最新远程教学的论文范文(汇总10篇)

总结是一种自省的过程，让我们能够更好地认识自己。在写总结时，要注意语言的准确性和规范性，避免使用模糊和不准确的词汇。以下是一些优秀的总结范文，希望能给你提供一些灵感和借鉴。

远程教学的论文篇一

茶文化是传统文化的精要所在，通过对茶文化内涵进行分析，能够让我们感受到系统化的文化机制，同时也表达了浓厚而系统化的文学元素。结合传统茶文化与汉语言文学之间的实质关联性看，其中有着深厚的融合内涵，特别是有着诸多与茶、茶文化的文学作品。因此，当前我们在理解和认知整个汉语言文学的具体状况时，不仅能够从该文学体系中品读到诸多与茶文化相关的语言性表述和应用，同时也能够结合茶文学作品来体会具体的精神思维。结合传统茶文化的实质表现看，整个茶文化体系是由文人所具体创造和传播所形成的，因此，整个茶文化体系对汉语言文学的形成与发展之间，有着实质性影响。在传统茶文化体系的几千年发展历程中，其本身就是借助汉语言文学发展的结果，无论是语言词汇的影响，还是相关文学著作的价值传递，都是在大众具体应用过程中所形成的智慧认知，也是我国民族文化的生动描述。当然，结合新媒体技术成熟发展的今天，可以使用这一新的语言传播途径来为其传播选择合适的视角。传统茶文化体系是一种内在性文化基因，其中所表述的文化内涵都在大众传播与认知过程中，成为汉语言文学发展的重要内涵。当然，汉语言文学也成为大众感知传统茶文化素材和理念的重要素材。因此，在今天推进两者融合时，要注重立足大众的语言习惯，丰富展现形式，特别是通过时代化改造和系统化创新，从而实现其互动、共生。通过对汉语言文学与传统茶文化的内涵进行分析，不难看出两者具备诸多关联性，这是两者融合创新的基础，同时更是适应当前文化创新与发展的关键所在。传统茶文化中所包含的素材内容极为多样，除了物质元素外，其中所包含的精神理念，都成为汉语言文学创作与表述的基础素材和文化理念。5结语汉语言文学是复杂、系统化的文学体系，传统茶文化体系更是成为汉语言文学生动展现的重要素材。实际上，两者的关联性是互动性，所以汉语言文学是传播茶文化的重要素材，同时也是对茶文化理念的生动展现。对于传统茶文化来说，其在当前文化传承与创新进程中，需要选择合适的汉语言文学素材作为传承素材和载体，探究两种文化的融合机制，从而赋予其时代价值力和影响力。

参考文献。

[1]李自国;万伟成;莫运平.关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析———基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研[j].西南民族大学学报(人文社科版),,(19):143-145.

[2]张亚婷;陈静;李蕾.大众化条件下应用型本科院校专业人才分型培养的理论与实践———以江苏技术师范学院汉语言文学专业建设为例[j].浙江工业大学学报(社会科学版),,(15)123-125.

[3]徐文蕾;李若羽;王东.西部普通高校汉语言文学专业学生核心竞争力培养研究———以绵阳师范学院文学与对外汉语学院为分析个案[j].山东理工大学学报(社会科学版),,(11):182-183.

远程教学的论文篇二

结合汉语言文学的综合特点看，其中更是对人文理念和思维意识的集中展示，特别是在汉语言文学体系中，有着丰富多样化的文化内容，因此，在汉语言文学的文化表述和精神表达过程中，了解其中所包含的文化素材，则有着极为重要的价值。但是，我们也需要认识到在整个汉语言文学发展进程中，其作为一种文化素养上的合理教育和精神理念上的集中引导，因此，汉语言文学的实践性、应用性相对较差，所以需要注重选择合适的文化素材融入其中，从而真正提升其认知度和大众影响。茶文化作为我国传统文化体系中极为重要的组成部分，与汉语言文学的形成与发展之间有着极其重要的关联。特别是茶文化体系对汉语言文学体系中的文献著作、文学创作、汉语语言词汇等诸多内容有着重要影响。更重要的是茶文化作为一种植根于大众情感和生活的文化机制，因此，传统茶文化对汉语言文学的影响是深厚的，无论是具体、直接的文学素材创作，还是具体的创作理念和人文思维，都有着重要影响。如果对茶文化的具体内涵进行整体性分析，我们认为茶文化具体指的是在具体的茶叶产品种植过程中，所包含的茶叶采摘、加工制作、品读等等内容，茶文化体系中所包含的元素极为多样，比如茶道艺术、茶文化精神等等，茶文化不仅是我国传统文化的象征，更重要的是茶文化对我国各项文化元素都产生了实质性影响。以汉语言文学为例，其作为一种语言传播形式和文化理念的表现形式，我国浓厚的茶文化机制成为整个语言体系传播的重要素材，更是大众交流的'重要元素。茶文化是我国文化体系的主流元素，随着整个茶文化体系不断发展和演变，其对汉语言文学的发展产生了直接而深厚的影响。无论是汉语词汇内容，还是词汇的具体含义，都有着茶文化影响的“身影”。当然，随着茶文化体系发展不断成熟，其与汉语言文学之间的影响也日益深厚，所以不妨说两者呈现出“正相关”的关联性。例如，在茶文化发展最为成熟的唐宋时期，描述茶和茶文化的汉语言文学作品也更为丰富、多样。

