寓言故事教学的说课稿范文范本(精选8篇)

总结是我们进一步提高自己的重要手段和方法之一。写总结时，要注重归纳和概括，将复杂的问题用简单明了的语言进行表达。以下是一些常见面试题和回答范例，供大家参考面试准备。

寓言故事教学的说课稿范文范本篇一

十八罗汉到梵净山道场拜访弥勒佛，弥勒佛很敬客，连办三天酒宴盛情款待以尽地主之谊。十八罗汉满意极了，酒足饭饱之后高高兴兴地离去。弥勒佛清点布囊结算，花费银子一百八十两。

十八罗汉回寺后商量着，弥勒佛给足了大家面子，这礼尚往来乃人之常情，理应有所表示。于是一致决定按弥勒佛款待规格设宴回请。

不久，弥勒佛收到请柬，十八罗汉要在狼山道场当东道主专门宴请弥勒佛。是时，弥勒佛兴致勃勃地前往赴宴，也得到十八罗汉连接三天最真诚的款待，直吃得弥勒佛更加大腹便便。席后结算也花费银子一百八十两。十八罗汉采用aa制，分摊到每人头上各出十两银子。

宴席之后双方座谈，十八罗汉余兴未尽与弥勒佛喝茶商榷：为了加强两道场联系、增进双方友谊，建议每月开展类似活动一次。

弥勒佛听罢大吃一惊，连忙下座向十八罗汉稽首作揖：“诸位好汉饶了我吧，实在是不敢奉陪。”

十八罗汉咤异问道：“这是为什么——难道这种形式不适合、场面不热闹?难道我们身份有辱于你吗?”

“诸位请多见谅，我巴不得每天都过这样的神仙日子，只是……”弥勒佛面有难色解释道：“实不相满，本道场经费吃紧，我一人请众仙家独出银子一百八十两;诸位十八人只请我一人，虽也费银一百八十两，但实际分摊每人只出资十两。长此以往，我岂不要倾家荡产——咱家实在是陪不起也玩不起啊。”

十八罗汉听了面面相窥，不知所答。

更多。

寓言故事教学的说课稿范文范本篇二

领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发、

教学课件

一、谈话导入

二，自读课文，整体感知

１、自读课文，把课文读准确，理清课文的只要内容、

２、沟划优美的语句多读几遍，在不明白的地方做上记号、

三、精读课文，指导学生读懂故事、

１、故事发生在什么地方，环境怎么样？

２、了解故事是怎么发生的、

３、了解故事的发展情况、

思考：鹬蚌为什么要一直相持下去？

分角色朗读

４、了解故事的结果、

鹬蚌相争，结果怎么样？这个故事告诉我们一个什么道理？

四、联系生活，升华理解在我们的生活中，有鹬蚌相争的现象吗？你想对这样的人说什么？

寓言故事教学的说课稿范文范本篇三

2、领悟寓言“对比”的表现手法;。

3、感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

了解故事主要内容，知道人物的不同性格特点，造成的不同结果。

领悟寓言“对比”的表现手法。

多媒体课件、阅读材料、阅读单。

一、游戏趣猜，引寓言。

1、猜谜游戏：同学们，课前，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗?老师说寓言故事中的关键词，你们说寓言故事的名字。(课件出示：船、剑：刻舟求剑;农夫，树桩，兔子：守株待兔;农夫、庄稼、禾苗：拔苗助长。)看来，大家对学过的寓言故事印象都很深刻!(板书：寓言故事)。

2、这三则寓言故事中的人物都有一个共同的特点：傻。

3、总结什么是寓言：借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。

二、聚焦课内，引“对比”

1、回顾课文。

出示课文《寒号鸟》图片，还记得这是哪篇课文吗?这篇寓言故事告诉让我们认识了一个xx的寒号鸟，xx的喜鹊。

2、那这则寓言故事带给你什么启发呢?(人活着不能目光短浅，要做长远打算)。

同学们有没有仔细想过，作者是通过什么方法来推进故事情节展开，揭示寓言的寓意的.?

3、通过图表回忆课文内容，引导学生找出规律。

人物寒号鸟喜鹊。

性格特点懒惰、得过且过勤劳。

结果冻死在夜里住在温暖的窝里。

道理：人活着不能目光短浅，要做长远打算。

4、总结：这篇寓言故事把寒号鸟和喜鹊的性格特点进行(对比)，不同的性格特点所以造成了不同的结果。

过渡：今天这节课，我们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读密码，这个密码就是对比。

三、拓展课外，找“对比”

1、接下来，就让我们走进更多的寓言故事中，去寻找更多的“对比”，并感受寓言带给我们的启发。

3、学生自由读一次，请几个学生分段读一次。

4、教师引导学生完成表格。(在讲解中让学生学会画出关键词句)。

人物松鼠松鸡。

性格特点勤劳偷懒、挑挑拣拣。

结果吃的饱饱的卡死在洞里。

道理劳动创造幸福生活。

5、通过人物的什么来突出人物的不同性格特点的呢?

