小学想象类范文教案(优质18篇)

编写教案需要丰富的教学经验和专业知识，以确保教学的有效性和针对性。教案应综合运用多种教学方法和手段，提高教学效果。教案的编写需要注意学生的学习差异和个体差异，进行个性化教学设计。

小学想象类范文教案篇一

一、课题名称：

二、设计理念:。

(1)体现学生的主体性；

(2)鼓励学生开放想象力，自由写作，自由表达.放开种种束缚，在写作中培养个性和创新精神。

三、教学目标:。

(4)让学生发挥自己真实的潜力，引导其写作兴趣。

四、重点:。

需要经过艺术加工与情景创造，将图画写成作文.考验学生根据图片自行成文的能力与素质，还有学生自身的文学根底和积累，遣词造句上的能力。

五、难点：

不好把握学生对该课题的认知程度和接受程度，以及注意力和学生自己的语文功底。

解决办法：

六.课时:。

一课时（五年级)。

七．教具：

玩具一个以及多媒体课件和图片。

八、教学过程:。

〈一〉创设情境,导入活动.1．出示图画:画面上仅有一栋小房子.2在小房子周围；

3示玩具；

5生交流。

2.学生阐述自己的想法,激起课堂活跃气氛。

3.转入正题,提出写作要求,要求学生写看图想象课堂作文.九、教师小结,布置作文:。

小学想象类范文教案篇二

一、活动目的：

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

二、教学重难点。

重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

三、活动准备：

1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）。

2、多媒体课件、录音机及背景音乐。

3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布。

四、活动过程：

一、参观“图形王国”“。

小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”

（参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形）。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？

总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：

三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）。

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？”

打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻柔的音乐）。

“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”

（指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现）。

四、展示与体验。

参观“图形王国”第二期画展。（播放音乐）。

“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！”参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么？”

活动反思：

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

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小学想象类范文教案篇三

课题：游太空。

教学目标：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力；鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。

教学重点：1、热爱科学的教育。

2、初步认识太空。

3、启发学生对太空的想象。

教学难点：启发学生对太空的想象和幻想。

教具准备：幻灯机、图片、范画。

学具准备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。

作业要求：创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空瑰丽。

教学过程:。

一、新课引入：

同学们，上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界，那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......）你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一下。（出示课题）。

（在游览太空之前，我们先明确一下本节课的学习目标）。

二、认定目标。

1、通过学习初步认识太空。

2、设想怎样“游太空”。

三、导学达标（播放图片，师讲解）。

（一）认识太空。

（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）。

1、了解航天发射中心。（出示西昌航天中心图片）。

我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）。

2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）。

火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行14圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都感到骄傲，它是我们国家强大的象征。我们也很快就有自己的航天飞船了。

3、了解各种卫星、探测器。

“风云二号”气象卫星：是对地球及大气层进行观测的一种卫星。

能及时、完整地把云图等气象信息发回到地面。

实践一号实验卫星：这是中国第一颗科学探测和技术实验卫星。

火星探测器：这是1992年9月发射的火星探测器，主要是探测火星上的有关情况但是一年后，它在太空中失踪，与地面失去联系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

先驱者号探测器：主要是探测星球之间的距离。

通信卫星：它像一个国际信使，收集来自地面的各种“信件”，然后再投递到另一个用户的手里。

侦察卫星：它是一颗窃取军事情报的卫星，它站得高，看得远，既能监视，又能偷听，是名副其实的超级间谍。

资源卫星：是研究地球上的自然资源的卫星，能“看透”地层，发现我们肉眼看不到的地下情况。

监测卫星：监测空气质量。

海盗控测卫星：用来探测火星有无生物。

月球号探测卫星：世界上第一辆自动月球车，它在月球上行走了八千平方米,拍摄了一万多张月球相片。

太阳探测器：可以全方位观测太阳的有关情况。

彗星探测器：探测彗星，曾发现星里有冰雪和尘埃。

和平号空间站：是一座太空列车，飞行地球，可以在空中进行多项试验。

星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……。

4、幻灯播放图片（老师简单介绍）。

我们一起游览一下太空。坐上飞船，穿过云层，离开了地球，无数的星星像珍珠撒满了天空，看，正在工作的卫星、探测器、多么美丽的太空！这是木星。正在爆炸着的是恒星，好象盛开的鲜花，恒星在闪烁，金星在转动，太阳在燃烧，在银河系里，太阳系是极小的，让我们到金星上去看一看，无边的原野、美丽的色彩，我们又到了月球，科学家正在进行科学考查。

