为自己的努力而鼓掌范文如何写 为自己的坚持鼓掌作文500字(3篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新为自己的努力而鼓掌范文如何写一

每一个人都有自己的路要走，而每一条路都是人们自己为自己选择的。而，你走的每一条路也都是你自己在走。不管过程多么艰难，都要走下去，只因这是你自己选择的路。

有时，我会想，为什么我的路比别人要更难走。因为，我只看着，看着别人所走的康庄大道：在那条铺满红地毯的路上，两旁栽满了鲜花，以及那周围弥漫的花香。我的眼里充满了羡慕，因为在我要走的那条路是一条——羊肠小道。在这条路上，到处都是泥泞，路的两旁也没有所谓的鲜花，有的，也只是坑坑洼洼和满路荆棘。

于是，我开始了迷茫，身处高中的我开始对人生进行思考、对未来进行规划。也开始了人生路上的探索。终于，我看到了那走着康庄大道，踏着红地毯的那人的'鞋上、裤脚上早已沾满的泥沙。我明白了，我所关注的往往只有他们脸上所流露的自信的微笑和头上隐形的光环。当我明白后，远远望去，在那条铺满红毯的路上，不仅有着荆棘和坎坷，更有着我难以想象的崎岖。

在现实生活中，像这样敢勇攀高峰的人确也寥寥无几，像中国的马云，像肯德基的创始人，像总统林肯，像富兰林克。他们都是一个个鲜活的例子。

他们的事迹家喻户晓，但真正了解他们的人又有多少?我们都看重他们的成功，可又有谁知道他们背后所受的苦?我想，我们之所以看不到他们所走的崎岖山路，是因为芸芸众生的心中有了太多的美好，但又受不了现实的残酷。所以他们需要从别人的身上找的成功的满足感吧!正因为如此，我们才会堂而皇之的忘掉他们内心的伤痕，仅关注他们显露的笑脸。我们才会不堪现实的残酷，一而再而三的退缩、放弃。

曾经的我认为成功很难，因为我始终不敢涉足那一条无比艰难而又随时可以成功的道路。现在的我终于明白，每个人的成功都是自己争取来的。就算这条路上有再多的妖魔鬼怪，布满再多的陷阱，也只能一步一个脚印的走下去。而且在这条路上只能充当勇者，因为成功只是属于勇敢者的游戏，因为只有勇者才敢于去挑战。懦夫只会逃避与放弃。

倘若你不愿做一个懦弱的人，那么请你拿起手中的笔，拾起曾经或未来的梦想。看着远方，走下去。

人生的路很长，即使是跌倒，还可以站起来，即使是被打败了，但并不是宣告你绝无胜利的可能。只有坚持着走下才会到达成功的尽头。

行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!

路很远，路很长，路很难。但只要你不畏，就没有谁能阻止你的脚步。只要你不退，就没有谁能阻止你的脚步。只要你不停，就没有谁能阻止你的脚步。迎接你的会是——胜利的曙光。

最新为自己的努力而鼓掌范文如何写二

课标分析：本节课主要落实内容标注一2.7：养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

教材分析：“自己的事情自己做”是鲁人版《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一框题内容，是前面一课《做自尊自信的人》的外在表现，一个自尊自信的人必然要走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。同时又是第二框《描绘自强人生》的基础，自立才能走向自强。并且与第九课《风雨中我在成长》、第十课《宝剑锋从磨砺出》联系紧密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，积极进取；才能磨砺出坚强的意志。这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难，从而更好地服务社会。

学情分析：七年级的学生进入中学后，最大的不适应，就是缺乏自立。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这些都对学生的自立提出了较高的要求，但是如今的学生大多是独生子女，依赖性较强，要在学习生活中走向自立难度较大。因此，教学中，通过生活感悟、创设情境，加强学生的自身体验和感悟，培养学生自立的意识和能力。

1、情感态度价值观：养成自立的生活态度，克服依赖心理，培养自强自立的精神，努力使自己成为一个服务社会的人。

2、能力：学会自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困难，学会靠自己的力量去解决，逐步培养独自克服困难的能力。

