最新学校精神文化建设材料范文(模板14篇)

总结是对一段时间内所经历和学到的东西进行整理和归纳，可以帮助我们更好地记忆和应用知识。学习如何主动思考和提问，培养自己的批判思维能力和解决问题的能力。请大家注意，这些总结范文仅供参考，大家在写总结时要根据实际情况进行调整和改进。

学校精神文化建设材料篇一

铜仁市白水九年一贯制学校是一所农村寄宿制学校，地处铜仁市东北边陲，始建于1958年，前身为白水中心小学的初中戴帽班,后更名为白水民族中学, 2017年9月与小学合并，组建为白水九年一贯制学校，现有12个教学班，在校学生430人，教职工41人。学校占地108亩，地势开阔，校内绿树成萌，鸟语花香，校园文化氛围浓郁。

近三年来，在国家对农村义务教育的高度重视和政策保障下，在上级主管部门的领导下，学校牢固树立“科研兴教，质量立校”的办学理念，强化学校管理，构建和谐校园，各项工作都取得了实质性进展和突破性提高。2017年9月荣获碧江区教育工作“先进集体”称号；2017年1月荣获碧江区“五好”基层党组织称号；2017年5月，被评为碧江区第一批民族团结进步模范创建单位。2017、2017、2017连续三年获得碧江区教育局教学质量二、三等奖。

在校园文化建设中，学校坚持以社会主义核心价值体系为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，形成了健康向上、富有内涵的校园文化特征，营造了一个文明、和谐的校园。

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一、构建制度文化——学校科学发展护航

学校整合后，重新整体规划，提出了“以爱育爱，人文关怀，发展个性，促进师生全面、和谐、持续发展”的办学理念，确定了“以质量求生存，以特色求发展”的办学目标，为校园文化建设起到了很好的导向作用。学校坚持以人为本的管理理念，新制定了《教师专业成长与发展方向实施方案》、《教学常规精细化管理实施方案》和《教职工考核办法》等，为学校管理改革提供制度保障。学校重视民主管理，建立了教代会制度和校务公开制度，畅通师生倾诉渠道, 鼓励教职工参与到学校的管理中来，以公平、民主的管理理念营造一种民主的氛围。重视学校管理工作的过程评价和终结评价相结合，规范师生校园行为，使人人争做校园文明使者。校园里每一个人身上都洋溢着蓬勃的朝气和青春的活力，师生们团结协作，和谐相处，积极上进，形成了良好的师风、教风、班风和人人关心校园文化，人人参与校园文化的新局面。

二、构建教师文化——学校内涵发展远航

学校始终把构建教师文化、造就师德高尚、业务精良的教师队伍，作为学校教育优质发展的基础，逐步构建了独具特色的教师成长文化。

一是让师魂成为精神文化建设的核心。学校支持每周一的教师政治学习常抓不懈，开展了“教师责任心”的师德培训活动，开展了向身边模范教师学习的活动，以“爱心、责任、奉献”为核心的师魂激励着每一位教师的成长与发展。

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二是构建“以教研组为主阵地、群体互助促成长”的教研文化。采取集体备课、相互听课、评课等，解决教学中的一些问题，提高课堂教学效果；开展教师“一帮一”活动，督促青年教师拜师学艺，教学相长；通过课改沙龙、读书交流会、学术研讨会等形式，让教师在对话交流中互动共享，共同提高。

三是开展各种形式的教研活动。采取“走出去、请进来”的方式，与多个兄弟学校进行校际教研；多次聘请教市、区局教育专家到我校进行有针对性辅导讲座；举行教师优质课比赛和论文评比等活动，促进了教师教学能力的提高。

