选修五第四单元范文范本(大全13篇)

总结是一种对过去一段时间内的经历、成果等进行回顾和归纳的方式。在总结中，我们可以从不同的角度审视问题，找到更多的解决路径。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

选修五第四单元范文范本篇一

印象中有很多人帮助过我，深爱过我，在我的脑海里留下了深刻的印象。但是，让我印象最深的是我的母亲，她给了我最大的爱和关怀，也是我最喜欢的`人。她给了我生命，她努力让我成长，让我成长。

记得一年前的一个晚上，当时11点多，突然觉得想吐，胸闷，发烧，不时咳嗽一声又一声。我妈看到我这么痛苦的样子，就说带我去医院检查，我说我不去。当时我最怕去医院，因为我知道去医院可能会打针。妈妈说，你不去，先躺床上。当时下着倾盆大雨，我妈冒着雨出去给我买药。过了大概10分钟，妈妈买完药回来了，浑身被雨水打湿了。她不在乎换衣服脱鞋，就立马把药洗了喂我喝。看着妈妈瘦弱的背影，看着妈妈为我长出的白发，看着妈妈为我担忧留下的岁月痕迹，我的心猛的颤抖起来，眼眶发烫，一滴眼泪不争气的流了下来。她忙了一晚上，一会给我量体温，一会给我吃药，一会给我盖被子。在妈妈的照顾下，第二天病就好了。

我真的很感谢妈妈，她在深夜的雨里给我买药，千方百计的照顾我。这就是我的母亲，一个为母爱无私付出的人。这份温暖的爱情，这动人的一幕，在我心中留下了深深的记忆。

选修五第四单元范文范本篇二

新疆小学“单元备课”主备课详案（四）年（二）班主备人：

李春丽学科：

语文单元：

第四单元单元主题：《作家笔下的动物》授课时间：

4.13——4.22本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文组成。本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。

一、单元。

教学。

目标：

1.认识41个生字，会写44个字，会写48个词语。

2.引导学生反复朗读，感情朗读课文。学习总分的写法。

3.默读课文，了解对母鸡情感的变化。

4.体会和学习明贬实褒的写法。

5.有感情地朗读课文，体会语言的趣味。抓住关键词语，理解白鹅的高傲的特点。

6.交流自己的小动物。写作并修改。

7.学会积累好词好句。小组合作探究法完成练习。

调整改进：

教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

二、单元教学重点：体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。体会和学习明贬实褒的写法。

调整改进：

无

三、

单元教学难点：写自己喜欢的动物，试着写出特点。学习总分的写法。

调整改进：

无单元课时划分：（用表格形式呈现）调整改进：

无13猫214母鸡215白鹅2。

习作1语文园地21.单元重难点的解析或处理方式：

重点：

体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《猫》中的提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞美和喜爱；《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”，表达了作者对白鹅的赞美。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

调整改进：无难点：写自己喜欢的动物，试着写出特点。

本单元中，《猫》写出了猫性格古怪，又可爱的特点，《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦；《白鹅》写出了白鹅“高傲”的特点。学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。

调整改进：

无2.重点练习题型的解析：

课后练习题及语文《点拨》当堂练习内容。

调整改进：

无3.拓展训练的内容确立：

调整改进：

无备注：1、此教案“调整改进部分为集体备课时填写，主备人撰写教案时要把此部分留有空白。

2、撰写的字体为“小四宋体”。不要用黑体。

3、为便于大家撰写，采用文本格式，老师可根据实际情况酌情调整。4、主备人在每周一把教案上传指定文件夹。

选修五第四单元范文范本篇三

转眼间，童年的大门已徐徐向我关闭。回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气……但是有一件事让我感动不已，历历在目。

星期下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。

妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧！”

经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。

到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我跟妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。

