南昌起义访谈对话稿范文简短(精选14篇)

总结是一种思维能力的培养方式，它能够帮助我们理清思路。怎样使总结既能说到点子上又能表达出自己的个性和风格？总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇一

《对话》栏目是中央电视台财经频道于2000年7月推出的一栏演播室谈话节目。该节目是中央电视台播出时间最长的谈话类节目，通过主持人和嘉宾以及现场观众的充分对话与交流，直逼热点新闻人物的真实思想和经历。节目于每周六21:30在中央电视台财经频道首。下面是小编精心整理的一对一访谈对话稿(通用3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、谈谈你对中国共产党的认识。

答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进的方向，代表中国最广大人民的根本利益。

我党建立于1921年7月，以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论为旗帜，坚持贯彻“三个代表”并始终朝着既定的方向——为实现共产主义而不懈奋斗，我党是以工人阶级为领导的执政党，他经过了多年的战斗才把中国人民从水深火热的世界中拯救出来，并在1949年10月1日建立了新中国。从建国到现阶段，中国人民在党的领导下，正把我们的祖国建设成为高度繁荣、高度民主的社会主义现代化国家，相信我们在党的领导下，也会成为对社会有用的人。

所以，我会脚踏实地地做好本职工作。无论以后做什么事情，我都本着高度的责任心和敬业精神，尽心尽力把工作做好，我会用积极的心态，诚恳的热情，尽全力为人民服务，我相信，我会成为一名合格的党员的。

2、总结一下你近期的思想政治方面的学习情。

答：思想政治学习方面始终保持与党中央高度一致，认真学习习总书记的重要讲话精神，积极参加各种思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。

3、中国共产党的建党时间、党在现阶段的根本任务。

答：（1）中国共产党的建党时间：中国共产党建立于1921年7月23日。

（2）党在现阶段的根本任务是建设有中国特色的社会主义。

4、什么是自行脱党。

答：党章有明确规定：“党员如果没有正当理由连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。支部大会应当决定把这样的党员除名，并报上级党组织批准。”这一规定表明，党员如果没有正当理由，连续六个月具有上述三种情况的任何一种，都应算作自行脱党。

5、增强党员意识要做到什么。

增强党员意识，就要坚定理想信念，“净化”思想。理想是行动的先导，坚定的共产主义理想形成后，会沉淀为党员的思想内核，成为党员发挥先锋模范作用的力量源泉。

增强党员意识，就要强化角色意识，“亮化”形象。党员要强化角色意识，就要从自身做起，从点滴做起，自觉塑造和维护党员的良好形象。增强党员意识，就要投身工作实践，“强化”作用。增强党员意识，就要做到无私奉献，“优化”服务。

党员要高效率服务，正确处理好本职工作与服务群众的关系，始终坚持把为群众服务放在第一位。党员要文明服务，态度热情，用语文明，行为规范，让群众高兴和满意。

6、你认为你自己在日常生活中做得怎样。

在日常的生活学习中，自觉学习党的基本知识，将马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动准则，坚决维护党的各种政策，紧密团结在党组织的周围。利用各种机会，加强政治学习，不断提高自己的政治水平，使自己政治上与党中央保持一致。

谈话时间：

谈话地点：

谈话人员：李xx；张xx。

谈话内容：根据群众路线活动第二环节开好组织生活会的要求，开展班子成员一对一谈心交流，要点如下：

李同志四风方面需改进的建议：

意见1：问题：缺失了个人信仰，扭曲了价值观念。存在着政治信仰不坚定、理想信念模糊、世界观和价值观定位扭曲、社会责任感缺失，为人民服务宗旨意识薄弱，失去共产主义信仰。频繁出现“门难进、脸难看、事难办”现象。建议：所以，要加强宗旨教育，达到入脑入心。思想是行动的先导，解决“四风”问题要从思想观念抓起。党员、干部要常照思想之镜，及时清除思想上的灰尘。应牢固树立立党为公、执政为民的理念，心里始终装着群众，始终把人民放在心中最高位置；牢记我们的权力是人民赋予的，端正对群众的态度，增进对群众的感情；坚持问政于民、问需于民、问计于民，从人民群众的伟大实践中汲取智慧和力量；体察民情，了解民意，把群众的安危冷暖时刻放在心上。总之，要在思想上强化掌权不忘责任重、位高不失公仆心的宗旨意识，着重克服及时行乐思想和特权现象，教育引导党员、干部牢记“两个务必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，大力弘扬“不怕困难、艰苦奋斗、攻坚克难、永不退缩”的精神，毫不惜力、迎难而上，敢挑重担、乐于奉献，肩负起所承担的工作职责。

意见2：问题：少数领导干部特别是党政主要领导置身于监督之外，成为不受监督的“特殊人”。建议：所以，要强化对“一把手”的监督，做到上行下效。遏制“四风”需要主要领导有“令行禁止”的魄力，更需要有直面问题的胆量。要深入推进《财产公示制度》、《干部考察对象个人有关事项报告》等，做到财产公开透明，自觉接受组织和社会的监督；各“一把手”要加强道德修养，自觉抵御“四风”侵蚀，以身作则、率先垂范，在培育社会正气、抵制歪风邪气中发挥表率作用，为全体干部树立良好行为标杆。

