2023年近代史写作题范文高中(优秀13篇)

总结是对过去的回忆和对未来的规划，它帮助我们更加明晰自己的人生轨迹。如何进行有效的辩论，让自己的观点更具说服力？在这里，我们汇总了一些精华的总结写作技巧和方法，希望对大家有所帮助。

近代史写作题范文高中篇一

2、战国：商鞅变法中首次提出“重农抑商”政策。

3、秦朝：建立统一的中央集权制国家;中央实行三公九卿制，地方实行郡县制。

5、两汉：选官制度是察举制。

6、六朝：开始出现农村集市“草市”

7、隋唐：选官制度是科举制;实行三省六部制;唐朝的印刷技术是雕版印刷术。

8、唐末：火药开始用于军事;出现夜市。

12、明清时期：外交上实行闭关锁国政策;两大商帮徽商和晋商很有名。

13、清朝雍正帝：在中央设军机处，标志专制主义中央集权制度达到顶峰。

14、1840—1842年鸦片战争爆发，它是中国近代史的开端。

15、1842年《南京条约》签订，记住其主要内容。

17、19世纪60、70年代中华民族资本主义产生(出现)。

18、1894—1895年中日甲午战争;1895年签订《马关条约》，中国半殖民地半封建社会的程度大大加深;甲午战争后民族资本主义得到了初步发展(了解初步发展的两大原因)。

20、1894年，中国第一个资产阶级革命团体兴中会成立。

21、19中国第一个资产阶级革命政党—同盟会成立，同盟会的机关刊物是《民报》，孙中山把同盟传报政治纲领发展为“三民主义”(其核心是民权主义)。

27、19，中共一大召开，标志中共成立。

28、1924年：国民党一大召开，孙中山把旧三民主义发展为新三民主义;革命统一战线建立;国民大革命兴起。

29、1927年，四一二政变和七一五政变标志国民大革命的失败。

33、1935年华北事变;八一宣言;一二九运动。

34、1936年西安事变;西安事变的和平解决是抗日民族统一战线初步形成的标志。

36、1938年台儿庄战役是国民党军队在正面战场上取得第一次胜利。

37、1940年彭德怀指挥百团大战(华北地区)。

38、1945年中共七大写进党章。

39、1946年刘邓大军千里跃进大别山，揭开了战略反攻的序幕。

41、1949年4月，百万雄师过大江，人民解放军解放南京，标志国民党政权的垮台。

42、1949年9月，新政协召开，标志中共领导的多党合作和政治协商制度的确立。

45、1954年，第一次以五大国身份参加日内瓦会议;。

46、1955年，万隆会议召开，周恩来在会上提出了“求同存异”的原则;。

48、1953—1957是一五计划，其地域在东北，行业是重工业为主，记住主要成就。

49、1956年：《论十大关系》、中共八大召开。

50、1958年，中共在经济上出现“左”的错误：“大跃进”和人民公社化运动。

51、1978年12月，中共十一届三中全会召开，中共提出把工作重心转移到经济建设上来，并作出了改革开放的重大决定。它是中国进入社会主义新时期(改革开放)的标志。

53、1992年南方谈话;中共十四大的召开，标志着中国的改革开放进入新阶段;“九二共识”的达成。

54、社会主义市场经济三阶段：1992年中共十四大上提出建立社会主义市场经济的目标;1993年十四届三中全会上，社会主义市场经济的框架基本确立;中共十五使社会主义市场经济理论走向完善，提出以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

55、19香港回归;澳门回归。港澳的回归都涉及了中国的外交，而台湾问题与外交无关。

56、建国后的科技：1964年第一颗原子弹爆炸成功;1965年首次合成结晶牛胰岛素;70年代东方红一号。

二.怎么学历史。

一、端正态度，相信自己。

有的学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，我觉得应该先真正弄清学习历史的必要性。“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。学习历史可以丰富我们的知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好的印象。历史还是一部好的爱国主义教材，它教育我们要爱国，要继承和发扬本民族的优良传统。明白了学习历史的必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有的学生对自己缺乏信心，也是历史学不好的原因之一。其实，历史很容易学好，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。

二、理清线索，把握整体结构。

学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。

三、注意前后联系，学会归纳整理。

历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港是如何被英国占领的相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”的发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。

近代史写作题范文高中篇二

历史是一门让人们从中吸取人类智慧和经验的科学，也是一个文明的接续和延续，让人们深刻了解人类社会的演变和发展。作为高中学生，我们读过许多历史书籍，其中近代史作为我们生活的时代背景而备受关注。本文旨在探讨我在近代史学习中的心得体会。

第二段：重视历史的重要性。

历史不仅仅是过去的事情，而是对现实生活的指导和借鉴。如果没有历史，我们就没有现在，并且也无法为未来做出规划和决策。因此，我们需要重视历史并从中学习，了解已经发生的事情和为什么会发生，并从中总结经验，以便更好地适应未来的发展趋势。

第三段：书籍对历史学习的重要性。

读书是了解历史的最常见方法。通过书籍，我们可以了解过去事件和人物，了解他们的行为背后的思想和原因，并以此做出自己的判断。近代史书籍和相关资料很容易找到，在书中我们可以更深刻地了解近代社会的演变，并获得更多的信息。读书可以让我们从整体上更加系统而深入地理解历史，使得我们对于历史知识的掌握更加具备全面性和深度。

第四段：探讨对某一具体时期的重视。

在历史中，特定的时期有着不同的意义和价值。近代史作为一种意义深远的时期，包括了近现代史、民国时期、抗日战争、中华人民共和国成立等重大时期。如果我们只是对整个历史停留在一个基本认识的层面上，则无法真正把握每个时期的特征和重要性。在近代史学习中，我们应该更加重视其中的重点地位以及关键事件，例如新文化和五四运动，它们对中国哲学、思维、文化和社会方面都产生了深远的影响。

第五段：学习近代史的未来。

在当代社会，全球化和现代化带来的影响越来越趋势明显。而近代史作为我们理解现代生活和文化的基础，它更加重要。学习近代史不仅可以丰富我们的知识面，也可以让我们有机会了解和分析人类历史的规律性，为我们的日后人生打下扎实的基础。同时，在数百年发展过程中，人类在历史和文化上形成了相对独立且深受影响的区域，学习近代史还能够帮助我们更加深入了解自己的文化和历史了。

结论：

通过上面的几点，我们可以看出学习历史的重要性，特别是对于高中的学生来说。通过读书和其他学习方式去了解历史，尤其是近代史，能够让我们更加深入、全面、客观地了解我们的文化和历史，更好地了解我们所处的时代和世界。而学习近代史也是未来的发展之路，我们应该继续努力学习，进一步探索发展的各个方面，并为未来的社会进步制定出更加明智和科学的计划。