远程教学的论文篇三

摘要：语言既是一种交流方式，同时更是一种生活化、生动化的信息交流方式，因此，生动性和内涵化就成为汉语言文学发展的生命力和鲜活性的体现。结合茶文化体系的价值内涵看，其中所包含的鲜活素材和生动理念都是汉语言文学发展的重要驱动。本文拟从传统茶文化体系的价值内涵分析入手，结合汉语言文学与传统茶文化的实质性影响认知，通过探究汉语言文学与传统茶文化体系之间的实质性关联，从而具体探究汉语言文学与传统茶文化体系之间的融合机制。

关键词：汉语言文学；传统茶文化；融合机制；文化思维；价值理念。

我国有着丰富多样的文化内涵，文化体系也是驱动我国几千年发展的内在基因。在大众生活应用进程中，形成了完善而系统化的文化机制，茶文化是从大众饮茶习惯中所形成的文化体系，汉语言文学则是以大众应用为前提所形成的文化体系。

1生活感知与文化应用：传统茶文化体系的价值内涵分析。

从唐朝开始，茶就成为重要的大众元素，因此，茶对我国文化发展的影响极为深厚。实际上，对于我国整个文化体系来说，茶叶不仅是一种生活元素，更是一种融入了系统化文化内涵的重要元素，因此，在理解我国茶文化时，要将生活理念与大众感知，乃至具体的文化感知相结合，从而实现我国茶文化体系的真正理解与应用。茶文化是我国传统文化机制的精髓所在，在对茶文化的千年发展总结与认知之后，不难看到茶文化的物质性和精神理念已经成为了解该文化体系的精髓与关键。当然，正是茶文化的融合特点和时代优势造就了该文化的深厚影响力。茶文化的基础属性是物质属性，因此，该文化体系在发展过程中极其稳定。从初期的药用价值、祭祀应用，到当前的日常应用，茶文化的浓厚价值也得到了社会大众的广泛认可，所以，在当前具体理解茶文化内涵时，要客观认知该文化体系的多元化色彩与人文化优势。

远程教学的论文篇四

论文摘要：信息技术的飞速发展，多媒体技术与网络技术的结合给传统的教育观念及教育模型带来巨大的冲击，在21世纪，教育应该怎样适应信息社会对教育提出的新要求，现代远程教学是否会代替传统教学，这成为大家日益关心的问题。本文试从现代远程教学与传统教学的模式和特点来探讨教育的发展走向，以及怎样将信息技术整合于课堂教学，提高教育教学的质量和效率，为社会培养更多更优质的人才。

20世纪最后的十年里，通信技术的巨大进展已使世界上许多国家得到飞速发展。知识总量在以爆炸式的速度急剧增长，知识像产品一样频繁更新换代。据联合国教科文组织的统计:人类近30年来所积累的科学知识，占有史以来积累的科学知识总量的90%，而在此之前的几千年中所积累的科学知识只占10%，英国技术预测专家詹姆斯・马丁的测算结果也表明了同样的趋势。信息技术的发展对教育目的、教育观念产生很大冲击。21世纪的信息社会对教育的培养目标提出新的要求:培养目标是德智体全面发展的、具有创新能力和信息处理能力(包括信息获取能力、分析能力与加工能力)的新型人材向学生灌输大量的书本知识不再是培养的重点，教会学生怎样学习，培养学生自我获取知识与分析问题、解决问题的能力成为当前教育培养目标的重点。由教师为中心的教育模式向教师主导、学生主体的双主模式转变。与“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展趋势相适，应确保有较高的教学质量与教学效率;培养方法需要灵活多样，减少时间、空间和地域的限制，可以满足终身教育、全民教育的需求。传统的课堂教学模式中，教师是知识的权威，信息的传递主要是教师到学生的单向传递，这已不能满足目前社会教育发展理念和实践的需要。计算机技术的普及和网络技术的迅速发展并很快被社会各行业所接受、利用为进行网络教育提供了技术基础，并对实现教育模式的突破提供了最佳契机。通过网络媒体，学习者不再局限于课堂这一特定的空间，可以随时随地进行学习。我们先来回顾一下传统教学的基本模式。

