班级文化精神论文范文如何写(通用9篇)

总结是一种对所学内容进行梳理和归纳的方式，可以提升我们的理解和记忆能力。总结的写作需要考虑结构、语言和内容，下面为您详细介绍一些指导建议。总结是一个积累和总结的过程，我们可以从他人的总结中获得借鉴和启发。

班级文化精神论文范文如何写篇一

“看到你写的，我很有感触，我突然觉得，我们同学之间还缺少很多，比如关爱，我们都生活在自己的朋友圈子里，却吝啬对别人的关心……刘蜜，自信吧！不管是什么，你都可以战胜，再苦再难也要坚强，加油！……一个朋友的真心祝福。”“其实，我觉得你已经足够优秀了，你的坚强与努力已成为我们班的一个榜样，梦想与现实的距离困扰着很多人，即使是成绩很好的人，并不见得他们就与自己的梦想毫无距离。所以，让我们一起坚持最初的梦想吧！”“我只想说一句简单的话：上天给予我们苦难、挫折不是惩罚，而是让我们走向成功的阶梯。”看着一段段留言，就像看到一颗颗水晶般纯洁的心灵，感动的不仅是刘蜜，还有全班。

首先是因为我们对班级日志有明确的要求。比如：栏目有固定栏目和不固定栏目，每天日志必须有一天实录、值日感言，不固定栏目有曝光台（指出班级存在的问题）、名师名言（记录当天任课老师讲过的意义深远的话）、优秀的你（记录一位你身边优秀的同学）等等。

其次是全员参与。许多班级记班级日志是班长或班委会的专利，日志也不在班上公开流传，自然得不到其他同学的关注。而我们班是五十七位同学轮流记，日志成了同学们展示才华、凸显品味、彰显个性、反映内涵的小舞台，所以这样的模式让人想写。当然最关键还是日志内容贴近生活、丰富多彩、真情流露。其中的值日感言最易让人产生共鸣，看后总是让读者或感动、或振奋、或怜惜、或感伤。每当班级日志轮到自己手中，同学们总会用心地将前面同学的日志通通浏览一遍，然后再用心书写新的一天的属于自己的班级日志。这样就形成了写班级日志的良性循环，大家越写越用心，越写越愿写。

班级日志，让我们五十七颗心越来越靠近，让我们班的凝聚力越来越强，让我们班班级精神也越来越积极向上，让我的班主任工作也越来越得心应手。

班级文化精神论文范文如何写篇二

高三阶段，午休改在教室进行，学生顺便可以看看书，做做题，累了，便可就地休息。实行不久，问题来了，学生多次反映：“中午总有人上厕所，倒水喝，出出进进。人刚睡着，门一响，醒了；又一闭眼，门又一响，又醒了。一个小时响好几次，大伙怎么休息！”我在班上讲了两次要大家注意，虽好了一些，可效果仍不佳。

于是，我再次郑重讲了大家互相体谅，互相尊重的重要，要求大家午休时间不要随意出入。随后特意在教室前后门拉手处贴上一张纸，上面分别写着“自习时间别来烦我！”“休息时间烦我讨厌！”八个大字。贴好后的一段时间效果出奇的好。

一天，我问大家：“为什么一张纸这么管用？”其中一个回答最为形象贴切：一来大家都对出出进进的弊端感同身受；二来就是想出去，走到门边，一看这八个字，就像五行山上如来佛祖的“唵嘛呢叭咪吽”帖，就是孙悟空，也不敢开这扇门。我趁热打铁地说：“人，生而自由平等，这是天赋的人权，但每个人都必须遵守大家的公众意志，否则，个人自由也无从实现，这是几百年前启蒙思想精华之所在。在我们班的集体生活中，大家还有什么最讨厌的行为？请大家写在纸上，我们归纳一下。”

