学生对实验的评价范文怎么写(通用18篇)

了解自己的学习风格和喜好，找到适合自己的学习方法。的结尾要有总结性的陈述，对之前的内容进行概括和提炼。如果你想写一篇出色的总结，这里有一些范文可以供你参考。

学生对实验的评价范文怎么写篇一

转眼间，20__年已经过去，回顾过去，从20__年3月7日开始实习，直至20__年1月上旬，大半年的时间里，在实验室与资产管理处的精密部署中，在机电学部的全力指导下，在管教师的悉心教导下一路走来，经历了风风雨雨，失去了点点滴滴，也获得了多多少少。下头就从以下几个方应对我过去几个月所完成的工作做一个概述：

一、迎接评估工作，是今年上半年最重要的一项工作。

配合各教研室整理并上报实验室各项评估支撑材料。按照学院资产处的计划部署，整理、归位实验仪器及设备，完善、规范实验室名称，制作名称标牌并张贴到位，统一拆装实验室房间号牌并张贴到位，完善实验室功能简介、规章制度、室内标语并上墙。eda、arm、dsp综合实验室的相关实验箱检修;配合江苏启动计算机有限公司售后工作人员对计算机组成原理实验箱进行调试，对高频电子线路、电子电工实验室的模拟示波器全体进行更换保险丝管;地理信息系统实验室、计算机原理及应用实验室的网络进行维护等。完后就是进行日常的各个实验室管理及维护工作，发放实验耗材，更新库存并补充申购等以保障实验教学正常有序进行。

二、配合各教研室顺利完成__届本科毕业生的毕业答辩工作。

实验室实验员应机械、电子与通信教研室各位毕业生指导教师的要求，作为答辩秘书，协助各教研室以完成__届本科毕业生的毕业答辩的记录工作。

三、新建实验室的改造、扩建以及实验室搬迁等筹备工作。

按照学部主任的周密部署，动员各办公室，学工科，教研室对办公物品，电脑设备，存档资料进行打包，待开学前再搬至教三楼新办公室。打包完，清点文件柜及办公桌椅数量并报至资产处以便安排搬家工作相关事宜。暑假一到，各位教师均已离校。流火七月，教二楼实验楼的改造工作也如火如荼的相继展开。八月中旬，教室结构改造，两间并一间，墙面粉刷，铺设木地板等工作接近尾声，学部实验室教师放弃休息，早已到岗。在学院资产处教师的安排下，完成实验室搬迁、调整、扩建等相关工作。对搬迁后的实验室整理、打扫，重新布线，实验设备、仪器归位。完后对各办公室，学工科，教研室的办公家具搬迁至教三楼并调整归位。

四、机房实验室系统的安装调试，专业实验室的仪器检修等工作。

机电实验室包含三个专业机房，而学生多用u盘，机房系统容易感染病毒，再加上部分师生的使用方法不当，对计算机系统有损坏，以导致系统经常崩或者蓝屏，请计算机实训中心的吴海明教师对我们给予了指导工作。机械、通信电子专业实验室实验器材众多，尤其是实验箱和电子仪器设备容易损坏，针对所有损坏的实验器材，清理出来，联系厂家统一过来维修，另外请厂商对授课教师进行相关培训工作。以提高设备正常使用率，保障实验教学正常有序进行。

五、各实验室仪器配置，清洁卫生，制度上墙等以全新的面貌迎接开学工作。

按照实验室扩建方案的规划，将需搬迁的老实验室整体进行搬迁，进一步调整完善其配置，并进行维护，检修工作。对于新建的实验室，整合目前的实验室剩余的器材，加上补充申购的实验器材一并投入使用，做到实验资源优化配置。并对整个教二楼各实验室的卫生进行全面的打扫工作，并将所有的仪器设备擦拭干净，摆放整齐。并做好实验室门牌，实验室简介、规章制度上墙，统一规范等工作，以全新的面貌迎接新生。

六、开学之后进行了实验室资产清查，包括耗材、实验仪器设备等资产。

为进一步缩减各实验室的耗材库存量，需整合所有实验室里面的一些耗材，统一清理清查各实验室目前耗材的库存，方便记账，也使每月的耗材使用情景更加明细化。配合资产处清点资产，对实验器材账目的核对，对于整改后的所有实验室进行清点，以方便补充申购，做到节俭耗材，使用高效的目的。

七、教授相关课程设计课程。

依照教务处下发的《关于本院非教学编制人员申报兼课的规定》，兼授80学时的课程设计课程。本学期从第十周开始教授eda技术课程设计和数字电子技术课程设计两门课程，共计96学时，面向3个班级共108位学生。按照实验大纲严格教学，创新工作，大胆实践，并取得了较好的效果，在学生中反应良好。

八、开展了关于第十三周实验教学的自查工作。

按照教务处下发的《关于第十三周开展实验教学自查工作的通知》的相关要求，我学部主任负责组织，实验室管理人员负责执行，在第十三周对本部门的所有正在教授实验教学的教师课堂按要求进行了检查。并将检查结果如实上报至教秘，教务处。

九、教二楼实验室环境优化，配置逐步完善等工作。

按照资产处召开的实验员交流会上的意见和提议，教二楼个实验员齐心协力，对一至六楼安装了防盗门的木门进行拆除。对各实验室的电扇开关进行了更换。对五楼机电、电子通信专业实验室安装多媒体教学设备等。

十、认真完成各项监考工作。

12月份是忙碌的一个月，除了备课上课之外，还有一个最重要的任务就是监考工作。除了大型的湖北省会计从业资格考试，湖北省成人自学考试，全国大学生英语四六级考试之外，最主要的是全院的期末考试，我自我的有近20场。由于住校，几乎都是安排在晚上，加上其他老是转手的，总共在30场左右，为了保障监考工作顺利完成，每一天第一件事情就是查看今日的监考任务，并设置手机提醒，做到零事故，。

