最新以环境的戏剧故事范文范本(优秀14篇)

总结有助于我们把握事物的本质，提高问题解决能力，做到事半功倍。总结要贴切、客观和准确，我们需要对所总结的内容进行真实和全面的反映，避免主观色彩和片面性。以下是我为大家收集的一些总结范文，希望能给大家带来一些启发和参考。

以环境的戏剧故事范文范本篇一

信息技术课程的教学目标和教学内容不同于以往的计算机课程。过去的计算机课程侧重于计算机技术的教学，以应用软件操作技术的学习为主要内容，采用教师讲授和示范操作，学生记忆和模仿练习的方法学习。信息技术课程注重培养学生了解信息技术知识，在生活和学习中收集信息、处理信息、交流信息、运用信息的实践能力，树立在信息化社会生活中健康的伦理道德等。在这里，计算机和网络等被视作学生用于解决实际问题的一种工具和资源。

世界各国进行的信息教育改革实践表明，新的教学模式的特点是以学生为中心，教师在教学活动中提出问题或活动项目，引导学生开展讨论、研究、探索、问题解决。学生组成小组协同学习和工作，进行社会调查、实地研究、模拟戏剧活动、阅读、网上搜索和发表等。教学活动的设计和安排要符合学生对周围环境的认识规律，从学生身边的信息谈起，逐步远及全球和未来，并与学科教学的内容相融合。

作为从事一线的教师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套用其它学科的教法的境地，迈向充满希望、充满探索、大有用武之地的新时期。我们要通过自己的教学实践、教学研究，不断完善信息技术课教学，从培养学生的能力入手，创设情境，激发兴趣，提高学生解决问题的能力从而提高其综合素质。作为从事一线的教师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套用其它学科的教法的境地，进行信息化环境下的教学设计，下面是整理的关于信息化环境下的教学设计心得体会范文，欢迎阅读参考!

以环境的戏剧故事范文范本篇二

我读了这本《莎士比亚戏剧故事集》，知道了这本书是一本故事集，他是莎士比亚写的。这本故事集里面有许多精彩的故事，有《仲夏夜之梦》、《李尔王》、《无事生非》等，许多精彩的故事都在莎士比亚的手里亲手写出来。

故事的主要部分就是每一个故事里的人物按照事情发展顺序来写，每一篇文章都有一个令人感悟的道理。列入《奥赛罗》的这个故事，就让我们知道不可轻信别人的谎言，否则后果则不堪设想。

在这些故事人物中，我最喜欢的人物就是伊摩琴公主，因为她勇敢、善良、坚强、善解人意，为了见自己心爱的丈夫，不顾一切，跟着毕萨尼奥去见自己的丈夫，她忍受着一切痛苦，忍受自己父亲的斥责，他那聪明又优秀的品质，令我感动，更令我赞叹，还令我深深地在心里永远也忘不了。

这本故事集中有一篇名叫《辛白林》，主要人物是伊摩琴公主，伊摩琴公主从小就没有了母亲，一直很孤单。连自己最喜欢的丈夫也被自己的父亲放逐。她假扮成男孩，寻找自己的丈夫，寻找自己的弟弟，最后她的愿望终于实现了。我非常喜欢这本故事集，期中我最喜欢这篇名叫《辛白林》的故事，因为这篇故事这篇很精彩，内容丰富，让我知道了生活给你三分痛苦，只要你心底善良、坚强、勇敢、有智慧，生活还是会给你十分幸福的。

书是人类的营养品。里面许许多多的精彩故事，给我们人生带来了丰富的经验，也教导了我们在人生的道路上活得更精彩，更有生命的意义。看完了这本故事集以后，每一篇故事都在我的心中回味无穷。

以环境的戏剧故事范文范本篇三

随着新课改的进行，在小学语文教学中，教师要转变教学观念，有效运用信息技术教学手段，为学生创设丰富的教学课堂，使学生充满兴趣地探究教材中的知识，促进他们语文理解能力和思维能力的发展。在信息技术课堂上，教师要通过丰富的教学内容激发学生的探究兴趣，使他们有效运用已经掌握的语文知识，深入分析教材内容，在活跃的课堂氛围中体会学习的乐趣，实现高效的课堂教学。

一、创设活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

在教学改革的过程中，教师要充分调动学生的学习主动性，使他们在小学语文教学活动中发挥学习主体作用，实现以学生为主体的教学课堂的创设。在信息技术作用下的语文课堂，教师要深入挖掘教材内容，使信息技术和语文学科进行有效整合，为学生提供一个丰富、生动的学习氛围，激发他们的探究热情，使课堂教学在活跃的课堂氛围中进行，使学生通过积极的思考掌握更多的语文知识，促进他们语文综合能力的提高。在信息技术创设的趣味教学中，教师要培养学生的主动学习意识，使他们在内容丰富的课件引导下探究教材中的内容，同时，通过拓展教学内容，让学生对和课文相关的知识产生兴趣，引导他们在课外时间进行主动探究，拓宽他们的语文知识面，让他们掌握更多的语文知识。例如，在教学《卧薪尝胆》时，教师可以给学生播放一段和课文内容相关的影视作品，让学生通过观看加深对课文内容的理解，同时让他们对越王勾践的其他故事产生兴趣，在课后时间通过阅读书籍和通过网络查询进行了解。在兴趣的引导下，学生对语文学习产生了浓厚的'兴趣，他们能主动进行知识探究，让他们在学习过程中掌握了更多的知识，拓宽了知识面，为他们继续进行语文探索打下了良好的知识基础。

二、强化识字教学，提高学生对基础知识的掌握。

汉字教学是小学语文教学中的基础教学，它贯穿了整个小学阶段的语文教学。在进行汉字教学时，教师可以运用信息技术，创设直观的学习情境，让学生在信息技术的引导下掌握汉字的形、音、义等方面的知识，加深他们对汉字的理解，使他们形成深刻的记忆。在运用信息技术进行汉字教学时，教师可以运用信息技术动态演示的特点，向学生展示汉字的演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。例如，在教学汉字“日”时，用信息技术展示太阳的画面，然后动态地展示汉字“日”的形成过程，使学生在掌握“日”的字义的同时，深刻地记住字形，提高他们的学习效率。在信息技术教学中，教师还可以激发学生的主动性，展示汉字“明”，让学生进行大胆的思考和想象，分析汉字“明”的演变过程。通过主动参与学习，使学生有效提高了汉字的学习效率，使他们体验到了学习的乐趣，在积极的探究中不断提高他们的语文综合能力。

三、突破教学重难点，加深学生对知识的理解。

小学语文教材中包括很多抽象的知识，要让学生深刻地理解这些知识，依靠教师的讲解和灌输是不能实现的。在教学中，教师要运用信息技术直观、生动的特点把信息技术和语文学科结合起来进行教学，让学生通过信息技术的引导进行抽象知识的分析和探究，能加深他们对课文内容的理解，提高他们的学习效率。例如，在教学《东方之珠》时，教师可以运用信息技术播放歌曲《东方之珠》，激发学生的学习兴趣，让他们进行主动阅读，了解课文的主要内容。然后，提出问题：为什么要把香港称为“东方之珠”呢？让学生带着问题进行学习。在引导学生进行深入理解课文内容的过程中，教师可以运用信息技术展示香港的浅水湾、海洋剧场和海港城，让学生真实地感受到香港的美，激发他们爱香港、爱祖国的思想感情，有效突破了教学重难点，加深了学生对课文内容的理解。

四、创设写作情境，激发学生的写作热情。

写作教学是小学语文教学的重要组成部分。在传统的写作教学中，很多学生认为写作文难，经常不知道如何下笔进行写作。在作文教学时，为拓宽学生的写作思路，激发他们的写作热情，教师可以通过信息技术进行写作情境的创设，让学生在情境中进行创作，提高他们的写作能力。例如，在“母亲节”到来时，我给学生布置了《我的妈妈》的作文题目。在写作之前，用信息技术给学生播放了歌曲《世上只有妈妈好》，让学生观看mtv《懂你》，当那些表现母亲含辛茹苦的真挚感人的画面扑入学生的眼帘时，当那凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的心灵时，学生不由自主地进入角色，沉浸在母爱的关怀中，纷纷地拿起笔，将心中对母亲的爱尽情地写了出来。通过写作情境的创设，充分激发了学生的情感，让他们能在写作过程中融入自己的真情实感，写出真实的作文来，有效提高他们的写作能力，激发他们的创写作兴趣。总之，在小学语文教学中，教师要坚持新课标的要求，对课堂教学模式进行创新，调动学生的学习热情，使他们在教学活动中发挥想象力和创造力，深入探究课文内容，加深他们对知识的理解。在教学中，教师要把信息技术和语文教学内容相结合，给学生创设一个直观有趣的学习情境，引导学生的思维深入，掌握课文的主旨，促进他们语文综合能力的提高，使课堂教学在信息技术的促进作用下高效进行。

【参考文献】。

[1]范建军.信息技术与小学语文课程整合的实践研究[d].上海师范大学.

[3]陈碧琼.做多媒体教学的主人―――多媒体技术在语文课堂教学中的应用[j].中国教育技术装备.