归纳——动作、语言。

6、放手学生自由读寓言故事《陶罐和铁罐》，读后小组交流完成阅读卡。

人物陶罐铁罐。

性格特点谦虚骄傲。

结果无价之宝影子也没见到。

道理每个人都有自己的长处和短处，我们要学会取长补短。

7、小组汇报，归纳：语言、神态。

四、从读到写，用“对比”

1、引导：同学们读了三个故事，找到了很多的“对比”，这些“对比”让我们对故事中人物的印象更深了，从故事中受到的启发也更明了了。那现在你愿不愿意来挑战，用这样的“对比”，来创编故事。

2、出示图片《嘴巴和鼻子的争吵》。

3、看，老师已经把故事的开头写好了，你能不能给运用对比的方法，赋予嘴巴和鼻子不一样的性格特点，和不一样的结果。

人物嘴巴鼻子。

性格特点。

结果。

道理。

(课堂上只要学生先完成表格)。

4、小结归纳：各种“对比”，有的突出语言，有的突出动作，有的语言和动作结合。不管哪种，总会给我们留下深刻的印象，使人们收到启发和教育，这就是寓言故事的魅力。

五、作业布置：

2、好书推荐：《克雷洛夫寓言》。

人物性格特点结果。

寓言故事教学的说课稿范文范本篇四

古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。

有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。

这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。

其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。

可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣(min)王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。

像南郭先生这样靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。

一位父亲有两个女儿，一个嫁给了菜农，另一个嫁给了陶工。不久以后，他来到嫁给菜农的那个女儿的家，问她觉得怎样，小俩口的日子过得怎样。

女儿告诉他，他们什么都不缺，只为一件事祈祷，那就是多下雨，好让蔬菜不缺水。他来到陶工家，问另一位女儿过得如何。

女儿回答说什么都不需要，只求天气多晴朗，阳光更灿烂，好让陶器早晾干。这位父亲说：“一个要天晴，一个要求雨，我为谁祈祷才好呢?”

寓言故事教学的说课稿范文范本篇五

我国寓言文学历史悠久，自先秦以来名家辈出，脍炙人口的寓言精品佳作灿若繁星。先秦文学史中的许多寓言如“拔苗助长、守株待兔等，世代流传，早已变成了成语，为人们广泛应用。“人生多少哲理，尽在寓言中”。著名作家严文井老先生对寓言曾做过绝妙的比喻，他说，著名”：“寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。”《守株待兔》是一篇，情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向孩子们介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面：

1、能用连贯的语句表达画面内容，并乐意在集体面前表达，初步理解作品内容、人物感情。

2、通过各种形式的玩字，激发幼儿认读汉字的兴趣。

3、通过观察农夫守株待兔的经过，知道偶然发生的事情不能代表永远、不劳动是没有收获的。

二、说活动环节：

第一环节：自由谈话，引出话题。

兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，以适当的提问回忆幼儿的生活经验，并让幼儿用身体动作来感受体验。对幼儿来说，既激发了孩子们对寓言的兴趣，又满足了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使幼儿在活动中主动热情、投入积极的参与。

第二环节：观看课件，理解故事内容。

留有悬念，给幼儿提供表述的机会。为了帮助幼儿理解人物的情感变化，更加深刻地理解故事内容，将故事最后一部分情节隐藏起来，创设一个幼儿创造性表达的机会，教师通过一个主要问题，再以追问的形式，逐步引导幼儿观察画面，让幼儿联想和猜测故事发展的情节变化，创编出各种情节，最后共同寻求故事发展的原因。

第三环节：观看结果：理解寓意。

（一）理解种田人“为何守”兔，体会“不劳而获”的虚幻。

活动中幼儿通过教师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边，是因为希望兔子还会来撞死在树桩上；也知道兔子撞死在树桩上是一件及其偶然的事。种田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就异常高兴，他想以后就可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词叫“不劳而获”来说明了此时种田人的心情，而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就体现出了他的情绪变化。

（二）感悟“怎样守”，体验“一无所获”的可悲。

但随着故事情节的发展，通过老师的提问，回忆故事内容，体会种田人在一天一天的等待中逐渐失望，到后来的结果兔子没有等到，由于自己不再劳动自己的庄稼都死掉了，这时追悔莫及的可悲情绪都表露了出来。