一、传统教学的模式及其优缺点。

1)时间、地域上的限制。学生只能在特定的时间获取知识。这也就制约许多在职人员学习的机会他们在业余时间想学习时学校已经关门放学了。学生也只能到规定的地点才可以听课，缺乏灵活性，将大批希望接受教育的人群拒之门外。虽然函授和电大等远程教育形式不断补充进来，但仍然无法满足人们不断提高和完善自己的需要。

2)以教师为中心，单向传授为主要的知识传播模式。教师是传统模式的主体，教师决定了学习内容、学习进程，甚至决定了学生该怎么学。这限制了学生的积极参与到教学活动中来，影响了学生主动性的发挥。有些优秀教师会注意到学生的反馈信息对自己教学进行适当调整，但这也是微乎其微的。这样的教学模式不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，不利于创新能力的形成和创造型人材的成长。在传统教学模式下学生缺乏主动探索、主动发现的学习资源环境，学生获取信息、分析、加工信息的能力的培养更无从谈起。

3)很难做到“因材施教”。教师的任务非常繁忙，没有足够的时间和精力对每个学生的学习风格和兴趣爱好进行分析，无法使每个学生都获得发展，是精英教育。

4)投资庞大、效益不高。不能适应终身教育、全民教育的需求。

二、网络教育的飞速发展。

a.计算机的出现是人类文明进步史中一次巨大的飞跃，它引起了现代技术的革命，同时，也促进了现代教育的改革。伴随着信息技术在计算机、通讯和视听设备方面的应用和发展，信息技术工具的进步，一种基于网络的教育形式出现了。网络教育没有时间和地域的限制，学生决定自己要学什么、怎么学，以及学习进度和时间安排。对于网络学习模式和实践的探索成为现代信息化教育的一个热点。在清华、北邮、浙大、湖南大学之后，某些高校也尝试提供网上的学历课程，提供给学生另一种学习的途径。同时面向中小学生的联想网校、101网校、万恒远程教育网等等也相继成立，辅助学习者的学习并提供一个老师、学生和家长交流的空间。与传统的教育相比，网络教育的优势是不言而喻的。远程教学无时间、地域限制，学习者可以在任何时间去查阅自己需要的资料;集语音、图像、数据于一体的交互式教学模式可以充分发挥学习者主动探索的精神，培养学生的发散思维;远程教学可在很大程度上解决跨区域师资优化组合分配，实现资源共享。这无论在教案准备上，还是在学生教师讨论、答疑、案例分析(casestudy)上均具有极强的优势;远程教学丰富的教学资源和教学环境使学习者可按自己的学习风格选择适合的学习方式;反馈方便快捷，能及时解决学习者遇到的问题。远程教学使终身教育和继续教育更为现实。

2.远程教学还有待于进一步发展和完善。

目前，网络教育中最大的不足就是优秀网络教育软件的缺乏。许多网络课程仅仅是书本的翻版，没有体现出网络媒体的特点和优势。许多课程的'设计对于教育软件中应包含的教育思想考虑较少，软件固然生动精美，教育效率却不高。现代的教育软件设计思想应是由学生向计算机提出问题，通过学生与计算机的之间的交互作用，去探索和求解问题。这样的软件可以适应不同学习程度学生的要求，增强他们的学习兴趣和参与性。目前的教育软件仍然主要停留在传播知识和训练能力上，由计算机向学生提出问题，学生回答，然后计算机再进行判断和提示。这并没有使学习者的主动性得到发挥，是基于行为主义的程序教学模式。

不良的计算机交互对学生的思维会产生消减作用。网络课程采用非线性的结构符合人类联想思维，便于阅读、浏览、查询，利于学生发散思维和学习兴趣的培养，但如没有合适的导航措施，学习者面临信息的涌现而无从选择，容易造成信息海洋中的迷航现象。同时，这也不利于学生形成一个整体的认识，不能从宏观上把握知识，难以构建合理的、条理清晰的知识构架。笔者认为，网络课程应具有智能化的导航策略:导航策略统一，易学，符合人类思维特点，知识点之间的联系以及各部分之间的跳转要符合学习者的认知方式;可以根据学生当前的知识基础和水平，向学生建议一条或几条继续浏览或查询的路径;能替学生查阅有关资料;在学生遇到困难是能对他进行帮助和指导。

