主流媒体年终总结范文如何写 媒体年终工作总结(3篇)

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。相信许多人会觉得总结很难写？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

关于主流媒体年终总结范文如何写一

1、全面负责全媒体运营部署与管理工作，含内容编辑、日常维护、活动策划、粉丝互动等;

2、在理财品类主流新媒体平台和垂直新媒体平台搭建新媒体矩阵，从选题、内容、编辑等环节推动用户增长与留存;

3、负责全媒体报道方案的创意与撰写，能产出优质专业的报道内容;

4、线上线下内容活动的策划与运营，提升影响力;

5、扩大粉丝数及提升粉丝的活跃度、互动率和粘性，同时提高公众号的线下影响力;

6、定期进行数据分析、整理各项数据报表，监控用户互动情况并及时反馈。

任职资格：

1、本科以上学历，4年以上互联网或媒体运营经历;

2、搭建以内容为基础的运营体系，挖掘和分析用户使用习惯，及时掌握新闻热点，撰写运营方案与效果评估报告;

3、有较高的文字功底，或较强的用户运营能力，对互联网文化敏感，能够准确把握用户心态;

4、有良好的用户运营方法论，擅长通过群组、活动等和用户互动的方式，对不同梯度的用户进行运营;

5、熟悉互联网运营与媒体运作流程，有ip化经验者优先，有互联网产品、理财媒体、科技媒体或知识经济等相关经验和成功案例者优先。

关于主流媒体年终总结范文如何写二

目前市场上广告形势:电视广告’ 网络广告’平面广告占主流，控制着广告产业的总体，公交车电子屏广告，语音报站器广告（公交车多媒体广告下同）作为即将成长的商家广告新品，有其强大的自身优点

一优势:

1公交多媒体广告与平面广告相比优势在于克服单调的视觉传播途径，从视觉，听觉，内心感觉上将信息传递给目标人群，三者结合为一体大大加强了目标人群对公司概况记忆的深刻性，人们在公交车上注意力最集中的便是目的地，将目的地与公司名称或品牌共同报出更直接刺激人们的记忆，便于宣传，通过连续的宣传能够让目标人群从潜意识里记住公交多媒体广告宣传的公司的概况，更深入人心，加大竞争优势

2与网络广告，电视广告相比其优势在于人们在收看网络广告，电视广告时，主观目的大多不在广告本体上，在这类传播中很难将所有商品信息传达给目标群众，人们只能从视觉，听觉上接受广告，不能够深入人心，无心理接收效果，使人们很难对产品有深刻的印象，即便产生也需要一定的时间长度，而且广告需要足够的创意成分，而随着人们对新事物接收的飞速发展，这种困难度更加加大，这便是现在的广告铺天盖地而真正达到商家满意的却呈下降趋势。公交多媒体广告的优势在于让大多数人群能够深刻’短暂的记住企业的产品和品牌，因为其直接，独立，针对性强的优势比铺天盖地的混乱传达更能减轻人们对广告的反感及厌烦，从而更容易被人们接受增加亲和力。更快的达到告知产品，销售产品的目的

二最终目标:一年内让公交车多媒体广告上升为主流广告行列，遵循网络广告发展的趋势，让中原地区的大多数商家了解并加入到公交多媒体广告的行列，在不断发展更新中占据一片市场地位，成为主流的广告宣传手段得到人们的接受，喜爱而无排斥

三目标市场:需要宣传的大型企业，竞争激烈的中等企业，有创新概念，发展潜力的特色企业，因为他们想开拓或稳住自身市场，就必须加强宣传力度和手段，更容易接受此。如1通讯企业（移动。网通，联通）让人们了解其具体方位，公司文化，近期概况，最新活动等信息稳定市场增加企业亲和力。电器公司，大型超市:近年来的飞速发展许多分店陆续开张，多数人知道的时间延迟过久，此类广告宣传最合适，可以通过报站让人们快速知道其具体方位比其他方式更直接简单，而且迅速有效。娱乐业，餐饮业（蛋糕店，咖啡店，自助烧烤，特色餐厅）:许多人为找不到吃喝玩乐的地点而发愁:许多企业为招不来顾客而苦恼:其中关键的就是地理方位的模糊性，由于一些中小企业地域有限，门面有限或偏离市区城市的地域大而复杂导致顾客找不到地点，而通过此类广告的宣传会解决这个问题加大中小企业特色企业的知名度，增加企业营利额四实施方案:

1寻找到目标企业，为企业制定一套整体方案，让公交多媒体广告涵盖其他广告形式的优势宣传手段再加入自身的特色

2至少要为企业选择二条线路，一条是经过公司的线路，可以达到了解方位的目的，让人们更易找到企业，另一条是公司目标群众聚集的地点通过语音提示告知企业的具体方位及经过公交车的车次在电子屏上介绍企业的概况宣传新产品，特色产品，让人们了解接受刺激消费，或

选择与企业级别相当的企业的地点投放广告，增加本企业的影响力，拉拢顾客，提高竞争的优势

3令外应在宣传企业的前几站站点散发企业的宣传广告及优惠广告，介绍企业概况和特点使视觉，听觉，平面三者真正结合为一体进行宣传，加大力度和效果，让人们更自然的接受产品4电子屏广告可以结合企业的电视广告，各站点发的平面广告可以结合灯箱广告站牌广告等公司平面广告，产生相似效应让人们的印象由深刻转为清晰记忆从而消费商品

5如企业有形象代言人语音广告可以用其代言人的声音更吸引目标群体，扩大宣传范围增强宣传力度，增加号召力

6、语音播报中要尽量告知到达企业的大致时间，以便顾客选择合适时间前往

五市场调查:？

六资费问题:？

七注意问题:

1选择对线路，才会有好的效果。

2由于后排离电子屏较远有时车上拥挤导致视觉，听觉受影响，影响宣传所以要抓住有利时间选择适当时段投放广告达到最优效果

3广告不应连续不断播出会引起人们的厌烦心理对产品丧失兴趣，最好在每一线路中标志型建筑或大的站点时使用语音提示广告，在小的站点使用电子屏广告站点平面广告传单要在企业前的每个站点发放以便刺激目标群体的购买欲望与任知兴趣

八总结:策划方案应在实践中加以更改删减，内容了解不足，全面性不够只是大体概念，希望在工作中得以结合找到有利步骤帮助产品的宣传与销售！

关于主流媒体年终总结范文如何写三

在语文教学中运用多媒体已经不是什么新鲜事了，很多老师在利用多媒体优化教学设计，提高课堂教学效率方面尝到了不少甜头，而今天我想说的是自己在语文教学中运用多媒体的一些心得体会。

多媒体的优点很多，表现在教学上就是通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等来辅助教学。比如，课堂的激趣导入、情境朗读、突破难点的动画模拟演示、风俗民情的再现、趣味练习设计、单元复习以及专题学习的知识梳理等等，好处不胜枚举。现就自己在语文教学中运用多媒体谈谈自己的心得体会。

一、利用多媒体激趣导入，效果事半功倍。

常言道：良好的开端是成功的一半。学习一篇文章如何导入直接影响到学习的效果。而选入中学语文课本的文章内容在空间上跨度很大，例如《离骚》这首诗歌是战国时期的作品，不管是内容还是写法都离我们相去甚远。如果按照常规教学，一支粉笔，一本书很难让学生理解文章的内容，老师上课辛苦，学生也一脸茫然。相反如果能借助多媒体视频辅助教学，让学生时空倒转置身体验于楚国忠臣报国无门的氛围当中，那么对理解这篇文章就会起到事半功倍的效果。比如通过视频画面再现当时的生活情景结合声情并茂的经典片段朗读来导入课文，就能立刻把屈原那种“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰…….”的爱国激情与苦闷传递给学生，学生在这忧国的哀伤氛围中，不用过多讲解，就能很好地把握了文章情感基调。从而为我们的教学带来事半功倍的效果。

二、利用多媒体，激发学生的想象力。

新《语文课标》在总目标中明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力。”因此培养学生的想象力是语文教学中的一项重要工作。而培养想象力是语文教师一项头疼的工作，说起来容易做起来难。所以在很多时候，培养学生的想象力就成了一句空喊的口号。如果利用多媒体辅助教学，则轻而易举的实现了这一教学目标。例如人教版八年级上册课文《你一定会听见的》，老师在即将结束课文教学时，通过多媒体播放了音频——“厨房交响曲”，鼓励学生细心倾听厨房发出的这些声音，在倾听中想象母亲为自己忙碌早餐的情景。我们知道情感是想象力的动力，这样的设计恰好触动了学生的情感因子，激发学生急于表达的欲望，进而创造性地锻炼了学生的想象力。这样利用多媒体辅助教学，促使学生想象的翅膀高飞远扬，培养学生的想象力就不再是一句空话。

