聘请兴趣班老师协议书 兴趣班合同协议书(四篇)

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最新聘请兴趣班老师协议书(推荐)一

为致力学校内涵式发展，全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外文体活动的内容和形式，学校以2+1活动为主线，大力开展课外艺体兴趣小组活动。注重学生个性发展，培养学生的实践能力和创新精神。通过开展班级、校级及专业队三个层次的兴趣活动，覆盖全体学生，让学生参与率达到100%。

1 、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。

2 、全面性原则。满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3 、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在充分尊重学生的自我选择权和自主活动权的同时，积极引导学生参加校级特色活动。

4 、坚持校内校外相结合原则。以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

5 、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。

全体学生，学生参与率选项率达100%。

1.校级兴趣小组:开设音乐组、体育组、艺术组和科技组等.

2.班级兴趣小组：开展一些学生喜闻乐见的文体活动，如：羽毛球、踢毽、跳绳、球类、阅读、讲故事等，力求丰富多样。

3.活动项目确定要符合“八个性”：一是多样性，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展的需要；二是专业性；三是艺术性；

四是健身性；五是趣味性；六是学科性；七是渗透性，活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；八是教育性，所有的活动都坚持育人为本，遵循学生心身发展的规律，有利于学生的健康成长。

活动内容要结合各校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。

周二、周四下午第三节课为美术、音乐、体育等兴趣小组活动时间；周一和周三下午第三节课为英语兴趣小组活动时间。

1.学校成立以校长为组长的课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

2.辅导教师由相应的较专业教师或班主任担任。各小组的活动要做到“六定”（即定项目、定目标、定内容、定老师、定时间、定地点），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

3.学校值周领导加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。

为确保活动正常有效的开展，做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，学校从人员、时间、制度等方面加强管理，具体要求如下：

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，学校对兴趣小组的活动的开展坚持“六定”。既一定活动项目，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校实际，开设兴趣小组；二定活动目标，各个兴趣小组要根据总体实施方案，制订切实可行的学年活动计划，以每个学年为一个小周期，逐步形成参加学生梯队，最后确定大循环周期，形成兴趣小组活动开展的有序性和持续性；三定活动内容，每个兴趣小组的活动必须严格按照计划执行，避免随意更改；四定指导老师，平时的活动都由组内指导老师进行辅导，可采取主辅、分组、轮流等方式进行辅导，必要时可聘请校外专家进行指导；五定活动时间，每组每周都必须有固定的活动时间，不得随意变动；六定活动地点，学校确保各兴趣小组有固定的活动地点。

（1）.每个兴趣小组要有活动计划，每节课外活动，都落实到具体人员身上，做到有组织，有实施。每次活动必须严格按计划进行，并做好相关记录；记录内容要齐全。主要包括活动内容、活动效果、活动经验、学生对活动的评价等四方面的内容。

（2）．学校领导小组成员不定期的进行跟踪检查指导，不断总结好的活动经验，相互学习，相互推广。同时对各辅导老师进行科学合理的评价，注重过程性评估和活动成果展示的考核。

（3）.辅导老师要准时到岗，不早退，准时到指定活动地点，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态；指导教师要做好活动期间的常规教育和管理工作，要严肃活动纪律，对于无故迟到、缺席的学生，要进行教育和警告，及时告知班主任，不可随意将学生退出活动小组。

（4）.要切实加强安全、卫生教育，认真落实安全卫生措施。指导教师要自始至终在活动室指导学生，不得干与活动无关的事情，师生不得随意离开活动活动室。

（5）.辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进学生的全面发展做出贡献。

（6）.活动小组的指导老师都不得私自向学生收取活动费和活动器材费，指导老师使用的活动器材需购买的必须经学校批准后由学校统一支出。

对各兴趣小组成员的各项成果获得各级奖励的指导老师，学校将给予奖励并纳入年终考核。

最新聘请兴趣班老师协议书(推荐)二

时光如梭，转眼20xx年至20xx年学年度第一学期已过去了。这是我校小学部组建象棋兴趣小组的第一个年头。在这一个学期里，我们象棋兴趣小组的活动提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将象棋兴趣小组的活动情况总结如下：

