最新成长小说阅读论文范文汇总(实用9篇)

总结是对努力付出的一种认可和奖励。7.总结要注重语言的准确性和表达的精确度阅读总结范文，我们可以学习到别人在总结过程中的成功经验和教训。

成长小说阅读论文范文汇总篇一

《石头记》手抄本收藏者之一的戚蓼生，曾经这样说过他读《红楼梦》的感受：“绛树两歌，一声在喉，一声在鼻;黄华二牍，左腕能楷，右腕能草，神乎技矣，吾未之见也。。

今则两歌而不分乎喉鼻，二牍而无区乎左右，一声也而两歌，一手也而二牍，此万万所不能有之事，不可得之奇，而竟得之《石头记》一书”。

可以说，《红楼梦》是由大大小小的生活场景构成的，他正是运用了这些贴近我们生活的红楼画面，以小见大，反映了他所预见的.社会兴衰变迁。还记得那些让我们经久不忘、脍炙人口的经典场景描写吗?王熙凤的大笑出场，宝黛的初次会面，元妃省亲的豪华阵势，大观园的建筑格局，黛玉葬花的落英缤纷，湘云醉眠的芍药相伴，苦绛珠焚诗稿魂归离恨天。

《三国演义》中波澜壮阔的战争画卷，托起英雄人物的战火烽烟，桃园三结义，三英战吕布，温酒斩华雄，青梅煮酒论英雄;《水浒》则更善于写小的战斗画面，鲁提辖拳打镇关西，林教头风雪山神庙，那雪正下的紧啊!而今这些文学创作的内容，俱因为着场景描写的精彩，成为了老百姓津津乐道的生活画卷。

成长小说阅读论文范文汇总篇二

我生活在一个幸福的家庭，爸爸妈妈都热爱读书，因此我家里的书收藏比较多，给我读书创造了机会，。自从我识字开始便对书有浓厚的兴趣，可以说是书在伴我成长。

说起书籍，那可是我从小到大最好的朋友。

大概是受爸爸的影响，我从下就喜爱阅读书，那时不识字，我就天天缠着大人念给我听。识字了，我就更爱阅读了，从小学一年级开始，我就开始订阅杂志，每一本书，我都反复地看，直至把书翻烂了才罢休，学校发的报纸，书，每次我看得最认真。上了中学，妈妈怕我影响学习，就不给我订杂志了，我只好省吃俭用，攒下钱买书，这样买来的书，我就更认真看了，但为防止被妈妈发现，只好在睡前看一会，后来养成了习惯，不看书还睡不着呢。每当我一看书，所有烦恼都抛至脑后，沉浸在书中。

你别看我看书那么疯狂，好像有点不务正业的样子，其实，阅读有许多好处呢!

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

有人说：阅读的过程就是我们穿越时空与古今中外作者交往的过程。”每一本书都会引领你踏上一条充满喜悦的教友之路。阅读，还是关系到每个人健康成长与全面发展的大事。从一定意义上讲，学生热爱阅读是教育成功的重要标志。整个义务教育阶段，每个学生课外阅读要在400万字以上。阅读还可以使人开拓视野，丰富知识，增长才干，可以净化心灵，陶冶情操，充实精神世界，提高学习成绩与作文水品。

好了，说了那么多阅读的好处，你是否也想阅读了呢?我再来说说我的阅读趣事吧。

成长小说阅读论文范文汇总篇三

[摘要]随着教学资源的多元化和开放式教学模式的广泛运用，越来越多的教学方式方法被运用到课堂教学中。场景作为文学作品和影视作品创作中常用的一种方法，如今也被应用到日常教学中。除了极大地丰富课堂教学手段，更为重要的是通过不同场景的营造为学生构建由表及里、从外部世界直达内心世界的学习之旅，同时起到延伸课堂教学的效果。尤其对于经典文学作品兼有改编影视作品的课文进行教学时，优势尤为凸显。

