最新商业谈判论文任务书范文(汇总13篇)

总结是在不断探索和实践中提炼出来的宝贵知识。总结的关键在于找到问题所在，并提出合理的改进方案。经过整理，我为大家收集了一些相关的资源，希望对你有所帮助。

商业谈判论文任务书篇一

中学英语的作文教学是一个重要的环节，英语作文体现了学生的综合语言能力，是考察学生词汇量、遣词造句和语法结构的重要手段。其重要性在近几年的中考英语试卷中也有所体现，书面表达的分数从10分提高到15分，因此广大英语教师都非常重视学生的书面表达。

然而在实际教学中，批改作文成了最让英语老师头痛的事情。记得我第一年从教的时候，让学生每周写一篇英语作文，于是我每周好几个下午都要埋头苦干两三个小时，不辞劳苦地把上百本学生习作的每一个语法错误都用红笔勾出来，可是大部分学生拿到勾满红叉的作文时，往往不为所动，将作文本一搁了事，不再理会和细究自己的错误。下次交上来的作文又是错漏百出，这种周而复始的辛苦付出耗费了我大量的精力和时间，往往来不及讲评就要写下次的作文了，于是换来的是学生的不理解和进步缓慢。如何从这种费力不讨好，辛苦又无效的尴尬中解脱出来呢?这个问题就一直困扰我，这几年通过向优秀的老师学习和积极进修积累经验，我认为通过以下几种作文评改方式不仅能有效地减轻教师批改作文的负担，而且能提高学生的兴趣和书面表达能力。

授之以鱼不如授之以渔――倡导学生互改自评。

《英语课程标准》明确提出，教师通过评价，帮助学生发现个人的学习成就和意义，指导学生检查和反思学习过程，激励学生更有效地开展学习。因此就作文教学而言老师批改作文的真正意义是让学生能够自己自主订正作文。而传统的全批全改的做法使学生完全处于一种被动的状态，失去了学习自我订正错误的机会，久而久之会养成一种依赖的心理，认为改正作文的.错误就是老师的事情。于是这种全批全改的做法造成了极为讽刺的结果：一方面是疲于改错的老师得到了最多的练习纠错的机会，另一方面是学生被剥夺了自我修正错误的机会。

授之以鱼不如授之以渔，教师一定要放权给学生，可以通过堂上限时作文，在学生对所写作文的立意、结构和遣词造句还记忆犹新的时候，举实例评讲，使学生有一个对照的标准，从而学会自评和同桌互评。如有一次我在堂上布置学生写一篇20分钟的小作文“savewater，savetheearth”。写完后，根据平时对学生作文水平的把握，挑出优、良、差各一篇作文。在评讲前，首先给学生展示中考的作文评分标准，以10分为满分，8-10分为优，5-6分为良，0-3分为差。然后通过教室投影把这三篇作文放映给学生阅读，让学生根据评分标准来评价这三篇作文。接着由老师做示范性的分析，作文是否扣题，段与段的过渡是否自然，语句是否通顺，有无明显的语法错误，开头结尾是否相互呼应，字体是否工整等等并找出每篇作文的优点及不足。这样做的目的是让学生明白作文评分要考虑内容、结构、语法、卷面等问题，使他们有一个清晰的自评和互评的标准。

通过自我批改和生生批改使学生化被动为主动，让学生学会思考，也使作文的批改变得更有示范性和时效性。

遍地开花不敌集中火力――每次只改一种错误。

一个睿智的军事统帅绝不会轻易地分散兵力，把战线拉长；集中火力，攻其不备才是高招。老师在处理令人头痛的作文评改时，同样需要智慧。然而在实际教学中，很多英语教师会不厌其烦地把学生习作上的每一个错误都划出来并要求学生自己订正。事实上，很多学生看到自己有那么错误要改正，就会感到沮丧无奈，不知如何下笔。主动好学的会拿着本子问老师怎么改，这类的学生很少；更多的是自己乱改或干脆不改，被老师问道就以不知道怎么改敷衍了事。于是老师的辛勤劳动就赴之流水了。

这种把学生的所有错误全部挑出来的做法是不现实的。这种做法隐藏了一种主观的美好愿望：学生写作不应该犯错误，有错就要全部挑出来，学生可以自己改正所有的错误。初中学生作为英语的初学者，写作时有语法、用词等错误是难免的，而且没有经过一定的训练他们也没有能力自己一一把错误纠正过来。正如语言专家指出，学习外语必定经过三个阶段，有错误全然不知，知道了仍然犯错，犯错马上能改。因此作文批改没有必要面面俱到，应该挑重点，有的放矢。在改作文时，我相信大部分的老师都会发觉学生们会犯一些相似的错误。如果老师每次改作文时只挑出一种共同的错误，而忽略其它次要的错误，那么改作和评讲将会变得省时和高效。如我在讲深圳牛津英语教材8achapter1water时，布置了一篇课文改写，’sjourney为题，以第三人称来改写。

看了学生几篇习作以后，我就发现人称代词混乱是很多人共同的错误，如有些学生写道：“oplecleanedmeup.”于是我就集中火力，只划出人称代词错误，而忽略其它的错误。评讲时我花了10分钟时间举例说明人称代词的用法，然后让学生在四人小组里相互纠错。学生们非常积极，没有这类错误的学生非常自豪，犯了这些错误的学生在其它同学的指点下可谓印象深刻，基础最薄弱的学生也能把错误改正过来，而且他们以后也极少犯这类错误了。

通过每次只改一种错误的做法，一个学期下来学生就能学会识别大部分的语法错误，也使作文的批改更有针对性和指导性。

彩色批改胜过满纸红叉――不要吝惜你的赞美。

邱吉尔在自己的自传中抱怨早年的老师，说道，“所有的老师都只关注你犯的错误，而不关心你已经懂得的知识。”现实中，教师在批改英语作文时常常过于专注改错而忘了给予学生一些正面的赞许的表示。事实上每个人的内心都是希望得到肯定和赏识。我记得大学在英语系读书时一个外教的写作课最受学生欢迎，每次的作文也交得最积极，因为他总会用笔划出他欣赏的句子和写上几句赏识的话，让我们拿到作文后不由得欣喜若狂。成年人都会为赏识而变得积极，更何况是中学的孩子呢？当学生拿到画满红杠的作文后其实是很受打击的。有专家认为，红色是非常具有攻击性的，传统红笔批阅的内容也就是错误的内容。学生的心理会有害怕和抵触的情绪。用红笔之外的彩笔进行改作，可以让学生有新鲜感和缓解红色的过度“警示作用”对学生自信的打击。

为何不试用一下国外盛行的彩色批改法。用绿笔划出学生写得好的句子，用蓝笔划出学生在语法方面的错误。我偶尔也会尝试这种批改方法，它使老师从欣赏的角度来看待学生的作文，大大地促进了学生写作的积极性。试想一下，当学生看到自己的作文上有了其它的色彩，那是一种怎样的欣喜。在生生互改时也可以用到这种方法，彩色批改法能使学生看到对方的优点互相学习，也有助于学生学会发现错误。

化繁为简优于不知所云――简化批改符号。

学生写作常常会出现很多错误，如拼写错误、时态错误、用词不当等等，有部分错误是他们自己可以纠正的。因而很多英语老师提倡符号批改，因为符号能提示学生所犯错误的类型，从而帮助他们学会自己修改作文。但如果在一篇文章中用了过多的记号，不但老师改得费时，而且学生也会感到很困惑，不知如何修改。我的做法是把常用的错误粗略归类，不细分，如动词时态、动词形式等错误我都用v作简单的标记。这样就能大大减少批改符号的数量，使学生和老师也更容易记忆。如下是我常用的批改符号：

sp（spellingmistake，punctuation）表示单词拼写、标点、大小写等错误。

wo（wrongorder）表示顺序有错。

v（verbform，tense，agreement）表示动词形式或时态，主谓一致等错误。

prep(wrongpreposition)表示介词搭配不当。

ww(wrongword)表示词形、单复数或用词不当。

pron(pronoun，possessive)表示代词或所有格错误。

[]（sentencefragments）表示句子不完整。

符号批改我也是遵循每次只改一种错误的原则，学生就不会被各种符号标记所迷惑。他们能集中注意力于某种错误类型，思考它的成因和修改方法。对于集中评讲过的错误类型，学生印象会比较深刻，如果下次老师批改时还发现，我就会在旁边标上批改符号并加上感叹号，提醒他们这种错误老师已经讲解过了，让他们自己改正。这种循序渐进的方法比起一次发一张一长串的批改符号给他们记忆要好得多。符号批改也会变得更易于操作和更有指导意义。