最后将大家意见汇总，有四件事非常突出，班委会结合我们班过去的学习心得，形成了颇具我们班特色的学习生活公约：

1、以良心、道德担保，用行动承诺，遵守下列学习生活公约。

2、调整心态，端正态度。态度积极：学习、学习、再学习；（高三二期根据实际改为坚持、坚持、再坚持）心态归零：简单、简单、更简单。

3、努力提高课堂效率，做到三多。多动笔；多思考；多跟着老师读、念、背。（文科学科非常适用）。

4、不做少做以下最令人讨厌的四件事：午休、自习下座位、开门关门、出出进进；自习时间讨论问题，讲小话；课间打闹喧哗，高谈阔论；在教室吃气味重的方便面、麻辣食品。

我们把这个学习公约张贴在教室最显眼的地方，后来我们把它简化为：一诺千金，二态端正，三多牢记，四厌不为。这不是中学生守则，也不是上级出台的中学生行为规范，但它实实在在成为我们班的行为准则，成为制约我班学生行为的“唵嘛呢叭咪吽”帖，更成为我们班级精神的一部分。

这件事令我感触颇深：学生不是没有纪律观念，而是需要更多的善意提醒；学生不是喜欢对抗规则，而是规则从来不由他们制定；学生不是缺乏自律精神，而是我们没有给他们机会。这些启示是不是该成为我们老师心中的“唵嘛呢叭咪吽”帖呢！

班级文化精神论文范文如何写篇三

名言警句是我们学校常规检查的一个项目，检查过程中，常有班级没有写，而我们班却非常重视这一阵地，大家人人参与，乐在其中。

我们班的名言警句由宣传组负责，宣传组对名言警句栏有一个非常细致具体的安排与要求。全班57人，每人轮着负责写五天，要求一天写自己的座右铭；两天写对自己影响深远的名人名言，或是自己的人生感悟；为了提高大家对传统文化的了解与热爱，另外两天必须写古代名人名言。展示的`名言必须积极向上，让人印象深刻，目的是让名言警句栏成为同学们展示才华、凸显品味、彰显个性、反映内涵的小舞台。为了达到教育学生影响学生引导学生积极参与的目的，要求所有同学每天早上进教室第一件事就是摘抄朗诵名言警句栏的名人名言，每月还组织一次印象最深名人名言评比。

家长会前，汪慧芝同学摘抄了：“子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？’”有一次年级组误解了我们班，班上可谓群情激愤，冯文彬同学写上一句：“猝然临之而不惊，无故加之而不怒。”让大家心气平和了很多。这两条都因及时、有特别意义而获得了月冠军奖。

有时，班主任我也来凑凑热闹，心有感悟的时候，就抢在学生写之前先下手为强。比如：面对同学们口头上总是信誓旦旦，自信满满，行动总是有所欠缺，我就写上：“想到和得到的距离就两个字：做到。”月考后，总有人沮丧，有人骄傲，我就写上：“困扰在一次考试的失利中，是愚蠢的；躺在一次考试的成功上，也是愚蠢的；重整旗鼓或乘胜追击才是最明智的选择。”

就这样，名言警句小小阵地成了我们思想教育、自我教育的大舞台。寂寞时，带给我们开心；颓废时，带给我们毅力；骄傲时，带给我们警醒；失望时，带给我们信心。每天一句名人名言就像甘露，滋润着每位同学的心田，滋润着我们的班级精神。

班级文化精神论文范文如何写篇四

（江苏无锡连元街小学附属幼儿园李烨）。

曾几何时，望着写不完的案头工作，看着吵吵嚷嚷的幼儿，想着接连不断的开放活动，算着职业报酬与劳动付出的巨大差异，我茫然无助，唉声叹气，甚至有了跳槽的冲动。但幼儿教师毕竟是我儿时的梦想，即便这梦想与现实相去甚远，我仍不想就这样放弃，于是我开始无奈而情绪低落地混迹于孩子们之中。直到有一天无意间看到一篇题为《快乐地工作，快乐地生活》的文章，我幡然醒悟：任何职业的劳动者或多或少都会产生职业倦怠，幼儿教师并非特例，倦怠的产生更多的与精神因素有关。既然无法改变现实，那就改变自己。

一、改变工作细节。

开放活动放下压力，展现真实，让轻松指数上扬。面对开放活动，以往总是绞尽脑汁，希望把最完美的教学秀给观摩者看，有时可能打乱教学计划，有时可能花哨而不务实，因此，改变重结果的想法是关键。我根据本班幼儿实际情况，坚持以当前幼儿的发展为需要，展示最真实、自然的活动过程。平时怎样，开放活动也怎样。在倾听同行、领导的评价时要有海纳百川的肚量，仔细分析，有则改之，无则加勉，抱着“没有最好，只有更好”的信念，轻松指数必定迅速上扬。

