高中全部框架范文简短(精选17篇)

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高中全部框架范文简短篇一

17--18世纪启蒙运动启蒙思想家。

伏尔泰卢梭康德生而平“社会。

人非工等、信仰契约”论具；尊重、人民主他人自由、民主政治权说。

《社会契（最终世约论》确立了（“18纪是伏（最为基人类的。

尔泰的金的民主主体地世纪”）。

主义者）位）。

资本主义经济的发展资产阶级力量的壮大天主教会和封建专制人文精神的传播。

自然科学的进步提供了锐利的武器。

理性主义。

反对专制王权、宗教神权、贵族特权、愚昧迷信，追求民主、科学，向往自由、平等的理想社会,建立资产阶级“理性王国”

承认人的价值，追求个人的自由和解放。

反封建、反宗教神学反封建、反封建专制、反宗教神学。

都是资产阶级反封建的思想解放运动。

人文精神的再发展――科学精神。

16--19世纪近代科学技术革命。

兴起发展。

哥白尼伽利略牛顿达尔文瓦特太阳中心开创了牛顿力学创立生改良蒸说。

近代科的.创立。

物进化汽机（近代天文学；（标注着人论学的奠基类科学时代。

人;根本上（“近代的开始）。

1859《物第一次动摇欧洲中科学之。

种起源》工业革世纪宗教神父”）《自然哲1871《人命(蒸汽学的理论基学的数学类的起时代)。

础）。

原理》。

源》。

当时新兴资产阶级在经济、政治上对自然科学的迫切需要自然科学自身发展的需要。

爱迪生发明多种电器。

第二次工业革命(电气时代)。

高中全部框架范文简短篇二

小城市—20万人口以下

2、 不同等级城市服务范围和种类不同，大城市提供服务种类多，级别高，服务范围相对较大。

3、 影响城市服务范围的因素：

1、同一区域内，不同级别的城市空间组合，就够成立一个地区的城市等级体系。

2、不同等级城市的服务范围层层嵌套。

3、不同等级城市数目、相互距离、服务范围、城市职能的关系："高少远大多，低多近小少，大的嵌套小"

(城市等级高，城市树木烧，相互距离远，服务范围大，城市功能多;城市等级低，城市数目多，相互距离近，服务范围小，城市职能少。不同等级城市服务范围层层嵌套，大的嵌套小的。)

4、中心地理论：就整个区域而言，中心地及其服务范围是由一级套一级的网络相互嵌套而成。

(1)一个中心地的服务范围围绕中心地呈六边形;

(2)是市场原则的作用;

(3)高一级中心地服务范围相当三个低一级中心地服务范围。

高中全部框架范文简短篇三

1.染色体变异包括 结构 变异和 数目 变异。

2.染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的 数目或排列顺序 发生改变，从而导致性状的变异。

3.染色体数目变异可分为两类：一类是 细胞内个别染色体的增加或减少 ，另一类是 细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增长或减少 。

4.染色体组是指细胞中的一组 非同源 染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。

5.人工诱导多倍体最常用而且最有效的方法是用 秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗 ，其作用机理是能抑制 纺锤体 的形成，导致染色体不能移向细胞两极，染色体完成了复制但不能 减半 ，从而引起细胞内染色体数目加倍。

6.单倍体是指 体细胞中含有本物种配子染色体数目 的个体，在生产上常用于 培育纯种 。

第五章第三节

7.人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为 单基因遗传病 、 多基因遗传病 和 染色体异常遗传病 三大类。

8.单基因遗传病是指受 1 对等位基因控制的遗传病，可能由 显 性致病基因引起，也可能由 隐 性致病基因引起。

9.多基因遗传病是指受 2 对以上的等位基因控制的遗传病，主要包括一些 先天性发育异常 和一些常见病，在群体中的发病率较高。

10.染色体异常遗传病由染色体异常引起，如 21三体综合征 ，又叫先天性愚型，患者比正常人多了一条21号染色体，是由于 减数分裂 时21号染色体不能正常分离而形成。

11.人类基因组计划正式启动于1990年，目的是测定 人类基因组的全部dna 序列，解读其中包含的遗传信息。

高中全部框架范文简短篇四

1、了解战时共产主义政策的主要内容：

2、了解新经济政策的主要内容与作用：

3、认识实施新经济政策的必要性

战时共产主义政策1918-1921 1921年俄共第十次全国人大《关于以实物税代替余粮收集制》，标志苏俄开始由战时共产主义政策向新经济政策转变。 新经济政策(1921--1928)

背景 十月革命后进入国内战争、外国武装干涉、物质匮乏 国内战争结束后，战时共产主义弊端日益显现，领导人却希望借此直接向社会主义过渡，引起人民不满。国内隐藏严重的经济和政治危机(喀琅施塔得兵变)

农业 实施余粮收集制 以粮食税代替余粮收集制(核心内容)

贸易 取消自由贸易 改变国家垄断，恢复货币流通和商品交换

分配 实行普遍劳动义务制;国家配给制，实物分配制 废除实物分配制，实行按劳分配

结果 使苏维埃取得了国内战争(1918--1920)的胜利，巩固了苏维埃;但它不是向社会主义过渡的正确途径 促进经济迅速恢复，起到巩固工农联盟、稳定政治形势的作用，使1925年苏联国民经济基本恢复。它是一条适合俄国向社会主义过渡的道路。但因后来的领导人对其认识不足而被过早的终止。

新政策的特点：

(1)公有制为主导的前提下，允许多种经济成分并存

(2)允许商品经济的发展，利用商品货币关系进行社会主义建设。

4、“斯大林模式”在政治经济方面的主要表现

政治方面：

(1)高度集权，破坏民主集中制;

(2)干部职务终身制，对干部没有形成必要的监督;

(3)对斯大林的个人崇拜。

经济方面：

(1)国民经济比例严重失调，影响国民经济平衡和持续发展;

(2)实施计划经济体制排斥价值规律作用

(3)阻碍劳动者积极性和创造性的发挥;

(4)牺牲广大农民利益，挫伤他们生产积极性，造成苏联农业生产的长期停滞不前。

5、了解赫鲁晓夫改革的主要内容(120页，)：

农业：取消农产品义务交售制，实行收购制，提高收购价格，增加农民收入;撤消全国的机器拖拉机站，把所有的农业机械卖给集体农庄;大规模开垦荒地，提出种植玉米，提高粮食产量。

工业：改革工业管理体制，将中央一部分权利下放到地方，扩大地方和企业的权限;精简机构;大量压缩国民经济计划指标。

政治：批判斯大林个人崇拜，平反冤假错案。

6、了解戈尔巴乔夫改革的主要内容与后果

政治改革 (1)改变指导思想：“人道的民主的社会主义”

(2)改变共产党领导地位：1990年苏联人民代表大会从宪法删去关于共产党领导地位的条文;苏共“二十八大”宣布苏联实行议会制、总统制、多党制，并放弃党在政治和思想方面的“垄断”，实行政治和意识形态多元化。