望着眼前着朴实的老大爷，一股愧疚感由然而生。

这件事时时感动着我，教育着我要向老大爷学习。

选修五第四单元范文范本篇四

人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法（二）《用7、8、9的乘法口诀求商》。

1、知识与技能：

掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。

2、过程与方法：

通过创设生活化的情境，使学生在生活中探索用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

3、情感与态度：

通过生活情境和游戏使学生积极参与学习活动，感受数学与生活的密切联系，引导学生观察、分析，培养学生自主、合作、探究的学习能力，以及创造性思维的品质。

掌握并正确运用7、8、9乘法口诀求商的方法。

运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的方法，能联系生活运用求商的方法并解决实际问题。

一、故事引入，游戏激发，复习旧知。

1、故事：“三七二十一”小故事。

2、游戏：请你认真听并说出正确答案。（请你快速站起来）。

3、复习：复习用2——6的乘法口诀求商。

二、探究求商方法。

（一）情景引入。

师：我们都有哪些节日呢？你最喜欢哪个节日？有没有属于我们小朋友自己的节日。

生：“六一”儿童节。

师：瞧，小朋友为准备这个节日正忙着呢？（课件出示情境图）。

（二）探究体验。

师：请你仔细观察：三个小组的小朋友在干什么？

生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。

师：同学们观察得真仔细，现在，就让我们走近这几个小组，看他们准备得怎么样了！

教学例1：课件出示：做彩旗。

1、从这幅图中，你知道了什么信息？（课件出示）。

2、根据信息，你能提出什么问题？（他们一共要做多少面小旗？）。

教学例1：课件出示：彩旗。

3、读题，谁来解决这个问题？（指名独立解答）。

4、引导学生列式并板书：7×8=56。

由乘法和除法各部分之间的关系引导学生列出：56÷8=。

56÷7=。

5、探索求商的方法。利用知识的迁移，用乘法口诀求商。56÷8商几（指名独立解答），你是怎么想出来的`？（因为七八五十六，所以商是7）你为什么会想到用七（八）五十六这句口诀求它的商呢？引导得出：要知道56÷8等于几，就要想到几乘8等于56，所以可用七八五十六这句口诀求商。那八是除法算式中的什么数？五十六呢？七呢？算式中缺了7，所以商就是七。