（二）学生讨论怎样游太空。

问：太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。

1、坐上各种飞行器。如：

2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。

（三）指导构思，引发奇想。

1、在太空见到什么？

2、看书中的小朋友是怎样想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飞行器登上太空。（最主要的是哪个？）。

（3）穿上太空服上太空，有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。

四、教师指导学生作画：

1、讲解和分析作画步骤：

（1）、先构思。也就是坐什么样的飞航去太空旅游。

（2）、构草图。

（3）、添画细部，上颜色。

2、学生作画，老师辅导。

五、达标测评：讲评表彰构思好的同学。

小学想象类范文教案篇四

1、引导幼儿用各种图形进行自由组合，并用绘画表现出来。

2、鼓励幼儿用想象的物体布置画面，发展其初步的构图能力。

1、收集用硬币板剪成的各种图形的材料

2、各种不同大小、不同形状的图形，彩笔，油画棒

一、活动导入

1、出示各种图形，引起兴趣

2、引导幼儿说说图形的特征，想想这些图形可以表现生活中的哪些形象。

3、幼儿自由玩图形，边玩边想象、边讨论（教师可引导幼儿进行图形的多种组合方式）

二、活动组织

1、向幼儿介绍作画步骤（先选好图形，在操作材料上组合，然后用笔将轮廓苗下来，再添一添，画一画，把它画成自己想象的东西）

2、幼儿操作，教师巡回指导（引导幼儿创作不同的作品，表扬幼儿的求异行为）

展示幼儿作品，请幼儿讲解自己组合的图画主题（教师要关注每个幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐）

小学想象类范文教案篇五

活动目标：

1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。

2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。

3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

活动准备：

人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

活动过程：

一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。

师：今天我们面前的画纸和平时的`有什么不一样?

二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。

1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。

三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。

(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现?

(幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)。

四、幼儿想象添画，老师巡回指导。

1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。

2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。

七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

反思体会：

本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

小学想象类范文教案篇六

1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达自己的想法。

幼儿园中班语言优质课教案《最奇妙的蛋》。

ppt课件、水彩笔、白纸若干。

一、猜故事角色。

1、听声音，猜角色。

(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'。

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节。

(一)欣赏故事。

1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?

2、琪琪生了怎样的蛋?

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)、创作想象。

1、你们可以用桌上提供的'材料去画一画特别的蛋。

2、幼儿自由创作。

3、交流展示幼儿绘画作品。

(四)、最不可思议的蛋。

1、毛毛生了一个怎样的蛋?

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

小学想象类范文教案篇七

1．结合本单元学过的课文，了解“想象”。

2．充分发挥学生的想象，引导学生讲述自己的想象故事。

3．将讲述的故事整理成文。

4．体会想象世界的美妙。

结合本单元学过的课文，了解“想象”。

充分发挥自己的想象，写一个想象故事，体会想象世界的美妙。

1课时。

一、新课导入。

想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己新颖奇特的想象构思出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。现在，就让我们把自己美好而奇妙的想象写下来吧！

二、作文要求。

本次作文要求写一个想象故事。从“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

三、写作指导。

态；“假如人类可以冬眠”重在“冬眠”。

2．素材选择。可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事，也可以选择身边熟悉的事物，还可以是对未来的畅想——将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的样子和功能。如写一篇对未来衣服的想象作文，我们可以从衣服的保暖功能出发，想象这是一件能自动调节温度的衣服，围绕这个主题，我们可以想象这件衣服会如何设计，也可以想象穿上这样的衣服之后我们的生活会有怎样的改变等等。又如写一篇关于未来的房子的想象作文，我们可以想象这是一幢可以自动调节温度，可以移动，可以变形的房子等。我们身边有很多事物可以作为写作的素材，但是需要我们要在合理的基础上进行想象。

3．谋篇布局。想象要合理，就要以现实为依据，从多个角度想象，既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理。如“最好玩的国王”可以选择几件事情来突出国王的好玩；“一本有魔法的书”可以从书这个实在的事物上去想象书能有什么魔法，这个魔法又会带给人们什么影响或作用；“小树的心思”就要围绕生活中的小树遇到的情况来想象，想想小树在这样的处境中，它的心里有什么想法、念头或心事等；“手罢工啦”是将手当作人来写，可以从手平时的工作任务入手来想象，写它为什么会罢工，罢工之后是什么情况，由此说明了一个什么道理等；“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态，想象小土豆为什么会滚来滚去，滚来滚去会遇到什么事情等；“假如人类可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人类进入冬眠之前、之中和之后人们和世界的样子。

