最新小班亲子日记家长篇示范文(实用8篇)

总结是对过去一段时间所做的事情进行分析和归纳，为未来的发展提供参考。写一份完美的总结，需要充分挖掘和展现自己的潜力和才华。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班亲子日记家长篇示篇一

我觉得我这几天通过每天听董老师的分享已学会控制自己的情绪，不再给爱人和孩子发脾气了。可今天和昨天当我看到儿子的成绩时，我试了几试都想把情绪“发射”出来，结果还是极力控制住了。我坚信我一定要学着改变自己才能改变孩子!“孩子是被影响而成的，而不是被教导而成的!”

教师点评：先控制自己的而情绪是解决问题的第一步，坚持又能改变。加油!

作者|陈富永。

小班亲子日记家长篇示篇二

我今天下班陪女儿写作业，我在他身旁看他的数学伴你学，我看他第二张的时候，有道题他做错了，我没说话，我就接着看，又错了一道，我的脾气上来了，我说等下在写，看看这两道题，怎么做的，女儿的脸上突然红了，他说妈妈，我做错题也不用这样的态度对我啊!我说本来这么简单的问题你就出错，女儿不说话，突然眼泪掉下来。我不敢和女儿说话了，我也不能去哄她，其实我心里知道我对女儿的语言伤到了她。我默默的在心里对女儿说声对不起，妈妈的错，以后妈妈不会用这样的行为对你。女儿的的错题改完了，说妈妈你在检查一下吧，看着女儿脸上的表情，我赶忙接过说好，等我检查完以后，女儿说句话，让我掉下眼泪，妈妈以后我会好好检查作业，妈妈上一天班也很累，妈妈对不起，我会好好学习，认真听老师讲课，我感觉我的女儿真的很听话，以后我要改改我的坏脾气，把好的脾气给我的女儿。

@晴，与，阴，，，， 孩子的反应是对的，我做错了题也不用这样的态度对我啊。改变需要等待，需要激励。

1129星期三晴。

今天该闺女值日了，我去接的有点早在门口等了一会，看小朋友都走了，我就进去看看她们打扫完了吗?走到闺女的教师看他们几个打扫的都挺认真的，闺女看我来了高兴的说妈妈你看这是我的位置，我们还没有打扫完呢!一会马老师过来了，平时也没有见过她们老师也没有问过孩子的上课情况，和马老师聊过之后还挺高兴的，闺女表现还是挺好的。看到每个班的小朋友都在打扫卫生老师都在教室里领导这小朋友们也挺辛苦的，孩子一周值日一次，家长们等一次就感觉等不急了，可是他们老师每天都是如此等孩子打扫完了锁好门再走的。

晚上回来闺女就开始写作业了，写完了我给闺女检查的时候有一道题我说这道题不对，闺女说妈妈你看昨天我都做对了你说不对，看我改过来了错了吧!本来我是做对了，我看了看闺女昨天做的数学伴你学，一道题不同角度拍的照片看是那一张，昨天闺女做对了，我理解错了给闺女讲错了，今天这道题闺女说我感觉我做的是对的，闺女还给我讲了原因听到闺女讲的还挺有道理的，我又给闺女讲了一遍闺女说妈妈你的是对的。检查完作业闺女说妈妈我和同学约好了要去她们家里玩一会可以吗?我说可以啊!你要多认识朋友要和睦相处。我说一会自己回来，闺女说我知道了我看她们吃饭我就回来了。闺女高兴的出去了，做好饭了看闺女还没有回来我就出去找去了，走到她同学家里谁知道闺女还挺能串门呢一会串了两个同学家里，和闺女同学妈妈聊过以后很高兴，小孩子和我们大人也一样的交到朋友都很高兴。

小班亲子日记家长篇示篇三

作为中学生，学习、感情上都存在着多方面的压力，我们总想寻求理解，家长应该看到这一点;但事实上，家长在社会、工作、家庭中的压力远比我们大的多，我们应该学会感激、学会理解。

孩子与家长的沟通方法：要了解沟通的重要性。

孩子与家长的沟通方法：沟通时要注意方式、方法。

第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情;多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。

第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流;每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。