张同志四风方面需改进的建议：

要对出现各种“四风”行为的党政机构和官员实行问责，加大责任追究力度；要着力治庸提能力，形成能者上、庸者下、无为者让的用人倒逼机制，全面推行岗位责任制、服务承诺制、限时办结制和失职追究制；要继续清理检查“小金库”，全面检查“三公”经费使用情况，进一步推进《公务接待工作细则》，严禁用公款大吃大喝、相互宴请、变相旅游、违规建房等。同时，针对现实中制度执行不力的情况建立健全监督机制。

意见2：文风会风方面不够实效。会议缺乏实质内容，把邀请领导出席作为头等大事，把布置当落实，把开会当执行，重形式、轻实效；文件、讲话穿靴戴帽，往往多、长、空，求全、求大、求系统，机械地照搬照套，结合实际的内容不多。

改进建议：

一是加强理论学习和业务专业知识学习，提高自身全面素质，强化进取意识，大力发扬奋发有为的。工作作风。

二、会前，针对问题，深入调查研究，结合实际，开拓创新，会上鼓舞职工多思考，多发言，提出实际问题，有用解决方案，符合当前政策环境和院实际情况，可操作性强。会后，做到决策认真落实，不搞形式主义。

时间：

地点：

xx村村部会议室。

谈话人：

金xx。

职务：

支部书记。

谈话对象：

吴xx。

职务：

党小组长。

谈话内容（要点）。

金xx：根据上级要求和我们村开展学习发展观活动计划安排，今天，我们俩谈谈心，交流一下对开展贯彻落实科学发展观的认识，开展批评与自我批评。

吴xx：我先谈谈自己的感受。这次科学发展观活动，对我来说都是非常难得的学习机会。过去，真还没有这样较长时间的系统的进行理论和党的知识的学习。尤其对科学发展观重要思想，通过系统学习，加深了理解，感觉思想认识有了很大的提高。这是一个方面，再一方面，通过广泛征求党外同志的意见，坐下来对自己的党性进行反思，剖析，找到了自身的不足和努力的方向，懂得了怎么样做才能更好地体现科学发展，用科学发展武装自己。

金xx：学习、教育的确是贯彻落实好科学发展的重要前提。我也有这方面的感受。原来自我感觉理论知识和政策水平还不错，可现在越学越感到在工作中理论知识上的欠缺，越学越感到自己的理论水平不是差不多，而是差得远。再从别的方面来看，原来总以为自己的能力、敬业精神和工作质量都还可以，可越检查、越比较，就越感到差距很大，不足很多。从思想境界到工作标准、学习态度、创新精神、遵章守纪、关爱同志等许多方面，并没有真正起到表率作用，科学发展并没有真正在自己身上得到很好的体现。通过学习、教育，我们找到了前进的方向。

吴xx：您说的对，我还想借此机会给您建议。我感到我村党员发展和组织建设步子太慢。

凌：对于这个问题，村里已引起高度重视，我们要积极做好党员发展工作，使在册党员的人数不断增加。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇二

策划选题：在某一时期内，记者根据国家社会在经济文化政治生活领域的变化以及时间从平衡到不平衡的发展趋势，对新闻价值产生判断，进而对新闻报道的角度内容方向进行选择。

达到预期的新闻传播目的而制定的新闻采访意图）为依据。

为参照；以具体核心人物为承载。

第一章电视采访概论。

a.新闻采访的界定：新闻采访是一种选择，新闻报道是一种提炼；大多数时候，是你选择。

b.电视采访的界定：电视采访是求知探索的过程，是对人性本质、人的心理、人性优点人。

性弱点的揣摩印证和对质，新闻因人而生动。

电视采访是电视记者综合利用电视手段为报道新闻而进行的素材采集活动。

电视采访的三要素：拍摄（记者使用摄录机摄录声画一体报道）；记者出镜采访（提问交流访谈）；画外采访（记者围绕新闻报道所进行的字幕、图标资料等非形象素材的采集）。

a.技术特征：（从技术上看）是采用声画一体的电子采集与传播手段。

技术发展促使的电视采访观念的发展：

c.信息采集的方式：记录和还原现场信息，现场成为新闻报道的核心（亲历现场，赶快给。

观众一些现场；报道的亲历性，现场目击现场观察——独特的拍摄视角，独特的新闻价值点，立体而丰富的视角）。

新闻采访就是通过人与人的交流展示是观众感到自己是在与被访者进行面对面的互动，是在现场接受信息——如何与被访者互动，如何还原自然的交流状态）。

e.采访手段——综合化。

f.工作特点——采摄分工与协同合作。

第五章。

b.将静态因素变为动态因素。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇三

广播电视新闻采访2广播电视新闻记者为获取新闻信息而展开的调查研究活动，具有不同于其他媒介采访活动的特性。

新闻采访的共性特点3（1）求新性：记者所要采访的事实是新近发生、发展、变化的新鲜事实，为获取新闻而采访；（2）突击性：记者的采访讲求时效，要求在较短的时间里完成采访和报道任务；（3）灵活性：记者采访比较灵活，通常只集中于一点，致力于发掘精彩的新闻素材，同时可随时根据情况的变化调整采访对象和内容；（4）广泛性：记者的采访活动涉及面大，接触范围广；（5）持续性：记者的采访往往随着事物的发展变化，从不同侧面、不同角度进行连续采访，不断提供新的新闻信息。