网上教育的评估系统还不完善。在参加学习、完成作业和测验中可能有替代行为和欺骗行为。网上教育给学习者很大的自由选择空间，可以按照自己的学习习惯进行学习，但这也要求学习者具有一定的学习能力和自我约束的能力。

网络安全性问题也是阻碍网上教育发展的重要因素。网上信息资源丰富，但同时也存在许多负面信息，信息接收者由于缺少鉴别能力和自我保护意识，接受了一些负面信息而引起不良反映。

即使网络教育存在着这样那样的缺点，但它对于信息社会人才培养提供了新的途径，弥补了传统教学的不足。多媒体技术和通讯技术的不断发展、创新促进了网络教育的飞速发展。带宽传输问题正不断得以解决，这为实现真正意义上的全方位远程网络多媒体教育提供了物理基础。尤其是人工智能(atrificialinteligence)和虚拟现实技术(virtualreality)的发展为网络教育提供了新的前景。现代远程教学提倡生动活泼的教学方式，使学习成为乐趣。网上教学通过动画、图形、影像、声音等多种信息媒体，取代粉笔、黑板、讲授这一传统的教学模式，大大提高了学生的兴趣，产生强烈的学习动力。在教学中，教师不再只是知识的传授者，更重要的成为学习的引导者，促进学生学习行为的产生和发展，强调学生的参与意识，使得教与学成为两个相辅相成的两个部分。

现代远程教学使得个性化教学更为现实。网上教学可以在同一空间营造出一个相对个性化的教学环境，使每个学生都可以得到与教师充分交流的机会。虽然由于师资力量等因素的限制，个性化教学还不能成为主导教学方式，但网络媒体为这种教学方式的逐步实现提供了可能。信息社会，需要在有限的时间里，获得大量的信息与知识，这在传统的教学模式中是可望不可及的，网上教学则以多媒体作为传播信息的渠道，使教师与学生，学生与学生之间，可以同时传播大量的信息，学生掌握了更多的学习自主权，大大提高教学效率。

网络教育与传统教学孰优孰劣，未来教育是以传统教学为主还是以网络教育为主，这成为教育界很有争议的问题。笔者认为，网络教育与传统教学是一个有益的互补关系，将传统教学与网络教育相结合才会促进教育更快更健康的发展。学校的教育是多方面的，包括师生之间情感的交流、同学之间的友好相处、成长过程中的环境、氛围等等方面，这是网络教育所不能取代的。传统的教育可充分发挥教师的主导作用，教师可以给学习者更大的思维空间，从网上丰富的资源中查询问题的答案，养成他们独立思维的习惯和积极参与的精神。考虑到我国教师资源的不平衡现状，现代远程教学提供的优秀的教育资源对师资力量薄弱地区的学校的学生是有益的参考和补充。从这方面考虑，现代远程教学的教育资源应从互补的角度，精心地策划，需要有多方面的人才，进行精心地整合，以保证网络教育的教学质量和优势。此外，要注意到一大群在职人员的继续教育需求，给他们提供适合的教育课程，扩大教育范围，提高全民素质。

远程教育和现代远程教学，是信息时代高科技技术条件下的产物，它的存在、产生、发展是社会发展的必然。所以，它对传统教学的冲击与挑战是客观存在的。如何发展、完善网络教育和网上学校，如何改进、创新传统教学体制与模式，如何将网络教育与传统教学更好的有机结合，相辅相成，为中国教育事业做出更大贡献，是我们每一位教育工作者接下来要努力解决的问题。

远程教学的论文篇五

摘要:。

在社会经济发展中,高速公路工程中的施工质量管理重难点分析具有巨大的意义与价值。作为高速公路工程的基础性工作,施工质量管理对重难点分析的要求不断提升,传统落后的施工质量管理方式已经难以实现现代化管理的需求。所以,在高速公路工程施工中,强化施工质量管理重难点分析的要求至关重要。

关键词:。

远程教学的论文篇六

摘要：传统茶文化包罗万象，茶文化存在于我们生活、工作、社会等多方面。高等职业院校在校园硬件建设中取得长足进步的同时，也开始思考提升高职校园文化的具体办法。校园文化作为高职院校特色文化的重要组成部分，有着重要的研究价值。鉴于此，从茶文化影响力入手，进一步研究高职校园文化的特点和需求，从而找到两者的融合契合点，为传统茶文化在高职校园文化中发挥更大作用提供参考。

