资格复审要求就业协议书通用 毕业生资格审查编号与就业协议书编号(六篇)

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关于资格复审要求就业协议书通用一

想要报名tesol国际英语教师资格证课程，要选择官方授权的机构进行培训，这里tesol国际英语教师资格认证中心落户上海汉茗，也是上海地区从事tesol国际高级英语教师资格证书课堂教学的代理机构，同时也是tcsl国际汉语教育学会上海地区的考培中心。

上海汉茗，历经10年发展，现已建立完善的tesol课程体系，认证体系，考试体系和就业服务体系。

【课程介绍】

1、针对国内学员

（1）有三种课程：高级课程、少儿课程、商务课程

（2）四种证书：专家证、高级证、少儿证、商务证

2、针对外籍学员

120h证书（就业、办理工作签、外专证必须）

【适合人群】

1、有志于提高教学水平 谋求长远发展的中国大中小学、 各培训机构英语教师

2、有志于从事英语教育的在校大学生

3、喜欢异国文化 敢于挑战自我 希望在中国或全球各地从事教育工作的母语为英语的外国人

4、有志于从事英语教育 英语能力良好 并希望接受专业培训而进入英语教学领域者的出国人士

关于资格复审要求就业协议书通用二

教师资格证说课稿模板

×××说课稿

各位评委老师：

大家好!我是x号说课者，今天我要进行说课的课题是《×××》。首先，我对本课题进行分析。

一、说教材的地位和作用

《×××》是人教版教材第××单元第xx个框题。在此之前，学生们已经学习了×××，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×x内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些××理论，是以后××学习中不可缺少的部分。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.知识与技能目标：××。

2.过程与方法目标：××。

3.情感态度与价值观目标：××。

三、说教学的重、难点

本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

1.教学重点：××。

重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。

2.教学难点：××。

难点的依据：××较抽象;学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法

我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时这也体现了新课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力，

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题内容与社会现实生活的.关系比较密切，学生已经具有直观的感受。在教学中可以让学生自己阅读课本并列举社会上存在的一些相关现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课(2～3分钟)。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

2.讲授新课(35分钟)。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。我根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。

3.课堂小结，强化认识(2～3分钟)。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。

4.板书设计。我比较注重直观、系统的板书设计，这有利于及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。

我的板书设计是：×××。

5.布置作业。针对××年级学生素质的差异，我设计了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。

我布置的课堂作业是：××。

七、我为什么要这样上课

1.对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

关于资格复审要求就业协议书通用三

岗位职责

1、为小学生提供专业的高质量教学服务，安排学生课程;

2、业务精湛，熟悉相关科目，有相关课程授课经验。善于与学员沟通，可以根据一对一或者小班授课特点对课堂进行及时调整。帮助学生提高学习兴趣，养成好的学习方法及习惯;

3、与学生及家长保持良好、长期的合作关系;

4、参加学科教研活动，提高教研水平，为公司提供高质量的教学资源/教案;

5、不断学习提高业务水平;

6、为人师表、身正为范、具有良好的教师职业操守;

7、完成上级交代的其他任务。

任职资格

1、本科以上学历、普通话标准，仪表仪态端庄，有亲和力;

2、具有良好的教师职业操守和服务意识，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表;

3、沟通表达能力强，讲课条理清晰、风趣幽默，有互动、能够因材施教，启发教学;

4、有责任心、抗压力强、执行力强;

5、师范类院校毕业，具备教师资格证。

关于资格复审要求就业协议书通用四

2011年洛阳市社会人员教师资格考试报名公告

洛阳市2011年面向社会开展教师资格认定实施方案

根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《河南省实施〈教师资格条例〉细则（试行）》等有关规定，按照全省统一部署，结合我市实际，特制定洛阳市2011年面向社会开展教师资格认定实施方案如下：

一、申请教师资格人员范围

凡户籍或工作单位在洛阳市境内的中国公民均可以按照规定申请认定教师资格。

二、认定教师资格应具备的条件

（一）学历：

申请高级中学、中等职业学校教师资格者，应具备本科及以上学历；

申请初级中学教师资格者，应具备大专及以上学历；

申请中等职业学校实习指导教师资格者，应具备中等职业学校毕业及以上学历，且具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级；

申请幼儿园、小学教师资格者，应具备中等专业、职业学校师范教育类毕业（申请幼儿园教师资格者必须为幼教专业毕业）及以上学历，其他中专毕业学历不符合申请该教师资格学历要求。