一、对走象棋特色之路的认识。

中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，具有通俗性、广泛性、群众性，深受广大学生的喜爱，便于学习、普及、推广、提高。我校创建特色学校已经有两年时间，为进一步开展象棋教学研究提供了有利条件。“下棋的孩子更聪明”，在象棋教学与训练中，教师要求学生做到“三思而后行”，他们经过思考、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最佳的下棋方案。这样的过程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力发展的有效促进。这样的过程，不仅仅是象棋训练，同时，也是对学生智力发展的有效促进。“下棋的孩子心理素质更好”，象棋训练与比赛，要求学生具有极高的耐挫能力及善于抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精神r22;r22;学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，如果说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校开设象棋教学则是为了使学生得到全面发展。开展象棋特色学校建设，对继承与发展象棋的优秀传统、推广象棋文化知识具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

二、创建特色学校的实施策略

有目标，就会有动力。为不断提升学校办学品位，走内涵发展之路，着力推进品牌特色建设，全面提高和培养学生的创新精神和实践能力，全面提高素质教育质量，培养学生良好的文化修养与情操，学校多次召开行政会、教师会议，明确走象棋特色之路，并迅速传达贯彻到全体师生。

1、把象棋特色课列入课程计划

我们把每天中午11：30-12：30设为象棋特色课，结合学生的实际，依照校本教材，开展全校的象棋教学。

2、课堂教学与课外活动相结合

除了专门的象棋课学习之外，我们还要求学生每人都要有一副象棋，鼓励他们课间课外也下下棋。我们还开设象棋兴趣小组活动，让兴趣较浓的学生有更多的机会参与集体的象棋活动。还举行了形式多样的小型比赛，如：学校每学期一次的排名赛，吸引了许多同学参加;参加岱山县首届“得法杯”少儿象棋赛，也及时发现人才，可以说争创象棋特色的氛围已在我校逐渐形成。

3、全面普及与训练提高相结合

特色活动要发展，要提升，要具有长盛不衰的生命力。就要让学校师生适时获得甘美的果实，成功的喜悦，也就是要努力让学校的特色活动取得丰硕的成果，因此要求平时学生人人有象棋，个个参与象棋活动，学校总务部门积极配合，配备了象棋兴趣小组活动室，购买了磁性象棋2副;600副象棋分发于二至六年级，让每位学生都参与活动。

我们在普及象棋活动的基础上还积极抓好学生的训练比赛，培养优秀的小棋手，让他们在各类型的比赛中获取好成绩。我们组织了学校的象棋队，由王松杰教师负责校内训练，课外聘请了陈硕老师进行实战训练，让学生在竞赛中体验成功，感受快乐，总结经验，提高棋艺。

三、象棋特色校本课程的管理

1、象棋教学纳入常规的管理

象棋特色课程是学校的校本课程之一，我们能做到课程落实、时间落实、教材落实、人员落实、经费落实，保证课程的顺利实施。在教学过程中我们加强研讨，不断学习，不断探索，不断提高课堂教学质量。

2、加强教师培训以提高教学水平

承担象棋课教学的老师都是本校的老师，大部分都没有这个特长，但他们具有对事业的追求和强烈的责任心。我们对教师进行全员培训，内容包括象棋基本知识、教材的学习、软件的使用以及教学的研讨等。通过培训，促进了老师棋艺的提高，增强了老师下棋的兴趣，提高了教学的水平。

3、渗透德育功能以提升学生的人品

在象棋教学中，我们不但教学生学棋艺，而且教学生去领悟中国象棋丰富的文化内涵，

让学生在学棋和下棋的过程中感悟人生的道理，培养良好的品格。

四、象棋特色创建初步成果

在创建象棋特色活动的过程中，我们重视普及和提高，全校的学生都学会了下棋，而且很多学生都对象棋具有了浓厚的兴趣。学生的棋艺不断提高，小棋手代表学校参加省、市、区各项比赛均取得了优异的成绩。

经过一学期的努力，象棋兴趣小组培养了学生学习象棋、围棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。我相信我们的象棋活动组会越办越红火。

最新聘请兴趣班老师协议书(推荐)三

局机关工会兴趣小组：

自20xx年4月以来，为丰富局机关干部职工业余文化生活，同时便于发掘储备省直机关各项文体比赛骨干人才，局机关工会成立了兴趣小组。现就进一步规范局机关工会兴趣活动，将有关事项明确如下：

