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的场景范文摘抄 摘抄文中有关场景和细节描写的句子并读一读(4篇)

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的场景范文摘抄 摘抄文中有关场景和细节描写的句子并读一读(4篇)
2023-01-16 04:01:40    小编:ZTFB

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

如何写的场景范文摘抄(精)一

《场景歌》编排在统编教材二年级上册的一个识字单元中,是一篇数量词归类识字课。本课把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,感知不同事物数量词的不同表达方式。而且作为本单元第一篇课文出现,它在一定程度上对学生是一种方向的引领,方法的传授。

二年级的孩子,在大量接触汉字之后,总会出现混淆,易忘的现象,这无形中成为孩子们阅读的一大障碍。所以,在本课教学中,我充分利用教材,努力挖掘学生生活场景,通过一系列适合学生年龄特征的活动使得他们学字、析文。

本课教学设计中,为了将发散的知识点串联起来,为学生构建一个整体的概念。我特此在开课将孩子们喜欢的哆啦a梦引入课堂,随着哆啦a梦的中国之行,从而走过不同场景。而出示哆啦a梦时的小谜语中,也引用到了一些数量词,为本课数量词的学习作以铺垫。

本课识字学习,我努力创设孩子们喜欢的多种学习形式,直观与抽象相结合,自理研究与自我创编相结合,使得孩子们感受到中国汉字博大精深,识字方法更是多种多样。

字理探究,从中发现:在学习“领”字时,我为学生提供了三个含有“页”的古代汉字,孩子们在其中对比识记时,明白了含有“页”的字多与头部有关,并一字拓多字,认识其他两个字。词语拓展,从中总结:在学习“队”字时,采用了与本课有关的多个词语,在拓词积累中,学生了解字义,认识字形。归类识记,从中发散:归类识记也是本课想要传授给学生的一种识字方法,在学习“船、艘、舰”几个字时,学生自己谈发现,认识“舟”字旁,通过自己想象画画甲骨文,与祖先的甲骨文进行对比,明白了含有它的字与船相关。之后出示的一艘含有“舟”的形声字轮船,便是结合孩子们兴趣点,拓展的一个识字趣味活动。与此同时后面的“国字框”开花,也是类似的归类识记法。儿歌创编,从中巩固:学习“园”字的书写时,为了帮助学生明晰其笔顺的注意点,我为学生提供了一个小儿歌,并让学生自己来创编,以此来加深对笔顺的认识。本课还有许多有趣的识字方法,努力在主线问题之下,总结提升。学生在一个个教学环节中,识字方法与能力逐渐提升,思维越发活跃,学习氛围越来越热烈,

本课出现了很多美丽场景与事物,为了扩大学生的知识面,使他们明晰每个名字背后代表的含义,我采用了直观感受,链接生活的方法。与教材相对应,我挑选了大量的精美图片,学生以直观的方式感受到了事物的美丽。之后让学生回忆生活中类似的场景与事物,将课本学习拉向生活,建立通道,加以巩固。学生看到一幅幅美丽图片时,都激动地睁大了眼,张大了嘴,惊叹声此起彼伏。

数量词是本课一难点,我为学生提供了一段和数量词相关的相声。孩子们笑得合不拢嘴,课堂学习氛围十分活跃,孩子们乐着、学着,原本生硬的知识点,一下子活了起来。

学生本课学习氛围较为浓厚,能够紧紧跟随老师的节奏,但与此同时,伙伴之间的交流碰撞仍有些欠缺。发言的学生较为固定,应该多关注到教室每个角落学生的表现与发展。本课升华的知识点不够,如果可以在最后让学生将填补的短语进行串联,自编《场景歌》就更好了。

1.课堂学习环节更加注重学生的合作学习方式,如:同桌、小组等。

2.利用多种渠道调动起所有学生的积极性,可使用开火车等形式使每个人都有展示的机会。

3.结尾环节增设创编《场景歌》,利用小组合作的形式进行展示。

整节课,我期望为学生营造一种氛围,爱上文字背后的世界,期望为他们插上想象的翅膀,敢于翱翔天际,跨越古今,更想要传递给每一个孩子一个信号——语文学习,有法可依。我将带着本节课的思考不断改进,从而在之后的教学生涯中摸索总结出最适合学生的教育教学方法,真正服务与每一位学生的发展。

如何写的场景范文摘抄(精)二

今天是实习第一天,比往常起得早了许多,但心中比以前多了一份期待。昨晚没有睡好,辗转反侧,脑中浮现了十多种将会与指导老师、新学生见面的场景,就是在这样紧张又兴奋的心情中慢慢睡去。