关键词：茶文化；高职校园；校园文化；融合；影响力。

高职院校吸引力的提升需要从多个方面入手，其中校园文化成为当前各个院校抢先发展的重点。高职院校校园文化的提升在一定程度下，吸收和发扬当前社会中的优秀文化元素，其中传统茶文化就是很好的契合点。优秀传统茶文化的内涵需要进一步挖掘整理，从中提炼出更有利于提升高职校园文化的支撑元素。

1传统茶文化的影响力。

传统茶文化经过上千年的历史积淀，不断完善、不断丰富，以日趋成熟的姿态融入到了我们生活的各个角落，茶文化影响力在个人、社会、国家等很多层面都有不同程度的体现，尤其是茶叶作为丝绸之路的重要商品，在前期的对外贸易中发挥了媒介作用，走进了欧洲地区的市场，促进了国外饮食文化的改变。尤其是对英国传统饮茶文化的影响有不可替代的地位。

1.1传统茶文化的发展轨迹。

传统茶文化传播离不开茶叶的发展。因此，茶文化可以看做是附属在茶上面的一个文化符号，茶文化伴随着茶叶的出现而产生。研究表明，大多数人认为茶叶从神农尝百草中就开始出现，这作为他的历史起源坐标。而在初唐时期，由于社会生产力的发展，开始变得兴盛起来，出现了文人墨客对茶进行的专项研究，第一部关于茶的研究著作也在这个时候产生。后来到了宋朝，饮茶开始变成广大百姓的一种平常的生活状态。此后，跨越到明、清时期，经济文化的进一步发展，经济水平的提升，使更多百姓有宽裕的财富来购买茶叶，相对来说，茶叶价格还属于相对昂贵的“奢侈品”。比如，我们生活中一天的场景都离不开茶，上班一杯早茶、提升清脑，令人心旷神怡，很多上班族每天早上到公司后做的第一件事情；中午一杯浓茶，消除疲劳、提升精力；饭后一杯清茶，清新润肠，还有助于消化。晚饭后一杯茶，还可以帮助消化，健脾养胃。

1.2传统茶文化的文化特点。

传统茶文化包罗万象，从类型来说有很多种。包括了种茶文化、制茶文化、品茶文化，以及由此衍生出的茶道、茶艺，甚至饮茶工具也有相关的衍生。因此，这也赋予了茶文化更多特点。比如说饮茶工具，有的人喜欢用茶杯，有的人喜欢直接用茶壶，仅茶杯就有玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、木刻杯等等多种，不同的用品也折射不同的文化内涵。另外，有人喜欢用玻璃杯，因为这样可以清楚的看到泡茶过程中茶叶的舒缓，色素的慢慢渗出，别有一番享受。这样的人往往喜欢观察事物的变化，体现的是一种细致的茶文化。除此之外，有的人喜欢用陶瓷杯，认为这样可以更好保持茶的本身味道，这样的用法折射出的是一种顺应自然，回归本来的精神文化。

1.3传统茶文化的影响力价值体现。

传统茶文化的影响力很难用一个量化数字或者文字表述出来，虽然不能给他下一个绝对值一样的定义，但是却存在于我们生活的不同情景之中，茶文化用它独特地魅力影响着我们的认知观、体验观和价值观。比如，“茶”和“禅”在读音上极为相似。茶道即禅道，茶道中包含博大内涵在禅道中也有很多的体现，茶道中倡导的“清新淡雅”和禅道中的“清心寡欲”如初一体，都告诉大家要有无欲则刚的价值追求。又如，茶文化在江南水乡的影响力更为广泛，很多地方茶楼林立，在洽谈工作时选择茶楼成为了很多商人的热门选择，越来越多的人愿意到这样能够静下心来的地方谈工作，因为这样可以反映出他们的价值品味，发映出他们的`文化追求，给人留下深刻印象的文化品位，势必会对个人和企业的整体形象带来优势。所以传统茶文化的影响力已经出现在我们生活的很多层面。

2高职校园文化提升的客观因素分析。

高职院校同本科院校甚至“985”“211”这样的院校，在学科水平、设施水平上还有很大差距。如何来提升高职校园文化内涵，让文化内涵成为学校吸引学生、培养学生的一个重要招牌，成为各大高职院校越来越需要考虑和重视的问题。