正如美国学者斯塔费尔比姆所说：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”无论用何种方式评改作文，最重要是以学生为中心，调动他们的积极性，启发他们，最终达到自己修改作文的目的。我在实际教学中，长期坚持多种评改方式结合，如果课堂时间充裕的话，我会采用示范性评改和小组互改的形式；如果课程紧张，我会用符号批改和只改一种错误结合运用，当然也不会忘记偶尔使用彩批。这些形式都可以和小组互改结合，使老师的辛苦劳动更有成效，也使学生增强写作的信心，减少再次错误，最终达到自我修改作文的目的。

商业谈判论文任务书篇二

摘要：工业设计是一个要求学生创新能力很强的专业，但是现有设计教育模式存在很多弊端，不利于学生创新能力的培养。本文分析了现有工业设计教育的问题所在，阐述了通过重新构建课程体系；改革课程教学内容和教学方法；以赛促学；开展跨专业联合毕业设计等培养学生创新能力的教学改革措施和成效，为改革工业设计专业人才培养提供了思路。

关键词：创新能力；培养；工业设计；教学改革。

就我国的工业设计整体而言，目前，在很大程度上仍处于模仿有余而创新不足的阶段，或者说处于一种亚工业设计状态，产生这种现状的一个重要原因就是缺乏设计的原创性，设计师具备创新能力是产生原创性作品的基础。因此，在工业设计人才培养过程中，注重学生创新能力的培养尤为重要。

1在创新能力培养方面，现有设计教育模式存在的问题。

1.1艺术与技术不能很好地融合。

在工科院校工业设计专业常把纯工程设计的教学模式套用到工业设计上，人才培养中偏重机械工程方面的教育，艺术方面的教育不足，致使学生缺乏对产品审美形态的把握和创造。在艺术院校的工业设计专业（均改为产品设计专业），在课程设置上偏废工程教育，过重地推行绘画教育，虽然本着对工业设计是一门艺术与技术相结合的综合性学科的理解，在课程设置上，艺术类与技术类的课程都有，但是由于缺少综合性设计训练，课程之间割裂严重，导致学生设计中不能使艺术与技术进行很好的结合，不能通过艺术的行为来引发科学的思维。

1.2模仿学习方法过重。

模仿是一种学习的方式，在学生学习设计的初期可以借鉴模仿一些优秀的设计，但是教学过程中如果没有很好对学生进行创造思维的引导，久而久之，模仿会变成设计学生的基本思维方式，比如，在设计作品的评判过程中，老师常把“模仿得像不像，画得细不细”作为主要评价标准。在这种评价标准的引导下，学生很难有创新的主动性。

1.3注重学生动手训练，忽视创新思维训练。

长期以来，我国的设计教育，习惯于“由技入道”，过分强调技法训练，缺乏对创新思维方面的训练，加之很多课程作业量过大，学生疲于应付，无暇构思创新性的设计方案，最后的结果只能是“无他，唯手熟耳”。1.4面向实际的设计实践不足目前多数院校的工业设计实践教学大多与实际设计联系不密切，学生的设计课题基本都是假设的课题，学生不出校门，不了解现实生活和企业的真正需求，只会在教室内闭门造车，纸上谈兵。上述问题，在工业设计人才培养过程中如果不能得到很好地解决，将极大地影响人才培养质量。

2以创新能力培养为核心的工业设计教学改革与成效。

2.1教学改革措施。

（1）重新构建课程体系。改革前的教学模式，我们采用的是典型的三段式教学模式，即造型基础、设计基础、专业设计三大块，每块教学之中包含了一组课程，从外表上看，课程体系很完整，但实际上教学运行过程中，课程之间割裂很大，结果是有的同学每门课程学习都是优，可是做不出好的设计来，通过座谈也了解到，学生感觉课程是学了不少，可是就是不知道在具体设计时，如何去运用所学的知识。改革后，我们在课程设置和教学安排做了新的调整，增加了很多综合性设计课题训练，从一年级开始，逐年由浅入深，每学期都围绕着本学期内开设的课程设置一个综合性的实践环节，通过综合性设计使学生能够把一学期所学的东西，综合运用到具体设计上，以此培养学生综合运用知识，综合创新的能力。此外，我们还增加了一些有利于培养学生创造意识，创造性思维能力的特色课程，比如《创造学》《创新思维引导》《创造性设计》等。（2）改革课程教学内容和教学方法。教学改革过程中，我们突出课程教学对学生创新思维能力的训练的作用。比如在素描课教学中，以前采取的是以写实绘画为主的素描教学，思维训练缺乏。改革后，我们把培养学生运用素描语言进行艺术思维的能力纳入素描教学课程改革的范畴，在原有写生素描教学的基础上，引入现代设计素描教学的多种形式，比如构成教学、意象素描教学、超现实想象素描的教学、抽象素描的教学等等。平面图形设计类的课程，我们也增加了创造性思维的内容，比如多维图形的设计，已习以为常的生活用品作为表现主体，采用平面设计的手法，遵循空间的特征，对其再创造，使学生从新的角度再认识常见事物，从多维的角度认识二维空间等。教学方法上，我们推行了启发式、问题式、讨论式教学，极大地调动了学生的思维积极性。并要求所有的专业老师每次作业评判必须进行几种讲评或答辩，而且要突出创新方面的`评判，引导学生在设计创新方面下功夫。（3）以赛促学，激发学生创新潜能。为培养学生的竞争意识、创新意识，激发学生的创新潜能，有效地培养学生的创新能力，在设计教学中，实行以赛促学做法。一是专业课的作业比赛，每次大作业结束后，通过作业展评，评出一、二、三等奖，并给予适当加分鼓励。二是每学期学院组织各年级学生进行1～2次的校内专业设计比赛，为学生营造创新，充分展示自我的空间，如产品效果图快速表现技法比赛，计算机辅建模型及效果图渲染比赛、平面设计比赛，产品设计比赛等，评出一、二、三等奖，为学生颁发获奖证书和奖品，以此鼓励。三是关注国内外各级各类工业设计比赛和设计方案征集信息，根据各年级的专业学习情况，组织学生参加，在比赛中开拓学生的视野、实现自我，培养和提高学生的实践能力和创新能力，对于参加设计比赛获奖的同学，除组委会的奖励外，学院还将给予适当的表彰，如今各学年学生每学期要参加1～2次全国性的设计比赛，已经成为全体工业设计学生学习计划中的一项重要内容。（4）深化毕业设计改革，进行跨专业联合毕业设计。工业设计属交叉性学科，没有综合性的设计实践是不可能培养出优秀的设计师的，设计创造力必定是建立在一种高度综合性的知识和技能的基础之上的。毕业设计改革中，我们尝试了跨专业联合毕业设计。届的毕业设计中，我们进行了教学改革实践，由工业设计专业学生为主导，联合机械专业、电气自动化专业和市场营销专业学生组成一个毕业设计团队，以老师的科研课题“自动化电路板设计与制作系统”为毕业设计题目，根据解决的问题不同将团队成员分为三小组：产品造型设计组、产品功能实现与结构设计组、产品成本分析及市场导入策划组。联合毕业设计团队分工合作比较成功地模拟了一个产品从研发、生产到投入市场的整个过程。该设计成果已成功地申请了专利。参加联合毕业设计的同学一致认为，联合毕业设计使大家不仅学到了相关的知识，达到了知识的交叉与融合，更锻炼了团队合作精神，以往所学知识的综合运用能力、实际动手能力、创新能力以及项目管理能力均有都有了极大提高。

2.2教学改革成效。

经过几年的教学改革实践，学生创新能力有了显著提高。主要表现在学生的设计作品创新含量高了，学生参加各级设计比赛获奖多了，近三年累计获奖达200多项，其中不乏一些高级别的设计获奖，如在互联网+大学生创新创业大赛、中国好设计奖、全国大学生工业设计大赛、中全国大学生广告艺术大赛、中国大学生计算机设计大赛、中国好创意大赛、全国大学生创新体验竞赛等均榜上有名，仅就有70多项省级以上的等级获奖。

参考文献：

［1］林家阳.设计创新与教育［m］.北京：生活读书新知三联书店，.