以环境的戏剧故事范文范本篇四

摘要：

随着信息化时代的到来，科学技术飞速发展，云计算技术也获得了较大的发展，给目前的人事档案管理工作带来了发展机遇，促进了人事档案管理理念的更新以及服务方式的改进，推动了人事档案管理工作的高效进行。基于此，本文以“云存储环境下的人事档案管理”为主要研究对象，分析了云存储应用于人事档案管理的意义及存在的问题，探讨了相关的管理策略，以供参考。

关键词：

云存储人事档案管理意义问题策略。

信息化时代的到来，使得大量信息产生，如何保存越发庞大的数据信息资源成为人们关注的焦点。基于此，云存储技术得到开发与利用，有效缓解了数据信息存储量过大的压力。云存储具有高速度、大容量、易搜索等特点，相较于传统存储方式而言，其设备数量更多，分布区域更广。这些设备由网络连接起来，并通过计算机技术实现协同式工作，实现了管理的一体化。同时，云存储突破了单机存储的容量、空间及地域限制，能使用户更加自由、便捷地获取数据资源，满足了用户的现实需求。本文探讨云存储在人事档案管理工作中的应用，对于提高人事档案管理工作之效率和水平皆具积极意义。

一、云存储应用于人事档案管理的意义。

目前，我国人事档案存储工作仍以手工操作为主，需要消耗大量的时间及人力，且档案的统一、精准、完整化管理难以实现。传统方式下人事档案管理工作的查询、处理能力较差，难以满足信息快速调取的要求，也不能有效实现人事档案信息的开发利用，无法提供高质量的人力资源服务。云存储技术的应用，使得档案管理工作变得便捷、高效，能快速为人力资源管理者以及档案需求者提供资源共享服务，大大提升了服务的质量和效率。此外，人事档案采用云存储的管理模式，不仅能有效避免无档、弃档、“死”档等情况的发生，还能减少档案管理人员的工作量，避免纸质档案遭受磨损与破坏，同时云存储能有效保证原始档案信息的完整性，杜绝档案资料损坏、内容遗失等现象。再者，人事档案作为各部门选用人才的重要参考依据，做好人事档案信息服务也是人事档案管理工作中的一项重要内容，而云存储在档案管理工作中的有效应用，能使该项服务工作的质量得以提高，有利于人事档案的充分利用，更好地发挥人事档案管理的工作职能。

二、云存储应用于人事档案管理存在的问题。

云存储虽然是一项先进的技术，具有广阔的应用前景，但在目前的人事档案管理应用中还存在着一些问题，需要引起相关人员的重视，主要表现如下：

1、信息安全问题。云存储以互联网+为依托，受到互联网各方因素的制约，最主要的是受到网络安全问题的影响。虽然云存储服务会采用各种方法防范网络安全问题，但网络攻击花样繁多、层出不穷，且电脑病毒不断更新、变化，严重威胁着网络安全，一旦网络安全出现问题，则会给人事档案管理工作带来麻烦，甚至出现档案信息被篡改、删除、泄露等情况。这就需要相关工作人员加强技术培训，确保云存储信息的安全。

2、访问限制问题。目前，人们对人事档案的重视程度越来越高，对其的利用开发也逐渐增加，这就使得个人档案信息被不断调阅与查询，难免会出现信息泄露、隐私被偷窥、权益被侵犯等问题。虽然云存储在人事档案管理服务方面设置了访问权限，增加了访问密码保障，但云存储加密技术还没有形成规范、系统的管理体系，如何有效防止越权访问、非法访问，实现用户检索活动的智能记录，还需要进一步完善相关技术。可见，云存储在人事档案管理中既具有查询、利用便捷的便利，也存在访问限制方面的`问题，需不断探索，提升其效能。

3、数据管理问题。随着信息技术的不断进步，人事档案信息化程度也不断提升，档案数据的同步更新与备份问题日益突显。云存储环境下的人事档案信息同步更新还存在着多种问题，面临着多种挑战，不仅因网络限制使得信息更新系统受各种因素的影响而难以保证正常运行，降低了服务效率，而且信息同步更新缓慢还使得人事档案信息的完整性和保密性受到影响。此外，云存储属于共享平台，人事档案更新还涉及多个部门或机构，因而，单一方式难以保障档案的同步更新，这就需要改进云存储的应用系统，加强系统研究。

三、基于云存储的人事档案管理策略分析。

1、完善人事档案云存储管理体系。

要优化云存储管理，提升其应用实效，就需建立完善的管理体系。一方面需建立以人事部门为主体、档案部门为业务指导的管理体制，对于规模较大的人事档案管理部门，可建立专属的“云档案”管理系统，而小型人事档案管理机构则可依托大型人事档案管理部门构建“云档案”体系，实现资源的共享，降低管理服务的成本。另一方面需制定相应的制度规范，以使工作人员在人事档案管理工作中能照章应用、有据可依。对此，既要加强《档案法》《事业单位人事管理条例》的学习与运用，又可根据本部门的工作特点以及云存储的管理特点制定符合实际的制度及办法，以优化人事档案管理工作。此外，利用云存储实现资源共享，还应提升管理人员工作意识，以防重要信息被泄露，亦要便捷信息提取路径，实现管理的科学化、智能化。

2、加强云存储在人事档案管理中的技术应用。

要加强云存储在人事档案管理中的应用，还需要加大技术研究力度，不仅应加强云存储管理的理论研究，还需依据人事档案管理之特点，开发与之适宜的应用技术和服务方案，实现管理的优化。一方面，应健全云存储加密技术，对于数据传输的安全问题，可采取128位数据加密技术进行数据的加密，此外还应设置访问权限，强化网络安全管理；另一方面，应加大技术开发投入力度，完善云存储管理服务体系。为实现资源的快速搜索，对各服务接口可采取web2.0技术，并使用soap协议，以实现各终端及操作系统的兼容。另外，还可参照国际元数据要素规范标准建立数字档案资源管理平台，实现资源的共享及访问管理，最大限度满足人事档案的查询、开发和利用。

3、加强技术培训，提升管理人员综合素养。

云存储既是一项应用技术，更是一种新式管理理念，这就需要相关工作人员不仅要掌握这一先进技术，学习相关知识，还需要更新管理理念，强化云存储管理之服务意识。一方面，相关部门领导需对人事档案管理人员加强技术培训，定期开展理论学习和实践学习，使之熟悉云存储相关理论知识，熟练掌握云存储有关的设备设施及软件的应用，研究云存储管理的最新动态，并从实际工作出发，探索人事档案管理与云存储之间的最佳契合点，实现管理和服务水平的有效提升；另一方面，应使人事档案管理工作人员更新观念，明确自身职责，转变服务理念，从传统的档案管理工作中走出来，适应“云档案”信息导航员角色的转变，以良好的服务满足用户对人事档案信息的个性化需求。

综上所述，目前云存储技术应用于人事档案管理虽然还存在诸多的问题，需要加大技术研究，以加快完善，但云存储的应用毫无疑问也给相关档案管理工作带来了便利，不仅使人事档案管理工作更加高效化，还实现了档案资源的共享，促进了人事档案的开发与有效利用，促进了人力资源管理工作向好的方向发展。

参考文献。

[1]刘丁蓉。“云存储”在人事档案管理中的运用[j]。兰台世界，（7）。

[2]刘娟，李颖。高校人事档案管理云平台框架构建研究[j]。中国成人教育，2014（10）。

[3]张凤武。基于云计算的档案管理服务创新[j]。档案与建设，（8）。

[4]程结晶。云技术中数字档案资源共享与管理体系的构建[j]。档案学研究，2013（1）。

以环境的戏剧故事范文范本篇五

摘要：近年来，伴随着经济的快速发展，现代信息技术也呈现地持续增长的状态，尤其是随着新课改的实施，信息技术更是在教学实践过程中被广泛应用，从而在一定程度上促使其教学形式的多样化。因此，这就要求教师在借助信息化教学时，不仅只是单纯地从教育学生出发，还需要在教学过程中不断提高自身水平。

以环境的戏剧故事范文范本篇六

威廉莎死比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的剧作家和卓越的人文主义代表。恩格斯曾指出文艺复兴是“人类前所未有最伟大的进步的革命”。莎士比亚生活在中世纪的封建制度，正在土崩瓦解、新兴的资产阶级开始上升的大转变时代。流传下来的莎士比亚诗剧共37个，其中最著名的《李尔王》，《麦克白》，《罗密欧与朱丽叶》。这本书并不是由莎士比亚编写，它是由两位英国散文家查尔斯兰姆玛丽兰姆姐弟编写整理而成。他们从中选了二十个最为人们熟知的作品改写成了叙事体散文。

从莎士比亚的创作过程来看，他早期写的多是喜剧，充满浪漫气息，后来，他渐渐明白了社会的矛盾，政局的动荡，他对于现实有了进一步的认识，开始尝试写悲剧。悲剧中多为对社会的批评和讽刺，十分深刻。

初读《莎士比亚戏剧故事集》时，我发现本书中莎士比亚的作品多与爱情有关，无论结局是悲是喜，但在爱情的背后，我看见了社会的丑恶。例如《罗密欧与朱丽叶》中写到双方为了爱情而对阻碍他们的封建制度进行战斗，这是现实社会对爱情自由的扼杀。

《威尼斯商人》这篇文章所反映的社会问题及其尖锐，一开始我以为作品只是批判了残酷凶恶的高利贷者，赞扬了无利息贷款的商人，第二遍阅读时，我又读出了金钱对人与人之间所引起的破坏和对犹太种族的歧视。

莎士比亚作品浑然一体的情节结构引人入胜，扣人心弦，宛如诗画一般，我最喜欢的就是在《罗密欧与朱丽叶》中的一句名言：“新的火焰可以把旧的火焰扑灭;大的苦痛可以使小的苦痛减轻。”他的艺术魅力无法让人抗拒，他是一位“天才戏剧大师”!

