2023年市级优质课观摩简报范文简短(优质11篇)

总结使我们能够更清晰地了解自己的目标和愿景。论证是总结文章中通过逻辑推理和证据支持论点的关键环节。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能为大家提供一些参考。

市级优质课观摩简报范文简短篇一

20xx年11月15日，广州市第六批中小学骨干教师中学化学第四组学员、广州市邱隆斌名师工作室部分学员及广州市朱少祥名师工作室成员在美丽的书香之园—－增城区荔城三中，开展了培训交流活动。本次活动有三个议程。

课例展示由朱少祥名师工作室成员执教，课题为九年级化学第六单元课题1《金刚石、石墨和c60》，杨雅晴老师执教第1课时，廖子英老师执教课题2。

杨老师的课堂设计是通过小组活动展开教学内容，充分体现了学生的课堂主体地位，通过一系列的讨论活动和分组实验活动，引导学生学习金刚石、石墨和c60的物理性质。

廖老师通过学生熟悉的生活经验引入课堂，并通过一系列的问题带动学生进行实验探究，引导学生归纳金刚石和石墨的化学性质。

教师代表黄小娟老师对两节课进行了概括性点评，认为第1课时情境线明显、学科思维线明显和问题导向性明显，第2课时问题设计非常好，通过问题驱动学习，对实验问题的解决非常全面。

广州市名师工作室主持人邱隆斌老师对两节课给予了充分的肯定并提出了教学的建议。邱老师认为杨雅晴老师的上课思路清晰，通过分组活动充分调动学生学习的积极性，注重学生思维的碰撞，渗透了学生的核心素养，同时，杨老师也注重了实验的创新，用简单的实验代替了操作复杂的过滤，现象明显。邱老师建议杨老师能注重课堂知识点的归纳和课堂练习巩固。对于廖子英老师的展示课，邱老师认为廖老师能从生活情境引出碳的可燃性，并从微观上分析完全燃烧和不完全燃烧的原因，体现了学科核心素养的宏观辨识和微观探析，板书设计有创意，课堂有归纳和小结。邱老师建议廖老师在课堂上可适当进行学生的错题展示，增加学生的印象。

广州市名师工作室主持人朱少祥做了题为“奇趣化学教育思想的构建、内涵和实施”的讲座。

朱老师通过从学生角度分析化学有趣的.原因是：相比于有着深奥抽象的力电磁的物理，化学是一门感官上极其直观，可耳闻目睹鼻嗅手摸的科学。当听到不纯的氢气燃烧时的尖锐爆鸣声，当看到铁片在稀盐酸中不断冒出气泡最后得到浅绿色溶液，当闻到浓氨水气味时自己不由自主的皱眉和捂鼻，当摸到稀释浓硫酸后滚烫的杯壁时的瞬间缩手，这这些听觉、视觉、嗅觉、触觉上形形色色的冲击总能让人真切地感知到化学的曼妙，这就是我心中化学最大的魅力所在了。接着，朱老师从“奇趣化学”的背景，“奇趣化学”的内涵和什么是“奇趣化学”教学三大方面结合课例进行了阐述。

最后，朱老师结合刚刚展示的两个课例提出了三点教学建议：

1、情境的创设问题要真实，并能与教学内容吻合。

2、教学要基于学生已有的认知水平展开，如碳的可燃性可讲得更具体些，体现学科素养的证据推理和学科思维的培养。

3、要有探究的思维，探究的起点是问题，通过一系列子问题驱动学生，提升学生的思维水平。

市级优质课观摩简报范文简短篇二

10月12日，“天宫课堂”第三课正式开讲，淄博市桓台县马桥镇陈庄小学组织全体师生观看了这场奇妙的“天宫课堂”。

本次太空授课活动，继续采取天地互动的方式进行，由神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课。活动中，三位宇航员展示了中国空间站问天实验舱工作生活的场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等科学小实验，以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂的学生进行了互动交流。