怀着忐忑的一颗心坐着大巴车来到学校,心中轻声地呼喊:“xx小学,我来了!”到了学校,一个个朝气澎湃的小身影不断地从我身边跑过,心中也越来越期待与孩子们的初次见面。

上午要先听x位老师上公开课,老师都上得很出色,有很多需要我去学习和改进的地方。听着身边的同学窃窃私语着对未来一个月的担忧,我心中也多了一份负担,但也多了一份笃定。

听完课就要宣布每位同学的指导老师了,心中有些不安,害怕老师太严厉,不好亲近,害怕老师太温和,对我要求不高,害怕老师资历不高,不能给我想要的,同样也害怕老师资历太高,追不上脚步••••••但事实证明,我想太多了,因为我的指导老师生病回家休养了,两个星期都来不了了。天哪!这该让我如何是好,指导老师不在,我就要直接上岗做班主任又做语文老师,虽然作为“拜师学艺”的学生已经在临海小学实习过一段时间了,但是对于班主任的日常工作,我完全不知道该如何操作。说真的,我彻底懵了!但那又能怎样,只能硬着头皮上,不管多艰难,想想也许班上的孩子对自己有着莫大的期待,都让自己坚定信念去做。

上午第三节课,是我第一次来到这个班,二(2)班,这个将会相伴一个月的班级。我做了简短的自我介绍,同学们热烈地鼓掌,我想孩子应该还算喜欢我,但愿在指导老师xx老师回来之前,我能管好他们,千万不要在我手里出什么事。我利用中午的时间让全班同学做了自我介绍,这就算是我和全班同学的正式见面。我注意到,班上有个位子一直空着。知道下午第一节课快开始,一个长相清秀的女生走进来,全班同学开始起哄:“老师她喜欢睡懒觉。”“老师,她经常很晚来。”等等。我想,我要多多注意这个女孩,我向她投去目光,但她却胆怯的看着我。后来我知道这个女孩叫丁思文,是班上语文最差的学生。我想,我需要做些什么了。

今天是实习的第二天,感觉真的是太辛苦,给这些孩子简直是又当爹又当妈,我付出的汗水可以说是其他同学的两倍,班主任不在,加上和这些孩子的关系越来越亲近了,管理的难度都会变得越来越大。

今天这些孩子又闯了一个大祸,班级的窗帘布被几个孩子扯了下来。这些天折腾下来,当我听到同学向我报告这个消息的时候,我真得觉得头大,心烦。我越来越理解班主任的苦楚和日常工作的繁琐,有时候想起自己对以前小学班主任的不尊敬,真得肠子都悔青了,我当初真得应该帮老师一把,就算只能帮老师搬一搬书,偶尔老师不在的时候帮着管一管纪律也是好的。现在轮到自己做班主任了,说起来真是一把酸辛泪,尽管真的真的才仅仅x天而已。

当我走到教室,看到被扯在地上,摊了一地的窗帘,我顿时气不打一处来。上课后,我花了整整半节课训这几个惹祸的小鬼。一上课,我就大吼一声:“全都给我静下来。”也许是我还没有在班上这么大声地说过话,每个孩子都惊奇地看着我。我想我那时的表情特别严肃吧!“一位同学起来说说这到底怎么回事,讲清楚。”我大声地说着,喉咙有些难受。打小报告这样的事孩子们最喜欢不过了,这时候班上又热成一锅乱粥。“静下来,听不懂我的话吗?一位同学来说。”“老师,以前xx老师说过不可以有人去窗帘那里玩,去玩的都要扣分的,而且要扣两分。”一个女孩子声音稚嫩但是响亮地说着。“刚才去窗帘那里玩过的同学站起来。”几个小身体从座位里幽幽地钻了出来。“弄破窗帘的同学走到前面来。”x个孩子慢慢地走上来,垂头丧气的。“站好。刚刚前两天,我们班的屏幕坏了,刚修好,窗帘又被扯下来,你们觉得过分吗?我说过,班上的东西都是属于全班同学的财产,不是你们的玩具。窗帘被扯下来,后面的同学怎么看得清楚大屏幕上的字,谁来负责?我现在特别不满意你们几个的表现,你们要对全班同学道歉!”我的分贝特别高,每个孩子都听得很认真。他们咽了咽口水,哽咽着说:“对不起。”“不要对着我说,对全班同学说,真诚诚心地说。”“全班同学,对不起。”“我现在说的话不是只说给他们几个听,是说给你们全部的人听的,不管是谁,我们都要爱护班级的公物,当我们看到有同学在破坏公物的时候我们都要监督他们,每个人都是我们这个班的一份子,每个人都要为了这个共同的班级去献出自己的一份力。听明白了吗?”“明白了!”孩子们的声音坚定极了。后来我分别教育了这几个孩子,把道理和他们说清楚,他们的眼神有些无辜,有些坚定,真希望他们是真心的!期待他们接下来的表现吧!