小结：用正确的乘法口诀求商，观察除法算式中少几，那么商就是几。

齐说算理。

56÷7该怎么计算？（指名解答）。

交流：56÷7=8你是怎样想的？（因为七八五十六，所以商是8）。

6、观察这三道算式，你发现了什么？（它们使用了同一句乘法口诀求商。）。

7、巩固练习用一句乘法口诀解决三个算式。

（三）尝试练习。

我们再来看看第二、三组小朋友完成的情况。

1、从第二组中，你知道了什么信息？（小朋友做了49颗星星，平均分给7个小组）能提出什么数学问题？（每个小组分几颗？）。

交流汇报。

2、从第三组中，你又能知道什么信息？提出什么问题？（第三组小朋友带来了27个气球，每9个摆成一行））能提出什么数学问题？（可以摆成几行？）。

交流汇报。

3、归纳小结求商的方法：在计算除法时，可用什么方法求商？（“用乘法口诀，口诀少几商就是几”）。

三、游戏激发，主动参与。

1、传球游戏。

（规则：可以将球传给任意一个小朋友，得到球的小朋友按照指令完成求商任务。）。

2、举牌游戏。

（规则：分组举牌，商是几就举起几的牌子。其他组监督并指出错误。每组选出一个小朋友来读题。）。

要求求出商，并说出用了哪一句乘法口诀，用了几的乘法口诀。

通过积极参与，自主独立的思考，得出这些算式都是用乘法口诀来求商，用了7、8、9的乘法口诀。

师：小朋友们，请你们想想，这节课有哪些内容给你留下了深刻的印象，如果让你给这节课的内容取个名字，你取什么？（引导学生自由取名后，老师在揭示课题。）。

帮助小兔子过河采蘑菇，顺利过河的小朋友得到小兔子带来的数字卡片。

四、课堂总结。

小朋友这节课你们的表现都很棒，你们能跟老师和同学们说说你学会了什么吗？

学生自由发言。（用7、8、9的乘法口诀求商；倾听；帮助；上课发言积极；声音洪亮。。。。。。）。

选修五第四单元范文范本篇五

1、电磁场理论是谁提出的()。

a、法拉第b、赫兹c、麦克斯韦d、安培。

2、电磁场理论预言了什么()。

a、预言了变化的磁场能够在周围空间产生电场b、预言了变化的电场能够在周围产生磁场。

3、关于电磁场的理论，下面说法中正确的是()。

4、按照麦克斯韦的电磁场理论，以下说法中正确的是()。

c、均匀变化的磁场周围产生均匀变化的电场d、均匀变化的电场周围产生稳定的磁场。

5、电磁波能够发生一下现象()。

a、发射b、折射c、干涉d、衍射。

6、关于电磁波，下列说法中正确的是()。

7、比较电磁波和机械波，下列说法正确的是()。

a、电磁波可以在真空中传播，机械波的传播要依赖于介质。

b、电磁波和声波都是纵波。

c、电磁波是横波。

d、电磁波在有的'介质中是横波，在有的介质中是纵波。

8关于电磁波的传播，下列叙述正确的是()。

a.电磁波频率越高，越易沿地面传播。

b.电磁波频率越高，越易直线传播。

c.电磁波在各种媒质中传播波长恒定。

d.只要有三颗同步卫星在赤道上空传递微波，就可把信号传遍全世界。

9关于电磁波在真空中传播速度，下列说法中不正确的是()。

d、频率、波长、强弱都不影响电磁波的传播速度。

10、所有的电磁波在真空中具有相同的()。

a.频率。

b.波长。

c.波速。

d.能量。

11、当电磁波的频率增加时，它在真空中的速度将()。

a.减小。

b.增大。

c.不变。

d.以上都不对。

12、关于电磁波的传播速度，下列说法正确的是()。

c.都能发生干涉d.都是本质上相同的波，只是频率不同而已。

14、在电磁波传播过程中，不变的物理量是。

a、频率b、波长c、振幅d、波速。

15、下列关于电磁波的说法中正确的是()。

a.电磁波传播时需要介质。

b.电磁波是沿某一特定方向在空间传播的。

c.宇航员在月球上面对面交谈时是靠移动无线电话来实现的。

d.水波、声波是自然现象，而电磁波是人工制造出的现象。

16、关于电磁波的产生原因，以下说法中正确的是()。

a.只要电路中有电流通过，电路的周围就有电磁波产生b.电磁波就是水波。

c.电磁波只能在通电导体内传播d.只要有变化的电流，周围空间就存在电磁波。

17、关于电磁波的波长，下面叙述中正确的是()。

18、收音机的波段刻度盘中刻有khz、mhz字样，它们分别表示()。

a.千赫，兆赫b.千米，兆米c.千秒，兆秒d.千米/秒，兆米/秒。

19、电磁波在真空中的传播速度是()。

a.340m/sb.3108km/sc.3105km/sd.3105m/s。

20、某卫星与地面的距离为3.56107m，该卫星向地球发射的电磁波到达地面所用的时间是()。

a.0.12sb.1.2sc.0.24sd.2.4s。

21、我们在选择收音机的电台时，常要旋动收音机上的某个旋钮，这实际上是调节()。

a.电流b.波长c.波速d.频率。

22、下列不是现代信息技术的三大基础是()。

a、信息的拾取b、信息的传输c、信息的记录d、信息的处理。

23、下列说法正确的是()。

a、导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波b、电磁波不能在真空中传播。

24、下列不是数字信号比模拟信号所具有的优点是()。

a、抗干扰力强b、容易加密c、便以计算机处理d、传输简单。

25、下列关于电磁波的说法中正确的是()。

a、电磁波的传播需要介质b、不同频率的电磁波传播速度不同。

c、水波、声波是一种自然现象，而电磁波是一种人为制造的现象。

d、给导体中通直流电时，它周围也能产生电磁波。

26、我国1～12电视频道的波长范围是1.37～5.71m，那么相应频率的范围是()。

二、填空题。

1、变化的磁场能够在周围空间产生__________，变化的电场能够在周围产生____________.

2、电磁波__________(填可以或不可以)在真空中传播.

3、_____________证实了麦克斯韦的预言.

4、上海人民广播电台发射的一种电磁波的频率为990khz，中央人民广播电台发射一种电磁波的频率为15.58mhz，它们发射的电磁波的波长分别为________m和________m.

5、在生活中打电话的电信号是6、某无线电波的频率是1500khz，则该无线电波的波长是_________m.