逐渐背离了社会主义方向，脱离了苏联国情。最终导致改革失败，苏联解体。

(1).苏联解体的标志：1991年阿拉木图协议

(2).苏联(1922—1991)解体的原因：

直接原因：戈尔巴乔夫改革的错误方针

外部原因：西方敌对势力长期的“和平演变”战略

(3).苏联解体给我们的启示：

高中全部框架范文简短篇五

一、普通高中课程实施现状调查。

校长、教师、学生、社会公众等看法。

1、课程结构。

高中数学课程分成必修课和选修课两部分，由若干个模块组成形式有两种:一种是2个学分的模块(授课36学时)，一种是1个学分的专题(授课18学时)，每两个专题组成一个模块。

2、课程设置的意图。

选修1系列、选修2系列、选修3和选修4系列课程设置意图。

3、课程开设的逻辑顺序。

必修1是必修2-5的基础，必修系列是选修1，2系列的基础，选修3，选修4系列不依赖其他系列，且不考虑先后顺序。

4、五种课程组合说明。

5、课程的实施。

每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试，每周4学时，每个学段内完成一个模块的教学（36课时）；高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修，可跨文、理科选修；高三下学期，学生应保证必要的体育、艺术等活动时间，同时可继续选修某些课程，也可以进行总复习。

课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。课程标准体现了国家教育（－雪风网络xfhttp教育网）部对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容框架，并针对课程实施中的重要问题提出了建议。

4、必修、选修1、2系列课程所作的调整。

《标准》选定的必修内容以及选修系列1和系列2的学习内容，基本上覆盖了原大纲的内容，只是根据时代的要求，增加了算法初步、推理与证明、框图这样的新内容。在概率统计方面，对于统计思想及其应用和随机概念有所加强。与此同时并对很多有些传统的`内容做了删减，或在要求和侧重点方面有所调整。

5、数学课程标准比大纲新增教学内容。

6、必修、选修课程的定位。

必修课5个模块，所包含的内容是每一个高中学生都要学习的，选修系列1和系列2是在必修课程的基础上，为不同发展方向的学生设置的数学课程。选修3、4不追求整个数学或某一数学分支发展历史的系统性和完整性，强调了解这些知识产生和发展的背景，以及它们在现实世界中的应用。选修3不进入高考，选修4进入高考。

最大的瓶颈：如何与高考挂钩；最根本的瓶颈：思想上不够重视；最直接的瓶颈：开不出这么多选修课；最现实的瓶颈：课程管理的成本太高.

[1][2]。

高中全部框架范文简短篇六

论文摘要:新理念下的学生不再是教师的份袋和嘴巴，教师想装多少，学生就接受多少，教师想吃什么，学生就容纳什么;而应该是新知识的研究者、参与者、创造者。要努力营造学生积极主动参与、交流与合作的学习氛围，使学生在“我要学”思想的驭动下充分展示自己的才能与天斌。而教师则在学生的系统学习中发挥好自己的引导作用，给予示范、例证，让学生会学，这样教师的工作就成功了一半。

我们正处在一个社会和文化生活方式发生着急剧变化的新的时代，这个时代最大的特征就是竞争，而各种竞争的最后落脚点体现在人的素质和能力的竞争上，表现在儿童培养上，就是儿童自己学习能力的竞争。如何适应这个时代，要求我们教师要从人的全面发展的角度来认识当今的教育，要充分认识到终生学习的极端重要性。教育的宗旨在于培养自主的学习者，也就是能够进行有意义的学习并养成终生学习习惯的学习者。但是，我们的基层其是农村中小学教师，谈到素质教育、参与式教育、以学生的发展为目的的新的教育教学理念，大多数都陷在传统的应试教育的泥潭里拔不出来。究其原因，是多方面的。什么“学生多、班额大，以学生为主会成一盘散沙”;“学生基础差，自主学习没办法”;基层教育管理和新理念下的教学实际脱钩。还有，像广河等县实施的“校长负责制、绩效工资制、教师聘用制、末尾淘汰制”为主的“四制改革”。每月从教师工资中扣10元作绩效工资，学期末通过学生考试成绩为主的考核进行绩效工资再分配。如果你完不成教学任务(以学生及格率、平行级名次为主)就要扣你的工资，学生成绩排在平行级末尾的，要淘汰你。试问，谁还愿意拿自己的血汗钱和自己的失业为代价去尝试新的教学方法呢，他们只得去钻中国传统的`应试教育这个牛角。

在中国传统的教育教学过程中，教师把宝贵的时间花在对课文的讲解和概念的陈述、例题的分析上。教师“死教”、“苦教”，学生只会“死记”、“硬背”，学习无形成了学生的负担。自从我接受了兰州教育学院承办的“中欧项目初中教师学历达标”语文班教育培训，尤其是学习了项目办编制的《课堂管理技巧》、《课堂活动设计》、《学习评价》、《儿童学习指导》等课程后，我深深感受到新理念下的学生不再是教师的口袋和嘴巴，教师想装多少，学生就接受多少，教师想吃什么，学生就容纳什么;而应该是新知识的研究者、参与者、创造者。要努力营造学生积极主动参与、交流与合作的学习氛围，使学生在“我要学”思想的驱动下充分展示自己的才能与天赋。而教师则在学生的系统学习中发挥好自己的引导作用，给予示范、例证，让学生会学，教师的工作就成功了一半。我尝试着抛弃传统的死板、沉闷的被动教学，转向以学生的发展为根本目标，以培养学生创新、合作、实践能力为宗旨，以组织生动、有趣、融知识性和趣味性为一体的活动为主要教学形式，为学生创造平等、有趣、活跃的学习氛围，真正变“要我学”为“我要学”。课堂中师生互动、生生互动、资源共享，使课堂成为展示教师和学生智慧的舞台。

首先，我赞同“教师要有换位思考”。教师要始终站在受教育者―学生的角度去思考和处理问题，这样才会理解和体谅学生的举止行为，才能尊重学生的人格、思想，使他们感受到你的温暖与博大，从而体验到集体的温馨，进而形成热爱集体、热爱学习的理念。更重要的是要改变“一言堂”的教学模式，引导学生自主学习与合作学习，培养学生讨论交流的习惯和合作学习的意识。

其次，师生间良好的合作对大幅度提高学习质量具有很大的促进作用，尤其是班主任与学生的合作至关重要。因为班主任每天都要与学生见面打交道，而中小学学生大多是以自己的班主任为楷模，班主任的一举一动都对学生起到潜移默化的作用，其工作和思想方法能否深人到学生心灵深处，会直接影响到班主任是否具有号召力、凝聚力。学生能否与班主任、授课教师达成共识、积极配合更是培养学生合作精神的核心所在。第三，在学生的学习过程中，周边环境的影响是有目共睹的，环境在某种程度上来说，是可以改变人的一生的。今年开学初，我承担五年级班主任兼语文、数学授课教师的教育教学任务，就先从教室文化建设做起。我把“主动参与、乐于探究、交流与合作”作为班训悬于黑板正上方;在“学习园地”的显要位置开辟“主动参与、乐于探究、勤于动手，培养(1)搜集和处理信息的能力，(2)获取新知识的能力，(3)分析和解决问题的能力，(4)交流与合作的能力”专栏;在“班务专栏”内增加“资源共享”登记册，鼓励学生进行知识资源、学具资源共享，课堂上积极展示自己及小组的学习成果。如此种种策略的投人使用，把“参与探究、交流与合作”的方式方法和使学生“学会学习、学会合作、学会做人、全面发展”的理念渗透到学生的潜意识中，每时每刻在鞭策着学生，激励学生踊跃参与到探究、交流与合作的学习环境中去。