广播电视新闻采访的个性特点4（1）采访形式为带机采访，采访所获得的信息可以通过声音和影像的方式直接进入新闻节目中。带机采访的特殊性在于不仅要考虑新闻信息的采集，而且要考虑新闻信息的传达，即需要注意所采集的信息在形式上的表现性。广播电视记者对摄录器材具有依赖性。

（2）采访具有时间同步性。广播电视采访的信息存在于时间流程当中，与真实生活流程一一对应，采访可以实现场同步传播。

（3）采访方式直接关系到新闻报道形式。广播电视的新闻素材可以原生态形式进入新闻报道，以音响报道等形式进行传播，采访本身可以构成信息的显现形式。

（4）记者的角色定位更丰富。除了调查者和传播者之外，从事现场报道的广播电视记者同时也是受众观察新闻事件的现场引导者。（5）电视采访具有合作采访的特点。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇四

由于学校要求尽量将实习地点安排在校内等原因，我们最终将选题确定为对大学生恋爱心理的调查，主要调查他们在恋爱过程中会遇到哪些困惑，又是如何面对这些困惑的，探寻大学生应树立怎样的恋爱观。我们在写好策划后，立即开始为拍摄工作做准备，为了使这次的调查具有代表性，我们分别在大二和大四两个年级中各确定了一名采访对象，大二的是一名外国语学院的女生，现在和男友在校外租房同居。大四的是在我校材化学院的男生，正和女友处在热恋之中。为了能更加深入的调查，我们又联系了地科学院的一名辅导员和学校心理健康协会的会长，请他们分析大学生恋爱心理特征、困惑等。拍摄是出现问题最多的阶段也是最有趣的阶段，我们小组整个拍摄时间持续了一天半，前一天分别采访了两位学生和辅导员老师，但下午我们去心理健康中心的时候，心理协会会长告诉我们他临时有一个非常重要的会议，所以我们就将对他的采访推迟到第二天，并在第二天上午顺利的完成了所有采访，下午又在寝室完成了解说词的录制。至此，拍摄工作全部完成。

在拍摄过程中凸显出了很多问题，比如自己动手能力较差，在手持拍摄时摄像机晃动较大，没有组做到平、稳、准、匀四大基本要素。对设备的有些功能的遗忘，对构图、景别的安排开始也做得不好。值得一提的是，在拍摄过程中出现了很多有趣的事，比如出境记者的口误，由于我们小组成员全部都是四川人，所以平时说普通话说的比较少，在采访大二的女生张紫涵时我们的伍记者多次将谈恋爱说成耍朋友，着实让大家笑了一把。

在如何导出摄像机中素材的问题上我们遇到了不少困难。关于素。

通过这次电视采访时习，暴露出了很多不足的地方，同时也学到了许多在课堂上学不到的知识，增强了自己的专业技能。

首先，我们采访的人数有限，代表性仍显不足。大学生是一个很大的群体，在这个群体中每个个体都有所不同，比如性格、人生经历等，加之大学生属于高素质人才，很多人都有自己独特的人生观、价值观，对待恋爱也有自己独到的看法。所以只采访两个虽然是不同年级、不同专业和不同性别的学生代表性仍显不足，不能起到由点及面的作用。

第二，采访时设计的问题不够深入，没能充分挖掘信息。新闻节目是播放给受众看的，受众需要从节目中了解到足够的信息，我们问的问题必须是既是受众想知道的又是能够问到问题本质的。我们设计的问题多是浮于表面，没有做到由表及里，由外及内。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇五

第一部分课程性质与设置目的。

《电视采访》这门课程，向学生系统地讲授电视采访的基本理论和方法，电视记者的思维和新闻观念。

作为一门应用学科，它侧重于方法和技巧的传授；目的在于使学生掌握电视采访的基本规律；培养学生的采访能力、新闻素养和电视意识，为今后从事电视记者工作打下坚实的专业基础。

首先，要求学生认识课程的性质、任务、研究对象；全面了解课程体系、框架；基本掌握课程的重点内容。

其次，要求学生能够比较系统全面地掌握电视采访的基本方法、规则；熟悉电视语言和创作规律，具体运用采访方式和技巧；关注现代电视采访的最新发展。

第二部分考核内容与考核目标。

第一章电视采访的共性和个性。

通过比较电视采访与其他媒介采访的异同，着重掌握电视采访的特点和优势。能否在电视采访中充分发挥电视采制手段的优势，是衡量电视采访成功与否的标准之一。学生只有通过认真思考电视采制手段与其他媒介采制手段的异同，才能尽快地了解电视采访的工作特性。

