下雨塌方救灾申请书 暴雨灾害申请书范文(五篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

有关下雨塌方救灾申请书(推荐)一

2、在雨中寻找，在雨中泪奔，在雨中等待，在雨中奔放，为了就是等待雨中的她。

3、眼睛下着雨，心里却为他打着伞，这就是爱情。

4、我喜欢雨中漫步，因为那样没有人知道我在哭。

5、快乐，并不难，就像窗外只刮风不下雨，没有人明白天气此时的心情。

6、不喜欢下雨天，心情也容易潮湿，就像此刻窗外下着暴雨，心脏却在滴血。

7、下雨了，不在身边的你，有感受到我的想念吗？雨水伴随着我的思念滴入心中。

8、这大雨磅礴的呀、半夜起来收衣服、就再也没睡着了，听了半晚上的雷声雨声，真是静夜听风，雨夜听雨，梦中悟梦。

9、每到下雨天我都会想起南拳哈哈哈唱的那首歌，下雨了怎么办，我好想你！

10、打雷下雨的时候，站在树下，高傲的指着天说：我也要穿越！

11、温存渐渐的变冷淡，再也不能听你说晚安。

12、为你收集日落时的云朵，为你收藏下雨后的晴空。

13、入夜，听着淋淋的雨，滴滴答答，放松了心情，沉淀了回忆，睡的踏实，美妙，一个好觉。

14、没有见过磅礴大雨，但我见过丝丝春雨。

15、连熬夜都是一个人的人，早点睡吧，你没有说晚安的人，也没人舍不得你熬夜。

16、没事，我很好，眼泪没掉还能笑。

17、明明说好一起共白头的人，却在中途一声不吭的离开你。曾以为的来日方长，可一转身便是人走茶凉。很心酸吧，曾经那么喜欢的人却无法再拥有了。

18、最喜欢下雨天了、那样就可以省钱不用煤气了。

19、但愿以后的每个春夏秋冬无论是否孤独，都不会被辜负。

20、出门就是进烤箱，走路就是麻辣烫，坐下就是铁板烧，还是别下雨了，会成水煮鱼的！

有关下雨塌方救灾申请书(推荐)二

因为《下雨了》这一课属于“综合·探索”这个学习领域里的课业，所以在设计本课时，无论是形式还是在内容的设计上，都始终围绕“综合·探索”这个教学理念。

对于这一课的内容，我是这样理解的：由于孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感，所以这节课很容易引起孩子们的兴趣，也很容易激发他们对大自然的热爱之情。

本课教材力图用各种方式展现雨，并大胆地表现雨中人物的动态。这就要求我们课上着力培养学生的观察力。根据学生的特点以及对教材的理解，我制订了以下教学目标：

（1）认知目标：了解人物的动态，学习表现雨中的情景。

（2）情感目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验合作绘画的乐趣。

（3）能力目标：训练学生观察、记忆和表现能力，培养合作意识。根据以上教学目标，我又确定了教学重、难点。

1、简单了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨和雨中人物的活动。

2、大胆表现生动的人物动态，处理好人物与景物的关系。

新课程指出，教学是师生学习的共同体，是师生共度生命的历程，是共创人生体验的过程。在教学中，我们只是帮助学生构建知识层次的参与者、促进者，而不是知识的灌输者。

在教学过程中，我很注重学生的感受和体验，让他们把自己亲身感受到的或是肉眼观察到的雨用不同的表达方式表现出来，学生用点、线来表现自己心中的雨。

在教学时，我还尝试着设置情景，在引导学生观察范画之后让学生通过模仿，身临其境地感受画中人物的动态，孩子们有的抱头狂奔、有的撑着小伞，慢悠悠地欣赏雨中的美景，来表现他们在雨中的快乐，大胆地表演激发了他们强烈地创作欲望。我趁热打铁，让学生拿起手中的画笔和周围的同学合作，去大胆地描绘，有了前面的铺垫，学生的创作水到渠成。有的学生的画，用长线条表现雨，在雨中，几棵大树也是斜的，展现了狂风大作，雷雨交加的情景。有的学生画的雨，用水珠来表现，而且水珠还带着灿烂的微笑，在雨中，花开了，草绿了，一幅春意盎然的春雨图。看来，要想激发学生的创作欲望，首先要明确自己的位置，努力创设自由、平等、宽松的学习氛围，只有摆正了自己的地位，才能凸现孩子的才华。