3、知识：知道自立的含义，认识自立的重要性，学会自立，懂得只有自立才能走向自强的道理。

教学重点：懂得自立的意义，树立自立自强的生活态度。

教学难点：学会自立，成为服务社会的人。

环节一：创设情境，导入新课

课前播放动画儿歌《自己的事情自己做》，上课铃响，停止播放。

（设计意图：运用比较直观的图画、歌曲，激发学生兴趣，直接导入课题。）

环节二：合作交流，互动探究

板块一：初始自立

出示图片（自己的事情自己做；孟佩杰照顾母亲；草根创业），了解自立的含义。

师：了解了什么是自立后，让我们一起感受自立自强女孩朱凌媛的生活。

展示视频《自立自强女孩朱凌媛1 》。

思考：

朱凌媛为什么出去摆摊？

短片中的什么地方打动了你。

思考感悟、交流分享：

学生以小组为单位，结合视频材料，在自己思考的基础上，对以上两个问题进行交流探讨，分享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我，找到差距。

（设计意图：明确问题的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并联想自己，换位思考，培养学生感悟、分析能力。 )

板块二：少年需自立

师：娇小的朱凌媛用自己自立的行为减轻妈妈的负担，自己提货，自己摆摊，她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢？继续关注朱凌媛。

展示视频《自立自强女孩朱凌媛2 》。

问题思考：

她通过摆地摊收获了什么？面对众多人的关注，她却拒绝了金钱资助，说明了什么？

学生以小组为单位，在自主思考的基础上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步体会自立才能走向自强。

归纳总结：

少年需自立。自立可以锻炼和提高我们的生活能力，提高心理和道德品质；自立才能走向自强。

（设计意图：继续由朱凌媛的事例引领学生感悟自立的重要性，帮助学生树立正确的价值观。）

师：在每个人的心中对自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中自立的榜样。

学生说出自己心中自立的榜样。

引导学生体会感悟榜样的共同特征：

自立自强，从而充分认识自立的重要性，激发学生的自立意识。

（设计意图：榜样在某种意义上就是方向，就是动力，激发学生的自立意识。）

板块三：走向自立

师：相信朱凌媛的自立自强给大家留下了深刻的印象，同学们心中的榜样更是大家努力的方向，可是现实生活中并不是所有的人都可以自立自强的，这不刚升入初中的小路与她的好朋友就遇到了难题。

展示自拍视频《小路与好朋友的难题》。

思考：他们遇到了什么烦心事？原因是什么？

学生积极发言。

师：相信大家都是乐于助人的，请大家想想办法帮助他们吧。

学生讨论、交流，发言，分享彼此的经历和感悟。老师也谈谈对如何才能自立的认识。

归纳概括：

自立是一种意识，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依赖性。独立思考，自主作出决定。积极锻炼。

（设计意图：自拍视频选取了身边的人，身边的事，这样更贴近学生实际。由具体可依的问题着手，激发学生的助人意识。在帮助别人的同时，自己找到一些自立的方法。）

环节三：课堂盘点，畅谈收获

师：感受到了同学们的热情，相信大家这节课定有自己的收获。

同学们谈自己的收获。

教师也谈自己的收获。

（设计意图：思品课学习不仅仅是知识的学习，更重要的是思想的提升，通过该环节，提升学生对自立的认识。）

自立，是自尊自信的表现，自立才能自强，才能战胜挫折，才能形成坚强的意志。像朱凌媛一样，由自立走向自强的人总是能创造奇迹。愿每一位同学，都能成为自立的人。

环节四：活动体验，感悟升华

师：我们每个人就是在不断地反思中成长，请结合自身实际，回顾过去的生活，寄语自己。哪些自立的事情令你骄傲，哪些地方还有不足，需要继续努力。我们可以用这样的句式表达：我能独立的完成作业，我骄傲！打扫房间，我能行！

出示课件：

师生共静思，书写。

（设计意图：回归生活，回归自己，让学生更清醒的认识自我，以便实现自己生活中的自立。）

环节五：实践作业，拓展延伸

师：请同学们盘点自己的成长经历，哪些方面还缺少自立（生活、学习等），自己制定一份具体的计划，可以请家长、老师、同学督促实施。

（设计意图：将自立延伸到日常学习生活中，养成自立的好习惯。）

最新为自己的努力而鼓掌范文如何写三

给自己的建议

——既求经历，也求成功

这个学期，我接了五年级两个班和六二班，虽然五、六年级不用参加全区期末评比，但我并不轻松，看着期中和期末考试成绩，我知道接下来的路将会更难走，我意识到是变负为正的时候了。

“美丽的蝴蝶”王老师说过，“我允许自己和别人有差距，因为我有变负为正的能力”。

我的变负为正的能力是什么呢?