4．写作手法。写作时要按一定的顺序，运用恰当的'修辞手法，如夸张、比喻、拟人等，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。

四、范文评析。

一本有魔法的书。

我，一本书，一本有着神奇魔法的书。我体内的“小蚂蚁”每天都会排列成一个新的“队形”，展现在我的“脸上”。

昨天，我还站立在一家知名度很高的图书馆内的大书架上。这里，每天早上还没开门，就有许许多多的人在大门口等着进来看书、买书了。我正羡慕地看着其他伙伴被新主人一个个领走，忽然，一只手将我拿起，轻轻拂去我衣服上的灰尘，一页一页仔细看了起来。我偷偷看了看她，她是个十一二岁左右的学生，一头乌黑光亮的头发扎成了两条俏皮的小辫子，还有着一双雪亮的大眼睛和红扑扑的小脸蛋儿，脖子上系着一条红领巾，长得真是可爱。

天色暗了下来，图书馆要闭馆了，小女孩儿抬起头来，揉揉眼睛，小心翼翼地捧着我走向收银台，有礼貌的说：“叔叔，这本书多少钱呀？”被叫作叔叔的那个收银员说：“十元。”小女孩儿高兴的从口袋里掏出十元钱，给了那位叔叔，就带着我跑回了家。

她走到家门口，取下挂在脖子上的钥匙，打开门，喊了一声：“妈妈，我回来了！”便钻进她的小屋，又认认真真的看起我来。看到她那认真的样子，我想：明天一定要把“小蚂蚁”们排列成一个更有趣的“队形”给她看。

这是我来到这个家的第二天。今天是星期日，她早上刚刚吃完饭，就又捧着我看起来，她刚看完第一队，就吃惊地叫起来：“这不是我昨天看的那个故事！”

但是，她马上就明白了，我是一本有魔法的书。于是，她为我穿了一件新衣服，把我放到了一个盒子里，又将我的盒子放到了她心爱的小书架上。

每天，她都要把我拿出来，看完新的一个故事，又将我放回去。她很爱惜我，每天都把我身上的灰尘擦一遍；我也每天都给她编一个新故事。我和她成了好朋友，谁也离不开谁。

总评：文章想象自己有魔法，能够将里面的字更换“队形”，组成一个又一个新的故事。内容浅显易懂，情节合理有趣，语言生动活泼，充满童趣。字里行间也暗示着热爱读书是一个好习惯。

小学想象类范文教案篇八

概要：

1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;。

2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

情况分析：

针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

一、教学名称：

二、教学目的：

1、要求幼儿知道什么是线条想象画;。

2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义。

3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;。

4、培养幼儿感受美，表现美的情绪。

三、教学重难点：

重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象。

四、教学准备：

录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

五、教学过程：

(1)看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣。

“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧!”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

(2)线条娃娃舞龙灯，教师示范强调“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗?”

(3)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

小学想象类范文教案篇九

活动目标：

1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、进一步提高幼儿的.想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸。

活动过程：

二、出示范画引起兴趣。这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。

三、教师引导示范。

1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。

四、幼儿作画，教师指导。

1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。

小学想象类范文教案篇十

2、是学生受到革命人生观的'启蒙教育因此我这样设计教学的。首先初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，再找出论点论据，引导学生具体分析议论的表达方式，最后朗读课文完美结束。上课的效果还不错，课后我还布置了一个小论点让大家以此进行充分论述写成小议论文。课后练笔对学生议论文的掌握起到了很好的作用。

小学想象类范文教案篇十一

想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。每个人天生都具有一定的想象力，要使之更加丰富，就需随时注意培养，让学生爱想、敢想、会想。本课主要通过丰富的活动体验，让学生感受想象的美好，体验丰富的想象力给生活带来的绚丽多彩。想象不是凭空产生的，它是人脑对客观事实的反映，必须以丰富的知识经验作为基础。本课在设计上主要从想象的丰富性为出发点，分别从三个方面来激发学生想象的丰富性。“感情越丰富，想象越丰富”；“语言越丰富，想象越丰富”；“知识越丰富，想象越丰富”。

