玫瑰书香读书范文教师通用(精选12篇)

在面对这个难题时，我们需要更加深入地思考和理解。如何进行阅读理解是我们提高阅读能力时需要关注的问题。"以下是一些总结的参考文献，可以为你的写作提供一些建议和指导。"

玫瑰书香读书范文教师通用篇一

《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。

走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。

从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书-思考-实践”。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。

5.王尔德的《夜莺与玫瑰》读书笔记。

玫瑰书香读书范文教师通用篇二

近期，泰安市城市管理局综合服务中心立足实际需求，全面部署，广泛发动，组织泰山广场、高铁广场和泰山火车站广场所有女职工开展了“玫瑰书香”主题阅读活动。

中心城市广场广大女职工在广场图书角和书香驿站、党史宣传站等设置下，充分利用工作间隙进行书籍阅读，逐步养成多读书、读好书、好读书的良好习惯，并通过智能化手机，经常了解时事新闻等信息，开阔视野。活动开展覆盖面广，参与人数多，所有女职工均以不同的方式参与了阅读活动。

中心城市广场通过组织开展“玫瑰书香”主题阅读活动，号召广大女职工在阅读中思考、研讨，像玫瑰一样绽放书香，在阅读中形成自己的.思想和价值所需，进一步培养的阅读和思维能力。广大女职工结合书本学习和自己的工作、学习和生活体会，在工作之余交流心得，围坐一起碰撞思想火花，极大丰富了女职工的内心世界，满足了女职工的精神需求。

读万卷书，行万里路。今后，泰安市城市管理局综合服务中心城市广场各党支部将进一步让读书活动常态化开展下去，以活动开展为契机，为广场女职工建功立业发挥好示范引领作用。

玫瑰书香读书范文教师通用篇三

书香润泽心灵，阅读指引人生。为推进全民阅读，建设书香杨柳，6月22日，杨柳镇开展了主题为“玫瑰书香”女职工主题阅读活动，镇党委副书记主持活动，全镇女干部职工参加活动。

活动现场，大家互相分享书籍，并就学习、工作、家庭等方面展开交流探讨，达到寓教于乐，思想交流、陶冶情操、共勉共情的目的。大家互动频频，掌声不断，青年干部说到“此次活动进一步激发了我们在新时代红色沃土上辛勤耕耘、砥砺前行的信念和决心，日后我要把读书学习当成一种生活习惯、一种工作责任、一种精神追求去干事创业，努力彰显杨柳新时代女性形象风采。”

一直以来，杨柳镇把培养读书习惯、学习文化知识、传承优秀传统文化作为干部职工教育常态化的重要举措，通过夜读会、主题阅读、文章评比等丰富多彩的'形式，学习理论知识，培养“终身读书，终身学习”的理念，营造轻松愉悦的工作环境，不断提升杨柳文化软实力，助力书香杨柳建设。

玫瑰书香读书范文教师通用篇四

“没有_，就没有新中国……”去往学习党史的路上，大家激情高昂的歌唱着；“_像太阳，像太阳，照的大地多辉煌，多辉煌……”，幼儿园的舞台上，我家大宝班级的小朋友们欢快地表演着……，每个群体都在为我们伟大的中国_**诞辰用自己的方式庆祝着，无论街头小巷还是城市广场，道路两边都插着鲜艳的党旗，到处都悬挂着“庆祝中国_成立**”的宣传标语，各个角落都洋溢着节日的欢乐！

今天的我们生活在和平年代，过着富足安逸的生活，我们知道这一切来之不易，但对中国_经历的风风雨雨一直没有很清晰的认识。近期总工会开展“我心向党•玫瑰书香”女职工主题阅读活动，推荐书目中正好看到了躺在书架上很久还没来得及看的《把一切献给党》这本书，迫不及待地在工作之余花了三天时间一口气看完，切身体会到中国_一路走来的艰辛和不易，体会到了革命先辈们为了一个没有压迫、没有剥削的新中国抛头颅、洒热血地奋斗和牺牲。

………此处隐藏部分文章内容………。

感谢生活，让我有闲读书；感谢先辈及当代的作家们，让我拥有如此丰富的精神食粮；感谢自己，保有健康的身体，让我可以与书为伴。

3月的一个下午，我坐在阳台的单人沙发上，一本书，一个珐琅工艺的玻璃杯，盛着“瀑布仙茗”。不知道是喜欢这书这茶还是这茶杯，伴着窗外悦耳的鸟鸣，走进沉寂的《瓦尔登湖》，不知不觉中又一次灵魂出窍。