陈庄小学的学生们沉浸在这堂奇妙的“天空课堂”中，连连发出赞叹，内心被太空的浩瀚、科学的神奇和祖国航天技术的'强大而深深地震撼、吸引，悄然在自己心中种下“航天”种子。五年级一班学生张雨涵说：“三位宇航员老师带我们认识了太空中十分特别而有趣的生活，连转身都有独特的方式。这让我感到新奇，同时也学到了很多科学知识，我也要好好学习。”

“天宫课堂”第三课，生动的太空教学、超越时空的对话和学习，传播普及了空间科学知识，让陈庄小学全体师生又一次从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。孩子们开阔了眼界、增长了知识，纷纷表示要以航天员为榜样，爱祖国、爱科学，学好文化知识，将来为祖国的繁荣富强作贡献。

市级优质课观摩简报范文简短篇三

作为一位教育工作者，不断提高自己的教育教学水平是每个教师的责任和使命。而观看优质课是一个很好的学习方法。最近，我观看了一份有关“优质课观看简报”，在此简报中，我收获了许多关于优质课的经验与思考，使我受益匪浅。

第二段：认识优质课。

优质课，顾名思义就是指教学内容过硬，教学方法新颖且具有效果的课程。它不仅可以培养学生的思维能力，运用能力和创新能力，还能够激发他们的学习兴趣和动力。从简报中的案例来看，一节优质课，往往能够使学生在充满活力的氛围中主动思考、合作探究和积极表达。课堂上，学生不再是被动接受知识，而是积极参与其中，成为学习的主体。因此，优质课不仅仅是在一堂课上实现知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和发展潜能。

第三段：掌握优质课的要素。

简报中提到了几个关于优质课的要素。首先，教师在备课过程中要注重设计合理的教学目标，因为只有明确的目标才能更好地引导学生的学习。其次，教师要更新教学内容，结合时代特点和学生的需求来设计课程。此外，优质课的教学过程需要充分考虑学生的认知特点和个性差异，通过灵活的教学策略和多样的教学方法激发学生的学习兴趣。最后，优质课的评价要以促进学生的发展为出发点，从多个维度全面衡量学生的学习效果和提出改进建议。

第四段：优质课的价值与挑战。

观看简报中，我对优质课的价值有了更深刻的认识。一方面，优质课可以打破传统的教学模式，提升教师的教学能力和水平，引导学生发展各个方面的能力。另一方面，优质课对于学生来说也是一次难得的机会，能够激发他们对知识的喜爱，提升学习的积极性。但是，要实现优质课的目标并不容易。教师需要付出更多的努力，改变传统的教学方式，尝试新的教学方法。与此同时，教育系统也需要提供更好的支持和培训机会，使教师能够更好地运用这些方法和理念。

第五段：个人体会与展望。

通过观看简报，我深感优质课对于我们教育事业的影响是深远而重要的。作为一名教师，我会不断地学习和修炼自己，提高自己的教学能力，力求做到课堂上一种美好的变革。同时，我也希望能够将这份优质课的精神传播给更多的教育工作者，共同致力于培养更多优秀的学生，为社会建设贡献更多的力量。

通过观看优质课观看简报，我对优质课有了更加深入的认识，也对教育工作有了新的思考。优质课不仅仅是在一堂课上获得知识，更是通过教学的过程培养学生的综合素质和潜能。虽然实现优质课的目标并不容易，但我们作为教育工作者，应该不断学习，提高自己的教学能力，在课堂上打破传统，尝试新的教学方式，驱动学生的主动思考和积极表达。同时，我也希望能够将优质课的精神传播给更多的教育工作者，共同致力于培养更多优秀的学生，为社会建设贡献更多的力量。

市级优质课观摩简报范文简短篇四

20xx年12月20日，开封市20xx年市级骨干教师培育对象培训班研修学习进入了第二天，学员们的学习热情依然高涨，早早的来到了会议厅进行网上签到与交流。今天学习的内容有两部分：