近年来，学校教师有30多篇论文在国家、省级、市级以上刊物上发表，30多节优质课分获地、市级奖项。严谨的治学态度、良好的校风、优异的成绩广受社会赞誉。

三、构建环境文化——学校和谐发展启航

传教育的主阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地；走进生活区，堡坎墙壁上是师生们精心制作的书法绘画作品，充分展示了师生们的才艺；走进学生寝室，又是一个天地：室内整洁温馨，同学们把自己的书画、手工作品用来装饰自己的寝室，将自己喜爱的花草放在窗前，学生们把自己的宿舍美化成一个个可爱的家园校园内处处弥漫着浓郁的人文气息,充满着飞扬的理想与激情。

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学校精神文化建设材料篇二

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。根据兰州市教育局下发的《兰州市学校文化建设达标评估标准》的要求，我校不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生上午共同努力，活动取得了显著的成效。

一、学校基本情况

榆中县马坡学校始建于1956年，是一所九年制学校。其前身是榆中县马坡中学，2017年与上庄中学合并，2012年与马坡小学合并，成立了榆中县马坡学校。学校占地面积12741.1平方米，服务半径20公里，辐射十五个行政村。学校现有16个教学班，学生478人；教职工40人，其中专任教师40人。专任教师中本科学历教师36人，学历合格率100%；高级教师8人，一级教师16人，二级教师16人。 我校是一所农村寄宿制学校，现有住宿学生近300余人。学校有教学楼三栋，三层学生公寓楼一栋，学生食堂一座；物理、化学、生物实验室，微机室、图书室、校园广播室、心理咨询室各一个，多媒体教室三个，多功能厅一个。各功能室教学设施齐全，运行正常。在标校建设中，上级又给各班配备了电子白板，完全能够满足正常的教学需求。

二、学校发展状况

近年来，我校以“润育潜质，培养习惯，发展个性，奠基未来”为办学理念；以“仰慕的高度，生态的成长”为办学愿景， 以“衔山精神”为学校文化；以“志存高远、进取奉献”为校训；以“团结进取、求实创新”为校风；以“修德尚善、博学笃行”为教风；以“尊师乐学、勤奋自强”为学风，全面提升学校办学质量和品味。同时，狠抓课堂教学改革，努力建设“爱生学校”，取得了可喜的成绩。2017——2017年连续六年获兰州市及榆中县教学质量优秀奖，2017年获榆中县先进集体奖。连续两年获片区大课间活动与韵律操评比优秀奖。2017年我校获得“兰州市爱生学校示范校”称号。2017年我校小学部获得榆中县小学教育质量优秀奖。2017年在上级部门的支持和全体老师辛苦努力下我校通过了兰州市标准化学校的验收。

在学校文化的建设中，学校校长亲临工作，并成了领导小组，将文化建设纳入学校总体规划中，层层要求、件件落实，力求将校园文化建设做出特色。每年将学校经费的31%作为学校文化建设费用,力求新,突破创新。

三、精神文化

在精神文化建设方面紧紧抓住我校独特的地理位置，以 “高远、开放、包容的高原情怀”和“坚定、担当、奉献的大山品质”为核心的衔山精神，是榆中县马坡学校师生融自然与社会形成的精神文化内核，更是未来我校坚持科学发展、内涵发展、持续发展，构建和谐校园的原动力。

我校在文化建设中主要有以下几点：

二是丰富校园文化活动。充分利用广播站、大课间、少年宫等项目开展艺术节、运动会及各类纪念日庆祝活动比赛，提供更多舞台展示衔山学子开放进取的精神，并使各类集会、活动、演练规范化、长效化。

校园文化建设无终点，我们将继续探索研究，积极创造衔山脚下别样的校园文化氛围。

四、课程文化

活动。我校数名教师也参加了县教育局在新营、清水等学校举办的送教下乡和同课异构活动，进行课堂教学模式创新培训与实践，使新课程理念与我校实际紧密结合，切实从根本上改变了以往死板的课堂教学模式，提高了教学效果。学校领导多次组织教导处、各教研组开展听评课活动、校级教学能手、教学骨干评选活动。改革的是课堂，成长的是教师，受益的是学生。近几年来，学校有教师20人次在市、县级优质课、教学新秀、教学能手、论文比赛中获奖；学生有42人次在全国中学生语文能力竞赛、数学竞赛中获奖；近几年有近500名同学顺利考入重点高中，2017年中考人数突破了70人。

