2023年医学实验协议书模板汇总(模板9篇)

如何做好亲子沟通，使父母和孩子之间的关系更加融洽？在总结中，可以采用一些例子和案例来支持你的观点和结论。总结范文中流露出作者的真情实感和对过去的回味与祝福。

医学实验协议书模板汇总篇一

经双方自愿协商，甲方负责基地小麦收购，乙方负责安排优质小麦种植基地。双方达成如下协议，并共同遵守。

一、订单小麦收购品种、数量。

1．收购品种：_________。

2．收购数量：_________公斤。

二、质量等级要求。

1．品种纯度达到95％以上。

2．“_________小麦”容重、水分、杂质等指标达到三级以上标准。

三、收购价格。

对于质量符合“_________小麦”标准二等以上的小麦，其收购价格为____________元／公斤，二等以下，三等以上的`小麦收购价格为_________元／公斤。

四、合作方式。

乙方负责优质小麦基地的选定和相关技术服务。甲方对乙方的小麦按本协议第一、第二条质量规定进行检验，合格的由甲方入库。

五、贷款及结算。

由甲方负责收购贷款，并按照小麦实际入库数量和本协议规定价格，即时与乙方结算。

六、其它。

本协议未尽事宜，由双方协商解决。

本协议一式两份，经甲乙双方法人代表签字盖章后生效。协议双方各执一份。

甲方（盖章）：_______________。

医学实验协议书模板汇总篇二

甲方因实验教学需要，特向乙方定制一批教学实验设备，具体内容如下：

序号。

型号。

单价（万元）。

数量（台）。

交货期。

备注。

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10。

以上总计定制实验台_____台（套），总价______万元。

甲方于签订合同之日起_____天内，预付定金________万元，余款待乙方将货全部交给甲方并验收合格后一次性付清。

乙方负责安装调试；甲方应给予配合并提供必要的协助。

乙方负责对甲方的使用操作人员免费进行培训；设备免费保修一年。若设备在一年之内出现质量问题，由乙方派员上门进行维修，一年后适当收取材料及工本费。

本合同一式两份，双方各执一份，由双方代表签字盖章后生效。

甲方代表：________签字。

______年______月____日。

乙方代表：________签字。

______年______月____日。

医学实验协议书模板汇总篇三

为了确保夏播小麦试验项目的贺满完成，经双方充分研究协商，订定如下协议：

甲方：县科委。

乙方：(承担项目单位)农技站。

一、夏播小麦试验项目，由甲乙双方共同研究确定，并列入县科委计划项目。

二、甲方对本项目负责资助经费x×元，以及经过协商需要甲方解决的其他具体问题。

三、本项目进行中，甲方可以检查项目的进行情况和经费支出情况，有权对项目的进行提出建议和意见，乙方应予以重视。

四、甲方对本项目的经费资助．乙方只能用于本项目的`费用支出，不得挪作它用。

五、乙方负责将夏播小麦试验项目的具体实施方案及对本项目的资助经费写成书面材料，与甲方共同商定后生效。

六、乙方负责实施本项目具体实施方案中所规定的内容，如资料的提供，技术指导等，并明确由专人负责。

七、本项目结束后，乙方应及时向甲方写出项目的总结材料和支出经费的报告各一份。

八、本项目邀请xx县农委检查监督协议的执行，如有一方违反协议，根据情节予以批评，或协助甲方追回资助经费等。

九、本协议一式三份。由甲、乙方和监督单位盖章之日至本项目完成之时有效。以上三方各执协议一份。

本协议盖章后，各方都必须承担协议中各自的义务。

甲方：(盖章)。

乙方：(盖章)。

监督单位：(盖章)。

医学实验协议书模板汇总篇四

十月四日，我家种了一排排的小麦，小麦的原产地在西亚，它的种子是金黄色的，非常漂亮。

日子一天天过去了，可我的小麦始终没发芽。我每天放学回家，总是会问：“小麦，小麦你什么时候才可以发芽呀？”，小麦说：“不会太久，等等吧。”

终于，第五天，小麦发芽了，小芽绿绿的，细细的，就好像一张绿地毯。可是小芽又瘦又小，好像风一吹就会倒，我很担心。后来我明白了，这瘦小的幼苗正象成长中的我们，需要松土、施肥，多吸取养分，才能长得更强壮。小麦的根深深扎入土中，一阵风吹过，他们还是顽强地站在那里，所以说只要我们牢固地掌握知识，再大的困难到了我们面前，我们也无所谓惧。

小麦小麦你快点长大，长得绿长得壮。你给人民奉献食物，长得茁壮，为你骄傲!