选修五第四单元范文范本篇六

生a：大声地喊了出来，老师，这题怎样解答？

师：（惊讶狀）怎么，很难解答吗？

生a：不是，是不知道要求什么？

生b：主动地站起来，我知道，添一个问题就能解答了。

师：你们想添什么问题，谁来讲一讲？

（同学们把手举得高高）。

生c：收购的栗子多少千克？

生d：好象不好，还有第三个条件没用上。

师：（面带微笑）讲讲你的想法。

生e：一共收购了多少千克？

生f：收购的栗子比核桃多多少千克？

生g：还可以反过来讲，收购核桃比栗子少多少千克？

生h：收购的枣比核桃多多少千克？

生i：我也反过来讲，收购的核桃比枣少多少千克？

生j：收购的栗子比枣多多少千克？

生k：这个问题不用求了，题里已经有了，就是第三个条件。

师：（点头微笑）j你认为k说得有理吗？

生j：想了想，我同意k提出的意见，谢谢你帮我纠正。

师：同学们真聪明，提了这么多问提，现在你们能解答了吗？

生：齐声说，可以了。

反思：

选修五第四单元范文范本篇七

1、使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法，对千以内的加法有一个完整的认识。

2、使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。

使学生进一步掌握三位数加两位数的进位加法口算、笔算、估算以及三位数的连加的笔算方法。

能准确进行笔算三位数加两、三位数的进位加法及连加。

一．揭题：这几天我们学习了哪些知识？今天比一比谁算得又快又好。（课题）。

二．计算练习。

1．复习第1题。1）出示口算题。

2）生独立计算。3）汇报核对。4）说一说你是怎样算的？？

2．复习第2题。

1）指名读题，弄清题意。

独立用竖式计算，并验算。（指名板演）。

2）指名汇报，集体核对。

3）指名说自己是怎样验算的？要检查些什么？

（检查时要看验算的结果与竖式的结果是否一致，还要看数字有没有抄错。）。

3．复习第3题。

1）先估计得数大约是几百，连一连。

2）独立计算，然后同桌互说。

3）汇报。说说要注意什么？

4）：在估算时，我们要把这些加数看作是与它接近的整百数，再将它们相加，结果不是一个具体的数。

4．复习第4题。

1）指名说图意。

2）生独立计算。汇报。

5．复习第5题。

1）指名说图意。

2）问：“三年级去的人数与一年级同样多”是什么意思？。

3）生独立完成，要求：先估计一下，三个年级一共去了多少人，再算一算你估计得对不对。

三．课堂。

1．在分析和解答“求比一个数多(或少)几的数是多少”的实际问题的过程中，进一步加深对加减法运算的意义的理解，体会数学与生活的密切联系，积累解决简单实际问题的经验。

2．使学生养成检查的'习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。

分析和解答“求比一个数多(或少)几的数是多少”的实际问题。

能准确找出“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题的数量关系。

一．揭题：这节课我们继续复习千以内数的加法的有关知识。（板书课题）。

6．复习第6题1）出示：算一算，比一比，你发现了什么？

346＋113552＋175。

346＋213452＋275。

346＋313352＋375。

2）指名学生说一说。

3）学生计算验证自己的猜想。4）学生汇报结果，验证。

5）。

第一组：第一个加数不变，第二个加数每题分别比上一题增加100，和也相应地增加100.

第二组：第一个加数每题分别比上一题减少100，第二个加数每题分别比上一题增加100，结果和不变.

三．解决问题练习。

1．复习第7题。

1）学生自读题目。2）问：要求“下午用电缆多少米？”怎么想？

3）指名说说自己的想法。生独立计算。

2．复习第8题。

1）说图意。2）独立计算。汇报。

3．复习第9题。

1）说图意。2）独立计算。3)汇报。说说这两个问题分别用了哪些条件。

4．复习第10题。

1）小组里说说：下面每组数中，你认为哪一个数最特别？为什么？

2）指名说。

三．课堂。

选修五第四单元范文范本篇八

新授。

课题。

《请来看看我们的村庄》。

课时。

1课时。

设计教师。

3、引导学生感受西班牙儿歌诙谐活泼的特点，激发学生的学习兴趣。

教学方法设计根据这首歌的特点以及二年级孩子活泼好动的年龄特征，我采用了模仿、示范、合作、讲解相结合的方法进行教学。

教学程序设计。

教材处理设计。

师生活动设计。

开门见山，直接导入。

二、学唱歌曲　。

【教学难点】。

另外，因为全曲24个小节中，有8小节是歌词相同的衬词句，即是弱起乐句，中间又有前八后十六的节奏型，二年级学生学唱起来有一定困难，所以我把“结尾衬词句的演唱”作为教学难点。