1。汪志广教授主讲的《名师成长规律研究》；

2。张亦之老师主讲《经营师生关系提升幸福指数》。

汪老师的讲座轻松愉快、诙谐幽默，汪老师的课谈笑间包含着教育的真谛，引领我们对问题深入思考，让我们在思考中悟出道理。

向成功者学习如何成功。汪老师给我们分享了名师成功规律：个人努力，高人提携，懂得经营，借助传媒。作为一名老师，要追求优秀，追求卓越，追求更高层次的发展。

追求发展，而不是增长。我们就要不断学习，要有教育的.高贵：拒绝浮躁，安静教学。学习新的教育理念，要有成熟的教育成果，有自己的教学模式，有自己的努力方向和目标，学会规划自己的专业成长之路。我们不一定优秀，但一直要在通往优秀的路上。

经营师生关系提升幸福指数。

下午由亦之老师为我们带来了题为《经营师生情，提升幸福感》的精彩讲座。在当下师生关系紧张，教师受伤事件偶有发生的社会情况下，亦之老师的讲座是十分有用的。亦之老师从：

（1）提升业务能力，凸显课堂魅力。

（2）认真批改作业，做好作业辅导。

（3）认清自己的性格类型，找到最佳沟通方式。

（4）摸清学生性格类型。

（5）不在群体面前批评个体。

（6）做有效沟通。

（7）寻找问题生的闪光点。

（8）不同年级的教育方法。

（9）互赞互抬。

（10）自我觉察。

十个方面来告诉我们如何经营好师生情。作为教师首先应该做好自己的本职工作，上好每一堂课。其次擅于与学生沟通，用同理心看待学生身上的问题，用平和的心态面对学生所犯的错误。在与学生“斗智斗勇”的过程中充满了欢乐，快乐了学生，幸福了老师。

二组徐芳菲老师和秦雪莹老师在交流互动环节提出工作中的问题和困惑，汪教授幽默贴切地回答赢得大家阵阵掌声。

市级优质课观摩简报范文简短篇五

张院长从教育面临的挑战，信息技术将改变教育，教育信息化目标任务，教育信息化新要求和做时代需要的数字教师五个部分为我们做了精彩演讲，其中穿插了形象生动的.视频，让我们理解了翻转课堂，慕课这些新鲜概念，了解了信息时代的信息爆炸，明确了在这样的时代背景下教师未来的方向。

这次培训的主题信息技术与学科整合，作为非信息技术学科的老师的我们，深感在教学中信息技术的缺乏，今天在张才生院长的启发下更是感受到了信息技术时代对教育的冲击，对我们教育人的冲击。在这样一个大数据时代的背景下，我们的信息来源如此丰富，时代对教育提出了新要求。正如张院长所言“教师好好学习，学生才能天天向上”。愿我们都能在时代变革浪潮中站稳站好自己位置！

市级优质课观摩简报范文简短篇六

优质课作为培养学生综合能力的重要途径，一直备受教育界的关注。近日，我有幸观看了一场关于优质课的简报，获得了深刻的体会和心得。通过这次观看，我更加深刻地认识到优质课对培养学生自主学习能力和创新意识的重要性。

观看简报过程中，我对优质课的核心要素有了更加明确的了解。一方面，教育者要根据学生的学情，确定教学目标，设计有针对性的教学内容和任务，以激发学生的学习兴趣和动力；另一方面，教育者还需运用多样化的教学手段，如情景模拟、小组合作等，激发学生的主动参与和思考能力。此外，优质课还需要注重学生的自主学习能力和创新意识的培养，培养学生独立思考和解决问题的能力。

第三段：学科融合与跨学科思维。

观看简报还让我体会到了学科融合和跨学科思维在优质课中的重要性。学科融合是指将各学科的知识融汇贯通，创造出有机结合的教学内容和任务，促使学生形成综合性的学科思维。而跨学科思维，则是指将不同学科的认知和方法相互联系，使学生能够从多个学科的角度去理解和解决问题。学科融合和跨学科思维的结合，使优质课更贴近学生的实际需求，培养学生的综合应用能力。