第四，在课堂教学形式方面注重学以致用。我将在项目班学到的有限的教育教学新理念全盘搬到教育教学实际工作中，积极采用参与式教学模式，并取得了明显的效果。作为包班教师，我充分利用各科有效教学时间(课内外)，努力营造参与式教学气氛，培养学生主动参与到课堂教学中去，对老师和同学提出的各种问题乐于探究，逐步把“要我学”转变到“我要学”的情境中去。例如，我教五年级语文教材中的《金色的脚印》一课时，谈到正太郎给狐狸一家投送食物，并要放它们回归自然时，就及时向全班同学提出“正太郎的做法对吗，”得到学生异口同声的“对”的回答后，我紧接着说:“老师认为正太郎给狐狸食物并放了它们是错误的。因为大家都知道‘黄鼠狼给鸡拜年’和‘狐假虎威’的故事，都说狐狸是坏家伙，它们利用其狡猾本性去做坏事。你们还认为正太郎的做法是对的吗，”马上，部分同学变得沉默了(尚未消除传统教学中的教师权威的影响)，但是，大多数同学仍然坚持“对”的观念，(学生主体性得到体现，我心中暗喜)。于是，我马上因势利导，利用学生空前高涨的学习热情，将全班同学按“对”、“错”的不同观点分为两个大组，分别去讨论“对”与“错”的理由。十分钟后，我让坚持正太郎放狐狸回归自然是“对”的观点的组的代言人陈述他们的理由，来推翻老师和其他同学说“错”的观点。令人预想不到的是，那个平时在我心目中文文静静的女代言人竟然从通过环境的影响，狐狸也会变好引申到罪犯的改造，中间谈到了“狼孩”，也引用了最近媒体传播的俄罗斯“狗孩”的例子，让我这个反弹琵琶者不得不“唯唯称诺”引来了全班同学的一阵热烈的掌声。再如，我教五年级数学中的“长方体和正方体的认识”时，我并没有让学生打开课本，也没有讲述有关概念，而只是在复习了有关长方形和正方形的概念后引导学生观察自己搜集来的大大小小的长方体、正方体纸盒等教学资源。然后，让他们把自己手中的任意一个纸盒拆开，并观察各面大小后复原纸盒，接着指导学生动手做起长方体来，只用了五分钟左右时间，一个个漂亮的吹塑纸盒做成了。学生对长方体有6个面，3组相对的面大小相等(上下两个面相等、前后两个面相等、左右两个面相等)，有21条棱(由3组，每组4条平行且相等的棱组成)，有8个顶点，过每个顶点有3条相互垂直的棱等基础知识了若指掌。这样一来，不但调动了学生动手做，做中学，合作探究的兴趣，而且开发了学生的智力，使学生充分感受到资源共享的快乐，提高了课堂教学质量。

第五，关于作业，我一改常态，适应儿童逆反心理―你让我别这样干，我偏要试试的状态，提倡合作、探究，共同完成作业。有不懂的问题，同学之间进行探讨、和老师进行探讨，而不是去偷偷摸摸地抄袭别人的答案。这样一来，学生的学习气氛活跃了，既做对了作业，也锻炼了学生探究、交流与合作的学习能力，又达到了学优生和学差生资源共享，共同进步的目的，大面积提高了教学质量。

高中全部框架范文简短篇七

19八国联军侵华战争。

1842年中英《南京条约》签订。

1844年中关《望厦条约》、中法《黄埔条约》签订。

1858年中俄《天津条约》、中美《天津条约》、中英。

《天津条约》、中法《天津条约》签订。

1860年中英《北京条约》、中法《北京条约》、中。

俄《北京条约》签订。

1895年中日《马关条约》签订。

19《辛丑条约》签订。

19世纪40—50年代中国无产阶级产生。

19世纪60—70年代中华民族资产阶级产生。

19世纪60—90年代洋务运动。

1851—1864年太平天国运动。

1898—1900年义和团运动。

18戊戌变法。

19中国同盟会成立。

19黄花岗起义。

1911年lo月10日武昌起义。

19(民国元年)中华民国成立清帝退位。

19二次革命。

19护国运动开始。

19袁世凯恢复帝制失败。

1915年新文化运动开始。

195月4日五四爱国运动爆发。

197月23日中共一大，标志中共成立。

1922年7月中共二大，制定民主革命纲领。

1923年中共三大，制定革命统一战线策略。

1945年中共七大，确定毛泽东思想为党的指导思想。

1949年中共七届二中全会，工作重心由乡村转城市。

1956年中共八大，成功探索社会主义建设。

1978年底中共十一届三中全会，社会主义建设新时期。

1982年中共十二大，建设有中国特色社会主义理论。

1987年中共十三大，社会主义初级阶段基本路线。

1992年中共十四大，建立社会主义市场经济体制。

中共十五大，确定邓小平理论为党的指导思想。

1924年国民党一大、国共第一次合作的实现，革命统一战线形成。

1936年西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。

1937年9月国共第二次合作的实现，抗日民族统一战线正式形成。

1925年孙中山逝世五卅惨案、五卅反帝爱国运动爆发。

1926年国民革命军出师北伐。

1927年3月上海工人第三次武装起义胜利。

1927年4月12日蒋介石发动“四一二”反ge命政变。

1927年7月15日汪精卫发动“七一五”反ge命政变。

国民革命失败。

1927年8月1日南昌起义。

1927年9月秋收起义。

1927年8月7日八七会议。

1935年1月遵义会议。

1935年中共中央发表八一宣言。

1935年底中共召开瓦窑堡会议。

1937年秋中共召开洛川会议。

1931—1933年粉碎国民党四次反ge命“围剿”

1934年10月—1936年10月第五次反“围剿”失利，

中央红军长征。

1942年中国共产党开始整风。

1957年中国g共产党进行整风，反右派斗争开始。

1945年8月—10月10日重庆谈判双十协定签字。

1949年4月北平谈判。

1946年初重庆政治协商会议召开。

1949年9月北平中国人民政协会议第一次全体会议开幕。

1946年6月国民党发动全面内战，人民解放战争开始。

1947年6月人民解放军开始全国规模的反攻。

1948—1949年辽沈、淮海、平津战役胜利结束。

1949年4月人民解放军解放南京，国民政府覆亡。

1931年中华苏维埃共和国临时中央政府在瑞金成立。

1949年10月1日中华人民共和国成立。

1950年—1952年土地改革运动。

1950—1953年抗关援朝战争。

1950年镇压反革命运动。

1951年西藏和平解放。

1953年第一个五年计划开始实行。

1954年第一届全国人民代表大会召开，中华人民。

共和国第一部宪法颁布。

1956年我国对生产资料私有制的社会主义改造基本。

完成，标志社会主义制度在我国基本建立。

1957年反右派斗争严重扩大化。

1958年“大跃进”运动、人民公社化运动。

1959年“反右倾”斗争。

1966年““””开始’。

1967年二月抗争。

1976年四五运动。

1973年周恩来主持中央工作，国民经济复苏。

1975年邓小平主持中央工作，国民经济迅速回升。

1971年9月13日林彪反革命集团被粉碎。

1976年10月江青反革命集团被粉碎，““””结束。

1971年10月联合国恢复我国合法席位。

1972年中美、中日关系开始正常化。

197月1日香港回归，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。

12月20日澳门回归，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。

高中历史国外大事年表14—17世纪欧洲文艺复兴运动。

17—18世纪欧洲启蒙运动。

18世纪60年代英国工业革命开始，人类进入“蒸汽时代”