今天是我的直属指导老师回来的日子,其实为了这天我还细心打扮了一番,特地穿了一套正装去,平时我虽然穿衣服没有穿得特别奇怪,但其实穿得还是比较随意的。

早自习的时候,我赶早的就去了教室,离教室越近,我就越紧张,不知道见到xx老师的第一面是怎样的。教室在三楼,一路走过来,我感觉像走了三十楼。我们班的教室就在三楼左手边的第一个,所以如果老师坐在教室里的话,我一走过去就能见到了。心又绷紧了,我慢慢地走过去,探出头瞄了一眼,教室里乱糟糟的,原来老师不在啊!我想我现在也像极了那种探着头偷偷观察自己班级学生表现的坏老师。我大胆地走进教室,指导老师不在,心里压力也减轻了。

我环顾着四xx,突然发现黑板上有几个字:预习x课。我就心想这一定是xx老师的字,老师当久了就是不一样,粉笔字写的就是好看,虽然我的粉笔字我自己认为也挺好的,但是和这些有多年教书经验的老师比起来,我的板书真得差太多了。

直到早自习快结束,我都没见到xx老师。第一节课就是语文课,我想xx老师一定会回来的,于是我就一直穿梭在语文办公室和教室之间。果然,xx老师出现了,但因为我当时走在过道里,xx老师并没有认出我,这时候我就应该主动一些,自己上去和指导老师打招呼。

和xx老师交流了几句,我发现xx老师其实是一个很严肃的人,但她见到我还是对我笑眯眯的。我想这两个星期她不在,我尽心尽责地管理着班级的一切事物,她对我还是有一丝感激的吧。

说到这里,我真的发现,不管你面对的是谁,不管你是不是有求于人,都要记得微笑,只有你笑了,别人才会对你笑。就算人家一开始不笑,如果你真心实意地对别人笑,他一定能感觉到你的真诚。

第一节课xx老师给孩子们上作文课,并没有让我去听,我想xx老师一定是觉得这节课她是打算随便上的,没有精心准备,我想谁都想给别人留下良好的第一印象吧。第x节课她上新课,我去听了,我发现xx老师上课是一种很新颖的教学方式,她的字词教学全都放在句子里,先品读句子然后才学习课文,把整篇课文统起来上。

我觉得我应该去尝试这种新鲜的教学方式,如果一开始我就骄傲自满、固步不前,那等我的教学方式成熟后就更难改变了!

今天天气特别晴朗,所以心情也变得特别好。心情虽好,但是离别的日子也正在一步步逼近,平常自己的感觉并不深,但是一个人静下来,细细地想来,突然间离开他们,心里也有些落寞。

今天也将是我第一次开一个正式的班会,而且xx老师也会在场,我希望我做的一切可以让xx老师满意,也让孩子们玩的开心。班会的主题是《我的童年,我做主》,是为了迎接即将到来的六一。这一次班会我也准备了挺久的,毕竟除了为了在xx老师面前展示自己,更重要的是让每一个孩子都乐在其中,享受每一年的六一儿童节,毕竟这是童年期间最重要的节日。这几天xx老师不在,什么事情又都是我自己来,除了要上课、管纪律,还要排练节目,一天下来都没有自己的时间。

中午我没有午睡,依旧给孩子们排练节目,孩子们也很兴奋,参与的热情很高,我相信今天下午的表演一定会很精彩。

下午第x节课是班会课,顺序照常进行:出旗、唱队歌、宣布主题班会开始、节目表演、辅导员致词、退旗、结束,整个流程非常顺利。但其中也有让我惊喜的环节,xx老师在最后的环节为我和我们班的另外一位老师举行了简短的欢送会。这个欢送会是提前的,因为星期x学校要举行园游会,所以那时是没有时间为我们举行欢送会的,这也算xx老师的良苦用心。孩子们最后捧着花向我鞠躬,然后把花献上的时候,我的心中涌起了浓浓的感动。最后全班同学起立,向我深深一鞠躬,全班齐喊:“老师您辛苦了!谢谢您!”那时候,我觉得一切的辛苦都是值得的,说真的,我的眼泪都快要涌出来了。

教师真的是一份神圣的职业,我们常常会觉得辛苦,常常想要放弃,但是每一个孩子给你回应,让你觉得自己的付出是有回报的,这时候就会抛弃一切消极的想法,继续投入全部的精力在教育事业里。孩子们就是有这样的魔力,让你不断地激起所有的教育热情。我想,他们一定是上天派下来的小魔仙!