这样，不仅把模仿动物的叫声这一难点直接解决了，而且抓住了学生的注意力，增加了学生的学习兴趣，使课堂气氛变的非常活跃。接着我让学生第二遍欣赏歌曲，要求他们跟着录音模仿动物的叫声，并提醒学生在衬词句时拍手，为下一步学习做准备。

同学们，你们知道西班牙吗？今天我们来学习一首西班牙儿歌，名字叫《请来看看我们的村庄》（课件出示课题）。

2、学唱歌曲：

（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物。

（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）。

（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

（3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）。

由八个同学模仿八种动物的叫声。

（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。

教学程序设计。

教材处理设计。

师生互动设计2、学唱结尾衬词句。

3、完整学唱歌曲。

我先带领学生按节奏读（示范），读完后再让学生跟琴学唱。

《音乐新课程标准》指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。为此我设计了歌表演这一环节：。教师与学生共同表演了歌曲，把整个课堂推向了最高潮。另外，在教学过程中，我还对学生渗透了要关心保护小动物的思想教育，最后师生在音乐声中告别。

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）。

（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。（10）完整演唱歌曲：分（10）完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。

（11）认识唤气记号：

3、歌表演：

（1）这首歌曲的情绪是什么样的？

（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？

（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。

板书设计。

小狗叫：wangwang大马叫：hui----。

小鸭叫：gaga小猪叫：heng。

小鸡叫：jiji小牛叫：mou----。

小驴叫：aa小羊叫：mie----。

课后反思整节课中，学生在老师的引导下认识了换气记号，循序渐进、轻松愉悦的学会了歌曲，感受了西班牙儿歌诙谐活泼的特点，圆满完成了教学任务。

选修五第四单元范文范本篇九

1、提高运算能力，培养数感。

2、运用所学知识灵活解决实际问题的意识和能力。

熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。

运用所学知识灵活解决实际问题的意识和能力。

课件。

（一）回顾旧知，梳理知识结构。

1、请同学们回忆本单元所学习的内容，用自己的方式进行梳理。

2、在组内进行交流，然后以组内单位进行汇报。

3、汇报，在学生的整理基础上进行整理，完善。

（二）口算、计算。

1、完成练习十三第1题。

32×3=14×5=190×2=13×60=。

17×40=60×90=24×5=25×80=。

（1）学生独立完成。

（2）小组内反馈订正。

2、完成整理和复习第1题。

在空格里填上相应的积。

（1）哪些积是口算得到的？是怎样口算的？

（2）哪些积是笔算得到的？是怎样笔算的？

口算：两位数与整十数相乘，只用两位数与整十数中0前面的数相乘，然后再在所得到的积后面添上1个0。

笔算：两位数乘两位数的笔算乘法，先用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；最后再把两次乘得的积加起来。