[关键词]祝福；场景教学；开放式教学。

1前言。

随着初中阶段对素质教育的重视，开放式教学得到了广泛应用。这种以学生为本的教学理念更符合素质教育启发学生思维方式、思想意识的理念。开放式教学是以知识为载体，通过有限的空间传播，引导学生主动探索、积极思考的教学过程，它不仅是一种教学方法，更是一种能够促进学生全面发展的教学模式。由于开放式教学所具有的启发作用，使得它广泛应用于语言类学科的教学中。

场景作为戏剧或影视作品中的场面，也泛指情景。比如影视剧作品中某一个空间和时间内发生的一系列人物关系或行动。当然，场景也包含生活中某一个阶段性的人物行动。那幺，在信息化时代，通过微信、h5网页等媒介制作的画面或活动组图也称之为场景。今天，随着开放式教学理念的不断深化，这些先进的、跨行业的元素都将运用到日常教学中去，从而激活初中语文课堂教学氛围。以《祝福》为例，看场景如何在开放式教学中发挥作用。

文学作品解读中常常遭遇课文所展现的年代已久远，人物的生活环境也与学生所接触到的现实生活存在较大差距，使得学生在理解课文寓意、理解人物行为和精神世界方面存在较大难度。为解决这一问题，通常会设置情境再现教学环节，比如通过播放影视视频资料，使学生更加直观地了解到课文所叙述的时代及人物的行为。

虽然这种方法从一定程度是活化了课堂教学氛围，但所收到的教学效果却并不理想。一方面，学生的体验感不强，看视频总有一种隔靴搔痒之感，对于人物精神世界的感受不深，也就很难形成与人物的情感对碰；另一方面，由于人类对视觉刺激较为敏感，且视频画面所展现的元素较之平面的、枯燥的文字更加绚丽多姿，更易吸引学生的注意力，加之影视作品虽然改编自文学作品，但也存在二次创作的问题，容易误导学生解读课文的思路，更容易产生图像与文字的脱节。可见，播放影视资料仅仅是教学的一种手段，还需要加入其他元素，构建身临其境的生活场景，通过切身体验来激发学生对课文教学内容形成更加深入的感触。

以《祝福》为例，课文所呈现的是民国时期鲁镇这样一个男尊女卑、封建守旧、等级森严的地区，这是当代学生所无法理解的。而鲁镇拜年的情景也与现代社会的拜年情景也存在较大不同。为使学生更加深刻地了解旧社会封建礼教对人的摧残，可构建一个鲁镇生活场景。仍然通过视频与幻灯片结合的方法，由学生自由组合成不同的小组，每个小组的学生分别进行教学体验。通过视频剪辑播放鲁镇人们拜年时的生活场景画面，再引导学生分别模仿其中的人物，如女生模仿鲁镇女人们劳作的情景，而男生模仿鲁镇男人们祭祀、祈福的情景。整个教学活动的关键点是让女生体会到劳作的辛苦，而在证明每个人存在感的祭祀环节，由男生来完成，而女生在旁观看，体会辛苦工作的劳动成果却被他人所占有的.委屈，使学生切身感受到旧社会封建礼教对人的奴役，从而酝酿情绪为下一个教学环节做铺垫。

人物是文学作品的灵魂，尤其人物的内心世界展现了丰富的情感，也记录了时代的烙印。引导学生剖析人物的内心世界，可以通过人物语言、人物形象和肢体动作来完成，由表及里、层层深入地剖析，可以使学生逐渐体会人物的内心世界和情感。而心理场景的构建是通过外部教学资源的整合来展现人物的内心世界，从而引导学生走进人物的内心世界。

心理场景在人物剖析中的应用较为广泛。较为常用的方法是通过小组合作学习模式完成课堂小品表演，以使学生通过角色扮演、通过肢体动作和语言表达深刻地感受人物所处的环境及其内心世界。在《祝福》中，祥林嫂的角色刻画入木三分，人物不仅肢体动作到位、语言表达简练，其人物形象勾画也栩栩如生。在课堂小品表演中，可根据文章中对于祥林嫂形象前后变化的描写，让学生分别扮演不同时期祥林嫂的形象，以加深感受，以营造人物心理场景。