今天,孩子们为了提前庆祝六一,所以下午是游园活动,孩子们都很兴奋,也暂时忘记了我将要走的事,应该这样的,送别也没必要是哭哭啼啼的,开心是最重要的!天下没有不散的筵席,更何况,我会想念在这里的一切,牢记在心里!

到今天为止,实习活动圆满结束。

十分感谢学校给我这个机会来实习,即使一开始x个星期我的指导老师不在,但是我还是学到了很多东西,受益匪浅。当然,我也还要继续努力!继续在教育的这条路上杨帆前行。

如何写的场景范文摘抄(精)三

在今天这个春光明媚的上午,在庄严的国徽下,在我县地方国家权力机关审议任命县人民政府组成人员这样一个特别庄重的场合,我荣幸地作为被任命人员代表之一,在这里作个简要的表态发言。

继年3月13日县xx届*常委会第二十二次会议决定任命我为腾冲县教育局局长后,今天县xx届*常委会第一次会议又审议任命我担任这一职务。当我从张主任手中接过《任命书》时,我理解:这是代表人民群众的一种授权,同时也是一份责任的托付。此时此刻,我发自内心地感激党组织的悉心培养,感谢县xx届*常委会组成人员的信任,感谢各方面、各位领导的关心和支持!在这里,我郑重地表态:我将严格要求自己,朝着做一名尽职的公务员、一名合格的共产党员、一名称职的基层党员领导干部的方向一步步地努力,决不辜负大家的信任!

结合自己所担任岗位工作的实际,今后我将努力做到以下几点:

一、努力加强党性锻炼,不断提高道德修养

古人讲“为政以德”,教育工作是以立德树人为根本任务的工作领域,作为县政府组成人员之一、县教育行政部门的主要负责人,我将进一步增强在改造客观世界的同时不断改造自己主观世界的自觉性,努力加强党性锻炼,树立正确的世界观、人生观、价值观,多方面增进精神涵养和道德修为。其中最重要的是树立正确的权力观,具体讲就是要摆正位置,很好地认识个人与组织、与社会、与他人的关系,明确权为谁所授、位因何而予,强化全心全意为人民服务的宗旨观念,把提出的“权为民所用,情为民所系,利为民所谋”的要求落实到行动上,在全县教育系统率先垂范,特别注重充分地发挥非权力性影响力的作用。

二、坚持刻苦学习,增强工作本领

一是学习政治理论,始终保持政治上的清醒坚定。认真学习马克思列宁主义、*思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,较为系统地学习中国特色社会主义理论体系,用马克思主义中国化的最新成果武装自己的头脑,做到政治上清醒坚定,在实际工作中增强全面贯彻党的教育方针的自觉性,把社会主义核心价值体系融入到国民教育的全过程中。二是学习法律法规,提高依法行政的能力。三是学习历史文化知识,特别是教育管理理论和教育教学业务知识,增强做好本职工作的实际本领。四是适应新形势新任务的要求,努力学习现代信息技术等新知识,提高应用能力。

三、恪尽职守,正确履职

“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,职教化者在师儒,宏教化而致之民者在郡邑之任,而教化之所本者在学校。”北宋时期教育家胡瑗的这段话道出了教育的重要性,并就办教育各方面所应承担的职责提出了自己的主张。历史发展到今天,教育已被列为以民生为重点的社会建设的首要任务,处在县教育行政部门负责人的位置上,我将围绕“打造滇西教育强县,办好腾冲人民满意的教育”这一目标,与本单位班子成员一道积极当好县委、政府抓教育的参谋,力争做到谋全局、抓大事、求善治、创佳绩,以蓬勃的朝气和昂扬的锐气,奋发有为的精神状态,狠抓落实,勇于创新,竭尽全力地推进腾冲教育的改革和发展,决不能虚占其位,蹉跎岁月,误事害民。