19世纪70年代第二次工业革命开始，人类进入“电气时代”

20世纪四五十年代第三次科技革命开始。

1765年“珍妮纺纱机”发明，揭开工业革命序幕。

1785年瓦特的改良蒸汽机投入使用。

18富尔敦制成汽船。

18史蒂芬孙发明火车。

1866年西门子制成发电机。

1867年诺贝尔发明炸药。

19世纪70年代贝尔发明电话。

19世纪80年代卡尔·本茨研制汽车。

19世纪90年代马可尼试验无线电报成功。

17世纪后半期牛顿力学体系确立，标志近代科学形成。

19世纪30年代法拉第证明了电磁感应现象，为电的时代创造条件。

19世纪初道尔顿原子论标志近代化学的开始。

17世纪早期哈维血液循环学说奠定近代生理学基础。

19世纪细胞学说、进化论、能量守衡定律并称三大发现。

20世纪初爱因斯坦提出相对论，奠定现代物理学基础。

1840年前后英国成为世界上第一个工业国家。

19世纪末20世纪初美国工业产值跃居世界第一位，成为。

重工业为主导的工业国家。

14—15世纪新航路开辟，为世界市场形成创造条件。

19世纪中后期资本主义世界市场初步形成。

19世纪末20世纪初主要资本主义国家完成向帝国主义过渡;。

资本主义世界市场最终形成;世界殖民体系。

最终形成;资本主义世界体系最终形成。

1825年英国爆发第一次经济危机。

1857年资本主义爆发世界性经济危机。

1929—1933资本主义世界经济危机。

1933年初罗斯福就任美国总统，实行“新政”，开创。

国家干预经济发展新模式。

20世纪50—70年代初资本主义经济发展史上的“黄金。

时期”

20世纪60年代初联邦德国成为欧洲头号资本主义。

大国。

20世纪60年代末日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。

1973年美元为中心的资本主义世界货币体系解体。

1973年资本主义世界引发战后最严重经济危机。

1967年欧洲共同体成立。

20世纪七八十年代亚洲新加坡、韩国成为世界经济。

发展最快地区。

1995年世界贸易组织(wto)正式成立。

1997年东南亚爆发金融危机。

20世纪90年代欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太。

经济合作组织形成。

20世纪90年代知识经济首先在美国出现。

1992年里约热内卢联合国环境与发展大会，

可持续发展战略形成。

12月11日中国正式加入世界贸易组织。

1640年—1688年英国资产阶级革命。

1775—1783年北美独立战争。

1789年7月—1794年法国资产阶级革命。

1810—1826年拉丁关洲反对西班牙殖民统治的。

独立运动。

1861—1865年美国内战。

1861年俄国农奴制改革。

1868年日本明治维新开始。

1871年德意志统一最终完成。

1640年查理一世被迫召开议会，英国资产阶级。

革命开始。

1775年来克星顿枪声，北美独立战争开始。

1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命。

开始。

18海地宣布独立，拉丁美洲独立运动开始。

1688年英国“光荣革命”，资产阶级和新贵族的统。

治确立，英国资产阶级革命结束。

1783年英国承认美国独立，美国独立战争结束。

1794年法国热月政变，法国大革命结束。

1689年英国通过《权利法案》。

1776年北美大陆会议发表《独立宣言》，宣布独立。

1789年法国发布《人权宣言》。

1804年拿破仑颁布《民法典》。

1862年美国通过《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》。

1792年9月法兰西第一共和国成立。

17拿破仑发动“雾月政变”

