2023年汽车与艺术合作案例范文(优秀12篇)

通过总结，我们可以更好地了解自己的长处和短处，以期今后改进和发展。如何写一篇具有启示性的总结是我们需要思考的问题。以下是一些优秀作品的欣赏和评析，希望能够启发您的创作灵感。

汽车与艺术合作案例篇一

作为现代人，很少有人能够脱离汽车，对于大多数人来说，学习驾驶一辆汽车已经成为了必备技能。而学会如何驾驶一辆汽车虽然不是难事，但却需要许多的耐心和练习。在这个过程中，我深深体会到学习汽车行走的艺术是一件非常有意义的事情。

第一段：初学者的痛苦。

对于任何一位初学者来说，学习驾驶不可能是一件易事。一开始，上车就是感觉到紧张、焦虑，甚至是害怕。驾驶员舱里从来没有那么多的按钮和杆子，一时间几乎记不住。方向盘的信号灯、中控大屏幕和挡位调节等，我甚至都不知道它们有什么用处。不过，仅仅用了两三个小时，我就已经逐渐熟悉了这些控制功能。起步、急刹以及直线行驶等基础驾驶技巧，也经过十几次训练逐渐在我心中形成，我逐渐进入了驾驭汽车的状态。

第二段：难点技巧的掌握。

高速公路行车是每个司机必经的路段，路途千万里，安全至上是司机的行车良苦用心。在这一段路段中，我就开始感受到了自己驾车技术的不足之处。高速公路上行驶需要注意速度，车距，路况等，这些都是新手比较难掌握的。尤其是如何控制时速，确信自己的车与其他车的距离是不容忽视的，这也是每个新手需要特别注意的部分。往复行驶若干趟之后，我的感触越来越深刻：学习汽车行走的艺术，就是一个时刻与环境互动、随时协调、理性调配的过程，任何一点不当、一丝半分的得失失衡，都可能给行车安全带来隐患。

第三段：坚定自信心。

学习驾驶的过程中，难免会遇到许多的挫折和反复，容易让人产生懈怠和质疑。这时，我发现其实自己一直没能真正信任自己，不自信而自我怀疑，让自己无法放心地驾驭汽车。重新调整了心态，并且踏实地每天练习，耐心地聆听教练的指导，才发现变化是那么的明显，我越来越理性地把自己的感觉与指标一一对应。慢慢地，我的自信心也越来越强，我已经完全可以驾驶汽车安全地行驶在高速公路上，这就是我的汽车行走的艺术之路。

第四段：审时度势。

驾驶汽车不光是要看车的灵活度，更要看司机的反应速度和对环境的判断。不同司机的行车风格、行车时段、车流量等等，这些看似微不足道的因素，都会对行车的安全和效率产生不同的影响。要真正掌握汽车行走的艺术，必须审时度势，随时随地关注各种路况变化，理性调整自己的驾驶行为，并提高自身的了解和认知能力。只有这样，才能做到获得良好的出行体验，也能为他人提供更好的出行体验。

第五段：总结。

从一个普通人到获得汽车行驶技术的认证，虽然路途充满了荆棘，但是我发现，这个过程极具挑战性，充满乐趣和收获，真的是难以言表的。驾车不仅需要驾驶技巧本身，更重要的是需要心态上的适应，需要注重安全，需要审时度势，需要个人的努力和经验积累。这个过程是一个贴近生活的过程，它让我对生活有了更深的认识和体会，这是汽车行走的艺术带给我的美好体验。

汽车与艺术合作案例篇二

汽车文化节的举办，给对本土汽车行业健康发展，对本汽车消费有着良好的助推作用。下面是本站小编给大家整理的汽车文化艺术节开幕式上的致辞，仅供参考。

各位领导、老师、同学们：

大家早上好!

今天是第二届汽车文化节开幕的日子，首先，我谨代表校党委、校行政对本次社团文化节的开幕表示热烈的祝贺，对出席开幕式的企业代表、职能部门、全体师生及各位校友表示真诚的欢迎，对主办本次活动的院团委、汽车工程系表示衷心的感谢!