第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。

第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。

第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。

第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。

第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。

同学们，读了以上七招你是不是心里有底了呢?是不是掌握了和父母沟通的方法了呢?【作业】：和父母相约开展一次家庭活动，向父母诉说自己的心里话。

孩子与家长的沟通方法：双方都要主动沟通。

对于主动沟通，许多学生或家长都觉得“难以开口”，总想等待对方先说，这是不正确的。设想一下，如果双方都这么想，那么即使知道沟通很重要，或是了解方法、方式又有何用，心里许多话，却从不说，这样是不会进行沟通的，双方的距离也会越来越远。然而如果一方主动，则稍好一点，但主动方不免觉得有点“冤”，“为什么总是我先说，是不是他不爱和我沟通”，则使沟通很难维持，所以双方都应主动一些，把自己的想法告诉对方，这样的沟通才更长久。

孩子与家长的沟通方法：沟通需要时间，不能急于求成。

无论学生还是家长，都不要“急于求成”，沟通需要很长时间，不是通过一两次的谈话就能解决问题的。如果你认为短期没有效果，就觉得这办法“不灵”，就不再继续沟通了，这显然是错的。这样会使你之前的辛苦白费，也会使你不信任“沟通”，不再沟通。这样问题将永远得不到解决。俗话说“心急吃不了热豆腐”，因此沟通需要时间，要慢慢来。

小班亲子日记家长篇示篇四

今天放学我早早的来到学校，接了小宝带着去接大宝，到了一会就看到大宝班的队伍出来了，接了孩子跟老师简单的聊了几句，大宝这段时间学习上进步不大，上课好多了，老师说下周四就要期末考试了，这周让大宝好好复习复习，对于所学内容掌握不太好，记不住的地方多注意点，多看多读多记，老师说了重点复习内容，还有多注意的地方，太感谢老师了，对于孩子学习让你费心了。

教师点评： 老师对每一个孩子都会上心，但我们也应该想到，一个孩子对家庭来说是100%或者50%。对于老师来说缺失1/50，甚至更小。所以说我们家长和学校一起努力才是硬道理。我也看到了您的努力，我相信在不久的将来，会有收获。

小班亲子日记家长篇示篇五

在如今的很多家庭，父母和孩子之间的谈话艺术被“日复一日的咕哝声”代替了。1月8日，英国基础技能局局长艾伦韦尔斯在沃灵顿召开的一个教育会议上建议，每所小学都应该为家长开设有关如何与孩子玩耍和对话的课。

韦尔斯说，现在上小学一年级的四五岁英国儿童不如以前会说话，他们表达自我的能力在下降。他说，“全英国的校长普遍认为情况越来越糟。”

之所以会这样，韦尔斯认为部分原因是儿童把大量时间花在了电视机和电脑前。此外，家庭成员在一起吃饭的时间也不如从前多了，家长和孩子之间缺乏沟通。

现在的家长对孩子提出的问题也不像从前那样耐心讲解，而是用简单的语言敷衍了事。韦尔斯说，在过去，为人父母之道代代相传，但现在有很多单亲家庭，家中缺少祖辈成员，因而缺少耳濡目染学做父母的条件。

韦尔斯说，儿童和父母间“对话的终结”不仅仅是工人家庭的问题，中产阶级家庭的家长同样面临着工作的压力。如今的父母都已不再给孩子念书了。

韦尔斯介绍了威尔士有关部门发起的一个计划。那里的学校为家长开办了学习班，教他们如何和孩子做游戏，以及如何增进与孩子的沟通。韦尔斯说，学校应该有相应的长期计划，父母对孩子的入学情况有着重大的影响，但我们却没有为之做任何工作。

韦尔斯提供的数据显示，23％的英国成人在基本的读写和算术技能方面有困难，根据一个对14个西方国家的调查，只有波兰的扫盲状况比这更糟。

韦尔斯还说，太多的孩子在令我们感到羞愧的校舍里接受教育，他们的教室状况比第三世界国家的都不如。

他还对政府在教育领域过分重视目标管理表示了不满，他认为政府基于考试分数的目标管理“和前苏联的生铁制造如出一辙”。英国小学的目标管理体制使得对学校的评价仅仅以各校11岁学生在全国课程考试中的成绩排名为依据。各学校都在操练考试，而不是在教育学生，这是非常有害的。