2.1校园文化对高职院校的重要影响力分析。

高职校园文化是一个多元的整体，组成成分层次不齐，这是一个共性问题。高校学生的广泛性，必然带来文化的多样性。比如，饮食文化体现的就是这一个校园里饮食方面的一种价值取向。由于学生来自五湖四海，各有个的饮食习惯，南方的喜欢吃辣吃甜。来自山东学生喜欢吃鲁菜，来自长江上游的学生喜欢川菜和湘菜中的辣，小吃上也各不相同。但是随着时间的推移，绝大多数学生会在饮食方面有所改变，不在单纯坚持家乡的饮食种类，反而受当地饮食文化的影响，归集到期中一种或几种，同时很多商店为了迎合学生的需求，做出各种不同地方的小吃，饮食文化也反映出了校园文化的价值取向，所以说高职校园文化是一个多元化、交错式的共同体。

2.2高职院校对校园文化需求方向分析。

高职院校文化受办学档次、办学规模、办学定位、办学文化的影响。相对来说，缺少了一些高端的、具有亲和力和融合力的文化元素，这些也成为了高校文化的短板。从办学角度来讲，高职院校校园文化需要浓厚的学习文化氛围，但是高职院校的短板也决定了在这方面缺少可操作性。从培养学生角度来说，提升学生对学校认同、国家认同、社会认同，显得有必要性和可操作性。学生价值观的升华需要有一股强大的文化力量来引领更多学生。高度认同才能够按照文化导向，追求自身的提升。从老师角度来讲，一种能够引起师生高度认同的校园文化，要以校园文化为引导，大力提高教师教学进度和授课难度。

2.3校园文化的对高职院校的重要性分析。

高职校园文化缺少了很多本科院校的学术氛围，从而让人感觉高职校园文化缺少一些文化气息，在一定程度上影响了高职教育的长足发展。从整个面上来看，目前高职校园文化还处在相对弱化、虚化、边缘化的状态，急需要一种强有力的文化元素，来改良提升高职校园文化，促进高职校园文化的进一步发展。比如说，很多家长在帮助孩子选择高校时，对于同一梯队的高职院校会对院校的口碑进行了解，从而做出判断。这种口碑式思维很多时候会被校园文化所左右，健康、积极向上的校园文化会受到更多家长和学生的青睐，势必对高职院校的招生工作，以及提升教育教学水平带来更多实惠。

远程教学的论文篇七

由于招贴往往是置于公共场所，为了将人们的目光在转瞬之间吸引过来并且驻足观看的话，对它也会有一些特殊的要求。首先，要有大胆而新奇的构思。这是触动观众情绪，调动人们思绪并使其理解和记忆的关键；其次，单纯而又突出的形式感。招贴是“瞬间的视觉艺术”，单纯的形式感更易于让人们在短时间内了解一定的信息量；再次，独特而具个性的表现方式。在纷乱喧嚣的信息大潮之中，如何能够将自己与他人区分开来，这就需要独特而又个性的面貌。

传统图案在现代招贴中的应用。

中国传统图案在现代招贴应用的设计方式成为一种风气，出现了大量的优秀招贴设计作品。那些作品几乎涉及到了中国传统图案的各类题材，最常见的题材有以下四种：传统人物图案，其内容的丰富性和造型的多样性成为设计师应用最多的题材之一；祥禽瑞兽图案，其在现代招贴中应用表达了人民追逐吉祥、幸福心理的延续；文字图案，汉字作为世界上体系最完整、结构最严谨的文字，具有象形、指事、会意、形声、转注、假借等多种手法，可以说是最具张力与创意的`文字；符号图案，它最大特点就在于简练的视觉形象背后隐藏的深刻哲学寓意。

传统图案在招贴设计中遵循的规律。

在招贴设计中应用传统图案，首先要求具有“创造性”。这种创造性需要围绕信息传达目的，从不同的角度以独特的方式对“意”进行观察和分析，并运用合理而准确的表现方式将分析理解的结果以图形的形式表现出来。第一取其“形”，也就是对传统图形的再创造。在理解的基础上，以现代的审美观念对传统中的一些元素加以改造、提炼和运用，使其富有时代特色；或者把传统的构成方法与表现形式运用到现代设计中来，用以表达设计理念，同时也体现民族个性。第二延其“意”，中国传统图案背后的“意”是人们迷恋其造型的关键，不论古人还是现代人，对美好事物都一样心存向往，因而传统图案造型背后的吉祥、富贵等意义同样适用于现代招贴设计，适用于传达现代人的设计意念。第三传其“神”，对于“形”和“意”的沿用，是对传统图案的一种浅层次的发展和提升，这需要我们在深入领悟传统的艺术精神，充分认识来自现代西方的各种设计思潮的基础上，兼收并蓄、融会贯通，寻找传统与现代的契合点，才能打造出符合新时代的民族形式。