玫瑰书香读书范文教师通用篇五

一、指导思想：

书是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开人类知识和理想大门的金钥匙。因此，在本学校我们结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多书本上学不到的东西，更加丰富学生的课余生活。让书成为每一个学生的好朋友。多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶个人情操、社会情操。让孩子与书结缘，丰满人生。

二、读书目标：

每一个孩子都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍和博览群书的'好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：

我读书，我快乐。

四、读书活动措施：

（一）、环境营造。

1、黑板报的布置。发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的黑板报上，栏目专题为“名言警句”，每两周更换一次（按小组轮流），让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。另外摘抄古诗词，粘贴在名文诵读这一栏目，并且在黑板报上张贴学生写的读书心得。班主任每两周推荐一些好书，把简要的内容贴于黑板报上，也可以由学生自己来推荐。

2、设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角，每个学生至少带来一本书，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。通过开展“献一本看多本”的活动，可供学生丰富阅读。

3、开展交换活动。班级的同学与同学之间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。教师本学期向学生推荐两本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将阅读《汤姆・索亚历险记》、《三国演义》。

（二）合理安排阅读时间：

1、每周四下午的活动课作为阅读课。教师精心设计课外阅读指导课，包括整本书的推荐，也包括一篇美文的阅读，抓住学生的心，使学生对你推荐的读物不看不快，对你推荐的美文心领神会。

2、每天中午11：30――12：15定为自由读书读报活动时间。回家以后，每天自觉看书30分钟。

3、周日在家自觉看课外书一本，并做好读书笔记。

（三）、加强阅读评比：

1、自己制定读书计划，摘录所读书的书名。

2、把每本读过的书，自己写读后感，定基在班上评比。

3、评比“读书之星”，每周一次，发奖品鼓励。

4、定期到阅览室看课外书（杂志），班主任定期开展好书推荐，指导学生作读书笔记。

5、开展“读后感”比赛。本学期准备在班级里推荐一些名著，开展读后感比赛，评选一、二、三等奖，再送学校参加比赛。

6、在班级里开展“我读书，我快乐”的读书小报比赛，提高学习的阅读兴趣，为读书活动增添色彩。

7、看吴健雄女士的生平经历，弘扬“健雄”精神，开展“我能做什么？”征文评比活动。

玫瑰书香读书范文教师通用篇六

近日，黎城农商银行工会组织女职工前往黎城县图书馆，开展“玫瑰书香”女职工主题阅读活动。

活动中，各位女职工在自行阅读了自己喜爱的文化、教育、家庭等书籍外，大家还围坐在一起阅读《红岩》《青春之歌》《苦菜花》等红色经典，并交流读书心得和体会。通过阅读分享，该行在极大丰盈女职工内心世界的同时，使每一位活动参与者都深刻地感受到了阅读的'力量。

该行通过此次读书活动，旨在引领女职工爱上阅读、享受阅读，不断成为更好的自己，创造更美好的生活。

大家纷纷表示，将以此次活动为载体，倡导读书好风尚，养成读书好习惯，提升文化素质，更好地在各自岗位上建功立业。

玫瑰书香读书范文教师通用篇七

大家好!我演讲的题目是《书香伴我行》。

假如有人问我，在你30多年的人生历程中，你最喜欢什么?我会说：我喜欢泉水，它给了我清雅纯洁的心境;我喜欢大海，它给了我无私博大的胸怀;我喜欢高山，它给了我坚强无畏的意志;而我最喜欢的是读书，它给了我认知世界的双眼和教书育人的自信。悠悠三十载，书香伴我行。

童话是我儿时的亲密伙伴。我羡慕白雪公主的美丽与善良，我想拥有东方阿拉丁的智慧，我想骑上那匹会飞的木马环游世界，我痛恨渔夫夫妇对金鱼的贪婪，我钦佩身材奇小的大拇指的勇敢，我心疼艾丽娅为解除十一位哥哥魔法的诅咒而忍受的痛苦??真善美是我儿时天空最美的星星。

悠悠岁月，浓浓墨香。白驹过隙，不经意间我已是一名小学教师了，在知识经济时代，教师肩负着社会赋予的特殊使命，作为知识的传播者，心灵的塑造者，读书就显得更为重要了。苏霍姆林斯基说过：“读书，读书，再读书，教师素养正取决于此。”

一而再，再而三的犯，好像永远不长记性。现在的孩子怎么了?这么难管!自从读了知心姐姐卢勤的教育书籍后，我才恍然大悟：不是现在的孩子出了问题，而是我的教育方式有问题。

