最新论文学科成绩范文如何写(模板10篇)

体验总结可以让我们更好地了解自己的优势和不足，为个人成长提供指导。写总结前，要先回顾自己的学习或工作过程。以下是教育专家对于培养下一代的建议和经验分享，对教育工作者有启发。

论文学科成绩范文如何写篇一

语文教学应是开放式的，是在交际中、活动中、情境中学习语文，能激起学生的表现欲、讲话欲、表演欲、特长展示欲，让学生有自信心、成就感、快乐感。同时语文学习也应是学生的心灵活动，应是学生的主动参与、主动求知求真的过程。在流淌着个性化的语文学习中，学生带着个性化的体验，充满着审美的愉悦，定能多角度地诠释课堂的内容。作为教师，我们应努力创设情境，激活学生的思维，通过学生思考、想像、写作，让他们充分展示自己的才华，显示自己的个性。为此，本文特就新课改下如何上好初中语文课作如下探讨：

一、要正确理解语文课堂教学“效率”的内涵。

效率就是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何，主要看在有效的教学时间内，中学生在学习知识、掌握技能、形成能力和提高认识等方面的综合收获，即在教与学活动过程中学生获得的知识总量与真正起作用的有效教学时间比。因此，教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率。

二、善于适时引导、点拨，提高学生的语文素养。

教育的真谛在于教给学生学习的方法去启发智慧，而不仅仅是教给知识。知识是无止境的、是教不完，而启蒙后的智慧可以自己发现和生成知识。教的本质在于引导、点拨。教学过程中提倡教师与学生的平等，并不等于教师在课堂中作用的淡出,而是“平等中的首席”，是学生发展的促进者、引导者。强调教师与学生平等交流、自主对话，实际上对教师提出了更高的要求。教师应善于抓住学生思维活动的关键点，及时引导、点拨，才能真正优化课堂教学，真正提高学生的语文素养。又如在教学《伤仲永》这一课时，同学们在讨论时有一个同学提出了“家庭的.经济环境的好坏是一个人成才的关键”，并列举了现实生活中许多贫困地区的学生因家庭困难就算考取了大学也没法上学的事例。他的观点再班上引起了激烈的争论，双方都各据一辞，无法说服对方，最后学生提议让我做公证，我就适时地给以点拨，并没直接肯定谁对谁错，只是列举现实生活中一些家境优越的同学的学习状况和家境比较贫困的同学的学习状况，让他们自己去对比。最后学生通过再次的讨论明白了“家庭经济环境的好坏并不是一个人成才的‘关键’”，通过这样的引导，能够引发学生的更深入思考，自己去判断事情的对错。既培养了学生对事物的分析能力、判断能力，又使学生的认知水平得到了提高。

三、工夫要下在备课上，课堂教学效果如何，关键在于备课。

因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。

备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。

抓教学重点问题，前文已经论及，但需要一提的是，有些课文，如《故乡》，它不仅有重点，还有难点和要点，而这些又是一个有机的辩证的统一体，备课时忽视不得。

四、保持刺激的新颖和变化，激发学生学习的新鲜感、直观感。

刺激的新颖和变化能引起学生的新鲜感和好奇心，在语文课堂中经常保持刺激的新颖和变化，可以提高课堂教学效率。

1.首先，注意对语言的润色。

教师若在课堂四十五分钟内自始至终用一个腔调，平铺直叙地上完一节课，学生容易产生厌倦心理，上课没精打采，昏昏欲睡。教师在讲重点、难点、疑点时，需要学生思考，应稍停顿或拖长语音或者提高语气，通过手势、眼神、面部表情引导学生重视并诱导思考。语文教学的感召力也来自教师语言的风采。教师如能运用精练、准确、抑扬顿挫的教学语言，运用脍炙人口、内涵深刻的经典和警句，就能调动学生的学习热情，拨动学生的心弦，培养学生的学习语文的兴趣，从而提高语文课堂教学效率。

2.其次，注意教学的直观性。

根据学生求知欲强、兴趣广泛，注意力能够集中，但持续时间不长，好动、急躁等身心特点，教师在课堂教学中要充分运用语言直观、文字直观、实物直观、电化直观等手段，使学生在愉悦的心境中掌握知识、接受教育，特别是录音、录像、投影、漫画、多媒体等电化直观手段，能够提供真实、生动、感人的素材，强烈地吸引学生，提高语文课堂效率，活跃课堂气氛。其中，通过多媒体辅助教学，是提高语文课堂效率的一个好方法。多媒体教学也是当今教学的发展趋势。多媒体教学，带来了课堂教学的直观性、生动性，它使教师的主导作用与学生的主体作用相得益彰，它使学生学习兴趣大增，而且有利于其钻研教材、掌握教学内容，提高课堂效率，特别有利于培养、提高学生的能力，提高他们的综合素质，这也就提高了语文课堂的效率。