四、严格自律,廉洁从教

如果说我国最早的教育家孔子所言“政者,正也”是从正面对为政者提出了要求;那么法国思想家孟德斯鸠所作出的“一切有权力的人都容易滥用权力,这是一条万古不变的经验”的判断,则是从反面向为政者提出了警示。应当清醒地认识到,在今天推进市场化的大潮中,我们的校园已不再完全是一片净土,反腐倡廉建设已赫然成为了摆在教育系统面前的一道严肃命题。作为基层教育战线的一名党员领导干部,我决心首先抓好自己的廉洁自律,用党纪条规严格约束自己,做到清正廉洁,绝不公权私用,绝不以权谋私,在工作中严格执行民主集中制,做到科学民主决策。同时,按照“管行业必须管行风”的要求,切实履行好党风廉政建设责任制第一责任人的职责,在县委、政府和纪委的领导下,在*、政协的监督下,在监察部门和各执法部门的指导下,下大力气抓好本系统、本部门的党风廉政建设,用教育系统所发生的案件作为反面教材,深入抓好警示教育,重点抓好人民群众关注的制止教育乱收费、推进教育公平等突出问题,重视抓好校长队伍廉洁从政、教职工队伍师德师风建设等重点工作,切实做到依法治教,廉洁从教,促进全县教育事业的健康发展。

常委会会议专栏

七、主动自觉接受监督,认真开展批评和自我批评

总的讲,就是始终不忘*要求的“两个务必”,切实增强要求的“三个意识”,全方位接受各方面的监督。具体说来:一是认真执行《党内监督条例》,落实行政问责制;二是认真执行腾冲县*常委会《关于加强对县人民代表大会及其常务委员会选举任命的国家行政、审判、检察机关工作人员监督的决定》,切实增强*意识,主动自觉地接受监督;三是认真接受舆论监督;四是虚心听取各个方面对本人工作学习生活各方面以及所负责系统的意见、建议,虚心接受社会各界的批评,开好民主生活会,勇于开展自我批评,针对存在问题切实加以改进。

六、努力做好协调工作,争取各方对教育的关心和支持

尊敬的主任、各位副主任、各位委员、各位领导:

人们常说,听其言,更要观其行。我理解,今天是我们这批被任命人员的一个新的起点。我相信,我们大家有决心在未来的日子里,一定会认真践行自己的诺言,用实际行动交上一份让你们认可的答卷,一定不会辜负你们所给予的信任!

以上表态发言不当之处,请予批评指正!

如何写的场景范文摘抄(精)四

第二周的周三第三节课,是语文组的听评课时间,这也是本学期第一次听评课。陈国珍老师以她的智慧,从学生出发,创设情境,环环相扣,把学生引入课文学习中,学生的学习兴趣浓厚,教学效果良好。

《场景歌》是部编版语文二年级上册识字单元的第一课,这是一组数量词归类识字,把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,《场景歌》的词串为我们展现了四幅美丽的场景图,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。下面就来谈谈我的听课体会。

学习课文时,陈老师打破常规的教学方式,把最后一小节:少先队员欢笑的场面作为引入内容,“让我们跟着一群少先队员去春游”的提议一下子拉近了学生和文本的距离,学生变成了文本中的角色,把课堂学习变为了一场孩子们最爱的旅游,通过闯关学习,一下子点燃了他们的学习情感,快速地引领学生进入了文本学习。“旅游”的情景贯穿整堂课,让课堂充满童趣,紧紧吸引了二年级小朋友的注意力。这样的情境创设真实、高效又灵动。

《小学语文课标》在识字教学中提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求,要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。这节课,陈老师采用随文识字的教学方法,用字卡进行识字,指名读、齐读、小老师领读、开火车读等多种形式,在识字的基础上,进行组词,扩充了学生的词汇量。在识记字形环节,运用加一加、换一换、偏旁归类等方式引导学生高效的识字。印象最深刻的是,一个男生在识记生字时,想象每个字的每一部分像实物的部件进行识记,不管用什么方法识记生字,记住就是最好的方法。有些词语比较难理解比如:“军舰”、“帆船”、“铜号”、“队旗”等词语,为了帮助他们理解,陈老师从直观的画面、实物和自己的生活经验生活等方式,让学生认识、感悟,再来体会词语意思就水到渠成。

整堂课,可以说亮点纷呈,许多地方值得我学习。有一点和陈老师商榷,要求学生描述每一个场景的画面,这一点没有落实到位,可能是忘记了,不过让学生说的话,他们说的一定很棒。

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