卢勤老师认为：肯定的语言是孩子成长的正信息;而否定的语言是孩子成长的负信息。孩子们每天所听到的词语中，由“不”组成的否定词最多：“不许”、“不能”、“不要”??家长和老师有时像警察似的，不断的向孩子亮出红灯。可是，准许谁干什么，怎么干，却没有说。于是孩子们只有不断的犯错误，不断的受指责。否定词、限制词、挑剔词完全是一种“负信息”，容易强化孩子的缺点，最终使孩子以否定的态度对待自己，从而对自己失去信心，与教育者的愿望背道而驰。

“教育是把双刃剑”。读了《教师的语言艺术》这本书后，我对这句话又有了更深的理解。教育能够成就一个伟人，也能够使一个天才毁灭，教师一定要谨慎挥舞这把剑。教师的语言应该是和风、细雨，“随风潜入夜，润物细无声”。这本书一直提醒着我小心的驾驭自己的语言。

着练练乒乓球，本领越来越多，将来东方不亮西方亮嘛!”灿烂的笑容又浮现在这个孩子的脸上。是啊，教师的语言不应该关闭孩子的心灵之窗，而应该为其打开一扇通往成功的门。

在读书的过程中，我深深体会到：读书是教师专业底蕴得以厚实的途径，“吾生有涯，而知无涯。”教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断“充电”才能使自己的职业生涯获得源源不断的“活水”所以我学习借鉴了孔子的“教学相长，诲人不倦”的教育理念。学习朱熹“居敬持志，循序渐进”的读书方法，还有苏格拉底“美德即知识”的教育思想??而现在的教育学家更是层出不穷，他们的优秀著作更使我受益匪浅，如加德纳在《心智的结构》一书中提出了多元智力理论;杜威“教育即生活，学校即社会”的学说;苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。还有陶行知、孙维刚、魏书生、于永正等人的教育著作。我常常遨游在他们的精神海洋中，汲取丰富的知识和精神食粮并运用到自己的教学过程中。于是我更加自信的走进我的学生，发现他们身上的一个个闪光点。寻找与学生交流和沟通的桥梁，从而把学生纯真的心灵开启，把智慧的火花点燃。

今天，我仍乐此不疲，在书海中快乐的遨游，因为书是无尽的宝藏，为我增添了丰富的知识：书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤;书是冬日的暖阳，给我带来了春的温暖;书又是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。所以，我要让书陪伴我读过一生。我不仅要自己读书，读好书，还要带着我的学生读书，让我们一起在书中快乐健康的成长。

前路漫漫何所依，尽让书香伴我行!

玫瑰书香读书范文教师通用篇八

1、举办书香校园读书论坛，开展读书交流活动。邀请一些知名学者、专家或作家来校，为师生与家长举行专题报告会或者做讲演、讲座，也与师生与家长进行互动与探讨。

2、开展“我读书，我快乐”的演讲活动。师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟，增强师生们对阅读与人生的认识。

3、“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书香伴我成长”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

4、“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校需对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，塑造高尚情操。

5学生读书笔记展览。在师生推荐书目的基础上，指导学生定期定量进行阅读，并作读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册并开展交流活动。

6、“与父母亲共读一本好书”活动。发动广大家长参加创建“书香校园”活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的见闻，共享读书的快乐。

玫瑰书香读书范文教师通用篇九

一、指导思想：

为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设。扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。让学生体验到：好书伴我成长！

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高学生的语文综合素养。

3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书口号：

“好书伴我一生！”

四、准备阶段：

1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标，任务。

2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3、学生自己从家里带书（每人不少于二本）适当进行指导，带哪些方面的书，如童话，故事书，科幻等等。

五、活动阶段。

（一）宣传发动、制定计划。

1、组织学生学习，使学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划。使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六周日的休息时间。每天阅读不得少于半小时并做好阅读记录，每天检查。

3、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。

（二）实施行动。

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日，节假日，更要做到读书，休息两不误。使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享，还可以把自己认为精彩的书介绍给大家，开展好书，大家看活动，建立班级图书角，学生之间在班级间可以相互交换看书等。

3、老师做好导读工作，交给学生阅读方法，提倡个性阅读，交给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言摘录在“采蜜本”中，做好每天的摘录和评价。

4、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力，为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和ka课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

5、利用黑板报，故诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

6、开展家庭读书活动，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛，朗读比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读星星”、“背诵星星”、“写作星星”。

玫瑰书香读书范文教师通用篇十

以习近平总书记关于教育问题的一系列重要讲话和和十二届人大三次会议李同志总理在《工作报告》中提出的开展全民阅读活动为指导，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过书香校园主题读书活动，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我校教育办成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的人民满意的学校!