“我强烈建议将学校排名制这个妖怪重新装进瓶子里，因为考试带来了暴政。”韦尔斯说，“危险在于，我们都受制于考试，不再关心真正的教学。是该以更批判的眼光打量我们对孩子的评价以及评价的目的的时候了。”

当英国于1990年在全国范围内实施课程考试的时候，初衷并不是为了对每一所学校进行评价，而是为了掌握全国的教育发展水平。韦尔斯表示，他并非主张摒弃考试，他只是希望回到考试的初衷。

[学校应教家长如何和孩子对话]。

小班亲子日记家长篇示篇六

写在编辑之后：看着一篇篇有收获的家长，我的付出都是值得的，因为没有一个家庭进入改变的行列，未来就会有很多孩子受益。希望未来能有而更多的家长有所收获。但我还想告诉家人们，我们有一点收获时，我们一定要戒骄戒傲，继续保持“艰苦奋斗”的作风。只有坚持下来才能有大的长进。

2.8魏祥恒妈妈11月30号星期四晴(第八十三篇)。

日记。

儿子总和我有说不完的话，整天问我这个问我那个，问的我感觉我的知识都快应付不了一个二年级的孩子了。于是我从今天开始我要正式的开始读书了，我要做个有“知识”的人，至少在面对孩子的问题时，我能应付自如的。就像我们家人的日记了经常出现的一句话:家长好好学习，孩子才能天天向上!

今天拿起以前买来的《好妈妈胜过好老师》来读，以前买来看过几页感觉没什么意思，就再也没读过。在今天读来，感觉里面的知识真的都很重要，这本书现在读来有种“相见恨晚”感觉，这可能就是亲子日记的魔力吧!

这本书中提到让孩子多阅读，孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。看到这里想到，以前感觉阅读对学习没有太明显的帮助，儿子做完作业就想着让他做些练习题，阅读感觉可有可无，自从写亲子日记，阅读家人们的日记才懂得阅读对孩子的重要性。幸亏还来的急，真的很感谢亲子日记的家人们，每天看到你们的日记，满满的正能量!为了孩子一起加油!

@2.8魏祥恒妈妈当我们静下来的时候，才发现自己的知识不够的。加油!

二年级九班李思翰妈妈，11月30日亲子日记第四篇。

今天儿子一放学就问我妈妈你的嗓子好点了吗?我回家先写作业你少说话多喝水，你的嗓子就好了。听了儿子的话我的心里有说不出的激动，我说：“儿子，只要你先把作业完成，以后让妈妈少说你提醒你写作业，妈妈的嗓子自然就好了。”儿子说：“妈妈，放心吧!我以后回家先写作业，不让你再为我操心了。现在儿子的作业已经完成了。现在正在让儿子复习第5单元，观察物体。对这个单元儿子有点理解不透，谢谢儿子的班主任发信息说让孩子多观察物体。我会在家让他练习练习的。

@二年级九班，李思翰妈妈 只要我们多留意孩子，孩子也很优秀。加油!

11月30号晴星期四亲子日记第九十天。

时间过的好快呀!转眼间我写日记三个月了，虽然每天发的不是很及时，但每天都在坚持着，看到家长们分享的教育经验使我得到很多收获，每天都在改变着，我在改变，大宝在改变，我们的家也在改变，就连上幼儿园的小宝也在改变，以前小宝都会吵着让我和他哥哥陪着他玩，现在每天回到家小宝就会提醒哥哥先写作业，真的感谢陈老师和学校提供家校合育，感谢提供平台。

2.5郝晟睿妈妈第四十七篇。

20xx年11月30日星期四晴。

今天早上起床给儿子做早饭，他就在我旁边站着陪我说话。偶尔的咳嗽了两声，儿子担心的问：“妈妈你怎么了?感冒了吗?”“没有啊，我没事。”“那我怎么听见你咳嗽了啊?”儿子不信，又问我。我笑了笑，对他说：“没事，妈妈就是渴了，嗓子有点痒，真的没事。”儿子说：“哦，我知道了。”说完就跑开了，我也没当回事，就继续做饭了。可是不一会儿，就见儿子端着我的水杯，正小心翼翼的走过来。只见他把水递了过来，对我说：“妈妈，你喝点水吧，小心，水有点热。”看着儿子那认真的小脸，我的心里热热的，儿子大了，懂事了，知道疼妈妈了。那一刻，我欣慰极了，觉得以往所有的一切都是值得的。我对儿子说：“谢谢你，儿子，你真懂事。”