3、比较每组算式得数的.大小，你发现了什么？

30╳30=31╳29=32╳28=33╳27=。

50╳50=51╳49=52╳48=53╳47=。

（1）个人独立完成。

（2）全班交流：

发现：在乘法中，当两个因数的和不变时，这两个因数的差越接近，积越大。

4、比较下列算式得数的结果，你发现了什么？

11╳11=21╳21=21╳31=21╳41=。

51╳61=31╳61=41╳71=51╳81=。

发现：头乘头，头相加，尾乘尾。（够进位的要进位）。

（三）解决实际问题。

（1）学生独立完成。

（2）集体交流：

28╳22╳6=3696（个）。

答：小王半年一共投递3696个快递邮件。

（1）个人独立完成。

（2）组内交流：1260÷7÷9=20（元）。

答：平均每小时20元。

（四）谈谈本节课有什么收获或问题？

选修五第四单元范文范本篇十

一、选择题：(每小题3分，共69分)。

1、物理学中规定的电流方向是()。

a、正电荷的定向移动b、负电荷的定向移动。

c、自由电荷的定向移动d、正负离子的定向移动。

2、如图所示是等量点电荷的电场线，下列说法中正确的是()。

a、都是同种点电荷的电场线。

b、都是异种点电荷的电场线。

c、甲是同种点电荷的电场线，乙是异种点电荷的电场线。

d、甲是异种点荷的电场线，乙是同种点电荷的电场线。

3、在真空中有两点电荷，若它们的电量都增加到原来的2倍、它们的距离减小到原来的1/2，则它们之间的作用力将是原来的：()。

a.1/4b.不变c.4倍d.16倍。

4、金属导体中满足下面哪一个条件，就产生恒定电流：()。

a.有自由电子b.导体两端有电压。

c.导体两端有方向不变的电压d.导体两端有恒定的电压。

5、电容器储存电荷的本领用电容来表示，其大小跟()。

a.电容器两极板的正对面积有关，正对面积越大，电容越小;。

b.电容器两极板的正对面积有关，正对面积越大，电容越大;。

c.电容器两极板的距离有关，距离越大，电容越大;。

d.电容器两极板的正对面积和距离都无关。

6、下列哪个电场线图正确描述了两块靠近的、分别带等量正负电荷的平行金属板间的匀强电场?()。

7、一个电荷量为q的正点电荷，在电场强度大小为e的匀强电场中，沿与电场线垂直的方向运动，发生的位移大小为d，则此过程中电场力对该电荷做的功为()。

a.qe/dd.0。

8、下列电器中不是利用电流热效应的是()。

a.电冰箱;b.电水壶;c.电炉铁;d.电熨斗。

9、把有一定长度的电炉丝的两端接到220v的电路中，用它来煮沸一壶水，若把此电炉丝剪掉一半，把剪下来的一半并联在电路中，再接到同样电路中，仍用它来煮沸一壶同样的水，前后比较哪次更快将水煮沸：()。