近代史写作题范文高中篇三

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中国近代史，这不仅是中国的单独国家的历史，更是全世界民族共同的历史记录，只是与西方人而言，他们现在最多只是围观者，而与我们，这是一部不堪回首的屈辱历史，还好，那些时光过去了，幸好，它只是中国光荣历史里面的冰山一角，下面，让我来慢慢的阐述这部书给我们所带来的历史。

1840年，成为首号资本主义强国的英国发动了侵略中国的鸦片战争，清政府被迫签订了中国近代史的第一个不平等条约——《南京条约》。

从此，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国历史也以鸦片战争为标志进入近代史，这是中华民族一段屈辱的历史，也是中华民族不屈不挠抗争的历史，是一代又一代中国人寻求富民强国之路的探索史。我们学好这段历史，必须把握三条主线。一、一部灾难深重的屈辱史中国近代史是灾难深重的历史，是中华民族的屈辱的历史，中国人民饱尝了帝国主义的侵略和欺凌。在中国近代史上，大大小小的帝国主义国家争相侵略我们，中国被迫签订的不平等条约有几百个，中国人民在西方的侵略战争中一次又一次被打败。1840年，英国为了打开中国的大门，悍然发动了鸦片战争，古老的、落后的中国在西方坚船利炮面前战败了，1842年签订了中国近代史的第一个不平等条约——《南京条约》，此后又签订了中英《五口通商章程》、中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》等中国近代史上的第一批不平等条约，被迫割地、赔款、开放通商口岸、和外国协定关税，外国取得了在中国的领事裁判权和在通商口岸传教等特权。这些条约给中国人民带来野蛮和屈辱。1856年，英法等国为了进一步打开中国的大门，又发动了第二次鸦片战争，清政府在抵抗失败后被迫和英法俄美四国签订了《天津条约》，和英法俄又被迫签订《北京条约》。中国丧失了大片领土和主权，尤其是沙俄掠夺了中国150多万平方公里的领土。外国侵略势力伸向中国内地，中国半殖民地半封建化程度加深了。

1885年，法国又发动侵略中国的中法战争，清政府又签订了《中法新约》，列强取得了在中国修筑铁路的权利。1894年中国又在甲午战争中失败，被迫和日本签订《马关条约》，大大加深中国半殖民地半封建化程度，赔款达到两亿两白银，帝国主义强国掀起了瓜分中国的狂潮。然而帝国主义为了镇压中国人民的反抗，进一步控制中国，1900年八国联军又共同反动了侵华战争，清政府被迫签订了《辛丑条约》，赔款本息超过10亿两白银，清政府成为帝国主义统治中国的工具，中国的半殖民地半封建社会形成了。一系列的侵华战争和大批的不平等条约，把中国推向灾难屈辱的深渊，造成了近代中国的贫穷和落后，加重了人民的负担，严重的破坏了中国的主权完整和领土完整，因此我们要牢记中国近代屈辱的历史，铭记落后就要挨打的历史教训。二、一部不屈不挠的抗争史在西方列强野蛮侵略中国的同时，伟大的中华民族和不屈的华夏子孙，进行了一系列的抗争，有来自社会底层，也有来自清政府内部，有的是有组织的，有的是群众自发的。在第一次鸦片战争中，尽管有一些民族败类，但是清政府和广大爱国官兵也进行了一些英勇的战斗，涌现出像林则徐、邓廷桢、裕谦、海龄、关天培、陈化成等大批爱国将领;在第二次鸦片战争中，也出现了前仆后继抗争的壮烈场面;在中法战争中，冯子才无所畏惧，领导取得了镇南关大捷，刘永福领导黑旗军威镇敌胆，爱国海军在马尾海战中表现出了临危不惧、英勇战斗的精神;在中日甲午战争中，左宝贵、邓士昌、林永升、刘丁汝昌等人以身殉职，上演了可歌可泣的英勇事迹，各地民众自发抗日，都体现出了中华民族顽强不屈的爱国抗争精神。

近代史写作题范文高中篇四

每个国家都有自己的历史，而历史与现实紧密相连。我们所生活的现代社会，正是经过了古代、中世纪和近代的沧桑巨变，而形成的。而如何了解历史，尤其是近代史，对我们理解现代社会，认识和掌握国家和民族的发展方向，具有重要的意义。在我读完高中阶段的近代史课本后，有以下体会和心得。

第一段：认识近代史意义。

近代史是21世纪人民的根基和重要起点。它是指从鸦片战争（1840年）到一战爆发（1914年）期间，西方列强以及日本、俄罗斯等帝国主义国家强迫中国进行不平等条约，侵占领土并掠夺资源的外来入侵，以及由此引起的中国现代史上各种变革运动的历史进程。通过学习近代史，可以让我们更加深刻地认识到中华民族在近代史中所承受的屈辱和磨难，从而更加坚定了我们爱国的决心。

第二段：打破传统思维开阔视野。

近代史的讲述方式和内容，相较于传统的历史教学，更加接近当下。同时近代史中不仅涉及政治、经济、文化等方面的内容，还包含了军事、科技、外交等多个维度的知识。学习近代史，也可以进一步打破我们的传统思维定势，拓展我们的视野与思路。

第三段：深刻认识国家的命运与前途。

近代史是一个伟大的时代，它对于我们的祖国发展和未来具有举足轻重的重要影响，也对于我们年轻人的成长和未来有着深远的影响。通过近代史的学习，我们可以更加深刻地认识到国家的命运与前途是与我们每一个人的人生息息相关的，这不仅既是一种责任，同时也是我们勇敢追求的梦想和目标。

第四段：认识民族复兴的承载者。

强国富民、民族复兴，是每一个中国人的梦想和责任。近代史从中政治制度演变、外交斗争、科技革命到国际关系等方面分析，全方位地反映中国民族复兴进程，看到诸如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等多个重要历史事件，为我们提供了很多的成功经验和可资借鉴的历史教训。我们年轻人，应该成为民族复兴路上的承载者和推动者。

第五段：推动时代进步的使命感和责任感。

“历史永远是亲身经历的”，我们以民族之痛和进步之路为鉴，以人民为中心的思想引领，对历史的深刻认识，将推动我们年轻人有一种使命感和责任感，并同时也确定了未来建设美好生活的信念和动力。

总之，近代史是我们学习历史知识中不可忽视的一环。它是我们民族复兴道路上的必经之路，是我们年轻人弘扬中华民族精神、建设美好祖国的重要学科和道路。我们应该以历史为鉴，推动时代进步，同时也为祖国的繁荣和民族的复兴，发挥着我们自己的作用。