（一）导入：（以“小雨沙沙”歌曲导入，引出课题。）

放音乐学生边唱边做动作，唱完后并提问歌唱的是什么时候（引出课题“下雨了”）

（二）授新课：（以下雨的影片让学生更直接的感受下雨，观察下雨时的雨的形状。）

1、播放“下雨过程的影片”先刮风，打雷伴着闪电，然后下雨，雨是由小到大然后到停的过程。

a）、提问：“听到了什么，看到了什么？”

b）、讨论：“为什么喜欢或不喜欢下雨”

c）、讨论：“如何表现雨？”（让学生在黑板上画出来）

2、欣赏下雨时的动画片段（激发创作欲望，了解下雨时人物的动态）

a、师生合作模仿影片里下雨时的人物动作（为了更进一步体验与感受下雨时人物的动态。）

b、小组讨论“如何表现下雨时的人物动态？”（通过上述游戏表演和学生讨论突破了重点与难点。

c、欣赏（学生作品六幅）提问“小朋友们是怎样表现下雨）

（三）学生绘画（重视个人创作与集体创作结合）

要求：可以画看、想到的下雨的人、动物，，也可以画下雨时的心情和感受。重要的是启发学生的创作感，激发学生创作出与众不同的画。达到启发想象力与创新。

（四）小结（学生自评、互评和师生评相结合方式，体会成功的喜悦。）

a、请生相互参观交流作品的成功之处。

b、请各别同学找出自己最喜欢的作品并说明。

c、师和生共同表演学生作品里下雨时的喜悦情景。

（1）紧密联系学生的生活经验，引导学生对下雨时人物、动物的认识并表达自己的感受，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生的学习兴趣。在教学中，教师将学生看作教学过程的参与者、合作者，确定了学生在学习中的主体地位。

（2）学生缺乏对生活的深入观察，有部分作品人物动态不够生动，缺乏想象力。

有关下雨塌方救灾申请书(推荐)三

1、坚持是精神的折磨，但果实是灵魂的甜蜜。

2、同样是一颗心，有的可以容纳山，有的可以容纳海，有的却只能容纳自己的喜怒哀乐。如果你有一个大的心，你可以有一个大的模式。如果你有一个大的模式，你可以有一个大的气候。心有多大，世界就有多大，梦有多远，脚步就有多远。

3、成功的三个条件：机遇；他们渴望改变，并努力工作；杰出人士的帮助。

4、追求国家的利益，而不是财富。

5、中国人的习惯是先要打破的，真正的世故经验的人，会学会畏首畏后，让自己看起来愚蠢，不那么聪明；往往是职场新人，会故意装得很聪明，一切都露了出来，还处处想教人。

6、试着让自己讨人喜欢。不要责怪谁，不要嘲笑谁，不要羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路，做更好的自己。

7、在职场上，人们往往看的不是你的成功，而是你的缺点。一个缺陷就可以抵消多年的工作。

8、不敢忘记祖国的人一定要葬在棺材里。

9、悲观主义者和乐观主义者相处得很好，因为他们看到了最坏的一面，但仍然接受它，而乐观主义者和悲观主义者都很难相处，因为他们的内心抗拒，他们不愿去感受令人窒息的悲伤。

10、明白事理的人使自己适应世界；不明事理的人想使世界适应自己。

11、我不必笑，才让你知道我的阔气！

12、希望最好，做最好，做最坏，抱最好的态度，记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受现实，太阳永远是新的，每天都是美好的一天。

13、你现在活着的每一天，都是你余生中最年轻的一天。

14、你头上的光环！当它不起作用的时候，这个解释就是错误的，因为人们相信眼见为实！所以低下头，不要浪费时间解释！没有不公，没有成长，没有挫折，没有成功！对于所有开始创业的人来说，没有人会阻止我们前进！早上好！