暮然回首，在管教师的带领下，走过这一程，完成了从一个学生到一名教职工的主角转变。各项工作，均顺利完成，也得到了教师的一致认可。深刻反思，发现自我在工作过程中也或多或少存在一些不足。譬如，性子急，对有些事情刚想到的就想立马去办，急于求成，却事倍功半反而欲速则不达;有些事情没有研究周全，挂一漏万，今后还需谨慎;年轻气盛，容易冲动，难免偶尔会犯错，今后还要继续修炼。同时还要多与教师沟通、交流，恳求指导，提升自我。异常是专业知识方面，个人本事还要继续提高，不断学习，为今后更长远的发展奠定坚实的基础。

展望未来，任重道远。作为一名年轻的教职工，要学习的东西还很多。可是我有信心经过自我的不懈努力和学习，尽快地提高自我的专业知识和工作水平。为实验室管理及建设献计献策，出色地完成自我的本职工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教职工。

学生对实验的评价范文怎么写篇二

用友erp软件ii企业典型业务（圆珠笔）实验课程，主要是针对企业典型业务，包括生产、供应链、财务、销售、人力等业务进行的模拟企业经营实验。在这个实验课程中，不同专业的学生重新组合，运用本专业知识，与其他专业的一起合作，对整个公司的生产运营进行决策和管理。在这个过程中，所有参与课程的学生还要用erp软件建立本公司帐套，并将各个模块的.实验数据输入企业帐套中。

用友erp软件主要包括了生产、人力资源、财务和供应链四大功能模块。每个模块由企业不同的部门与之对应。erp软件的功能虽然模块化划分，但是每个模块之间是相互联系的，并不是单独作为一个独立的系统而存在。

本报告将针对本人所负责的人力资源模块和销售模块进行实验报告陈述。人力资源模块主要包括公司组织架构、部门档案、人员档案、岗位档案、职工类别、薪酬管理方面的内容。销售模块主要是销售订单、销售预订单、销售报价、发货、销售发票等方面的内容。由于人力模块是我专业要求掌握的erp内容，因而做起来难度较小，而销售模块因为不是我专业要求内容，在erp实验ii之前从未接触过，因而感觉很困难。但是，通过个人的努力还有与小组成员的相互合作和协作沟通，最后还是能按时按量完成课程实验。

1、通过erp软件ii企业典型业务（圆珠笔）处理实验，对erp软件i专业模块学习有更深刻的认识，提高对相关模块软件操作的熟悉程度。

2、通过erp软件ii企业典型业务（圆珠笔）处理实验，了解不同专业学习的erp软件的不同模块是相互关联的一个整体，对用友u8-erp软件有一个更为系统的了解。

（1）设置部门档案。

（2）设置岗位档案。

（3）设置员工类别。

（4）设置人员档案。

（5）设置职工薪酬。

3、erp软件ii销售模块的实验内容。

1)填写销售报价单。

2)填写销售订单。

3)填写销售预订单。

4)填写销售发货单。

5)填写销售专用发票。

6)填写销售出库单。

a.在“基础设置”选项卡中，执行“基础档案”-“机构人员”=“部门档案”命令。

学生对实验的评价范文怎么写篇三

1、预习习惯。按教师或教材要求做好课前预习，朗读课文读音准确。

2、听课习惯。课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，遵守课堂纪律，不讲话，不玩东西。

3、复习习惯。及时复习功课，加深对听课的理解和记忆，按时完成背诵内容。

4、作业习惯。认真独立完成作业，专心细致，书写规范，按时交作业，有错及时更正。

5、写字习惯。养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字规则和方法，书写规范、工整。

1、课堂纪律。上课铃声响后，不迟到。课堂上不讲话，不吵闹，不吃东西，不玩东西，不搞小动作。有事有病要请假。

2、课间纪律。课间活动不疯赶打闹，走路稳重轻声不奔跑，不玩危险玩具，不做危险游戏。

3、活动纪律。活动听从老师安排，不任性，不大声喧哗，团结协作。爱护公物。

4、路途纪律。路途中遵守交通法规，径直上学或回家。

5、午休纪律。用品摆放整齐，按时就寝和起床，不讲话不吵闹，不拿别人的东西。

1、称谓礼仪。对父母长辈、老师不能直呼姓名，要用尊称。

老师管理，不顶撞老师。

3、同学礼仪。同学间要互相问候“你早”、“你好”。尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。不搬弄是非，团结同学。

4、升旗礼仪。成队集合快，安静，肃立。行注目礼。认真听国旗下讲话，不讲话。唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

5、少先队礼仪。少先队员要佩戴红领巾，要行队礼。

1、教室安全。在教室不追赶，疯闹，不站在桌凳上，不随意关门。不动用插头插座。

2、活动安全。课间活动不疯赶打闹，不出校门。不攀爬栏杆、围墙。

3、行动安全。走路稳重轻声不奔跑，不玩危险玩具，不做危险游戏。吃饭、做操排队出教室。

4、个人卫生。勤换衣服勤洗头，勤剪指甲，身上无异味。抽屉里无杂物。

5、环境卫生。不乱扔纸屑，不乱扔饭菜，不乱涂乱画。积极打扫卫生。两操集会评价：

1、眼保操。坚持认真做好眼保健操，保持安静不讲话。

2、课间操。有序排队出教室，不拥挤，不乱跑。体操动作要到位，整齐一致秩序好。

3、集会。有序排队进会场，遵守会场纪律，听从指挥，不随意走动，不讲小话，不互相嘻闹。

学生对实验的评价范文怎么写篇四

1、美术课中课堂作业评价时间不足。

在新课程教学中，美术教师应注重课堂兴趣的引导，用充分的时间激发学生的兴趣，如：谈话讨论、图片欣赏、资料收集等。在一节课40分钟内，导入新课用10分钟左右，引导学生创作、美术技能知识的讲解与讨论用5分钟左右，学生思考与动手制作最多只有20分钟，其中准备材料2分钟，构思3分钟左右，绘制作业的真正时间只有15分钟左右，最后只剩5分钟时间评价学生作业。美术作业的评价缺乏充足的时间，难以保证质量。