［2］何铭锋.以设计竞赛驱动工业设计专业创新人才的培养［j］.艺术教育，（6）.

［3］何人可.走向综合化的设计教育［j］.设计在线，（11）.

［4］李亚军.工业设计人才培养模式与实践［j］.装饰，（8）.

商业谈判论文任务书篇三

摘要：文章主要对天祝县水利工程建设的必要性和建设情况进行了分析，最后对水利工程建设取得的成效进行了浅谈，为更好地推进当地水利工程建设提供理论支撑。

关键词：水利工程建设；必要性；成效；天祝县。

一、水利工程建设的必要性。

天祝县目前有3万名农牧民生活在金强河上游水源涵养区。该区域自然条件严酷，脱贫致富需求十分迫切。为保护祁连山水源涵养区生态环境，促进藏区和谐、稳定与发展，在不增加金强河现状用水指标，不减少下泄水量的前提下，对生活在高海拔区的移民进行搬迁，实施南阳山下山入川工程是非常必要的。为加快天祝藏区经济社会发展，工业已成为支持天祝藏区经济快速发展的主导力量与财政收入快速增长的重要支柱。工业园区比邻金强河，其水源主要保证金强河灌区及沿岸农村人畜饮水，水资源十分紧张，已无法满足园区工业用水的要求，严重制约工业的.发展。位于石门河下游的石门滩和华藏寺灌溉区，由于无调蓄工程，属河床式无坝引水，造成大量水资源浪费。通过修建石门河调蓄引水工程可以解决工业园区用水矛盾和草原生态灌溉问题。向工业园区供水，可以促进当地和周边地区工业、非公有制经济的发展，从而带动天祝藏区的经济及经济社会各项事业的全面发展。随着武威市产业结构调整趋势，农业用水量逐年减少，这就要求农业内部必须进行产业结构调整，提高农业综合生产能力。农业产业结构的调整就要求必须采用高效节水灌溉方式以实现最大的农业生产能力和经济效益。随着水权的逐步明细，农牧民要用有限的水权实现收入增加，就必须改变灌溉方式的现状，采用高效节水模式，提高水资源利用效率和效益，提高亩产量及单方水产出，实现农民增收。天祝县地处黄河、石羊河源头，保护生态环境、水源涵养显得尤为重要，不仅关系到本地区的生存与发展，更关乎国家生态安全。建设高效节水灌溉示范区项目可有效提高水资源利用率，减少农业用水量，增加生态供水量，对遏制生态恶化趋势，避免河西走廊生态屏障被拦腰切断，保障国家生态安全意义重大。

二、水利工程建设情况。

天祝县紧抓国家支持藏区经济社会发展、甘肃经济社会发展及国家连片扶贫开发的政策叠加机遇，积极争取项目，加快全县水利基础设施建设。通过水利项目的实施，修建（改造）渠道196.81km；铺设供水管道3418.26km；新建引水枢纽1座；泵站3座，总扬程375m；新建农村饮水安全净化水厂12座；灌溉水利用系数达到0.6以上,渠道水利用系数达到0.65以上。解决农村人口12.85万人和5555名师生的饮水不安全问题，使全县人畜饮水基本条件得到改善，人饮工程普及率达到95%，自来水入户率达到90%以上，使1个乡镇3.86万人在干旱时期用水得到保证；新建水库2座，总库容684万m3，使水资源利用率由9.1%提高到12%，提高近4个百分点；治理河道治理河长37.93km，新建堤防78.88km，使项目区防洪能力达到一遇的防洪标准；对3座病险水库进行了除险加固；新建农牧村护田护村堤防57.59km，使部分乡村河道防洪能力达到10年一遇的防洪标准。总体来看，“十二五”期间是天祝县水利投资规模最大、建设进度最快、改革力度最强、综合效益最好、群众受益最多的五年，通过各项水利工程的建设，灌区现状发生了突破性改观，一是天祝县石门调蓄引水工程的建设，满足了天祝县宽沟工业园区、水泉―上滩工业园区及工业园区自备电厂用水要求，兼顾宽沟1.5万亩牧草灌溉及宽沟村1448人的用水；二是天祝县南阳山下山入川生态移民小康供水骨干工程的建设，为实现将居住在祁连山水源涵养区8个乡镇的3万农牧民搬迁安置到南阳山片，发展节水高效的设施农牧业，同时解决现项目区2万人的生活生产用水，从根本上改善农牧民生产生活条件。这些成绩的取得，为全县经济社会发展和农牧民群众脱贫致富奠定了基础条件，取得了显著的社会、经济和生态效益。

三、取得的成效。

（一）重点水源工程得以立项建设，水资源利用效率。

大幅提高“十二五”期间，全县人民期盼半个多世纪的南阳山片下山入川生态移民小康供水工程建成投入运行，石门河调蓄引水工程建成试运行，为全县经济社会可持续发展提供了重要水资源保障。二道墩水库等一批重点水利项目得以立项建设，结束了全县无水资源综合利用骨干工程的历史，水资源保障能力得到提高，水资源得以优化配置。

（二）民生水利得以快速发展，水利保障能力持续增强。

这五年，是农牧民群众获得民生水利实惠最多的时期。实施安全饮水工程124处，建设净化水厂12处，铺设各类管道2749.2km,解决16.19万农村人口和5604名农村学校师生的饮水不安全问题，使全县农牧村群众饮水条件得到根本改善。人饮项目建设由分散小型向水厂集中供水转变，结束了天祝县农村供水没有净化水厂的历史，农村供水取得了质的突变，自来水普及率达到92.16%，基本实现了农牧区饮水安全工程全覆盖；累计实施了小型农田水利重点县项目、牧草节水示范项目、灌区节水改造、高效节水项目等农田水利项目11项，修建改造渠道230.55km；铺设供水管道3260.14km，改建引水枢纽4处，新增灌溉面积2.25万亩，改善灌溉面积11.39万亩，发展高效节水灌溉面积2.78万亩，解决了13.88万亩日光温室和养殖畜棚的供水问题，农牧业生产供水保障程度不断提高。

（三）着力夯实防汛抗旱基础，防灾减灾能力显著提升。

完善了防汛抗旱预案体系，加强了防汛抗旱信息化建设。5年来，共治理河道99.23km，新建河道堤防158.078km，山洪沟道防护工程79.2km，完成3座病险水库除险加固，实施了1项抗旱引提调应急水源工程；连续四年实施山洪灾害防治县级非工程措施项目，基本建立了全县山洪灾害防治监测预警体系和智能信息化管理系统，提高了全县山洪灾害监测预警能力。各类防灾减灾工程的建设，有效应对了易灾地区水旱灾害。

（四）水利改革得以有效推进，水利管理能力不断增强。

水利工程建设与管理体制改革进展顺利，设立了基层水利管理服务中心、抗旱防汛服务队等水利机构，水利管理服务机构日趋完善，建成了全县水资源网格化管理系统，实现了水资源的高效利用和精细化管理；水土保持预防监督体系不断得以加强，严格河道建设项目及河道采砂管理，积极开展河道确权划界工作，保持了河道行洪畅通；着力加强工程运行管理，创新管理方式，全面落实管理责任，供水保障程度和供水服务能力不断提高。

作者:祁开云单位:甘肃省天祝县水利建设管理站。

商业谈判论文任务书篇四

一、主要任务与目标：

本文的主要任务与目标是根据沃尔玛的经验，旨在研究如何解决我国的连锁零售业目前存在的供应商与零售企业不良冲突，建立和谐的长期的合作关系，进而实现我国连锁零售业能够有所突破，使其发展壮大，做大做强，走向世界。

