最新小学生竞选朗读员范文简短(实用15篇)

传记是记述一个人一生经历和成就的文学作品，可以帮助读者了解历史人物的生活和思想。另外，写总结时我们也要注重语言表达的准确性和精练性。小编整理了一些总结的写作思路和方法，供大家参考借鉴。

小学生竞选朗读员范文简短篇一

热爱是最好的老师，兴趣是学习的前提。为激发学生的朗读兴趣，我主要采取以下措施：

2.以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起他们朗读的欲望。

3.采取激励机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使其得到成功的喜悦。因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够使学生产生好好学习的强烈愿望。

4.经常进行朗读比赛，培养小朗诵家，成为同学的榜样。

要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读基本功，即做到五不：不丢字，不添字，不错字，不重复，不读破句子，形成良好的读书习惯。

叶圣陶先生说：教育是什么简而言之，就是养成良好的习惯。

读书也不例外，就这点来讲，最好从小学一年级抓起，严格要求，学生读书时要做到眼到、口到、心到。学生能达到正确朗读，也就初步形成了读书能力，那么把课文读流利也就水到渠成了。

我们在平时的听课中，经常会发现这样的现象：有的孩子在朗读课文时感情非常投入，但是听了以后却感觉不舒服，为什么呢究其原因是因为学生对停顿、轻重音或语调等的安排不当造成的。

因此，朗读教学中进行停顿、重音或语调等技巧性的指导非常有必要。

在指导停顿时，我特别注意了标点的停顿，词语的停顿，情感的停顿。课文中每一个标点都对正确停顿有明确提示。

一般而言，句号、问号、感叹号分号，冒号逗号顿号，而自然段之间的停顿最长。词语的停顿在朗读中尤为重要，如果处理不当会使朗读效果大打折扣，如《西湖》中有这样一句话：站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺有的学生这样读：站在/柳丝/轻拂的/西湖边/放眼远眺如此读来，一切都完全失去了美感因此教学中指导学生如何注意词语间的停顿至关重要。

至于情感的停顿，就更需要教师的指导，再如：了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!这里连用了三个感叹号，出于情感的需要，如果句子之间停顿稍作变化，则更能表现出沃克医生对刘伯承的钦佩、赞叹之情!

至于重音、语调方面的指导，那也是必不可少的，这些技巧性的指导一般在课堂教学中略加渗透，通过不断练习巩固，学生的朗读水平定会有大幅度提高。

学生能正确、流利地朗读课文并不难，但要达到有感情，绝不是一件轻而易举的事。因为小学生阅历浅，知识面窄，感悟能力差，在没有任何指导的情况下，多数学生不可能体会到作者所要表达的思想感情，所以也不可能有感情地朗读。指导学生有感情地朗读课文的最有效的方法就是听录音、录像、老师或优等生范读。

因为范读能帮助学生了解掌握课文的基调是欢快的.、高昂的，还是平缓的、低沉的，因此，减少了朗读训练的盲目性，增强了针对性，提高了教学的有效性。再加上摹仿是儿童的天性，范读能使学生很快入境，有的学生摹仿出来的东西一点不亚于老师的原汁原味。

学生摹仿久了，就形成了知识的积累，那么读书的能力也就逐步形成了。当然，教师范读时要全身心地投入，把自己融入作品之中，运用声调、音量、速度、停顿等变化，使语调高低起伏，抑扬顿挫，铿锵有力，深深打动学生的心，使学生身临其境，倍受感染。

法国教育家第斯多惠说：教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。因此，教师准确合理，富有鼓励性的评价能调动学生学习的积极性。经过前几个阶段的训练与指导，学生已具备了一定的朗读能力，这时要充分给学生自主权，激活参与，让学生在自主朗读中进一步掌握朗读的技巧。

主要采取的方法有：自读自评，学生互评，教师点评，以此唤醒学生的灵感，激励创造，关键的时候还要扶一把，注意扶要扶得精巧，要扶在学生的疑处、难处，只有这样才能使学生的朗读能力得到最好的发展，最后实现不是读会而是会读的目标。