近代史写作题范文高中篇五

语文学习离不开写作，同学们总是困惑，什么样的文章好，怎样写才算好文章。我在阅读和写作中有了一些自己的感悟。首先来说，什么样的文章才算好，我们在写作中应该追求什么。

我觉得写作的境界可以分为四个。最低的境界是追求语言。一般的阅读者，会选择那些语言特别优美华丽的文章去读。读这样的文章就好像喝咖啡，重点不在味道，而在于喝咖啡时的情调，追求的是优雅华丽的排场。初涉写作的人也往往喜欢堆砌华丽的辞藻，语言美自然没什么不好，但是如果仅仅追求语言美，或者因为追求语言美而忽略了其它，那就会导致华而不实，文章也就落入下乘。

稍好一些的境界，是追求情感。文以情动人。人生在世不外乎一个“情”字，爱国情、亲情、爱情、友情等等，所以，一篇情真意切的文章最易打动人心。我们在写作的时候，也要注重情感的刻画和传达。要能够抓住生活中细微的，独特的情节，饱含深情地去描写。你只有倾注了感情，读者也才能从你的作品中体味到感情，也才能被打动。文章能够注重表达情感，并且能够打动人心，固然不错。但是，追求情感的文章就像是饮醇酒，只能带来一时的浓烈和陶醉，缺乏长久的`回味。

所以，我们还要追求更高的境界。最高的境界是追求思想。“文以载道”，文章就是用来表达思想，讲述道理的。如果一篇文章不能带给人思想上的启迪，那么它的意义就不大，甚至毫无价值。一篇好文章就像品茶，初读时浓郁芬芳，沁人心脾；再品时唇齿生香，渐入佳境；过了一段时间，回想起来，仍然觉得清爽宜人，余味无穷。想想我们那些经典名著，《道德经》、《论语》等等，之所以流传千古，仍然生机勃勃，不就是因为包含着治国修身的哲理吗？所以，好文章是以“理”服人的。

那么第四境是什么?第四境也就是最高的境界，这最高境界当然就是语言、情感、思想兼备了，这样的文章有着精辟独到的见解，真挚丰富的情感，精致隽永的语言。这就像一盘佳肴，要色、香、味俱全了。它经得住多方面的考验，最终成为经典。

有很多写作爱好者一直被一个问题困扰，就是“我们要说的话都已经被前代人或者同时代的其他人说过了，我们还有写的必要吗”。在我看来，当然是有必要。因为“文章合为时而著”。时代在前进，周围的环境在不断的变化，我们在写作时针对的问题必然不尽相同。就拿语言形式来说，即使阐明同一个道理，古人运用文言文表达，而我们则用白话文，而且，随着社会的飞速发展，新词语不断产生，我们自然需要阅读符合现代人语言习惯的文章。

而且，每个人都会有自己独特的人生经历和情感体验，同一个道理，得出的过程也不尽相同。另外，每个人都会有自己与众不同的个性、气质和写作的风格，有的人温婉，有的人豪放，有的人质朴简约，有的人华丽铺张。读者会从不同风格的文章中选择自己需要和喜爱的。再者，我们从别人那里读来的只能算是知识，自己写出来的才是经验，只有在不断的总结中才能逐渐实现自我提升。

我们做事情要能够坚持下去，就需要有动力。那么，我们如何把写作坚持下去呢？那就要看看写作对我们有什么好处了。写作对于我们的人生可谓大有裨益。比如，写作是我们自我提升的需要。经常写作，我们就要大量的阅读其他人的作品，自己遇到不懂的知识时就要查取资料，这样，我们的知识面就得到拓宽了。经常写作，语言表达能力、理解能力、思维能力等都会有所提高，自身素养就会随之提升，也会更具内涵和深度。

我们生活日复一日，难免单调乏味。写作也是一种很好的精神寄托和追求。写作足以怡情，足以长才，足以修身。写作给我们在喧嚣的生活中提供一处幽雅小憩之所，使我们的精神放松，在自我的精神世界里自由驰骋。我们一会儿可以上青天揽月，一会儿又可以入海寻珠，一会儿和古人神交，一会儿与今人畅谈。思接千载，神游万仞，奇趣无穷。

其实，写作就应该像我们每天吃饭，睡觉，说话一样，应该坚持做的。曾子曰：“吾日三省吾身。”我们每天都需要进行自我反思，而写作不过就是把这些反思落实到字面而已。如果写下来，也会让这些反思更深刻。写作，就是书写自己的人生。不为别的，人生在世，总得给自己留下一些值得回味的记忆吧。

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近代史写作题范文高中篇六

“我家住在黄土高坡”很多年前，有一首歌这样唱，算是我的注解。从黄土高坡上走出来，我说不上是幸福，也说不上是痛苦??每当想起我的黄土高坡上的故乡，我的内心总翻腾着这样的感觉。

小时候，跟着父母在田里劳作，夕阳西下，我们一家才从黄土高坡上下来，灿烂的晚霞照耀着西边的天空，天地之间笼罩着金黄色，这时候，我就想看树。夕阳照耀下的树，显得俊美异常，全身挂彩。可是那些努力用它们微薄的绿色点染黄土的.柳树、白杨树、槐树，在我看来，不但形容枯槁，而且发育不良。那些树，显示着顽强倔强的生命力，实际上弯腰弓背，被惨黄的土色掩盖得没有力气。

后来，我就离开了故乡，这一去，是很多很多年了。

不知为什么，虽然没去过黄山，却对画家笔下的黄山松心存敬意。扎根f岩，不遇寸土，吸风饮露，姿态佼然。我觉得，如果作为一棵树，也许得像黄山松一样生活着才有味道。倒不是说这样会赢得许多的赞赏，而是作为一棵树，总是有一些尊严吧。

——我说不上来。

在后来，我到了成都，一路沿成渝高速前进，渐次觉得车窗外有些异样，那是一望无际的平原和那些生活在平原上的树给我的印象。那是怎样的树啊!姿态阿娜，仪态万方，河溏岸边，房前屋后，那些我叫不出名字的树就那样站立着，它们不修边幅，细小的枝桠从树根部一直延伸到顶部，远远看去，就像一位贵夫人。有时候，从一丛竹的背后或四周站立着这样一棵树，你会觉得那简直是树衬托了竹美。没有了树，那些竹就像站不正的伪君子。那一刻，几种树的姿态一下子在我的脑海里活动着??春、夏、秋、冬……我突然鼻子一酸，想起我的故乡的那些树们，它们活得比黄山松还艰难啊!