总之，一节课的时间只有短短的几十分钟，新课改下要上好初中语文课，让学生真正有所获，就要把课堂变成学生乐于学习的场所，充分激发学生的学习积极性，调动学生的多种感官，让学生在课堂上充分“动”起来，在全方位参与中学习，使语文课堂生机勃勃，充满活力。

论文学科成绩范文如何写篇二

“诗中有画，画中有诗”揭示了诗与画之间的相互关系。我认为，这两句名言也同样揭示了“文”与“画”之间关系。因为，当人们用文字来状物、叙事、写人、绘景表情达意时，心中总是有“境”的。因此，借助图画再现情境以作文，可收到“一图穷千言”的效果。如参观记、游记及运用空间顺序来说明的说明文，我们可以充分运用简笔画，绘制一张张简易图，再现当时情境引导学生把握方向抓住景物特征，体会当时真情实感，进入角色、进入情境、水到渠成地进行作文。笔者在教授《北京新客站》后，要求学生写一篇介绍我们校园的作文。写作之前，要求学生找到一个观察点，用简笔画描给我们的校园，做到主次分明，重点突出。由于学生在作画过程中对校园情境有了真切的感受，又对校园情境进行了一次提炼概括，写作进自然得心应手。实践也表明：在图画面前，学生看得清楚，感受得真切，从画的颜色、明暗中，不仅能迅速立体地感知图画内容，易于接受和理解，涵养美感，同时也能促进学生把图画变为语言文字的创造性。

论文学科成绩范文如何写篇三

《小学思想品德课课程标准》修订后强调：要紧密联系学生的生活实际和社会实际，发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养。还明确提出：改进教育方法，增强教育的针对性和时代感，强调采取启发式、讨论式、和研究性学习等方式进行教学。下面笔者就近两年来是怎样运用教学手段进行思品课教学的，谈几点肤浅的做法：

一、改变陈旧教法，注重学法指导。

众所周知，教为学而设计，学靠教来引导。因此，思想品德课教学中的学法指导与其他学科一样，尤为重要。以往思品课的教法比较单一，教师讲，学生听，多流于形式，结果是课堂教学中看似热闹，教师费力不小，而目的并未达到。教育家陶行知曾指出：“教的法子必须依靠学的法子”。对“教法”的思考与运筹，说到底是指向学生的，是为了促进学生发展，改变学生不会学习的状况。思品课中教师应善于引导学生学会学习，提高自学能力，如在阅读课文时，帮助学生学会抓住关键情节和关键词句，或设计一些问题让学生边读边思考，从中领悟其内容的道德意义。恰当有效的教法就体现在师生相互作用、相互联系的关系中。在教学中，教师的教要着眼于学生的学，学生的学要反馈于教师的教。为此，应采取具有趣味性、直观性、启发性、激励性的教法，且符合学生的年龄特点和认知规律，易于激发学生学习积极性、主动性，促进师生的联系活动，从而达到良好的教育效果，让学生掌握更多的道德观点，不断提高他们的思想道德素质。

二、加强学科联系，寻找教学整合点。

新教材中，各课之间都是相互渗透的，你中有我，我中有你。因此，教师在教学中，要注重多学科知识之间的联系，寻找教学的整合点。例如“一国两制”“我国是一个多民族国家”等这些知识点在社会课中已学过，如教学《祖国一定要统一》一课中，我播放《香港、澳门回归锦集》录象，让学生了解香港、澳门社会稳定，经济发展的情况，使学生通过事实体会我国政府提出的和平统一的“一国两制这一方针的英明正确。又如教学《民族团结一家亲》一课时，我出示―各民族代表的合影，以说明“我国是一个多民族的国家“，各民族间亲如兄弟，要相互尊重，平等相待、和睦相处。通过知识的迁移，加深了学生对道德认识的'了解和感悟，通过了道德认知水平。

重视知识传授，养成良好习惯。

学生在校期间必须掌握一定的思想道德基础知识，然而，知识并不等于养成，养成的培养和习惯是思想品德教学的最终目的，也是素质教育的重点。就知识与养成而言，知识是养成的基础，养成又是掌握知识的必要条件，同时养成也成为素质教育的核心之一。因此，我们在思品教学中，应该既要加强知识的传授，也要加强学生养成习惯的培养，着力提高他们这两方面的素质。如我在教学《注意公共安全》一课时，我除了帮助学生认识一些公共安全的标志和规则外，更重要的是学生在平时上学路上，生活中都能自觉遵守交通规则，并通过检查评比，强化效果。又如在教《遵守公共场所秩序》一课，除了帮助学生了解一些公共场所的秩序和规则要求外，重要的是通过明理付诸于行动，让学生严格按照学校的一日常规要求进行学习由于和活动，自觉尊守公共秩序。