医学实验协议书模板汇总篇五

甲方：乙方：

第一章总则。

第一条为贯彻科教兴国方针，推动高等职业技术教育的发展，促进学院和企业提高人才培养水平和科技创新能力，甲、乙双方经友好协商，决定进行全面合作，共同培养具有创新能力和可持续发展能力的高素质高技能职业人才。

第二条双方本着优势互补、共同发展的宗旨，在人才培养、培训、教科研开发、技术服务等领域加强合作，达成一致意向，签订本协议。

第三条双方应保持经常性沟通与联系，互通信息，共同建立规范的工作机制，促进合作的全面深入开展。

第四条人才培养培训基地，是在新的经济社会环境下产教结合的一种新形式，是以学校和企业在教育培训方面的共同利益作为结合点，实行双向合作的一个途径。其具体形式是甲方在乙方建立技能实训基地，乙方在甲方建立员工培训基地，通过基地载体为甲方培养学生和为乙方培训员工，实现校企双赢。

甲方在乙方挂牌名称为：

乙方在甲方挂牌名称为：

第五条定向培养学生，是甲、乙双方共同制定人才培养计划、共同开展人才培养工作、学生毕业后由乙方择优录用的一种产学合作人才培养模式，可以为学校提高人才培养水平和学生就业质量，企业节省人才培养时间和成本、获得量身定做的优秀人才。

第六条双方成立专业指导委员会，共同制定适应社会需求的人才培养计划，进行专业建设和参与教学质量评估。

第七条教学科研经营合作，包括互派教师和技术人员、共建实验实训室、设立基金(奖教奖学)、合作创办企业以及其他有利于双方共同利益的合作事项。

第三章双方权利和义务。

甲方权利和义务。

第八条甲方根据乙方生产需要安排学生到乙方单位进行顶岗实习，根据教学需要安排学生到乙方单位进行参观学习。甲方学生在乙方单位顶岗实习期间必须遵守乙方的各项规章制度。

第九条甲方会同乙方共同制订人才培养模式，根据企业需要培养人才。

第十条甲方认真维护与管理乙方资助建立的实验、实训室。有效利用乙方资助甲方用于实验、实训的各种材料工具、设备仪器等。

第十四条甲方对乙方设立的各种基金制订完善的评选与管理办法，认真评选，妥善管理。

乙方权利和义务。

第十五条乙方为甲方学生实践、实习、实训提供必要条件，并指派相关人员参与指导，在进行技能实践指导的同时，注重对学生职业道德的培训，对学生实习、实训情况提出考核评价意见。

第十六条乙方可建议修改课程计划、调整课程设置;学生毕业后由乙方择优录用。

第十七条乙方可以安排员工到甲方参加专业培训，教育员工遵守甲方的有关规章制度;。

第十九条乙方推荐经营、生产技术、科研、管理人员到甲方做学术报告，向甲方提供相关技术信息、咨询等服务。

第二十条乙方推荐符合双师型要求的技术人员、管理人员作为甲方的兼职教师，并支持他们到甲方开展授课、指导实训、编写教材等教学活动。

第二十二条乙方可以聘请甲方推荐的专业教师参与科研工作。乙方可以使用甲方校内教学实训场所及设备，参与甲方的校办企业，开展经营合作。

第四章附则。

第二十三条本协议为双方进行合作的指导性文件，应当根据双方具体的合作事项，依据本协议精神，协商具体实施细则，签订具体的合作协议。

第二十四条双方不定期检查评估本协议执行情况，总结合作经验，调整、完善合作方案。

第二十五条双方可以根据全面合作开展情况，在各类媒体上进行相关宣传，扩大双方影响。

甲方：乙方：

授权代表(签字)：授权代表(签字)：

医学实验协议书模板汇总篇六

甲方：

乙方：

甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上，经双方友好协商，就幸福村部分土地经营权转让共同种植、经营农作物一事，达成如下协议，双方共同遵守。