2．领会：电视采访的共性特点3．应用：电视采访任务。

11．识记：电视采访的六种个性特点。

第二章。

电视采访的思维方法。

思维，即思考，是人脑对客观事物的间接概括的反映。思维是电视节目报道创作的先决条件。在节目创作和采访中，重要的环节是记者头脑对客观事物的思考。

掌握电视采访的思维方式和电视记者在采访中的视角。要求学生认真领会电视记者在实际采访中思考问题的方式和角度。

1．识记：电视采访的形象思维2．领会：电视采访的灵感思维。

3．应用：电视采访训练中，对新闻角度抓取采取的思维方式。

1．识记：什么是电视采访的视角2．领会：电视采访视角的变化。

3．应用：在具体创作中体会电视记者与被访者的关系。

第三章。

采访策划。

记者怎样向公众报道事实？首先要取决于记者怎样采访，怎样将事实挖掘出来。而怎样采访，往往要根据事先的周密策划来进行。学生应了解电视采访策划的流程和意义，着重理解电视采访策划中要考虑新闻与报道思想和新闻价值之间的关系。要求学生在学习过程中，注意采访策划要考虑的一些重要元素。

3．应用：在实际采访中寻找新闻线索。

1．识记：新闻价值的要素2．领会：新闻敏感的特点。

3．应用：在选题中判断新闻价值。

1．识记：角度定义2．领会：角度的选择，3．应用：在选题中体现角度。

第四章采访准备。

采访的具体选题确定之后，首要的工作是准备和计划，这一步可以视为是采访的战略部署。通常，采访战略部署的具体着眼点是：全面准备；确定重点；研究背景；设计问题；拟定方案。

本章要求学生在学习过程中深刻领会采访准备的流程，并按照学习内容认真做好采访准备。

1．识记：什么是重点2．领会：确定重点画面3．应用：在采访中运用。

1．识记：什么是背景。

2．领会：背景研究的基本环节3．应用：在采访中运用背景的挖取。

1．识记：goss公式。

2．领会：问题的总体设计。

3．应用：采访中运用goss公式。

1．识记：先期采访方案2．领会：具体摄制方案3．应用：在采访中运用。

第五章观察——目击采访。

观察——目击采访，是电视记者采访活动的重要环节。观察，是对某种事物有目的有计划的知觉。记者的观察，用眼睛采访，既观又察，既用眼睛去看，又要用脑子去思考。要求学生在学习的过程中，养成细心观察的习惯，注意细节，掌握观察的方法，在实际采访中学会观察事件和现场的方法和要点。

1．识记：观察的定义2．领会：观察的定义。

3．应用：在实际采访中运用观察的方法。

1．识记：观察的几个作用。

42．领会：观察产生的报道激情3．应用：

第六章重视现场采访报道。

电视现场采访报道，是有电视特色的个性化采访活动，体现了电视声画并茂及现场纪实性的最本质特征。它借助现代电子技术，把记者在新闻现场的采访报道活动呈现在屏幕上，使观众产生身临其境之感，增强了报道的真实感、亲切感、参与感。既突破了以往电视新闻那种画面加解说的模式，也突破了以往新闻“结论式”报道的传统，而把采访与报道同步结合，采访过程就是报道，是“进行式”的、“前进式”的报道。要求学生在学习中要摒弃过去结论式的报道、先入为主的报道、“搬演”的报道，在现场去发现具有新闻价值和现场特点的信息。尤其要多在实践中去体会。

1．识记：现代电视传播理念2．领会：采摄传播方式的变革。

3．应用：采摄传播方式在采访中的运用。

1．识记：现场报道定义2．领会：现场报道的作用。

3．应用：实际采访中应用现场报道。

1．识记：现场采访定义2．领会：现场采访特点。

3．应用：现场采访作用，现场采访的设问要求。

3．应用：在实际采访中注意潜信息的影响和运用。

5第七章。

调查性采访。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇六

教学目的与要求:。

击采访,现场报道,人物专访,记者招待会采访,电视深度报道等方面的方法与技巧.基本要求:本课程旨在使学生认识到电视新闻记者,除了要有报刊文字记者的素养外,还要懂得电视的特点和特性,且能掌握现代电子摄录设备摄录新闻事实的基本技能,并能熟练地将多种传播符号采集,有机组合起来,以便将来能胜任电视台记者的采访工作.教学方式:除讲课外,采用精讲多练(以采访校园新闻为主),习作讲评,作品分析,课堂讨论等多种形式,理论联系实际,力求提高实践能力.参考教材:。