希望通过本次毕业论文，能综合运用所学知识，根据论文写作方向，能独立查找、分析和翻译外文资料；根据国内外的研究和应用现状，能独立地提出问题、分析问题和解决问题。

二、主要内容与基本要求：

本文研究的是供应链管理在我国连锁零售业企业中的运用探析，先介绍供应链的'基本理论，本文侧重于研究供应商关系管理，并结合沃尔玛在中国零售市场中的供应链实践活动。本文基本要求贴近实际生活，最后所提出的建议也具有一定的可取性。

论文写作中的基本要求：

1、根据论文研究方向，独立进行文献查找和分析文献资料；

2、能够独立查找、翻译和分析外文资料；

3、参考国内外研究现状和成果，独立分析、写作、完成完整的毕业论文。

三、计划进度：

12.9确定论文题目、收集资料、准备开题报告。

1.5完成开题报告。

1.6准备文献综述、英文翻译。

1.21完成英文翻译。

1.22整理资料，准备文献综述及正文。

3.20完成文献综述及正文。

4.20提交论文初稿。

5.15提交论文修改稿。

四、主要参考文献：

指导教师（签名）年月日。

系主任（签名）年月日。

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商业谈判论文任务书篇五

摘要：作为教育工作者，全面培养学生，让学生在德智体美劳各个方面都实现全面的发展是我们神圣的职责，也是我们的光荣使命。而这也是我们对祖国教育、对人民负责的表现，是构建良好社会的重要内容之一。可以说，当今时代，莘莘学子们已经牵动了无数人的心。下面是我根据自身多年的管理经验和所掌握的理论知识，在研读了相关专家和学者研究成果的基础上，就创新方法，提高小学德育管理工作成效方面进行了分析和研究。

关键词：小学；管理者；德育管理；创新方法。

在教育教学工作中我们意识到做好学生德育工作的重要性，也为之作出了一定的努力。但随着社会的发展和经济的进步，以及新课程改革的不断深入和发展，已经取得了阶段性的发展和进步，已经不够理想，追赶不上现代社会的发展，同时也存在一些亟待解决的问题。因此，我结合学校的实际工作，就小学生德育管理工作中存在的问题和创新小学生德育管理工作的方法两个方面的内容进行了研究和实践，下面谈一谈在工作实践中的一些做法：

一、深入调查，发现存在问题。

在确定此项工作时，我组织学校的德育工作小组通过对全校师生的调查问卷、分析调查中数据，并进行一定研究和总结。在调查中发现现阶段农村小学生德育管理工作中存在的问题主要表现在以下几个方面：一是德育目标过于抽象；二是德育教育内容的制定和实施缺乏科学性，也就是说制定的德育教育方案并不符合学生的特点和特色；三是德育方法比较倾向于“成人化”，开展的活动没有从符合学生的年龄特点出发，也就是说教师所采用的活动内容和活动方式很学生不大喜欢，致使到管理者和德育教育效果并不理想。通过调查和分析，发现和总结一些存在的问题，使学校在德育教育方面有了更明确的教育方法。

二、总结分析，创新管理方法。

根据上述问题的存在进行分析总结得出，在我们农村的德育管理中确实很大程度上影响了工作的效率和效果，特别是在学生习惯养成方面，因此也在一定程度上影响了学生的学习成绩，不利于学生的健康快乐的成长和全面发展。故此，创新一定的德育管理方法，成为了时代赋予学校管理人员神圣的使命，也成为了需要我们一直努力的方向和目标。

1、改变思想，突出德育为首。

在学生德育教育工作开展中收效的好与坏，都与学校管理者制定和施行的教学体制、管理方案和考评机制都有着十分重要的联系。学校管理者是学校开展教育教学工作的核心力量，教师在实际课堂中对学生德育方面关心程度的`高低，所以，要想创新小学生的德育教育工作，首先就需要学校管理者能够改变既有的以学生成绩为重的管理思想，将学生德育工作放在同等重要甚至更为重要的位置。俗话说，磨刀不误砍柴工，当学生具有更高的德育素养之后，学习的热情和积极性必然有所提高，其学习成绩和学校效果也就能够有明显的提高了。因此，在实践管理的过程中，学校管理者需要加强与班主任沟通交流的力度，从班主任那里获得学生更多的讯息，在更深入、细致的了解学生之后，积极的与班主任沟通过交流，并规划和制定出更好的学生德育管理方案。

2、优化方法，促进良好习惯养成。

可以说，德育工作开展的最终目的就是让学生在一个有效的氛围中不断的熏陶，在得到管理者有效引导的基础上，使得学生形成良好的德育习惯，使其终身受益。因此，就需要学校管理者能够以此为根本的出发点和落脚点来优化既有的德育管理方法。一是将主体地位还给学生，要求教师对于学生德育教育的开展能够从学生的特点和实际需求出发，让学生自己意识到养成良好行为习惯的重要性，并能够在参与学校或者班级组织的各项德育教育活动中体会到快乐和幸福；二是为学生创造有效的提高自身德育素养的情境，可以是游戏、竞赛活动、故事导入、生活案例分析等等，让学生在情境交融的氛围中感受到德育的存在，并深深的认识到自己应该怎么做，真正的实现德育管理和教育工作能够从“强压式”到“引导式”的转变；三是加强教师的德育修养。在工作中，学校加强班主任和所有的任课教师能够在实际教育教学的工作中注重学生的德育素养，做到时时的引导和指导，例如，当学生遇到困难时要主动帮助，当学生难过时要主动安慰，学会爱自己、爱别人，学会尊重别人、尊重别人的劳动成果……让更多的学生在长期的学习生活中养成良好的德育习惯。

3、借助信息技术，提高德育管理。

当今时代是信息技术日新月异的时代，作为学校的管理者一定要紧跟时代的潮流，加强对现代化信息技术的应用程度，以最大程度的提高学校德育管理工作管理的效率和效果。因此，就需要学校管理者能够从以下几个基本的方面着手，借助现代信息技术，切实的做好德育管理工作的创新工作。1）创新德育工作管理的模式学生档案在德育管理工作中发挥着十分重要的作用，所以学校管理者完全可以利用现代化的信息技术施行档案电子化管理，这样一来，不仅能够使得学生的档案管理工作更加正规、科学和系统，而且能够在一定程度上减轻档案管理人员工作的负担，还能够便于信息使用者从中提取信息，更多的了解学生，可以说，能够为学生德育管理工作的高效开展提供力量。而这就需要管理者注意的是，在运行电子档案管理的过程中一定要坚持历史性、系统性和规范性三个基本的原则；此外，学校管理者利用德育软件，例如“班级与学生量化管理软件”等现代化的软件来优化德育评价工作；同时，还可以倡导各个班级的班主任创建班级博客，来使得学生、家长和教师能够实现时时沟通交流的基础上使得德育管理工作迈上新的台阶。2）在学校搭建自己的德育工作平台学校可以利用现代化信息技术，来构建属于自己的德育管理工作平台，以确保班主任和任课教师能够从自己的平台上掌握更多的德育管理方法，及时的获知最新的德育管理方向和要点。因此，学校的德育管理平台可以包括上级部门的德育网站、德育专题网站、校园德育网页等几个基本的组成部分，以便于管理者和教师们之间能够经常交流互动，探讨德育工作过程中的得与利，例如我们学校开通的学校网站，能直接地联接区教育信息网站和区内的其他学校网站，给教师创建一个交流的平台，以达到一定的学习、互动的作用。3）拓宽既有的德育教育活动途径学校要引导教师创新既有的教育教学方法，让任课教师能够通过多媒体、校园网、远程教学等现代教育技术来改变既有的“教师讲，学生听”的教学方法，使得学生在有效的教学情境中潜移默化的提高自己的道德水平，树立正确的价值观；其次，利用多媒体技术组织开展各种德育活动，例如，利用多媒体，给学生播放动画、影片，对学生进行安全教育、爱国主义教育、心理健康教育等。也可以利用互联网，创设教育虚拟社区，为学生组织一系列的德育实践活动等。还可以利用校园网站，开展各类竞赛活动。例如电子小报，调查活动等等，以让学生在参与的过程中提高自身的德育素养。