融合与互渗。

透过传统文化的历史延伸脉络，我们可以看出传统文化本身是一个开放的系统，在新的技术与意识观念的冲击下而不断的更新拓展，而其后的内涵与精神则是民族历史长期积淀的结果，是中华民族所特有的，也是民族形式的灵魂之所在。我们应该倡导民族文化和先进文化，抵制腐朽文化，使中华民族的传统文化艺术在现代设计中得以延伸发展，打造新的民族形式，在理解的基础上取其形、延其意，从而达到传其神，把传统图案的精神元素融入到招贴设计之中，使我们民族的文化精神和世界的设计语言，共同融汇成现代设计艺术的主流，使现代设计更具文化性和社会性。（本文作者：刘洋、周晓成单位：景德镇陶瓷学院、安徽新华学院）。

远程教学的论文篇八

传统茶文化与高职校园文化的融合是一个渐进过程。传统茶文化的多元性同高职校园文化的多元性，为两者的融合提供了必要的土壤。我们需要进一步理清两者目前的融合状态，从中挖掘两者融合的最大公约数，画出最大同心圆。

3.1丰富高职校园文化的表现力。

传统茶文化的影响力在社会领域、商业领域、文化领域等多个方面存在。除此之外，也在一些高职院校也有不同程度的体现，这些传统茶文化在高职院校文化中发挥越来越重要的作用，很多高职学校逐步重视传统茶文化在校园文化中扮演角色。比如，有的高职院校通过开设品茶课，引导学生加强对茶文化的学习和研究；有一些需要的宣传版面也开始用到茶的诗词；一些高职院校通过成立茶文化研究社吸引学生的加入；还有一些学校在文艺汇演中穿插上茶道表演节目，来增加学生对传统茶文化的了解。我们可以发现，一种受欢迎的表演方式让茶文化在校园文化中传播和接受更加有说服力。

3.2加深高职校园文化的影响力。

传统茶文化对高职校园文化的影响是一个渐进地过程。从原来的无人问津到逐渐重视，最终有可能带来繁荣发展，这些都是一个逐渐变化的过程。大部分高职学生开始参与到校园茶文化这个主题当中去，其中主要表现在两个方面：一方面，很多茶叶生产地区的高职学校开始开设茶叶种植、茶叶加工等相关的课程，有一部分学生愿意接受这样的专业，选择茶相关专业进行学习，毕业后选择职业时，也会有跨专业的应届毕业生选择与茶叶有关的专业；另一方面，非茶学专业的学生虽然本身没有学习茶叶及相关专业，但却表现出对茶文化浓厚的学习兴趣，有的学生积极参加与茶文化有关的社团，还有的学生愿意在文艺表演中展示茶道、茶艺。实践表明，这样的节目受到了师生的广泛欢迎。

3.3提升高职校园文化的正能量。

从传统茶文化和高职校园文化的发展角度来讲，两者有文化契合点和历史契合点。在文化契合点上，两者都是文化的一种体现形式，有着天然的相互融合的土壤，这种土壤为两者的相互提升提供了有利条件。比如两者都有文化属性，在校园里谈到茶文化，就会给其他人一种高雅的感觉，因为茶文化本身具有很多元素需要深入研究才能融会贯通，能够对传统茶文化了如指掌，也代表着渊博的学识。在历史契合点上，两者的发展都具有一定的历史性，传统茶文化和高职校园文化都是变化的，他们的变化受到了外部坏境的共同影响，也为两者在一定程度上的促进融合性提供了必要条件。

4结论。

通过对茶文化内涵进行深入挖掘，理清了茶文化历史发展脉络，找到茶文化发挥的作用点。另外，还进一步分析了茶文化的社会影响力，研究了高等职业院校的发展需求，得出了校园文化对提升高职院校整体水平的重要意义。在当前文化大繁荣大发展的时代，传统茶文化日益成为高职校园文化的重要价值体现。在当前高职院校发展中，更加激发了院校提升校园文化的主动性、积极性，相信在不久的将来，会有更多的高职校园文化吸纳传统茶文化元素。

参考文献。

远程教学的论文篇九

随着社会的发展，历史积淀下来的传统音乐文化都是艺术的精髓，是不同历史时期文化的典型代表。通过对这些优秀传统音乐文化的学习，能够培养大学生的感受美和鉴赏美的能力，提高其审美情趣，锻炼表现美和创造美的能力。通过学习，还可以提高大学生的文化归属感和民族自豪感，对其爱国主义精神的培养也非常重要。