汽车文化节是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是全体师生魅力展现的一个平台。它进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现同学们积极向上的精神风貌，文化节又为同学们提供了一个发现自我、充实自我、展现自我的舞台，是我校全面实施全素质教育的又一次展示，同时也是搭建校企合作的良好平台。

值此之际，我谨代表学院对本届汽车文化节提几点希望和要求。

第一，学生社团要把学生德、智、体、美各方面的提高有机地统一设计在汽车文化节的活动中，为同学全面成长、成才、升学、就业服务，增强大学生就业和自主创业的意识和能力，推进素质教育，促进同学的德智体全面发展。希望通过大家的共同努力，能够涌现出如汽车科技创新协会等更多融思想性、学术性、创新性、综合性为一体的学术类学生社团，使学术性社团成为大学生科技创新、理论联系实际的重要载体。

第二，希望通过汽车文化节举办的各类活动，进一步优化校园环境，营造一个健康文明、积极向上、具有个性风格和文化内涵的良好氛围，推动校风和学风建设向更深层次发展。

作为学院领导，我们期待着大家在文化节活动中的精彩表现。愿每位同学都能成为文化节上一个个跳动的音符，合奏一曲美妙动听的校园乐章;愿我们的校园，时时飘荡着快乐的歌声，处处散发文化的芬芳，始终洋溢着蓬勃的朝气!最后，再次预祝本届汽车文化节圆满成功!

谢谢!

尊敬的各位领导、广大汽车爱好者朋友：

大家上午好!

山川滴翠，阳光璀璨。巴中市广播电视台巴中市汽车行业协议在丽阳广场联合承办的20xx巴中第六届汽车文化节，今天在这里隆重开幕，这是巴中汽车行业又一次盛会，我谨代表巴中市汽车行业协会表示最热烈的祝贺!

汽车文化节的举办，给我们的会员单位和汽车经销商提供了一个交流的平台。它的举办对本土汽车行业健康发展，对本汽车消费有着良好的助推作用。近几年来，随着巴中经济社会跨越式发展，人民生活水平的提高，巴中汽车行业逐步发展壮大，成为巴中新型的产业化行业，有力地助推了巴中的经济发展，助推了市民生活出行的便捷，助推了市民幸福指数的提高。这里面，包含了市广播电视台“非常车视界”5年开办开播的智慧和辛劳!这里面，包含了市汽车行业协会为政府服务、为消费者服务、为会员单位服务、竭力做好行业自律工作的智慧和辛劳!

巴中市汽车行业协会是本土汽车消费者之家，是广大汽车经销商之家，我会将与市广播电视台强强联手，进一步做好汽车消费的引导，做好汽车维修。保养常识的宣传，有序的办好车展，惠及广大汽车爱好者朋友。

最后，预祝20xx巴中第六届汽车文化节圆满成功!

尊敬的各位领导、各位来宾，同志们、朋友们：

在全市深入开展“爱xx，谋发展”解放思想大讨论活动之际，在即将迎来中华人民共和国成立64周年的重要时刻，我们在这里隆重举行xx市首届汽车文化艺术节。值此，我谨代表市委、市政府，代表艺术节组委会，向各位领导、各位来宾，各界朋友表示热烈的欢迎!对艺术节组委会全体同志的辛勤工作、企业展销商的积极参与和新闻媒体的鼎力支持表示衷心的感谢!xx市地处京津保三角地带，综合经济实力位居河北省“十强”县市前列，汽车及相关产品和服务需求旺盛。本届艺术节将成为汽车及相关产业广大厂商的一次盛会，成为消费者购车、赏车的良好平台。活动的举办，将有力促进全市经济发展，为打造“靓丽、繁华、宜居、和谐”的新xx贡献力量。

希望主办单位、有关部门和参展企业共同努力，将本届汽车文化艺术节打造成一届政府满意、群众满意、商家满意的汽车展示交易盛会!

最后，预祝xx市首届汽车文化艺术节圆满成功!祝各位领导、朋友节日快乐!

谢谢大家!