三个不同的祥林嫂形象分别根据作者初到鲁镇、再到鲁镇和祥林嫂临死之前的三处描写来表现。关键点在于再现人物形态的细节，如祥林嫂逃至鲁镇时头上带的白头绳。再由其他同学扮演作者，依据课文内容与“祥林嫂”对话，在再现课文内容的基础上，使扮演者更加深入地感受“祥林嫂”所受到的不公平待遇，以及封建礼教社会对女性的压迫与奴役。

那幺，心理场景构建的终极目标是引导学生走进人物的内心世界，扮演“人物”可以加深学生的体验感受，但要上升到情感共鸣的层次还需要更加深入的剖析。教师可通过背景音乐、视频画面等外在教学资源手段，营造课堂氛围，并引导其他学生就四位同学所表演小品中的人物进行剖析。如引导其他学生对其中一位“祥林嫂”扮演者提问：“头上为什幺带白头绳？”进而引导学生抓住白头绳这个线索深入剖析人物的内心世界，如带白头绳是死了丈夫的意思，展现祥林嫂的身世，进而在幻灯片上打出“身世悲惨”四个字，作为对祥林嫂出身的总结。接着再抓住祥林嫂为何来鲁镇的问题进行深究，引导学生剖析祥林嫂因为不想再嫁而逃至鲁镇的心理，并在此基础上继续深究她“不想再嫁”的原因，从而引导学生将祥林嫂的悲剧人生与封建礼教这个时代背景联系起来，通过心理场景的构建完成“由体验到情感共鸣，再到思想升华”的知识内化过程。

4结论。

通过生活场景和心理场景的教学运用可以增强学生的思维创造能力与学习能力，让学生在更好的教学环境中更有效率的投入到学习中去，为以后的发展奠定良好的基础。

成长小说阅读论文范文汇总篇四

日子一天天地过去了，我一天天地成长起来了。随着时间的推移，快乐的时光总在我的身旁围绕，我深深地体会到在快乐中成长是多么的幸福！

上初中的时候，沉重的学习负担给了我很大的压力，使我失去了快乐。面对升学的压力，我每天都跟课本打交道，白天忙，夜里忙，忙到最后还是没有考上高中，当时我眼前一片昏暗，没有一缕阳光，心想：“怎么办？怎么办？……”这时，一阵脚步声在向我走近，我心里很害怕，不敢抬头看是谁。走过来了，走过来了，我的心“砰砰”直跳。啊，是我的妈妈，她那轻轻的脚步在我的身旁停住，我抬起了头，妈妈看到我湿润的眼睛，心里明白了，她没有批评我，而鼓励我要面对现实，走好下一步。于是，我就来到了目前所就读的美丽而舒适的环境——新乡幼儿师范学校。

入校后首先迎接的就是军训，一个星期的艰苦训练，既锻炼了我的意志，又结识了众多的朋友。第一次军训生活告诉我，一个人要学会坚强，要学会独自去克服困难；第一次住校生活教会我，要珍惜朋友间的友谊，不要浪费这美好的时光。人生中有好多第一次，第一次给人以深刻的.印象，第一次给人留下了美好的回忆。

紧张而快乐的学习生活开始了，我与同学们一起讨论问题，一起面对挫折，一起说说笑笑，一起跑跑跳跳，这生活中的每一瞬间，时时刻刻都让我感受到快乐，在快乐中成长的感觉真好！

向快乐出发，做一个快乐的自我——这就是我！

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

成长小说阅读论文范文汇总篇五

生活是一只五味瓶，酸、甜、苦、咸，一应俱全，青春的我们是快乐的，是乐观向上的，这时，书是我们的快乐果!