（二）普通话水平：普通话水平应达到二级乙等及以上；

（三）教育理论考试：非师范类考生须参加教育理论考试并成绩合格；

（四）教育教学技能测试：参加教育教学技能测试且成绩合格。

（五）品德优良：申请人所在单位或户籍所在乡（镇）、街道办事处出具品行鉴定；

（六）身体健康：按照《河南省教师资格申请人员体格检查标准（20修订试行）》，经教师资格认定部门指定的医疗机构体检且体检合格。

三、教师资格的申请、认定程序

（一）申请与资格审查

1、所有申请教师资格人员均需到相应的教师资格认定部门申请并进行资格审查（中等职业学校、中等职业学校实习指导、高级中学教师资格的认定部门为洛阳市教育局；初级中学、小学、幼儿园教师资格的认定部门为本人户籍或工作单位所在县（市、区）教育局，详见《各级认定机构及联系电话》），确认申请人员是否为师范教育类，师范教育类申请人员不须参加河南省教师资格认定教育理论考试，非师范教育类申请人员必须参加教育理论考试，同时了解申请教师资格的具体条件、程序和各环节时间安排等信息。

2、申请与资格审查须提交的材料

（1）《教师资格认定申请人员登记表》（a4纸型）1式2份，表样到本网址自行下载，并按固定规格打印，否则不予受理；

（2）本人身份证原件及复印件（a4纸型）各1份（户口不在本地的，还须提交本地工作单位出具的工作证明）；

（3）学历证书和与学历相应的学籍表原件及复印件（a4纸型）各1份（非师范教育类人员不需提交学籍表），成人、函授师范类毕业生还需提交省招办出具的录取审批花名册（复印件）；

（4）申请中等职业学校实习指导教师资格证者，需提交相当助理工程师以上专业技术职务资格证或者中级以上工人技术等级证书原件及复印件（a4纸型）各一份；

（5）非师范教育类申请人员还需提交近期免冠1寸彩照2张，教育理论考试费40元/人。

3、申请与资格审查时间和地点

申请与资格审查时间定于2011年7月11日至16日，具体地点见《各级认定机构申请与资格审查详细地址及联系电话》

（二）教育理论考试

非师范教育类申请人员认定教师资格，必须参加全省统一的.教育理论考试。

1、考试时间：2011年10月15日上午8：30-11：00。

2、领取准考证时间：2011年10月12日至14日。

3、领取准考证地点：

（1）申请中等职业学校（含实习指导）和高级中学教师资格的参加考试人员，请到洛阳市教育局1楼101室领取（地址：西工区凯旋东路51号老市委大院办公楼）。

（2）申请初级中学、小学及幼儿园教师资格的参加考试人员请在报名时咨询现场工作人员。

4、成绩查询：理论考试成绩将在河南教师资格网（）公布，请考生于理论考试后密切关注该网站登录查询。

5、理论考试合格证的领取：领取理论考试合格证的具体时间、地点暂未确定，请考生在理论考试成绩公布后关注洛阳教育城域网（http：//），相关信息将在该网站公布。

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关于资格复审要求就业协议书通用五

山东单招即将来临，一般会在2月份公布报名信息，每一年报考时间和方式都相差不大，下文是单招信息，可供20准备报考的学生参考。（具体信息以教育考试院公布信息后为准）

第一：我们来了解一下什么是单招？

单招即为单招，单招即单招招生是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，必须于高考前完成录取。按教育部规定，考生参加单独招生考试，若被正式录取，无需参加全国统一高考，未被录取的可继续参加全国统一高考。单独考试招生是进一步完善高等教育多样化选拔机制的试点，是国家高考的组成部分。学生入校后与统招的学生待遇相同。 了解了什么是单招后，我们再紧接着来看一下山东单招的备考和报考的相关知识。 第二：山东单招报考条件是什么？

已通过山东省年普通高校招生统一考试报名的考生均有资格报考单独招生。考生可按照各试点院校公布的报名时间和具体办法选报任一试点高校。春季高考考生的报名，应符合单独招生的专业要求（具体专业报考要求试点院校需在招生章程中予以明确）。 第三：山东单招网上报名时间是什么时候？