指导学生朗读能力的方法很多，教学时也要富于变化，避免单调乏味，提高学生学习兴趣，增进其信心，那么学生朗读能力自然会提升了。

小学生竞选朗读员范文简短篇二

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是xxx。今天我竞选的职位是少先队大队部主持人。

对于我这个五年级的学生来说，主持已经成为我的一大爱好。我声音甜美，记忆超强，而且我还具有丰富的主持经历和经验：我曾在艺术节上发过言，主持过六一儿童节，还参加过市级演讲比赛……我觉得我完全有能力胜任主持人一职。

如果我成功当选了主持人，我会与其他主持人一同分享经验，与大家齐心协力，公共主持好每一次升降旗，每一次校级活动；如果我落选了，我不会伤心，不会气馁，因为参与比结果更重要！请大家支持我！谢谢！

（第一次竞选我没有参与，后来问起告诉我她选上了，因为只有一人竞选班长，可能是第一个上台，票数不是最多，所以不见一点兴奋！第二次我在现场，周围的孩子们都拿着稿子背得绘声绘色，她的手中没有演讲稿，我便抱着顺其自然的心态--看好戏。因为，前两天便提醒了她很多次要好好准备稿子，熬到九点，却只是寥寥几句，我无语，也没管；本来准备第二天晚上再催促一次，结果同事聚会到九点；第三天，上了两节课竞选便开始了，起初她和其他同学或窃窃私语，或抢来夺去。后来我坐到她后面，不放心的我起身想看看她是不是把稿子放到了屉子里，那一幕很是让我欣喜：姑娘双手捂着耳朵，居然在心里打稿，背影是那么专注，那么投入。一颗悬着的心平静了许多，最后一个上场的她，一溜烟，说完了她想说的。我在心里暗暗地想：看来去年的那次演讲真的对她有很大的帮助，真心感谢她的陆妈妈！不知道怎么，我发现五年级的姑娘似乎越来越自信，越来越令我刮目相看了！难道是我的完全撒手，给予了她无限的空间与潜能吗？无从知晓，唯有静心，等待花开~~~~~~）。

小学生竞选朗读员范文简短篇三

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

很高兴，我能站在这个讲台上谈一谈自己竞选班长的想法，希望大家听了我的发言后，能够支持我，为我投上宝贵的一票。

班长，在我心中是一个很重要的职位，它可以起到模范带头的作用，我认为，我具备这样的能力。

我已经当了四年的班长了。我这个人，读过的书虽然不多，了解的也不是很全面，但我的肚子里还是有点墨水的。我的性格比较开朗，活泼，人也比较大方。我虽然学习不错，但我绝对不是一个只知道读书的书呆子，我会积极开展一些活动，丰富同学们的课外知识，让同学们在众人面前展示自己，充分发挥自己的特长，如果你不想表演，我也绝对不会强逼你，而且，我保证让你在今后的学习中体会到很多快乐。

我比较多才多艺，弹钢琴，跳舞，唱歌等都是我的强项，我还在钢琴这一方面获得了很多证书呢！我的荣誉也不少，每年学期末的奖状上，都少不了我的大名，在20xx年时，我还被评为了优秀少先队员呢！暑期的读书征文活动中，我的作品荣获一等奖，我又赢得了一张宝贵的荣誉证书。

考完试后如果大家闲得无聊，也可以请我为大家弹一首钢琴曲，唱一首优美的歌，跳一块儿精彩的舞蹈，陪大家做游戏等，让大家不再感到无聊。

在老师不在的时候，管理好班级，让教室保持安静，给大家创造一个良好的学习环境。不过，我的脾气不太好，但是我一定会改，直到让大家满意为止。

如果我当上了班长，我一定会让大家渡过轻松、愉快的一年，请伸出您那可爱的双手，为我头上这金子般的一票吧！

谢谢大家！

小学生竞选朗读员范文简短篇四

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!今天能够站在有力条件。

首先，我热爱班干部工作，一直以来我每一学期都当了班干部，这为我积累了不少经验，所以如果我当班长，我会熟悉其他班干部的工作，这为我以后和其他班干部更好的合作提供了挑战。在现实的生活中，一定会遇到许多困难，而我会想尽一切办法解决——每次的班会我都会精心设计，克服困难去组织好。有句话不是说人心齐，泰山移吗?我以创新的想法，再加上同学们的团结协作精神，我们迎来了一个又一个的成功。