如导读中所述，兰姆姐弟善于整理、选择、剪裁、概况，使得每个故事的轮廓都是那么清楚、鲜明。我几乎是一口气读完了整本书，之后的一周又复读了一遍。作者将莎士比亚原作的语言精华都糅合到故事中去，将深奥的古典文学通俗化，展现在我的面前，给我种种细腻的体味和深入的思考。

文档为doc格式。

以环境的戏剧故事范文范本篇七

我有两张家乡小山城上的照片，来看一看吧！

第一张----人们在大把大把的砍树，有一个人还说：“我们在这里建大商场、大超市，钱一定赚得不得了。”另一个说：“好啊！那我们再造个大化工厂，帮助人们把生活弄得风风火火，富裕起来。”

还有一个人说：“把这些树全砍光了，我相信我们数钱还数不过来呢？”

“那我们加油干吧！”一个人大声的说到。

“好！”大家说到。

树砍光了，泥石流冲毁了回家的路，他们一点钱也没有赚到。

第二张----大家热火朝天的种树。

“你看，我种的树是不是很多呢？”一个人问到。

“大家加把劲，我要把这片山坡变成森林！”指挥员说到。

“好哇！”那你来吧，从多力量大吗！“人们一想说到。

“好，我马上来！”指挥员大声说到。于是大家把裸露的土地，变成了迷人的绿洲。

这就是我家乡的小山坡，我们要保护环境，不砍树、不污染河流，不

大自然就是我们的家，请保护它。我还要天空变得湛蓝，让鸟儿自由地飞翔，少建工厂，少排放废气，让我们的天空“自由”起来。

我们还要让大家知道种树有什么好处，砍树有什么坏处。不听劝告的人我们要向上级报告。

以环境的戏剧故事范文范本篇八

摘要：随着金融体制改革的不断深入和以计算机为主体的当代电子信息技术在银行会计工作中的应用，在银行会计工作中，技术手段不断更新与会计内控手段的相对落后矛盾越来越突出。如何构建电算环境下银行会计内控建设，防范和化解金融会计工作风险是一个值得深入研究的问题。本文旨在从会计帐务处理变化引起内控要求的转变入手。从管理层、技术层和操作层等各个层面，从人员管理、组织分工、工作流程和权力制约等各个方面对银行工作进行控制，初步构建银行会计工作的全部信息控制机制。

概述：所谓银行会计的全息控制，是指对银行会计工作中的管理、技术、操作、核算、总结和预测等各方面的全部信息控制。根据控制论的要求，全息控制必须制定科学规范的工作规划，建立合理高效的工作流程，以最大限度地提高会计工作效率，防范和化解会计工作风险。电算环境下的银行会计工作全息控制，必须从银行会计工作的特点入手，合理地进行岗位分工，岗位协调，明确岗位职责；充分运用财务软件自身的控制功能，实行权级管理，互相监督，互相牵制；实行集中式事后监督与实时监控相结合的内控机制；全面提高会计人员的包括政治素质和业务素质在内的综合素质，充分调动人的积极性；实行与权、利对等的内控职责，以及能最大限度地挖掘个人潜能的考核机制；实行会计人员的效能工资制、权力与利益相分离的会计主管派驻制。

随着我国金融电子化的发展和以计算机为主的当代电子信息技术在银行会计工作的应用，银行会计工作的手工作业方式被单机作业所取代，从而引发了银行会计史上的一场革命，大大减轻了会计人员的工作强度，提高了会计工作效率，使银行会计人员人繁琐的重复的手工劳动中解放出来，大大地促进了会计基础工作的规范化，然而正是由于计算机作用具有脆弱性，容易受到不法攻击等特点，加之会计人员对计算机知识的缺乏，使得会计监控出现了一些死角，会计监督不能从动态上进行全部信息的反映和控制。当计算机联网代替了单机作业时，更多的信息和问题等待发现和解决。这就要求我们随着银行会计作业方式的来断变化，及时研究内部监控新方法，建立一套适合电算要求的.会计内控机制。

一、全息控制是由帐务处理变化引起内控要求转变的产物。

银行传统的手工帐务处理系统是由人工进行控制，只对会计凭证的正确性进行验证，通过职能分工、互相牵制的原则，保证帐务“六相符”及各类会计报表的真实性和完整性，为了达到会计内控要求，不得不投入大量的人力进行繁琐重复的劳动，工作效率极低。手工作业条件下的银行会计工作完全依赖于会计人员的素质和人员防范化解风险的意识。随着我国金融服务领域的不断拓展和金融业务的不断扩大，手工作业已经不适应新形势银行会计工作特别是金融监管工作的要求。于是单机作业和简单地区域性联机逐渐取代了手工操作，计算机作业方式的出现引发了我国银行会计监控的第一次革命，大部分的数据计算、汇总、分析由计算机完成。这样人机控制的要求变得更为严密，范围更广，这本身就为银行会计内控工作提出了许多新要求。于是银行会计内控工作内容多了技术控制的新内容。一方面必须加强作业流程中和作业事后进行监控；另一方面必须采取有效的技术手段进行控制，如权限管理、机房物理环境管理、启用“黑匣子”软件系统技术监控等安全稽核监控手段，从管理层到技术层，从制度制定到制度执行建立规范化的安全监控机制。随着计算机网络化的迅速发展，电子商务已成为当代知识经济发展的“助推器”，互联网、电子银行、网上支付相继出现，从而引发我国银行会计工作的第二次革命，从而使银行会计监控工作和风险防范工作变得更为复杂。由于帐务处理由手工方式逐步向联网处理转变，必然引起会计内控方式发生变化。必须从人员管理、组织分工、工作流程、权力制约各个方面；从管理层、技术层、操作层各个层面进行全面监控，以达到防化会计风险和银行会计全息控制要求。

二、技术控制是电算环境下银行会计全息控制的必要准备。

在软件开发中，必须引入安全稽核机制，对重要的操作日志进行记载，并进行必要的权限设置，以便能够对各种不同的权限进行用户识别和远程请求识别。为了能够实现实时安全监控，必须建立网络间的安全屏障即网络安全“防火墙”，按照系统管理员的权限，用预先定义好的规则控制数据包的进出，通过对信息进行重新组合和对数据包进行加密，使业务数据只有在双方能够解密的条件下才能还原，同时必须进行必要的身份认证和内容检查，充分保证电子商务和银行会计业务在真实、合法的环境下运行。在这种运作方式下，计算机安全与银行会计作业安全是紧密关联的。因此，一套完善的操作环境和软件系统是进行会计内部监控的基础的必要手段，只有这样才能保证会计从业人员相对独立、完整地行使权力并达到银行会计内部监控工作所必需的技术环境。从而为更好地进行会计监控做好必要的技术支持和技术准备。

因此，必须从以下几个方面进行技术上的控制：

权限设置、用户识别，以保证会计业务在合法环境下运行；

构建网络安全屏障，设置计算机安全“防火墙”，保证系统不被非法侵入；

进行必要的身份认证和内容检查，保证会计业务的真实性和连贯性；

引入实时安全稽核机制，对重要日志进行必要记载与备份，特别要建立会计操作信息的安全跟踪。

三、能级控制是电算环境下银行会计全息控制的基础。

所谓能级控制就是指按软件系统的开发过程中预先设定的各种不同管理、操作权限进行业务分工。其主要目的还是保护数据免遭不当使用或破坏。在能级控制中，采用资格确认的方法，对不同级别的管理、使用者一个不同的权限，系统管理员负责制定相关的管理制度或采取相应的规范以及对操作信息的安全跟踪管理。这是最高级管理权限。主管级权限负责系统和设备的维护，和特殊业务的授权和日常操作监控。操作员级权限负责凭证的录入与复核工作，负责凭证的审查和录入，保证帐务处理的真实与合法。在能级管理中涉及到一个口令的管理问题，各人的口令密码必须不定期地更换，特别是系统主管理员必须有强烈的保密意识，权限一定要保密，即使是本人在场也不可以把自己的权限下发给主管员或操作员。因为这样不仅会造成重大的会计风险，同时还会淡化操作员的保密意识。操作员密码更应保密，只有这样才能更好地发挥互相牵制约束的作用，才能防止非法用户的侵入。因此必须把权限管理作为银行会计内控工作的一项重要工作来抓，严格按照能级控制的要求，各司其职，互相监督与牵制，这也体现了会计法的互相牵制原则。能级控制作为一种制度不应被看成是一堆手册和文件，而必须实实在在地得到严格执行的，不能被信作所取代。能级控制构成了银行会计全息控制的基础。

以环境的戏剧故事范文范本篇九

当品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的《莎士比亚戏剧故事集》读后感范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