四、开展社会实践，提高认知水平。

思想品德课教学应包括教学和社会生活两部分。学生良好道德品质的形成不仅需要有具体道德行为的动机，还需要在实践生活中不断地练习与强化。我们如果只重视教师的教，忽视了学生的学，或者只重视学生的言，而忽视学生的行，那么，思想品德课就没有充分发挥出它应该发挥的实效性。思品课的教学效果，不是挂在口头上，写在纸面上，流于形式上。那么仅凭课堂教学是不够的，因此，我们教师要多引导学生参加课外实践活动，变封闭教学为开放教育，以便更好地指导学生道德行为，养成良好的道德行为习惯。如我在教学《保护环境》《让我们共同保护环境》两课的课后活动中，我带领学生参观本地的污水、废气等，进行本地水资源情况调查，撰写调查报告，发表保护环境从身边的小事做起的倡议书，做环境保护的小卫士。

总之，思品课的教学目的不仅要使学生有知、有情、有意、有行，还要全面提高学生的思想道德、文化水平、劳动技能、身体素质、审美能力等。只有这样，教育才能适应社会的发展，我们才能培育出适应社会主义现代化建设需要的人才。

论文学科成绩范文如何写篇四

能力小学生正处于认知的初期阶段中，对很多事物产生好奇心理，在小学的科学教学中，为了扩大学生的知识面就需要培养学生自主学习能力，给学生的未来学习打下坚实的基础，学生在科学学科知识基础上，思维能力和语言表达能力都会有所提升，进而获得更加科学的知识表达方式和方法，让学生对知识更加的热爱，善于动脑，成为祖国的栋梁之才。

1小学生自主学习能力的研究。

自主学习主要是学生在教师的指导之下进行积极而主动的自觉学习，自主学习就是能够对自己所要学习的内容进行安排，设定一个适合的学习目标，在目标的指引下进行学习内容的安排，还能运用更好的学习方法和能力对于知识进行复习和预习，这种自我学习能力的提升对于学生的知识掌握有极大的促进性作用。在时间管理上也更加自由和自主，基本是按照学习任务的难易程度来对学习时间进行分配。学习过程的调控主要是在学习过程中排除一些干扰性的因素，让学习的体验和效果更加有效的提升，对于学习结果方面的判断能力就是让学生在课堂学习的过程有科学的分析和总结能力。兴趣是学生最好的老师，小学阶段的学生对于学习如果能够产生浓厚的兴趣，那么就需要坚持自主的学习，持之以恒，坚持不懈，这样才能在学习上获得更好的成绩。自主学习是小学科学教育过程中一种重要的学习方式，教师要更新教学理念，培养学生的自主学习意识和研究精神，这样学生的学习才会更加优越。

论文学科成绩范文如何写篇五

摘要：随着“五严”的落实，新课改的不断深入，很多教师感到课堂教学时间不够，使我们的教学质量有所滑坡。如何严格执行党的教育方针，根据现行课堂标准，提高教学质量，全面提高学生素质，是值得全体教育工作者思考的课题。

关键词：教学艺术；学习兴趣；学习氛围。

初中生由于心理特点，他们有着强烈的求知欲，对各种未知好学、好问、富于幻想，但他们这种学习的积极性属于短暂的直接兴趣，遇到较为难懂的物理知识时，一些挫折便很快使他们失去学习积极性，在教学过程中，要根据物理学的特点，激励学生的学习要求，启发他们，使之对物理产生兴趣，以充分调动学生的学习主动性，并使这种主动性逐渐达到自觉，稳定和持久的状态。所以笔者认为，兴趣是学习的基石，是全面提高教学效率的根本保证。如何提高学习兴趣，笔者认为要做到以下几点：

一、努力提高教学艺术，以激情感召学生。

一位优秀的教师，能够使自己的课堂精彩纷，妙趣横生，让每位学生能融入其中，能激发他们的学习激情，增强他们机智，激发他们的求知欲。准确的措辞，生动的语言，环环入扣的问题串，会不自主地带领学生走进物理世界。要做到教学的艺术性，不是一朝一夕就能够达到，但只要用心，一定能浇灌出美丽的花朵。笔者认为问题串能帮助我们做到这点。可以说问题的设计是一堂课的灵魂，因为问题的设计决定着教学方向、顺序，问题的设计关系到学生思维活动的广度和深度，问题的设计直接影响着教师本节课的教学效果。

学习八年级第八章第二小节重力一课时，笔者首先抛出以下几个问题：

这三个问题一抛出，课堂气氛立即活跃起来，同学们积极思考，努力回忆，提出自己的认知与见解。部分同学甚至认为在空中上升的气球不受重力作用的问题，为我们对以后二力平衡，力改变物体的运动状态的学习打下伏笔。

再如，力与运动关系一节，在得到力是改变物体运动状态的原因后，笔者提出如下几个问题：

通过这些问题串，层层递进，使学生对物理概念，物理规律的认识越来越透彻、深刻。问题串的方向性，决定了课堂教学的方向。问题串的深度和广度确定着我们对知识要求的难易度。通过问题串的层层推进，使用权我们的学生思维始终处于一个积极、活跃的状态，敢想敢说，勇于大胆创新，乐于发表意见，真正让学生感受到自己是学习的主体，完全溶于教师组织教学的过程中，学习的效益自然就会提高。