参加兴趣小组活动的对象应该是局机关工会会员,每个兴趣小组成员应达到10人以上(含10人)，兴趣小组开展活动不得占用工作时间。

1.省直机关每年都会举办运动会,有举办相应比赛项目的，相关项目兴趣小组要积极配合组织人员参加。参加比赛的项目可在备训参赛期间聘请教练，产生的费用如聘请教练费用、比赛服装等按省直工会的有关规定执行，并从工会经费中开支。

2.读书兴趣小组成员积极承担文明创建博客更新及省直机关工委读书节机关任务。

兴趣小组活动经费开支实行年度预算,于每年11月30日前报局机关工会审批，年中确因客观原因产生预算项目变动的，应于9月底前对年初预算作出调整。经费开支原则上采取“一事一批”，量入而出，同时考虑均衡性和差异化。

1.羽毛球、乒乓球、篮球、网球4个兴趣小组的场地费等按“一事一报”的原则在预算的范围内按工会经费有关规定予以开支。本局有活动场所的首先要安排使用本局场所，同时相应核减该项目活动经费。

2.棋和牌80分升级、围棋、书画、瑜珈兴趣小组在核定的范围内按“一事一报”的原则在预算核定的范围内按工会经费有关规定予以开支。

1.各兴趣小组除参加比赛确需聘请教练指导外，平时开展活动原则上不再聘请教练。如有特殊情况需聘请教练的兴趣小组须报请分管局领导审批，由机关工会在经费预算相关项目中开支。

2.除上级要求组织的比赛外，各兴趣小组如需组织本局比赛有关经费开支须符合八项规定和工会经费使用的有关规定。

福建省工商行政管理局机关工会

20xx年2月8日

最新聘请兴趣班老师协议书(推荐)四

为了弘杨校园文化艺术，深入实施素质教育，丰富学生课余生活，在校系领导的大力支持下，特开展了网页设计兴趣小组活动。一个学期的活动已接近尾声，现总结如下：

一、活动的背景

《网页设计与制作》是计算机网络技术专业的一门专业核心课程，结合此课程，本小组的活动宗旨是：学习、娱乐、培养、提升，为学生展示自我、丰富自我、提升自我提供更为广阔的空间，并在此基础上锤炼与夯实学生在网站开发方面的职业技能。参与本小组的大部分同学已经有了一定的知识铺垫，如：网络基础知识、网页设计、数据库、网络动画制作等的相关知识与经验，但因各种原因，缺乏对相关知识的关联总结与综合应用，在以上学情的分析上，本人详细制定了本小组的活动计划，采用分层次的活动方法，以期通过本学期的小组活动，使学生在网站设计与开发领域横、纵向地把握各种技能与方法，并进一步熟悉与掌握该领域的相关知识。

二、活动的目标

（1）短期目标：培养学生的网页设计能力，熟练使用各种网页设计工具软件，提高页面布局能力，能设计简单动态网站，具有分析商业网站结构的能力。

（2）中长期目标：能利用商用代码快速布局网站，具有利用新技术平台设计全动态网站能力。

三、活动的计划

活动的整体规划是有效实施兴趣小组活动的基础，也是活动能够顺利开展的重要保障。在本小组第一次活动之时，我就和学生明确了本学期要学习的内容和所要达到的目标，将学习计划与时间分配大体给学生进行了说明，让学生学习有计划、目标明确，做到心中有数。

因本小组成员来自于两个年级，相关课程的学情不同，因此本小组的活动计划采用两个层次的指导方案，具体如下：

1、10计网班级小组：组织其学习动态网站及网络编程相关的知识。对应网站后台的相关岗位，由教师、学生组成一个网站开发队伍，选取与学生生活密切相关的“班级网站”作为载体，将所有知识点、技能融于以下项目模块中，用任务驱动构建动态网站编程的知识体系，具体进度如下：

（1）20xx年3月1号-3月中旬：动态网站平台搭建、网站素材收集与制作

（2）20xx年3月中旬-3月底：网站数据库构建、创建站点、数据库连接

（3）20xx年4月1号-4月中旬：网站注册、登录、新闻模块的制作

（4）20xx年4月中旬-4月底：站内搜索模块、投票调查模块的制作

（5）20xx年5月1号-5月中旬：留言板模块、班级通信录模块的制作

（6）20xx年5月中旬-5月底：网站后台管理模块的制作

（7）20xx年6月1号-6月中旬：全站测试、作品展示与评析

2、11计网班级小组：组织其学习静态网站及网络图文处理、网络动画的相关知识。对应网站前台的相关岗位，由学生自命主题制作一个小型个人网站，用任务驱动构建网站前台开发的知识体系，具体进度如下：