这个寒假，我品读了经典名著——《莎士比亚戏剧故事集》，喜剧和悲剧都演绎着不同情节却同样精彩的故事，让我感受颇深。

书中选取了一些经典的戏剧，比如《威尼斯商人》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《罗密欧与茱丽叶》等等，叙述了一个个感人的故事，让人仿佛身临其境，跟着作者一起在书中遨游，并且在不知不觉中体会了人生的意义，学会了美好的品质。

《威尼斯商人》中，安东尼奥为朋友借了夏洛克三千块钱，因为意外，他没能按时还钱，夏洛克把安东尼奥告上法庭，让他受尽折磨，还要求按照当初约定割下他一磅肉，在千钧一发之际，好朋友巴萨尼奥的妻子鲍西娅化作一个法官，巧妙地解救了安东尼奥，使得夏洛克受到了应有的惩罚。故事中，安东尼奥为朋友两肋插刀的义气令我感动，我非常羡慕他的朋友；夏洛克的狠毒吝啬让我气愤，他不近人情、贪婪凶残，实在是令人发指；鲍西娅聪明善良，轻松地用律法打败了夏洛克，让人非常喜爱和敬佩。

这个故事非常的精彩，其中鲍西娅扮成法官拯救安东尼奥的情节非常令我敬佩，她面对夏洛克的吝啬贪婪，不仅没有害怕，还巧妙地让他陷入了自己的计划中。她不但救了安东尼奥，还没收了夏洛克的财产。鲍西娅的行为告诉我，不论遇到什么事情，都要冷静下来想对策，用自己的智慧解决问题。夏洛克的行为告诉我，做人要善良，对他人残忍也是对自己残忍，坏人迟早会得到报应。

还有，《哈姆雷特》中丹麦王子哈姆雷特同叔父的`黑恶势力作斗争的故事，让我体会到哈姆雷特的勇敢睿智，叔父克劳狄斯的狠毒阴险；《奥赛罗》中奥赛罗轻信坏人挑拨，杀死贤惠的妻子苔丝德蒙娜的故事让我明白了要相信亲人和朋友，不能让坏人有机可乘，酿成悲剧；《罗密欧与茱丽叶》中出生在两个有世仇的家族中的青年罗密欧和朱丽叶相爱和为了爱情奋斗的故事令我感动，而悲惨的结果让我不禁为之伤痛。

除了这些，还有很多精彩的故事，让人感受颇深。妙趣横生的故事情节、鲜活生动的人物对比、历经曲折的奇妙经历，让人手不释卷。读了这本书，我真的受益匪浅。

《莎士比亚戏剧故事集》——一本永恒的经典！

在人类文学的长流里，莎士比亚是一个永恒，他的戏剧创作经过了喜剧到悲剧，从浪漫到现实。卓异的是，在这个过程中，他篇篇锦绣，字字珠玑。今天，我就欣赏了他的光辉。

《第十二夜》讲诉了一对双胞胎兄妹经过一次海难，顺利逃生，却又意外相逢。《罗密欧与朱丽叶》中，两队仇家的争斗却导致了一对新人坚贞爱情的坠落。《麦克白》的凶狠，狡猾，为了王位不惜一切，真是个恶魔。

这本书使我体会到了文学的魅力，不禁让我深深的感叹：人，是万物的灵长；戏剧，是文学的楷模；形象，是人物的典范；语言，更是文字的光辉。文字，乃是人类的中心，学好语文，就等于学会体验文字的魅力。

今天，我读完了《莎士比亚戏剧故事集》。莎士比亚是文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。

这本故事集里有许多精彩的故事，比如《暴风雨》、《麦克白》、《雅典的泰门》等我都很喜欢。

故事的主要部分就是每一个故事里的人物按照事情发展来写，每一篇文章中都有一个令人感悟的道理。例如，《奥赛罗》这个故事就让我知道不可以随便就轻信别人的谎言，否则后果会不堪设想。

在这些故事人物中，我最喜欢的就是伊摩琴公主。因为她勇敢、善良、坚持、善解人意，为了见自己心爱的丈夫，不顾一切，跟着毕萨尼奥去见自己的丈夫，她忍受着一切痛苦，忍受自己父亲的训斥，她那聪明而优秀的品质，令我感动，更令我赞叹，还令我深深的在心里永远也忘不了。

这本书中有一篇叫《辛白林》，主要任务是伊摩琴公主，伊摩琴公主很早就失去了母亲，一直很孤独，连自己喜欢的丈夫也被自己的父亲嫌弃。她假扮成男孩，寻找自己的丈夫和弟弟，最后她的愿望终于实现了。它告诉了我一个深刻的道理：生活给你痛苦，只要你心地善良、勇敢、有智慧，生活还是会给你一些幸福的。

看完这本故事集，每一篇故事都在我的心里回味无穷。

我认为，书就是加油站，来补充我们空缺的知识。暑假里我读了许多本有趣的书籍，《莎士比亚戏剧故事集》这本书是我最喜欢的书之一。

这本书包含了莎士比亚最著名的几部戏，在西方家喻户晓、妇孺皆知。这些戏剧突破了悲剧和喜剧界限，反映出了生活的本来面目。

莎士比亚的戏剧作品中我感触最深的是《麦克白》这部戏剧。《麦克白》主要讲了：苏格兰国王邓肯很受臣民的爱戴。他有一个表弟叫麦克白，他是位爵士，为国王打仗，非常机智勇敢，打败了外来的入侵者。再回乡的荒原上，麦克白被三个不像人的女人挡住了去路，那三个女人对他说：“您马上就要成为考特爵士了。”麦克白心里想自己怎么会成为更高一等级的人，果然这个预言实现了，麦克白欣喜若狂。她们又说：“麦克白，您将会成为未来的国王”她们又对身后的班柯将军说：“您虽然不是国王，但您的子孙后代会统治苏格兰。”

麦克白一回家就对妻子说了这件事，他们开始不择手段，他们打算杀了国王。国王被杀之后，他的两个儿子都跑了，麦克白登上了王座。他想，班柯的子孙后代会统治这个国家。于是他想杀了班柯和他的儿子，班柯被杀了，但他儿子没死。之后，他又去找那三个女人。她们说：“只要是女人生的人都伤害不了你。”过了几天，费辅爵士去投靠了邓肯大儿子的军队，麦克白把费辅爵士的妻子儿女杀了，人们纷纷反叛了他。军队来了，麦克白激动地说：“只要是女人生的人都无法伤害我！”邓肯的儿子说：“费辅爵士可以杀你，他不是自然生的，是早产的。”麦克白自杀式的冲进了敌营。邓肯的大儿子重获了王位。

麦克白之所以这么贪婪，完全是因为那些女人诱导他一步一步走向毁灭。我们在生活中不要因为听了别人的话而放弃自己应该做的事，这样做是不对的。我们要时时刻刻保持坚定的信念，以防被贪婪所控制。

以环境的戏剧故事范文范本篇十

上周去aston英语学校，试听英语，感触很深，小结一下：

一、教材差异：aston英语课本对比儿子小学三年级的英语课本，同样的画面配文字，aston页面设计感觉是在随意摆放，但组合在一起时又看起来很舒服，这样编排方式，不整齐划一，但没有了学习上条条框框的感觉，从视觉和心理上更接近与孩子的认知，就好像雅典奥运会的集体舞，穿着风格相似的各个舞者动作各异，但又不会感觉凌乱，近看每个舞者都陶醉其中，远看，因为大家的节奏和韵律都是接近的，看起来又有整齐的动感之美，就像一棵大树上的树叶，虽然没有两个完全相同的树叶，但是人们不会觉得错落有致的他们不美，当风吹过时，谁会说他们动作不整齐呢？。

1、外教在教孩子们学习新内容时始终伴随着体验+游戏+小幽默，比如：在帮助孩子区分whoareyou?howareyou?时，外教没有直接告知甚至书写区别，而是反复让孩子聆听发音不同，直到学会分辨，回答正确;学习颜色时，外教从袋中拿出一个绿球，指着球，反复读green,让孩子们直接反应这是绿色，再通过提问“whatcolorisit?”的方式，让孩子主动说出单词，当手最后一次拿出时，外教对孩子们做了个怪表情，然后说“nomore",孩子们都被逗笑了！

2、用表情+肢体和孩子们沟通，让孩子们多参与，除了配合新的学习内容，尽量减少不必要的.语言干扰！老师让哪个孩子回答问题时，先直呼其名+手势，再用眼神+身体前倾表示关注和鼓励，当孩子回答不正确时，不会直接说不对或直接告知正确答案或让其它孩子回答，而是用表情神态暗示孩子，再试一试！如果孩子确实不能正确回答，老师会自己说出正确答案，并让所有孩子跟读，这样的教育氛围很好鼓励了孩子们主动学习兴趣，同时也培养起孩子们敢于尝试的勇气！

不得不佩服这样的教学模式，很有戏剧的张力，同时具备戏剧的魅力，老师就像一个能带人入戏的最佳演员，他通过自身表情+肢体语言来吸引每个孩子的关注，让孩子感受他的善意、鼓励，从灵魂深处接受老师想要传递的信息！

3、心理因素：为什么孩子们会喜欢aston的教育方式，最大的原因，在这里孩子们从内心深处来讲是彻底放松，老师给自己的定位是帮助孩子提高，是孩子们身边的好朋友，孩子们在这里各得其所，乐在其中！