二、意义和目的。

中央政府将开展全民阅读活动两次写进了工作报告，李同志总理在今年人大会议闭幕后回答中外记者提问时说：“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。这也就是为什么我两次愿意把“全民阅读”这几个字写入《工作报告》的原因，明年还会继续。”

1、书香校园读书活动是学生个体和谐发展、生命成长的需要。“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”终生学习，是21世纪的通行证，个体的全面发展，可持续发展，离不开自主学习。

2、是实施素质教育的需要。营造浓郁的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

三、基本要求和措施。

(一)基本要求。

加强组织领导。要将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，成立创建活动领导小组，制定专项工作计划和规章制度，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。师生员工对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在98%以上。

(二)创设良好的读书环境。

1、学校图书馆和图书室向全校师生开放，我南北校区经过教育强区检查后购置了一部分新图书，现有图书已达到65册万，而且图书种类齐全。能保证全校师生的阅读。

2、每个班级设置图书专柜，布置好图书角。按照学校制定的《图书管理制度》，为每个班级配置图书，并定期更换。为班级营造书香氛围。

3、让学校每一面墙壁都飘满书香，加强文化长廊建设，记录学生的读书活动和读书体会，使之成为书香长廊，为师生展示读书成果提供平台。

4、构建多元化的读书网络，建立“个人书橱”“班级书柜”“学校阅览室”“电子阅览室”，使师生的读书成果能够互相交流，资源共享。

5、开展小手牵大手活动，召开学生家长座谈会，向家长宣传开展全民阅读活动的意义和目的，通过学生的阅读带动家长的阅读，推动整个社会阅读活动的开展。

玫瑰书香读书范文教师通用篇十一

为进一步加强对女职工的思想政治引领，丰富女职工精神文化生活，推动书香文化建设，8月10日，平顺农商银行工会委员会组织开展“玫瑰书香”读书会活动，在全行范围内掀起一股“热爱阅读、乐于分享”的读书热潮。

活动中，组织女职工学习《长征》一书，在领读人的引领下，从一个个生动的历史故事里、一段段详实的长征数据中、一篇篇铿锵有力的文章中，让女职工重温伟大的.长征精神，以“读享”结合的交流方式，通过阅读、朗诵、分享、交流等环节让女职工们深刻理解长征精神、青春精神、奉献精神。

同时，不同工作岗位的女职工通过分享自己平时读书的心得，并结合工作实际和生活体验，分享感悟。在相互交心、分享的过程中，使女职工们感受到经典的魅力，开启智慧人生。

平顺农商银行工会委员会将以此次“玫瑰书香”女职工主题阅读活动为契机，持续深化“书香农信”建设，广泛组织开展形式多样、特色鲜明的阅读活动，引导女职工将扎扎实实的学习成效转化为实实在在的工作实效，以读促悟，以“奋进新征程、岗位立新功”的干劲为平顺农商银行的高质量转型发展贡献巾帼力量。

玫瑰书香读书范文教师通用篇十二

一、营造浓郁的书香环境。

营造一个书香浓浓的读书环境，使学生自然而然地萌生读书的内在需求，让学生每天都浸润在书香之中。学校首先利用“青藤树下”读书专栏，及时传递活动信息，发布学生作品和教师教学设计，表彰阅读小明星，成为教师相互分享教学成果的资源站和窗口。校园媒体，宣传课外阅读，营造浓郁的阅读氛围。

其次，组织学生营造班级书香小屋。教室里开辟读书园地，张贴读书名言，张贴新书推荐海报，开设读书互动交流角（读书笔记、书签或读书小报展示、读书故事、佳作欣赏、经典语段广角让孩子们与书中主人公对话，与同学交流感受，享受读书的乐趣。充实图书角，每个班级设立一个图书角。学生自主管理、自主借阅，图书角虽然简朴，却散发文雅和高贵的气息，让孩子们不由自主地走进它，走进这座微型图书馆，徜徉其中一二年级倡导亲子阅读，利用家长会、读书联系卡、家访等多种途径形式鼓励、引导家长与孩子共同阅读，共同选看一本书，共同探讨书本中的一个话题。让家庭都能为孩子创设良好的读书氛围，让读书像互动娱乐节目一样，成为家庭生活中一份必不可少的休闲大餐！