其次，我心地善良，乐于助人。我想只有善待他人，乐于助人，才能赢得更多人的支持和鼓励;只有心地善良，乐于助人，积极处理问题时才能让他人信服。这一点也是我当班干部的最大收获。

人人都有志向，人人都积极主动为他人服务。竞选班长，为班级服务是我一直以来的梦想!我希望老师和同学们都理解我，支持我。

谢谢大家!

小学生竞选朗读员范文简短篇五

热爱是最好的老师，兴趣是学习的前提。

要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读基本功，即做到五不：不丢字，不添字，不错字，不重复，不读破句子，形成良好的读书习惯。

读书也不例外，就这点来讲，最好从小学一年级抓起，严格要求，学生读书时要做到眼到、口到、心到。学生能达到正确朗读，也就初步形成了读书能力，那么把课文读流利也就水到渠成了。

朗读教学中进行停顿、重音或语调等技巧性的指导非常有必要。

在指导停顿时，我特别注意了标点的停顿，词语的停顿，情感的停顿。课文中每一个标点都对正确停顿有明确提示。

一般而言，句号、问号、感叹号分号，冒号逗号顿号，而自然段之间的停顿最长。

至于重音、语调方面的指导，那也是必不可少的，这些技巧性的指导一般在课堂教学中略加渗透，通过不断练习巩固，学生的朗读水平定会有大幅度提高。

主要采取的方法有：自读自评，学生互评，教师点评，以此唤醒学生的灵感，激励创造，关键的时候还要扶一把，注意扶要扶得精巧，要扶在学生的疑处、难处，只有这样才能使学生的朗读能力得到最好的发展，最后实现不是读会而是会读的目标。

以上是小学生朗读技巧介绍的介绍，指导学生朗读能力的方法很多，教学时也要富于变化，避免单调乏味，提高学生学习兴趣，增进其信心，那么学生朗读能力自然会提升了。

小学生竞选朗读员范文简短篇六

在快乐的海洋里荡漾起碧波。

有人开掘了一条河，

可她自己却没欣赏过，

她甘愿做一道坚固的堤坝，

与奔流不息的河水一起生活。

我想说出她的名字，

她却摇摇手。

她甘愿做一只平凡的蜡烛，

在人间静静地释放着光和热。

冬去春来，

万物复苏的时刻，

她不停地耕耘着，

播下了祖国的希望，

撒下了人民的寄托!

《妈妈的手》。

小学生竞选朗读员范文简短篇七

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好！

我是五年一班的中队长林琳，很荣幸再次登上这个演讲台，今天我要竞选的是大队长，此时此刻我非常激动，感谢老师、感谢同学们对我的信任，给我这个锻炼的机会！

我学习成绩优秀，兴趣广泛，追求全面发展，多次获得优秀少先队员、优秀班干部、三好学生、区三好学生。积极参加校内外组织的各项活动，并取得了成绩和荣誉。更重要的是参加这些活动既增长了我的知识，又锻炼了我各方面的能力。当然成绩只能代表过去，重要的是把握现在，今后我会更加努力，把自己塑造成更加优秀的人。

今天我已经是五年级的学生了，无论在学习上，还是在思想品质、管理组织能力上，都有了进一步的提升。我相信我有能力来担当这个重任，因为我有很强的责任心和使命感，珍惜集体每一分荣誉，愿意为大家服务。在老师的教导下，同学们的支持下，我在担任大队委的这一年中学到了很多东西，也有了一定的经验，我有足够的信心做一个称职的大队长。