激发学生想象的兴趣,感受想象的魅力。

创设情境,展开想象,培养的想象能力。

能够把想象力运用到实际生活中，创造小发明。

激发学生想象的兴趣,培养学生的想象能力。

三年级。

讲述法、活动体验法、讨论法。

卡片，课件。

激发学生想象的兴趣,培养学生的想象能力。

一、体验音乐，激发兴趣。

今天老师为同学们带来一段音乐，让我们一起来欣赏一下，听一听从音乐中你能想到怎样的画面！

生听。

老师：在音乐中看到了什么样的景象？这是哪种神奇的力量？学生回答：想象力。

教师：想象能把我们带到一个个美丽的地方，去任何我们想要去的地方，这就是想象魅力与神奇，这节课就让我们一起走进想象的'世界。（板书课题）。

二、感受阶段：大胆想象。

每人至少说一样，不能重复，说不出的可以坐下，旁边的人接着说。看大家在三分钟内能说出多少种。（学生说）。

2．小结。接下来我们来做一个有趣的活动，请看，（课件）刚才，我们通过水，想到了那么多的实物，可见我们每个人都有无穷的想象，祝贺你们，你们具有了想象的第一个方法大胆想象。（课件）。

三、感受阶段：从不同的角度思考问题。

师：接下来，就运用我们超强大脑来分析一组图片你们看,（展示表情图片）这里有几个人,他们有着不同的动作,相同的表情,请你仔细地观察,想一想:他们怎么了发生了什么事？展开丰富的想象，在小组内说一说。

(2)学生小组讨论后,进行交流。

师：在我们的生活中，许多事情可以换一个角度去思考。为想象力插上飞翔的翅膀。恭喜你们具备了想象的第二种方法。一一多角度想象。

通过一次头脑风暴，同学们打开思维，相互启发，通过一个震撼的数宇领悟到自己的想象力远比预想中的强，自然地消除了对创新的長惧心理。通过三次看不同的图，对学生的多角度思维进行了充分训练，激发创新的信心。

四、团体体验与成长阶段：——走出惯性。

师：除了这两种方法，我们还具备了什么方法呢？请看故事。

1．讲述故事。抽学生回答。

师：其实，老师告诉大家：直到小象长成大象，这个信念依旧没有动摇。又怎样的感受？

2．学生觉得小象被过去的失败困住了，很可悲。

3．试试我们能不能走出惯性思维？请看试一试：请看下面的四个点，要求用三条首尾相连的直线将四个点连起来。（提示：直线可以无限延伸）。

4．学生活动。

5．活动感悟：从这个练习中，我们得到什么启示？

a、没有做对的学生说习惯了平时的思考方式。

b、没有想到直线可以朝点外延伸，要跳出原来的思维等。

师：这就是我们要，走出惯性思考，才会感受到想象更多的趣味。

五、团体评估与结束阶段；——团结合作七巧板竞赛,进一步想象。

(1)师：接下来我们,我们就来进行一个想象力的竞赛。(出示七巧板)这是什么,你知道吗七巧板是我国古代发明的,一个正方形分成七块以后我们重新进行组合,可以让它们变成很多有意思的图形。

(2)讲解竞赛规则。(课件出示)学生小组练习。

(3)评议优胜组,并请5名队员到黑板上展示七巧板图形。

师:你觉得哪一幅图形的想象最奇妙你是怎么做到的？

学生交流参与这个活动的体会。

有学生说打破原来的思维，尝试了一些方法；

2、有学生说大家一起商量，一起合作就会成功。

师：小结：恭喜大家，我们又掌握了一种想象的方法一团结合作。（板书）。

：通过一个生动的故事让学生领悟到思维定势阻碍创新，引导学生思维训练，帮助学生打开自己的思维，挖撫自身创新潜能。

通过团体合作的创造性游戏活动，创设适合学生交流的、开放的课堂环境，使学生能够分享彼此的经验，真切体验到创新需要团结合作。

六、想象运用——生活中的小发明。

师：要感受想象的有趣，我们还可以把它运用到我们的生活当中。你们看!在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。(投影)。

(1)那大家想想在日常生活中(或电视,书上等等),有没有注意到其它新型小发明呢。

(2例如:带日历的手表,带温度计的台历架,带有圆珠笔的钢笔等。

(3)创作：全班交流展示。

(教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品,体验创造的快乐。)。

(4)教师小结:短短的几分钟你们能想到这么多好点子,真棒!看来,创造并不是发明家的专利,只要我们能找到解决问题的新方法,我们也是在进行创造,都能成为"小小发明家"!