二、充分利用物理实验，激发学生学习兴趣。

物理是一门以实验为基础的科学，加强初中物理实验教学法，不但能激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力、操作能力，也是突破重难点，提高教学效果的最佳方法。特别是一些农村学校，实验条件简陋，器材的短缺，使部分教师对有些实验能做起来的就做，不能做起来有就不做，这其实是在扼杀学生的学习兴趣，最终导致对物理学的放弃。

笔者认为所有演示实验，分组实验甚至是课后的小实验，教师都不能轻易放过，通过实验观察，描述实验现象，讨论分析得出实验结论，都是学生参与物理的学习，而且一些实验，立马能引来同学们的好奇心，求知欲，大大激发学生学习的热情，提高课堂教学效率。

例如在探究声音的产生实验中，敲击音叉时，听到音叉发声，但如何显示音叉的叉股在振动呢？大多数教师都选择在音叉的叉股旁悬挂一乒乓球，通过乒乓球不停地被弹开说明声音的产生是由于物体的振动。而笔者在课堂上采用在音叉股旁轻靠一把钢尺或塑料尺，这时钢尺被叉股不停地弹开而与叉股撞击，发出清脆的撞击声，说明声音是由物体振动产生的。这时实验教师可以拿着实验器材走到同学中去，学生看得仔细，听得真切，说明声音的`产生确是由于物体的振动。教师还可以进一步引导，还可以采用哪些方式显示音叉的振动？这样使同学们的思维被教师的实验吸引住。

再如体验大气压存在实验中，很多教师怕费事，而且烧热的易拉罐很烫手，这个实验就不做了。而笔者在课堂上，先用一长铁丝做成一个铁圈，正好套住易拉罐，通过长把手直接放在酒精灯上加热后，放入水中，能听到“呼”的一声，且易拉罐严重变形，实验效果特别好，从而体验大气有压强，再通过马德堡半球实验，从而学生印象特别深刻，更加有兴趣学习物理。

三、营造民主和谐的学习氛围。

教师对学生的态度直接影响课堂气氛，多一些鼓励、赞赏，少一些批评、说教，学生能感觉到教师欣赏、肯定，最终影响学生的课堂参与，乐于听你的课，并能把他的观点，想法与你探讨。有些学生很怕教师让自己回答，害怕自己回答错了。笔者觉得针对这种情况，教师应多训练，营造一种宽松，愉快的学习氛围，使学生全身心投入到学习中来。

例如：在组装让一个小灯泡亮起来的实验，班级中滕飞同学比较调皮，积极举手要求上台连接电路，很快电路连好，合上开关，小灯泡亮起来。笔者随口表扬他一下“很勇跃，很自信”，从此以后，他学习的劲头特别足，尤其是对九年级的电学知识学习特别认真，成绩突飞猛进。所以教师课堂上的随口一句话，可能会改变学生对这门课的看法，甚至可能会影响一个学生的一生。

四、渗透德育教育。

物理学中很多成果，都是在长期实验后总结出来的，如爱迪生研制白炽灯丝失败了上千次才获得成功，法拉第经过十年的不懈努力终于发现电磁感应现象。教师要通过物理学上的真实事例，激发学生学习物理兴趣，培养学生严谨的科学态度，坚忍不拔的意志品质和求新的科学精神。

五、密切联系生活实际。

通过物理学习，能够把物理知识应用到生活生产中来，使学生体会到物理的亲切和实效性，可以增强学生学习物理的兴趣。这不仅提高了课堂教学效率，而且培养了学生善于观察、勤于思考的习惯。物理来源于生活，同样也应用到生活中去。

六、重视双基，采取灵活的评价机制。

一部分教师喜欢做难题、怪题，造成很多学生听不懂，严重挫伤了学生的学习自信心和兴趣，对物理这门学科失去信心。我们要重视基础，重视实验，让学生通过自身努力获得成功后喜悦，继而产生浓厚兴趣，激发学生学习这门课的愿望。不管怎样，只要我们在日常教学中改变观念，不断探索，我们一定能摸索更多提高物理教学的有效途径来。

七、努力提高教师自身教学水平。

教师在备每节课时，首先要认真学习并理解课标要求，认真制定本节课的教学目标。很多教师备课是一套，，上课又是一套，随意性比较大，这样导致一堂课教学没有重点，必然导致教学目标没有达成。其次突破重难点的问题串设计，即要考虑到学生已有知识技能基础，又要了解不同层次学生学习的差异，不放弃每位后进生，使每位学生尊其师、信其道，真正营造愉快、活跃、和谐的课堂氛围，让每位学生充分溶入自己的教学中来，也只有这样才能让每位学生用饱满的热忱投入到学习中去，才能更好提高教学效果。

参考文献：

[1]黄小华.浅谈物理教学中学生兴趣的培养[j].中国教育发展研究，2009(6).