2、教师无法在课堂对学生的作业做全方位的评价。

在课改的前提下，很多评论和事例都说明评价有误区和不足。如，（1）（主观评价）教师认为美术作业评价就是教师评价。从教师的审美角度评价，认为好的就评优，认为不好的就评良或及格，仅仅用等级制评价；（2）（传统评价）教师以传统的眼光看待作业。教师只重视美术作业表面效果，忽略学生绘画过程中的心理体会，久而久之学生只会根据教师提出的具体要求绘画，缺乏大胆的.尝试。

3、美术教师做不到全面了解学生。

实际上，许多教师在批改学生的美术作业时往往重改不重批，打个分数、给个优良就结束，至于这个分数是怎么来的，为什么这样打，很多老师没有明确的文字说明，而学生就更不清楚美术成绩是怎么来的，久而久之，学生对美术作业的重视程度也就大大降低了，这点我想所有美术老师都不愿意看到。

二、作业评价方式的改变。

1、加强课前准备引导，对提高课堂实效很有作用。

提前引导让学生有充分的时间准备，腾出更多的时间让学生绘画、制作。前一节美术课后，我会把下一节课要上的内容巧妙地串联起来，有意识地让学生对下节课的内容产生兴趣，引导学生积极主动地去准备。如上泥塑课，我说：“我有一个问题想让同学们去研究，谁有办法让这个泥塑人‘活’起来，并且像生活中的人一样栩栩如生，置于某个场景中，你们设想一下应该带什么材料呢？同学们课后可以一起研究一下。”第二节课时，我发现95%的学生都做好了准备，他们把方案放在桌上，人人都准备了橡皮泥、黏土、水粉颜料用具等。课堂材料的充分准备为学生在课堂上赢得了学习时间，激活了学生课外准备的兴趣，增加了课内学习时间，提高了课堂教学质量。

2、打破常规，给学生足够的评价时间。

课堂上，早完成的学生可以自由组合，进行互相评价，教师也可以作为一员参与到学生的交流中。打破常规后，尚未画好的学生仍在埋头作画，完成作品的学生津津乐道投身互相评价中，在相互启迪中学生对自己的作品进行修改。开放式的课堂、自由安排时间的课堂给了学生足够的评价时间与机会。自己觉得画得欠佳的学生，从评价交流中获得启发，可以继续作画、改画。有一次，在用三原色、三间色表现彩虹时，一个四人小组在完成作业后评价某个同学画的彩虹，有的说她画的彩虹不好看，颜色不均匀，色彩不鲜艳，有的说她把彩虹画在宇宙中想法很大胆。在老师的引导下，学生达成共识的同时也给大胆想象的学生以充分的肯定。给学生足够的评价时间，他们就会成为评价的主体，真正参与到评价中。在课堂小结中，我结合学生评价实际进行总结，补充学生评价的不足，发挥了教师主导中的“点睛”作用。

3、事后揣摩，形成“再评价”

在学生对第一次的作业评价结果感到不合理或有偏差、不满时，老师给学生提供机会，让学生能自主地向老师说明理由，让老师给予再次（新的）评价，我把这种方式纳入了我对学生的美术作业评价实践中，称为“再评价”。在“色彩心情”一课中，一位女生在画面中表现了一个哭得十分伤心的孩子在雨中独自行走，并写了一句话：考试没考好，父母要责怪，我该怎么办？我在给她的评语中写道：你表现得很好，画面如实地反映了你的感情，一次考试证明不了什么，父母的责怪也表示他们非常爱你，所以，你该寻找学习上的问题，相信你下次会考好的！等到作业再次收上来时，我发现她也写了一句回复：老师，我会坚强面对学习的。

三、实验效果。

通过实验，首先，学生对美术的态度有了转变，学习美术的动力和兴趣增加了；其次，师生间的交流锻炼了学生的美术语言表达能力；更重要的是交流体现了师生间互相信任、互相关心的平等对话，体现了现代教学的人文观念。“亲其师”方能“信其道”，只有这样才能充分发挥教育的作用，好的评语会给学生带来正确的审美观、价值观。

用多样化的评价方法评价学生的不同方面，甚至用不同的评价方法衡量每一个个体，目的在于促进每个个体积极主动地发展。要求学生把自己的认识过程作为评价的对象，促进学生的自我监控、自我意识和认知能力的发展，克服以往仅以选拔为目的的评价功能，突出评价的改进、鼓励和调节的作用，为每个个体特长的发展创造条件。情意性的美术作业评价已经打破了传统的美术作业评价模式，注重的是自我评价、过程评价、形成发展性评价，它更关注每一名学生的发展，体现出尊爱与关怀，激发被评价者的主体精神。

文档为doc格式。

学生对实验的评价范文怎么写篇五

为认真做好我校小学生综合素质评价工作，全面推进素质教育，结合我校办学和教学实际，特制定本评价方案。

一、组织机构。

领导组组长：王彩玲。

副组长：杨焕珍关红梅。

成员：全体班主任。

二、评价原则和内容。

（一）坚持发展性评价与终结性评价相结合，评价内容多样化和评价工作民主化原则，充分体现过程性、发展性、激励性评价要求，注重质性评价及多方面潜能的发展，促进学生综合素质全面提高。

（二）评价内容。

小学毕业综合素质评定内容：学生的学习与探究能力、道德品质与公民素养，交流与合能力，审美与表现，体育与健康五个方面，从五个维度23个要素，若干个突出表现对小学校毕业生综合素质进行客观、公正的评价。

三、评价方案。

对学生综合素质评价采取学生自评、家长评价、同学互评、教师评价相结合的办法。

1、学生自评：学生通过自我陈述、自我鉴定，按评价内容的方面对自己在小学里的成长过程，所取得的成绩（如：荣誉证书、书画作品等）及今后努力方向进行充分展示和自我描述，并给出自评等级。

2、家长评价：以各学生法定监护人对学生在家庭中生活、劳动、习惯等方面表现给学生进行评价。

3、同学互评：全班同学在听取学生个人自我陈述，展示和作出自我评价的基础上互相评价。

4、教师评价：由了解学生的5名教师（含班主任1人）组成评价小组，根据学生道德品质与公民素养，学习与探究能力、交流与合作能力、审美与表现、体育与健康五个方面给予全面评价并给出评价等级。