七、总结延伸。

师:是呀,奇妙的想象力使我们变得更聪明,希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。

这次辅导只是给学生一些创新思维的启发，真正的创造力需要学生在许许多多的创造活动中培养。让学生直面当前的创新任务，在实际行动中逝发创新的火花。从这节课的实际败果来看，学生参与活动的积极性比较高，于创折的情感得到了体验。

小学想象类范文教案篇十二

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。

2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：

（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的`基本经验。

（2）幼儿会画直线和波浪线。

小学想象类范文教案篇十三

一.设计理念:(1)体现学生的主体性;(2)鼓励学生开放想象力,自由写作,自由表达.放开种种束缚,在写作中培养个性和创新精神.二.教学目标:(1)驰骋想象力,自由,创造性的写看图想象作文,激发学生的写作兴趣.(2)让学生参与评价,提高自己对写作方法的认识(3)激发学生的思维,培养学生的创造力.三.重难点:经过艺术加工与情景创造,将图画写成作文.四.课时:一课时(高年级)。

五.教学过程:。

什么?2.学生阐述自己的想法,激起课堂活跃气氛.3.转入正题,提出写作要求,要求学生写看图想象课堂作文.要求:想象合理,语言通顺,题目自拟.4.让学生自愿朗读自己的作文,然后让学生互评,老师点评.〈三〉教师小结,布置作文:。

出示另一幅图,作为课外作文题材.(一张白纸,任意画上任何东西)。

写作要求:(1)在白纸上任意画上你想画的东西.(2)写一篇看图想象作文,想象合理。

(3)题目自拟,文体不限。

(4)语言通顺,结构严谨。

小学想象类范文教案篇十四

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)

四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)

“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品，可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)

老师给以简单及鼓励性的评价。

“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

小学想象类范文教案篇十五

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、。培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很 棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图 形)。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了 可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼 儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)

“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)

老师给以简单及鼓励性的评价。

“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要 请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。” 为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时， 又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手 中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子…… 在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得 到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作 品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽 的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿 学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养 幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

小学想象类范文教案篇十六

语文与生活第一部分是一段非常有趣的相声，教学时，我先让学生练说，激发学生的探究兴趣，力求让学生自己去发现倒顺词的规律。通过理解词义让学生总结出倒顺词会使词义发生变化的特点。第二部分的教学先让学生把每一对词读一读，再认真体会每组词语的意思是否相同。在学生回答的基础上，师生共同得出结论：有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的区别。第三部分是开放式的教学，这是语文实践活动的个性化的体现。

让学生根据自己的兴趣爱好、思维特点、生活经历等来填充相声中省略掉的内容。这题不仅巩固学生已有的`语文知识，还锻炼了学生的语言表达能力，而且让学生体会到汉语的优美和有趣，激发对学生对语文学习的热爱。

小学想象类范文教案篇十七

摘要：对于中国画来说，线是最基本的造型，主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。中国画的线具有独特的审美要求。它讲求功力，讲究线的象征意义。中国画线条所容纳的点画勾勒运转自如的节奏感，形成了线条的丰富性，使得中国画的线具有音乐的韵律美、节奏感和形式美。

关键词：中国画线条形式美韵律美节奏感。

线条是这一艺术媒介和艺术形式，关系一般绘画作品的审美感受，而对中国画来说，这一艺术形式的运用对造型、抒情具有重大意义，并且具有特别显著的审美效果，因此可以作为研究专题。现仅从中国绘画线条的功力，中国线条的点化勾勒运转自如的节奏感，中国画的线具有音乐的韵律美、节奏感和形式美方面做概括性叙述。

线条是中国画的主要造型特征之一，是形成中国画民族风格的一个重要因素，是中国画的经脉，是表达物象的骨架，是主观意志、情感的表现手段，是主观传统绘画最精炼、概括的基本艺术语言，也是人格、道德和精神力量的体现。它充分体现了主观特色的美学境界。古代南齐谢赫《古画品录》中的“骨法用笔”是“六法”的重要一法，就提及以笔画线，勾取物象“骨架”的轮廓，使线条成为基本媒介，所以中国画的传统特别讲究甚至强调用笔用线。

在中国绘画艺术的萌芽阶段之初，线条已经作为绘画的表现形式出现在中国古代艺术中。中国画线的悠久历史从现代所见的战国帛画人物、唐宗重彩，直到明清两代的各种卷轴画、壁画、木刻版画及各代名家顾恺之、吴道子、黄宾虹、任伯年、齐白石的绘画艺术，无不以“线条”的变换组合和扩展延续而构成。仰韶文化的彩陶纹样是中国最早用线的作品，鲜明、生动、挺拔的线条，描绘了漩涡纹、弦纹和人的面型、鸟兽等形象，体现了原始艺术朴素雅拙的美。