[2]杜国仁.物理教学中激发学生学习兴趣探讨[j].龙岩师专学报，1991(3).

论文学科成绩范文如何写篇六

但每门学科的又是有差异的，针对我们政史这门学科的教学，我想谈以下几点：

一、课堂上要让学生善于识记。政史中考是开卷考试，但并不意味着不用识记，反之，它对学生的要求更高，要求学生对知识的理解，运用，而要做到这些，不记住基本知识和观点是不可能做到熟能生巧的，何况政史考试单单课本就十本，想依靠翻书，根本不可能考好。所以无论在新授课还是复习课，一定要留给时间来让学生识记和背诵。

二、课堂上要善于归纳和。开卷考试往往考察的是学生对知识的归纳、概况能力。所以在课堂上，老师不但要善于归纳和总结，还要教会学生如何归纳和总结。如历史和思品中前后知识有联系的，譬如世界史上同一个国家不同阶段历史的比较，不同国家类似事件的比较，政治上同一关键词的观点等，还要进行专题训练。

课堂上要教会学生做好笔记。如圈画补等。这样学生才能更如地复习。

四、教会方法，任何一门学科都有它的'学习方法。如政治的观点都可从是什么，为什么，怎么办去分析。

五、注重情感，态度价值观的培养。

六、多种教学手段的运用。如使用多媒体等。

七、多关注差生，激发他们的学习兴趣。因为政史这门学科相对来说，对学生的智力，基础要求不是很高，考及格对学生是不成问题的，激发学生要跳起来摘桃子。

八、加强反馈，如叫学生读背之后，可指名背诵并给予鼓励。

九、板书设计要设计好，重点突出，条理清晰，一目了然。

论文学科成绩范文如何写篇七

幼儿时期是语言发展的重要时期，他们对周围的环境事物极感兴趣，求知欲极强，想像力和创造力均处于快速发展时期。三至四岁的幼儿语言有了一定的发展，初步掌握了一些概念，能用简单的语言来表达愿望，回答别人对他的提问。

在幼儿早期的学习中，阅读兴趣、习惯和能力的培养对幼儿学习能力的提高，智力的开发及终身的发展有着重要的作用。众观古今中外的神童，他们都具有早期阅读能力。幼儿早期掌握了阅读的能力也就掌握了打开知识宝库的金钥匙。在我从教的经历中也曾遇到几个具有早期阅读能力的孩子，齐炎俊小朋友就是较突出的孩子，在中班时他就能看着故事书流畅的讲故事给小朋友们听，由于他具有早期的阅读能力，他显得比其它孩子更成熟，更懂事，更聪慧。他后来从小学到大学一直品学兼优。

既然幼儿早期阅读好处这么多，我们应该怎样对幼儿进行早期阅读训练呢？我在实践中初步积累了一些有关指导三至四岁幼儿早期阅读的方法，愿于大家共享。

一、培养幼儿对阅读的兴趣及阅读习惯：

学习兴趣是幼儿学习的动力。好的学习习惯的养成将使其终身受益。三至四岁幼儿的年龄特点是对周围环境极感兴趣，对颜色鲜艳、能响会动的东西或活动，注意力会稍长一些。思维特点具有直觉行动性，当他们离开了具体的事物及实际行动就不再思维。根据其年龄特点，为了培养幼儿对阅读的兴趣和养成幼儿阅读的习惯，我们为幼儿在活动区布置了图书角，色彩鲜艳的图文识字卡片。墙上也布置了可以拿取的活动汉字栏，玩具上也都贴上了汉字，使幼儿在活动区都能接触到汉字。为幼儿营造了一个好的阅读环境，每周对汉字栏的汉字进行更换。每天午点前幼儿集体复习认读汉字栏的汉字三遍。每天早餐前固定10分钟为晨读时间，认新字，读儿歌等采取多种形式的阅读活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养了幼儿良好的阅读习惯，现在我班幼儿在自由活动时间有许多幼儿自觉选择图书静静地阅读。

二、趣味识字注：

三、循序渐进，合理选材：

指导幼儿阅读也就注重循序渐进，合理选材。教材浅了、深了都不能引起幼儿的学习兴趣，要选适合他们年龄特点的教材。三至四岁幼儿的记忆还是无意记忆占主要地位，他们能够记住在活动中直接接触到的东西，往往对熟悉的事物感兴趣。如实践中小班的幼儿喜欢反复听同一个故事，中班幼儿也喜欢反复多次听同一个故事，而大班幼儿喜欢听新故事。我在教学中根据幼儿的年龄特点，注重学习内容的新旧搭配，做到循序渐进，教学内容的系统性、连惯性，使幼儿的学习内容由浅入深。如在玩了“快乐的动物”的游戏认识了各种动物的名称后，接着玩“小动物请客”的游戏或认识词组，“小花猫”、“小白兔”等。玩“花仙子”的游戏认识了花名后，接着再认识颜色，如，“白色的菊花”、“红玫瑰”等。由字到词组，由词组到短句，承上启下，循序渐进，由浅入深。在幼儿熟悉的内容上增加一部分新内容，使幼儿学习起来有信心，又有兴趣。