a.前者快b.后者快。

c.二者一样快d.无法确定。

10、用焦耳定律公式q=i2rt来计算电流产生的热量，它适用于：()。

a.白炽灯、电铬铁一类用电器。

b.电动机、电风扇一类用电器。

c.电解槽电解，蓄电池充电等情况。

d.不论何种用电器都适用。

11、下列不是为了防止静电危害是()。

a、油罐车上拖一条与地面接触的铁链。

b、飞机的机轮上装有搭地线或用导电橡胶做轮胎。

c、在地毯中夹杂不锈钢纤维。

d、尽可能保持印染厂空气干燥。

12、电视机的荧光屏表面经常有许多灰尘，这主要的'原因()。

a、灰尘的自然堆积b、玻璃具有较强的吸附灰尘的能力。

c、电视机工作时，屏表面温度较高而吸附灰尘。

d、电视机工作时，屏表面有静电而吸附灰尘。

13、为了使电炉消耗的电功率减小到原来的一半，应采取下列哪些措施.()。

a、保持电阻不变，使电流减半b、保持电阻不变，使电压减半。

c、保持电炉两端电压不变，使其电阻减半d、使电压和电阻备减半。

14、a、b、c三个塑料小球，a和b，b和c，c和a间都是相互吸引,如果a带正电则()。

a、.b、c球均带负电b、b球带负电，c球带正电。

c、b、c球中必有一个带负电，而另一个不带电d、b、c球都不带电。

15、真空中两个点电荷q1、q2，距离为r，当q1增大到2倍时，q2减为原来的1/3，而距离增大到原来的3倍，电荷间的库仑力变为原来的：()。

a、4/9b、4/27c、8/27d、2/27。

16、关于电流强度，下列说法中正确的是()。

a、根据i=q/t，可知q一定与t成正比。

b、因为电流有方向，所以电流强度是矢量。

c、如果在相等时间内，通过导体横截面的电量相等，则导体中的电流一定是稳恒电流。

d、电流强度的单位安培是国际单位制中的基本单位。

17、关于用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电带，下列说法正确的是：();。

a.因为橡胶棒失去电子，所以带正电;b.因为橡胶棒得到电子，所以带正电;。

c.因为橡胶棒失去电子，所以带负电;d.因为橡胶棒得到电子，所以带负电。

18、验电器是可以检验物体是否带电的仪器;其原理是根据()。

a.摩擦起电b.尖端放电c.同种电荷相互排斥d.异种电荷相互吸引。

19、把电荷移近不带电导体，可以使导体带电，这种现象，叫做()。

a.摩擦起电b感应起电c.接触起电d.都不是。

20、如图所示，实线表示某电场中的电场线，m、n为电场中的两点，关于m、n两点的电场强度em、en的大小关系，下列说法中正确的是()。

21、关于电场强度，下列说法正确的是()。

a.电场强度是标量;b.电场强度跟试探电荷的电量成反比;。

c.电场强度的存在与试探电荷无关;d.电场强度的单位c/n;。

22、如图所示，p为电场线上的一点，则p点的场强方向是()。

23、带电体表面的电荷分布是()。

二、填空题(共12分)。

1、电场中某部分的电力线分布如图所示，关于a、b两点的场强哪一点强________(填a或b)。

2、传感器是一种采集信息的重要器件。如图是一种测定压力的电容式传感受器，当待测压力f作用于可动膜片电极上时，可使膜片产生形变，引起电容的变化，则当压力f增大时，电容器的电容将________(填增大或减小)。

3、避雷针的避雷原理是。

三、计算题：(共19分)。

2、导体中电流强度是0.5a，求半分钟内通过导体横截面的电子数?