张骏德主编《当代广播电视新闻学》有关录音采访与摄像采访部分,2001年3月版。

刘海贵著《教程》,复旦大学出版社2002年3月版。

艾丰著《采访方法论》,xxx出版社1996年1月版。

教学内容:。

电视的特点与方式。

电视必然要求现场采访。

严格受时间空间条件限制。

综合传播符号的采集。

记者出镜头的形象问题。

受众往往参与及信息反馈即时。

电视新闻传播符号。

电视新闻传播符号包括声音符号,图像造型符号,字幕符号。

声音符号包括播音语言,现场语言,现场音响,音乐符号。

字幕符号分四种:标题,插入式简讯,同步注释,整屏文字等。

电视新闻的声画关系。

声画同位。

声画对位。

两者有机结合镜头前访问一一提问与引导的技巧。

镜头前访问的特点。

访问成功的各种条件分析。

如何提高提问的质量。

提问的方法。

引导的技巧。

实习之一------采访校园新闻。

突击采访与现场报道。

突发性事件采访与非事件性的不同。

突发性事件采访的方法。

电视现场报道的特点。

记者的事先准备与临场应变能力。

现场观察的技能。

现场观察的涵义。

只有观察到才能拍摄到----现场观察对电视记者的重要意义。

现场观察的类型。

现场观察的方法。

人物专访。

人物专访的特点。

抓住访问契机,采集重要信息。

采集人物事迹,体现人文精神。

兼顾现场,人物,记者三要素,熔现场情景,人物言行,记者感情于一炉。

2全感采访的要领。

电视深度报道的涵义与类型。

电视深度报道采访的特点。

电视深度报道采访的方法。

记者招待会采访的特点。

记者招待会采访的提问。

记者招待会采访材料的整理。

事件性新闻人物。

非事件性新闻人物。

人物专访。

深度报道。

记者招待会采访。

点面结合三个阶段:横,纵,变。

两面挖掘。

寻找xxx镜子xxx。

体验感受。

xxx短仗长打xxx。

常备不懈。

编写者:张骏德(教授)编写时间:2004年3月。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇七

黄明端：我在想说奇怪，为什么苏宁易购突然做生鲜了?因为生鲜最重要的是食品安全，食品安全是需要累积专业的。我说我们实在蛮丢脸的，号称食品零售专业的零售商，竟然不跨入这个领域，所以去年我们进入生鲜品类。但是我想这个无可厚非，电商可爱的地方是什么?它没有面积的限制，也没有地域限制。正因此，所以很容易跨全品类。

黄明端：线下不销售商城的东西，这个要澄清一下，飞牛商城都是以几百万sku为单位的。我们的厂商可以通过其它方式享受线下门店的销售资源，除了互动品类，还有包括特卖会、发布会，我们所有的渠道它都可以享受，如特卖会是线上线下同步来做的。所以你进了飞牛商城就等于你进了大润发的门店，就是重叠的那一部分商品我们排除，其它的都是一样的。

当然，自营加商城也不一定赚钱，所以大家就开始动脑筋了，比如说金融，消费金融也是可以赚钱的东西，我们在投资一个类金融的产品。现在大家强调大数据，要拥有足够大的数据才可以。

ce：618电商大战，你们的补贴有多大的力度?会像滴滴打车那样吗?

黄明端：我们的预算是常态的预算，但是如果碰到状况，我们该打就打，没有办法。今天你是参加市场竞赛，你不参加这个竞赛，不跟人家比是不可能的事情。我不可能说今天准备拿2亿亏、3亿亏，今天我挑战京东，我蛮希望京东亏的，这样受惠的不就是我们消费者吗?但我也不认为它会无止境烧下去，他们也会痛的。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇八

一、前言。

在大学这个能够充分展示青春风采的舞台上，涌现出一批批才艺非凡卓越超群的人物。他们在太工这片沃土上挥洒过自己的青春，洋溢着自己的才华。这些人物中有的执着于学习而勤勤恳恳、默默奋斗，有的在学生组织的工作中运筹帷幄。但他们有着共同的经历：他们每天都在为自己的美好未来努力耕耘，他们身上闪耀着不同的发光点。所以，为了将这些优秀人物进行深度挖掘，策划对他们进行访谈，通过他们对一些人生、新闻事件的看法，了解他们的人生历程以及背后的故事，探讨和发现他们那五彩斑斓的内心世界。让他们的青春风采得以在太工传承。

访谈通过与新闻人物的对话，讲述人生故事，解读心灵秘密，挖掘新闻背景，辨析热点难题，力图将人与社会交织的起伏跌宕表现出来，感知当今校园发展的脉络和走向。因此，这个人物访谈栏目，针对的范围应该是全校师生，风云人物讲述自己在太工奋斗所经历的各种故事，或其行为在太工发展过程中所产生的影响，尤其是能够打动观众、引起共鸣的经历讲述。因为我们的文章一方面对学生能产生激励作用，另一方面又让老师们产生怀旧感，引起共鸣。

二、栏目内容。

(一)栏目描述。

1、栏目人物的选择：

第一，我们要依托本校的人才资源，比如学生组织的学生干部，成绩优秀或是有特长的学生、在各大比赛获得荣誉的学生及指导老师等重量级人物。

第二，注重自我发掘在太原工业学院时代发展、社会进步的过程申一马当先，勇立潮头的弄潮儿和优秀典型人物。

2、栏目定位：

我们在栏目定位上自始至终突出思想性，注重文化品位。通过共同努力，使栏目由一系列的设想到实现成功启动，由不成熟到受到校园各界的关注，充分体现了太原工业学院自身的文化追求。该栏目要使人物选择独具特点、访谈内容深刻，具有哲理性，给人以启迪和教益，同时还要突出在稿件上故事性强、富有感染力。

3、栏目宗旨：

访谈是在对人物深入了解的基础上，对全部访谈内容所进行的系统整理和再创作，以人物访谈为主线，穿插详细的背景介绍，并配以精彩的照片。通过记者聆听人物口述，见证风采，让我们通过聆听和见证，分享他们关于成长、关于学习、关于事业的人生经验和智慧。

4、栏目总体框架：

这个人物访谈栏目为读者深入了解风云人物提供了一个窗口，也为太工的知名人物走进普通学生的生活提供了一个平台。通过这个窗口，同学们领略了精英人物的风采，通过这个平台，拉紧了与读者的距离。同时在每一期精彩访谈的背后，活跃着一支激情向上的创作团队。

(二)栏目特点(优势)。

1、特点：

(1)该栏目能够让受众从一个个案例身上看到自己的影子，能够感同身受，拉近节目与观众的距离感。

(2)嘉宾具有广泛性、真实性，只要愿意，谁都可以成为我们舞台的主色。

(3)节目预期：让我们舞动青春的手臂，让我们高举青春的旗帜，为我们的青春留下痕迹!让更多我们的同龄人找到前进路上的同行者!