（1）20xx年3月1号-3月中旬：fireworks基础操作

（2）20xx年3月中旬-3月底：fireworks高级图文处理

（3）20xx年4月1号-4月中旬：flash基础操作

（4）20xx年4月中旬-4月底：小型个人网站选题、素材收集与整理

（5）20xx年5月1号-5月中旬：小型个人网站制作（期间补充dreamweaver高级技巧）

（6）20xx年5月中旬-5月底：小型个人网站制作

（7）20xx年6月1号-6月中旬：网站测试、作品展示与评析四、活动的实施

按以下活动计划，本学期本小组的整个活动共分三阶段实施：

1、网页制作时的准备阶段

2、网页制作实施阶段；

3、网页制作评价阶段。

1、网页制作时的准备阶段。在开始制作网页之前要对网站进行整体规划，使学生有一个整体结构的意识，这在今后的网页制作过程中能起到提纲契领的作用。为些，我首先引导学生确定网站的主题，然后引导学生根据主题确定网站中的结构及内容，其次让学生通过网络查找网站相关的信息，并对这些信息进行分类保存以备后用。同时，认真帮助学生完成了web服务器的架设、数据库管理系统sqlserver的安装及相关网页设计软件的安装，从而搭建好小组活动的硬、软件平台。

2、网页制作实施阶段。在网站框架已经有的情况下，学生的创作欲望更强了，我利用这一特点引导学生学习创作网站的基本知识；同时，还引导学生合理搭配网页中的.各个元素，使网页的色彩搭配赏心悦目，可视性比较强。对于一部分学习能力比较强的学生，本人则引导他们向后进行自学，并通过qq、电邮、电话等各种方式给予了辅导。

3、网页制作评价阶段。首先，在小组中进行了自我评价，让学生说出网站的架构思路和创作过程中的得意之处和闪光点，小组成员结合教师介绍的评价量规和自我评价对作品进行评价，指出优劣；其次，对小组评定完的结果予以公布，并允许学生改进了自己的不足之处；再者，本人又结合评定结果展评学生作品，对作品中的优劣进行点评，使学生明确了其下一步努力的目标与方向。五、问题与思考

通过一个学期的活动，本小组的活动总体目标达成，效果也比较显著，作为指导教师，有几点值得思考与进一步的努力：

1、成功之处：

（1）学生投入到小组活动中的状态比较好，积极性和参与程度都比较高，达到一种乐学状态。

（2）注重了与学生思想感情的交流。在活动时，指导教师多与学生平等沟通，这不但有益于小组的管理，更有利于学生的成长，使小组活动能在轻松氛围下进行。

（3）注重了对学生自主学习能力的培养。在平时的活动中注重知识的迁移和类比的学习，同时也不断强化了学生对书本知识的自学能力的培养。

（4）注重了每个活动前的知识铺垫，使知识结构完整，才能使学生达到融会贯通的能力。在实施的过程中要注重学生的兴趣由浅入深，逐步推进学生应用网络的能力。

（5）注重了学生综合信息素养的培养。让学生学会获取自己所需的信息、会简单处理这些信息，同时将这些信息综合应用到自己的创作中去。

（6）发挥了“小老师”的作用，培养了学生的合作能力。在活动中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，为此特让一些能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，同学们相互启发，相互帮助，共同学习，充分发挥了学生的主体作用。

2、不足之处：

（1）机房中计算机的配过低，满足不了动态网站开发与设计的要求，使一些学生积极性受挫。

（2）课时量的不足致使学生制作主题网站的时间上得不到保障。

（3）部分学生的自制力较差，在活动时借机会上网聊天甚至玩游戏，造成不好的影响。应加强管理和约束，高效应用兴趣小组的活动时间。

（4）学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。考虑在今后的活动中，在适当的时间聘请专业的美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高其美工功底。

（5）加强学生参加比赛的应试能力，在条件许可的情况下，举行班级之间或班级之内的网页设计比赛。