线条以绘画形式存在，形式是由事物或材料本身体现的，如画、体、光、色、明、暗、浅、深，我们被动地加以感受。形成有非对象所固有而为我们想象所赋予的`，如线条、轮廓线，艺术家主动地从对象抽取而加以表现，东方画系则以此作为主要的形式美，前后两者有抽象和具象之分，对一般的审美感受来说，也就是有难易之别。就感染方式来说，同属线条，有具体和抽象之分的，画中形象的轮廓线，是具体存在的。至于贯穿着或组织起画中的细节，从而构成全图布局的则是另一种线条，它引导或左右观看视线，可称之为抽象的线条，即西方术语所谓“倾向线”、“假象线”。这种线条对于画家可以说是虚拟的，亦即“意存笔先”的“意”，对于观者则是它的不知不觉中起了作用。

中国画的表现与手段是以线条为主，它不但有非凡的笔力，而且有节奏感和韵律感，讲究线条的力度。速度及情感的表达，则可归纳为两个方面：一是每根线条节奏和韵律，二是整幅画的线与整体的节奏和韵律。节奏是线条的强弱有规律的重现，韵律是作者用线时在情感上起伏运动的轨迹，线条在平均有力的基础上，提按、行动、转折、轻重、疾徐等所产生的变化，形成了线条的节奏美和韵律美。线条的长短、粗细、繁简、疏密、浓淡、虚实、交错、顾盼、呼应等，形成了整幅画的节奏美和韵律美。

由于中国画的写意观，中国画的线条与它所描绘的形体之间并不存在必然的依附关系，因而获得了极大自由，使画像得以单独地追求线的品格问题。可以通过运笔的轻重缓急、抑扬顿挫、方圆粗细、干湿浓淡等不同处理，追求笔墨的节奏、韵律、动态、气势、性格意趣之美。

总之，线条是通过力度、节奏、动态、气势等美感表现出来的。只要细心地观察和体会，就会逐步深入和广泛地找出它们的内在的和外在的联系。古人创造了十八描。从用笔的韵味上划分，这类线给人以活泼、轻松的情趣。有的刚健、挺拔，充分体现豪放、雄厚、阳刚之类;有的浑厚苍劲，有的线条沉着稳重，有的古拙，指蕴含朴厚，有斑斓金石之美;有的遒劲流畅，线条随力的走势，自由流动，如烟云舒卷，龙蛇出没，随着时代的发展，审美观念的丰富变化，中国画的线条品格和表现力也越来越丰富。

大写意的线更是变化多端，可谓抑扬顿挫、快慢虚实的线的舞蹈与淋漓尽致的水墨运用结合起来，这就更加婆娑多姿，强烈牵动观者的思绪。用墨的变化其实是从用笔的变化中来的，当然，中国画在用墨的技法上，还有浓、淡、干、湿、焦墨、枯墨、宿墨、破墨、泼墨等，但这些墨法归根到底还是要“归乎用笔”，要通过用笔画出来，乃至写出来。墨由笔出，笔由墨现，一幅好的中国画笔法和墨色浑然天成。所以，强烈的笔墨效果是中国画的另一大特点，深厚的笔墨功夫成为中国画家们终生探求的根本话题之一。

“中国画‘注重飞动姿态之节奏和韵律的表现。注重内部的运动，就是用线条表达事物的骨气’。其所追求的是‘一种建筑的形式美、音乐的节奏美’。而节奏美姿态美有赖于线形美方能体现出来，形又须线来表达，所以归根到底还需研究线的美感，线的特性和线的规律，这正是中国绘画的一大特色，也是线条技法本身的研究核心。”

随着时代的进步，各画家的审美观念不断发展，越来越多的艺术佳作不断涌现，而中国画的线条艺术因此发扬光大。

参考文献：

[1]谢赫.古画品录.卫协西晋人物画家。

[2]宗白华.论书.时事新报学报，1938.12.11;六十年代《哲学研究》一文中继续发挥.

[4]宗白华.美学散步.

[5]王赞.中国美术学院中国画系人物画工作室.河北美术出版社，，5(第一版).

小学想象类范文教案篇十八

活动目标：

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学重难点：

重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

活动准备：

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)。

2、多媒体课件、录音机及背景音乐。

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布。

活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)。

“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的'图形)。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)。

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)。

“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)。

四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)。

“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)。

老师给以简单及鼓励性的评价。

“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

活动反思：

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!