莎士比亚说过：“生活是没有书籍，就好像天空没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”所以“书是人类进步的阶梯”这句话我时刻铭记在心，我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好啊：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”虽然阅读不能让人生更长，但它却是改变了人生的宽度啊，扩大了自己的知识面，丰富了自己的生活!正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。

从书籍中吸取各种知识和力量，是人生之必要。毫无疑问，每个人从一出生开始，就在不停的学习各种各样的知识，我也是毫无例外，随着时间的流逝;读书似乎成为我的一种习惯，那便是上中学以后，我也依然爱着书，也要让自己在繁忙间隙阅读，只为让自己心灵得到些许的安慰。拿起自己喜爱的书籍，就好像推开一扇窗户，不经意间就欣赏到了窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我忘却了学习中的烦恼，仿佛置身在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，顿时感到轻松、愉快……就像一个人说的“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。”

读书是快乐的'。“读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话。书能引导我们与优秀的人为伍，使我们同他们进行情感上的交融……”

读书是快乐的，司马迁曾说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中我们能像小鱼一样遨游，发现欢乐与乐趣。生活可以缺少功名，也可以缺少利禄，但惟独不能缺少书。即使一个人身家千万，衣食无忧，却缺少对书的喜爱，那他也是可悲的!

成长小说阅读论文范文汇总篇六

《他们的眼望上苍》是美国哈莱姆文艺复兴时期著名黑人女作家佐拉·尼尔·赫斯顿最重要的一部作品，堪称女性小说之经典。它表现了美国妇女反抗性别歧视，追求自我的主题，也被视为一部成长教育小说，但小说并非一出版就受到好评，而是经历了一场从褒贬不一、默默无闻，到逐步复兴，进入经典的过程。尤其是到20世纪70年代，才被爱丽丝·沃克和罗伯特·e·海明威等人发掘出来，受到了重新认识和评价。这是一部典型的女性主义之作，主人公在高举女性主义大旗，在追求自由、抗争命运时，敢于挑战这些在南方社会世代传承、被奉为典张制度的陈规陋习，质疑了美国社会根深蒂固的男权中心主义和白人至上论，颠覆了传统的男与女、白与黑的二元思维模式，从而撼动了西方传统意识形态的基石---逻各斯中心主义。

逻各斯(logos)这一概念最早出自古希腊，意即“语言”、“定义”，其别称是存在、本质、本源、真理、绝对等等，都是关于每件事物是什么的本真说明，也是全部思想和语言系统的基础所在。西方传统的形而上学就是以逻各斯中心主义(或逻辑中心主义logocentrism)及语音中心主义(phonocentrism)为基础的。从古希腊开始,经过基督教的中世纪时期,西方文化一直到现在都受到逻各斯中心主义及语音中心主义的影响。逻各斯中心主义”使得西方传统的形而上学思维方法建立在一正一反二元对立的基础之上，如：灵魂／肉体、自然／文化、男性／女性、语言／文字、真理／谬误等。这种二元项的对立并非是平等并置的，“逻各斯中心主义”通过设立第一项的优先性而迫使第二项从属于它，第一项是首位的、本质的、中心的、本源的，而第二项则是次要的、非本质的、边缘的、衍生的。如把善放在恶之前、男性放在女性之前等。乔约森·卡勒说：“在传统哲学对立中各种术语不是和平共处的，而处于一种激烈的等级秩序之中。一术语支配另一术语(从公理上、逻辑上)便占首要地位。在特定的时刻，解构这种对立就是颠倒等级秩序。”以这种二元对立为基础建立起来的社会等级秩序一直以来禁锢着人们的思想道德、行为规范，也造就了盛行在美国社会的男权中心主义和白人至上论，它是种族歧视、性别歧视思想产生的根源。在面对传统的意识形态，是顺从亦或颠覆，小说人物给了我们各自的答案。