3月份开始，院校陆续开始报名。

第四：考试时间、地点、内容、录取

单招考试时间预计在2017年4月左右；

2017年山东单招考试内容分为文化课考试+职业技能测试。

职业技能测试为测试各个专业的基础知识了解程度以及同学们的个人情况，根据专业而定，很多都是直接面试，不必太过担心。

笔试主要考语文、数学、英语，考题比高考简单很多，基础题占70%左右，不过目前了解高职单招的学生比较多，知道了高职单招对一部分学生的好处，因此考生会逐渐增多，以至于竞争力会比以往大一些，所以要抓紧时间复习。

第五:成绩查询时间

山东省单招各院校成绩查询时间不同，具体时间本网站会即时公布。

第六:山东单招学校有哪些？

山东单招学校（43所）

山东交通职业学院 山东理工职业学院 日照职业技术学院 山东经贸职业学院 青岛职业技术学院 山东药品食品职业学院 潍坊职业学院 东营职业学院 山东中医药高等专科学校 滨州职业学院 山东商务职业学院

山东劳动职业技术学院 青岛港湾职业技术学院 莱芜职业技术学院 烟台职业学院 潍坊工程职业学院 山东职业学院 山东铝业职业学院 济南职业学院 烟台汽车工程职业学院 山东商业职业技术学院 聊城职业技术学院

青岛酒店管理职业技术学院 济南工程职业技术学院 泰山职业技术学院 山东城市建设职业学院 山东科技职业学院 山东旅游职业学院

淄博职业学院 潍坊工商职业学院 山东水利职业学院 青岛远洋船员职业学院 山东信息职业技术学院 山东电子职业技术学院 山东外贸职业学院

山东海事职业学院 潍坊护理职业学院 菏泽家政职业学院 济宁职业技术学院 德州职业技术学院 威海职业学院 山东工业职业学院 山东畜牧兽医职业学院

关于资格复审要求就业协议书通用六

湖南省教师资格认定网上报名时间通知

关于20教师资格认定工作

有关问题的通知

各市（州）、县（市、区）教育局，各高等学校，有关单位：

根据国家教师资格认定有关法律法规和《湖南省〈教师资格条例〉实施细则（试行）》（湘教师字〔〕4号）相关规定，为做好年我省教师资格认定工作，现就有关问题通知如下：

一、认定程序

1、网上申报。申请人须在规定的时间内登陆中国教师资格网（，以下简称网报系统），点击右上侧“未参加全国统考申请人网报入口”图标，注册网上申报账号。申请人网上申报应根据拟申请的教师资格种类确定相应的教师资格认定机构。其中，申请高等学校教师资格人员的认定机构为湖南省教育厅；申请高中（中专）及以下教师资格应届毕业生的认定机构为就读学校所在地教育局；其余申请人员的认定机构为户籍所在地教育局。

申请人应按照教师资格认定对学历的要求，确定相应的教师资格种类，按照与所学专业一致或相近的原则确定任教学科。

申请人应根据网报系统提示如实完整填报申请信息，格式电子档照片（规格为114像素×156像素，大小在19k以内，与粘贴在《教师资格认定申请表》和资格证书上的照片同版)。申请人须填报本人手机号码或其他有效联系方式等信息。申请人对填报的信息核对无误后，自行在网报系统中生成《教师资格认定申请表》，并打印一式2份。

2、现场确认。申请人或相关学校应在规定的时间内携申请材料到教师资格认定机构指定的现场确认点确认申请资格。各教师资格认定机构应认真核实申请人或相关学校提供的申请材料，当场出具受理或不受理的书面通知书，不予受理的应详细注明原由，申请材料不全、不规范的应当场告知其补充或完善。

3、专家审查。各级教师资格认定机构均应成立教师资格专家审查委员会对符合申请条件的非师范教育类申请人进行教育教学与能力测试，并做出是否合格的结论。

4、公示。各级教师资格认定机构应将拟认定的教师资格申请人名单在相应的教育局政务网或相应网站上进行为期7天的公示，并公布受理举报的联系人和联系电话。

5、颁发证书。各级教师资格认定机构应在规定的时间内为公示无举报的教师资格申请人颁发教师资格证书。对公示有举报的教师资格申请人，应认真调查核实其被举报的情况，并做出可否颁发证书的决定。被举报情况调查核实的结果及处理决定应及时反馈至举报人，并告知申请人。