二、坚持常规书香制度。

1、组织制度。成立学部书香组织网络和书香班级考评小组。学部书香组织网络。

组长：陈肖女副组长：陈燕红刘燕儿。

成员：徐飞夏玲玲王肖峰柳艳儿蔡燕华。

吴静娜潘淑燕韩素球陈彦。

书香班级考评小组陈肖女陈燕红刘燕儿徐飞夏玲玲陈彦。

2、计划制度和阅读课制度。

每学期制定班级读书课计划。原本学校专门开设了午间的“阅读时光”，作息时间改变后，调整到下午第三节后让学生读书。基本保证每两周进行一次阅读课教学活动。根据学期的读书计划，开展多种形式的读书活动。老师做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。如，推荐阅读；绘制图书；导读欣赏；班级读书会；好书共赏；阅读趣答；故事讲述让“阅读时光”成为一道风景。

3、借阅制度与班际图书漂流同行。

午间学校图书室开放，每个班级学生自由借阅或阅读。学校图书室新进了许多儿童文学读物，吸引了孩子们的眼球，借阅图书更成为学生一件欣喜的事。同时，开展班级之间图书漂流制度，大家相互推荐阅读，让图书漂流，让好书共享。

4、坚持天天诵读制度。

有诵读内容，有诵读时间保证，有诵读情况记录和检测反馈。

5、评价制度。评价体现过程性，体现在班级阅读积累本上。低段：“我是小书虫”摘写本；中高段：词语句段摘记和读书日记等。评价体现自主行，到期中期末阶段，对学生的读书活动做一评价，组织学生自我评价和互相评价相结合。评价体现激励性，把学生读书活动参与效果与阅读之星评比制度相结合，并在校园网站发布表彰。

三、开展实实在在的书香活动。

首先，学校坚持以课例研讨活动为引领的窗口，结合书香课题，继续探索阅读课的有效性。

上学期，我们各教研组实践应用我们的儿童文学“图式阅读”与儿童习作有效链接的读写策略，并不断反思总结，撰写了一些教学设计和总结性文章。上学期末（20xx年1月6日），我们开展了阅读策略对比式研讨反思活动。潘海英和沈华燕老师分别执教《罗伯特先生的三次报复行为》和《俗世奇人》，分别应用“预测阅读”和“读写结合阅读”策略，总结反思出阅读的有效既要体现在读有所获，更要体现阅读的情趣性。《罗伯特先生的三次报复行为》鲜明地体现了“悦读”，《俗世奇人》则实实在在地让学生读出了人物特点、作者的写法，并在仿写中有效体现。也在反思提炼中确定了以后课外阅读的方向。本学期，6月，学校组织全体教师参加读书指导课优秀设计评比，评出优秀教学设计10份。其次，开展班级读书课活动。以学生“悦读”为出发点，参照《舟山市小学生课外阅读推荐书目》和年段推荐书目设计阅读课的内容开展班级课外阅读活动。各个班级根据本班的实际情况，切实上好读书课，让课堂成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。每学期全班共读至少2本书。1-2年级的绘本阅读至少15本。教师只是一位读者，我们能做的就是，激发孩子愉快地谈论，交流自己真实的感受。有的书很厚，不一定在一节课中全交流完，可以择重点，可以用一些演、画、做、唱等延伸活动补充。让每个孩子在读书会中有他的舞台。让读书会成为学生的期待！这学期，六3班、六2班、五3班参加了县书香班级验评。

第三，开展丰富多彩的学生读书活动。

20xx年1月，开展“我爱读书”寒假读书系列活动，全校学生都投入其中，认真做读书笔记，有的学生把自己喜欢的一句话或读书体会写在自制的精美书签上，有点学生绘制了版面新型、样式精致的读书小报或读书卡，有的学生则写下了读后感。优秀作品在学校网站展示，获得同学的称赞。20xx年4-5月，开展优秀绘本作品、读书手抄报和读书征文比赛，阅读之星评比。活动覆盖到1-6年级学生，学生参与面广。创意新型、制作精致的作品包含着学生的心血和智慧，也融进了家长的参与热情。部分优秀作品选送到县文化广场展览，部分作品在学校网站发布。由于活动形式多样，参与的老师、学生和家长较多，极大地促进了学生的阅读积极性。

3、班级开展各种小型读书活动。各班组织活动类型有：表演诵、阅读日记、好书跳蚤市场、故事讲述、经典配音、“小小读书沙龙”、“读书知识竞赛”，“走进童话故事”、成语猜猜猜、品三国、与作家相约等等。

4、小记者在行动。小记者在舟山晚报积极投稿，发表文章篇。20xx年6月初，一队小学生走进了郭继胜连队，体验军营生活并撰写了体验文章。最后，我们憧憬：在书香校园建设中，我们能根植下一种校园精神，一种阅读精神。让孩子喜欢读书，会读书，读他这个年龄该读的书，体验他这个年龄能享受的读书乐趣。

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