三、加强家校合作，促进德育工作成效。

在日新月异的现代化社会中，德育工作更离不开家庭教育的支持。所以加强与家长沟通交流的力度，能使学校的德育工作更加顺利地达成与促进。我们可以通过电话、手机、qq、微信群等通讯，与家长加强联系。我们可以运用这些现代通讯方式对家长进行教育宣传。例如学校有什么德育教育活动，以校讯通或微信群发出，达到宣传效果。这样可以先让家长了解学校开展活动的目的和意义，并从中知道教育活动的内容以及活动的操作，然后通过家长的配合，完成每次的德育活动，并在家长的督促下加以强化。长此以往，就能够对家长起到一个潜而默化的效果，最后达到家校合作，从而进一步促进学校德育工作的开展，使整个学校的德育管理工作迈上一个新的台阶。德育教育工作是促进小学教育教学工作高效开展的重要推动因素，也是确保其实现更好发展的内在力量。所以，作为学校的管理者，一定要改变思想，创新方法，不断研究和分析。使农村小学的德育工作以正确的办学思想为先导，以与新课程改革相适应，改变思想，突出德育为首，以实际活动为行动，加强爱国主义教育为核心，注重行为习惯培养，避免空洞的说教，强化活动实践和情感体验；随着社会发展要丰富德育的活动内容；要创新方法，加强与社会、家庭等沟通合作，使农村小学德育工作才能真正取得实效，进而使得更多的学生得到更好德育思想渗透。

参考文献：

[1]廖容.论如何创新小学德育教育工作.[j].《中华少年》.(32)。

[3]薛小媛.榆林市中小学德育工作创新案例――分一点爱给学生德育工作创新案例.[j].《教育科学:引文版》.2016(8)。

商业谈判论文任务书篇六

英语阅读是英语语言学习的一个重要途径。江苏省牛津英语教材在编写时就充分考虑到了这一点。教材依据我国基础教育阶段英语课程改革精神和英语课程标准二级目标中“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单故事”这一项阅读能力要求，编写了a板块learntosay/readandsay和e板块readandact/lookandread/readthepassage等话题语篇，通过此类语篇的学习，培养学生良好的阅读能力，从而提升学生运用英语的综合能力。通过多年来的阅读教学研究，我们也形成了一定的英语阅读课堂教学模式，即“读前活动(pre-reading)”、“读中活动(while-reading)”、“读后活动(post-reading)”的三段式教学法。

一、关于读前活动――pre-reading的思考。

“读前活动”为阅读导入阶段。“读前活动”的质量直接影响着阅读活动的深入开展和读后活动的延续。我认为“读前活动”的设计要较好的达到以下目标：

1.读前活动来激趣。

兴趣是最好的老师，也是最强大的阅读动力。在读前活动中，教师采用巧妙的方法，引出话题，激发学生的阅读动机。尤其是要创设贴近学生生活的情景，引发学生情感上的共鸣，激起学生学习的兴趣。

2.读前活动来渗透。

有时候，学生不理解文本，是因为对文本相关背景知识的缺乏。在阅读前活动中，教师辅助学生了解相关背景知识，不仅可以帮助学生更好地理解课文，而且还可以拓宽学生的知识面，充分调动他们阅读的欲望。如教学牛津英语5a“acampingtrip”时，我发现学生根本不了解国外的camping文化。因此，读前活动中，我给他们欣赏了一组人们在野外享受大自然的图片。孩子们了解到：野营中，人们可以开展很多活动。从而引发需要带些什么野营用品的.思考，既激起了学生学习新知的热情，又能帮助他们理解文章内容。

3.读前活动来解难。

在读前活动中，提前学习新词、句型对提高学生的阅读效率是有很大作用的。但大部分老师会将影响学生阅读的词汇、句型全部教掉、甚至操练、巩固、拓展。我认为这是没有必要的。对课文中对学生理解严重构成障碍和干扰的词、句，我们可以提前帮助学生解难，但大部分词汇和句型都应该让学生随课文理解，从而磨练学生的阅读能力。

二、关于读中活动――while-reading的思考。

“读中活动”就是学生根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，由浅入深，由表及里，由具体到概括深入文本的过程。

读中活动的教学设计中我注重做到：

1.读中活动要放权。

文章是读不完的。我们的英语阅读教学就是要通过有限的阅读，让学生获得无限的能力。英国语言学家johnmunby在《交际法大纲》中将阅读技能分解成100项阅读微技能。阅读活动中，教师更大的责任是通过语篇的阅读，逐步向学生渗透这些阅读技能，使学生形成初步的英语阅读能力。

(1)先整体后局部阅读法。小学高年级牛津英语a部分课文是一篇较长的语篇。教师在向学生呈现文本时要做到先整体后局部：整体阅读，是让学生快速了解全文的大意；分层阅读是深入挖掘教材，剖析文章的细节。以此来培养学生初步形成由总到分的阅读习惯。

(2)提纲挈领，勾画文章的结构框架。一般记事类语篇都有人物、时间、地点等主要要素。抓住who?where?time?do?等主要问题，了解课文的主要内容。

(3)多种读法促阅读。在阅读过程的不同阶段应采用不同的朗读方式，产生不同的朗读效果。比如：一开始接触课文的粗读是领略内容，达到整体理解的目的，为精读作准备。精读课文是深入文本内容的朗读方法，一般是带着阶段性阅读要求分层学习课文。而读课文圈出重点词语是寻读活动。

(4)信息图表法，梳理文章信息脉络。如学习6aunit7atchristmas时，课文中人物众多，圣诞礼品也很多，可采用图表方式分清所属，清晰地将课文内容梳理出来，帮助理解。

3.读中活动练思维。

阅读有成效，不能只停留在口头朗读的基础上。阅读活动应多样化。结合学生年龄特点，我们可以采用听、说、读、写、画、议、练、唱、动等多种形式。充分调动各种感官参与，使学生全身心地投入到阅读中，充分发挥观察能力、创造能力与想象能力。这样的阅读既学习了语言，又发展了学生的思维。

三、关于读后活动――post-reading的思考。

“读后活动”是阅读活动的检验、巩固阶段。此时，教师设置的问题，设计的一系列巩固活动，必须要有层次性，只有这样学生的阅读效能才能不断提升。巩固练习首先要注重对阅读质量的检查评估，另外还可以进行拓展延伸。如在学习了5a“acampingtrip”a部分课文后，我通过“总结课文”、“大意复述”、“小记者采访”的三种方式来检验学生的阅读成效。“总结课文”、“大意复述”是口头交流所阅读材料的主要内容，是基础性知识的反馈。“小记者采访野营活动”，则是创设机会，将阅读信息与实际生活体验相连接，自然转化阅读信息，是对阅读信息的拓展。这一活动有利于培养学生的英语交际能力，用英语获取和处理信息的能力以及用英语分析问题和解决问题的能力，是对学生综合性阅读能力的考验。另外，在课后作业中，除了让学生朗读课文以外，我们还可以鼓励学有余力的孩子运用课堂上学到的技能来阅读练习册上的文章，从而增强学生阅读的信心。

商业谈判论文任务书篇七

新课程改革要求教师不能仅仅局限于做教书匠，而应成为一个研究者，以研究者的眼光审视和分析教育教学理论与实践中存在的各种问题，对自己的教学过程进行科学有效的反思总结，从而促进教师自身的成长。回顾自己十余年的教学历程，尤其是新课程改革以来，我常用到的教学反思有以下几点做法：