以环境的戏剧故事范文范本篇十一

[论文摘要]本文对信息化下保障会计信息质量所面临的问题做了探讨，并提出了只有建立和完善企业的信息控制体系，才能充分发挥信息化环境下会计的高效性及准确性，确保企业财产的安全。建议企业根据目前会计信息化的特点制定出相对完善的、可行的会计信息质量控制制度。

随着信息化的变迁，会计作为的一个组成部分必然会有所发展，信息产业的蓬勃发展催生了网络，网络的存在使现行会计所需处理的各种数据越来越多地以数据的形式直接存储于网络与中，这就将会计信息系统转化为internet的一部分，利用internet与企业外部相关信息使用者交换并发布信息，势必成为会计发展的必然趋势，这在给企业的会计核算带来高自动化、高效率、高效益的同时，也给企业保障会计信息质量带来了一定的困难。

一、信息化环境下保障会计信息质量面临的主要问题。

1.会计信息载体的变化增加了保障会计信息质量的技术障碍。

信息化环境下，企业的原始凭证、报表等会计资料都是以数字形式存储在磁性介质上，使会计核算无纸化，而在磁性介质上对会计资料进行修改，不但操作起来容易而且一般不会留下痕迹，加上数据高度集中，未经授权的人员有可能通过计算机和网络浏览全部数据文件，复制、伪造、销毁企业重要的数据，这就增加了会计信息被篡改或伪造的风险，加大了会计信息保障的风险。

随着网络和的快速发展，网上交易愈来愈普遍，越来越多的企业采用网上传送会计信息的方式，很难保证系统的信息资源不被窃取或篡改，另外还有可能遭受网络电脑高手的攻击和病毒的侵害，并且这种通过网络的攻击可能来自企业内部也可能来自企业外部，一旦发生就会给企业带来很大的损失。由此可见，网络的开放性无疑增大了保障会计信息质量的风险。

2.会计业务处理流程的改变增加了保障会计信息质量的难度。

在传统管理中，经济业务从事项发生开始到最终形成会计信息，经历的每个环节都由不同的人员进行记录、审核，并由有权限的人员签字盖章才能生效；这些职责分离、相互牵制、约束与监督，从而保障了企业的会计信息质量。在信息化环境中，会计流程的划分不再那么具体，原来由几个人员分别担任的工作可由计算机统一完成，改变了传统会计的顺序化处理模式，减少了中间环节，从而弱化了传统方式下各个环节间的相互牵制、监督作用。并且在电脑控制下，有管理权限的人员确认一项业务或凭证生效的是通过口令授权，而口令被偷看或被盗取的可能性较取得传统方式的印章来的容易，增加了会计信息失密和被篡改的可能性，这些都增加了保障会计信息质量的难度。

3.软件处理会计信息的程序化对保障会计信息质量有负面影响。

在手工记账下，每一项经济业务的记录都要经历几个步骤，每一个步骤都是对前面的步骤审查与复核，在前面步骤中发生的错误在后面的步骤中有可能被查出而及时加以改正。但在信息化环境下，原始数据输入计算机后，后面的步骤都由计算机自动完成，减轻了财会人员的工作量，但由于通过计算机自动处理，不为人直接控制和掌握，使会计信息的失真风险更隐蔽；另外，如果会计信息系统中应用的程序有漏洞的话，加上会计人员对计算机的应用技的有限，会增加错误发生的可能性，对保障会计信息质量造成负面影响。

4.网络的开放性增大了保障会计信息质量的风险。

在网络条件下，会计流程发生了变化，大量的数据直接从企业内部或企业外部其他系统获得，企业实现了信息集中管理，由于信息来源多样化、采用分布式输入，使会计信息在一定范围共享和流通，接触信息的部门和人员增多，监督和操作分离，使会计信息作假更加方便，客观上加大了保障会计信息质量的难度。在网络中传递的会计信息虽然是遵循一定的信息交换协议和一定的安全技术作为保障，但病毒和电脑高手的攻击都会威胁到会计信息的质量，造成会计信息在网络中传输时易被窃取、改动，使其安全性受到较大的威胁。

二、信息化环境下保障会计信息质量的若干措施。

1.加强财会人员培训和，是保障会计信息质量的关键。

在现代科学技术飞速发展的今天，人的素质显得特别重要。会计信息系统需要由系统管理人员进行管理和维护，若信息系统管理和维护不当，不仅会影响系统的有效运作，甚至会影响会计信息的安全，为此企业应定期分批对财会人员进行专业技能培训，不断提高财会人员的业务水平，计算机的应用水平和安全防范技能，熟练掌握其职责范围应有的信息技术技能，提高这些人员对系统的认识和网络风险防范意识，以尽量减少其操作错误带来的风险，同时加强对财会人员的职业教育，培养会计人员遵守职业道德、依法理财、秉公办事的主人翁意识，从而减少来自内部的对信息系统的攻击而造成的损害，只有这样，才有可能从根本保障会计信息质量。

2.加强系统内部的安全控制，搞好从输入到输出的控制，以减少会计信息的差错。

计算机处理数据的能力很强，处理速度非常快，一旦出错，影响极大，因此，企业应该建立起一整套控制制度以便对输入的数据进行严格的控制，包括数据输入、处理、传递、输出和保管五个环节的全面控制。在输入控制中，工作人员要通过合法的身份验证，输入的资料应经过必要的授权，采用各种技术手段对其的准确性进行校验，实行复核制和标准化制，先审核后记账，以保证凭证的真实合法；在数据处理时，首先对基础数据采用时效性管理，定期进行专门的分析和，以方便决策者使用信息。其次对需对外披露的会计信息和不需披露的信息进行严格划分并分类管理，以确保企业经济活动的安全。第三是采用留痕迹修改的控制办法，以避免出现管理漏洞，要实行操作记录制度，除系统自动记录操作日志外，还要对操作人、操作内容、执行结果等要有书面记录。最后，还要有检查与责任追究制度，确保输出的会计信息和财务信息的安全可靠和完整，并安全准确的将输出结果送发给信息使用者。

3.不断完善财务软件的功能与质量，以提供高质量的会计信息。

就企业应用的财务软件来说，其内部本身存在的问题是不可能完全避免的，那么我们要做的就是应尽量减少软件出错的可能性，不断完善财务软件的功能与质量，主要有两种解决办法，一是系统开发控制，它是一种性控制，确保网络财务系统开发过程及内容符合内部控制的要求。在软件开发过程中加强交流，充分测试，使开发人员充分了解会计程序，会计人员更好地掌握软件的'操作程序；每个新程序或修改后的程序在正式进入系统之前，都经过合法的、测试、审批手续，防止非法系统投入运行或非法程序进入系统，并采用分段并行替换方式，且并行时间不少于三个月，在取得与原系统相一致的结果后，才可放弃旧系统。二是在发现问题后及时解决，利用internet的实时服务功能，给用户提供在线服务，不论开发商与用户相隔多远，两者都可迅速进行实时的通讯或软件传输，通过网络开发商可对用户使用的软件进行定期在线检测，一旦发现问题就及时通知用户并进行在线升级，提高系统的安全性，反过来一旦用户出现疑问或故障时，可通过互联网与开发商联系，使问题得到及时解决，从而保障会计信息的质量。

4.采用各种先进的安全技术，以保障信息的安全性。

在信息化商务中，企业会计信息系统是建立在internet、extranet和intranet基础上的，会计信息安全性在这个环境下更加重要。信息化环境下会计信息的安全性应从以下几个方面加以控制：

（1）用户权限设置：从业务范围出发，将整个网络系统分级，设置系统管理员、数据录入员、数据管理员和专职会计员等岗位，层层负责，对各种数据的读、写、修改权限进行严格限制，各工作人员拥有自己的用户名和口令，并赋予不同的操作权限，拒绝其他用户的访问。

（2）加密技术：每一用户按照自己的用户身份和密码进入系统，需对其密码进行分组管理，避免使用易破译的密码。对存储在网络上的重要数据进行有效加密。在网络中数据前对相关数据进行加密，接收到数据后再进行相应的解密处理，并定期更新加密密码。

（3）防火墙技术：企业需要建立防火墙，以限制外界非法用户对整个企业信息系统的入侵，并对网上的会计信息进行有效的过滤，保护本企业的会计信息，防止非法访问和恶意攻击，防止非法访问者轻易的获取会计资料。

5.操作与监控的分离可加强会计系统内部的相互牵制，以保障会计信息质量。

在信息化环境下，仍应坚持明确分工、相互独立、互相牵制、相互制约的安全管理原则，来加强内部控制制度，手工系统下的多方牵制手段已不能适应信息化会计系统的要求，必须找到适合信息化特点的内部监控方法。一个比较有效的办法是在信息化系统内分出操作与监控两个岗位，并对每一份业务同时进行多方备份。当会计人员利用信息化系统进行账务处理时，其操作和步骤也同时记录在监控人员的上，并由监控人员进行及时备份，定期检查，这样一旦发现差错可及时进行，实现有效的牵制。同时会计软件的修改必须经过周密计划和严格记录，修改的原因和性质应有书面形式的报告，经批准后才能实施修改，计算机会计系统的操作人员不能参与软件的修改，所有与软件修改有关的记录都应该打印后存档。企业应将系统分析、程序设计、计算机操作、数据输入、文件程序管理等职务予以分离，系统操作人员、管理人员和维护人员这三种不相容职务相互分离，互不兼任，以减少内部工作人员利用计算机舞弊的可能性。