以上是我在指导小中班幼儿阅读方面的一点心得。总之，幼儿期是语言思维发展最关键的时期，最活跃的时期，我们要从幼儿的身心特点，个性特点出发，将正式阅读学习与非正式阅读活动相结合，师生互动。老师既做幼儿学习的引导者，也要做幼儿学习的合作者。培养幼儿阅读的习惯，激发幼儿阅读的兴趣，使幼儿能较早掌握阅读的方法，具有阅读的能力，从而为幼儿今后的发展打下夯实的基础。

论文学科成绩范文如何写篇八

生活是文章的唯一源泉，初中生生活阅历虽不丰富，但对生活充满着热爱和希望，同时也从学校、社会、家庭等方面积累了这样或那样的生活经验。联系生活展现情境，就是要通过创设情境打开学生生活库藏，强化他们的感受体验，诱发他们的情感。通过作文表达自己对生活的认识。

新教材的选文注重联系社会生活，倡导生活化阅读和作文。比如植物现象给人的震撼，有《紫藤萝瀑布》《地下森林断想》；动物生命给人的思考，有《大雁归来》《斑羚飞渡》；声音现象对人生的启迪，有《安塞腰鼓》《你一定会听见的》……为此，教师要恰当地紧扣教材，联系生活展现情境以作文，把课文生活与学生生活，教材与作文贴近再贴近。唤起学生的感情共鸣，既给学生“导流”又给学生“开源”，促进学生表达对生活的感受。如笔者在教学《云南歌会》这篇文章后，播放了一段展现家乡民俗舞龙表演盛况的视频，让学生们结合已有知识畅谈舞龙的场面、演员、观众、气氛、感受，让同学们在充分感受课堂所展现的情境后的基础上作文。有《安塞腰鼓》作铺垫，又有对生活情境的真切感受，同学们作文自然水到渠成，写出好多情文并茂的佳作。

论文学科成绩范文如何写篇九

声乐是普通艺术高校招生时考生的主试或加试科目。考试形式为现场面试。怯场是考生普遍存在的心理恐惧现象，临场过份紧张就会丢词忘词、跑调走调、气浮声虚、声音颤抖，以至于和平时的水平相去甚远，考试发挥失常，从而影响了考生的命运。

从心理学角度来看，考生临场紧张时产生了一种害怕、不自信的情绪，在中枢神经系统形成了特有的兴奋。当这个兴奋的强度超过了考生的控制能力时，由大脑皮层发出的歌唱及以想象进入情景、角色的指令就受到了紧张兴奋中心的强烈干扰，于是指令的传达发生变形，原有的长期积累形成的一定程度自动化的条件反射的固定联系也被打乱，破坏性的效应就无情地出现了。

一、正确选择、科学练习考试曲目。

考试曲目的选择及难易程度的把握是造成考生心理放松或紧张的一个重要方面。曲目选择合适，难易程度相当，考生在演唱时就会信心十足，音乐的展示也就充分，心理自然也就很放松。反之，当一名考生对自己所唱的歌曲觉得难以把握或是根本不喜欢这首作品，就会有沉重的心理压力，造成心理紧张而导致考试失败。

所谓“合适的考试曲目”，是指根据考生的歌唱状态、声部定位、歌唱技术、嗓音条件所选择的、能够胜任的，并能充分展示考生声乐水平的歌曲。而定调的基本原则就是：高音上得去，低音下得来，中声区流畅自如。

一旦考试曲目和定调确定之后，刻苦的练习就称为必然的一条路了。

只有极为熟练的演唱，无论是技术技巧上还是从音乐表现上都有充分的把握能力，“胸有成竹”，才能使考生消除紧张心情，增强自信。但是在练习中也要讲求科学性。发声器官是人体的组成部分，使用不当造成伤害无可弥补。合理地科学地安排练习时间和进度，提高练习的效率，才能保证考试的顺利。

二、加强艺术实践，提高适应力。

音乐是时间的艺术，考场上的表现好坏是对考生一切准备的检验。有的考生平时长期自己单独练习，一旦到公众场合或是有他人在场就手足无措，唱得连自己都不敢相信，考试时就更糟了。