1804年拿破仑称帝，法兰西第一帝国开始。

1882年德、意、奥三国同盟正式建立。

1907年英、法、俄三国协约最后形成。

1922年10月墨索里尼在意大利上台，建立法西斯专政。

1933年初希特勒在德国上台，开始建立法西斯专政。

1936年广田弘毅内阁上台，建立军事法西斯专政。

1914—19第一次世界大战。

1939年9月—1945年9月2日第二次世界大战。

1914年6月28日萨拉热窝刺杀事件。

1938年9月慕尼黑会议。

1939年9月1日德国闪击波兰，二战爆发。

1941年6月22日德国闪击苏联，苏德战争爆发。

1941年12月7日日本突袭美国珍珠港，太平洋战争爆发。

1942年初《联合国家宣言》签署，世界反法西斯同盟。

正式形成。

1943年11—12月苏、美、英举行德黑兰会议。

1943年12月中、美、英发表《开罗宣言》。

1944年6月美英军队在诺曼底登陆，欧洲第二战场开辟。

1945年2月苏、美、英举行雅尔塔会议。

1945年7—8月苏、美、英举行波茨坦会议。

1942年6月中途岛战役——太平洋战场转折。

1942年7月—l943年2月斯大林格勒战役——二战转折。

1942年10月阿拉曼战役——北非战场转折。

1931年9月18日九一八事变。

1932年伪满洲国成立。

1935年华北事变。

1937年7月7日卢沟桥事变，全面抗战开始。

1937年8月13日八一三事变。

1937年12月南京大屠杀。

1940年汪精卫伪国民政府在南京成立。

1943年9月意大利投降，法西斯轴心集团开始瓦解。

1945年5月8日德国签署无条件投降书，欧洲战场结束。

1945年8月15日日本宣布投降。

1945年9月2日日本签署无条件投降书，二战结束。

1919年1—6月巴黎和会，凡尔赛体系建立。

1921年11月—1922年2月华盛顿会议，华盛顿体系建立。

二战后—1991年底雅尔塔体系。

20世纪90年代以来世界格局多极化发展。

19国际联盟成立。

1945年10月联合国建立。

1949北大西洋公约组织成立。

1955华沙条约组织成立。

1848年2月《共产党宣言》发表马克思主义诞生。

19俄国社会民主工党第二次代表大会。

列宁主义诞生。

1864年第一国际在伦敦成立。

1889年第二国际在巴黎建立。

1919年3月共产国际在莫斯科成立。

1871年3月—5月巴黎公社。

1911月7日俄国十月社会主义革命。

1935年共产国际七大制定反法西斯统一战线策略。

1925年联共(布)“十四大”--工业化方针。

1927年联共(布)“十五大”--农业集体工业化方针。

1936年苏联新宪法颁布，标志社会主义基本制度。

在苏联确立，标志斯大林创建的高度集中。

的经济政治体制形成。

1956苏共“二十大”，波兰波兹南事件，匈牙利事件。

1968苏联出兵占领捷克斯洛伐克。

20世纪80年代末东欧剧变。

1922年苏联成立。

1991年底苏联解体。

19世纪上半期亚洲革命风暴。

1848—1852伊朗巴布教徒起义。

1851—1864年太平天国运动。

1857—1859年印度民族大起义。

19世纪末20世纪初亚洲的觉醒。

1900年义和团运动高潮。

1911年辛亥革命。

1905—19印度民族解放运动的高涨。

高中全部框架范文简短篇八

1、汉：(1)中央：汉初，丞相位高权重---汉武帝时期，“内外朝”：加强皇权。

(2)地方：汉初，郡国并行制----汉武帝的“推恩令”：加强中央集权。

3、宋：(1)中央:二府三司制：分割相权，加强皇权。

4、元：(1)中央：设中书省：元后期，相权扩大，皇权受到限制。

(2)地方：行省制：加强集权，巩固统一，重大变革，省制开端。

二、演变的特点。

1、皇帝制度的发展和皇权的加强。

2、制度在继承的基础上有所创新。

3、始终存在两对矛盾的斗争。

三、演变的趋势。

1、君权不断加强，相权不断削弱。

2、中央权力不断加强，地方势力不断削弱。

四、演变的影响。

1、积极影响：加强了中央对地方的控制，有利于维护国家统一和社会稳定。

2、消极影响：高度的中央集权，造成地方官对中央和君主的绝对依赖，难免人浮于事;地方没有相应的自主权，也难以实施有效的管理。

五、认识。

1、中央集权是我国封建社会政治制度的基本特征。

2、中国古代政治制度在演变过程中，反映出继承与创新的关系。

3、在我国封建社会长期发展过程中，逐步形成了一套考试和选官制度。

高中全部框架范文简短篇九

原因：美国大力拓展世界市场；政府延续新政的社会福利政策(即政府对国民经济进行宏观管理)；美国利用第三次科技革命的先进成果，发展新兴产业。

(2)70年代

特征：经济滞胀

原因：供需矛盾；石油危机——直接原因

(3)80年代 里根

特征：经济开始复苏，低速持续增长

原因：减少政府开支，紧缩通货，削减税收，减少政府对经济的干预

(4)90年代 克林顿

特征：空前持续增长(即繁荣)

原因：美国倡导介于自由放任和国家干预之间的第三条道路，对美国经济实行改革

(5)2001年以后

特征：衰退

(1)战后，经济遭到重创——20世纪50年代初，大体恢复——五六十年代，繁荣

(2)西欧经济发展的共同原因： 马歇尔计划的援助；国家干预经济的方针，加强对经济的宏观调控；发展高科技。提高劳动生产率；逐步建立福利国家制度。

(1)20世纪50年代联邦德国进入经济持续高速发展时期，60年代联邦德国成为欧洲头号资本主义国家。

(2)原因：政府推行政治改革；实行非军事化；政府采取市场经济、国家宏观调控、社会保障三者相结合的经济政策，注意发展科学技术和教育事业；美国马歇尔计划对德国提供大量援助。

高中全部框架范文简短篇十

2、内容：

遗传信息可以从dna流向dna，即dna的自我复制;也可以从dna流向rna，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向dna或rna。近些年还发现有遗传信息从rna到rna(即rna的自我复制)也可以从rna流向dna(即逆转录)。

(1)间接控制：通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状;如白化病等。

(2)直接控制：通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。

注：生物体性状的多基因因素：基因与基因;基因与基因产物;与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。

不可遗传的变异(仅由环境变化引起)

可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)

基因突变

基因重组

染色体变异

(一)基因突变

1、概念：dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。

2、原因：物理因素：x射线、紫外线、r射线等;

化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等;

生物因素：病毒、细菌等。

注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能

4、意义：它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。

(二)基因重组

1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

2、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合

b、四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换

高中全部框架范文简短篇十一

1、第一次工业革命(英国)发生的背景有：

(1)前提：英国资产阶级革命以后，确立了资本主义统治，资本主义经济迅速发展。

(2)资金：通过国内圈地运动及海外的殖民扩张、黑奴贸易、海外贸易积累了大量资金。

(3)劳动力：圈地运动使得大批失去土地的农民成为自由劳动力。

(4)技术：工场手工业时期积累了大量的技术基础

(5)市场：英国海外市场日益扩大，工场手工业时期的商品生产已无法满市场的需要。

——直接原因

2、第一次工业革命首先发生在新兴的棉纺织业。

3、提高了织布速度的发明创造是：1733年凯伊发明的飞梭。

4、工业革命起迄时间是：18世界60年代——19世纪中期。 开始标志：珍妮机的发明和使用；结束标志：机器生产基本取代手工劳动(机器制造机器)。

5、第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”：英国、瓦特、改良蒸气机

交通运输业新的发明有：1807年，美国人富尔顿发明了轮船；1814年，英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车(火车)；1825年，英国建成世界上第一条铁路。

6、第一次工业革命的影响：(1)提高了生产力，欧美资产阶级确立对世界的统治；(2)引起资本主义国家的社会变革：产生、壮大了工业资产阶级和无产阶级的力量，两大对立阶级之间的矛盾日益突出，斗争不断；(3)促使世界市场初步形成；(4)客观上传播了先进的思想和生产方式。

8、第二次工业革命(19世纪70年代——20世纪初)兴起的条件：

(1)第一次工业革命的基础；(2)资本主义发展的需要；(3)科学技术的突飞猛进。

9、第二次工业革命的表现：(1)电力的广泛应用(显著表现)；

(2)内燃机的创制和使用(深远影响)；

(3)化工技术的发展；

(4)钢铁工业等传统工业的进步。

10、第二次工业革命的成就：

(1)1866年，德国人西门子发明发电机；19世纪70年代，实际可用的发电机问世。

(2)电动机、电灯、电车、电话、电影放映机等问世，人类进入“电气时代”。

(3)新的交通工具：汽车和飞机(内燃机驱动)。

11、第二次工业革命的影响：垄断组织的形成；资本主义世界体系最终建立

12、垄断组织的出现：

(1)原因：第二次工业革命推动社会生产力的巨大发展。

(2)方式：兼并或联合。部门：最先出现在新兴工业部门和钢铁工业。

(3)评价：积极——垄断是资本主义发展到一定阶段的产物，虽然大资本家实行垄断的目的是追求更多的利润，但垄断的出现确实适应了资本主义大生产的要求，对于扩大生产规模、改善经营管理水平、提高劳动生产率，都有一定的积极作用。

消极——垄断资本家掌握了经济权力之后开始涉足国家的'政治生活，且不断扩大对外侵略，掀起瓜分世界的狂潮。

13、第一次工业革命中出现的新兴行业：棉纺织业、机器制造业、交通运输业 第二次工业革命中出现的新兴行业：电力工业、电气产品制造业、石油工业、汽车工业等。

高中全部框架范文简短篇十二

公有制经济是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，在国民经济中居于主体地位。国有经济(包括混合所有制经济中的国有成份)由社会全体劳动者共同占有生产资料。