我今天下班陪女儿写作业，我在他身旁看他的数学伴你学，我看他第二张的时候，有道题他做错了，我没说话，我就接着看，又错了一道，我的脾气上来了，我说等下在写，看看这两道题，怎么做的，女儿的脸上突然红了，他说妈妈，我做错题也不用这样的态度对我啊!我说本来这么简单的问题你就出错，女儿不说话，突然眼泪掉下来。我不敢和女儿说话了，我也不能去哄她，其实我心里知道我对女儿的语言伤到了她。我默默的在心里对女儿说声对不起，妈妈的错，以后妈妈不会用这样的行为对你。女儿的的错题改完了，说妈妈你在检查一下吧，看着女儿脸上的表情，我赶忙接过说好，等我检查完以后，女儿说句话，让我掉下眼泪，妈妈以后我会好好检查作业，妈妈上一天班也很累，妈妈对不起，我会好好学习，认真听老师讲课，我感觉我的女儿真的很听话，以后我要改改我的坏脾气，把好的脾气给我的女儿。

@晴，与，阴，，，， 孩子的反应是对的，我做错了题也不用这样的态度对我啊。改变需要等待，需要激励。

20xx.11.29星期三晴。

今天该闺女值日了，我去接的有点早在门口等了一会，看小朋友都走了，我就进去看看她们打扫完了吗?走到闺女的教师看他们几个打扫的都挺认真的，闺女看我来了高兴的说妈妈你看这是我的位置，我们还没有打扫完呢!一会马老师过来了，平时也没有见过她们老师也没有问过孩子的上课情况，和马老师聊过之后还挺高兴的，闺女表现还是挺好的。看到每个班的小朋友都在打扫卫生老师都在教室里领导这小朋友们也挺辛苦的，孩子一周值日一次，家长们等一次就感觉等不急了，可是他们老师每天都是如此等孩子打扫完了锁好门再走的。

晚上回来闺女就开始写作业了，写完了我给闺女检查的时候有一道题我说这道题不对，闺女说妈妈你看昨天我都做对了你说不对，看我改过来了错了吧!本来我是做对了，我看了看闺女昨天做的数学伴你学，一道题不同角度拍的照片看是那一张，昨天闺女做对了，我理解错了给闺女讲错了，今天这道题闺女说我感觉我做的是对的，闺女还给我讲了原因听到闺女讲的还挺有道理的，我又给闺女讲了一遍闺女说妈妈你的是对的。检查完作业闺女说妈妈我和同学约好了要去她们家里玩一会可以吗?我说可以啊!你要多认识朋友要和睦相处。我说一会自己回来，闺女说我知道了我看她们吃饭我就回来了。闺女高兴的出去了，做好饭了看闺女还没有回来我就出去找去了，走到她同学家里谁知道闺女还挺能串门呢一会串了两个同学家里，和闺女同学妈妈聊过以后很高兴，小孩子和我们大人也一样的交到朋友都很高兴。

小班亲子日记家长篇示篇七

今天儿子一放学就问我妈妈你的嗓子好点了吗?我回家先写作业你少说话多喝水，你的嗓子就好了。听了儿子的话我的心里有说不出的激动，我说：“儿子，只要你先把作业完成，以后让妈妈少说你提醒你写作业，妈妈的嗓子自然就好了。”儿子说：“妈妈，放心吧!我以后回家先写作业，不让你再为我操心了。现在儿子的作业已经完成了。现在正在让儿子复习第5单元，观察物体。对这个单元儿子有点理解不透，谢谢儿子的班主任发信息说让孩子多观察物体。我会在家让他练习练习的。

@二年级九班，李思翰妈妈 只要我们多留意孩子，孩子也很优秀。加油!