同学评价、教师评价采取多档生效或中档生效的原则进行，严禁由班主任或任课教师一人填写等级，使评价过程化。

文档为doc格式。

学生对实验的评价范文怎么写篇六

刚刚开完20xx年初一上半学期家长会。感触最大也是最给力的一个词就是“成绩”，这两个字，太多分量和色彩，让我感觉到，在学校里，拿什么说话，那就是成绩。

从小学轻松愉悦的生活中跳跃到学习氛围非常浓的初一，一时的手忙脚乱，当时因为家离学校很远，早晚班车，起早贪晚，加上作业突然繁多，记得那时我的心态是时间、时间、争取时间，拥有一点闲余的时间都是很奢侈的事情。加上总堵车问题，决定把家搬到学校附近。这一决策，经这两个多月的验证，是非常正确的一次决定。这样早晨可以多睡半个小时，晚上几乎要节省一个小时的时间。加上慢慢适应初中这样的生活环境和生活状态，整个人的状态才慢慢的捋顺过来。

5号的期末考试是我最不看好的一次，因为人略松散，写完作业基本在看电视，玩游戏中度过，缺少了开学的紧张，这让我很担心。所以问我，会怎样，我不敢答，不努力没付出，我心里没底。

期末的成绩条老师在家长会上发了下来，瞳瞳的班级排名第三(数语外三科)七科班级排名第四。学校以七科成绩为依据，瞳瞳的总成绩全年级排名前进了近六十名。

是在进步，一点一点的进步。进步就有希望，因为她付出的太少了。这学期课外学习班一个没参加。在大家都热火朝天学数学，补语文，外语，甚至她们班同学学物理化学的大环境中，她一个人偷懒就以写完作业为己任，真是莫名的担忧在心里，但没实施行动为眉睫，我担着这半学期的心终于迎来了这学期的结束，想，假期，开学，一定要参加学习班才对，否则，靠课堂这点资本，够吗?真的是不够。

卷子都发在手里，看着卷子，该丢的分丢，不该丢的也丢了，发现不足，也知道问题出在了哪里，第一第二就是零点五分之差，不容忽视的这微点的差距下首要做到就是认真稳定!

入学单科(数学)班级排名第3名，学校排名过100名。(全一年组2380名学生)。

第一次月考，班级排名第11名，学校排名300多名。

第二次月考，班级排名第7名，学校排名进前300。

期末考试，班级排名第3名(数语外)第4名(加政治历史生物地理)，学校排名200多名。

初一上半学期就这样过去了，单纯从学习成绩去总结固有不妥。成长中学会很多，无形中锻炼了很多，进步，成熟，一步一步从儿童进入少年。享受成长过程，成绩和能力相结合，为理想的目标“奋斗”!

学生对实验的评价范文怎么写篇七

在我平时的教学活动我也使用过档案袋评价，虽然我的专业是信息技术，但是在农村的小学中一个人是不可能只带一门副科的!虽然信息化越来越普遍但是信息仍然没有作为一门主要的课程，虽然从毕业到现在只有短短两年的时间，我从一开始只带两个年级的英语逐渐到去年带数学和英语，在这两年的教学中我受益匪浅也不断的改进自己的教学方法，比如：我了解到学生心理很很多自己的想法或者问题，我就让他们自己拿一个笔记本来记录自己的心情和问题，然后一一给他们解决，我觉得只有真正融入到学生当中让学生和自己亲近学生才会认同自己，同时也会对自己所教的学科产生兴趣。我还会和学生在网上进行交流，在这些交流过程中我不仅仅感受到孩子们单纯的心情，一些比较内向的孩子也会把他们心中的想法说出来，也会问一些在学习中遇到的难题。在数学教学中我会让学生准备自己的概念记忆本，虽然现在提倡素质教育但是在实际教学中还是应试教育占据上风，所以我会让学生把一些解题方法记下来并应用到实际的做题当中。在今后的教学生涯中我会继续坚持的，今天看了档案袋评价我也会学习其中好的优点，争取自己更大的进步。

档案袋的优点很多：(一)档案袋评价激发了学生写作兴趣，促进学生写作能力的提高。(二)档案袋评价开发了家长的教育资源(三)档案袋评价让学生成为了评价作文的主体!的确在传统的作文评价中，教师是评价的主体，学生是评价的客体，他们长期处于被评价状态。而作文“档案袋评价”与此迥然不同。它强调以学生自我个体评价、学生与学生相互评价为主，从而使学生也拥有了判断自己学习质量和进步的机会。在实践研究中，我们觉得作文“档案袋评价”调动和激发了学生写作的主动性、积极性，使他们成为评价的主体，培养学生树立起“自己是所有记录自己学习过程的资料的著作者和负责人”的意识。同时还培养了学生的评价能力，逐步养成经常反省自己的学习活动，学会评价自己的学习效果，改进自己的学习方式的良好的学习习惯。并在自我反思性评价中提高辨别是非能力、自我教育能力，成为学习的主人。这是它的优点。一种教学方法有利就有弊所以它也有它的缺点。

我认为它的不足之处有：

1、由于小学生的理解和操作能力有限，就有可能会在选择作文题目方面有所欠缺。特别是低年级学生，在作品的选择时就需要在教师、家长的帮助下完成，要鼓励学生考虑作品选择的理由，真正学会选择、学会反思。

2、小学生的书写和表达方面有一定的差异，所以教师在评价时要引导学生针对学生，同时肯定学生的进步让学生感觉到老师是在乎他的。同时，老师也要亲切、具体地指出学生在学习方面的不足并提出改进意见。

3、教师在对学生给予指导的同时，不能过分参与指导与评价。教师应把自己的评价作为学生的参考建议，不能强迫学生接受。

4、学生在互评时往往注重等级，有时，同学之间互不服气，评价就成了“挑错”和“指责”。教师要帮助学生淡化等级，淡化学生之间的相互比较，强调描述和体察，强调品评和反思。