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学校精神文化建设材料篇三

一、参观交流引发新思考2017年4月下旬，东光镇全体教育干部在张景春校长的带领下到找王、连镇各校参观交流校园文化建设，我深感受益匪浅，体会良多。给我留下印象最深的就是各学校能通过坚持“特色办学”，形成了属于自己的育人文化特色，打造自己的文化品牌。各校都有亮点，都有值得学习的地方。

我们来到找王和连镇各校参观交流，都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是校舍和教育设施的建设，更重要的是独特的校园文化建设。校园文化和办学传统使学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，学校利用一切可以利用的空间，营造浓厚的文化育人氛围，提高学校文化品味。细想我校校园文化建设方面的还有发展的空间，这也是下阶段我们要努力的目标。

虽然参观时间很短暂，然而这几所学校给我们的启发都是很大的、是长远的。感谢领导们为我们提供了这样一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，也相信大家都会学有所思、学有所获。

二、我校文化建设方面发现的问题。

文化展牌有的需要更新内容；楼房内外墙涂料颜色变旧、有的脱落；内墙瓷砖有个别脱落；楼内外环境卫生要保持经常；各班班级文化要形成自己的特色。

三、今后的措施计划制作以“社会主义核心价值观”为内容的展牌六块；更新部分楼内文化展牌；着力抓好班级文化建设。

学校精神文化建设材料篇四

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，依照绵阳市教育局印发的《绵阳市校园文化建设实施方案》，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂，以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架，以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉，广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据《绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准》，现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。

一、合作篇----干群合作、师生合力，构建校园文化建设机制

1、机构健全，形成校园文化建设网络

长期以来，学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，健全了校园文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建设工作顺利开展。目前，学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组，将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划，并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。

2、铸造灵魂，树立校园文化核心

校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性，形成特色。为此，我们确立了以“负责、奉献”为校魂，以 “着眼未来，追求一流，以德为魂，以人为本，全面发展，突出特长”为办学目标和“树百姓口碑名校，办人民满意教育”为办学方向，以“规范、和谐、求实、创新”为校风，以“敬业、善教、求是、爱生”为教风，以“修身、敏学、求真、笃行”为学风，完善了校徽、校歌、校旗、校训，各班也制定班徽、班训，并通过这些个性化的校园精神形成巨大的精神力量和心理环境，激励鞭策师生健康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校经常性地利用教师会议、校史展览、升旗仪式、校会等进行宣传，并将它们永久性的张贴在学校最显眼的位置，时刻警醒和激励师生。正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，使校园真正形成了催人上进、促人成才的良好校园氛围，集聚全体师生们都团结起来为学校现代化建设而努力奋斗。几年来，学校的教学质量一年一个台阶，校园文化建设也得以健康发展，这些都是明确的校园精神引领的结果。

3、整体联动，校园文化建设与学校工作并举

机结合，互相融合。在全面开展学校总体工作的同时，充分重视校园文化建设，决不因为教育教学工作的任务重、压力大，忽视校园文化建设工作，而是把校园文化建设工作当作学校必不可少的一件大事来抓，并且融进了其他各方面的工作中。例如，在教学工作中，融进了校园文化建设。我们针对《教师法》、《绵阳市教师十不准》、《教师职业道德规范》制订了《实验中学教职工管理制度》，严格要求教师，并要求在学科教学中渗透校园文化建设，在教师的一言一行中体现校园文化建设。再如，在后勤工作中，融进了校园文化建设。我们要求后勤人员，有明确的服务意识、文明的服务语言、热情的服务态度，等等。这样，师生的教学与校园文化建设相互促进，后勤服务与校园文化建设相互推动，大大地推动了学校的整体工作。