第四段：培养学生自主学习能力和创新意识的措施。

观看简报让我看到了培养学生自主学习能力和创新意识的措施。一种重要的措施是激发学生的学习兴趣，让其愿意主动参与学习。通过灵活多样的教学手段和丰富的教学资源，有效地提高学生的学习积极性。另一种措施则是培养学生的解决问题的能力，通过引导学生从不同角度思考问题，培养其独立思考和创新思维的能力。此外，教育者还需关注学生的心理健康，通过情感教育和关爱引导，增强学生的创造力和创新意识。

第五段：结语。

通过观看这场关于优质课的简报，我深入了解了优质课的核心要素、学科融合和跨学科思维的重要性，以及培养学生自主学习能力和创新意识的措施。这次观看让我认识到，优质课是培养学生综合能力的关键，只有通过优质课的实施，才能真正促进学生的全面发展。我会在今后的教育教学中，更加注重优质课的设计与实施，以期更好地激发学生的潜能，培养他们的自主学习能力和创新意识。

市级优质课观摩简报范文简短篇七

为弘扬科学精神，激发学生探索科学的兴趣，提高学生的探索意识，10月12日下午章丘区福泰小学组织学生观看了“天宫课堂”第三课直播。

下午3：45，神舟十三号乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲担任“太空教师”，天地协同互动在中国空间站进行了“天宫课堂”第三次太空授课，三名航天员在轨展示了问天实验舱的场景，介绍与展示了空间科学设施，并开展天地互动交流。

三名航天员展示了本次任务中开展的空间科学实(试)验进展，传播了载人航天知识，对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊作用，课堂内容的展播，在又一代人心中播下追逐航天梦想的.种子。

通过这次天宫课堂，了解到了各种各样的科学知识，感受到了科学与人们的生活息息相关，科学家们为了我国的航天事业献出了所有心血，我们应该从现在起努力学习科学知识，未来为祖国的航天事业添砖加瓦，为中华民族的飞天梦贡献力量。

市级优质课观摩简报范文简短篇八

连雨不知春去，一晴方觉夏深。20xx年6月22日，培训临近尾声，大家特别珍惜最后提升自己的机会。

上午，我们有幸邀请到了金牛区数学教研员、成都市数学中心组成员杨金增老师。杨老师带来了实用的专题讲座《聚焦学生发展，开展深度学习-聚焦数学“关键能力”，提升学生“思维品质”》。

杨老师高屋建瓴的从20xx年高考数学全国甲卷第12题开始引入，通过多种解法的对比，展现了学段融合、高初中贯通的重要性。关于中考导向，杨老师给出以下建议：立足教材，关注思维；重视实践，体现应用；加强探究，激发创新。学生关键能力的培养，要培养学生学会思考，培养探究能力；学会感悟，培养反思能力；学会迁移，培养建立模型意识等等，干货满满，大家收获良多。

下午，由成都市优秀班主任、来自师大一中的曹雪梅老师带来题为《因爱伟大，筑梦远航》的班级管理经验分享。

你可见过这样的老师，她14年如一日的`坚持为每一个学生过生日，在毕业季亲手为学生写一封独属于每个人的书信，甚至因为自己满满的正能量让家长找到了自己的人生目标。因为热爱，所以坚守！唯有热爱，可抵岁月漫长！曹老师用自己满腔的热忱，诠释她对教育的热爱，用细节与仪式感，彰显她对学生浓浓的爱意，她为孩子们的成长做到了班主任所能付出的极致。作为数学班主任，曹老师还善于用表格将班级制度细化、量化、制度化，让学生各司其责，每个同学都能明确自己职责，共同管好班级事务。以情动人，以章律人，曹老师毫无保留的分享引发了老师们的深思。

且学，且思，且提升，每一个大咖教学理念的引领、一线老师教学经验的分享，让我们在培训中一点点进步，在研讨中一步步提升。一次分享，一次提升，修炼的路很长，让我们一起在成长的路上共同进步！