给日常工作添点色彩，让快乐指数升高。年复一年、日复一日的保教工作是枯燥而繁琐的，但我们可以为琐碎的工作自主地增添一些色彩。比如，加班布置墙饰的时候，放一些喜欢的音乐，听一听悦耳的歌曲，在美妙音乐的陪伴下心情自然舒畅许多。又如，伏案写作时，可以在桌旁放一杯香浓的咖啡或清新的绿茶，在奋笔疾书的间隙喝一口、品一品，给自己一个喘息的机会，也给自己一点思索的时间。再如，多与家人、同事聊聊班上孩子的童言稚语趣事，在哈哈一笑中，每个孩子都会变得格外可爱。如此一来，快乐指数自然节节上升。

用成果激励自己，让欣慰指数大增。学期结束，整理一下获奖的证书、发表的论文、指导幼儿得奖的情况、外出培训的.次数、开放活动的内容等，所有这些都代表了自己一学期来的劳动成果，默默耕耘的收获。梳理一次等于回顾一次、反思一次，同时也是激励一次。面对这些成果，信心必然倍增，有更多的动力给工作加马力。

二、改变生活细节。

走出家园两点一线的封闭圈，让幸福指数上涨。女人都喜欢逛街、购物，可是因为工作忙碌往往只能忍痛割爱，以致于总是在幼儿园、家庭两点一直线上来来回回、疲于奔命。其实，偶尔挤出一点时间逛逛街，既放松了心情，又可让自己体验一下人潮涌动的朝气，开阔一下时尚的眼界。购物、花钱会让生活有滋有味，不要舍不得那一两个小时，俗话说，“一张一弛才是文武之道”，用一两个小时的休闲换来精神百倍，幸福指数上涨，工作自然更有冲劲。

睡前床头阅读半小时，让充实指数攀升。以前经常抱怨没时间看书、看报，没时间充电，如今我在床头放上些报刊杂志，利用睡前半小时翻一翻、看一看，一天一天获得了信息，积累了知识。每天充充电，心里也踏实多了!

参与亲朋好友聚会，让郁闷指数跌停。遇到聚会我总是告诉自己不要以“忙”为借口放弃亲友间的相聚，而应该好好享受这些可以交流、倾诉的机会。面对亲朋好友无须伪装、无须压抑、无须勉强，打开话匣子，把所有快乐的、不快乐的，满意的、不满的，幸福的、苦闷的，统统一股脑儿地倾倒出来。发泄完了，整个人会觉得像站在清晨的树林里做过深呼吸一样，明快、清爽，郁闷指数自然降至最低。

来源：《早期教育》2007.5。

班级文化精神论文范文如何写篇五

摘要：

在高等教育不断得到普及的背景下，高校文化建设的良好开展，不仅有利于促进学生得到更好的发展，而且也有利于推动高校得到良好的进步，由此可见，做好高校文化建设至关重要。茶文化是我国传统文化的重要组成部分，在内容方面融合了儒、道、释等多家优秀的思想精华，而在形式方面也具有多样化的特点，具备养生、修身、礼让等多种社会功能，因此，将茶文化应用于高校文化建设中是符合整体发展趋势的。本文针对茶文化对高校文化建设的作用及开展途径进行相关方面的探讨和研究，以提供借鉴。

关键词：

茶文化；高校；文化建设；开展途径。

1、前言。

茶文化是中国传统文化的一个重要构成部分，从形成到发展已有五千多年的历史，不仅融合了多家优秀的思想精华，而且也具有多方面的功能。由于高校是培养社会所需求人才的主要场地，在高校培养人才的过程中，需要做好文化建设这一环节的工作来发挥辅助性的作用，而高校文化建设的有效落实，需要借助茶文化的融合。因此，将茶文化融合到高校文化建设中，发挥茶文化对高校文化建设的作用，无论是对学生个体的发展还是对高校整体的发展，均具有十分重要的作用。