(以国家所有的形式存在)国有经济在国民经济中起主导作用。国有经济有利于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位。 集体经济(包括混合所有制经济中的集体成份)由部分劳动者共同占有生产资料。 集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分。集体经济体现共同富裕的原则，有利于广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。

3、非公有制经济

非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分(不是社会主义经济的重要组成部分)。个体经济由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营。发展个体经济有利于利用分散的资源，发展商品生产和流通，扩大社会服务，增加就业。

私营经济(包括混合所有制经济中的私有成份)以生产资料私有和雇佣劳动为基础。发展私营经济有利于发展生产和满足人民生活需要，吸收劳动者就业，增加国家税收。

外资经济(包括混合所有制经济中的外资成份)外国投资者和港澳台投资者在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作经营企业中的外商投资部分。发展外资经济有利于引进境外的资金和先进技术，学习境外的先进管理经验，扩大就业，扩大出口，增加财政收入。

4、公有制的实现形式

股份制和股份合作制都是公有制的实现形式。股份制是公有制的主要实现形式。

股份制成为公有制的主要实现形式可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率;扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。

公有制企业搞股份制改造有什么意义?

(1)可以增强公有制经济的活力;

(2)提高企业和资本的运行效率;

(3)扩大公有资本的支配范围;

(4)增强公有制的主体作用。

5、公有制主体地位的体现

就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势，有的地方、有的产业可以有所差别。 国有经济控制国家经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。

高中全部框架范文简短篇十三

选举方式:

(1)直接选举(县或县级以下的选举)

(2)间接选举(县级以上的选举)

(3)等额选举

(4)差额选举(人大代表的选举)

各自优点：直接选举——使每一个选民都有表达自己意愿的机会，选择自己最信赖的当家人。 间接选举——适合选民较多、分布较广的情况。

等额选举——可以比较充分考虑当选者结构的合理性。缺点：限制了选民的自由选择，积极性受到影响。

差额选举——提供选择的余地，被选举人形成相应的竞争，有助选民了解候选人缺点：易导致虚假宣传、金钱交易。

采取什么样的选举方式，主要是由以下条件决定：

社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平。

我国根据国家性质、社会进步和经济发展状况及国情——采用直接选举和间接选举相结合的方式。

方式——

(1)通过社情民意反映制度

(2)通过专家咨询制度

(3)通过重大事项社会公示制度

(4)通过社会听证会制度

拓宽民意反映渠道——是决策机关进行科学决策的重要前提。

有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性

有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施

有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感

社会主义民主最广泛的民主实践，是人民当家作主最有效的途径。

(村民委员会和居民委员会，它们都是基层民主自治组织或机构，不是政府机构) 自己选举当家人——是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。

(1)民主监督方式：

a、 通过信访举报制度

b 、通过人大代表联系群众制度

c 、通过舆论监督制度

d 、监督听证明会、民主评议会、网上评议政府(民主监督的新形式，新方法)

(2)民主监督的积极作用：

a、有利于改进国家机关及其工作人员的工作。

b 、有利于维护国家利益和公民的合法权益。

高中全部框架范文简短篇十四

金田起义：1851年初，洪秀全在广西金田起义，建号“太平天国”。

定都天京：1853年，太平军攻占南京，改南京为天京，定为国都，同清朝对峙。

北伐、西征：定都天京后，太平军进行了北伐西征和东征，攻破江北大营和江南大营后，太平天国达到全盛时期。

理解《天朝田亩制度》和《资政新篇》。

《天朝田亩制度》：1853年冬，太平天国颁布《天朝田亩制度》《天朝田亩制度》是太平天国的建国纲领。它突出反映了农民要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。它体现了绝对平均主义思想，幻想在分散的小农经济基础上实行均贫富。它无法调动人们的劳动积极性，只是空想，根本无法实现。

《资政新篇》：1859年，洪仁玕提出改革的治国方案——《资政新篇》。它具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案。迫于当时形势，《资政新篇》并未实行。

2、辛亥革命。

了解兴中会成立、同盟会成立、武昌起义和中华民国成立的史实。

兴中会成立：1894年，孙中山在檀香山邀集华侨志士建立第一个革命团体兴中会。他提出兴中会的入会誓词：“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”。

同盟会成立：1905年8月，中国同盟会在日本东京成立。政治纲领是：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。孙中山在《民报·发刊词》中，把它阐发为“民族”、“民权”、“民生”三大主义，简称“三民主义”。机关刊物《民报》。特点：第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。

武昌起义：1911年10月10日，武昌起义爆发，史称“辛亥革命”。

中华民国成立：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职临时大总统，中华民国成立。定都南京，国旗五色旗，改用公历，以中华民国纪年，1912年为中华民国元年。

理解《中华民国临时约法》。

1912年3月，孙中山领导的中华民国临时政府颁布了《中华民国临时约法》。主要内容：中华民国主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制；实行责任内阁制。评价：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。

探讨辛亥革命的历史意义。

性质：是中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命。

意义：推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级的共和国；使人民获得了一些民主和自由的权利，从此，民主共和的观念深入人心；沉重打击了帝国主义的侵略势力，为民族资本主义经济发展创造了有利条件；对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动起了有力的推动作用。

由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有得到根本改变。

3、五四运动和中国共产党的成立。

了解五四运动的主要史实。

导火线：巴黎和会，中国外交失败。

爆发：1919年5月4日，北京大学等校三千多学生在天安门集会。高呼“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号。6月初上海举行罢工，运动中心从北京转到上海。结果：取得初步胜利(释放被捕学生，罢免卖国贼职务，拒签和约)。

认识五四运动在近代中国社会变革中的影响。

五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的革命运动。在运动中，工人阶级登上历史舞台，起到了主力军的作用，从此工人阶级开始领导中国革命；青年学生起到了先锋作用；一些具有初步共产主义思想的知识分子认识到了工人阶级的伟大力量，开始了马克思主义与工人运动相结合的进程，促进了马克思主义的传播。五四运动是中国新民主主义革命的开端。

了解中共一大和中共二大的主要史实。

中共一大：1921年7月23日，中共一大在上海举行。主要内容：通过了党纲，确定党的名称为“中国共产党”;规定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制，联合第三国际；中心任务是组织工人阶级，领导工人运动。成立党的中央机构——中央局。意义：中共一大的召开，宣告了中国共产党的诞生。中共是新型工人阶级政党，它的诞生给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。

中共二大：1922年7月召开。正确分析了中国社会的性质和革命性质，大会制定了党的最高纲领(实现社会主义和共产主义)和最低纲领(民主革命纲领：打倒军阀，推翻国际帝国主义压迫，统一中国为真正的民主共和国)。大会还确认中共是共产国际的一个支部。意义：第一次在全国人民面前明确提出反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明方向。

4、中国共产党领导的新民主主义革命。

了解国民革命运动中的国共合作。

1924年1月，国民党一大的召开，标志着国共合作的实现。新三民主义成为国共两党合作的政治基础。国共合作以后，在全国范围内迅速开展了反帝反封建的国民革命运动。1927年，蒋介石和汪精卫先后叛变革命，以后又宁汉合流，第一次国共合作全面破裂，轰轰烈烈的大革命最后失败。