市级优质课观摩简报范文简短篇九

骨干班主任参加了培训。培训前举行了简单的开班仪式，曹安国副局长在开班仪式上讲话，阐述了培训意义，对培训工作提出了要求。

教育和科技局曹安国副局长和教研室杨秀怀、姜彩玉、杨通刚三位老师教师分别就《教育法规与师德修养》、《班级常规管理》、《班主任工作的方法与艺术》、《做一个快乐的班主任》、《问题学生与学生心理健康教育》、《班主任工作的`理论与实践》等进行培训。为使培训更贴进教育教学，我局还特别聘请了黎平二中蒙翔副校长和城关一小刘席珍老师为培训学员讲课。在培训中，授课教师理论联系实际，用事例说明道理，对所讲内容进行了深入浅出的阐述，培训效果好，受到参训学员的好评。

培训结束，还安排了学员经验交流发言，发言学员的精彩案例对提高参训班主任班级管理能力有很大的启发指导作用；教研室杨秀怀主任对此次培训进行小结。通过授课教师与学员的共同努力，这次培训取得圆满成功，收到良好的培训效果。

市级优质课观摩简报范文简短篇十

近年来，优质课教学理念逐渐深入人心，广大教师也积极借鉴和运用优质课教学方法，提升自己的教学水平。为了进一步推广优质课观念，学校组织了一场关于优质课观看简报的活动。通过观看优质课讲解视频，我深刻体会到了优质课的独特魅力和教学价值，收获颇多。

首先，观看这些优质课的简报让我从宏观的角度看到了优质课的特点和要求。在这些课堂中，教师注重开展学生的主体性学习，以学生为中心，帮助他们主动参与、积极思考，培养他们的创新能力和问题解决能力。优质课注重培养学生的实践动手能力，通过开展各种活动引导学生主动探索，从而使学生更加主动、自主地学习。此外，在优质课中，评价方式也得到了创新，教师注重通过多种形式的评价方式了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略，满足学生的个性化需求。这些特点和要求为我指明了优质课的方向。

其次，通过观看这些优质课的简报，我对于如何构建优质课教学过程有了更深刻的理解。在这些简报中，教师们充分利用教材，注重把课堂内容与实际生活相连接，培养学生的实践意识和实践操作能力。他们还注重在教学过程中开展多种形式的互动，如小组合作、问题发现与解决等，以此激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师善于引导学生思考，引导他们发现问题、解决问题，培养他们的思辨和创新能力。同时，教师还注重对学生的学习情况进行监控和评价，及时调整教学策略，培养学生的自主学习和探究能力。通过观看这些优质课的简报，我对于构建优质课教学过程有了清晰的步骤和方法。

第三，观看这些优质课的简报让我对于优质课的评价标准有了更全面和具体的认识。在这些简报中，教师们通过引导学生思考、启发他们的创造力和创新精神，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，教师们还通过评价学生的思考和表达能力，了解他们的学习成果，为他们提供更有针对性的帮助。在优质课中，评价不再是简单的成绩评价，而是从多个方面全面地评价学生的学习情况，并给出相应的指导和建议。这种评价方式使学生更加关注整个学习过程和方法，注重思考和创新能力的培养。通过观看这些优质课的简报，我对于如何评价和引导学生的学习有了更具体和实用的掌握。

最后，参加这次观看优质课简报的活动，让我对于自身教学方法和理念的改进有了进一步的思考。通过观看优质课的简报，我不仅从中学习到了许多优秀教师的教学方法和策略，还更加明确了自己的教学目标和追求。我要结合自己的教学特点和学生的实际情况，构建适合自己的优质课教学模式，并不断反思和改进自己的教学方法和方式，提升自己的教学水平和教学质量。观看优质课简报的活动让我受益匪浅，也为我今后的教学提供了很好的指导和支持。

综上所述，通过观看这些优质课的简报，我对于优质课教学理念和方法有了更深入全面的认识。这次优质课观看简报的活动，不仅让我学到了许多优秀教师的教学经验，也给了我很多启示和反思。在今后的教学实践中，我将继续借鉴和运用这些优质课教学方法，为学生提供更加优质的教育教学服务，努力提升自己的教学质量，培养学生的创新能力和问题解决能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