2、茶文化对高校文化建设的作用分析。

茶文化起源于中国，在长期的发展过程中，无论是在内容方面还是在形式方面都发生了不小的变化。将茶文化应用于高校文化的建设之中，能够发挥重要的作用。

2.1有利于继承和发展优秀的传统文化，提高学生的综合素质。

茶文化对高校文化建设的作用，第一个层面表现在不仅有利于继承和发展优秀的传统文化，而且也有利于提高学生的综合素质。中国不仅是生产茶叶的大国，而且也是茶叶的故乡，茶在中国的出现以及发展的历史已经长达千年，由此衍生的茶文化也早已经融入了中国的传统文化。对于传统文化，需要坚持“取其精华，去其糟粕”的原则来予以继承与发展，而茶文化是由物质文化、制度文化以及精神文化这三个层次所构成，其内容的组成丰富多样，形式也是千变万化，将茶文化融入到高校文化建设中，让学生充分接触、学习、感受茶文化，有利于促进学生对茶文化进行有效的继承和发展。除此之外，茶文化中包含了优秀的儒家、道家等方面的思想精华，在高校文化建设中融合茶文化，让学生在茶文化的学习中逐渐提高自己的综合素质，从而促进整体的进步与发展。

2.2有利于充分发挥茶文化功能，提高学生的道德修养。

茶文化对高校文化建设的作用，第二个层面表现在有利于充分发挥茶文化各个方面的功能，从而提高学生的道德修养。茶文化具有多个方面的功能，将茶文化应用到高校文化建设中，有利于充分发挥茶文化各个方面的功能，以此来促进学生得到更好的发展，比如说，茶文化具有美学功能，以茶德、茶艺、茶礼等方面的熏陶有利于培养学生的审美意识，养成文明礼貌的行为。又比如说，茶文化具有养生功能，长期饮茶有助于人体健康，将茶文化应用到高校文化建设中，让学生通过接触茶文化来充分提高自身身体各个方面的机能，从而为日后的发展奠定良好的基础。与此同时，茶文化还有利于提高学生的道德修养，主要表现在两个方面：一是茶道思想可以引导学生树立健康的人生价值观；二是茶文化精神有利于德育教育的良好开展，推动高校文化建设的发展。

3、发挥茶文化对高校文化建设作用的措施。

3.1完善课程设置，丰富教学内容。

茶文化不仅具有丰富的内容形式，而且具有多层的社会功能，要想将茶文化融入到高校文化建设中，所能采取的第一个措施就是完善课程设置，丰富教学内容，以此来让学生更好地接触茶文化。首先，由于课堂是学生学习知识和锻炼能力的主要场所，因此，高校要从课程设置入手，让茶文化知识的教育走进课堂，在激发学生学习兴趣的基础上促使学生更好地了解茶文化知识。需要注意的是，设置茶文化相关的课程，高校可以通过必修课或者是选修课的形式来进行合理的设置，同时计入学生的总学分中，以此来推动茶文化课程得到良好的开展。其次，在教学活动的开展中，需要充分发挥教师的教学作用和学生的学习作用，缺少任何一方的作用，都将难以实现提高教学质量这一目标。因此，在高校设置茶文化相关的课程之后，教师一方面要从教学内容安排出发，以学生的实际发展情况作为落脚点，在讲述必要的茶文化知识的基础上讲解一些历史典故、人文趣事等，以此来丰富教学内容，从而提高学生学习茶文化的兴趣；另一方面，教师在教学形式上要采用灵活的教学方法，比如说将教学场地转换成茶楼、茶室等地方，让学生一边观摩一边学习，身临其境地去充分感受茶文化。通过采取这些形式，在丰富茶文化教育手段和形式的基础上，促进高校文化建设得到良好的开展。