2、预期效果：

通过与新闻人物的对话和交流，解读新闻事件和时代特征，在透视时事的同时触及被访人的经历、感受、个性和智慧，在解读新闻的同时，力求纯粹、真实地展示人物的魅力。这就是访谈栏目。记者通过人物访谈，讲述成长经历，倡导积极向上，勇于挑战的理念。主题突出、内容积极;题材广泛，通过这一方法促进年轻一代和上一代人的沟通，做成一个老师与学生都喜欢的精彩栏目。因此积极运作，一定会取得成功。

三、具体制作。

1、人员组成。

(1)策划记者：

(2)访谈记者：

(3)摄影记者。

2、栏目设置。

(1)人物简介(介绍人物经历新闻背景及事件)。

(2)人物照片(生活照新闻事件照)。

(3)人物通讯。

(4)访谈内容(问答形式或文章格式)。

(5)访谈视频(访谈录制或新闻事件视频)。

(6)采访手札(访谈记者的切身感受或评论)。

3、栏目周期：

为保证节目的质量，建议一月一至两期。

4、栏目宣传形式：

5、采访地点：

记者团办公室或随机地点。

6、采访设备：

录音笔、照相机、dv机。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇九

认真贯彻落实公司、矿1号文件精神，把两个一号文精神传达到每个职工。坚持“安全第。

（2）加强现场管理。在通风系统方面，2011年重点是西翼732采区通风系统和东三采区的通风系统调整工作，确保通风系统的稳定、可靠。

（3）加强矿井的防尘管理，落实好综合防尘制度，实行防尘责任区分片包干制定，坚持好。

问题及时进行整改。

（4）加强矿井局部通风和瓦斯管理。所有局部通风机实现双风机双电源、风机自动切换、风电闭锁、瓦斯电闭锁装置，并进行风机自动切换试验一次，并加强风机维护和保养工作，确保风机的功能安全可靠性,.加大对瓦斯员的管理，巩固瓦斯员示范岗，能做到手指口述规范，操作仪器熟练。严格执行“一炮三检”和“三人连锁放炮”制度，实行现场交接班，杜绝空班漏检现象，杜绝瓦斯积聚和超限作业现象。做好三季度的矿井瓦斯等级鉴定工作。

（5）加强监控系统、人员定位系统的维护与管理，按规定对各种传感器进行校验和维护，确保监测系统的灵敏、稳定、可靠、数据准确。并及时对井下现场的所有探头进行安装、调校、校验工作。

（6）加强防灭火的管理。完善防灭火制度，消除矿井外因火灾，健全消防设施，加强防灭火器材的管理、检查工作，发现问题及时更改。

（7）完善制度、加强考核。健全通防检查制度，做好全矿一通三防管理工作，每月三旬坚持静态检查和动态检查相结合的通防质量考核，让通防质量在动态和静态中达到标准。

严格落实好各工种的岗位责任制，做到工作有制度，质量有落实，标准有考核，形成良好的工作环境。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇十

近日，我有幸参加了一场关于教师访谈对话的活动。这次经历给我留下了深刻的印象，让我对教师职业有了更全面的了解。以下是我对这次访谈活动的心得体会。

首先，通过访谈对话，我领悟到了教师的重要性和责任。在访谈中，老师们谈到了自己的教学理念和教学方法。他们强调了对学生的关怀和培养，不仅注重知识的传授，还注重学生的个性发展和素质提高。教师是学生的引路人，引导学生在学业和生活中不断成长。看到这些教师们付出了这么多的努力，让我深刻感受到了教师对社会发展的重要影响力。

其次，访谈对话深化了我对教育的认识。在访谈中，教师们提到了培养学生的创造力和批判性思维的重要性。他们认为培养学生的综合素质，让他们具备创新精神和批判思维能力，是培养未来社会的核心任务。这让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合能力和素质，让他们成为有用之才。

与此同时，访谈对话提醒我要不断学习和进步。教师们纷纷提到他们在教学过程中遇到的挑战和困惑，还分享了自己不断自我学习和专业发展的经验。他们告诉我要勇于面对挑战，不断学习和提升自己的能力。这让我明确了学习的重要性，并激发了我不断追求进步的动力。

此外，访谈对话也让我深刻理解了教师职业的艰辛和付出。教师们谈到了他们在教学中的付出和辛苦。他们不仅需要上课授课，还需要备课，批改作业和回答学生的问题。他们把工作放在第一位，并且时刻为学生着想。这让我深刻意识到，做一名优秀的教师需要付出大量的时间和精力，而不能仅仅看到教师表面的光鲜。

最后，访谈对话激发了我对教育事业的热情。通过与教师们交流，我看到了教育带给学生们的改变和成长。我也意识到，作为一名教师，能够培养和影响学生的未来，是一份无比重要和有意义的事业。这让我更加坚定了从事教育工作的决心，并将这种热情转化为努力提升自己的动力。