假如我当选，我将更加严格要求自己，以身作则；假如我当选，我会协助辅导员老师根据同学们的兴趣爱好组织开展同学们喜欢的丰富多彩的活动；假如我当选，我会出色的完成学校、大队部交给我的任务，全心全意为同学服务。因为能为全校同学服务是我一直以来的梦想！

明智的你请投出明智的一票，我愿与大家共创美好未来，迎接辉煌灿烂的明天。最后，希望老师，同学们继续信任我，支持我，谢谢大家！

小学生竞选朗读员范文简短篇八

大家好！

我是xxx，我将要竞选的是副班长这个职务。

咱们班人多事杂，光靠班长一个人难免照应不过来。如果我有幸当上副班长，一定与班长密切配合，共同管理好我们这个班集体。当副班长一定要当得“名‘副’其实”我认为我可以带领大家创造一个优良的环境，因为我不但有一颗积极向上、负责任的心，并且我热爱集体，和同学团结互助。

拿破仑曾经说过：“不想当将军的士兵，不是好士兵。”今天，我在这里，我非常想对大家说：“我不仅要做将军，而且要做一名出色的、成功的、能为大家做出贡献的将军。”既然是花，我就该开放；既然是树，我就该长大；既然是阳光，我就该暖和；既然是宝石，我就该闪烁；既然是石头，我就该去铺出大路；既然是副班长，我就该做一名有用的班干！

我坚信，我能够胜任副班长这个职位，并且认真出色的做好这项工作。管理好我们班。如果我落选了，我也不会沮丧，我将会带着我的'微笑走向下学期，在新的学期里以长补短，继续竞选这个职位！

同学们，不要再犹豫了，请投出你们手中那神圣、宝贵的一票吧！你若投出，我定珍惜！

小学生竞选朗读员范文简短篇九

尊敬的老师、同学们：

大家好！我是二年（2）班的xxx。在这里，我首先要感谢老师们对我的信任和培养，谢谢我的同学们过去对我的信任和支持。我相信，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家的友情和热情，一定能将班长这一工作在新的一年中做得更好。

两个月的署假很快过去了，通过署假的不断学习、思考，我认为自己成熟了很多。虽然上学期我考试成绩不理想，但我有信心和决心把成绩赶上去，不负众望。拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。

在过去一年里，我担任五年（2）班班长这一职务，在上一年工作中，我明白和了解班长的责任和任务，作为班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，既能向老师提出同学们的合理建议，又能向同学们传达老师的要求。应该具有统筹全局的能力，我相信自己是够条件的。

在这一年里，我尽职尽责，一心想管理好这个班，还帮助一些学习上有困难的同学。尽管我多么努力，但还有很多做的不够的。例如：有时候遇到困难就有点退缩。我想我会很清楚自己的弱点，也很有决心改正它。

班长是架在老师与同学之间的一座桥梁，是老师的得力助手。所以，我得先从自我做起，严格要求自己，处处起表率作用；其次，我会在任何时候、任何情况下，都能想同学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，敢于积极为同学们谋求正当的权益。班长作为一个班集体的带头人物，我有能力处理好班级的各种事务。

如果我当上了班长，我会在学习和纪律方面严格要求自己，还要带领和帮助同学们提高学习成绩。使我们6（2）班这个集体不断前进，不断地取得胜利，从胜利一步步走向辉煌。

我认为，班长不只是个称号，不只是个光环，它背后有着实质性的内容，与同学们息息相关。所以，假若我当选，我不会让这个“班长”成为一个虚名。

我会经住考验的，相信在大家的共同努力下，我们的班级一定能搞得十分出色，成为全校先进班级。

请大家相信我，我能行！一定能行！谢谢大家！

小学生竞选朗读员范文简短篇十

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我叫麦铭滢，今年11岁，在五年级（4）班读书，是文娱委员。我特别爱好的才艺是：钢琴。我在香港的钢琴获得“威赛杯”五等奖。虽然我在比赛前有些紧张，但我终于克服了赛前的紧张和恐惧感，明白了作什么事只要努力，调整心态就有希望成功。除此之外我还喜欢读书呢！读书使我长了不少见识，明白了许多道理，书还能带给我快乐。在书中，我学会了做人要诚实讲信用。尊老敬老爱老，老师对我指出的缺点，要及时改正。