汽车与艺术合作案例篇三

活动形式：棉签绘画准备材料：绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：

1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。

3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。

4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。

延伸部分：

1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。

2《甜甜的草莓》。

活动名称：《甜甜的草莓》。

活动形式：棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤：

1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。

2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。

3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。

4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。

延伸部分：

1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。

2、还可用点画的形式表现下雨的场景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。

4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。

3：《手提包》。

活动名称：《手提包》。

活动形式：粘贴添画准备材料：彩色长条纸、对折手提包形状、毛根、油画棒、胶水活动步骤：

1、展示手提包，请幼儿观察手提包中使用的材料和操作方法。

2、请幼儿将对折手提包形状用彩色小纸条加以装饰，可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状，也可粘贴成米字状，形成不同的图案。

3、将长条形纸粘贴在对折手提包形状的下端，可作为手提包的掉穗，增添异域风情特点。

4、请幼儿用油画棒添画，如用：圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等，乐于使用多种色彩。

5、将毛根穿入对折手提包形状的顶端，作为手提包的提手，美丽的手提包就完成了。

延伸部分：

1、手提包的形状可发生多种变化。

2、可用棉签画的形式装饰手提包。

3、毛根可用线绳加以代替。

4、手提包的材料可用海面纸代替。

文档为doc格式。

汽车与艺术合作案例篇四

汽车是现代社会生活中不可或缺的一部分，它不仅可以带我们旅游、上下班，还可以体验驾驶的乐趣。然而，要想真正掌握汽车，不仅要掌握行车技巧，还需要学习汽车行走的艺术。在学习汽车行走的过程中，我有着自己的心得体会。

第二段：注意行走环境。

学习汽车行走的第一步，是要注意行走环境。在行车前要对所驾驶的路段进行认真了解，包括路况、道路标志、交通信号灯等。尤其要注意路面上的坑洼、障碍等，以免对行车造成影响。此外，驾驶者必须要熟悉自己所驾驶的车型以及车辆台账上所记载的限制条件，确保自己的行为不违反法律法规。

第三段：保持车辆状态良好。

除环境因素外，保持车辆状态良好也是学习汽车行走的艺术的一个重要环节。每次上路前要仔细检查车辆的底盘、轮胎、发动机等关键部位，确保没有问题后才能上路。确保车内空气流畅，座位、仪表盘、后视镜等设施正常，可以帮助驾驶者更加集中注意力于行驶过程，从而提高安全性。

第四段：掌握科学驾驶技巧。

学习汽车行走的艺术不仅要注重细节，还要掌握科学驾驶技巧。对于驾驶者来说，要考虑：起步、加速、转弯、减速、停车等环节。驾驶者要根据路段的情况动态调整车速，尤其要留意急刹等紧急情况的处理。

第五段：提高驾驶素质。

学习汽车行走的艺术还要在长时间的实践中不断提高驾驶素质。在行车过程中要注重安全性、次之是车辆的保护和舒适度。要根据路段的情况合理调整车速，避免猛加油、急刹车等行为损伤车辆，同时还能帮助驾驶者体验到驾驶的乐趣。

结尾：

孟子曾说过：道高则骑高。学习汽车行走的艺术也是如此。驾驶者要通过实践不断地提升自己的汽车认知度、驾驶技能和安全素质，在道路行驶中成为更加出色、高效的驾驶者。

汽车与艺术合作案例篇五

近年来，汽车行为艺术逐渐引起了人们的广泛关注。作为一种结合了汽车和行为的艺术形式，它在城市中展现出别样的美感和创意。通过参与和观赏汽车行为艺术，我深深感受到了它所带来的独特魅力和思考空间。

首先，汽车行为艺术能够将平凡的车辆变幻成为艺术品。正常情况下，我们对汽车的关注主要集中在它的功能和外观上。然而，在行为艺术的干预下，汽车突然变得与众不同。通过巧妙的设计和独特的表演，一辆普通的汽车能够成为艺术家创作的绘画和雕塑。汽车行为艺术打破了对汽车的传统认知，使它们具有了超越现实的力量。

其次，汽车行为艺术能够带来身临其境的感觉。观看汽车行为艺术表演时，作为观众的我们仿佛能够走进艺术家的视觉世界。在表演现场，艺术家们通过车辆的动态运动、独特的声响和灯光效果，创造出令人震撼的视觉和听觉体验。在封闭的空间中，我们仿佛置身于艺术的画布中，感受着汽车与艺术的完美融合。