总之，通过这次教师访谈对话，我对教师职业有了更加全面深入的认识。我认识到了教师的重要性和责任，明白了教育的核心任务，也启发了我自身的学习和成长。此外，访谈也让我明确了教师工作的艰辛和付出，同时也激发了我对教育事业的热情。我深信，只有更多人关注和支持教育事业，努力培养出更多优秀的人才，我们的社会才能发展得更好，更快。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇十一

电视采访是求知、探索的过程。更重要的是，电视采访是一门研究人的艺术，是对人的心理、人性本质、人性弱点、人性优点的揣摩、印证与对质。

视角：一个有个性的普通人的视角、一个好奇的视角、一个求知的视角。

电视采访的媒介特征。

具体来说，从现在发展着的电视采访方式看，电视采访至少在技术手段、报道信息形态、信息采集方式、人际采访方式、采摄工作方式等五个方面体现出了其自身的特点。

什么是策划。

从《电视节目策划技巧》一书认为策划是“为实现某一目标，在尽可能全面、客观、准确、科学地认识与该目标相关事物的基础上，而制定出有助于实现这一目标的最终行动步骤、计划或指南”。《电视节目策划学》一书认为：“电视策划是对于某电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。”从电视采访的角度来理解，电视采访策划是指电视记者为了迅速准确地采访到新闻事实，而在采访报道之前所指定的方法与对策。

确定电视采访选题的原则。

确定选题原则主要有以下两种依据：1.以栏目的总体定位为核心诉求。

选题角度的具体要求。

如何确定选题角度。

策划的基本要求。

11.策划要以调查研究作为基础。

新闻报道的分类。

结构电视新闻的具体方法（结构电视新闻报道的思路是什么？）。

电视新闻节目的中心人物有什么功能。

如何发现中心人物（对中心人物的判断有什么标准和方式）。

什么是动态采访方式。

我们对动态有两方面的理解：一是电视画面的动态，一是采访过程的动态。

2采访动中动态因素的实现方式。

“挑”、“等”、“抢”三字技巧。

“挑”是挑选。挑选是一种主动意识，是在拍摄中渗透着记者的主观思路，是记者与事件的有效互动。“等”是等待。有人说，新闻是等出来的。电视记者要学会在等待中观察，在等待中预见高潮的出现。“抢”是抢拍，抢拍是记者在现场瞬间的判断，是记者随时应对突发事件的工作状态。

什么是细节。

电视新闻节目中的细节是“电视采访现场中富含新闻价值、人物感情和意义象征的细微之处”。在这个定义中，我们理解采访细节首先是细小、具体的。其次，采访现场中一个好的细节具有新闻价值、人物情感以及意义象征的内涵。

什么是同期声。

同期声是客观的声音与音响，是从现实生活中摄取并源自电视画面自身的声音与音响。同期声包括：人物的有声语言（记者、事件当事人的有声语言），人与环境碰撞发出的声响，自然环境发出的声响，现场的有源音乐与音响（比如现场的电视机、收音机等传答出的音乐、音响）。

现场报道的技巧与方法。

电视新闻消息。

首先，电视新闻消息通常内容单一，没有复杂的旁枝末节。其次，有些电视新闻消息的报道没有充分的电视化。

•第。

“现场感”：是指在第一时间进行报道，现场完成全部的报道任务，使观众如见其人，如闻其声。

•现场感是电视报道的主要优势和重要特点。

•只有加强主动采访的力度，多一些自己的发现，多一些独家的报道，才能避免同其他媒体的雷同和撞车。

•新闻信息的价值不仅在于“快”，更在于它的“新”。

•突发事件的报道要运用电视画面的叙述力和表现力，使其成为画面感极强的报道。

电视新闻报道一个重要特点，就是需要镜头的表现力。

•第。

电视画面不善于反映新闻消息的时效性，所以要求文字稿一定要准确交代时间要素，突出强调新闻消息的时效性。

•电视新闻消息的应该用简介概括的语言，直接交代新闻事件发生的时代、社会、历史背景、主要因果关系以及新闻人物的基本情况。

电视画面共时态地呈现出多种信息，需要用文字给与必要的强调突出，排除那些选择性信息因素的干扰。

现场氛围和现场活动，是电视新闻报道最具特色的地方。解说词应该配合画面形象，突出画面特征，可以对现场气氛起到一种强化与渲染的作用。

•早间新闻：突出听觉信息，以“说”和“听”为主。

4•晚间新闻：突出画面信息，以“看”为主。

2011-3-315。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇十二

作为一名教师，积极参与访谈对话是提高自身教学水平的重要途径之一。最近，我参与了一次关于教师角色定位的访谈对话，通过与其他教师的交流，我深受启发，从中汲取了宝贵的经验和体会。

在访谈对话中，首先我深刻认识到教师的角色远不只是传授知识这么简单。访谈中的一位老师分享了她的教学经验，强调了教师在培养学生综合素质方面的重要作用。她认为，教师应该是一个引路者，帮助学生发掘和培养自己的潜力，并帮助他们树立正确的人生观和价值观。这让我重新审视了自己在教学中的角色，意识到自己应该致力于培养学生全面发展。