一思所得，发扬优势：

作为教师，一堂课就如同画家的一幅作品，总会有令自己满意的地方。也许是设定的教学目标完美的实现了，也许是对教学中突发事件的应变自如，也许是教学方法上改革与创新的灵感。无论是哪一种情况，只要是对自己有所裨益，课后就应该即时反思，归类整理。日积月累若干年，提升成一些规律性的经验总结，有利于形成自己的个性化教学风格。如我对《沁园春。长沙》的教学反思“今天的课前五分钟演讲，我拟定的主题是由《恰同学少年》谈青少年立志与求学。时间虽然超过了很多，但我觉得同学们仍意犹未尽，还有许多同学想发表自己的看法，于是我即时调整了课堂预设，给足一节课时间，让学生畅所欲言。从他们踊跃的发言中，我感受到了不可遏止的青春气息。情感价值观的教学目标已经悄然实现。”这样反思课堂所得，有利于提高课堂教学能力，探索课改思路，形成个性化教学风格。

二思所失，汲取教训。

三思创新，精益求精。

一节课下来，反思得失之后，再静心想想：这节课，我摸索出了哪些教学规律，在教法上有何创新，组织教学有何新招。及时捕捉下来，加以归类取舍改进，写出新的教学设计。长期坚持下来，自己的教学能力与教研水平就会显著提升。如我的《雨巷》教学反思“这堂课，我倡导自主合作探究的学习方式，首先让学生齐唱了他们熟悉的网络流行歌曲《丁香花》，然后又请一位学生讲述歌手唐磊创作此歌的故事，从而使他们对丁香的意象有了准确的把握。这种学习方式既遵循了语文学习规律，又突出了对学生语文素养和人文精神的培养。”这种类型的反思，可使得教学方法上一些创新的灵感能够保存积淀下来，促使教师的创新意识和教研教改能力不断增强。

美国学者波斯纳曾提出一个教师成长公式：经验+反思=成长。一个教师如果仅仅满足于获得经验而不愿对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。所以经常自觉地进行教学反思，能促进教师人格丰满，灵魂净化，品位提高，境界升华。希望教师同仁都能展开教学反思之翼，自由翱翔于新课程改革的广袤天宇。

商业谈判论文任务书篇八

主要内容：

根据所学电子商务的基本理论和基本方法，结合当今社会电子商务发展的特点，以及电子商务的国际化、网络化的发展方向，以此作为论文的研究方向，撰写论文。

基本要求：论文格式正确，符合要求；

主要参考资料：

完成期限：20xx年4月1日。

指导教师签名：

评审小组负责人签名：

20xx年4月1日。

毕业设计（论文）开题报告表。

课题名称中小企业电子商务网络营销策略研究。

指导教师xx。

学生姓名xxx学号20xxxxx专业电子商务。

一、课题来源：

根据指导老师给定范围自选题目。

二、设计目的：

电子商务作为一种新的商务模式及企业经营方法，对企业扩大经营、提高竞争力、改善供应链、培育新的经济增长点等都具有十分重要的作用。但就目前中小企业对电子商务的应用而言，仍存在诸如对电子商务认识不足、设施落后、执行不力、缺乏规划、全球化不足等问题，对此本文将予以探讨和研究。

三、设计思路：

根据上述目的，本文首先对中小企业开展电子商务模式的现状和特点进行分析，将电子商务模式分为网上商店/服务、网络经纪商、价值链服务商。其次从信息的横向价值链、纵向价值链和信息内容三个维度对上述电子商务模式进行了分析和比较，最后提出了当前中小企业开展电子商务模式的不足，并在分析价值链发展机制的基础上，引入知识价值链对电子商务模式的发展趋势作了探讨与研究。

四、任务完成的阶段内容及时间安排：

第一阶段：11月21日----11月30日撰写开题报告，提交并经指导老师审查。

第二阶段：1月1日----1月20日与指导老师沟通、修改论文。

第三阶段：204月1日前定稿并提交正式毕业设计成果。

商业谈判论文任务书篇九

突出“创新”“舒适”“实用”三大概念，引导xx地区中小户型的居住潮流。

二、总体规划要求。

1、规划方案应功能分区明确，与周围环境协调，充分考虑江浙建筑特色和各项技术要求。能够体现城市规划及城市设计要求，并具有独特的设计品质和理念，方案涉及到的消防、环保、园林绿化、人防、水利、电力、交通等问题，应符合各专项规划要求。

2、本项目各地块比较分散、比较狭长，对今后的物业管理有较大影响，设置的组团出入口应充分考虑物业管理的便利。

3、充分挖掘绿化空间，着重处理好ab连接处、bc连接处、裙房屋面的绿化设计。

4、场地竖向设计应充分考虑小区与外围市政道路的标高关系，小区内部给排水管网、电力、综合管网等应与外围城市管网相协调。

5、小区交通组织着重处理好与外部市政道路的衔接、汽车库出入口的布置、人车分流、物业管理。

6、受限于地块本身所在位置及控制性规划，建筑总体布局已定，应通过技术措施如调整建筑平面、调整门窗的位置及大小、设置遮阳系统等来优化建筑的日照与通风问题；沿街建筑噪音问题比较突出，应采取良好的建筑措施使户内的隔音效果达到规范要求。

三、单体规划要求。

1、地下空间：

a、b地块开挖地下室并联成一体，a块西侧四个单元处两层地下室为人防兼地下泊车，东端商业区域两层地下室作为上部商务配套使用；b块开挖一层地下室为地下泊车；c1地块开挖二层地下室作为地下停车，c2、d、e地块开挖地下一层地下室，开挖面积与一层商铺面积等同，与地上一层相连，形成地下仓储商务空间，每间商铺室内楼梯通往各自的地下室。报批文本必须满足控规车位要求（包括商铺车位），如果余地较少，可采用立体式车库报批。实际使用按照拼接后的总户数与地下车位的配比1：0.8来实施，loft商务用房按照1：0.3考虑地下停车位，区域分配尽量保持平衡。地下室南侧边线可以与用地红线平齐。

2、裙房商业：

a、b、c1地块商铺开间3.8米~4.2米，进深21.5米，有效进深15.5米，后6米分割成两层，底层2.2米以下为住宅车库兼储藏用房，车库开间采用合理尺寸，上层部分与前面15.5米相连，一层总层高5.0米（报批时按照4.8米，底部20cm虚设）；二、三层为居住考虑的loft商务房，层高各4.99米，每户考虑卫生间、厨房、客厅、餐厅、卧室等居家功能空间。c2、d、e地块商铺开间3.6米，进深14.2米，底层层高4.9米，二、三层层高3.4米，每间商铺设计室内楼梯上二、三层。a地块东侧上部无主楼的裙房规划一个相对独立的消费中心，分割成几块，从地下一层到地上三层考虑商业整体用途，相对独立于a地块裙房商业，沿绣湖西路侧可考虑布置店面。c1c2圆弧的转角处裙房可规划成三大块商业，分别设计三个室内楼梯上二层、三层，同时应当能够方便三块商业合成一体。a块西侧、b块西侧、c块东侧的建筑控制线可以适当突破，建筑密度满足控规要求。

3、住宅：

层高3.0米。

a块西侧、b块西侧、c块东侧的建筑控制线可以适当突破。30%的90平米以上户型要做足，单套面积控制在140左右（尽量位于边套）；小户型中尽量考虑60+80、60+90平米的拼接户型（组合户型总面积控制在150左右）；顶层在满足容积率前提下可设计跃层复式，180平米以上。c2、d、e地块户型可规划成单身公寓，层高3.0米；c2块可考虑垂直楼形式，单身公寓宜采用内廊形式，注意与底部柱网协调，设置电梯。

地下车库控制合理层高，在满足规范要求下通过各项措施降低层高；控制合理柱网尺寸，满足汽车库规范要求下提高车库利用率，平均每车位建筑面积指标不应大于45平米/每车位（包括人防等地下区域所有功能空间面积与停放车位数的比值）；停车位的数量及位置应综合考虑，保证分布合理，满足每个地块的不同需求；地下车库顶板应注意景观布置及市政道路通行要求；地下空间应注重创新，采光通风及竖向设计应有所突破；注重平战结合，地下室的送排风口应考虑与外部环境相协调。