二、现场确认须提供的材料

1、从系统中生成并打印的《教师资格认定申请表》（一式2份）；

2、身份证、学历证书、普通话水平测试等级证书（二级乙等以上，1954年1月1日以前出生的可免）的原件和复印件；

3、教师资格认定机构指定的县级以上医院（申请高等学校教师资格的应为市州级以上医院）出具的体格检查合格证明；

4、工作（学习）单位或户籍所在地街道办事处、乡镇人民政府出具的《思想品德鉴定表》；

5、往届师范教育类毕业人员须提供相应学历层次的师范教育专业课程和教育实习成绩复印件；应届师范教育类毕业生由就读的高等学校或中等师范学校提供学校培养师范生的资质证明、毕业生名册和当年入学的录取名册等相关材料。

6、申请高中（中专）及以下教师资格的非师范教育类毕业人员，须提供相应层次的《教育学》、《教育心理学》考试成绩合格证书原件及复印件、《湖南省申请认定教师资格面试、试讲情况登记表》和《湖南省非师范教育类毕业生申请认定高中（中专）及以下教师资格教育实习鉴定表》；

7、申请高等学校教师资格的人员，须提供《高校教师岗前培训合格证》原件及复印件和《湖南省申请认定教师资格面试、试讲情况登记表》。

申请人提供的以上材料（第1项材料和相关证件原件除外）应依序装订成册。

三、时间安排

1、非师范教育类毕业人员申请认定高中（中专）及以下教师资格的，须通过相应层次的《教育学》、《教育心理学》考试和教育教学基本素质与能力测试。

申请人持本人身份证和学历证书的原件及复印件，近期免冠正面同底一寸照片4张，于2012年2月10日至2月18日到本人户籍所在地市州或县市区教育行政部门办理考试报名手续。考试科目及时间安排为：

3月10日上午9:00－11:00 教 育 学（闭卷）

3月10日下午2:00－ 4:00 教育心理学（闭卷）

教育教学基本素质与能力测试的时间由相应的教师资格认定机构统一安排和通知。

2、申请认定高等学校教师资格的人员（含博士）须参加高校教师岗前培训和考试，考试时间另行通知。

3、网上申报起止日期。

春季批次 4月15日－ 4月30日

秋季批次 10月15日－10月31日

4、高中（中专）及以下教师资格申请的现场确认起止日期。

春季批次 4月15日－5月14日（节假日除外）

秋季批次 10月15日－11月15日（节假日除外）

5、高等学校教师资格申请的现场确认工作日程安排见附件。

6、网络版全国教师资格认定管理信息系统向我省各级教师资格认定机构开放、关闭的起止日期。

春季批次 4月1日― 7月15日

秋季批次 10月10日―12月5日

四、工作要求

1、各级教师资格认定机构要严格教师资格申请受理范围，不得受理非本地户籍人员（应届毕业生除外）对高中（中专）及以下教师资格的申请。

2、加强应届师范教育类毕业生申请认定教师资格的管理。各级教师资格认定机构要对应届师范教育类毕业生所在学校提供的学校培养师范生资质证明、毕业生名册和当年入学的录取名册等相关材料进行认真审核。申请初中及以下教师资格应届师范教育类毕业生的就读学校应将上述材料同时报所在地市州教育行政部门备案。

3、各级教师资格认定机构要按照与所学专业一致或相近的原则对申请人申报的“任教学科”审核把关。

4、严格工作程序。在教师资格认定工作中，要严格执行网上申报、现场确认、机构受理、专家审查、公示、领导批准、颁发证书的工作流程，严格按程序办理，确保教师资格认定工作的规范性和严肃性。

5、建立健全教师资格认定档案管理制度。各级教师资格认定机构要建立健全教师资格认定档案管理制度，加强档案管理，按年度、批次和类别建立教师资格认定材料档案，并认真做好档案的保存归档工作，确保每一位教师资格认定对象的申请材料，有据可查，查有所依。

6、教师资格认定是教育行政部门依法依规进行的行政许可，各级教育行政部门要严格按照省里的统一部署和要求，加强领导，精心组织，依法依规对教师资格认定的各个环节进行管理和监督，确保教师资格认定工作有序进行。各级教师资格认定机构要进一步完善管理办法，提高管理水平，全面掌握申请人员的相关情况，认真做好教师资格申请人员所提供材料的审核工作，从源头上杜绝弄虚作假的行为，确保申请教师资格人员所提供材料的真实性和完整性。

二o一二年一月十九日