（三）揭示寓意。

最后通过故事中的感叹词变化，体验了故事中人物情绪的变化从而揭示了寓言故事寓意。并通过列举幼儿生活中努力的案例，引发幼儿对自己生活态度的认识，进一步感受成功的快乐。

（四）完整欣赏故事，一起进行讲述。

1、故事的名字叫什么？再次对汉字守株待兔进行认识。

守株待兔是一个成语故事，它在很早很早以前就有了，除了今天我们学的守株待兔这个成语故事，还有很多的成语故事也非常有意义，小朋友回家也可以去读一读，或请爸爸妈妈给你讲讲。下面我们一起再来把守株待兔这个成语故事欣赏一边。

2、完整欣赏故事。

此环节是激发幼儿我国的文学历史，有个大概的了解，也激发幼儿继续去关注、去阅读更多的成语故事。

三、活动延伸：

1、利用“小舞台”的游戏进行成语故事表演，感受成语故事的魅力。

这个意义的故事我们下次还可以在小舞台游戏中进行表演呢！

2、老师这儿还有几个字请你来拼一拼，看谁能拼出我们今天认识的这几个字。

延伸活动表演故事是为了让幼儿加深对故事是的理解，而拼字游戏也科学认读的一种方法。

四、教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的.看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

寓言故事教学的说课稿范文范本篇六

山猪听说城里富贵人喜食地瓜，盖因地瓜富含维生素，常吃可减脂降压延年益寿，于是也想赶时髦学人样提高身价。

它来到地瓜园里，不问青红皂白，胡嚼乱咬饱食一顿后心满意足地离开了。半路上遇到田鼠，山猪就对田鼠胡吹海侃起来。

“啧啧，多好的美味呀，难怪人类如此推崇备至，”山猪呶着长嘴巴，煞有介事地对田鼠大发感慨：“你一定没品尝过，那青青的叶子嫩绿的茎干，能充饥解渴又富含营养，世上再也没有比它更高档的食品了。”

“你是吃了花生还是西瓜呢?那东西味道的确不错。”田鼠好奇地发问。

“花生、西瓜算什么东西，我可看不上眼。”山猪自豪地说：“我吃的是备受富贵人赞誉的地瓜!适才我专程到地瓜园里找到叶蔓和茎杆吃了个够，直到现在口中还回味无穷呢。”

“哎呀我的天，那东西怎能吃得，”田鼠不禁惊叫起来：“地瓜应该吃地下的块根，那才有营养价值;你所吃的地瓜叶蔓又苦又涩，只有羊和兔子等素食者才对它情有独钟呀。”

山猪顿时羞愧难当，它原想附庸风雅，借人类的光抬高自己身份，却想不到出了洋相。唉，当初为什么就品尝不出那涩滋味呢，而直到现在嘴里还实实在在苦得发麻呀。

寓言故事教学的说课稿范文范本篇七

鹰翱翔在碧蓝的天空，发出震撼人心的叫声，它那一双威武的眼睛闪烁着锐利的光芒。

然而，鹰从来都没吃过一餐饱饭，它从不接受人的喂养，甚至没有一个温暖的巢穴。

有一只胖的连走路都走不动的鹅太太，伸着长长的脖子，望着天空中的鹰，它叹息道：“可怜的鹰啊，你饿的太苦了，可是你为什么还这么高兴呢?你还有力气一边飞、一边唱歌吗?”

鹰回答道：“我之所以努力飞翔，是因为我要让自己学到更多的本领，我之所以从不吃太饱，是不想让自己胖的飞不动。”

鹅太太听了哈哈大笑，它笑鹰是大傻子，是不是脑袋坏了。鹅太太摆着屁股一摇一摆地走了。后来，主人将胖胖的大白鹅杀了吃肉。

而鹰，仍然在碧空中展翅飞翔。

这个寓言故事告诉我们，贪图一时的享受是不行的，例如：如果我们现在学习懒惰，那么长大了一定是一事无成。只有现在好好学习，以后才有本领。我们要像鹰一样，张开翅膀，努力在学习的海洋里遨游，不要学鹅太太，虽然它天天吃的饱，但是好逸恶劳，最后逃脱不了悲惨的命运。

人生也是这样，如果不思进取，就会后悔无比。

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寓言故事教学的说课稿范文范本篇八

春天，桃花盛开。

蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。桃花都张开笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢。

只有一朵桃花，非常自私，舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到它的花蕊中来时，它便大骂大叫：

“去，去，去!你们这些讨厌的家伙，别想从这儿得到一点好处!”同时拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。

后来，其他的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜的凋谢了，没有结果。

自私和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。