好的开始是成功的一半。

上学期由于时间紧，登上讲台，简单的自我介绍后就开始了书本知识的学习，忽略了常规要求的重要性，在接下来的工作中因为没有一套严格有效的“家法”，所以成绩不甚理想。因此，这个学期的第一天，第一节课，我用了整整40分钟来讲常规要求。国有国法，家有家规。

爱护好学生对你的信任。

教师的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断的关心儿童的生活。请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花朵。它是很容易被摧折，被晒枯，被不信任的毒药摧残致死的。所以，要让学生始终能看到自己的进步，不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果。

落到实处。

看着期中和期末考试成绩，回顾上学期的工作，我想到了教育学上的一个观点：落到实处。任何的工作都要落到实处，布置的作业就一定要检查，听写的四会词汇和句子、考试的试卷就一定要亲自批改，并且要打分，分出优良中。好长一段时间我发现学生学习语文和数学的热情要高于英语，原因是语文和数学老师对每次的作业、试卷都认真批改，打上分数，孩子就觉得自己坐下来写作业、考试很有收获。这告诉我要么不布置作业、不听写、不考试，要么就是再累也要批改、打分数，把工作落到实处。

高效批改作业和检查家庭作业。

苏霍姆林斯基说过“要使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动”。他说使用草稿本是一个好办法，是一个挽救其他办法的办法。像英语，为了考察学生对形容词的比较级的掌握，可以给学生几组比较级，让学生在练习本上画出不同的事物来进一步掌握形容词的比较级。

所以，千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的。应该尽量把知识的评定跟其他目的(如知识的重新思考、扩展和加深)结合起来。

减轻批改作业和检查练习本的工作。

第一，在每一节课上，都用几分钟时间，让学生把那些容易犯错误的词汇抄录到错题集上，并加以识记;

第二，让学生对于完成家庭作业先做好仔细、周密的准备，以预防错误;

第三，定期抽查，老师每隔一段时间收几个学生的练习本进行检查，对未按时完成作业的学生，酌情进行惩罚。

反省——成功的基石。

金无足赤，人无完人。每个人在人生的道路上都留下了不可磨灭的足迹，那些足迹印证着我们的成长。然而每个人都避免不了犯错误，如果做不到反省，只会让自己错上加错，愈陷愈深。因此，反省是成功的基石。

初中一年级，那个矮矮的、有些罗圈的、貌不惊人但言却压众、给我印象颇深的语文老师教会了我反省自我。那时候年纪轻，不知道每天躺到床上“想想今天都干了什么，哪些是有意义的，哪些留下了遗憾，应该干的却没干什么。。。。。。”就是所谓的反省;高中阶段，学习压力大，每天躺到床上把当天学过的知识点像放电影一样在大脑里过一遍，这道数学题为何错了，那道物理题为何无从下手;来到港区，工作压力让我一时间变得“没心没肺”，头一挨枕头就不顾一切地去和周公约会了，而正是这“没心没肺”和“不顾一切”让我失去了许多次现实与心灵的碰撞。

回顾上学期的工作，我确实需要反省自己，虽然我自认为自己努力了。可是，我还要时时问问自己。例如，在确实是很认真地工作时，有没有记下成绩，看看效率高低?有没有努力做到让学生学会知识，而不是完成任务一样?有没有让学习真正地渗透到学生生活中?有没有有计划地、有目的地去实现一个个目标?当我弄懂一个问题以后，是放一边去了还是再仔细琢磨它有什么值得注意的地方，有没有启示，而我有没有再从另一个角度，另一个方面去把它看得全面?„„

思想会在反省中不断地升华，蜕变。在奋斗时，反省会让人变得更加理性，更加积极上进，努力去为理想拼搏。在安乐闲暇时，反省是绽放的花朵，装点生活，激起斗志。在前进道路上布满荆棘和坎坷，反省会让人更加从容面对困难。

顺着给自己的这些建议的藤枝，我相信我会找到新的起点，并且终有一天会到达胜利的巅峰。