选修五第四单元范文范本篇十一

[教例]。

师：请同学们把这道题解答出来。

学生把题目读了几遍，小声在议论，（感到奇怪）这题怎么做？

生a：大声地喊了出来，老师，这题怎样解答？

师：（惊讶狀）怎么，很难解答吗？

生a：不是，是不知道要求什么？

生b：主动地站起来，我知道，添一个问题就能解答了。

师：你们想添什么问题，谁来讲一讲？

（同学们把手举得高高）。

生c：收购的栗子多少千克？

生d：好象不好，还有第三个条件没用上。

师：（面带微笑）讲讲你的想法。

生e：一共收购了多少千克？

生f：收购的栗子比核桃多多少千克？

生g：还可以反过来讲，收购核桃比栗子少多少千克？

生h：收购的枣比核桃多多少千克？

生i：我也反过来讲，收购的核桃比枣少多少千克？

生j：收购的栗子比枣多多少千克？

生k：这个问题不用求了，题里已经有了，就是第三个条件。

师：（点头微笑）j你认为k说得有理吗？

生j：想了想，我同意k提出的意见，谢谢你帮我纠正。

师：同学们真聪明，提了这么多问提，现在你们能解答了吗？

生：齐声说，可以了。

反思：

选修五第四单元范文范本篇十二

复习。

1

会背诵第9、10、11课文和练习4读读背背，会填空。

重点：

1.会默写本单元中的词语，记住生字的笔顺。

2.背出要求背诵的内容。

一、复习指导。

第九课：《吃水不忘挖井人》。

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词。

3、进行形近字、同音字辨析。

第十课：《他得的红圈圈最多》。

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

3、用“先……再……”写话。

第十一课：《奶奶的白发》。

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。

3、指导形近字、同音字辨析。

4、体会奶奶的辛劳。

第十二课：《陈毅探母》。

1、会听写词语；组词、扩词。

2、会用“一边……一边……”写句子。

第十三课：《好学的爸爸》。

1、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。

2、指导形近字、同音字辨析。

3、进行多音字“好”辨析。

《练习4》。

1、能写出动物的叫声。

2、背诵四个成语，会填空；背诵《咏鹅》，会填空。

3、指导写一些道歉的话。

一、复习指导。

第九课：《吃水不忘挖井人》。

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词。

3、形近字、同音字辨析。

士——土以——已井——金。

第十课：《他得的红圈圈最多》。

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

3、用“先……再……”写话。

第十一课：《奶奶的白发》。

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。

3、形近字、同音字辨析。

完——玩 怎——什。

4、回答问题：奶奶的白发怎样来的？

第十二课：《陈毅探母》。

1、会听写词语；组词、扩词。

2、会用“一边……一边……”写句子。

第十三课：《好学的爸爸》。

1、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。

2、形近字、同音字辨析。

进——近 吃——气。

3、多音字“好”辨析。

《练习4》。

1、了解动物的叫声，会填空；拓展掌握一些动物的叫声。

2、背诵四个成语，会填空；背诵《咏鹅》，会填空。

3、会说写一些道歉的话。

完成本单元“补充的习题”。

“学程导航”课时教学计划。

复习。

会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。

重点：1.会默写本单元中的词语，记住生字的笔顺。

2.知道车子的用途，能用“——车是用来——的”的句式写话。

一、默写生字词：

二、给加点的字注音。

三、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。

四、背诵课文，并填空。

五、选字或词填空。

一、默写生字词：

二、给加点的字注音。

领导 蒙着、按照、元帅、资料、吭声、一盆水、操心。

三、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。

刂（立刀旁）：刘、刚、刮、前、到、列。

小（小字头）：当、党、尘、尖。

工（工字旁）：功、巧、项。

讠（言字旁）：计、认、让、讲、许、课。

心（心字底）：志、念、急、想、思。

人（人字头）：会、全、金、今。

王（王字旁）：玩、环、珍。

冂(同字匡):网、周、同。

饣（食字旁）：饥、饿、饭。

四、背诵课文，并填空。

1、(  )水不(  )挖(  )人，(  )刻想念(  )(  )席。

2、先生要(  )(  )(  )先用纸蒙着字帖描，等练熟了，(  )照着字帖写。(  )(  )写字，(  )(  )(  )爷爷都能按先生的要求去做。

3、(  )(  )知道(  )(  )学习这样(  )(  )，(  )(  )很（）（）。

4、奶奶笑着说：“这白发，（  ）(  )是你(  )(  )(  )的，(  )(  )是你(  )(  )。”我说“奶奶，要是我(  )(  )(  )(  )操心，这白发( )( )(  )(  )( )？”

5、陈毅(  )(  )洗衣服，(  )(  )跟(  )(  )谈家常。陈毅说给(  )(  )洗洗衣服是(  )(  )的呀！

6、我有一个(  )(  )的爸爸，最近一(  )(  )(  )(  )，就夹着包往外走，说去“充电”去。爸爸说“充电”就是(  )(  )(  )。爸爸(  )(  )(  )在电脑上打字，还会(  )(  )。

8、(  )(  )浮(  )(  )，红掌拨(  )(  )。

五、选字或词填空。

1、　盼望愿望希望。

（1）.丁丁很感谢牵牛花，因为它帮自己实现了〈　〉。 。

（2）.牵牛花长出了幼芽，丁丁〈　〉牵牛花快快长大。 。

（3）.真〈　〉明天不下雨，这样我们就可以春游了。 。

2、做　坐　作。

冬冬（　）在那里（　）（　）业，大家都说他是好学生。

3、放　方。

我把东西（　）在正前（　）看得见的地（　）。

4、再在    。

现（）我该和你说（　）见了。

5、进   近.             。

老师说小明最（  ）学习（  ）步了。

6、池   驰。

鱼儿在（   ）塘里游戏，马儿在草原上奔（  ）。

7、有又。

我（）五支铅笔。今天，爸爸（）给我买了四支。

完成本单元“补充的习题”。

选修五第四单元范文范本篇十三

课本p34、35例1、2。

1．认识计数单位一和十，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2．掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

小棒100根、橡皮筋10根、投影片教学过程。

1．回答问题。

1个十和2个一组成（）。

20是（）个十组成的。

5个一和1个十组成（）。

（）个十和（）个一组成17。

2．投影出示第31页图。

提出问题。

（1）画面上有几个小朋友？（4个）。

（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）。

（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多）。

教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。

1．教学例1。

教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）。

教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）。

（2）教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）。

（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆（10捆）？10捆是几根小棒呢？（100根）10个十是一百。（板书）。

教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0。

教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0,。

教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少？（10个十是100）。

2．教学例2。

（1）数小棒从三十五数到四十二。

教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九根再数一根是多少）。

四十二根是几捆又几根？

（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百．。

（3）做课本第35页例2上面的做一做。

让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。

教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35）。

1．做课本第35页例2下面的做一做。

3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。

甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

乙：我是50号．五十是由5个十组成的。

丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。

本节课学生学生的数数积极性很高因为他们都有基础所以学起来很轻松。教学效果很好基本上每个学生都达到了要求。是一节比较轻松课。