小说主人公珍妮生活在19世纪后半期南方的佛罗里达，在这个乡土气息浓厚，阶级和性别差别异常突出的地方。父权制社会牢牢控制着人们的思想和生活，人们信奉男尊女卑、白人优越论和男权高于一切的思想，这注定了女性在社会上是毫无地位的，甚至是毫无自身身份可言的，她们只不过扮演了屈从于男性的附庸角色，处于‘他者’地位。妇女的命运寄托在、也掌握在男人身上，加之珍妮的黑人身份使其社会地位更加卑贱。然而，小说并不是把大量的文笔放在她所受的压迫及她的忍辱负重上，而是塑造了一个与时代格格不入、不断与周围抗争、有反叛精神的黑人女性。作为一个女孩，尤其是黑人女孩，珍妮一开始就注定了是没有自我的，六岁之前，她根本就不知道自己是谁。有一天她看到自己和白人小伙伴们拍的相片时，她认不出自己。最终是借助了旁边人的帮助，她才意识到在一群白人之中的那个小黑点竟然是她自己。她认不出自己的脸，也不知道自己的名字。别人都叫她“alphabet”，名字更暗示了珍妮身份的不确定性。深受了祖母亲身经历的教训，十六岁的她尽管还在疑问，“婚姻能像太阳造成白昼那样造成爱情吗？”（p.23）仍顺从地走进了祖母为她安排的婚姻殿堂，嫁给了洛根·基利克斯，一个拥有着60英亩的田地和一所大房子的富裕的农民。选洛根是因为其土地和房子而不是爱情，而洛根也把珍妮只当做干活的骡子，随他使唤。这段婚姻本身毫无爱情基础，充满了矛盾冲突，当这场冲突愈演愈烈，“她明白了，婚姻不能造就爱情，珍妮的第一个梦消亡了。”（p.27）她并没有屈就，她和乔的私奔，表明了自己的立场，有力地回击了高高在上的男权。乔的出现使她觉得“她的一切又洒满了花粉与阳光，她的花上会有一只蜜蜂”。（p35）然而，在和乔的婚姻里，她依然失落，乔深受美国种族主义的'性别歧视的毒害，在自己的“王国”里，乔有着强烈的身份感和占有欲。他只是把珍妮当成向别人展示的珠宝，不许珍妮在公众场合抛头露面，他认为“她是个女人，她的位置应该在家里”，(p.46)珍妮失去了发言权，珍妮发现做“镇长夫人”是一种“冰冷且恐惧的感觉”，她很孤独。当乔仅仅因为她早饭做的不合他胃口而了她一巴掌之后，促使她开始考虑自己婚姻的实质，当她明白“和乔在一起她的花瓣不再张开，”(p.76)珍妮又开始了对于婚姻和爱情的思索，开始了她作为女性对自身权利和自由的追求。珍妮的第三次婚姻是和比他小十几岁的迪·凯克，,他们来到了佛罗里达大沼泽地，珍妮甚至穿上了工装裤,和迪·凯克一起下地干活。与前两次婚姻的象征“围裙”和“包头巾”形成了对比,珍妮穿的“工装裤”成了她获得自由和平等地位的象征。迪·凯克教她射击打猎，白天和他们一起下地干活。晚上，农工们聚集在他们家，听他弹吉他，大家讲故事、。所有一切活动珍妮都参加。她能够听别人讲故事，也能自己讲故事。在这桩婚姻中，珍妮感受到了从未有过的尊重，他们的结合似乎很和谐。然而，大洪水中，他为了救珍妮被疯狗咬伤，患了狂犬病，处于病态中的迪·凯克试图用枪射杀珍妮，珍妮不得已开枪杀了丈夫。第三段婚姻也随之宣告结束。法庭上她不再是沉默的他者，而是与白人一样拥有话语权的主体，拥有与主流文化对话的权利，珍妮勇敢地捍卫了自己的自由。

在这看似简单的情节背后，却表现了珍妮对于生活道路的自我设计，蕴藏着一个女性成长并觉醒的意识。每一次的离开，都说明珍妮的反抗传统意识更加强烈，自我意识更趋成熟，个体更加独立。她再不是依附男人的唯唯诺诺的小女人，通过一路的追寻，她已成为一个成熟、独立、有思想的女性。珍妮对于不幸婚姻的反叛，对于丈夫的反抗，似是寻求真爱，更是为寻求平等、自由和自身的价值。同时小说也展现了珍妮自己民族的热爱和自豪，作为一个普通人的喜怒哀乐和追求，让我们看到了黑人也有着美好的理想、坚定的信念、优良的品质，也在积极地寻找自己的理想和价值。珍妮这种积极的生活心态是对美国社会根深蒂固的男权中心主义、白人至上论的否定，她没有因为自己的性别而甘愿屈就于男性，也没有因为自己的肤色而贬低自己。她抛开了男权的压力，种族的偏见，勇敢地探寻作为一个人的基本权利，她的行为观念和西方逻各斯中心主义主导的意识形态背道而驰，彻底颠覆了传统的男与女，白人与黑人的二元思维模式。