5、教师完成对所收集的资料进行分析和反馈的任务，对档案袋内容的收集和保存工作可让家长协助学生来完成;对学生成长轨迹的记录，尽量采用让学生动手贴一贴、涂一涂的方法，方便学生的操作。

学生对实验的评价范文怎么写篇八

我早就听妈妈说：用小木槌敲击膝盖，小腿就会自己弹起来。我不太相信妈妈说的话，于是我们就做了个小实验。

我先拿来爸爸的按摩捶，然后坐在小椅子上，再让妈妈帮我锤指定的穴位。妈妈敲了几下，可是我的腿丝毫不动弹，只是骨头有点疼。妈妈见我没反应，奇怪地说：“咦？难道我敲错穴位了？”妈妈换了个地方使劲敲了一下，我嗷嗷大叫，因为妈妈敲得太狠，快要把我的腿敲骨折了！

妈妈又重新帮我摆了一下姿势，专门强调要翘“二郎腿”。我奋力地翘起来，可是腿却不停地往下滑。妈妈冲上来猛地搬了一下我的左腿，可是搬上去又滑下来，妈妈再搬上去，我又滑下来。这种动作重复了十几遍，妈妈特别无奈，就只好把我推到了高凳子上，叫我两脚悬空，自然下垂，双腿放松。

我按着妈妈说的去做了。妈妈挥起小按摩捶，砸向我膝盖下方的“小窝窝”里。这次，奇迹出现了！妈妈敲的前两下我没有反应，一到第三次，我的腿不受控制地“弹”了出来！妈妈敲得越来越快，我的腿也弹得越来越高。妈妈哈哈大笑着说：“要是前面有只兔子，早都会被你给踢死了！”我大声地说：“不！会！吧！”可是我又看了看我的脚，都快“飞”到桌子上去了！妈妈越敲越带劲，我的腿不受控制地“弹”着。腿后面好像有一个弹簧，在顶我的腿，以便让我的腿像神舟十一号那样“飞”上天。

为什么用小木槌敲打膝盖下方，腿就会自己跳起来呢？我问妈妈，妈妈也解释不清楚。我上网查了资料，原来，当叩击膝关节下肌腱时，由于快速牵拉肌肉，肌纤维收缩发放神经冲动，冲动传递到股四头肌的运动终板，从而引起被牵拉的肌肉抽缩，使小腿前伸。

啊，原来人体的反应这么精细啊！真是太神奇了！资料上说，医生还可以根据这个来检查中枢神经系统的疾病呢！我现在相信了敲击膝盖下方可以不受控制地踢腿了，这是每个正常人都会有的反应！

学生对实验的评价范文怎么写篇九

我自上初中一年级以来，在老师的谆谆教导下，无论在德、智、体、美等方面都有了一定的进步。

我自觉遵守社会学校的规章制度，严格要求自己。通过学习政治课，我懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，热爱集体。有时，我还参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动。

在学习过程中，我稍有不足，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。我爱好文学，经常阅读余秋雨，朱自清等名家作品，有时还参加各种各样的征文比赛或参加朗诵比赛，努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。

在三年的学习中，我担任语文科代表，协助老师做好各项工作。思想和能力比以前有了很大的提高。

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学生对实验的评价范文怎么写篇十

这已经是大学生活的第二年，这个学期的体育课即将结束，给我的感受就是体育课不仅是锻炼身体，并且在里面我找到了乐趣。并有一些感触。在大学之前的每个学习阶段，体育课给我的概念就是一门锻炼身体，并且可以无忧无虑缓解学习压力的课程。在大学之前，没有体育考试，没有体育学分，上课一切都很容易。只是玩玩就过去了。

开始大学生活后发现，原来体育是一门必要课程，不只是我脑袋中简单的玩的概念，它要考试，要学分。还有严格的出操，以及体育达标。这使体育在我平时的想法里被重视起来。开始正式面对这个一直被忽视的课程。

这学期学的是乒乓球，在最初选体育课的时候，没有考虑那么多，因为在大学的体育课中各种项目都是我没有体验过的，正好舍友想学习乒乓球，我为了和他们在一起，也报了乒乓球课。其实，在报上乒乓球课的时候，我觉得这是个难事，因为我以前从没打过乒乓球，这学期的体育课就是我真正接触乒乓球的开始。内心充满了好奇，也充满了恐惧，同时充满了期待。记得第一节乒乓球课的时候，老师教的是握拍和发球，还不错的就是我还知道怎么握拍，刚开始发球的时候，总是不过网，或者拍控制不住球，那时候就觉得乒乓球应该还是很简单的，多练习就可以发好，果然，又连续练习了几次，可以发的很好，这样的开始使我自信了很多。

这也算是成功迈出了我乒乓球课程的第一步，对乒乓球，我也开始了新一步的学习。后来进行两个人对打这个阶段，可以说是感觉最好的阶段，在这个阶段，能检验我是否在乒乓球上有了进步，一切就在悄然无息中慢慢成长，我发现我可以控球控制的好了，而且可以和同伴推球几十次，这距离考试的目标又进了一步，因为考试要推够80次。就在一点点的成长中我们不知不觉的掌握很多打球的动作，从无知到学会基本动作，后来有练习了双打，很顺利，和搭档合作很愉快。在之后就是淘汰赛了，可谓是战况险峻。因为一个人要面对不同的对手，不同的打球习惯，还要征得个靠前的位置。这种残酷的比赛，锻炼了我们大家的心理，有人压力过大，导致发挥失常，而稳重的人则发挥的很好。还有比赛规则，我是一窍不通，在学习了乒乓球之后，比赛规则是非常重要的一项，因此我们很努力的在比赛中牢记这些规则。

通过整个乒乓球的学习，我可以初步打的很好，以前看过电视里的运动员打球，感觉很帅，自己打球虽然没人家的技巧，也没人家的力道，但是还是为自己取得一点点的小成就感到骄傲，因为接触了的运动，才能在里面找到了乐趣。