了解北伐战争的成果。

1926年7月，北伐战争开始。北伐军势如破竹，很快歼灭吴佩孚、孙传芳部主力。到1926年底，革命势力从珠江流域发展到长江流域。北伐战争得到工农群众大力支持，北伐胜利进军也推动了工农运动的蓬勃发展。武汉、九江人民举行反帝斗争，收回汉口、九江的英租界。

了解南昌起义和井冈山革命根据地的建立。

南昌起义：1927年8月1日(建军节)，周恩来、贺龙等在南昌发动起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。

了解红军长征的主要史实。

长征的直接原因：第五次反围剿的失败；根本原因：左倾错误。开始时间：1934年10月，结束：1935年10月，中央红军到达吴起镇；1936年10月，红军三大主力会宁会师，宣告红军二万五千里长征胜利结束。

理解遵义会议的内容与意义。

了解解放区土地改革的意义。

土地改革使解放区一亿多无地和少地农民分到了土地，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军，支援前线。

了解挺进大别山和三大战役的主要史实。

三大战役：1948年底至1949年初，发动了辽沈、淮海、平津三大战役，共歼灭或改编国民党军队一百五十多万人，国民党军队的主力基本上被消灭。

了解中共七届二作出工作重心转移的决定。

1949年春，中共在西柏坡召开七届二。会上作出把党的工作重心由乡村转移到城市的决定。

认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

高中全部框架范文简短篇十五

1、当代世界市场的新特点：国际贸易方式多样化;商品结构复杂化;区域集团化趋势加强;跨国公司迅速发展;市场竞争激烈化。

2、国际贸易中的不等价交换：(1)产生原因：主要是由于交易的一方凭借其在政治和经济上的优势地位，人为地使国际市场上商品的价格背离商品的国际价值。(2)主要方式：压低发展中国家生产的初级产品的世界市场价格，提高发达国家生产的工业制成品的世界市场价格，不断扩大二者价格的剪刀差。(3)本质：是发达国家在国际贸易中对发展中国家进行经济剥削的主要手段。

3、最重要的世界性贸易与金融组织：(1)世界贸易组织(wto)：成立于1995年1月1日。性质：被称为"经济联合国"，是专门协调国际贸易关系的国际经济组织。最重要的原则是非歧视原则。我国于2001年12月11日加入该组织。(2)国际货币基金组织：是为协调国际货币关系而建立的国际金融组织。(3)世界银行：是主要协调对发展中国家贷款和投资的国际金融组织。中国是后两个组织的创始国之一，1988年5月5日恢复其合法席位。

4、外汇、汇价、汇率：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。100单位外币为标准，折算为一定数量的人民币，叫人民币的外汇汇率;100单位人民币为标准，折算为一定数量的外币，叫人民币的本币汇率。

5、汇率波动对经济的影响：

(1)本国货币汇率下跌(即外汇汇率上涨)，本币贬值，通常会引起出口扩大和进口的减少，吸引外国对中国的直接投资，国内物价上涨，国际储备增加，就业增加和国民收入增长。(2)本国货币汇率上涨(即外汇汇率下跌)，本币升值，通常会引起出口下降和进口增加，减少外国对中国的直接投资，国内物价稳定，国际储备减少，就业和国民收入下降。

6、汇率与币值变化的关系

发展对外贸易与保护民族工业是相辅相成，不能对立。我国要对进口严格控制，或采取反倾销措施，运用法律武器，保护民族工业;我国的民族工业也应积极走进世界市场，参与国际分工，在国际竞争中发展壮大。

7、稳定的汇率有什么好处：

(1)从一国看，它有利于促进对外贸易的健康发展和实现外贸收支平衡，稳定物价、增加就业和国民收入，增加国际储备。(2)从世界看，它有利于国际贸易的顺利进行和国际金融秩序的稳定，促使国际资本正常流动等。

9、我国为什么要实行对外开放，发展对外经济关系?

10、经济全球化的主要表现：生产的国际化;市场的国际化;资金的国际化;科技开发与应用的国际化;信息传播国际化。

11、经济全球化对广大发展中国家来说，有机遇有挑战，有利有弊：

利：有利于生产要素在全球范围内优化配置，给发展中国家提供了新的机遇;使各国的发展越来越紧密地联系在一起，有利于促进世界和平与发展。

弊：增大了发展中国家经济运行的风险;各国的发展差异有可能进一步拉大;发展中国家的主权容易受到冲击和削弱。

12、我国应如何面对经济全球化：(1)关键是审时度势，积极应对，趋利避害;(2)实行对外开放，实施以质取胜、市场多元化和走出去战略，积极参加国家竞争与合作;(3)深化改革，完善市场经济体制;(4)坚持独立自主，自力更生，完善对金融市场和经济运行的监督管理，防范经济风险，维护经济安全;(5)调整经济结构，促进科技进步和创新，增强国际竞争力;(6)加强合作与对话，努力建立国际经济新秩序。

13、为什么要实施走出去战略?

必要性：是适应经济全球化和加入世贸组织的的客观要求;是市场经济开放性和竞争性的要求;是社会主义现代化建设的必要条件。重要性：有利于更好地利用国内外两种资源两个市场，实现资源的优化配置;有利于发挥比较优势，扩大国际竞争与合作;有利于促进企业发展，提高产品的国际竞争力。

14、我国企业应怎样实施走出去战略?(1)采用新技术，提高产品质量，提高劳动生产率，增强国际竞争力。(2)促进科技创新和体制创新，不断开发新产品。(3)根据企业实际，发挥比较优势，正确选择产业、产品和市场方向。

15、对外贸易由进口贸易和出口贸易两部分构成。其主要方式：对等贸易(是最普遍的方式)、展卖、加工贸易、补偿贸易。

16、出口与进口的关系：相辅相成、相互促进。发展对外贸易，首先要努力扩大出口，增加外汇收入。出口是对外贸易的基础，是外汇的来源，是进口的保证。进口是对外贸易的另一个重要方面。在扩大对外贸易的同时，要适当增加进口，更多地利用国外资源和引进先进技术、关键设备。进口往往能带动出口。

17、顺差、逆差、贸易平衡：在对外贸易中，出口总额大于进口总额称为顺差(出超);进口总额大于出口总额称为逆差(入超)。进出口总额相等，称为贸易平衡。

18、我国对外贸易的作用：(1)可以互通有无，调剂余缺，实现资源的优化配置。(2)可以节约社会劳动，取得较好的经济效益。(3)可以吸收和引进当代世界先进的科学技术成果，增强本国的经济实力。(4)可以促进国内企业不断更新技术，提高劳动生产率和产品的国际化水平。