尽管小说中主线是珍妮为自身的自由而勇敢抗争，对于传统意识形态的反叛和颠覆。然而，我们依然可感受到逻各斯中心主义的意识形态占据着主流思想，社会的大环境依然处在这种意识形态的掌控之中。珍妮的祖母南妮，曾是奴隶，多次被白人主人强暴，珍妮母亲是她受辱的结果，而珍妮则是她女儿遭强暴后的后果。在她的内心里她认为黑人女性只不过是白人的奴隶和黑人男人的“骡子和工具”。文中祖母告诉珍妮，“黑人妇女是世界的骡子。”女人只有依靠男人才能过活，永远是男人的附属品。珍妮的三任丈夫显然也是受传统思想禁锢，洛根·基利克斯是典型的大男子主义，在他看来女人只是他可以尽情使唤的工具，为他劳作的骡子。乔则是通过模仿白人的文化模式,试图掩盖自己的黑人性。他在伊顿维尔任镇长期间，模仿白人的阶级制度压迫黑人、蔑视同胞，甚至贬低本民族文化，处处以白人是价值标准要求自己，丢失了本民族的传统，这无疑是种族歧视、白人至上论作祟的结果。在对待珍妮的态度上，他和洛根一样，也是认为女人就像“鸡崽儿和奶牛”一样,没有思维,“总得有人为他们着想”(p.76)是向别人炫耀的物件，永远附属于男人。最后一任迪·凯克则是黑人传统文化的忠实捍卫者。他带着珍妮到黑人群居劳动的大沼泽地，同黑人同胞一起在大自然中劳动、嬉戏,一起喝酒、唱歌、跳舞,用黑人语言和音乐抒发情感,享受生活。但在他的潜意识里，他也受到了种族主义性别歧视的影响。他因妒生恨而打珍妮体现了对于女人的占有欲和支配欲。大洪水前，尽管危险从各个方面显示出来，但他宁愿相信白人，选择留在沼泽地继续挣钱，也不愿相信印第安人，这个决定间接导致了他的死亡。这无疑是种族歧视在他身上的印证，他把白人对于黑人的歧视转驾到了比自己弱小的种族身上，最后的死也就势在必然。

历经三次婚姻，珍妮终于从一个不谙世事的小姑娘成长成一位具有独立意识的成熟女性;从一个沉默的、完全没有自我的附属品变成了一个敢于追求自己幸福，为自己自由挑战男权的新女性。可以说，“婚姻”是珍妮成长的关键，他的三任丈夫是她成长中的引路人。不管她周围的阻碍有多么大，她依然无畏无惧战胜了男权，颠覆了男女二元对立，获得了身心的成长，成就了一个真正的自我。

成长小说阅读论文范文汇总篇七

小时候，我便和书结下了不解之缘：那时我还小，不识字，所以特别喜欢看小人书。我满心欢喜地坐在书堆中，一遍遍不厌其烦地翻着那些充满插图的小人书，房间里时常荡漾着欢乐的笑声。我总爱幻想：幻想能和灰姑娘一起穿着水晶鞋，坐着南瓜车一起去参加舞会；幻想能和白雪公主一起对抗恶毒的皇后；幻想能和爱丽丝一起梦游仙境，经历重重艰险；幻想能和小红帽一起，拆穿大灰狼的诡计，战胜大灰狼；幻想能帮助卖火柴的小女孩，给她一个温暖舒适的家……我在花香四溢的桂花树下幻想着，睡着了。

绿树成荫。

长大了些，我和书的感情更加深厚了：我渐渐地认识许多的字，逐渐可以读得通顺一篇文章了。一次，妈妈为我买了一本带有拼音的故事书，每读完一篇文章，我心中便有一种莫名其妙的冲动：有时想哭，有时想笑……有一天，我发现了一种很好的发泄方法，读完故事后，就将自己的感受写出来，同时不忘将文中的四字词画出来。妈妈为我买了越来越多的书，我常常因为被书中的精彩内容所吸引，而忘记吃饭的时间，妈妈总是那我没办法。