在学习上我也不甘落后，老师布置的作业能按时完成，字体端正、整洁，常常受到老师的夸奖。班级中我喜欢交朋友、团结友爱，乐于帮助他人。我还尊敬师长。我曾经获得“三好学生”“全优生”“语文特优生”“数学特优生”“英语特优生”等。

我的缺点是：开展班级工作不够积极主动，落落大方。老师因此常常给予我帮助。对于这个缺点，我一定要克服。

同学们，请相信我，我将在学习和成长中不断进步，完善自我。如果我被选为大队委，我将愿意认真细心为大家服务，我会认真做好这份工作的。同学们投我一票吧！相信我，我一定会尽力尽心尽责做好这份工作的，我将和全体少先队员们一起，开展各项创新活动。

谢谢！

小学生竞选朗读员范文简短篇十一

在舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

《雨后》。

小学生竞选朗读员范文简短篇十二

尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！我是来自五（1）班的娄旭阳，我是一个充满自信的女孩，今天能站在这里参加学校大队长的竞选，我感到很荣幸。

从一年级踏入到育文中学这个飘逸着书香气息的校园，到现在已经五个年头，在老师们的熏陶和学校领导的引导下，我博览群书，开阔了视野，获得了更加丰富的知识，从一个懵懂无知的青涩孩童成长为一名合格的少年，也获得了许多骄人的成绩。我从一年级到现在，一直担任班长，团结带领我们班同学在各方面取得了不错的成绩，我的爱好十分广泛，擅长画画，笛子，现在我的笛子已经通过了五级。我有很多优点：思想比较活跃，接受新事物比较快，爱学习，爱思考，善于与别人交流，协调人际关系，注意发挥主观能动性，具有创新意识，工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨。

我知道在座的每一位竞选者都非常地优秀，要竞选成功不是一件容易的事，但我有信心，我会努力争取！

如果我当上了大队长，我会团结一切可以团结的力量，奉献校园，服务同学；努力当好老师的小助手，获取新信息，认真完成交给我的每一项任务；和队员们一起出谋划策，开展各项丰富多彩的活动；努力把成绩提得更高。如果我不幸落选了，说明我还有很多不足，但我绝不气馁，会继续完善自己，使自己达到大队长的要求，下次再来竞选。

希望大家相信我，支持我，为我投上你们神圣的一票吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

小学生竞选朗读员范文简短篇十三

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好！

我想担任六年四班的班长，是老师的好帮手，是全班的带头人。

当班长很光荣，但是班长有很多的责任。第一、当班长要有很大的责任心。在班级管理中，要把班主任管理班级的指导思想让同学理解，让同学们按班主任的要求去做，还要把同学们的要求和想法告诉班主任。第二、当班长是挺得罪人的。老师不和同学们在一起的时候，班长要管纪律，要批评那些犯错的同学，同学们要是和班长争吵，当班长的还要以理服人，懂得谦让。第三、当班长要认真学习。学习上要为大家树立榜样。如果学习成绩赶不上，班长就会失去威信，当你管理同学时，同学们就会不听你的话。

虽然班长这个岗位并不是很容易就能胜任的，但是我还是要参加竞选。因为我相信，通过我的努力，我一定会成为老师的得力小助手的！我有足够的能力胜任班长。首先，我当过小组长，有一些管理经验。第二，我的成绩在班上一直不错，因此，我可以帮助一些学习不好的同学。第三，我不但成绩比较好，还有很多特长，如下国际象棋，弹钢琴等等，所以我还可以为班级活动出一把力。第四，是因为我乐观、开朗的性格。当别人有困难时，我会热心帮忙。当然，我也存在许多缺点，如不积极主动做事，有时不够认真，不够大胆。但是我相信，如果我努力，一定能把这些缺点改正！