三、利用多媒体，动态演示写作修改。

作文几乎可以说是语文的半壁江山，作文教学要着力于提高学生的写作水平。而要提高语文写作水平，关键是要让学生自主写作，自由表达，自主修改。叶圣陶向来反对写作教学中“学生只管写，老师只管改”的做法。他说：“教师给修改不如学生自己修改，学生个人修改不如共同修改”而多媒体为学生共同修改提供了很好的条件。方法是每次写作由学生推选一篇最好的文章出来共同修改。把要修改的文章输入电脑文档，中间设置一条竖线把修改前和修改后的文章隔开，修改前的文章显示在左边，修改后的文章显示在右边。课堂上学生在教师指导下针对需要修改的语句语段提出自己的修改建议，而电脑将这过程中学生思维的痕迹及时地以动态演示的方式显现出来，并且这些思维的痕迹在生生对话，师生对话中逐渐趋于完美，直至得出让学生一致满意的文章。这样利用多媒体辅助，动态演示作文修改，学生在共同修改中取长补短，互相提高，享受到了学习带来的快乐，这是传统教学所无法给予的。

四、利用多媒体，单元复习、专题学习轻松有效。

叶圣陶先生说过：要学好语文，离不开基础知识。而语文基础知识零星分散在每一篇文章中。在学习一篇新的文章时，对于语文基础知识的掌握大多停留在只要能疏通文章内容就停止的阶段。要想深入理解，透彻掌握，还得在单元复习，专题学习中归纳运用。而在单元复习，专题学习中学习语文基础知识多媒体应成为首选的教学辅助工具。因为多媒体技术可以将文本、数据、图象、动画、声音等素材提供给学生，既能大容量，高速度的存储和传递相关教学信息，又能比较系统地、完整地呈现语文基础知识。这样的学习学生学起来容易理解，轻松又有效。

五、利用多媒体，将时政新闻和语文教育紧密结合。

在课改的新形式下新课标极力倡导在语文教学中培养学生的语文素养。而语文与生活联系密切，抛开生活去谈语文教育不太可能。特别是关乎国家大事，人民生活的时政新闻与语文教育之间更应该找到两者的链接点。例如在《闻一多先生的说和做》这篇文章里我们认识了言行一致的闻一多先生。可是那段时间学生在学习方面很消极，有畏难情绪。为了教育学生做个言行一致的乐观者，我特地播放了汶川地震中被困废墟75小时的22岁少女被解救的视频。当解救人员来救她时她笑着说：“我很高兴我还活着，我相信你们会来救我的。”生死关头的乐观深深感染了学生，接着我让学生就今后如何做个言行一致的乐观者谈了自己的看法。这样巧妙的利用时政新闻视频辅佐教学，对提高学生语文素养也不失为一个好办法。

六、利用国家教育资源网，把语文课上得有声有色。

过去“填鸭式”的教学模式逐渐退出教学舞台，新课程理念的“自主，合作，探究”正逐渐地成为教学的主流。而国家教育资源网以其“内容丰富，新颖别致”的教学资源成为众多教师必备的教学网络平台。在这个平台有教学需要的素材、资料、课件、还有专家上的公开课、有寓意深刻的漫画、有奇形怪状的文字、还有精妙绝伦的片断。在这样的教育资源网教师可以根据自己的需要去寻找课堂教学中所需要的资源，从而最大化地实现我们的教学设想。例如在国家教育资源网上我们可以看到这样一个课件--《阿长与山海经》。该课件包含课文原文、作者简介、相关资料、相关作品、相关网址以及课文学习、课文练习、还配有声情并茂的原声朗读、疑难解答等环节。教师可以根据自己的设想有选择地利用这课件来优化教学过程，把语文课上得有声有色。

多媒体在语文教学中的运用让自己尝到了甜头，不过语文教学应遵循语文教育的规律，多媒体只是一种辅助的教学手段，它只有在语文教学之中找到契合点才会发挥其最大的作用。在教学运用中应把握好度，喧宾夺主的做法是不可取的。只有巧妙的结合，才能取得好的效果。