这个学期的体育课，我的收获很大，不仅是乒乓球有了开始和进步，更因为体育课也锻炼我严谨的态度，按照规则办事，也在其他事情上应该按照规则办事。并且体育课锻炼了我的意志，如果放弃，我就学不会乒乓球。另外在不断努力之后获得的成就是很令人骄傲的，有播种就会有收获。

希望之后的乒乓球课大家可以互帮互助，以优带劣。大家都可以进步，并向技术好的同学学习。

学生对实验的评价范文怎么写篇十一

性别年龄|毕业院校专业。

电话邮箱。

应聘职位：erp实施顾问。

1.个性耐心细致，善于合理规划时间，处事有计划性和条理性，注重工作细节，认真负责，执行力强。

2.乐于动手，不怕吃苦，做事积极，具有团队精神，乐于沟通协作和团队一起解决问题，处理事情。

3.学习能力和对新环境适应能力强，能较快适应新的环境。4.注重学习，乐于接受新事物，头脑灵活，善于分析。

实践/工作经历。

教育经历。

个人技能。

学生对实验的评价范文怎么写篇十二

（江苏省淮安市淮阴区职教中心，江苏淮安223300）。

摘要：一直以来，低碳理念都是人们关注的热门话题，将低碳理念融入到计算机专业实验教学中，可培养中职学生的低碳意识。本文分析了现如今我国各大中职实验教学的现状，并探讨了低碳理念下中职计算机专业实验教学优化的方法。

关键词：低碳理念；计算机；实验教学。

随着时代的发展，低碳已成为人们追求的一种生活方式，在我国各大中职院校中，已经开始进行“低碳教育”，所谓的“低碳教育”是指在进行教育教学的各项活动当中，为了使二氧化碳排放量得到明显降低，采用相关的措施进行解决，从而达到减少能源使用量和提高环境保护的目的。

一、实验教学现状分析。

1）学生抄袭率高。由于计算机实验报告在完成后，需要将其文档进行存放，而存放是建立在源程序之上，所以在学生完成实验报告的时候，就极易出现抄袭的现象。

2）教学设备以及教学人员存在问题。虽然现在计算机实验教育已经得到了大力推广，很多中职学校也采用了计算机实验教学的方式，但是很多学校设备不足或是设备老化，加上多数中职在大力扩招，教学设备已经不能满足现在教学的需要。另外，计算机实验教学人员自身也存在一些问题，很多中职学校对计算机实验教学人员并不重视，不为其开展相关的培训工作，和其他教学人员相比，在待遇方面也存在差距。

3）教师与学生的交互性不足且存在高碳消费。现如今，计算机试验教学已经形成了一个固定的模式，即教师在带领学生进行实验前，自己先编制试验大纲，然后布置相应的实验任务给学生自行完成，学生按照实验步骤，并结合教师在课堂上讲的内容进行上机实验，实验完成过后进行实验报告的书写、上交，教师给予相应的分数。这样死板的教学模式难以调动学生的积极性，并且很多学生在遇到困难时，都不愿意和教师进行沟通解决。实验报告还是高碳消费，学校需将学生的实验报告进行管理存档，根据学生所上交的实验报告来看，很多学生在实验报告中，大部分内容是参考源代码，教师对其不可能进行一一查询，所以导致实验报告越积越厚，最终造成实验报告的高消费。

二、低碳理念下的中职计算机专业实验教学优化策略。

1）发挥交互性教学模式的作用。有效提高交互性的方法要从改变传统的教学模式开始，提高交互性要求在实验前、实验过程中以及实验后，这三个环节进行角色分配，在进行实验前，教师是作为布置实验的角色，安排实验任务，学生进行实验资料的查找。在传统的教学中，都是由教师采用ppt向学生讲解实验相关知识，学生在下面听，但是为了提高交互性，现将角色进行调换，由学生采用ppt进行讲解，教师和其他学生在下面认真听讲，遇到问题时，学生会主动提出，教师可与学生共同进行探讨，从而解决问题，制定出科学的实验方案。最后，由学生进行总结。

交互性教学模式有效提高了学生对知识的掌握能力，还提高了学生的口头表达能力，教师在此模式中起到的只是辅助的作用，可培养学生的自主学习能力。

2）改变教学方式，提高教师素质。随着时代的改变，教育也在发生变化，教师在教学中也要改革教学方法。计算机实验教学和其他科目的教学存在很大的差异，其他科目教学多是建立在理论的基础之上，但是计算机实验教学则不同，在掌握理论知识的同时，更需要教师拥有较高的操作技能。为了使教学质量得到进一步的提高，各学校要加强对实验教学人员的素质和技能培养，应为实验教学人员制定一套培训标准，定期对其开展培训工作。

3）杜绝抄袭，低碳消费。

为了适应对教育发展的要求，实验教学的评定模式也应该做适当的更改。现以本校2012级计算机专业学生为例，在上机实验报告上进行优化，优化后的实验报告在格式上与优化前的实验报告稍有不同，不同之处在于将参考源代码改为实验前采用ppt进行讲解的评语，实验后又采用ppt作为总结的评语。此外，优化后的考核评定又与一般考核评定不相同，一般考核评定一般成绩中主要以实验报告质量为主进行评定，而优化考核评定表中则以实验态度为主，优化后的计算机专业实验取消了源代码，以学生对实验存在的问题进行分析、解决为主，这样的评定模式可直接产生后果，取消了纸质报告，起到了节省资源的目的，从而实现了低碳理念的教学。

总之，在低碳理念下进行计算机教学实验，能培养学生的低碳理念，与此同时还可提高学生各方面能力，强化了学生的环保意识。

参考文献：

[1]郭笑梅.中职计算机专业实验教学改革研究[j].广西轻工业，2009，256）：25―26.

[2]黎加厚.低碳型教育与云计算辅助教学[j].中国信息技术教育，2010，31）：73―77.