再次，汽车行为艺术引发了我对城市文化的深入思考。在城市化的发展过程中，汽车作为一种交通工具成为了人们生活中不可或缺的一部分。然而，城市中的汽车早已经成为了一种普遍的存在，甚至有时我们对它们已经视而不见。而汽车行为艺术却让我重新发现了城市中的汽车文化。它通过艺术来唤醒人们对汽车的关注，让人们对汽车的历史、文化和意义有了更深入的理解。同时，它也启发了我对城市中其他事物的思考，让我更加关注和珍惜身边的城市文化资源。

最后，汽车行为艺术使我认识到了艺术的多样性和包容性。汽车行为艺术作为一种新兴的艺术表现形式，它独特的形式和内容吸引了众多观众的目光。在观看汽车行为艺术表演时，我看到了来自不同文化和背景的观众们共同感受艺术的奇妙。无论是国内外的艺术家，无论是专业观众还是普通市民，都能够在这个平台上找到自己的共鸣点。这让我意识到，艺术的力量是无国界的，它能够超越种族和地域的界限，唤起人们对美的共同追求。

总而言之，汽车行为艺术让我重新认识了汽车和艺术的关系，让我发现了城市中的汽车文化的价值。它不仅仅是艺术家们的创作方式，更是一种对城市生活意义的思考和表达。通过参与和观赏汽车行为艺术，我更加珍惜并深化了对艺术的认识，也对城市中的汽车文化有了更深入的理解。我相信，在未来的发展中，汽车行为艺术将在城市中扮演更重要的角色，为人们带来更多的艺术体验和思考空间。

汽车与艺术合作案例篇六

1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服。

2、引导幼儿合作进行纸团印画的`游戏。

3、感受迷彩服色彩的协调美。

活动准备。

1、黄、绿颜料若干。

2、服装纸样若干，纸团若干。

活动过程。

一、观看图片，引出迷彩服。

1、教师：你觉得娃娃的衣服怎么样？

2、提问：你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服）。

（引导幼儿说出用纸团印画迷彩服）。

二、教师讲解示范。

1、教师：怎样将这套白色衣服变成迷彩服呢？

2、教师用简短的语句解说，拿一拿，蘸一蘸，按一按，换地方，印一印。

3、提出要求。

小朋友在把许多的服装变成迷彩服时，一个纸团只能蘸一种颜色，这样你的迷彩服才是干干净净的，看看谁的迷彩服又干净又漂亮。

三、幼儿作画，师巡回指导提醒幼儿。

1、要一起作画迷彩服。

2、一个纸团不能蘸两重颜色。

3、保持画面，桌面，手脸干净。

四、总结评价，展示作品。

结束活动。

汽车与艺术合作案例篇七

【教材简析】本活动是中班的沙艺活动，通过观察汽车的一些主要特征来激发幼儿建造的兴趣，在此次活动中，通过从堆——垒——切割的一系列步骤来完成一幅完整的汽车作品，使孩子锻炼了多方面的能力和体验玩沙的乐趣。

【活动目标】1、运用堆沙、垒加的方法，创造性地表现出各种汽车的外形。

2、能运用切割的方法进行浮雕装饰。

【活动准备】1、各种各样的汽车玩具或模型。

2、汽车沙雕范例。

3、拌有胶水的彩沙，钢皮尺，木质刻刀，大小不同的纸盒。

【重点和难点】1、能根据汽车的外形在纸盒上制作，外轮廓用钢皮尺切割整齐、美观。2、用木质刻刀害割车窗或轮胎花纹时能注意细节，不切割到其他部位。【设计理念】当一辆辆汽车玩具呈现在小朋友眼前时，孩子们立马沸腾了起来。喜欢汽车玩具是小朋友们的天性，他们充满着无限的想象与童真，在幼儿有直观经验和认知的基础上，让幼儿用沙子去创造表现出各种各样的汽车。【设计思路】艺术本就来源于生活，汽车在马路上随处可见，孩子们每天都能接触或看到各种各样的汽车。在这些所见所闻的经验累积下，让幼儿尝试用堆沙、垒加、切割的一系列步骤来完成自己喜欢的汽车。【活动过程】1、欣赏各种各样的汽车，激发创作兴趣。