3.2明确茶文化教育的目标和价值，全面营造茶文化的校园氛围。

高校是培养人才的主要基地，承担着为社会培养高素质、高能力且全面发展型人才的重责，为了实现这一目标，需要将茶文化有效融入到高校文化建设中，促进整体的发展，采取的第二个措施就是明确茶文化教育的目标和价值，全面营造茶文化的校园氛围。目标是行动的前提，在目标的指示下行动才能合理开展，因此，在茶文化融入到高校文化建设过程中，需要明确茶文化教育的目标和价值，才能让茶文化在高校文化建设中所发挥的作用达到最令人满意的效果。除此之外，还需要全面营造茶文化的校园氛围，以此来发挥文化潜移默化的作用，针对于这一方面所能采取的措施，主要表现在以下几个方面：第一，高校在对校园进行规划和设计的过程中，将茶文化的相关理念融入其中，在理念的指导下建立相关的信息资源库，为学生在学习和理解茶文化过程中搜索相关的信息提供便利，从而让学生更好地学习茶文化知识；第二，学生进入高校之后，拥有了更多的时间和精力去参加自己想参加的活动或者是社团，因此，高校可以定期组织一些与茶文化相关的活动，比如说座谈会、展览、演讲等，让学生参与其中，从而让学生充分学习茶文化知识；第三，茶文化是我国传统文化的重要组成部分，要想更深入地了解这一部分的内容，高校可以邀请民间的艺人或者是专家来校为学生开展教学活动，多不同的角度让学生了解茶文化，从而促进高校文化建设得到更好的发展。

3.3加大投入力度，加强各个方面资源的建设。

茶文化作为我国传统文化的衍生品，随着时代的进步而发展，其组成内容呈现着多样化的特点，因此，要想将茶文化融入到高校文化建设中，采取的第三个措施就是加大投入力度，加强各个方面资源的建设，从而促进整体的进步与发展。文化的建设离不开资金的支撑，因此，在茶文化融入到高校文化建设的过程中，首先，高校领导层要意识到茶文化融入到高校文化建设将对高校多方面的发展具有促进作用，在这一理念的指导下加大资金的投入力度，建立茶文化研究室、茶艺练习室、茶叶审评室等，促使茶文化有效融入到学生的日常学习与生活之中。除此之外，茶文化内容丰富，形式多样，在茶文化融入到高校文化建设的过程中，还需要加强各个方面资源的建设，比如说加强师资队伍建设，这不仅需要加强对教师的培训力度，而且也要鼓励教师积极地去学习跟茶文化相关的知识和技能，从而促进整体的进步与发展。

4、结束语。

茶文化不仅内容丰富，而且形式多样，将茶文化融入到高校文化建设中，对于高校多方面的发展具有积极的促进作用。本文以此为探讨点，进行了上述论点的探讨，希望能够提供一些参考意见，从而促进高校文化建设的发展。

参考文献。

[3]丁冬生.高校文化育人的效应及其实现研究[d].华东师范大学,2014.

文档为doc格式。

班级文化精神论文范文如何写篇六

随着中等职业教育的快速发展，而现有的中专的班级文化与学生的发展现状不匹配，中等职业教育的快速发展和学生发展的现状决定了重新审视班级文化建设的必要性。提高创新意识，转变思路，研究符合中专的班级文化特色建设的规律，成为重要的课题，是我们每个教育工作者需要探讨和解决的。

一、建规立制与资金支持。

一项活动的开展离不开制度的支持、规范和保障，班级文化建设同样如此。学校重视文化建设，学校有相关制度的支持，班级同样建立健全规章制度，在学校和班级的协调一致下，班级文化建设才能生机盎然。

针对过去学校对班级文化建设的支持力度重视程度相对不够的局面，为有效改善班级文化建设现状，应该增强重视的程度，建立健全规章制度，统筹规划，发挥教育教学的合力，从而提高班级文化建设的层次。具体措施上：学校成立班级文化建设领导小组，形成班级文化建设的强有力的领导与支持平台。同时，聘请相关专家和导师，对职业中学班级文化建设参与的班主任教师进行定期培训，加强理论与实践指导。另一方面建立班级文化建设的研究和运行机制，从宏观到微观，从学校到班级，定期开展研究讨论活动和理论学习活动，并建立奖励制度，考核制度，把班级文化建设的主要层面纳入到考核，并以此作为产生班级集体和班级学生个人的重要指标和条件。对于班级文化建设相对成熟点或面，在宣传栏、校园电台等阵地进行大力宣传，从而给其它班级和班主任一些启示。并根据相关制度的要求提供经费保证，支持班级自主开展班级文化建设工作。

丰富德育工作的形式和载体，需要结合中专班级和学生的实际情况，加强思想道德、时事政治、社会热点以及形势与政策教育。根据不同的班级的特点，在开展班级文化建设的过程中，制定各具特色的班级文化建设实施方案。并且还依靠家长学校、社区企业的有利支撑，帮助班主任在班级文化建设工作中可以充分发挥班级文化具有的耳濡目染特性和自我发展的特性，运用隐性的方式方法，把学校的教育教学理念贯串于班级文化建设的全部因素中去，增强班级文化育人功能的时效性。