学生对实验的评价范文怎么写篇十三

本人在学习上，我圆满地完成本专业课程，勤奋学习，阅读大量书籍，掌握了中文方面的一些专业知识和技能，可以熟练操作办公自动化系统及文字处理和写作，20xx年xx月通过国家计算机二级考试。

在学习上认真负责，积极参加社会实践活动，重视团队合作精神。有一定的组织，交际能力。在生活上，作风正派，有良好的生活习惯，时间观念强。本人平易近人，与人相处融洽，一向刻苦耐劳，勇于拼搏，并将时刻保持这种精神，迎接新的挑战。三年来塑造了一个健康，积极向上，吃苦耐劳，充满自信的我。

我相信我会在将来的工作中使自己3年来所学知识能更好的用于实践，回报社会和国家的培养，作一名有益于社会的人！

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学生对实验的评价范文怎么写篇十四

本人待人诚恳，能做到堂堂正正做人，踏踏实实工作，担任长，能协助好校领导做好工作，协调好教师与教师、教师与校领导之间的关系。使每个教师都有一个舒适的工作和学习环境，提高他们工作的积极性，激发他们工作的原动力，在工作中我更是尽心尽职，克服困难，虽然工作单位离家较远，生活不方便，但我能克服困难，不管春夏秋冬，不管风雨晴天，每天都能坚持早到校，教学上更是积极钻研教材、教法，认真备好上好一堂课，对学生能做到循循善诱，担任班主任，勤勤恳恳，任劳任怨。在加入党组织之前的群众意见征求时，同事们给了我很高的评价，我把它当作是鞭策我今后生活、工作的一笔可贵的精神财富。

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学生对实验的评价范文怎么写篇十五

用友erp软件ii企业典型业务（圆珠笔）实验课程，主要是针对企业典型业务，包括生产、供应链、财务、销售、人力等业务进行的模拟企业经营实验。在这个实验课程中，不同专业的学生重新组合，运用本专业知识，与其他专业的一起合作，对整个公司的生产运营进行决策和管理。在这个过程中，所有参与课程的学生还要用erp软件建立本公司帐套，并将各个模块的实验数据输入企业帐套中。

用友erp软件主要包括了生产、人力资源、财务和供应链四大功能模块。每个模块由企业不同的部门与之对应。erp软件的功能虽然模块化划分，但是每个模块之间是相互联系的，并不是单独作为一个独立的系统而存在。

本报告将针对本人所负责的人力资源模块和销售模块进行实验报告陈述。人力资源模块主要包括公司组织架构、部门档案、人员档案、岗位档案、职工类别、薪酬管理方面的内容。销售模块主要是销售订单、销售预订单、销售报价、发货、销售发票等方面的内容。由于人力模块是我专业要求掌握的erp内容，因而做起来难度较小，而销售模块因为不是我专业要求内容，在erp实验ii之前从未接触过，因而感觉很困难。但是，通过个人的努力还有与小组成员的相互合作和协作沟通，最后还是能按时按量完成课程实验。

二、实验过程。

（一）实验目的。

1、通过erp软件ii企业典型业务（圆珠笔）处理实验，对erp软件i专业模块学习有更深刻的认识，提高对相关模块软件操作的.熟悉程度。

2、通过erp软件ii企业典型业务（圆珠笔）处理实验，了解不同专业学习的erp软件的不同模块是相互关联的一个整体，对用友u8-erp软件有一个更为系统的了解。

（二）实验内容。

1、授予用户权限。

2、erp软件ii人力资源模块的实验内容。

（1）设置部门档案。

（2）设置岗位档案。

（3）设置员工类别。

（4）设置人员档案。

（5）设置职工薪酬。

3、erp软件ii销售模块的实验内容。

1)填写销售报价单。

2)填写销售订单。

3)填写销售预订单。

4)填写销售发货单。

5)填写销售专用发票。

6)填写销售出库单。

（三）实验步骤。

1、授予用户权限。

2、erp软件ii人力资源模块的实验内容。

（1）设置部门档案。

a.在“基础设置”选项卡中，执行“基础档案”-“机构人员”=“部门档案”命令。

b.点击“增加”输入公司部门信息并保存。

（2）设置人员类别。

a.在“基础设置”选项卡中，执行“基础档案”-“机构人员”-“人员类别”命令。

（3）增加职务。

a.在“基础设置”选项卡中，执行“基础档案”-“机构人员”-“职务档案”命令。

学生对实验的评价范文怎么写篇十六

我是可爱听话的孩子，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能够较好地完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能够自己管理自己，我希望以后自己能够更多地表现自己，争取更好的成绩！

我喜欢运动，并通过各种运动锻炼了身体，磨练了意志，从中我也发现了美，表现了美。我喜欢音乐，因为它能陶冶情操，将我带入美的世界。我喜欢看书，并从文学作品中发现美、感受美。

希望我在以后能收获更多美的事物、美的情感。

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学生对实验的评价范文怎么写篇十七

记得上课时，老师课件上出现过这样一个案例：20xx年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。看到这，不禁让人心寒，中国的教育模式培养的到底是怎样的学生?,所谓有什么样的评价就有什么样的教育，因此，传统的学生评价受到了更普遍的质疑和批判。

发展性评价是指依据一定的教育目标和教育价值观,评价者与学生建立相互信任的关系,共同制定双方认可的发展目标,运用适当的评价技术和方法,对学生的发展进行价值判断,使学生不断认识自我、发展自我、完善自我,不断实现预定发展目标的过程。发展性学生评价的主要特征表现为:第一，一切为了学生的发展。评价的根本目的不是为了给学生贴上等级的标签，而是为了促进学生全面发展和提高。第二，评价注重过程。评价考虑评价对象的过去，重视评价对象的现在，更着眼于评价对象的未来，立足于学生发展过程的需要，不断收集学生发展过程中的信息，判断学生的优势和不足，在此基础上提出具体的、针对性的改进建议。第三，尊重个体差异。评价目标、标准是动态的，具有层次性、差异性。尊重学生的起点和个体发展的独特性，正确判断每个学生的不同特点和发展潜力，帮助学生确定个性化的发展目标。第四，评价内容丰富、全面。评价内容不仅关注学生学业成绩，且注重综合素质的考察。第五，评价主体多元，鼓励学生主体参与。尊重和重视学生在评价中的主体作用，鼓励学生积极参与评价。既重视自我评价的作用，又关注他人评价的导向功能，使评价过程成为促进学生反思、加强评价与教学相结合的过程。第六，评价方法多样。不仅综合运用各种评价方法，另外还综合运用笔试、口试、作业、课堂提问、成长记录袋等多种方法收集评价信息。