6.加强会计的日常管理以保证会计信息的完整性。

会计信息系统产生的数据和信息，都应该备份一份到磁性介质或光盘上，及时贴上外部标签，在外部标签上写明文件名称、输出时间、并由专人负责保管、存档或上报使用。而对于重要的会计资料要备份两份，并且每份会计档案上要注明档案形成的时间、地点以及操作员姓名，分别存放在两个不同的地点，同时应做好防磁、防火、防潮和防尘工作。对于输出的磁介质的会计资料的修改、更新等操作都应附有修改通知书、更新通知书等书面授权证明，对整个修改更新过程都应做好登记，会计信息系统自身也应具有必要的自动记录能力，以便业务人员或人员查询或跟踪检查。同时，设置资料分发与保管的登记薄，记录输出资料的名称、编号、打印份数、日期，以及各种会计报告的使用人、发送份数、送达时间等，并需经手人签字。对于存储在磁性介质上的档案还要有加密措施，以降低资料被偷看或窃取的可能性。档案管理员也要承担保密工作，所有资料在没得到有关人员批准的情况下都不得擅自外借，并按规定期限向有关人员催还资料。

总之，随着网络技术的发展与完善，企业必须建立起安全、有效的会计信息保障体系，注重对会计人员的培养，不断提高其业务素质水平。只有这样，才能在信息化环境下保障会计信息质量，为经营决策提供完整真实的的会计信息，为企业创造更高的效益。

参考文献：

[5]孔利:论网络会计的内部控制[j].重庆大学学报,,(2):9-11。

[7]邱学军:信息化环境下的会计信息质量控制科技创业月刊2006、9。

以环境的戏剧故事范文范本篇十二

这一天，乌云肆无忌惮地给整片天空都挂上了苍黑的帷帐，大风把整个城市都要吹得飞起来。放学后，大家鸟兽四散地往校门口拥去，只有周路，仍然往那个孤独矗立的篮球架走去。

咚!咚!咚!眼看第十一个球就要和铺天盖地的大雨一起坠入篮筐的时候，一只纤细修长的手突兀地出现在头顶上空。球，被远远地拍了出去。马尾辫高高束起的女生看着周路吃惊的嘴型，俏皮地笑了：“一个人打球有什么意思，不欢迎我的加入吗?”

苏穗明亮的眼睛在这天地晦暗的时刻似乎凝聚了所有光辉。男孩子几乎不敢直视，他微微垂下头：“那个，就要下大雨了。”话音刚落，一道闪电在乌云间绽开，瓢泼大雨倾盆而下。

“哈哈，多么美妙，天时，地利，人和，全齐了。”苏穗干净利落地一把抄过周路手中的球，天地苍茫，整个世界，似乎就只剩下了他，和一个叫做苏穗的少女。六月的大雨把两个人单薄的身体包裹得冷硬如铁，但周路分明感觉得到，左胸口的那个位置，有一股暖流，正汹涌澎湃。

那天之后，周路和苏穗的关系还是一如既往地亲密，他们一起做值日，一起吃饭，一起缓慢地在高三的成绩单上爬坡。只是周路，再也不和苏穗一起去篮球场了，无论苏穗怎么诱惑。杏黄的桦树叶子颓败地铺满了清媚如水的街道。周路知道，南国绝色哀冷的秋，真正来了。

这天，周路靠在空无一人的教学楼天台上，冷不丁，一只易拉罐滚到了自己脚边。苏穗只穿了薄薄的一件毛衣外套，手里握着一个空啤酒罐，两颊亮晶晶的胭脂红。她呵呵笑着蹲到周路面前：“周路，我跟你说件事哦。今天，美国一个篮球俱乐部到中国来招人，他们选中了我，你说我去不去呢?”

文档为doc格式。

以环境的戏剧故事范文范本篇十三

“低碳”“环保”都是时下最流行的词语。电视新闻常常教我们如何低碳地生活，周围的人都常将低碳和环保挂在嘴边。但那次，我真正明白了环保。

有些人表面说要环保，却光说不练，这些是“假环保。但有些人不但自己环保，而且还去改变身边的人，让他们也行动起来，一起保护环境，保护地球。

这天，小姨来到了我家。看到小姨拎着大包小包的东西，我不禁好奇地凑过去看看。真不敢相信，这一包包的竟然都是一些废易拉罐和废报纸！我问拎得气喘吁吁的小姨，说：“小姨，这些没有用的东西你怎么都捡回来了？”“什么没用的东西，这些东西可有用了！”看着我疑惑的表情，小姨继续说：“废易拉罐是可以回收的东西，旧报纸和废纸都能循环再用，做再生纸。来，去把你用来计算的废纸都拿来，我教你做再生纸！”

我半信半疑地拿来废纸，跟着小姨做起来。我们一步一步地做：将废纸撕碎，搅拌成纸浆，铺好在纱网上，擀尽纸浆片里的水分……“好了！现在就等它们晾干了！”小姨说。

在等待的过程中，小姨又告诉我：“再生纸能节省木材3立方米，这相当于26棵3-4年的树，化工原料300公斤，煤1.2吨和电600度。再生纸还可以减少大量的废弃物。而一棵20岁的树却只能造3000张a4纸。由此可见，再生纸是多么的重要呀！”听到这里，我惊讶地说：“原来再生纸是这么厉害的呀！”“那当然，我们以后一定要保护环境，节省资源，减少污染！”小姨十分激动地说。

小姨走后，我拿着和小姨一同创造的成果——这一张小小的再生纸，心想：原来环保的力量是这么强大的呀！以后我也一定要保护环境，还要让身边的人都和我一起行动起来，保护我们唯一的家园！

以环境的戏剧故事范文范本篇十四

常见的编讲故事主要分为以下几种方式：

1、词语概念式：即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一束鲜花。

2、形象组合式：这是最常见的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。

3、给定材料式：这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事大纲，让你把这个故事写出来。

4、续写式：续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如南郭先生逃走之后。

5、改写式：将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如改写：耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

6、情节拼块式：如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把他们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。

故事与小说的区别：

一是从材料来说：故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。故事就像相声的包袱一样，一切都是围绕这个核来展开的。讲相声开始是卖关子，等到包袱一打开，人们就会发笑。写故事也是先把读者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“爱在肚里。

二是从表现方式上来说：故事用的是叙述的方法，小说用的是描写的方法。

小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话，故事就很少用。

三是从表现的主体来说，小说是写人的，所有的一切都是为了塑造人物形象。场景、心理活动、语言、动作描写，都是为了塑造人物形象服务的，都要符合人物的身份和性格，情节也是由人物的性格所决定并发展的。有时候作者自己都不知道结尾是什么，只能按照书中主人公的性格走下去。如果把写小说比作走路，事先只有一个大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充满曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小说，留给你的是那些活生生的人，而不是那些事。现在年轻让人写小说，是不管人物的身份和性格的，说的都是作者自己的话，人物立不起来，活不起来，没有鲜明的性格特征。

故事是写事的，所有的一切都是围绕故事核进行的。文章所运用的各种手法目的都是先将读者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租车司机，带着读者这个乘客兜圈子，绕弯子，欺骗他，引诱他，让他看沿途的风光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上当，跟你绕了那么多圈子，其实路这么近，就在眼前。但乘客还是很高兴，他愿意掏这个钱，因为他看到了沿途的风景。因此，故事留给读者的事情，人反而淡化了。好的故事，几十年后不忘的还是故事本身，而不是故事中的主人公。当然，故事本身也能体现人物的性格特征，但这只是副产品。

故事如果一直是不温不火的温吞水状态，读者恐怕会觉得不过瘾不满足，这时候需要一个沸点，一个高潮，一个在层层有声有色的铺垫积累中的矛盾的总爆发。冲突的双方都有足够的冲击力，一触即发，甚至像一对山羊地角。两只蟋蟀格斗，没有调和的余地。大师德尔泰就认为：每一场戏必须表现一次斗争。推及到故事，每一个故事最好也有这么一个矛盾冲突。

一、矛盾冲突集中。

常常有一些文章，故事情节是很热闹，大高潮小高潮不间断爆发，但作者到头，自己都不知道自己在说什么，于是东拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，这样会使作品头绪繁杂，意义含混，是故事的大忌。

不要把故事写的太艰深复杂，一个故事就是一对主要矛盾，明确、集中、单纯。从头到尾贯穿情节，所有的铺陈展开也紧紧围绕这对矛盾，不要随意横身枝节。《换锁》是父与子两个人之间的矛盾。《寂寞英雄》是两个情敌之间的矛盾等等。

二、人物关系集中。

故事这种文体，限于篇幅的关键，一般不像小说那样，可以活灵活现的表现和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是讲述情节，是一门情节的艺术，所以人物的设置和刻画上天然的就就应该配合情节的安排，想着怎样可以使情节更为清晰更为流畅。