也就是从那时起，我觉得，作为一棵树，就应该像川西平原上的树那样，活得潇洒自如。而我的心里，仍然时刻刻着故乡的黄土高坡上的柳树的姿态，而我，则是它们延伸出来的一段根。

近代史写作题范文高中篇七

列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。

[知识与能力]。

通过学习教材中提供的历史文献，了解中国古代手工业发展的基本史实，并在此基础上能对其种类、部门、管理等方面进行列举。

深入了解中国古代手工业发展的基本特征，并能对“工官”制度作进一步认识;同时，能对所涉及的手工业专有名词进行探究。

通过本课内容的学习，使学生养成阅读历史文献的习惯，并在此基础上培养学生借助历史文献进行独立学习和探究的能力。

引导学生深入理解中国古代手工业的特征，了解其生产的意义和局限性，进行合理的辩证思维和创新性探索，从而培养和提高学生历史思维能力。

结合课本中所提供的历史图片和内容以及手工业发展的数据，鼓励学生进行推理和论证，提高学生的历史比较能力和分析能力。

结合地图，理解中国古代不同时期手工业中心的地理分布，培养学生的历史时空感和观察能力。

[过程与方法]。

学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想像、合理的推理和主动的探究。并尝试运用观察法、阅读法(包括历史文献、地图等)、访问法和调查法等方法进行历史问题的探究和思考。

教师应该注重启发式教学，引导学生按合理、有效的原则对历史事件进行归类;同时，设计有针对性和启发性的问题，指导学生进行小组讨论，并对讨论过程和结果以及学生的学习表现进行恰当的评价。

[情感、态度与价值观]。

通过本课内容的学习，知道中国古代有高度发达的手工业技术和完备的手工业部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌，从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。

在理解教材内容的基础上，在有条件的地区，指导学生进行实地考察和访谈，增加对古代手工业成就的切身感受。

通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进行更深入的了解，培养学生的人文素养和热爱科学的精神。

(二)教学内容分析。

本课内容共分为五个目。第一目，从总体上详细地介绍了中国在自给自足的自然经济背景下手工业生产的基本情况，并说明中国传统社会是建立在以小农为经营主体的高度分散的自然经济基础之上的事实。农户以耕作为主，兼营副业，在中国传统农耕社会是比较普遍的。手工业的生产规模和经营形式，因此受到限制。

第二目，介绍了西汉手工业的“工官”制度和后来“匠户”的产生。并说明“工官”制度的延续，使得技术水准较高的手工业局限于为帝王贵族服务的范围里，技术发明和革新不能服务于社会，新技术难以广泛推行。在“匠户”制度下，工匠没有人身自由，他们的生产积极性和创造能力受到限制。

第三目，介绍了中国古代纺织业的发展历程和成就以及在世界上所产生的影响。说明当时丝绸制品主要为上层社会所消费，劳动人民在纺织品方面的消费受到经济条件的限制。

第四目，介绍了中国古代冶铸业的发展。中国在新石器时代晚期就已经开始使用铜器。商代的青铜器文明高度发达。春秋时期出现铁器，中国生铁和块炼铁大体同时出现。中国古代的冶铁鼓风技术较早就进入了成熟期。

第五目，介绍了中国古代陶瓷业的发展。说明中国原始时代的彩陶就已经表现出相当高的工艺水平。从商代中期到东汉晚期，是从陶到瓷的过渡阶段。中国古代的制瓷业高度发达，地域分布较广，在世界上影响深远。

本课的重点和难点。

重点：掌握中国古代手工业发展的基本史实。

难点：理解中国古代手工业发展的基本特征。教师要引导学生从当时的社会经济形态上去理解手工业的发展，可以适当地借助历史文献法和讲解法，加深学生对这一问题的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因，可以在教师的指导下鼓励学生进行探究。

(三)问题解答。

[想一想]中国古代宫廷工艺品和民间用品相比有哪些差异?

答案提示：(1)生产机构不同：宫廷工艺品由专门的官办皇家工场生产，而民间用品由普通的民间工场生产;(2)用途不同：宫廷工艺品除供日常使用外，还供艺术欣赏，而民间用品一般是老百姓日常使用;(3)管理机构不同：宫廷工艺品从生产到使用都由专门的官僚机构管理，而民间用品则不是这样;(4)工艺水平不同：宫廷工艺品的生产水平是全国的，而民间用品则没有那么高的水平;(5)生产者的身份不同：宫廷工艺品的生产者几乎没有人身自由，而且服务范围只限于宫廷，技术发明不能服务于社会，而民间用品的生产者则不受人身限制，技术的发明直接服务于社会;(6)价值不同：宫廷工艺品造价昂贵，而民间用品则价格低廉。

[议一议]。

1.运用我们从古代诗文、戏曲、民间传说中已经学到的知识，举例说明中国古代自给自足的自然经济的状况。

答案提示：戏曲“黄梅戏”中董永和七仙女的“男耕女织”的剧情，就是自给自足的自然经济的典型体现。

答案提示：译文：禹在涂山召集诸侯，有许多诸侯手执玉器和丝帛参与盛会。这说明物质生产比较贫乏的禹的时代，丝织业的生产已经达到了一定水平;然而，在中国古代丝绸是贵重织物，往往为贵族所专有。

[自我测评]。

在地图上标示出定窑、钧窑、景德镇窑、龙泉窑和耀州窑的大体位置。

答案提示：它们的所在省份是：定窑——河北、均窑——河南、景德镇窑——江西、龙泉窑——浙江、耀州窑——陕西。

[材料阅读与思考]阅读《颜氏家训》中的一段话，思考中国传统农户是怎样实现消费的基本自给自足的：

生民之本，要当稼穑而食，桑麻以衣。蔬果之畜，园场之所产;鸡豚之善，埘圈之所生。爰及栋宇器械，樵苏脂烛，莫非种殖之物也。至能守其业者，闭门而为生之具以足，但家无盐井耳。

译文：老百姓要想生存，吃的食物来源于庄稼，穿的衣服来源于桑麻。蔬菜果类是园子里生产的;鸡猪等畜类是圈养的。至于住的房屋和使用的工具，以及燃料和照明所用灯烛，无一不是劳动经营所得。所以，能守住家业的人，即使不出门生存所需的东西都有了，只是家中没有盐井而已。

答案提示：因为中国古代长期以来都处于自然经济状态下，这就造成了中国的传统农户基本不和外界发生关系，尤其是商品交换关系;他的日常所需，诸如吃的、穿的、用的都可以通过土地来直接或间接地获得。其中“桑麻以衣”以及“栋宇器械，樵苏脂烛”等，都是手工业生产所得。

[知识链接]“匠户”和“匠籍”