教师：今天老师带来了小朋友喜欢的汽车。请你们看一看，都有哪些汽车？

幼儿认真观察、讨论后回答。（小汽车、大卡车、公共汽车、救护车等）。

2、出示沙雕汽车范例，引导幼儿仔细观察，了解制作方法。

教师：这是一辆与众不同的汽车。你们知道它是用什么方法制作出来的吗？

3、教师边示范制作方法边讲解。

(1)在纸盒上用拌有胶水的彩沙堆出汽车的大致轮廓，再用垒加的方法表现凸起的部分。

(2)请1-2名幼儿尝试运用切割的方法微雕出车窗、车轮花纹等。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿操作时要注意不浪费沙子，保持作品的整洁。

5、活动结束，鼓励幼儿整理清洁桌面。

6、将作品摆放到“大马路”上，参观评价。

教师：嘀嘀！叭叭！汽车开来了！让我们一起来看看哪辆汽车外形最漂亮，为什么？

汽车与艺术合作案例篇八

活动目标：

1、知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。

2、能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想象和认识。

3、懂得爱护花朵，不随意采摘。

活动重点：了解其花朵和叶子的主要特征。

活动难点：能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的'想象和认识。

活动准备：

1、盆栽一串红6盆。

活动过程：

一、初步认识一串红。

师：这是什么花？（一串红）为什么叫一串红？（它的花一串串红红的）一串红像什么？（一串鞭炮、一串辣椒、冰糖葫芦……）。

二、有序观察一串红的外形特征。

1、观察一串红的花。

师：一串红的花宝宝真好看。我们先来看看一串红的花朵开在哪里？（茎上）师：花是什么颜色的？（红色）。

师：又是什么形状的？我们可以轻轻的摸摸一串红的花宝宝，注意不要弄痛花宝宝（一串串，像鞭炮、辣椒）。

师：花有气味吗？我们一起来用鼻子闻一闻。（没有）。

（鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红的特征。）。

2、观察一串红的叶。

师：一串红的花宝宝还穿着漂亮的裙子――叶子，我们来看一看一串红的叶子在哪里？（鼓励幼儿用手指出）。

师：那叶子是什么颜色的？（绿色）。

师：叶子是什么样子的？叶子的形状像什么？（像桃子）我们一起用手来在空中画画叶子宝宝吧。（鼓励幼儿徒手把形状比划出来。）。

（引导幼儿发挥想象，描述叶子的形状和颜色。）。

师：我们再来轻轻地摸摸叶子宝宝，叶子宝宝在睡觉，不要吵醒它。

三、完整观察并讲述一串红的主要特征。

师：我们边看边说说一串红是什么样子的。

教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，（结合ppt）如：

上述可采用教师说前半句，幼儿接出关键词。

四、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。

1、提问引导幼儿爱护花朵。

师：你们喜欢一串红吗？为什么？

播放ppt。

师：看看图片上看到了什么？（一块荒芜的空地）。

师：有了花儿呢？（十分美丽）。

（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了。）。

师：这么多花儿，我们要怎么爱护呢？（照顾花儿，如浇水；不踩踏，不折，别人折的时候制止……）。

2、带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。

师：老师今天还给大家带来了一首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，看看儿歌里的小朋友是怎么爱护花朵的？（播放ppt网址）。

师：原来，儿歌里的小朋友看见了好看的花朵也不会去摘的，这样才是乖宝宝，我们要一起向儿歌里的小朋友学习。

附：《花儿好看我不摘》。

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

汽车与艺术合作案例篇九

《彩色的汽车》选自《中国幼儿百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标：

1.认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

2.探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

本次活动的重点：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

二.活动准备。

为了让幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我准备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。

三.活动过程。

本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。

一.情境导入。

“今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的.乐趣。

二.讲解法深入掌握。

运用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。

三.作品分析。

教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

四.活动廷伸。

小朋友们画了这么多漂亮的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢!

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

汽车与艺术合作案例篇十

目标：

1、运用线条、图形表现美。

2、学习合理搭配颜色、乐于表现美。

准备：加浆糊颜料的针筒，方便面桶做的蛋糕。

过程：（一）产生兴趣。

——小朋友过生日时，许多小朋友的家长拿来了蛋糕，让大家一起分享。——当老师揭开蛋糕盒时，总能听到大家哇的一声，说蛋糕太漂亮了，蛋糕师傅的手艺真不错，今天老师也请大家当一回蛋糕师傅，看看你们的手艺怎样。