俗话说“艺高人胆大”。要解决这种明显缺乏自信而紧张的情况，实际的锻炼、提高适应能力是非常重要的'。平时多参加艺术实践是考生积累演唱经验进行自我锻炼的一个良好途径。声乐考生可在平时积极地参加一些演出活动或各类声乐比赛，尽量多地面对观众和感受临场的气氛，抓住每一次机会来锻炼自己，不断提高演唱水平，从而增强自信。绝大多数考生都没有声乐考试的经历。当考生在一个陌生的环境面对一些严肃的考官时，如果对自己的声乐水平不是很自信，或者对所选的作品不是很有把握，他肯定是恐惧和害怕的。这种生疏和不自信，就会使其担心出岔子，害怕考不好，造成了过份的紧张。模拟考试是一种行之有效的增加考生实战经验提高适应能力的方法。所谓模拟考试就是指导教师或家长或考生之间可以模拟考试场景，像正式考试一样，从进入考场开始，完整地把考试曲目从头到尾演唱一遍，到有礼貌地退场。切记在演唱过程中，不管发生什么情况都不能停止演唱。模拟结束后，大家坐下来评论一番，肯定优点，指正问题，并迅速改进。由于空间环境的不同，会产生不同的听觉效果。因此考试前，考生可以去考场看一看，走走台，熟悉一下环境，试唱一下考试曲目。

实践证明，这些举措对于考生熟悉考试程序，提高考生应试能力、积累演唱经验、培养表演能力和释放心理压力都是非常有效的。

三、考前充足的准备。

俗话说“不打无准备的仗”，要想在考试中有优异的表现和发挥，充分的准备是必须的。

一般声乐考试的伴奏乐器都是钢琴，加强与伴奏的沟通与交流，和伴奏一起商定前奏、间奏和结尾，包括一些特殊的处理和要求。可以多合几次，做到相互之间默契配合，使考生和伴奏都心中有数，考生在心理上也有个“依靠”，为考试时完整自如的演唱提供保障，为演唱增色。

至于考试的服装和造型，首先要舒服、得体，在此基础上尽量漂亮一些，有助于增加考生的自信，使考生占据一定的心理优势。

另外值得一提的是考前的休息和嗓音保护。身体是歌唱最本质的物质条件，身体的不适会造成歌唱生理肌体的改变，直接影响歌唱质量和考试成绩。考前几天要把作息时间安排好，有计划、有目的、有节奏地安排练唱和休息时间，并严格执行，做到劳逸结合。

四、考时集中注意力，投入音乐。

对于声乐考生来说，最紧张的阶段就是待考的这段时间。在等待考试时，最好不去听前面考生的演唱。因为不管前面的考生唱得好坏都会给自己造成压力，都有可能造成心理紧张。最好的办法是使自己的兴奋点转移，可听听音乐或反复默唱作品，想一些有趣的事情。当快要上场时，可连做几次深呼吸，使气息和心跳平稳下来，保持清醒的头脑和积极兴奋的情绪进入考场。

当轮到自己考试演唱时，就要充满自信，情绪要积极兴奋，心理上保持相对的冷静安详。有过表演经历的人都有“一进入角色马上就不紧张了”这样的体会。走进考场，就如同登上舞台，立刻集中注意力，把自己投入到歌曲所应有的情境之中，让自己的所思所想沉浸在歌曲艺术形象的创造与表现中，呈现一种“忘我”的甚至“忘乎所以”的状态。中途即使有某个音或乐句唱得不够理想，也不要心慌，应稳定情绪努力去弥补演唱中的不足。相信自己就是整个考场的主宰和中心，放开手脚，专注地投入作品，紧张、恐惧便统统烟消云散了，往往能取得很好的考试效果。

综上所述，歌唱和心理是具有既统一又协调的互补关系。良好的心理状态，是歌唱获得成功的重要保障；完美的歌唱，又是提高心理素质、增强自信的重要因素。所以，考生在努力学好歌唱技术技巧的同时，还应积极调整好自己的心理状态，从而使自己在声乐考试中获得圆满成功。

论文学科成绩范文如何写篇十

根据汶川县教育局工作安排，在教研室的指导下，结合桂馨基金会项目，我县小学科学教学工作开展顺利，并取得了一定的效益，现将本期工作报告如下:。

一、基本情况。

我县共有小学15所，灾后重建完成12所，还有3所学校在其他校区或其他场所过渡。重建完成的学校中有9所完全按照四川省07标准配备了实验器材，其他学校正在配备中。我县科学课教师全部为专职教师，他们虽然是专职教师，但都不是学习科学课相关专业的教师，其中有部分为近年转岗的年轻教师。目前我县有小学生6000左右，各校学生人数相差很大，学习基础相差也很大。

二、教学教研情况。

本期按照教学工作计划和桂馨基金会的培训要求，我们重点做了以下工作：

1、狠抓教学常规管理。

我县科学课的教学工作由于受到5.12地震的影响，教师和学生的教与学都急需加以规范。我们从教师的备课、课前准备、上课等常规入手，要求必须有详尽的教学设计、充分的课前准备、合格的课堂实施，学校教务处加强督查。从学生的课前复习、课前准备、课堂记录着手，要求必须课前预习、能在课前准备必备的材料和其他资料、课堂记录要认真，教师要把学生的常规作为评价内容之一。教研室要加强教学督导，对教学常规较差的教师要给予批评帮助。