明代学者王守仁设计“十家牌法”，关于“匠户”写道：“匠户则云某里甲下某色匠。”可知匠户管理的形式。

(四)教学评价建议。

[评价目标]了解学生的历史归纳、概括能力和观察能力。激励学生，调动他们的积极性，使之奠定更好的学习基础。

[评价方法]测验法、活动法。

[评价过程]。

在本课学习结束后，教师可以就本课的内容对学生进行测验以考察学生对知识的理解和掌握情况，主要形式可以是笔试。要把历史知识和历史能力有机地结合起来进行考查，不仅考查学生再现知识的能力，更要考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。尤其应当重视对中国古代手工业的基本特征的考查。

在教学过程中，教师要及时根据教学内容，通过作业或制作历史图表来对所学知识进行归类，从而有助于所学历史知识的掌握。进而培养学生学习历史的兴趣，加强学生的综合能力以及发展学生的良好个性。

如果条件允许还可以带领学生参观历史遗迹，如各地有名的瓷窑等。参观结束后，要求学生写出参观报告，教师以此对学生进行评价。

[评价总结]本课的内容适合用各种评价方法。在此只用了两种，来检测学生的学习兴趣的变化和对所学知识的掌握。在实际的操作过程中，教师可以根据教学的实际情况有针对性地选择合适的方法。

近代史写作题范文高中篇八

在高中历史课堂中，我们能够学习到不少近代史的知识，包括发生在18世纪到20世纪的历史事件。这些事件影响着当今世界的政治、经济和社会发展。在学习历史的过程中，我收获了不少的体会和感悟。下面，我将分享一下这些收获，希望能够让更多的人认识到历史学习的重要性。

第一段：理解历史，理解当下。

历史学习的最大意义在于让我们能够理解当下。我们的现实世界是在历史的基础上发展而来的，历史事件留下的种种影响仍然在我们生活的方方面面存在。通过学习历史，我们可以理解现代社会背后的原因和逻辑，从而更好地把握自己身处的世界。例如，了解到第一次世界大战后的和平协定在一定程度上导致了二战的爆发，我们对于现代国际关系的一些问题，比如军备裁减、国际贸易等，就能够有更加深刻的理解和观点，对当下世界的困难和挑战也能更加有所预判和准备。

第二段：让我们更加认识人性本质。

另一个重要方面，历史学习可以让我们更好地认识人性本质。历史上有不少的战争和悲剧，也有很多的伟大历程和人物，而这些都能够反映出人的一些基本本质和特性，比如权力欲、好战倾向、种族歧视等。通过学习历史，我们能够认识到人类本性中一些危险的、朴素的部分，并且从中认清自己在现代社会中的位置和角色。例如，学习二战中的种族歧视和集中营，在面对当前社会中存在的歧视和不公的时候，我们能够有更加清醒的认识和对待，同时更加珍惜和追求平等和人权的价值。

第三段：养成批判性思维和历史意识。

同时，历史学习也有助于我们养成批判性思维和历史意识。历史研究的过程中，我们不断地阅读文献、研究资料、分析事件和证据，形成了一种独特的思考方式和方法。这种方法可以被应用到我们生活的任何领域中，当我们面临问题和挑战的时候，能够从不同角度出发，科学分析，以事实为依据，创造和实现更具有价值的解决方案。同时，历史意识也能够让我们对历史事件有更加深入的了解和理解，能够更加清晰和客观地看待历史，从中收获宝贵的经验教训，更好地指导我们今后的生活和发展。

第四段：警惕历史的重演。

另外，历史学习还能够让我们警惕历史的重演。历史上的悲剧通常在历史事件的起点并不是十分明显，而是渐进性的，并在一定的环境下逐渐走向了覆灭的结局。在学习历史的过程中，我们能够认识到这种渐进性的危险，不断反思和完善我们自己的环境和制度，使其更加符合人性发展和社会进步的要求。例如，有了对纳粹时期德国的历史了解，我们就能够更好地警惕和预防极端主义的滋生，促进包容和和谐的社会氛围的形成。

第五段：从历史中汲取力量。

总之，历史学习是我们成长的过程中不可或缺的一部分。历史事件虽然发生在过去，但对我们现在和未来仍然产生着深刻的影响。在学习历史的过程中，我们不仅应该关注具体的事件和细节，更应该从其中汲取力量，成为更加有责任感、公正、包容和有远见的人。无论是作为一个个体还是作为一个社会，我们都应该学会在历史的基础上前行，赢得更加美好的未来。

近代史写作题范文高中篇九

大学是人一生中最为关键的阶段，而且和高中是截然不同的。从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划，以使在学习中享受到最大的快乐，在毕业时找到自己最喜爱的工作，把自己培养成为一个有能力、有思想、有价值、有前途的人。大学里面，要学的东西很多，下面我结合自己的经历和经验，讲讲大学的学习方法。

首先是态度的转变。

进入大学的校园，你就必须从被动转向主动。在大学里，没有人比你更在乎你自己的工作、学习、生活和未来，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地管理自己的学业和将来的事业。积极主动首先表现为对自己的一切负责，不要把不确定的或困难的事情一味搁置起来。比如说，有些同学认为英语重要，但学校不考试就不学英语，我们大三大四已没有英语课了，但我们许多同学还是坚持提高自己的英语;或者，有些同学觉得自己需要参加社团磨练人际关系，但是因为害羞就不积极报名;还有的学生看到别人逃课，自己也跟着不去上课。对于这种消极、胆怯的作风，你终有一天会付出代价的，所谓出来混，总是要还的，一些缺点，总要自己去克服，没有人能够帮你，除了你自己。

最近无意中看到以下这句话：“在高中时，大学像是黑暗中的一盏明灯，指引着我们前进的方向，进了大学后，天亮了，我们不知道该向何处去”。这正是部分大一学生思想的真实写照，许多同学入校后进入了目标盲区。有部分同学到了大四才开始做人生和职业规划，而一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。如果你不知道自己的志向和兴趣，你就应该通过听讲座、看公开课、与你的老师、朋友交流，发掘自己的志向和兴趣;如果你毕业后想出国读研究生，你就应该马上了解出国申请要满足什么条件：比如大学学分积要达到几点几，托福、gre要什么时候考，至少要多少分，研究经验和学术论文是否有要求;如果毕业后想进入某类公司工作，你应该收集该公司的招聘广告，看现在的你还与工作岗位要求有多少差距。只要认真制定、管理、评估和调整自己的人生规划，你就会离你自己的目标越来越近，而不是迷茫，不知道干什么，导致虚度大学光阴。比如我从大一就确定自己以后要在国内读研究生，之后我了解到要进入研究生院有保送和统考两种途径，所以大学三年来我努力学习，力争保送研究生;即使不能保送，一个好的成绩对考研也有帮助。以上就是我所要强调的积极主动的态度。

