悦。

扔掉风扇不仅是steve一个固执的决定那么简单，他背后需要一个巨大的工程，计算出如何更好的处理电源功耗，以及如何更好的通过机器散热。这是我们产品出发的核心点，顾客购买我们，就是为了让我们去解决所有这些细节，所以他们容易和喜欢使用我们的电脑。

成功的产品经理观注细节不仅仅是提到产品性能，并且在竞争力分析，项目计划，和几乎每个他们主要负责的活动。

我的话：同样，这种细节体现在你所做的报告中、计划中、任务策划书中。在内容上，请尽可能的描述到实施细节；在表现上，请尽可能的体现一个产品设计师的ui设计细节。如果一个连报告都不能让人愉快阅读的产品经理，怎么指望做出来的产品能有优秀的用户体验。

七、常规的产品管理技能。

一个产品经理需要这些技巧来完成日常任务。他们包括写市场分析报告和需求分析报告，执行竞品分析，创造产品路线，陈述产品性能和利益，定义用户界面，等等。

每个公司都需要这样的技能。这一技能放在最后，是因为我认为拥有上述六点的产品经理很容易学到这些技能。