5、a、b区块的商业裙房屋面考虑相连通，屋面设景观。

6、商业与住宅尽量考虑脱开，包括人流的区分、结构的转换、管线的处理、楼梯的转折等。

7、建筑平面的设计应充分考虑户型平面、管道井、室外空调机位、公共区域、公摊面积等各种因素，组合户型应充分考虑方便今后业主改造的问题。

8、应充分考虑建筑入口、建筑屋顶、建筑色彩这三项主导建筑可标识性的因素。

9、建筑外立面管线尽量考虑隐蔽，保证外立面的`干净、整洁。

10、小区废气（厨卫排放、汽车排放、地下室排烟）、废水、废渣（生活垃圾）、噪音（汽车、商业活动）等涉及到环保的各项处理措施应着重阐述，以保证小区环境影响评估报告的顺利编制及环保顺利验收。

11、对外墙、门窗、屋面选用性价比及安全性能较高的节能材料及技术，合理控制建筑体型系数、窗墙比等设计参数；采用外墙面砖、外平开窗等设计需考虑防坠落措施；维护墙体材料及建筑材料的选择应注重经济、节能、环保。

12、结构：建筑设计阶段需初步规划结构布置、基础选型、转换层、荷载选择、覆土深度等各项结构参数，充分考虑其经济性。

13、安装：重点解决楼地面及分户墙的隔音、排水管道噪音、电梯井道隔音的技术处理措施；重点阐述新风系统、太阳能利用、无机房电梯使用可行性的技术分析；对环境灯光照明进行充分考虑。

14、环境：小区道路系统动、静态交通组织合理，通达性好，对居民不造成干扰；小区应结合基地条件，尽可能为居住区居民提供亲水环境，同时考虑设置水景景观的工程造价和维护费用；小区内应提供不同年龄阶段居民活动的场所，加强邻里之间的交流；住区环境应考虑用优美轻快的背景音乐来增强居住生活的情趣；小品设计时应避免采用大面积的金属、玻璃等高反射性材料，减少住区光污染；户外活动场地布置时，其朝向需考虑减少眩光；儿童活动区周围应保持好的可通视性，便于成人对儿童进行目光监护。

四、户型设计。

1、户型平面应总体布局合理，动静分区，各功能空间采光通风良好，使用功能互不干扰。

2、户型平面设计应注重创新，给业主以较多的附加值、较高的得房率，应结合结构、设备及室内装修的各项要求。

3、户型面积指标应计算准确，临界户型确保满足90平米、144平米的要求。

4、每户保证一个南侧阳台和一个朝南卧室。

5、考虑到业主今后室内装修，设计应采用模数制，尤其是卫生间、厨房，开间及进深必须采用净尺寸，并满足相应建筑模数。

6、卫生间应考虑盥洗与淋浴、如厕分开，干湿分离，有利于提高卫生间使用效率；设置单一卫生间的中小户型，应考虑淋浴盆与浴缸互换的可能。

7、强调户型的可变性（要有弹性空间），内部空间可以灵活重组，尤其针对舒适型两房户型，要能满足业主不同时期的小三房需求。

8、户内空间应避免狭长走道，房间开间与进深的比例要保证摆放家具的空间。

9、厨房的洗涤盆应位于窗位；户型宜尽量保证明厨明卫；卫生间不应正对入户门、厨房门及用餐区域；厨卫面积应与户型面积相匹配。

10、客厅的背景墙尽量避免开设房间门，背景墙宽度应满足规范要求。

11、户型平面中注意控制凹口的深宽比。

12、户型的布局应考虑建筑一般禁忌的要求。

商业谈判论文任务书篇十

1。完成资料翻译一份(3000字以上)。

2。完成毕业设计调研报告一份;。

3。完成观光电梯的电气控制系统设计;。

4。完成相关plc程序设计;。

5。完成毕业设计说明书一份;。

6。完成相关图纸。

完成毕业课题的计划安排序号资料时光安排。

1外文资料翻译20**。2。20至20**。2。29。

2搜集相关资料并调研，完成调研报告20**。3。1至20**。3。5。

4整理毕业设计说明书并定稿，准备答辩20**。4。9至20**。4。10。

5答辩20**。4。11。

答辩提交资料外文资料翻译，毕业设计调研报告，毕业设计说明书，相关图纸。

计划答辩时光20**。4。11。

商业谈判论文任务书篇十一

任务型教学法的优点之一便是通过有趣的课堂交际活动有效地激发学习者的学习动机，使他们主动参与学习。因此，在任务设计中，很重要的一点便是考虑任务的趣味性。机械、重复的任务类型易使学生失去参与的兴趣，因而任务的形式应多样化。需要注意的是，任务的趣味性除了来自任务本身之外，还可来自多个方面，如：多人的参与、多向的交流和互动，任务履行中的人际交往、情感交流，解决问题或完成任务后的兴奋感、成就感。兴趣是最好的老师。兴趣是学习的动力，因此,教师进行课堂设计时应确保所设计的任务必须真实自然,或相对真实,并且贴近学生的生活,才能激发学生内心深处的学习动机和求知欲，最大限度地发挥他们的主观能动性。

2、任务的'设计要有真实性、实用性。

真实性、实用性，具体体现在以下四个方面：

（1）任务的目标和要求要有实际意义；

（2）任务的内容和形式要尽量真实可行；

3、任务的设计要有层次性。

在设计任务时应循序渐进，由易到难，由浅入深，层层深入。刚开始设计的任务应稍微简单些，让大部分学生都容易参与进来。随着任务的渐渐深入，学生对任务信息的了解不断增加，稍难的任务也会显得容易起来。

4、任务的设计要有多样性。

5、任务的设计要有激励性。

活动必须有具体的任务结果，这样才能确保任务性学习活动真正起到激励学生的作用。设计的任务对学生接受新知识要有启发性，以便引起学生的积极思维，为学生产生思维上的矛盾冲突，使他们产生“新奇感”。

6、任务的设计要有启发性和创新性。

创新在各门学科中始终都是一个重要的话题，是各学科不断发展的内动力。对于任务型教学来说，我们更需要创新，为培养学生多方面的素质与能力，提高学生的联系思维、迁移思维以及创新思维打下基础。

7、任务设计要促进学生全面发展。

新课标倡导教师在进行任务型教学中引导学生调整学习方式，提高学生的自主学习与合作学习的能力，教师运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动，鼓励学生动脑思考，大胆想象、主动参与、动手实践，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生学习策略，使他们具有终身学习的能力。因此，任务的设计要有利于发展学生的能力，有利于师生的交互活动和小组合作学习。学习的策略往往决定于学习的任务。教师设计的任务应保证有足够的信息空白区或信息差，一定要通过师生之间的多维交流和学生间的探究合作获取信息才能完成任务，从而达到发展学生的思维能力、创新能力、合作学习的能力。

8、以学生为主体。

在任务型教学中，教师教学活动的设计要以学生为主体，教师的作用是组织、引导、帮助和监控，教学活动以学生用英语完成各项”任务“为主，从而培养学生应用英语的能力，这样会极大地发挥学生的主体作用，体现以学生为中心的教育理念。

任务型教学模式是语言教学的有效途径，设计语言学习任务是教学的重点，任务型”教学体现了“以学生为主体、以任务为中心和以活动为方式”的思想，有助于学生的自主学习，有助于提高学生运用语言进行交际的实际能力，有助于增强学生的兴趣和信心。

商业谈判论文任务书篇十二

专题题目：

原始依据：

作为全新的互动类媒体，微博的作用其实已经渐渐凸显。微博的兴起及商业涉及社会学、心理学、传播学、广告学、公共关系学等各学科，而建立在微博上的营销更是包含多方面的深刻意义，不仅仅只是事件营销、病毒营销等多种手段集合的网络口碑营销方式。

多数人认为网络营销效果难以监测，这种认知多数是建立在想要取得立竿见影效果的前提下，微博营销不一定能立即产生效果，但一定能在潜移默化影响受众，这对维持品牌记忆力、培养品牌忠诚度有着不可忽视的作用。本课题主要是对微博营销的概念，价值，和模式分析、前景进行深入分析，并拟通过案例来进行说明。

主要内容和要求：（包括设计（研究）内容、主要指标与技术参数，并根据课题性质对学生提出具体要求）：

主要内容：

微博的兴起和广泛应用,为人们开辟了信息传播新的网络媒介,并逐渐成为企业网络营销的新阵地。探讨微博的概念和价值,对企业开展好产品营销工作具有重要的现实意义。本文主要阐述了微博营销的概念，历程，现状，前景和意义，并进行深入分析，并详细介绍了微博营销价值和模式分析，最后通过案例进行分析微博营销在企业中的应用。随着网络技术的发展和提高，新的搜索引擎优化技术层出不穷，网站微博营销方法必将得到进一步提高，从而为网站带来更多的访问量和有效客户。

具体要求:。

1、阐述微博营销的概念和意义即什么是微博营销，为什么要微博营销。

2.分析微博营销的价值分析和模式分析包括产品模式，服务模式，品牌效益。

3.通过案例具体分析微博营销在企业产品营销中的应用。

日程安排：

第1-5周：查找资料，初步确定论文题目；与老师商讨，最终确定论文题目。

第6-7周：根据论文题目进一步查找相关资料。

第8-9周：完成开题报告及论文大纲并交给老师批阅。

主要参考文献和书目：

[1]冯英健.网络营销基础与实践[m].北京：北京清华大学出版社,.