19、关税及其作用：

关税是指由国家海关当局依法对准许进出关境的货物、物品征收的一种税。关税的作用：是一种增加财政收入的措施，对一国进出口贸易起调节作用。

20、我国对外贸易的基本原则：

(1)独立自主、自力更生原则：为什么要坚持该原则：只有坚持该原则，才能自主地掌握本国的经济命脉，实现社会主义的经济独立，进而保障政治独立;才能真正实现社会主义现代化;才能在发展对外经济关系中维护国家的根本利益，保护国家的经济安全。自力更生与发展对外经济关系的关系：总的来说相互联系、相互促进。一方面自力更生是发展对外经济关系的前提和基础;另一方面发展对外经济关系是增强自力更生能力的重要途径。

(2)平等互利原则：为什么要坚持该原则：对外经贸关系都是主权国家之间的经济交流。体现：a、贸易双方的地位平等和权利相同，贸易协定中不能有损害一方主权的要求。b、贸易协定和合同要通过友好协商和谈判来签订，双方的权利和义务要符合对等原则，不允许不等价交换的发生。

高中全部框架范文简短篇十六

概念：基因工程又叫基因拼接技术或dna重组技术。通俗的说，就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

原理：基因重组

3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。

1、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶(简称限制酶)

(1)特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。

(2)作用部位：磷酸二酯键

(4)例子：ecori限制酶能专一识别gaattc序列，并在g和a之间将这段序列切开。

(黏性末端)(黏性末端)

(5)切割结果：产生2个带有黏性末端的dn断。

(6)作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的dna切断，对自己的dna无损害。

注：黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。

基因的“针线”——dna连接酶

作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的dna分子。

连接部位：磷酸二酯键

基因的运载体

(1)定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。

(2)种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。

1、提取目的基因

2、目的基因与运载体结合

3、将目的基因导入受体细胞

4、目的基因的检测和鉴定

2、基因工程与药物研制：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗

3、基因工程与环境保护：超级细菌

两种观点是：1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制

2、转基因生物和转基因食品是安全的，应该大范围推广。

高中全部框架范文简短篇十七

我们在进行高中历史复习时，可以运用多元史观构建通史，从多个角度切入知识点，有利于多方位对历史知识体系有深入的认识。以下是小编为大家整理的高中历史的通史知识框架，希望能帮到大家！

一、战国时期的百家争鸣

（1）百家争鸣局的出现的背景

礼崩乐坏的社会大裂变提供了舞台。原本属于贵族最底层的士阶层在社会身份上取得了独立的地位，而设汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求。更助长了士阶层的声势和崛起。

学术环境宽松活泼，使文化人有可能进行独立的、富于创造性的精神劳动。宫廷文化官员纷纷走向下层或转移到列同，直接推动私家学者集团兴起（从“学在官府”到“学在民间”）。

（2）儒家学派

战国时期，儒家的代表人物主要有孟子和荀子。

孟子名轲，邹国人，战国时期著名的思想家。他继承并发展了孔子的学说，成为儒家学派的重要奠基人。

孟子周游列国，宣传自己的政治主张，他和弟子的言论后来被汇编整理成《孟子》一书。

孟子建立了一套系统的政治学说——仁政学说。提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张。孟子主张人性本善说。人都具有与生俱来的“恻隐之心”。人的内心本来就存在着善良的本性。

荀子名况，战国末期赵周人。现存《苟子》一书。萄子主张“性恶论”。他认为。人性生来就是恶的，但凭借后天教育可以使人由恶变善。

（3）道家学派

老聃即老子，是春秋时期重要的思想家。后被尊为道家学派的创始人。

老子姓李。名耳。楚国人。他曾做过东周王室管理典藏的史官。孔子曾向老子请教过有关”礼”的知识。其思想言行被后人整理为《道德经》。又称《老子》。

老子认为“道”是万物的本原。他还提出‘天法道。道法自然”的思想。

老子认为诸如有和无、难和易、贵和贱等是互相依存、相互转化的。

老子倡导政治上“无为而治”。老于向往“鸡犬之声相闻。民至老死不相往来”的原始纯朴风气。

战国时的庄子继承和发展了老子的学说。

（4）墨家学派

墨子是墨家学派创始人。

墨子主张“兼爱”，这是无等差的爱。不论“王公大人”还是普通“万民”，都不分轻重厚薄。墨子还主张“非攻”。

墨子的思想代表了下层劳动群众的利益。一度成为战同时期的显学。

（5）法家学派

韩非是战国后期的一位思想家，是法家的集大成者。

韩非主张法，术、势相结合。建立一个君主专制的中央集权国家。他认为，法律是处理政事的基本；权术是君主控御群臣的工具；势力是君主的政权、威势，即权威。法、术、势三者不可分离。

二、科学技术

指南针在中国古代四大发明中历史最为久远。早在战国时人们就利用磁石指示南北的特性发明了指南仪器——司南。

殷商时代的甲骨文中已有关于日食的记载，这是世界上最早的日食记录。我国对彗星和哈雷彗星留下了世界上最早的记录。

战国时期的《石氏星表》记载了已测定的120多个恒星的位置，是世界上最早的星表。

春秋时期已出现九九乘法口诀，至迟秦秋末已发明度量衡。春秋战国时期出现了筹算计算法。

三、文字、文学和艺术

（1）甲骨文

距今约3000多年的商代甲骨文，是目前所知最早的成熟的汉字。

（2）《诗经》

（3）楚辞

楚辞是战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌。楚辞与《诗经》不同，不是整齐的四言体，而采用自由灵活的句式。屈原本是楚国的大夫，热爱祖国，后因小人诬陷离间而被流放，他把满腔悲愤化为诗歌，抒发自己忧国忧民的情感。

《离骚》是其中的名篇，屈原运用大量象征、比喻的手法，把神话传说、历史人物、山川日月、香草幽花编织在一起，构成一幅幅雄奇瑰丽的图画。《离骚》真挚地表达了诗人遭遇不平之后的哀愁和对楚国与人民的挚爱。以及对黑暗政治的强烈愤慨。

4）绘画艺术战国楚帛画《人物龙凤图》。构图精到，墨线细若蚕丝。

秦朝的大一统

1、大一统的中央集权制度的建立

秦统一后，在全国范同内建立丁强大的中央集权制度。权力的高度集中成为秦王朝政治制度的基本特征。

（1）至高无上的皇权秦朝权力高度集中的标志，首先表现为皇权至上。秦王赢政统一全国后，“自以为功过五帝，地广三王”，对王号已不满意，从“三皇”、“五帝”各取一字，称“皇帝”。赢政自称“始皇帝”，他妄想皇位永远由他的后裔承袭下去，“二世三世至于万世”。秦始皇将国家的司法、立法和行政、军事等大权总揽于一人之手。

（2）秦朝的中央官属皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府。

公是指丞相、御史大夫和太尉。左、右承相为“百官之首”，辅佐皇帝处理全国政务；御史大夫是副丞相，掌管律令和负责监察百官；太尉协助皇帝管理军务。三公之下，秦代中央政府还有很多重要官职，合称九卿。他们分管着国家和皇家的各种事务。任何人都无法独揽朝政，军围大权最终操纵在皂帝一人之手。

（3）废分封，行郡县郡县制起源于春秋后期，各大国在新乔并的领土上不再进行分封，郡县官吏由中央任免，不能世袭。战国时期，各大国已广泛实行郡县制。