其次，通过访谈对话，我明确了自己作为教师需要具备的核心素养。在对话中，有位教师分享了她自己的经验，认为教师需要有对学生和学习的热爱，并且具备耐心和责任心。此外，她还提到了教师需要不断学习和更新知识的重要性。这些话触动了我内心深处的某根弦，我深深意识到作为一名教师，只有不断提升自身素养，才能更好地为学生服务。

同时，访谈对话还让我认识到了自己在教学中可能存在的不足。在听取其他教师的分享时，我发现了一些自己的弱点。例如，有位教师在分享中提到了她在教学过程中如何发挥学生的主体性，更加注重培养学生的自主学习能力。这正好是我自己在教学中的一大短板，在传统教学模式下，我往往过于依赖教师的教导，而忽视了学生的主动性。因此，这次访谈对话让我找到了我自己需要改进和提高的方向，使我更加意识到学生的主体性的重要性。

最后，与其他教师的交流使我拓宽了视野，学到了一些实用的教学方法。访谈中，我发现一些教师独具慧眼，能够深入了解学生的特点和需要，根据学生的差异性采用不同的教学方法。这让我想到以前自己在教学中往往过于以自己的方式去要求学生，没有充分考虑到学生的个体差异。从这个角度上来看，我的教学方法和策略需要进一步调整和改进，更加注重个体差异的照顾，让每一位学生都能够得到最合适的教学。

总而言之，参与访谈对话是一次有益的经验。通过与其他教师的交流，我深刻认识到教师的角色不仅仅是传授知识，还包括培养学生的综合素质；明确了自己作为教师需要具备的核心素养；发现了自己在教学中的不足，并找到了改进的方向；同时学习到了一些实用的教学方法。我相信，通过将这些体会应用于实际教学中，我将能够更好地提升自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇十三

当面采访。

x科技集团研发处黄x。

黄x，硬件工程师。毕业与于福州大学，在大学毕业后直接签约冠捷，成为一名普通的研发人发人员。经过几年的打拼。黄x终于在工作上取得很大的突破，从一名普通不起眼的研发人员成为研发处主管，也实现了他职业发展的成功。黄x对于成功的座右铭就是：实干，敢干+机遇。正是他的这种实干精神使他取得个人职业发展的成功。

南昌起义访谈对话稿范文简短篇十四

教师访谈是一种重要的教学评估工具，通过与教师的对话，了解他们的教学理念、教学方式以及教育心得。在最近的一次教师访谈中，我有机会与资深的教师进行了一次深入的交流。通过这次访谈，我对教师的角色和责任有了更深的理解，也提高了我对教育的思考和对教育体制的反思。以下是我在这次访谈中的收获和体会。

首先，在这次访谈中，我深刻认识到教师的角色不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的引导者。教师不仅要关注学生的学业表现，还要关注学生的品德修养、社交能力和自主学习能力的培养。教师需要根据学生的个体差异，设计不同的教学策略和活动，激发学生的学习兴趣，并引导他们主动参与学习。此外，教师还要积极关注学生的心理健康，并为他们提供情感上的支持。通过这次访谈，我意识到教师工作的重要性和多样化，也更加坚定了我作为一名教师的理想和追求。

其次，在与教师的对话中，我了解到教师们常常面临挑战和压力，但他们对教育事业的热爱和对学生的关心使他们充满动力。教师为了做好工作，不仅要不断学习、提升自己的教学能力，还要与同行进行经验交流和合作。在访谈中，教师谈到了他们与其他教师的合作和反思，通过互相交流分享经验，他们不断提高自己的教育水平和教育质量。这也使我意识到在未来的工作中，要积极与教师们进行合作，共同解决教育中的问题，为学生的发展提供更好的支持和指导。

第三，在访谈中，我发现教师们经常面临的挑战之一是如何激发学生的学习兴趣。教师通过设计趣味性和互动性的教学活动，引导学生主动参与学习。他们注重培养学生的创造力和批判性思维，使他们能够独立思考和解决问题。教师们在访谈中分享了一些成功的教学经验，如利用现代科技手段，开展多媒体教学；组织课外活动，增加学生的学习乐趣等。这对我来说是一个启示，它提醒我要寻找创新的教学方法，不断调整教学策略，激发学生的学习兴趣和潜能。

第四，在访谈中，我还了解到教师们对学校教育体制和教育资源的反思和期望。教师们认为，学校教育体制应该更加注重个体差异，给予学生更多的个性化教育资源和支持。他们希望教育部门能够加大对教师的培训和教育投入，提供更好的教育设施和资源。教师们认为，只有在有良好的教育环境和资源支持下，他们才能更好地完成自己的教育使命，培养出更多优秀的学生。这使我意识到作为一名教师，除了要关注自己的教学工作，还要关注教育体制和教育资源的改善，为学生争取更好的教育条件。

最后，这次访谈对我来说是一次宝贵的经历。通过与教师的对话，我得以深入了解教师的角色和责任，提高了对教育的思考和对教育体制的反思。我意识到自己作为一名教师的责任和义务，并明确了自己的教育目标和追求。我将努力不断提升自己的教学能力，关注学生的全面发展，并为改善教育体制和资源做出积极的贡献。我相信，通过不断学习和反思，我将成为一名优秀的教师，为学生的成长与发展贡献自己的力量。