一、合作经营形式。

甲乙双方采取股份制经营形式，其中：

甲方占总股权51%。

乙方占总股权49%。

乙方投入人民币：作为双方合作风险抵押金。

二、合作经营期限。

以幸福村民与甲方约定的土地承包合同期间为准。

三、费用、利润结算。

1.在协议履行中，所发生的土地租赁费、人工费、油料费、维修费、专家费、利息等经营费用均在经营成本中列支。

2.成品粮以外的附料(玉米杆、轴)所产生的收入一同计入净利润，作为经营利润的组成部分。

3.每个经营年度末，结算经营净利润，按照甲、乙双方股权比例进行分摊。

四、甲、乙双方的权利和义务。

(一)甲方的权利和义务。

1.甲方负责协议履行期间投资资金的融资。

2.甲方负责对承包土地的田间种植技术指导。

3.甲方负责对土地种植期间农资的供应和协调。

4.甲方负责对承包土地成品粮的回收。

5.甲方负责乙方承包地上农作物种植过程中的监管工作(包括财务核算、费用列支、田间管理等工作)。

(二)乙方的权利和义务。

1.组织所在村村民落实土地承包工作，并协调村民与甲方办理土地承包手续及每年的承包价格。

2.在协议履行过程中，保障的合法权益。保证合同期内甲方电价格合理、用电畅通，并无偿提供通往承包土地的道路。

3.协助甲方进行田间种植技术的管理，进行农资新技术的开发、宣传和应用。

4.在协议履行期内，乙方负责监督所属村民，不得重复将土地经营权进行转让给甲方以外的第三人。若因土地转让出现纠纷，由乙方负责解决，若致甲方遭受经济损失，乙方与所属村民共同进行赔偿。乙方必须保证甲方在承包期内不受任何干扰。

5.在协议履行期内，乙方负责田间管理，对非自然因素造成的缺苗、苗株被破坏等情况要及时采取有效措施进行补救，对此造成的经济损失按照损失金额在乙方保证金及收益中扣除。

6.在协议履行期间，乙方负责秋收期间管理工作，对乙方因管理不善造成秋粮被盗的情况，按照损失金额在乙方保证金及收益中扣除。

7.乙方定期向甲方汇报田间种植管理情况，以及费用支出情况。

五、协议的变更和解除。

(一)在协议履行期间，如因不可抗力致使本协议难以履行时，双方均不能追究对方的责任，根据甲方的损失情况经乙方于所属农户协商减免当年的承包金。

(二)在协议履行期内，若乙方所属签订土地承包合同的村民去世，其他家庭成员及继承人可以继续在合同期内转让土地经营权。

六、违约责任。

在协议履行期间，任何一方违反本协议同的约定，即视为违约。如乙方违约导致解除此协议及其所属村民的土地承包合同，须支付相应经济损失的违约金给甲方，并退还之前所支付的全部土地承包金;如果甲方违约，乙方不予退还甲方的承包金，并且解除此协议。

七、本协议履行中如发生纠纷，有争议双方协商解决;协商不成，双方同意向当地仲裁委员会仲裁或依法向人民法院起诉。

八、本协议未尽事宜，可有双方约定后作为补充协议，补充协议与本协议具有同样法律效力。

九、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，经签章后生效。

甲方：

甲方电话：

甲方负责人：

乙方：幸福村分社。

乙方电话：

乙方负责人：

医学实验协议书模板汇总篇七

甲方因实验教学需要，特向乙方定制一批教学实验设备，具体内容如下：

以上总计定制实验台_____台(套)，总价______万元。

甲方于签订合同之日起_____天内，预付定金________万元，余款待乙方将货全部交给甲方并验收合格后一次性付清。

乙方负责安装调试;甲方应给予配合并提供必要的协助。

乙方负责对甲方的使用操作人员免费进行培训;设备免费保修一年。若设备在一年之内出现质量问题，由乙方派员上门进行维修，一年后适当收取材料及工本费。

本合同一式两份，双方各执一份，由双方代表签字盖章后生效。

甲方代表：________签字。

______年______月____日。

乙方代表：________签字。

______年______月____日。

医学实验协议书模板汇总篇八

开学时，老师发给我们每人一些小麦种子，希望我们在家能够亲手种植，体验种植的乐趣，培养观察的能力。我发动了姥爷给我准备了种植小麦需要的东西，不用的废弃保鲜箱一个，特地从山地里取来的土，姥爷说土松软适合种植，姥爷和爸爸帮忙一起将土装进箱里，浇水、施肥，种麦子。

有一天，我放学回家，发现箱子里长出绿色的东西，我还以为是我家的吊兰呢，但走近一看，箱里居然长出了一公分那么高的小麦苗，兴奋地我赶快拿起了水壶就往里面浇水，可爸爸却说：“少浇点，可千万别把麦苗涝死了。”说完，我爸就把我拉到电脑跟前，不一会的功夫便从电脑上搜出了一大堆的资料。电脑上还说要制作一个小盖子，将麦苗罩起来，于是我拿起铁丝、绳子、木条做起了一个歪歪扭扭的盖子罩在了箱上，不几天箱里长出了许许多多的麦苗。我和我老爸开心的笑了。一个多月了，它们长得很好，就像一个个挺胸收腹的哨兵。