故事在人物关系的设计上要尽量简练、集中，把戏剧冲突都集中在几个，甚至是两个人物的身上。即便是中篇故事，一般来说，也就是三、五个主要人物贯穿始终，并且这些人物之间是矛盾对立的关系，不断制造误会、制造冲突，从而推动情节的发展。

三、情节进展集中。

在现实生活中，矛盾冲突的进展一般需要有一个相当长的酝酿过程，而戏剧冲突则不同，必须比生活矛盾更为集中、更为迅速。

故事写作技巧：设置故事悬念。一些侦破片，常常一开头呈现出是犯罪现场，同时被害人是谁，为什么被害，凶手是谁等一系列疑问在脑海中出现，令观众惊心动魄，这种手法就构成“悬念”。

一、运用设问构成悬念。

如：《羚羊木雕》一文的开头，妈妈劈头就问：那只羚羊到哪里去了？

二、运用倒叙构成悬念。

如《背影》，一开头这样写道：我与父亲不相见已经二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。

三、逐步展示悬而未决的冲突。

如《水浒传》的武松设置悬念一般有三个环节：第一：设置悬念，即提出悬而未决的问题，吸引读者。第二：发展悬念，即逐步激起读者求解心理。第三：解决悬念，既解决矛盾，揭示谜底。悬念的运用既要符合生活规律，也要符合人们的思维规律，这样才真实感人。如果设置悬念不合情理，那就大倒读者胃口了。

故事写作思路。

审题步骤。

一、读懂材料。虽然话题作文审题的重点是在话题本身，作文时也不一定非要用到材料，但材料是引出话题的有头，那就意味着材料与话题之间有着密切的联系。

二、读准提示语。一般来说，材料有难度，下面则有提示语暗示，命题人提示你的肯定是最准确的。

三、读清要求：明白人家要你做什么。

四、善于联想推理。联想推理就是联想与话题相关的内容。

五、编好故事：主题审定好后，接着下来就是构思通过什么样的故事来表达主题。

一主题，使人有种“恍然大悟”或“原来如此”的感慨，并且耐人寻味。

戏剧故事是以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开的语言艺术。故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。好的戏剧故事要给人留下想象和联想的余地，具有品味不仅无穷的兴趣，犹如撞钟余音袅袅。戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。这种冲突的设置要求考生敢于想象，要有设置悬念和组织语言的能力。戏剧故事最大的目的就是塑造人物，这个人物要有鲜明的性格，要有使人不能忘怀的点。另外，还要求文中的人物性格，要有立体感，要抓人物的与众不同之处。戏剧故事中出现的人物不要太多，感情纠葛太繁复就会很难驾驭。

一是从材料来说：故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。故事就像相声的包袱一样，一切都是围绕这个核来展开的。讲相声开始是卖关子，等到包袱一打开，人们就会发笑。写故事也是先把读者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“爱在肚里。

二是从表现方式上来说：故事用的是叙述的方法，小说用的是描写的方法。

小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话，故事就很少用。

三是从表现的主体来说，小说是写人的，所有的一切都是为了塑造人物形象。场景、心理活动、语言、动作描写，都是为了塑造人物形象服务的，都要符合人物的身份和性格，情节也是由人物的性格所决定并发展的。有时候作者自己都不知道结尾是什么，只能按照书中主人公的性格走下去。如果把写小说比作走路，事先只有一个大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充满曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小说，留给你的是那些活生生的人，而不是那些事。现在年轻让人写小说，是不管人物的身份和性格的，说的都是作者自己的话，人物立不起来，活不起来，没有鲜明的性格特征。

故事是写事的，所有的一切都是围绕故事核进行的。文章所运用的各种手法目的都是先将读者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租车司机，带着读者这个乘客兜圈子，绕弯子，欺骗他，引诱他，让他看沿途的风光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上当，跟你绕了那么多圈子，其实路这么近，就在眼前。但乘客还是很高兴，他愿意掏这个钱，因为他看到了沿途的风景。因此，故事留给读者的事情，人反而淡化了。好的故事，几十年后不忘的还是故事本身，而不是故事中的主人公。当然，故事本身也能体现人物的性格特征，但这只是副产品。

第二部分：好故事的标准：

故事如果一直是不温不火的温吞水状态，读者恐怕会觉得不过瘾不满足，这时候需要一个沸点，一个高潮，一个在层层有声有色的铺垫积累中的矛盾的总爆发。冲突的双方都有足够的冲击力，一触即发，甚至像一对山羊地角。两只蟋蟀格斗，没有调和的余地。大师德尔泰就认为：每一场戏必须表现一次斗争。推及到故事，每一个故事最好也有这么一个矛盾冲突。

一、矛盾冲突集中。

常常有一些文章，故事情节是很热闹，大高潮小高潮不间断爆发，但作者到头，自己都不知道自己在说什么，于是东拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，这样会使作品头绪繁杂，意义含混，是故事的大忌。

不要把故事写的太艰深复杂，一个故事就是一对主要矛盾，明确、集中、单纯。从头到尾贯穿情节，所有的铺陈展开也紧紧围绕这对矛盾，不要随意横身枝节。《换锁》是父与子两个人之间的矛盾。《寂寞英雄》是两个情敌之间的矛盾等等。

二、人物关系集中。

故事这种文体，限于篇幅的关键，一般不像小说那样，可以活灵活现的表现和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是讲述情节，是一门情节的艺术，所以人物的设置和刻画上天然的就就应该配合情节的安排，想着怎样可以使情节更为清晰更为流畅。

故事在人物关系的设计上要尽量简练、集中，把戏剧冲突都集中在几个，甚至是两个人物的身上。即便是中篇故事，一般来说，也就是三、五个主要人物贯穿始终，并且这些人物之间是矛盾对立的关系，不断制造误会、制造冲突，从而推动情节的发展。

三、情节进展集中。

在现实生活中，矛盾冲突的进展一般需要有一个相当长的酝酿过程，而戏剧冲突则不同，必须比生活矛盾更为集中、更为迅速。

第三部分：常见的编讲故事主要分为以下几种方式：

戏剧故事考查形式的写作时多种多样的，大体可以分为以下三类：

（1）。

命题类。命题类是一般性的考查方式。这是招生高校考查戏剧故事写作能力的主要方式。题目的形式多种多样。例如：《限时离别》、《喜出望外》等。

（2）。

续写类。续写类是戏剧故事的续写，即故事开头应该给出，要求考生编织主题情节和故事结尾。例如有这样一个考题：“老王是山里的一位猎户，家里一直养了两条狗，一只家狗，一只猎狗。一天，老王出去打猎，错把猎狗留在了家里，把家狗带了出去„„”这类题目有很强的发散思维特点。后面怎么写，就看考生的思维延伸到何处。这种考查方法不让考生禁锢在一个题目上绞尽脑汁，它会让考生有更大的发挥余地。

（3）。

组词类。组词类是将毫不相关的几个词编织成一个戏剧故事。当然，题目中已经给出的词是一定要用到的。例如这样一个考题：“书架、相片、电影”。这类题目类型主要考查考生的组接、整合以及故事的分层构架能力。

1、词语概念式：即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一束鲜花。

2、形象组合式：这是最常见的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。

3、给定材料式：这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事大纲，让你把这个故事写出来。

4、续写式：续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如南郭先生逃走之后。

5、改写式：将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如改写：耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

6、情节拼块式：如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把他们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。

二、戏剧故事的基本特征1.内容的情节性。

如果一篇戏剧故事情节很强，线索也很清晰，悬念也有，文字也很流畅，但是考官最后看到却没有得到她（他）想得到的东西，就会有一种被骗的感觉，这样的作品同样得不到考官的青睐。鉴于这一点，要求考生在进行戏剧故事的写作时有一个新奇的立意，立意要“源于生活，却高于生活”。5.语言的口语化和书面语相比，口语具有通俗易懂、自然朴实、形象生动、朗朗上口、易传易记等特点，因此戏剧故事一般采用口语化语言，而不用文绉绉的、晦涩、艰深的书面语言。

1.题材，即我们所选的那部分材料。要选自己熟悉的、容易把握和运用的题材。如家庭题材、校园题材等，不要贸然涉足婚姻题材、军事题材、政治题材、工农业和商业题材。2.背景，一个故事的发生，必然是在某个时间、某个地点、某种情况下发生的，考生要注意戏剧故事中时间、地点的确定，即事情发生的背景。确定好了背景，就为故事的发展和进行打下了坚实的基础。

3.情节，即故事情节，这是戏剧故事的主要内容。情节主要由人物、事件、矛盾冲突、细节等构成。戏剧故事的质量，在很大程度上取决于故事的情节是否生动、曲折，是否具有戏剧性，是否具有吸引力和感染力。一个完整的戏剧故事，一般应有一个中心事件，矛盾冲突和细节围绕这个中心事件展开。好的情节应该具有戏剧性，即故事中要有悬念、冲突、发现、误会和突转巧合，要有跌宕和变异，要制造并使之产生惊奇，有趣的效果。但不宜使用科学幻想、荒诞、说神弄鬼的情节，从而破坏了故事的真实性和逻辑性。

4.悬念，是戏剧故事的基本因素。悬念要引人入胜、抓住了考官的好奇心理。有的考生写故事，平铺直叙、枯燥干吧，一点儿也不吸引人，尽管花了大力气，语句也很优美，有的还用了比喻、夸张和拟人，甚至还用上了诗词歌赋，但由于没有悬念，还是吸引不了考官的眼球。因此，在写戏剧故事时，要花大量的心血去设计悬念。