其次，自学的能力。

我在中学时候就听老师讲过：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了”。当然他是引用教育家的话，但这话讲的很有道理。所谓“剩下来的东西”，其实就是我们的自学能力。上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，我们必须自主地学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。在这知识更新越来越快的社会，学会如何学习有时会比知识本身更重要。

大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。如果遇到好的老师，你可以主动向他们请教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外，大学中的青年教师、硕士生、博士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。比如上胡老师的无机化学时，我们班只有一两个同学能听懂杂化轨道理论，所以很自然这一两个同学就成为我们探讨和切磋的对象。

大学生应该充分利用图书馆功能，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。首先，老师课堂上都会提一些科学前沿内容，比如新材料、新制备工艺等等，此外还会有一些课外学习材料，尤其是到了高年级，所以大学生一定要学会查找书籍和文献，以便接触更广泛的知识和研究成果。同样，当我们在一门课上发现了自己感兴趣的课题，就应当积极去图书馆查阅相关书籍文献，了解这个课题的来龙去脉和目前的研究动态。其次，在书本之外，互联网也是一个巨大的资源库，大学生们可以借助搜索引擎在网上查找各类信息，比如我们要查看的最新论文都能在数据库中找到。有句话说得好：小时候，老师教导我们用好字典，说新华字典是最好的老师;上到大学后，开始认识到“搜索引擎”才是最好的老师。除了搜索引擎以外，网上还有许多网站和社区也是很好的学习园地。总之，掌握自习的能力，你将受益终身。

再次，大学里课程的学习。

在科技发展日新月异的今天，只有对基础知识的学习才可以受用终身。另一方面，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。一般说来，大学四年需要学习的课程有四五十门，每一个学期学习的课程都不相同。大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，特别是高等数学，高等数学学不好，理工科学生在大三大四专业课时会遇到过不去的槛，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课，大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、做毕业论文。

大学教师讲课有以下特点：一是介绍思路多，详细讲解少。主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用多媒体授课，授课进度比较快，一节课可能要讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多，直观内容少。三是参考书目多，课外习题少。

针对这样的变化，新生必须尽快掌握科学的学习方法：

其次是要认真听课，不逃课不打瞌睡，努力提高听课质量，紧跟老师的思路，适时记录教师上课时所传授的知识和具体的、有特色的解题思路，不需太详细，但层次要分明，提纲挈领,突出难点、重点，作笔记一个最大的优点还可以提高注意力,防止精力分散。有时候我们前面的内容没听懂，这是常有的，但不是接下来的内容就不听了，只要把前面的结论当做已知量，接着往下听。

然后是要独立完成作业，大学的作业相对高中而言，量少而精，着眼于加深对原理的理解和思考方法的培养，我做作业前一般都会把这次课的书本内容认真的看一遍再做作业;最后，每隔一段时间，还要进行一次综合复习，可以画图、画表归纳整理，这样你会对整个课本内容有一个全面、概括的了解，有利于加深理解和系统记忆。打好基础是我们必须做的事情。

在目前，大学成绩往往决定你能否保研，能否找到一个好工作。如果你对它们有兴趣，那你是幸运儿，可以享受学习的乐趣;但就算你没有兴趣，你也必须把这些基础打好，因为毕业你要生存。

近代史写作题范文高中篇十

1.失去了七彩的光明与悦耳的声音，你在黑暗中用爱耕耘了一片奇迹般的绿洲，于是历史上少了一位自怨自艾的盲人，多了一位震动乾坤，在黑暗中铸就了《假如给三天光明》的伟大女性；失去了健康的体魄与为人的基本的能力，你在轮椅上用你那唯一能动的一根手指敲击出了一个时代，于是黑洞不再神秘，世上少了一位怨天尤人的病患，多了一位在科学上勇登顶峰的不倒勇士；失去了数十年的进步与发展，一个伟大的共和国在战后的废墟中重建起华夏昔日的迷人风采，于是蓝色星球上少了一个任人欺凌压榨的民族，多了“神六”的升空、刘翔的夺金、港澳的回归……多了十三亿人民扬眉吐气撼乾坤的盛景！

2.其实在实际生活中争是主旋律，弃是小插曲。我们为理想而争，为荣誉而争。就这样，一个“争”字让一个身高不过1.65的小个子铸造了辉煌的法兰西帝国，雄踞欧罗巴；一个“争”字使那位坐在轮椅上的美国总统在“二战”中纵横捭阖，将法西斯的旗帜永远丢进了历史的垃圾桶；一个“争”字让创维集团开拓进取终于改变了中国电视无自主芯片的历史……争是进，是进取，是义无反顾走出的生命最强音。

3.殊不知退不是战场上的丢盔弃甲，不是困难前的畏缩不前，不是性格上的懦弱胆小，也不是能力上的先天不足……正相反，退是“三千越甲可吞吴”的气魄，是一点血脉报世仇的勇气；是晋文公退避三舍的智慧，是李白那“仰天大笑出门去”的豪迈。因为退，便有了曹操典韦被杀之怒的班师回城；因为有退，便有了诸葛孔明高居于卧龙岭上谈海内之事，咏旷达之歌……就这样，历史上少了一个尽职尽责忤君而死的愚臣，却多了一位推动历史的千古名相；这样，历史上少了一次惊天动地的生死对决却换来了魏国的强大昌盛；这样，世间少了一个奔波求职的文人骚客却多了一位千秋万世景仰的军神的形象。退，并不是简单的退却；也不是目的本身，是达到最终飞速前进的智慧。

5.人生若为海，目标则为岸；不向着彼岸破浪前行的船，只能是海面上飘来荡去的摆设。人生若为山，目标则为巅；不向着峰巅攀登的人，只能是人生大舞台上的一个可有可无的配角。

正因为有了“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的宏大的人生基调，毛泽东谱写了中华民族的壮丽乐章；正因为有了“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的雄健的人生基调，鲁迅先生以笔为投枪，谱写出了一部与旧世界战斗的斗士之歌；也正因为有了“我的微笑微不足道，但有了它社会就会多一分温暖”的温馨的人生基调，李素丽用她那独有魅力的笑，谱写了平凡的人也可以贡献于世界的奋斗之歌。

6.机遇并没有隐藏在珠穆朗玛峰上那千年未融的冰层中，它也并没有被上帝揉捏在手中。机遇属于每一个人！每一个总在努力着、奋斗着、抗争着的人，都会在说不上那一个晴朗的早晨，或者是在一个安谧的`夜里，就能够听到它的脚步声，和轻轻地叩门声，听到机遇对他的一声道歉：“我来迟了！”