11月30号晴星期四亲子日记第九十天。

时间过的好快呀!转眼间我写日记三个月了，虽然每天发的不是很及时，但每天都在坚持着，看到家长们分享的教育经验使我得到很多收获，每天都在改变着，我在改变，大宝在改变，我们的家也在改变，就连上幼儿园的小宝也在改变，以前小宝都会吵着让我和他哥哥陪着他玩，现在每天回到家小宝就会提醒哥哥先写作业，真的感谢陈老师和学校提供家校合育，感谢提供平台。

文档为doc格式。

小班亲子日记家长篇示篇八

人的`一生离不开阅读，小时候阅读是为了长知识，长大后阅读是为了得资历，年老后阅读是为了找休闲，从年幼至年老每个年龄段阅读的内容虽不同，但都跟随着一条主线----热爱阅读。作为21世纪的孩子阅读尤其重要，那我们作为家长如何去引导孩子呢？在孩子阅读的初始阶段，父母的参与和伴读能带给孩子极大的情感滋养和认知意识，这是让孩子爱上阅读的第一步。下面，我来谈谈亲子共读的方法和有益之处：

亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要温暖的时候，要想把什么思想渗透给孩子，选择睡前的时光是最好最适当的。

图画书是很好的选择。现在的孩子接触的信息多，随时随地有自己的思想，甚至会有一些逆反。这时，你光给他说道理，也许他根本就听不进去。我觉得有一种很好的方式就是带他去阅读故事书，因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。

读、问、品、忆是我的选择。何为读？就是父母读给孩子听，这也是最传统的方式，但也可以让孩子根据图片说给父母听，家长要以孩子的心态参与阅读，与孩子一同玩味，一同感受。读到生涩的词句，要灵活地变通，让孩子易于理解和接受;读的时候，夸张多变的语调往往能为故事添彩，让孩子得到更多的享受。何为问？就是父母给孩子读好故事以后，可以根据内容给孩子提一些精彩的问题，让他回忆一下刚才的故事情节，这样可以提高孩子在听的过程中集中注意力和记忆力，并提高对阅读故事的感受能力和理解能力。何为品？遇到精彩的章节或段落，孩子往往会提出“再读一遍”的要求，有时甚至要求读上很多遍，家长应该抓住难得的机会，与孩子一道“品细节”、“品人物”。品的过种中有交流，并让他学会时机运用。何为忆？阅读的时候应鼓励孩子联系生活实际和个人感受，以此加深对故事的理解。读到故事里的情节与自己碰到过的经历相同，就要“回忆”过去的亲生经历，这样能让他对故事产生共鸣，获得更加丰富的阅读体验。

当孩子对阅读产生兴趣以后，就会每天在这个时候请你陪他看会儿书。当然，培养这种兴趣需要一个过程——亲子共读的过程，阅读不仅仅是孩子的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会潜移默化对阅读产生兴趣，一旦产生兴趣，我想当孩子自己认字的时候，就会有爱看书的习惯，爱上阅读对以后的写作是有极大帮助的。在幼儿时候和他一块儿读书，告诉他什么是好的，把一些好的东西推荐给他，我觉得非常重要，同时这段时间也是不可逆的，过了可能要再补会比较难。

亲子阅读是维系亲子关系的一条纽带，也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子读读书、开开玩笑，增长知识的同时，也增进了父母和孩子的感情，有利于养成融洽的亲子关系。从亲子阅读中更容易了解孩子的个性和想法。孩子在成长的不同阶段，会遇到不同难题，现在或许年龄太小，不懂如何表达;当他们踏入尴尬年龄段时，宁愿跟朋友分享，也不愿向父母倾诉，以致父母与孩子之间产生出一种微秒的隔膜。假如父母从小就跟孩子进行亲子阅读，会让父母与孩子自然建立起亲密关系，有了这种关系，不论孩子年幼年长，我想他都会跟你有无所不谈的话题。

以上是我从“亲子阅读”中得到的一点体会。随着孩子年龄的增长，阅读方式也将改变，我们的最终目标是让我们的孩子独立阅读。在孩子不能独立阅读前，我们要做好孩子读书的领路人。