5.主题，即立意，或戏剧故事的思想内涵、思想观念，亦可理解为考生对所表现生活的态度。有了一个主旨思想，就有利于材料的组织、构成和发展，直到朝哪个方向走，围绕着什么展开。

6.人物，是戏剧故事中的角色，是戏剧故事最主要的材料，是戏剧故事的体现者、推动者，也是戏剧故事的最终归宿。要注意从两个方面构思人物，一方面是对人物的静态把握，即人物的姓名、性别、年龄、职业、爱好、地位、性格特点，以及家庭环境和社会环境、文化程度、人物阅历等方面，给人物以定位，使人物成为真实可信、有根有据、扎实确定的人物；另一方面是考虑人物的动态变化，即在戏剧故事的发展过程中的所作所为、所思所想。随着情节的发展变化，人物也会变化，要特别注意和把握这种变化，已达到戏剧性的效果，并使人物成为活动、变化、有血有肉、有性格特点和思想感情的活生生的生命，具有启示意义的艺术形象。7.结构，即在写作过程中对故事的布局、组合、节奏的把握，讲究结构对构思戏剧故事来说具有特殊的意义。考生要擅于前铺后垫，巧妙地设置悬念，制造对比，一步步把情节推向高潮。一般来说，在构思故事时要有结构意识，并注意把故事中的情节、人物有机的加以组织，按要求进行布局，以免虎头蛇尾，轻重失衡，造成结构上的失败。

8.语言，指人物对话的书面文字形式，是简单性的口头语言，而不是动作语言。人物的对话要尽可能的简练生动，符合人物的性格，对话不宜过多，能透漏出人物想要表达的意思即可。要注意人物讲话的对象和环境，讲话的语气和态度，亦可运用双关语、比喻、潜台词，不宜把意思说的过于直白透彻。书写和讲述故事时，都要注意语言的准确和精炼。

人们常说“万事开头难”，“一个好的开头，事情就等于成功了一半”，这些话不仅体现在为人处世当中，也从某一个角度揭示了戏剧故事创作的规律性。对于作品的开头，考生要注意简洁和精炼。小说的开头，可以写景抒情、状物绘人，洋洋洒洒几千字，写的越详尽越精美越细越得到读者的青睐，但戏剧故事却不行，如果开头三句话都吸引不了考官，那还有什么理由让考官继续读下去呢。考生在进行戏剧故事写作开头的时候，切忌：

一、没完没了的介绍环境；

二、记叙平淡、熟悉的事情。3.中间。

一、多写、多看、多读，多写一些好故事、小说，多看一些故事片、舞台剧，多读一些短篇小说、小小说、戏剧故事集，电影文学剧本，多看一些故事性较强的电影、戏剧、电视剧等。要编织好故事，首先要在自己的知识储存中有一些好的故事素材，作为编写戏剧故事时的借鉴和参考，但在实际生活中，亲身经历的事情可能缺乏戏剧性，道听途说的事情不一定能构成一个完整的戏剧故事，所以这些都只是构思戏剧故事的参考材料。

戏剧故事的知识来源和材料来源主要有三个：一是个人直接的实际生活经历；二是间接地道听途说；三是从文学作品、戏剧影视作品中借鉴。

第二：把握好各个元素以及它们之间的关系。

乍一听“戏剧故事”，往往会把它理解为编一件事，这似乎很简单，但真的让考生自己编织起来则觉得挺难，不知从何入手，“怎么个编法”、“怎么能编好”，这主要是因为对戏剧故事的构成元素不够了解，因此我们在上面重点讲解了戏剧故事八大要素，即题材、背景（包括时间、地点）、情节、悬念、主题、人物、结构、语言的构成，考生要把握好以上几个元素的关系，缺了哪个元素都会影响戏剧故事的完整性。

第三：戏剧故事在题材的选择上，讲究的是一个“新”字和一个“奇”字，写新鲜的东西，普遍熟悉的素材不要去写，与众不同的东西往往容易成功。

第四：有一个能够贯穿到底的线索，也就是说戏剧故事有一个特定的理由把故事中的三五个人物从头到尾的联系在一起。

在这个问题上考生要注意三点：一是不要使前面已经出现的人物和情节与后面出现的人物和情节没有联系；二是最好不要同时出现多个线索；三是最好能使这个线索成为一个前后呼应的链状结构。

第五：戏剧故事的事件要典型突出，切忌无主次，旁枝杂叶，喧宾夺主。

第六：戏剧故事的主要人物（故事的主人公）要典型而有特色。短小的戏剧故事只要能写好一两个人就已足够，人物多了，平分秋色，无主次之分，反倒降低了作品的含金量。第七：戏剧故事的情节要曲折多变，跌宕起伏。

短小故事的情节也要转三个弯，切忌平铺直叙，满篇大道理或是景物、心理、语言的描写。故事不是小说，讲究的是简练，言之有物，要注意有的放矢。

第八：戏剧故事对语言的要求与其他文学样式不同。故事要用叙述的语言，比较接近通俗性的口语。戏剧故事要注意“讲”的特性，但切忌过多的对话。只要懂得和掌握了用“讲述”的语气来写戏剧故事，那么就意味着你写出来的故事起码是“戏剧故事”了。

六、范文赏析。

疯婆子。

佳俊的父母在外地工作，平时很少回来，他独自一个人在这个城市里读书。佳俊从小就是一个懂事的孩子，由于佳俊的父母常年在外地工作，所以他在学校的生活费都是父母按月给他寄来，可是最近几个月的生活费总会多出一部分，佳俊以为是他母亲怕他不够花，想额外再给他一点。佳俊思绪混乱，正在这时，他突然想起一个人。

那是几个月前的一个午后，学校来了一位中年妇女，年龄和佳俊的母亲差不多，衣服仪容也很整洁，但就是有一些精神失常，这个妇人见到男同学就说：叫我一声妈妈，我可以请你吃饭，还可以给你买很多礼物。刚开始，同学们都不敢和这个妇女说话，看见他就赶紧一溜烟跑了，此后的好多天里，这个妇女经常出现在学校里，同学们也都知道这是一个精神失常的疯婆子，没人敢搭理她，后来关于疯婆子的事情也在学校里传了开来。原来这个妇人的儿子在这个学校里上学，半年前由于患白血病去世了，由于儿子的离去，这个母亲就精神奔溃了，常常来学校找自己的儿子。时间长了，学校也拿他没办法，同学们也就给她起了这个外号“疯婆子”。

这一天，疯婆子又来学校了，幸好佳俊和同学们碰见，这个疯婆子见到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，让他叫她一声“妈妈”。还说，“我是你妈妈！快叫妈妈！妈妈请你吃饭！”同学们见状就怂恿佳俊，让佳俊喊吧：不就是喊一声妈妈！还可以吃饭，还可以给你买好多礼物。这时佳俊脑子一片空白，不知怎么就喊出了一声“妈妈”。当听到这声妈妈后，同学们笑了，唯独这个妇女低下了头，呻吟了起来，随后，佳俊被这个妇女带到学校附近的餐馆，他们在餐馆里说了好多话！疯婆子还给佳俊买了好多礼物和吃的东西。那天晚上，月亮清凉如水，佳俊在花园里散步，想起白天的事情，觉得挺纳闷。我怎么能管他叫妈呢？怎么吃饭时有一种母亲的味道，可能是因为太久没有和父母在一起吃饭了吧！佳俊陷入了深深的思考之中。

那次饭以后，疯婆子就在没有在学校出现过，慢慢的也就在也没有人提起这件事情了！直到有一天，佳俊突然收到一份律师事务所的信！信里的内容是让他参加一个葬礼，并在信里还说让佳俊继承一份遗产。

佳俊更是百思不得其解，把这件事情告诉了在外地工作的父母，父母让佳俊在学校别胡思乱想，父母会尽快的赶回来！带你去参加葬礼的！

父母带着佳俊来到了葬礼上！佳俊看到了大堂中间挂着一幅巨大的遗照！照片上的人，正是佳俊几个月前在学校见到的那个疯婆子！可他怎么也想不明白！他只是和这个疯婆子吃了一顿饭，有过一面之交！怎么如今又一次出现在她的葬礼上！

佳俊的父母把疯婆子的一封信交给佳俊。信里面写道：“佳俊：我的儿子，当我第一次见到你的时候，我就认出来你了！十五年前的那个午后，妈妈带你到城里，你无意中走丢，妈妈苦苦的找了整整十五年，现在终于找见你了，你额头的那一块明显的黑痣，是那么的醒目！妈妈和你离去的哥哥会永远祝福你长大成材，给你留下的那笔遗产是妈妈上辈子欠你的，收下，佳俊，我的亲人•”•点评：

故事的铺垫设置的非常的巧妙，第一段简单交代了一下事情的缘由，为下文埋下了伏笔，接着直接叙述故事，人物的设置也很简单，主人公佳俊以及疯婆子，两个人物的矛盾冲突，看似很简单，实则很明显。对题材的选择，校园题材和家庭题材并用，故事编写的非常有新意，起承转合运用的也很到位，很有推敲性。