[2。

第一文库网]曹玉月.twitter类网络营销价值浅析[j].新闻爱好者,,(24).

[3]张阳,黄峻磊.浅谈“微博”的兴起与网络营销价值[j].商场现代化,2009,(26).

[4]郑娜.微博营销:我们如何围好这条“围脖”[j].中国商界,,(02).

[5]唐娜.实战微博营销的五个关键词[j].市场观察,2010,(03).

[6]郭全中.微博及其盈利模式研究[j].新闻与写作,2010,(03).

[7]卢金珠.微博客传播特性及盈利模式分析[j].新闻记者,2010,(04).

[8]杨澍,张黎.微博营销新渠道[j].商学院,2010,(05).

[9]周海华.微博:中国网民的下一个“企鹅”――浅谈微博趋势与营销价值[j].中国电信业,2010,(07).

[10]周海华.微博:中国网民的下一个“企鹅”――浅谈微博趋势与营销价值[j].中国电信业,2010,(07).

[11]潘佳佳,蔡之国.微博客盈利模式探析[j].东南传播,2010,(08).

[12]龚成清.基于微博客的'高职教育辅助教学模式的探讨[j].当代教育论坛(管理研究),2010,(10).

[13]刘慧.浅议企业微博与企业的品牌营销[j].信息与电脑(理论版),2010,(12).

[14]夏黎.基于“微博”的兴起谈有效进行企业服务营销[j].中国商贸,2010,(12).

[15]范玉明.“微博”传播的社会价值及经济价值[j].新闻爱好者,2010,(22).

[16]宋延涛,李大旭.浅析当前微博传播的特征、弊端及治理[j].科技信息,2010,(30).

[17]张雯.浅析微博客在高校思想政治教育中的应用与管理[j].文教资料,2010,(32).

[18]孙擎.浅析国内微博营销面临的挑战[j].中国商贸,,(03).

[19]廖信伟,谢云天.浅谈微博的价值与营销策略[j].中国商贸,2011,(05)。

指导教师（签字）：

年月日注：本表可自主延伸，各专业根据需要调整。

商业谈判论文任务书篇十三

建设单位：xx房地产开发有限公司。

项目名称：xx第二农副产品市场。

编制日期：11月

xx房地产开发有限公司。

一、项目概况：本项目位于xxx街以北，xx以西。规划总用地1.7公顷。项目定位为xx第二农副产品市场，以二层商业用房为主，另建设高层住宅楼2栋，多层住宅楼4栋。

二、设计内容：1-6号住宅楼（一层地下室兼人防）及商业裙房，一层地下车库（非人防）。施工图完成后，设计单位自行送审（人防部分由建设单位负责）。

三、成果要求：

1、图纸部分：14套全套（其中精装8套），2套建筑图（报规划，精装），出图章、注册章、审图章加盖齐全。全套施工图电子文档一套（附带字型文件）。

2、消防设计说明书（增加外墙外保温专篇）2份。

致），设计单位资质复印件两份（加盖红章）。

4、项目名称、建设单位要前后一致，与各阶段、报建文件一致。图纸目录及每次图纸编号需注明日期（每轮图纸日期应统一），以便新旧图纸查阅、区分。每次出图、设计变更需配电子文件，每个电子文件对应一张图。电子文件名与图纸号或图纸名一致，图纸中外部参照应绑定应提供专用的字体、字库（尤其是结构施工图中钢筋符号等特殊符号）。应确保电子文件与蓝图内容一致，每次在蓝图底图上有修改，应反映在电子文件中。图纸目录应注明图纸内容，目录应有excel电子文档。每次大批量出修改图应重新编图纸目录，并提供excel电子文档。目录上的编号、图纸编号、电子文件名三者应一致。图纸编号应统一格式，例如：建方01、建施01、建修01。应该在编号中体现楼栋号，若为不同楼栋共用的图纸，也应把相应楼栋都表示出来。

四、时间要求：×月×日前完成施工图设计及审查。

五、住宅楼各专业设计要求：

1、建筑专业：

1.11、高层公共走道净尺寸不小于1400，保证一部电梯对角线能容纳折叠担架；

1.14、变形缝、雨水管、污水管的材料和色彩处理应满足立面美观要求，淡化视觉注意力。（外墙立管色彩与该部位墙面应相同）。

2、结构专业：

2.1、必须严格执行规范中的强制性条文；

2.1、

2.2、结构方案应合理优化，设计应兼顾质量与成本，在保证结构安全的前提力求节约，坚持成本最优原则。构件尺寸及配筋若不是计算和概念设计需要，应取最小值。

2.2、完成结构计算后应提供结构设计计算书；

2.3、在满足规范最小埋深及建筑功能的前提下，尽量减小地下室的高度和埋深；

2.6、要准确的设计使用荷载，竖向墙体荷载计算时要注意扣除窗和门洞的面积；

2.7、满足使用功能前提下，优先采用《规范》规定的最小板厚，但要验算变形和裂缝；

3、给排水专业：

3.1、给水分区要合理，设计前要与设备厂家沟通（甲方负责联系）；

3.2、每户南阳台设上下水；

3.3、室内管线敷设,满足管线敷设长度最短；

3.4、外立面的雨水管、空调凝结水管除了在建施图中反映外，还需在水施图中表示，便于施工。空调凝结水管可考虑尽量合并到雨水管，以节约管材、改善立面。立管的布置应综合考虑建筑使用功能，避免影响门窗的开启。

3.5、给排水施工图中各类套管的位置及规格标注不能遗漏；

3.6、雨污水出户管应结合总平排水设计，避免施工期间的大量调整；

4、采暖专业：

4.1、采暖方式采用地面辐射采暖；

4.2、分水器位置要合理设置，注意美观并避免设在卫生间内；

5、电气专业：

5.1、电气系统的线路设计时，应考虑各楼层共用电缆母线，到达楼层再接分枝，室内线管的敷设方案应在“沿地暗敷”、“沿墙敷设”中选择线路较短的敷设方式。

5.2、选择低压断路器，确定保护整定值，校验低压线路末端单相短路保护灵敏度应符合规范要求。导线电缆截面的选择应在满足发热及各种校验的条件下，取最经济值。

5.3、户内配电箱的系统图设计应做到在满足规范的前提下，尽量减少漏电开关数量，建议优先采用插座回路共用一个总的带漏电保护的断路器的配电方式、照明回路采用单级开关，根据户内配电箱与上级电表箱的开关配合情况选择双级隔离开关作为户内配电箱的总开关。

5.4、居家防盗报警、对讲系统的方案设计，应充分了解产品性能，确定性能稳定的对讲产品，尽量优先选择安保型(对讲报警一体)的对讲产品。

六、地下车库设计要求：

地下车库设计二层，停车面积指标应小于30m2/辆；

地下车库层高3.6，梁下控制2.8米；

顶板覆土厚度按1.2米考虑，顶板采用结构找坡，做40厚细石砼保护层；

轮廓线应简洁，避免出现多段折线，造成外墙增多。轮廓线应紧凑，避免出现。

附图1：

附图2：