逐渐，我读得懂诗词了：我走进诗词乐园，感受诗词的魅力。当我受到挫折气馁时，“天生我材必有用”为我送来温暖；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”使我置身于世外桃源般的境界里，感受庐山瀑布的雄伟壮观；“春色满园挡不住，一枝红杏出墙来。”使我感受到满园的春色和生机勃勃的美丽景象……在中国五千年的历史长河中，爱国人士层出不穷：由于君王的昏庸无能，他，不忍心看着国家就这样灭亡，抱石身投汨罗江；他，受到卖国贼秦桧的陷害，面对这些奸恶的嘴脸，他宁死不屈；他，面对敌人的高官厚禄，决心丝毫不动摇，却把头一昂：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”。

迎风傲雪。

如今，我又开始看中国的四大名著之一——《红楼梦》：起初，我看第一遍时，心中深有感受，记忆最深刻的人物便是林黛玉。一开始，我并不喜欢林黛玉，她刻薄、小心眼、说话尖锐……她不如宝钗深得人心，不如史湘云活泼，在我的眼里，林黛玉似乎身上只有缺点，没有优点。可是，当读第二遍、第三遍时，我有一点懂她了，她的命运是悲惨的，她在自己的心上人的良辰吉日含恨死去，只留下丫鬟在旁失声痛哭。

“生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”希望让阅读伴我们成长，丰富我们的生活！

成长小说阅读论文范文汇总篇八

读书破万卷，下笔如有神。这是诗人杜甫说的，意思是读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。不但是这样，它还伴随着我成长的一点一滴。

上了小学后，我开始看小说、童话等，这些书也使我学会了许多。有一次，我看《小公主》，讲的是主人公萨拉·克鲁不论是在富有时，还是在遭遇一贫如洗是，都没有对生活放弃希望，始终坚持勇敢地面对生活，真诚地对待朋友，无私地帮助别人，最终收获了真挚的友谊和巨额遗产的故事。也许我当时的理解还在懵懂的状态里，但我却在看了故事之后，想像小公主一样，做一个真诚、坚强、对生活充满希望的孩子，也从故事里得到了更多的力量，并从中受益，学习。

现在，我已经看完了四大名著，读了更多的文学作品，而且现在阅读的方式也不仅仅局限于纸张上，现在只要通过网络，就可以看到免费的电子读物，不但是这样，现在书店都可以对外开放了，只要有时间就可以去书店去看书，不过我认为，的阅读方式莫过于图书馆了，那里有良好的图书环境，还有应有尽有的图书，儿童文学、中外名著、欧美文学、名人自传、报纸、杂志等等等等，在那里，就可以享受到更好的阅读乐趣。

阅读不但能使你的写作水平提高，还能增长你的见识，懂得更多道理，在阅读中逐渐成长，使你变得完美。所以，同学们，放下手机，离开电脑，将目光转移到书本上，一起来到书中的世界，享受读书的乐趣吧！

六年级:徐巍玮。

成长小说阅读论文范文汇总篇九

圆圆的，又小又肥，像个小胖子。它是什么东西呢？原来，它是可爱的生长豆。开始，我把它买来时，它又小又瘦，看起来很可怜，我小心翼翼地把它放在水里，便去吃饭了。

过了许久，我忽然想起来我的成长豆，于是，我就去看望我的.小豆豆。当我看到那小豆豆时惊呆了。这、这还是我的那个瘦骨如柴的小豆豆吗？这，这一定不是它们。一大堆又大又圆的水晶豆豆，它们是谁。我想，可能是我的小豆豆长大了吧。下午，我的豆豆长成了一个眼镜片那么大了，但是我的超大豆豆并没有破。过了一会儿，一些可爱的小豆豆出来了，原来我的大豆豆生宝宝了。

豆豆可爱吧！你也来养豆豆吧。