同学们，如果我竞选成功，我会与同学们更加和睦相处，决不会因为我是班长而骄傲自满，我一定当好老师的小助手，帮助老师管理好班级，并且还要好好学习，做一名全面发展的好学生。同学们，投我一票！

小学生竞选朗读员范文简短篇十四

朗读是语文教学中极其重要的一环。通过有声语言表情达意地再现作品的内容，能加深学生对作品的理解，提高口头表达能力，丰富学生想象力。

一、创设情境调动兴趣。

兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣会激发起无穷的潜能，兴趣的培养又是多途径的。在朗读课文时，可以通过创设美好的情境激发学生“学”的兴趣，从而达到激发“读”的兴趣。

如教学《桂林山水》一课，教师可以一边展示漓江两岸秀丽风景，一边动情地范读，为学生解说画中的风光，待学生的心思都被吸引到桂林山水的优美意境中时，再对学生说：“现在我们已经来到了甲天下的漓江上，乘着木筏，欣赏着桂林美景。如果能有位朗诵家来朗诵一段助助兴就更好了。”这一招非常有效，课堂上立刻洋溢着活跃的气氛，同学们怀着愉悦、轻松的心情展开朗读，第一次试读就读得有点有声有色了。

二、读悟结合相互促进。

朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。在教学《卖火柴的小女孩》时，我们细读作品，就会感悟到：在小女孩的悲惨命运中也融化了作者的感情，渗透着他自己的生活遭遇。作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎恶，通过小女孩的命运抒发出来，使作者和作品中的人物融为一体。教学时要使这种强烈的感情注入学生的心田，产生共鸣，使其自然地感受到亲切爱怜、压抑、愤懑以及含蓄、深沉的基调。只有这样，才能达到感情朗读。

我们提倡“多读”，并非放任自流地读。教师可以在朗读技巧上作必要的示范指导，无论放录音还是教师范读，都要根据课文的特点来确定示范的时机，教会学生处理重音、停顿，恰当运用的语气、节奏、音色等，对一些比较难读懂的文章或古诗，可以一开始就以示范引路，这样可以降低难度，放缓坡度。一般来说，当学生无法达到朗读要求或者是学生的朗读出现偏差时，教师可以范读，如：你们听听老师这么读，想想为什么要这样读？听老师用不同的方法朗读课文，几种读法中，你们最喜欢哪几种？为什么？……这样的提问必然引起学生的注意，引起他们的思考，从而加深对课文的理解，又能在教师的范读中学到具体可感的朗读知识和技巧。

四、多种练习读有提高。

朗读技巧的自觉掌握和运用不能一蹴而就，要在反复的、多种形式的朗读中进行训练。为保证每节课每个学生都有朗读的机会，设计朗读的形式也要为全体学生服务。可采用齐读、个别读、小组读、分角色读、教师引读、个人自读、同桌互相检查读、四人小组评议读、开火车轮读等形式，为学生提供朗读的机会。同时，课外还可以组织学生开展丰富多彩的朗读活动，为学生创造广阔的朗读环境。如举行朗诵比赛，让学生自己选择文质兼优的课文片断或诗歌进行配乐朗诵表演，当场评分、奖励。

总之，激发兴趣，调动学生读的积极性；有效指导，提高学生读的技巧；合理练习，巩固学生读的实践……使读书训练因素有效整合，让学生尽可能地获得朗读的技能技巧，从而形成言语能力，促进学生语感形成，发展学生的智力，增强学生的想象能力和思维能力。

小学生竞选朗读员范文简短篇十五

广场上成了一片海洋!

水里一群赤脚的孩子，

快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，

把水花儿溅起我高。

他喊;“妹，小心，滑!”

说着自己就滑了一跤!

他拍拍水淋淋的泥裤子，

嘴里说：“糟糕——糟糕!”

而他通红欢喜的脸上，

却放射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，

紧紧地跟在泥裤子后面，

她咬着唇儿。

提着裙儿。

轻轻地小心地跑，

心里却希望自己。

也摔这么痛快的一跤!

《生活的颜色》。