重视以网络为代表的现代传媒作用。网络载体在班级文化的发展中具有相当的优势，并具有不可替代性。qq群或电子信箱或班级微信，在很大程度上促进了学生的交流，有于创建和谐的人际关系。虚拟环境下的人际沟通具有主体隐匿性的特性，相对更加简单地让学生吐露心声，网络环境下的师生、生生沟通具有以往的课堂教育无法具备的优点。因此，利用网络载体有效营造适合职业中学学生年龄特点的班级心理文化氛围，从而拓展班级特色文化空间，不仅是增进师生感情的有效手段，也是建设班级文化的途径之一。

构建立体化，多样化班级文化建设途径，有利于提升中专班级文化建设的效果。首先，围绕学生培养目标和班级发展目标力争做到师生共同参与，注重突出问题的解决以及有效落实物质和精神层面的奖惩。其次，作为育人最主要手段的日常课堂教学也应该成为班级文化建设的主要途径和渠道。通过吸收在学生一定程度上参加校本课程开发与建设，可以在潜移默化中提升班级文化建设的内涵。同时拓展和延伸班级文化建设的渠道，学校通过设立社区服务站或参观企业等方式，拓展和延伸课堂教育教学效果，让学生在“理论”指导下丰富实践途径，提高实践效果。第三，多种措施并举，完善主题教育。以一定主题为依托，采用课堂、校园以及社会等方面的结合，使主题教育形成相对规范、完善的文化建设项目，进一步提升班级文化建设的凝聚力和吸引力。第四，通过学校学生日常行为建设和青年志愿者社区服务长效化，有效提升和改善学生的行为习惯。班级文化建设的最终目的是实现学生自身的知行统一，而长效化的志愿者服务则是强化学生善意知的有效途径。第五，班级文化建设注重连续性和突出重点。在班级组建过程中，注重职业生涯规划和行为习惯养成，在班级相对稳定后，结合学生身心特点突出责任和感恩教育，在即将顶岗实习阶段积极引导冠名班级企业参与到班级文化建设中，增强学生职业意识职业素养的养成。

三、注重评价与导向引领。

1.完善班主任评价机制。

在班级管理工作中，学校对班主任的评价牵扯到班主任工作的方方面面，能够指导班主任在日常管理工作中重点从事哪一方面的工作。班主任在班级文化建设中起着主导作用，为了提高中专班级文化建设的'水平，学校需要加强在班级文化建设方面的评价和考核。

学校应该适时地完善班主任评价机制，不断优化班主任评价机制，打造一支政治坚定、业务精湛和功能互补的德育工作队伍，切实解决班级文化建设工作中的实际问题，从而建设优秀的班级文化，提升班级的管理水平。

2.建立完善监测系统。

各个班级在日常的教育教学中都能根据学校学生培养目标，结合班级建设和学生的身心发展规律的实际情况，根据学校的学期计划，各个班级都能制定各个班级的发展计划。各个班级也能根据学校整体的活动安排，积极参与到学校活动中去。但是重要的是学校需要制定班级文化建设的监测机制，定期检查和公布班级文化建设情况，挖掘优秀的班级文化建设案例，通过一定范围内的公示和宣传，给其它班级提供一定的思路。学校通过班级文化建设监测制度，有利于发现和解决班级文化建设中的不足，有助于学校积极帮助班主任克服困难，对学校各个班级的班级文化建设给予“过程”和“结果”的关注和指导，保证班级文化建设工作的顺利开展。

总之，班级文化建设是长期的、综合性的德育教育工作，它的内涵也非常丰富。班级文化建设属于一个“隐性”的教育力量，但是呈现出了班集体特有的精神面貌，是班级的灵魂所在。班级文化建设是一項长期的，需要不断完善的工作，它是集体智慧的结晶，需要班集体的每一名师生都参与进去，它不是静止的，它是变化发展的，是系统的。不断完善中专班级文化建设理论体系和实践，其最终目的是，将班级文化建设的作用最大化，以最直接、最有教育力量的方式促进学生身心全面发展。

参考文献。

[1]李伟胜.班级管理新探索：建设新型班级[m].天津：天津教育出版社，.

