小人物小传范文 人物小传的范文(四篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

最新小人物小传范文(精)一

2、一枝一叶一世界但愿人长久，千里共婵娟，一轮明月，放射出悲天悯人的光辉；料得年年肠断处，明月夜，短松岗，一排短松，守候着生死离别的深情。人生如梦，一尊还酹江月，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨；拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零；小舟从此逝，江海寄余生，一只小舟，带走了蝇营狗苟的烦懑；竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生，一袭蓑衣，织就了风吹雨打后的宁静……一枝一叶一世界，一词一句总关情。

3、人有意气，才能有豁达的胸襟。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，侣鱼虾而友麋鹿，心胸豁达可见一斑。

4、东坡披发仰天大呼大江东去，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。

5、孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难——纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心……

6、苏轼这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看江上之清风，山间之明月，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。

7、在险峻陡峭的石壁下，在奔腾怒吼的大江边，一个人在捋着胡须，昂首挺胸，眺望着那江水与天的边际。他在想些什么呢？每当我看见这幅名为《赤壁赋》的国画时，心中就有种想读懂苏轼的欲望。

8、读苏轼，不能不读他的多情。《水调歌头·明月几时有》里有一句但愿人长久，千里共婵娟流传千古；《念奴娇·赤壁怀古》里有一句故国神游，多情应笑我，早生华发脍炙人口；他思念亡妻的十年生死两茫茫，不思量，自难忘更是感人肺腑。文人便是多情，寄情于文，才使文学作品有生命、有活力，活到现在，活到永远！

9、很久，我才知道东坡肉是不是也与苏轼你有渊源呢，但此刻，我只想沉浸在这中秋之夜这豁达的情怀里，苏轼，我也许并没看透你，但你对祖国的热爱，对一切事物的豁达，我想，我会永远铭记！

10、朦胧中，似乎在梦里，我看见一个历经沧桑的老人，在月下，为我论诗品文，为我阐释宋词的奥义，为天下苍生阐释人生的价值。就是这样的一个人，他依然用他的热血，在历史的殿堂，挥毫书写着属于他的人生。

1、明月几时有，把酒问青天——宋·苏轼

2、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志——宋·苏轼

3、但愿人长久，千里共婵娟——宋·苏轼

4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物——宋·苏轼

5、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜——宋·苏轼

6、春宵一刻值千金，花有清香月有阴——宋·苏轼

7、一点浩然气千里快哉风

8、江山如画，一时多豪杰——宋·苏轼

9、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

10、泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

11、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

12、横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中——宋·苏轼

13、十年生死两茫茫，不思量，自难忘

14、一篇向人写肝肺，四海知我霜鬓须——宋·苏轼

15、末不可以强于本，指不可以大于臂——宋·苏轼

16、似花还似飞花，也无人惜从教坠。抛爱傍路，思量却是，无情有思——宋·苏轼

17、报国之心死而后已——宋·苏轼

18、至言不繁——宋·苏轼

19、杳杳天低鹘没处，青山一发是中原——宋·苏轼

20、笔所未到气已吞——宋·苏轼

21、退一步安乐法，说三个好喜欢缘——宋·苏轼

22、志量恢弘纳百川，邀游四海结英贤——宋·苏轼

23、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——宋·苏轼

24、夕阳无语燕归愁——宋·苏轼

25、人皆养子望聪明，我被聪明误一生——宋·苏轼

26、新月如佳人，出海初弄色——宋·苏轼

最新小人物小传范文(精)二

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最近，众多科学家一起研制了一台高科技的机器“穿越机。”这种穿越机可不是用来穿越时光的，而是会随机把你穿越到一个地方。我因为好奇，成了第一个做穿越机的实验品。

我坐进了穿越机的椅子上，我启动了绿色开关，顿时感到天旋地转，头晕眼花。时不时就有气流从我的耳边穿过。过了一会儿，穿越机慢慢来稳了下来。“嚓”的一声巨响，穿越机的门打开了。我走出穿越机，感觉整个世界都变小了。这里的山才到我的腰，公路都没我的脚掌大，屋子才有我的手掌一般大小。

忽然，有一群比我小几千倍的小人跑了出来，他们睁着像细菌一样小的眼睛看着我，我想：这里肯定是小人国了。突然，他们叫了起来，说：“快来看啊，有巨人，有巨人！”我想：原来这里的小人也会说人话呀！这时，从小人群中走出了一位穿着豪满分作文网https:///华衣服的小人，小人群中传出了一阵声音：“国王好。”国王拿起了一个喇叭，对着我说：“尊敬的勇士，您终于来了，我们等了你很久。”我说：“为什么要等我？”国王又说：“因为你就是上班注定来拯救我们的勇士。因为前几年的一次地震，一块大石头把我们的工具库填住了，我们拿不了工具把它移开，只好等勇士来帮我们。你今天终于来了。国王把我领到了工具库，我一看，原来这只是一块普通的石头，在他们眼里是大石头而已。我伸出手，轻轻松松就把“大石头”搬开了。国王十分感激我，拿出了许多礼品来送给我，可却被我一一拒绝了，我说：“这些都是举手之劳，不用谢。”我看了看天，说：“时间不早了，我要回去了。”我和小人们道别，坐进了穿越机。