2、注重实验器材和《科学实验工具箱》的使用和管理。

我县地震之后，大多学校的实验设备全部损坏，去年各校已按新标准配备了教学仪器，因此，为了使其更好地发挥效益，我们加强了实验器材的管理和使用。要求各学校按《实验室管理制度》规范管理实验设备，按照《小学科学课实验目录》开展实验教学，科学实验仪器的使用要结合《科学实验工具箱》，做好使用记录。本期开展了片区科学《实验工具箱》的使用研讨，大家就使用中的经验作了交流，对使用中的问题进行了探讨。

3、开展片区青年教师的培训指导。

根据阿坝州教科所的安排，今年将参加四川省教科所举办的《四川省小学科学课青年教师赛课活动》，我们为了配合此次活动开展了青年教师赛课选拔活动，力求通过此项工作对年轻的科学教师进行一次业务培训，帮助教师在活动中得到锻炼和提高。我们还对近年进入科学课教学的教师指定了专人负责的培养的工作安排，要求尽快成为合格的科学课教师。

4、进行全县小学科学教学的实地考查。

多年来，我县开展的小学科学教学实地考查工作对我县的科学教学工作有较大的促进作用，对科学课教师的成长也起到了积极作用，因此教育局十分重视此项工作。今年是灾后恢复的第一年，对学校科学课的教学现状的掌握尤为重要，为此经我们请示上级领导同意开展了小学科学课教学工作实地考查2017最新小学科学教学工作总结2017最新小学科学教学工作总结。

我们的实地考查工作是由教研室组织全县小学科学学科骨干教师和学科带头人成立的考查小组，按照制订的考查标准，深入各个学校，采取抽样检测、调查问卷、查阅资料等形式进行。考查的内容包括：教师的教学常规、教学方法、实验器材的管理和使用、科学活动的开展情况、学习与提高等；学生的学习兴趣、学习习惯、科学知识的掌握、科学探究的水平等；学校对科学教学的管理与指导、教学研究的开展等。

5、开展科学教师知识提升活动。

针对我县科学教师的专业技能水平不高的情况，我们今年安排了小学科学教师知识考试工作，其目的旨在以考促学，重在教师自身科学知识的提升，以便更好地为教学服务。

6、注重学生科学学习的评价。

为了更好的贯彻课程改革精神，提高教学质量，我们注重了对学生的学习评价。要求教师注重学生学习过程的评价，评价要全面、准确，评价的方式要根据自身实际。我们拟定了供学校参考的《科学学习评价表》、《科学观察评价量表》、《科学操作评价量表》、《单元评价表》、《小组学习态度评价量表》等，要求学校根据自身实际有选择的使用和改进。

三、疑惑与困难。

1、学科的尴尬地位。

小学科学课在各地都不是很受重视，我们这儿也是如此，小学语文、数学是主科的思想表现相当突出。前几年，我省的“教育八不准”，去年的“规范办学行为”等文件的出台，对科学课的教学影响极大，科学课教师的地位等同于音体美教师，且有低于他们的趋势。我县学科教师大多是专职的，科学课教师也不例外，然而在教学考核、评优晋级等明显看重语数教师。领导意识如此，学校意识当然如此，带动家长意识也是如此，科学课教师受此影响表现为应付了事的多了，缺乏了工作激情和进取精神。

2、教师培训的欠缺。

国家花大力气来进行教师培训，对地震灾区更是如此。许多教师直接参与了省级、国家级的培训，还有很多全国各地的培训活动也考虑了我们，就培训的面和培训的量上我们都远高于全国教师的平均水平。然而，这样的培训给我们教师带来了什么？他们知识技能没有得以提升，教学技艺没有得到发展，可能就学了些时髦的“理论”，却又不能在教学中加以应用。我们的教师需要什么样的培训，怎样培训才能使教师更快成长，这也许是我们该认真研究和反思的问题。

3、教师素质提升的艰辛。

由于我们科学教师大多“专业不对口”，师范院校没有专门的科学教育专业，因此，科学课教师自身的专业素养本身就存在问题，如何能更好的推动科学课的教学发展呢？我们教研员也是全靠自己探索一些方法来指导学校的科学课教学。

4、教学研究及教育科研的推进艰难。

四、今后工作打算。

1、千方百计抓好教师的培训与培养。

结合我县的科学教师知识考试，我们将教师的自我学习培训放在首位，让教师能学以致用，从而使其变要我学为我要学。将培养的重点放在年轻教师身上，为他们制定发展目标，想方设法为他们提供学习机会，让他们能尽快成长。

2、创设有利于教师成长的平台。

为了全体教师的成长，我们将借助网络开展网络教研，成立我县科学教学网络教研组，由学科带头人任组长负责此项工作。力争开展一次全县的科学教学研讨活动，以研促教，以研促学。加强教学视导，认真总结科学教学实地考查经验，推广优秀的教研成果。

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