[2]钟启泉.班级管理论[m].上海：华东师范大学出版社，.

[3]吴立德.班级社会学概论[m].成都：四川大学出版社，2016.

班级文化精神论文范文如何写篇七

去年，学校安排我担任高三班主任，高三重新分班，学生还未来校之前，我就给班上每一位学生打了一个电话，来了一个先闻其声，后见其人，电话中除了了解他们的大概情况，介绍我的一些想法之外，特别要求每位学生利用假期认真思考班训、班级口号、班级奋斗目标、班级张贴的标语，且要求报到时用书面的形式交给我，绝大多数同学很认真地做了。开学第一天，收集好所有学生的班训口号后，我邀请部分学生对班训、口号、目标进行初选，选出其中较优秀的，认真进行整理、润色，以作备选。晚上班会课，也是我们班的第一次全体会议上，我们隆重地确定了我们的班训、口号，班级目标。

首先，将我们初选的口号、班训、目标等进行公布，然后，由提供者进行解读演讲，最后，再由全体学生表决确定。

最终，张程同学选定的丘吉尔二战中一次演讲的名言“胜利，不惜一切代价去争取胜利”当选为我班的班训。他的解读与演讲一年来都让我们津津乐道，他说：“我选这句话是因为我认为高三就像一场战争，我们就是战场上的战士，湖南省2010届十五万文科考生都是我们的对手，拼搏一天，五百人将成为你的手下败将，拼搏三百天，你将在十五万人中称雄，每天打败五百人是我们的目标，‘胜利，不惜一切代价去争取胜利’自然是我们最佳的班训。”他的演讲赢得了热烈的掌声，“胜利，不惜一切代价去争取胜利”以全票当选为我班的班训。他演讲中的那句“每天打败五百人”也成了我们班的口头禅。

“青春飞扬，拼搏自强，0701，共创辉煌。”成了我们班的班级口号。班级目标是“五有”：班级有正气，跑操有激情，卫生有档次，学习有目标，做人有诚信。我们以最快的速度将新鲜出炉的班训、口号等做成条幅挂在了墙上，既装点了单调的教室，又让它们真正成为时刻提醒我们，激发我们前进的精神力量。班训的产生过程，学生全员参与，全程参与，让他们受了一次很好的集体主义教育，也让我们班团结、友爱、上进、拼搏的班级精神初步形成，高三一开始，我们班就以全新的面貌，闪亮登场，开始了我们激情、快乐的高三之旅。

班级文化精神论文范文如何写篇八

班级日志许多班级都在记，但作用的发挥却大相径庭，有的就是一天天的流水账，没有多大意义；有的成了违纪登记本，反而导致同学之间的勾心斗角，成为班级矛盾的源头；有的甚至干脆就是有始无终，记上几天就没了。但我们班的班级日志却是铸就我们团结、守纪、上进、友爱班级精神最重要的文化阵地，是我们班实实在在的精神接力棒。

日志里，流淌着同学们对集体的热爱。如开学之初有同学写道：“大家都说身在0701班很幸福，其实，我觉得0701班是因为有五十七位优秀的同学和六位可亲可爱的老师，共同组成了我们的快乐。”还有人这样写道：“在这个班，我看到了无限的希望，给了我勇气与力量，因为，我知道，我不是孤军奋战，我相信，在0701班的日子将会是我人生中最美好的回忆。”……正是这样的一段段充满对班级热爱之情的文字让我们班五十七位同学很快就凝成了一个不可分割的整体。

也流淌着同学们对美好明天的憧憬、流淌着努力奋斗的信念和铮铮誓言。如：“高三没有彩排，每天都是现场直播，我也知道现在的自己与目标还有相当一段距离，但相信有志者，事竟成；苦心人，天不负。”“只有一条路我们不能选择——那就是放弃的路；只有一条路我们不能拒绝——那就是成长的路。加油！从现在开始努力，青春易逝，年轻无极限，路就在脚下。”这样的句子比比皆是。

更流淌着同学之间的团结与友爱。如：我们班刘蜜同学因患先天性心脏病，身体一直不好，学习认真刻苦而成绩又没有起色，于是她在日志里留下了这样一段话：

“一个太追求完美的人，发现自己不但不完美，甚至连一个正常人都不是，你说她怎么能不产生自卑感呢？明知道这样会使自己的心很痛，但却止不住渴望心里所想要的完美。人不可能十全十美，我知道这个，我也不要十全十美，至少让我做个‘正常’人吧！……”