医学实验协议书模板汇总篇九

1.1授课对象。

蚌埠医学院检验系2011级医学检验专业五年制本科生。

1.2方法。

1.2.1精选实验项目。

为体现实验的综合性和培养学生的综合分析能力、实践能力、团队协作能力，我们精选了3个临床常见且具有代表性的病例，分别是：肺部感染、慢性肝炎、急性肾小球肾炎。检测指标涉及临床检验基础、生物化学检验、微生物学检验、免疫学检验等多门课程内容，体现出临床检验科日常工作的主要内容，能为学生尽快进入临床实习打下坚实基础。

1.2.2课时安排与分组。

综合实验课安排在各门专业课程结束、学生实习前进行，教学计划为24个学时，每个实验8个学时，分两次授课完成。学生8人为一小组，独立完成分析病例、开展实验、得出结论等工作。

2.1病例讨论。

学生以小组为单位进行病例讨论，讨论该病例应进行哪些实验检查、最可能的诊断是什么、支持与排除该诊断的实验项目有哪些等。

2.2小组间交流。

小组讨论结束后，各小组将讨论结果以ppt汇报的方式在全班进行交流，其他小组提出问题，补充不足之处，最后通过讨论集思广益，得出此患者应该进行的实验室检测项目。

2.3实验项目的开展。

由于确诊某种疾病所需的检测项目众多，加之实验条件限制，这些实验不能一一完成，因此采用选取几个有代表性的实验由学生亲自完成，不易开展的实验则直接给出实验结果的方法。选取代表性实验时，应选取那些临床经常进行、操作易出错、能锻炼学生操作基本功的实验，如白细胞分类计数、elisa法检测、细菌的分离培养鉴定等。学生以小组为单位完成各个检测项目，操作中大家互相协作、相互监督，这样既可帮助学生回忆之前学习的实验，又培养了团队协作能力。

2.4实验结果的讨论。

仍然采取小组汇报的方式讨论各组完成的实验结果，结果不同时，回忆实验操作，找出问题。这样学生在整个实验过程中都处于主动地位，同时对实验过程的印象也会比较深刻。

2.5综合实验的评分。

综合实验成绩评定分为小组间评价、成员评价和教师评价3个部分，分别占总分的.40%、20%、40%。

通过对2011级医学检验专业学生去医院实习之前开设综合实验教学的情况看，绝大多数学生通过相互协作能够制订出合理的实验方案并严格按照方案完成所给的实验项目，最终得出正确的结论。学生普遍认为，综合实验课将几年来学习的专业课知识串联起来，激发了学习兴趣、调动了学习积极性、巩固了专业知识、增强了信心。我们对实习返校的2011级医学检验专业学生进行的专项调查显示，认为增加医学检验综合实验非常有必要的占86%，认为综合实验对临床实习检验工作帮助非常大的占95%。座谈会上，学生一致认为医学检验综合实验课很有必要、很有帮助。另外，从多家实习医院反馈的信息显示，带教教师普遍认为2011级医学检验专业学生基础知识扎实、基本技能熟练，在很短的时间内就能放手让他们独立完成日常检验工作。

4讨论。

传统实验教学注重教师的主导作用，忽视了学生的主体作用，在实验过程中学生处于被动地位,故而影响了实验教学效果。尤其在验证性实验中,教师的讲解和示教往往占实验课的大部分时间，对学生独立思考、分析及解决问题能力的培养未足够重视，不利于学生创新思维的发展。开设医学检验综合实验可以突出学生在实验中的主体作用，使学生主动参与实验,为学生提供动脑、动手的机会。对疑难问题，可采用学生集体讨论、师生共同讨论、教师示范操作等方式对学生加以引导。另外，开设医学检验综合实验，通过病例分析的方式，学生可从病例中提炼各个课程的检测项目，体会其中的联系，将医学检验专业各门课程内容融为一体，提高了学生综合分析和判断的能力。我们同时发现，综合实验还有需要完善之处：由于学时所限，临床标本有限，实验项目安排偏少。我们希望通过这次综合实验尝试积累经验，结合教学和临床工作实际，增强知识的实用性，全面提高医学检验专业学生的综合素质。在全球经济一体化、知识经济迅速发展的今天，培养具有创新能力的高素质人才是医学教育的根本目标。