7.人生的华彩就是这样完成的！鲁迅先生弃医从文定下了以笔为投枪的人生基调，于是谱写了一曲激昂的斗士之歌；居里夫人放弃了锦衣玉食的生活，把投身科学定为了自己的人生基调，于是演奏出一章又一章执着的学者之歌；哥白尼矢志不渝定下了为科学献身的人生基调，于是高歌了一首又一首坚定的真理之歌……没有定调的人生只能是一些散乱的音符的堆积，而定下了适合于自己又有勇气有能力完成的人生基调，才能谱写出人生的华彩！

8.谁都知道热烈是美，而你偏偏不要，留下一份“千里共婵娟”的皎洁；谁都了解浩瀚是美，而你偏偏不要，留下一份“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的壮阔；谁都喜欢婆娑的美，而你偏偏不要，留下一份“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的巍峨。

因为你们深知，那些不会扔掉赘物的行路者，永远不会走向远方；那些要吸纳一切色彩的鸟儿，只会成为乌鸦；那些不明得失的人，终将为重负所累，为众欲所惑，迷失在痛苦的追求的路上。

9.未来还有一种可能：我们以加倍的嘈杂，变得日益沉默下去，对于真相更加漠不关心，彼此互不相通，既然领悟不了现在，也就没有预言将来的本领。我们自诩伟大的成就，只是加快了速率；而所有能被加快的，仿佛都会加速失控。

或许，在这样的背景下，我们只有挣脱电子荧屏下的信息茧房，才能更好地体味生活，我们只有关注现实，才能把握人生。

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近代史写作题范文高中篇十一

“咳咳！”我一推开厨房的门，就有了要窒息的感觉。看着这烟雾弥漫的房间，我不禁耸了耸肩：“老爸，你又抽烟了！”

说实在的，我现在对“烟”这个字眼有种莫名的恐惧，但面对爸爸这个假烟民我又无计可施！虽说爸爸不经常抽烟，但积少成多，吸烟迟早会给他带来危害呀！我真的很纳闷，“吸烟有害健康”这句话众所周知，就连烟盒上也有这样的提示语，可为什么大家“明知山有虎，偏向虎山行”呢？就算大家不为自己考虑，也要为别人想想啊！难道大家不知道二手烟的危害吗？，吸烟是害人害己呀！

我为了让爸爸觉醒，特地查阅了一下资料，上面说：

“烟草的烟雾中至少含有三种危险的化学物质：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好几种物质混合成的物质，在肺中会浓缩成一种粘性物质。吸食过烟的人，均会上瘾，吸过还想吸。烟草燃烧会产生大量有毒物质，如尼古丁、一氧化碳、焦油等有害物质如尼古丁、一氧化碳、焦油等有害物质。它们会导致你恶心、眩晕、头痛、使我们的工作效率降低。尼古丁只需10秒钟就可进入你的大脑，使你心跳加快，增加你患上心脏病的危险，同时使你在不吸烟时引发脱瘾症状。香烟中这些物质不但可引起咽喉炎、支气管炎，而且有致癌的作用。”

让我们看看，吸烟对我们的日常生活产生了多大的影响，吸烟就是在吸毒，就是在慢性自杀啊！大家为什么不睁开惺忪的睡眼，好好的看看事情的真相呢？另外，二手烟的危害比吸烟更可怕：

“根据实验研究结果显示，吸二手烟对身体影响与吸烟者相似。举例说明：一名自己不吸菸，但配偶吸烟的人的肺癌发病率，增加20％-50％，在二手烟之乌烟瘴气中生活的无辜者，其获病率是20％&-30％。某些特定人群，如女性，因被动吸入二手烟患上述疾病死亡的数字与吸烟者几乎同等，二零零二年，四万八千四百名中国女性因吸入二手烟导致肺癌和缺血性心脏病死亡，而因主动吸烟引发上述疾病死亡的中国女性人数为四万七千三百人。同年的吸烟男性中，十三万七千人死于肺癌、十九万一千人死于缺血性心脏病。”

请大家仔细端详一下这些惊人的数据吧！当我看到后，心灵上是为之一振，然后满脑子都是“烟、烟、烟”我想：如果大家还爱自己的家人，还爱惜自己的身体，就请大家放掉手中正在燃烧着的烟头，当忍不住的时候，努力克制住自己。

5月31日是世界无烟日，我好希望天天都是无烟日，这样我们就可以称得上是“无烟社会”了。就让我们珍爱生命、远离香烟吧!

近代史写作题范文高中篇十二

《申报》创刊于1872年4月30日。创办人为英国商人安纳斯脱？美查，后转卖给民族资本家并几经易主，xxx初期一度停刊。1938年10月在上海复刊，直至1949年5月27日上海解放，几经波折，历时78年，共出版25600期。《申报》作为中国现代的报纸开端和标志，在中国近代新闻史上有着里程碑的意义。

《申报》保存了大量的政治，经济，文化，教育，科技资料。特别是记录了上海当地及全国乃至世界的重大事件，再现了当时军阀、地方势力、xxx和其他党派及人民群众的活动。

（一）报道全国性重大事件。

《申报》曾对进行了全方位的报道，包括学界如何反对割让领土、拒绝对德合约；惩办xxx贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆并迫使他们辞职的报道，学生罢课与学生被捕情况的详细记录。更加珍贵的是，保存了罕见的的历史照片，将的全貌更直观的呈现给后人。

（二）报道地区性史实。

1872―1929年，《申报》对苏沪等地进行了长达80年的持续报道。内容涉及政治、经济、文化各个方面，报道区域也精确到具体县市。《申报》通过这些鲜活的新闻，对江南地区人民生活方式，社会生产方式，社会风貌形成以及社会变动轨迹进行了持续而广泛的报道。这些细节性的事实在一定程度上避免了近代中国史研究的空泛，使史的研究更“有血有肉”，栩栩如生。

《申报》无论是从办报宗旨，报道角度的拓宽还是新闻业务的改革，都值得后来人学习借鉴。

（一）办报宗旨。

它始终都在追求新闻独立自由、客观公正、及时准确、为大众服务的理念，注重新闻的真实性和时效性。美查称，“利”和“义”并不完全对立，办报为了盈利，并不排斥在必要时仗义执言，报纸的言论要“上关皇朝经济之需，下知小民嫁穑之苦”。

《申报》在国内报纸中最早使用电报传送新闻稿。1874年《申报》刊出经由丹商大北电报公司海底线路拍来的关于英内阁改组的伦敦电讯，为国内报纸刊出的第一条电报新闻。津沪电报线路于1881年12月交付后，《申报》立刻把握机会，利用线路传递南北各报新闻。