班级文化精神论文范文如何写篇九

起初，寝室内务一项我们班总有一些小的方面做不到位而扣班级分。今天这个寝室箱子摆放不齐，明天那个寝室洗漱用品摆放不规范，后天又是另外一个寝室床上放衣架，虽然每次扣分不多，但天天扣分绝对不是好现象。为什么避免不了这种扣分呢？其实就是少了一种落实的精神。于是，我班出台了值日七查。

1、查地面是否洁净。

2、查卫生间有无杂物。

3、查洗手间洗漱用品、热水瓶、水桶等是否摆放整齐。

4、查鞋子、箱子是否摆放整齐。

5、查床上用品折叠是否整齐，床上有无杂物（书、衣物、衣架等）。

6、查寝室外是否晾有衣物、鞋袜。

7、查垃圾是否倒净、带走，锁门离开。

值日七查出台了，落实仍是一个问题，怎样才能让同学们落实下去呢？最好的办法还是赋予七查以精神含义。当天时政教育课上，我和学生有了这样一段对话：“大家打扫整理寝室内务一般要花多少时间？”大家七嘴八舌说：“大概一二十分钟。”“打扫完了以后，你会急着干什么？”“赶回教室读书。”“可惜啊可惜，真是太可惜了。”我边做遗憾的表情边重复着说。“为什么？”学生瞪大眼睛望着我。“本属于你们的快乐、幸福、自豪，你们却没有抓住，难道不可惜吗？大家都希望有付出就要有回报，而回报你的时候，你却把她忽视了，难道不可惜吗？”看着云里雾里的学生我解释道。

我转身在黑板上写下大大的“一分钟”三个字，继续说：“当你尽心尽力，认认真真打扫完卫生、整理完内务离开前，请你给自己一分钟，用心看看因为你的劳动而窗明几净、整整齐齐、干干净净的寝室。此时此刻，你会有怎样的感受呢？请用两个字的词语描述。”

满足、欣慰、幸福、快乐、自豪、责任、舒心、骄傲、神圣、完美……学生热情很高，一下子就说出十几个。

我一一将这些词语写在“一分钟”的左边，并特别请提出责任、神圣、完美的几位同学做了一下解释，解释令人感动——“今天我值日，将内务整理好是我分内的责任，保证不扣分，不给班上抹黑，是我的责任，所以，面对自己劳动后而焕然一新的寝室，我的感受是：我尽责了。”“我为什么用神圣二字呢，老师您说过：‘赋予你负责的事情以生命，你就一定能干好。’所以，我总觉得每一次值日都很神圣。”“我用完美一词的原因是这一分钟，我还可以检查是否有不足，有就及时纠正，再弄弄折叠不齐的毛巾，再摆摆不在一条线上的鞋子，再看，完美了。那种满足是无以言表的。”

我带着大家将以上词语与“一分钟”一一念了一遍，“自豪的一分钟、幸福的一分钟……”念完我问：“大家还会忽视这一分钟吗？”“不——会！”大家拉长了声音响应。最后，我神情严肃地提醒大家：“我希望大家不要忽视这一分钟，不仅仅为了让大家体验劳动后的愉悦，还有一个更重要的目的，大家注意了没有，这几天，我们班寝室内务接连扣分，我希望大家把这一分钟都变成完美的一分钟，杜绝因小的疏忽而导致内务扣分。最后，我问大家一句，大家如实回答我，利用完美的一分钟，杜绝内务扣分，大家能不能做到？”“能！”

我知道，再说就是多余的了。这次对话后，奇迹发生了：十天过去，我们班没有一次扣寝室内务分；一月过去，我班三个寝室获文明寝室称号；一学期后，我们班只有一次未获得流动红旗。

我常常想，假如当时我制定的是惩罚制度结果会怎么样？现在当然不得而知。当前，用事无巨细的班纪班规来管理班级越来越受人追捧，我不否认班纪班规在班级管理中的必要性、有效性、可行性。但我的实践告诉我，在班级管理中，用精神引领班级，用思想铸就班级同样有效、可行，甚至更智慧，结果更美妙。