——教师交代活动方法：

1、教师运用浆糊颜料给蛋糕添加好看的图案，提示幼儿运用线条、图形等大胆表现。

2、要求幼儿保持干净。

（二）幼儿创作。

——每人一只方便面桶做的蛋糕及浆糊颜料的针筒，幼儿发挥想象自由创作。

——教师适当帮助有困难的幼儿。

(三)展示幼儿的作品。

——将幼儿的作品投入区角的活动中，让幼儿进行评价与观赏。

汽车与艺术合作案例篇十一

近年来，汽车行为艺术作为一种新的艺术表现形式，逐渐受到了大众的喜爱与关注。通过改变汽车的行驶方式、节奏和路线，艺术家们将整个城市作为一个舞台，创造出了极具观赏性和冲击力的视觉艺术。在近期参与的一次汽车行为艺术展览中，我深深感受到了这种艺术形式的独特性和创造力，并从中获得了一些心得体会。

首先，汽车行为艺术具有突破传统的作品风格。相对于传统的绘画、雕塑或摄影等形式，汽车行为艺术更加注重对时间、空间和动态的表现。艺术家通过驾驶汽车在城市中进行创作，呈现出一种瞬间即逝的美。这种独特的艺术方式打破了传统艺术作品的静态性，带给观众全新的视觉体验。

其次，汽车行为艺术能够唤起观众的情感共鸣。在参观展览时，我曾目睹一位艺术家在拥挤的都市主干道上驾驶汽车，并运用车灯、鸣笛等方式展示出一幅动态的城市交响曲。当人们听到汽车引擎的轰鸣声和汽车喇叭的鸣叫声时，他们不禁产生一种对城市生活的熟悉感。这种直接的情感共鸣使得观众与艺术家之间建立了一种无声的心灵连接。

此外，汽车行为艺术也赋予了城市更多的未知与想象。在展览中，一位艺术家将一辆汽车缓慢地沿着人行道行驶，被路人们围观，不知道它将去向何方。这种玩味性的设计引发了观众的好奇心，也唤起了他们对未知的探索欲望。这种未知感使得城市的街道有了一种神秘的吸引力，让人们对城市产生了更多的遐想与思考。

另外，汽车行为艺术也空间化了城市。汽车作为主角，将城市作为舞台。艺术家通过精心的设计和安排，将汽车行为艺术作品融入到城市的各个角落。比如，在一个繁华的广场上，艺术家驾驶汽车在众人面前画出一幅特殊的图案，使得原本单调的城市环境焕发出了生机和活力。这种空间化的艺术形式使得城市变得更加多彩，为日常生活带来了艺术的氛围与撞击。

最后，汽车行为艺术教会了我观察与思考。在参观展览过程中，我意识到观看艺术作品并不仅仅是欣赏，更重要的是要去深入思考作者的用意和表达方式。通过与艺术家的互动和解读，我逐渐学会了从多个角度去看待和分析艺术作品。这种观察与思考的训练不仅对于欣赏艺术有益，也对于日常生活中对事物的理解和处理起到了积极的影响。

总之，汽车行为艺术作为一种新兴的艺术表现形式，给观众带来了全新的艺术体验。它突破了传统的艺术风格，唤起观众的情感共鸣，赋予城市更多的未知与想象，空间化了城市，同时也教会了观众观察与思考。通过参与汽车行为艺术展览，我对艺术的理解更加深入，享受到了艺术的魅力与力量。我相信，汽车行为艺术将会在今后的艺术发展中扮演越来越重要的角色。

汽车与艺术合作案例篇十二

活动目标：

1、学习利用各种盘子动手做汽车。

2、进一步了解汽车的外形。

活动准备：

1、师生共同收集各类盒子，教师将它们剪成圆形。

2、幼儿用书。

活动过程：

在音乐的伴奏下，教师做开汽车状，幼儿自由跟在教师的身后作车身。

2、示范讲解：

“你见过什么车？”

“老师手里拿的是什么？”（自制方向盘）。

辨认方向盘上的各个组成部分（把手、喇叭）。

教师部分示范：“喇叭在方向盘的中间，所以先贴上的圆形纸在中间表示汽车的喇叭。”

幼儿回忆，讲一讲方向盘上还有什么。

3、幼儿制作：

教师讲解即时贴的使用方法，鼓励幼儿大胆想像。

幼儿完成作业后，自由玩开汽车游戏。