在回实验室的路止，我坐椅子上，回忆了今天我又做了一件好事！

最新小人物小传范文(精)三

滔滔三国群雄，我文敬诸葛，武敬子龙。虽知“云身长八尺，姿颜雄伟”，但脑海里的子龙却是素袍银甲、白马银枪的将军。

我的承认，与演义上光彩照人的子龙将军相比，历史上的赵云要黯淡许多。

“主骑”出身，难得独当一面时却“失利於箕谷”。赵云的功业不仅与关张无法相比，与魏延等演义中的二流角色也大有不如。而这则成了贬赵者最多的诟病之源。

我无心亦无力为赵云再次翻案，因为我无法找到赵云经天纬地的功业，看网络上许多赵云的fans与“贬赵论”者唇枪舌剑，却不禁要问：有必要吗？贬，贬的有道理；爱，爱的有理由。我敬爱赵云是敬他的人品胆识，爱他的智勇双全，与官职何关？与功业何关？

孙子云：将者，智、信、仁、勇、严也。孙膑云：将者不可以不义，将者不可以无德。

子龙是何将？

从州议，弃袁附瓒，子龙是仁将；

忠君事，护持弱主，子龙是信将；

察是非，固辞寡嫂，子龙是严将；

安民心，独谏分田，子龙是德将；

有胆识，汉水拒营，子龙是勇将；

晓兵势，力谏伐吴，子龙是智将；

明公私，擒荐夏侯，子龙是义将。

平心而论，子龙是将才而非帅才，以其忠诚胆识缘何始终不得重用？一句“汉家待功臣薄”是解释不了的。陈寿评：赵云强挚壮猛，并作爪牙，其灌、滕之徒欤？灌婴、夏侯婴均是功劳卓著却无缘封疆之汉杰，陈寿亦为赵云叹息欤？即从谥号“顺平”说，“柔贤慈惠”是彰其德，“执事有班”是书其劳，“克定祸乱”是表其功。观子龙一生，称古之名将，称国之栋梁，可以无愧！

功堪大赏而不争，才堪大用而不怨，子龙于蜀汉者，国士也。看刘备掷手戟呼：“子龙不弃我走也。”唯识英雄者惜英雄，以小人眼光看去则世间滔滔无不小人。

古人真的不远，赵子龙，我赞你！

恍惚中，千年前磐河大战如在眼前——少年将军，飞马挺枪，直取文丑。落魂的公孙瓒惊问姓名，那少年欠身道：“某乃常山真定人也，姓赵，名云，字子龙。”

最新小人物小传范文(精)四

近日，我们全体教师一起观看了电影记录片《小人国》。这个纪录片给我的第一感觉就是这个幼儿园的小朋友好幸福。一位教育专家曾说过：要做好幼儿园教师一定要有爱心，更要学会等待。影片《小人国》里让我们处处感受到这种等待。看过之后，有几点我感触非常深刻。

印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律而且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严重。在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，面对这样的孩子，我们应该怎样教育他呢？发火？责备？

影片中的大李老师是这样做的：她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的及时进行教育，告诉他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和进步来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个进步转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友后来的表现，如：帮小朋友劝架，逐渐能接纳李老师等，可以看出，老师的教育方法是正确的，她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。这不仅体现了教师的爱心教育，还体现了老师的耐心教育，是进入童心世界的通行证。

还有一位小主人公，那就是影片中不断出现的那个性格有点内向而又很执着的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就非常高兴的和他一起玩，南德不来她就一直傻傻的等，让人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之间的友谊，友谊对孩子们来说也很重要。在这里我很佩服大刘老师的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪着晨晨一起等好朋友的到来。体现了教师尊重孩子的原则。

影片中的那个爱探索的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原来他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给老师添乱的孩子，而影片中的大李老师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探索的空间。这种教育方法很值得我们学习。

每个孩子都是独一无二的，就像影片里校车上写的标语“孩子是脚，教育是鞋”，只有适合孩子的教育才是最好的教育，让我们用赏识的目光，针对每一个孩子的性格特点进行不同教育，因材施教，用自己的爱心、耐心，给孩子一片自由的天空，还孩子一个快乐的童年。