二、将传统音乐融入高校声乐教学的方法。

1、情感体验式教学。

我国拥有五千年的历史文化，而且是一个多民族的国家，各民族由于语言习惯、生活习惯、民族风俗等存在差异，在民歌的表现手法上也呈现出丰富多彩、风格各异的特点。所以，我国的传统民歌具有浓郁的生活气息和感染力。对于高校声乐教学而言，融入传统音乐，首先要从情感出发。如《在那遥远的地方》这首民歌，学生一听就知道属于情歌，所以教师要首先对该歌曲的创作背景进行介绍，让学生了解这首歌创作时的生活背景和音乐背景，这样学生就会对这首歌曲产生兴趣。在情感体验的基础上，学生会在情感的引导下对音乐的走向进行合理分析。同时，教师也要对民族音乐的唱法进行讲述，在每一个学生的训练中，要让学生结合自己的嗓音，唱出属于自己的风格，从而达到教学的效果。

2、感知能力的运用。

由于每一个学生个体兴趣、爱好等方面的差异，在对民族音乐的感知方面也是不同的，因此在对民族声乐的感知上也出现了多样性，不管是何种感知，都是对美的体验。民族音乐没有对美的限制，学生可以凭借自己的感知去体会民族音乐的美。在欣赏民族音乐后，可以根据自己的感悟提出一些问题：如民乐的唱法、感情体验、文化背景等等，然后让学生进行演唱和讨论。在实践、教学、感知中不断培养和提高学生的知识和能力。在对歌曲的意境和气韵把握之后，要培养学生对音高、节奏、音色、速度、力度、调性、调式等技术要素的把握。通过课堂指导，让学生理解音乐深层次的含义。此外，对于学生来说，对民族音乐的艺术影响进行感知，也可以不断提高自身的.艺术修养和文化修养。

3、提高教师的个人修养。

一支具有民族音乐教学能力的师资队伍，对于高校声乐教学与传统音乐文化的融合是非常有利的。首先，教师要能够向学生介绍民族音乐的背景和唱法，让学生对民族音乐有一个整体的认识，音乐课中多一些文化元素和中国本土元素。因此，作为声乐教师来说，具备一定的民乐理论知识非常必要，对民乐的声腔、旋律要有深刻的认识，要能够对不同类的民歌准确深入的理解，并且能够演唱诸多的民歌作品。此外，戏曲作品和说唱音乐也非常重要，如豫剧、京剧、越剧、秦腔、评剧等，都是我国璀璨的曲艺瑰宝。总之，作为声乐教师来说，自己首先要喜欢民族音乐，才能在教学中将民族音乐的魅力展现出来。

4、利用多媒体设备。

对于声乐教学来说，音响资料必不可少，随着多媒体设备在教学中的广泛应用，让学生在课堂中享受原汁原味的民族音乐成为可能。如在《山路十八弯》的演唱时，可以利用多媒体配合优美的图画衬托出弯曲的山路，保留方言的发音，演绎出山路的美和人民的心境。通过影像资料的使用，对中国传统音乐进行讲解，学生在欣赏的时候，一方面可以学习演唱的技巧，另一方面也能提高其音乐鉴赏能力。

三、结语。

总之，在高校声乐教学中融入传统音乐文化，对民族文化的继承和发展十分重要，也能不断提高学生的综合能力和知识素养。

远程教学的论文篇十

精细化管理的保障工作首先要做的就是提高全体员工的责任意识，让他们都能够认识到精细化管理的重要性。具体来说应该通过必要的宣传和教育让员工认识到降低生产成本的重要意义，可以尝试通过将员工在这方面的表现与他们的薪资挂钩的形式来激发他们的工作积极性。需要注意的是，激励的方式一定要科学，这样才能够真正让其发挥该有的作用。如果能够达到这个效果在配合必要的制度，就一定能够保证精细化质量管理的工作效果。其次应该通过制定必要的培训计划，为员工营造一个积极向上的工作氛围，要为员工创造交流学习的机会，这样会给更多的员工一个进步的空间。

4结束语。

采油井站的质量管理工作是现在国内的很多油田都会遇到的一部分工作难题，完善这部分工作的细节，在油田采油难度逐渐增大的今天有非常重要的意义。但是从这部分的工作性质来说又不是单单靠某一个岗位上的员工就能够改变其工作效果的，所以说究竟该如何完善，需要我们认真研究。精细化的质量管理是近几年才被应用到采油井站的质量管理之中的，其中的理念是符合当下国内采油行业的发展现状的。根据经验，对采油井站质量管理精细化的相关问题做出了总结，希望能够对改善国内石油开采行业的现状有所帮助。