15、当你走不下去的时候，告诉自己昨天下雨了，今天刮风了，明天太阳会出来的。

16、书籍是心灵最好的麻醉剂。

17、不要辜负自己的抱负，也不要辜负自己的苦难！

18、如果你能自己拿，就别这么说。你看起来不漂亮。做一个勇敢的人，学会承受命运的每一记耳光。

19、用此生的每一秒，给自己一个无悔的未来。

20、永远给自己信心和勇气。承担风险。试着做一些你感兴趣的事情，你会发现你真的很优秀。

21、我们看到的越多，我们在意的越少；我们经历的越多，我们抱怨的越少。

22、如果你不能飞，那就奔跑；不能跑，就走；如果你不能走，那就爬；无论你做什么，都要朝着同一个方向前进。

23、读书是学习，使用是学习，而且是更重要的学习。

24、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。

25、走过一些粗心大意，才知道人生容不下放纵。

26、爱情是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴而兀不动，爱情盛满了生命，就像盛满了酒的酒杯。

27、人最幸福的事是：父母是生活在知心朋友里的两三个偷来的情人。其他一切都只是假象。别担心。

28、只要你比你的竞争对手活得长，你就赢了。

29、我们不怕不懂，不怕假装懂；不怕缺乏，就怕满足。

30、你必须与现实世界接触，使你读过的书变得生动起来。

31、早上，闹钟响了，勉强起床了，我的问候及时赶到了，开心了，然后笑了。早上好，祝你好心情！

32、千淘万漉虽辛苦，吹狂沙去金！

33、为了钢骨血，我的命靠我而不是靠天。

34、每个人的生活都不可能一帆风顺，当工作不满意时，就回忆自己过去辉煌的成就，不要让自己太自卑；让自己乐观一点！

35、不要以为离开的那个人是突然想要离开的，回头看你倒了多少凉水。

36、放纵自己的欲望是最大的罪恶；谈论别人的隐私是最大的罪恶。不知道自己的错误是最大的疾病。

37、最贫穷、最卑微、最受命运羞辱的人，只要还有希望，就没什么好害怕的。

38、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

39、在这个安全的晚上，为你脱了外套，让整个世界的声音在这个时候安静，所有美丽的祝福埋在每个人的心中，快乐你周围的安全与和平，在这个时候，因为你正享受着梦的睡眠。

40、当许多人在一条路上犹豫时，他们要让开一条路，让那珍惜时间的人赶到他们的面前。

有关下雨塌方救灾申请书(推荐)四

《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的原因。这篇文章生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从通过本节课的教学，有以下几点感想

一、情境的创设有效地激发了学生的学习兴趣

刚上课我就放下雨前课件，吸引、调动学生多种感官，以情境激趣，为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础。根据低年级儿童的特点，结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我采用课件出示图片的形式使可爱的动物形象展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。教学时，抓住关键词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。从而达到帮助学生理解课文内容的目的。以一颗童心将自己的教学机智与创设教学情境有机地结合，让学生轻松愉悦地在情境中诵读、理解、体验、感悟，营造了开放的、和谐的课堂氛围。

二、加强朗读感悟，培养说话能力。

朗读时，我把小白兔和小鱼说的话作为重点，引导学生理解句与句之间的因果联系，培养学生语言表达的条理性。

本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。我在教学中通过“角色体验，同桌合作，男女生对说”这三个层次的读文，让学生在教师的引导下，在同伴的帮助下，自主地读和感悟，不仅激发了学生的阅读兴趣，使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯。

而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到思想教育。

有关下雨塌方救灾申请书(推荐)五

雨，下了一夜。

很久没下雨了，没有感觉，只是忧伤。没有理由的忧伤。可能是喜欢艳阳天吧。但是偶尔下一点雨，不会太大影响到我的心情。但是，还是有些忧伤……

可是，只是忧伤吗？

坐在钢琴前，目光空洞地望着窗外，灵魂早已飞向远方。那欢快的曲子仍然调不起我的心情。反而换了一个比较悲怆的曲子，又有了一种想哭的冲动。

别伤心。我对自己说。

可是另一种强烈的感受却把它冲了回去。

这个连绵的雨天啊，连累了我的心情，不知道别人也是否这样。伤心吗？

沉闷的味道在半空中飘散，突然嗅到一阵芳香……

奶奶在洗手吧，或许是这样。我一般很接收洗手液的味道。

雨，什么时候能停下？能给我一个笑脸吗？天空好像并不理解我。

令我排斥的天气……或许妈妈会喜欢。因为她很怕晒。

可是，我不喜欢！

雨，勾起了我的思念，我内心那一处阴柔的角落有一点刺痛的感觉。