市级优质课观摩简报范文简短篇十一

为进一步加强小学英语教学研究，促进全市小学英语骨干教师专业成长，提升小学英语骨干教师的教学技能，由江阴市教师发展中心主办，江阴市城西中心小学承办的江阴市小学英语青年骨干教师培训活动3月11日在我校顺利举行。本次活动由江苏省特级教师、江阴市教研员潘开英老师主持。活动共分为课堂观摩、评课研讨、专家讲座和提炼总结四个环节。

首先，来自我校的骨干班成员张纯清老师和朱虹老师分别执教五年级下册unit4seeingthedoctor第一、第二课时。

张纯清老师虽然是一名年轻教师，但语言神态老练自然。在张老师的引导下，学生们在想一想、听一听、读一读、找一找、说一说的过程中理清了文本内容。

朱虹老师的教学风格沉稳大气，整节课紧紧围绕目标知识展开教学，在渐进式、螺旋上升的语言活动中，引导学生分析、总结与运用所学知识，逐渐将目标知识串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识体系结构，使学生对单元主题意义的认知和理解不断深化。

来自宜兴市的王超老师理论结合实践，对两堂课进行现场评课。王老师认为两位青年骨干教师个人素养和执教能力都非常不错，课堂教学自然流畅，在课堂中有静思、有对话、有有意义的深度交流，产生了交响般的课堂样态。同时王老师也充分肯定了城西学子的课堂状态和学习品质并为孩子们点赞。

王老师将英语课堂学习比作主题式的深度自由行，在两位老师的带领下，学生们展开了一次mike和suhai的就医之旅；第二堂课则伴随着潜移默化的语法学习，进行了一场模拟生活场景的就医之旅。在这场旅行中，语言知识的增量、语言技能的提升、思维品质的提高皆为风景。

第一节课知识内化到位，体现为三个层次，教师引导学生用第一人称复述suhai病症、而后用第一人称复述mike的病症，最后用第三人称谈论两人的病症，学生的知识自主内化，形成了知识结构的自主建构。第二节课知识迁移应用到位，教师通过创设真实化的情景，帮助学生将第一课时所学内容迁移到新的情景当中，将情景完整化。两节课都为听课老师们勾勒出了一条清晰的主题意义探究的路线，体现了单元整体教学的理念，从语言、主题、作业设计都体现了教学的整体性、关联性和递增性。

活动的第三个议程，由宜兴市教师发展中心研训员秦益锋老师为大家做了《基于主题意义探究的小学英语课堂教学》专题讲座。讲座围绕英语课程改革历程、课程内容变化、教学途径变化、基于主题意义探究的英语教学的优势及相关案例进行了阐述，阐明了基于主题意义探究的语篇教学路径与策略，以及基于主题意义探究的'单元整体教学方法，明确了英语教学改革的方向。他指出，英语教师要不断提高文本的解读能力，准确把握文本的主题意义，设计指向主题意义探究的语言实践活动，培养学生英语学科核心素养。“教材不是我们学生的全部世界，世界才是我们学生的全部教材”，这是秦老师在本次活动结束之时与在座老师共勉的话。

活动最后，江阴市小学英语教研员潘老师对本次活动做了点评与总结，为骨干教师们确定了“主题意义探究与语言能力培养”的方法，使得教师们对单元教学和主题教学有了更进一步的认识。相信在本次教学研讨活动后，参会老师们会更加明确今后的努力方向，探究主题意义，深挖文本内涵，以落实学生核心素养为最终目标！努力为小学英语课堂带来更多鲜活的色彩。

每一次相遇都是一次专业的提升，每一次分享都是一次智慧的聚集，每一次研修都期待着自我的蜕变。相信在专家的引领下，学员们将不断加强主题性学习，在实践与思考中收获更加丰硕的成果。