我国现行的中小学评价与考试制度由于过分强调甄别与选拔，不利于学生全面发展。主要表现为:将考试成绩作为衡量学校、教师和学生的唯一标准，评价体系不科学;过于注重纸笔测验，评价方式单一;偏重智育，忽视体育和美育，德育实效性差;更多关注书本知识，不重视创新精神和实践能力的培养;不尊重学生的情感、自尊和个性差异，影响学生学习的积极性和主动性。

学生评价改革的核心应突出发展性功能学生评价.改革的根本目的是为了更好地促进学生的发展,改变传统学生评价过分强调甄别与选拔功能,因此,突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心。我国的新课改,也对学生评价提出了一系列要求,其中也提出提出，以发展性评价观为指导，建立促进学生发展、促进教师提高和教育教学质量改进的发展性评价制度。

要回归教育评价的本体功能，就必须把“评价”看作是教学本身的一部分。过去的教育评价之所以功能窄化、异化，根本原因在于：评价与教学相分离，评价游离于教学过程之外;换言之，我们不是为了促进教学而评价，而是为了给学生分等、分级而评价。要使教育评价回归其本色功能，就必须注重对学生发展性评价。发展性教育评价的基本理念是：评价的主要意图不在于证明，而在于改进。评价不仅关注被评对象现在状况如何，更关注未来如何使其更好发展;通过评价使教育对可持续发展做出更大贡献以及促进教育自身的可持续发展。注重评价的导向功能发挥，重点关注对学生未来发展起核心和关键作用的因素的评价;教育评价要最大限度地帮助被评对象做得更好。

建立促进学生发展的评价制度，首先必须树立发展性学生评价观：“学生评价的根本目的是为了促进学生的发展”。发展性评价是学生评价的理性选择评价是一种价值判断的活动,学生评价起到对这生发展的引导、激励作用。传统学生评价过分注重评价的甄别与选拔功能,使我们的学生一入学就陷入层层选拔之中,在人生的初期就饱尝失败与落后的滋味,给学生带来了沉重的精神负担和心理压力,事实上,我们的每一个学生都渴望得到尊重与欣赏。发展性学生评价从根本上舍弃传统学生评价的理念,强调评价是“促进发展”的功能,评价的方法、技术、内容、过程等都要为学生的发展服务,不但要通过评价促进学生在原有基础上的提高,达到培养目标的要求,更要发展学生的潜能,发挥学生的特长,促进学生身心的全面和谐发展。把评价的着眼点放在学生表现出来的值得发展的优秀品质和素养上,加以积极的鼓励和引导,使学生充分体验被尊重和赞赏的乐趣,释放生命的激情。

即使是被传统学生评价认定为是群体中的落后学生,问题学生也要以发展的眼光、宽容的态度去关注他,发现他的闪光点,承认个体间的差异,了解学生的需求,帮助其认识自我,建立自信,从多向、多维、多方面去评价学生。大家普遍认同“多一把评价的尺子,就会多出一批好这生。”美国哈佛大学心理学教授霍华德•加德纳提出的多元智力理论认为,人的智能是多方面的,个体的发展也是多元性的,某一方面的发展有阻碍,并不意味着其他方面也没有发展前途。充分挖掘每一个孩子身上蕴藏的潜能,是发展性学生评价的价值取向,也是当前我国教育实践领域学生评价的理性选择,以评价促发展,以个体的发展带动全体的发展,最后促进教育事业的蓬勃发展。

信息收集要全面。要对学生做出中肯、客观的评价,就必须全面了解学生的优点和缺点,反映学生学习和发展的全部信息。三是信息反馈要及时。及时的信息反馈有助于学生及时了解自身的情况,更能促进学生的发展。

另外，还要，博采众长,多种评价方式并用。人是复杂多面的,人的发展也是多向、多维的,发展性学生评价顺应时代发展,代表了学生评价未来改革发展的方向,它没有固定的模式,一切有利于促进学生发展的评价方式都有其存在的价值,在具体实施学生评价时,应博采众长,多种评价方式并用。

学生对实验的评价范文怎么写篇十八

学习评价与学生的学习，老师的教学密切相关。它既可以检验和了解学生的学习效果，学习过程，也可以反馈教师的教学过程和教学效果。通过评价，学生可以了解自己在学习过程中的学习效果和缺陷。及时改进学习中的不足之处，调整学习策略，提高学习效率。教师也可以了解教学过程和教学效果中的不足，并及时改进教学方法，调整教学策略。促进学生学习的发展。评价，对于学生的学习，教师的教学都有相当重要的作用。

根据课程标准，学习评价的内容有以下几个方面：1、对学生的语言知识和语言技能的评价。2、对学生综合语言运用能力的评价。3对学生学习过程中情感态度和价值观的评价。4对学生学习策略的评价。学生是学习的主体，评价应该以学生的综合语言能力发展为出发点，学习评价要能促进学生的学习，教师的教学。在评价中要遵守以下几项原则：

1方向性原则。

学习评价要紧扣教学大纲和课程标准，紧扣英语教学目标。全面地客观地科学地反映达标状况。评价不全面必将引起教学的不全面。在评价过程中要将听，说，读，写全面进行评价。既要评价学习结果，更要评价学习过程。既要评价课堂内的学习，更要评价课堂外的运用。

3过程性原则。

学习不但要看结果更要看过程。评价作为促进学生学习发展的工具，要始终惯穿在学生学习的过程中。要评价学生学习的过程，包括预习，上课，作业，交际，活动等。要充分利用定位性评价，形成性评价，诊断性评价和总结性评价的不同功能，为学生的学习提供各种不同的服务。

综上所述，正确地评价学生的学习，不能用单一的评价方法。要综合利用各种评价方法。科学地全面地评价学生的学习，从而起到促进学生学习，掌握英语，运用语言的能力。