（二）舆论监督。

报刊一直是近代中国最重要的公共舆论的平台，因此，把握并利用报刊的舆论导向就成了近代中国各种势力追求权力表达，诉求政治立场的必选之地。在每次剧烈的政治斗争或者社会对抗中，报刊会被卷入其中，并置于风口浪尖。《申报》自创刊以来，始终被不同时期的各种政治势力所争夺的公共舆论平台。不管是美查为赚钱扩张经济势力创办报纸，到席子佩接手经营，再到史量才主持，最后到xxx接手大陆而退出舆论界，中外各种政治势力为占据《申报》这个舆论至高点，进行了纷繁复杂，“刀光剑影”的斗争和合作。《申报》一路走来，中国社会的公共舆论空间经历了从无到有的过程。在这个过程中，随着舆论空间的不断扩大，公共舆论平台的建立，人民拥有了更多的表达机会。各种政治势力进行争斗时，不得不考虑到人民大众的呼声和言论。报刊舆论公共空间的不断扩大，一定程度上有利于消减阶级对抗，促进社会和谐。

（三）时评。

陈冷在新闻评论方面提出，报纸应该做到“明白公正”，即言论既要为读者提供明白的观点又要有公正的态度。对于评论的文体，他主张用言简意赅的时评文体取代《申报》传统的“论说”。他的每日一议、尖锐泼辣的是评委《申报》赢来了不少读者的喜爱，使《申报》步入巅峰。

近代史写作题范文高中篇十三

(一)知识构建功能。

本册书从内容编排上看，主要以时间顺序，以章节体形式编写;从线索看，主要有以下几条：

1、资本主义的发展。

资本主义萌芽、发展——资本主义制度在欧洲确立——自由资本主义——垄断资本主义。

2、重要的国际关系。

(1)宗主国与殖民地之间的矛盾(三次殖民高潮)。

(2)主要资本主义国家之间的矛盾(争夺殖民地的斗争，争夺世界霸权斗争)。

3、民族解放斗争。

4、国际社会主义运动发展。

(二)能力培养功能。

课程内容是培养学生能力的载体，我们应该更好地利用这些课程内容来培养学生能力，包括知识构建能力;用历史唯物主义观点辨证地看待历史问题、分析历史问题的能力;学生的语言组织能力和语言表达能力。

(三)实践操作功能。

教材设置活动课，学生走出教室，深入图书馆、阅览室，上网查找资料，拓宽了视野，掌握了查阅资料，利用资料、整理资料的能力，并在此基础上形成相对比较成熟的观点。在课堂教学中，学生根据掌握的知识，自编自演的历史剧，虽尚显稚嫩，但在过程中，挖掘历史的背景，揣摩人物心态和语言，使学生在实践能力的培养上，又有了新的进步。

(四)心理教育功能。

历史课的内容包罗万象。在学习过程中，从历史人物的坎坷悲壮，从历史发展的曲折反复，学生能够获得一个心理感受：事物的发展不是一帆风顺的，一个人的成功不是一帆风顺的，要想做成某件事，需要付出艰辛和努力，从而增加心理的承受力。从世界史的发展中还学习到许多为科学献身、为国家捐躯、为真理求索的人，从他们身上，学生在情感上和心理上有很大的收获，引导他们树立正确的人生观、世界观，以积极的人生态度去面对成功和失败，为他们今后的学习、创业打下坚实的基础。

(五)情感教育功能。

本册书在对学生情感态度价值观的培养上具有得天独厚的优势。资本主义战胜封建主义、资本主义对外扩张、殖民地半殖民地人民反抗斗争。从中我们受到的启发是：一要树立辨证唯物主义观点。资本主义战胜封建主义是历史的必然，是社会的进步，每一个国家，每一个人的行为都应顺应时代的潮流而动，否则将被历史淘汰;二要发扬爱国主义精神。知耻而后勇，可以激发学生的爱国情感，让学生意识到当代青年肩上的重担，为中华之崛起而读书、奋斗。

二、教科书的课程价值达成度。

(一)从内容选取上看课程价值达成度。

本册书按时间顺序、以章节体的体例叙述了世界近代史的发展变迁。本书的主要线索是以资本主义发展过程。与之相关的线索还有：三次殖民高潮;被压迫地区的民族解放运动;国际社会主义运动的发展;主要资本主义国家的矛盾与冲突。主干知识与支干知识之间关系是相辅相成、密不可分，共同构筑成世界近代史的发展脉络。从内容的选取上看，包括政治、经济、文化、思想等各方面，在学生面前展现的是历史发展的广阔画卷。

学生在学习过程中，掌握历史发展的纵向线索，再掌握历史发展的各时期的特点，从而掌握了世界近代史的知识内容。

(二)从内容组织上看课程达成度。

本册书从内容上可以看出，它改变了以往教材的繁难偏旧的编排，增加了一些新的知识和新的观点。以前的历史往往以政治史为主线索，学生从书中接受的往往是比较僵化的观点，不利于学生创新思维的发展。本书从内容选取上，增加了经济、文化等方面的史实，展现的是历史发展的全貌，学生又可以从文学、科技、经济发展的角度去掌握那个时代，迎合了高中学生知识的个性多样性和知识的综合化需要。

(三)形式特征看对课程价值实现的支撑度。

本册书在编排上有以下特点：(1)新教材课型多样，除了讲读课外，还有阅读课、活动课。上好这些课，可以丰富学生的知识，培养学生的自主学习、实践能力。(2)新教材增加了大量图片、画像、资料，图文并茂。可读性强，激发学生学习历史的兴趣，开阔学生的`眼界。(3)每章开始设引言。引言介绍了本章的内容背景和线索。便于学生从宏观把握历史发展的线索，掌握历史发展的特点。(4)每节课后的练习题增设了《阅读与思考》专栏，由学生选做，着重培养学生的创造思维能力。(5)书后加附了《部分中英词汇对照表》，对书中出现的重要历史人物、历史文件、历史事件称谓进行中英文对照，便于学生查阅。教师在授课过程中，能够善于组织教学，有效的利用书中的资源、资料、练习题，上好阅读课和实践课，搭建学生思维的平台，多给学生展示的机会，一定会促使学生全面发展。

三、对教科书的加工处理。

本册书总体编排设计精当合理，符合学生在这一年龄段的认知能力，注意了知识与技能、过程与方法、情感与态度的有机结合。

(一)加工改造的视角。

1、根据历史知识特点。历史知识的特点是知识点多、散，教材是按照时间顺序编排的，一些历史线索难免显得支离破碎。

2、根据高二文科班学生的特点。高二文科班的学生大多数有自主学习的意识，能够按照教师的要求完成课前预习和课后复习，基本能够掌握教材上的基础知识。但学生在学习中存在的问题主要有：有的学生对知识的分析理解不到位，缺乏用精练的学科语言概括表达的能力;有的学生缺乏自信心，不敢阐述自己的见解。