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学校精神文化建设材料篇五

在各个领域，用到汇报的地方越来越多，汇报可以是书面的，也可以是口头的陈述，如果有ppt的话则更加正式，那么，汇报应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中学校园文化建设汇报材料，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校文化是学校精神、学校秩序、学校环境和学校形象的集中体现，具有重要的育人功能。近几年以来，我校始终紧扣“建设优美高雅的物质环境，创设健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质深入发展”的校园文化建设理念，以“以德治校”为前提，以增强校园文化内涵为抓手，以促进学生健康发展为目标，全力推进校园文化建设。现就学校校园文化建设情况总结如下：

我校高度重视校园文化建设，认真谋划，集思广益，大力推进校园文化建设，为师生提供良好的育人环境。

在基础设施建设和校园绿化、美化、亮化方面，学校按照“总体规划，逐步投入，逐步建设”的思路，遵循“道路整洁化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化”的原则，对学校的每一寸土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都做了精心的“雕琢”。切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人文景观营造艺术美、师生和谐营造文明美”的校园文化建设目标。

为加强校园文化建设，我校将基础设施建设作为校园文化环境建设的重要内容之一，先后投入10余万元，完成了中心花园、文化长廊、墙壁文化、国旗台等建设，这些基础设施建设充分体现了以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好了骨架。在进行校园环境建设时，我们注意继承学校已有的校园布局，在此基础上，注重分区规划，功能区分。现在我校教学区、生活区与运动区划分明显，场地布局合理。

环境育人方面，学校特别注重建设高雅别致、丰富多彩的墙壁文化。以“爱心礼仪励志健康”为主题的教学楼楼道文化墙，以让学生“了解、学会、养成”为主题的宿舍楼楼道文化墙，以“文明安全节俭自立”为主题的餐厅文化墙等，墙墙生动活泼，处处主题鲜明。让墙壁“说话”，使学生整个学习和生活的环境成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。

在亮化工作上，我们坚持一要漂亮，灯箱、路灯、广场景观灯的造型要与校园美化建设相结合；二要明亮，教室、楼道、甬道、厕所要保证充分的照明，夜晚学生活动的公共场所和必经之路要保证明亮。在美化工作上，除注重大型基础设施的建设的美观、大方外，特别注重局部装饰的艺术化。如宣传栏的位置，宣传标语的书写，文化墙的装饰图案、绘画，学校设备设施的安排、放置等都以美得标准来执行。

现在，整个校园布局独特、美观大方，打造出了油坊中学特有的韵味。步入校园，给人的感觉是：整齐、清洁、生动、充满活力，整个校园呈现一种朝气蓬勃、清新雅致的校园文化氛围。

经过多年来的不断探索和实践，我校形成了校园文化建设的基本思路和办学目标、理念，这算得上是我校校园文化建设的基本框架。

基本思路：我们按照“校园建设呈现整体美、语言文明体现素质美、校园绿色点缀环境美、师生关系营造和谐美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。

办学目标：教育学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

办学宗旨：坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，(素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，为学生未来的发展奠基。

办学理念：以人为本，全面发展。

校风：自主求真自强不息。

教风：乐教厚生包容创新。

学风：乐学善思自信超越。

校训：因我而幸福。

1、搞好校园美化净化亮化，发挥环境的教育功能

我们通过签字活动，宣扬保护校园重要性。我们还积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行课室、宿舍、校道每天两小扫、每周一大扫、清洁卫生制度；实行学生饭堂定位就餐的制度，要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食，真正使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。

2、在绿化工作上，我们坚持春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的绿化原则，认真选择花草树木，合理种植。

到目前为止，校园四周，中心花园、健身广场、操场周围、甬路两旁种植各类树木300多株，校园花池和大型花盆达20个。平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，大片绿化与小景布置结合，使校园充满勃勃活力和盎然生机。

3、校园文化长廊设置。

今年我校争取资金修建了校园文化长廊，这里面有对“弟子规”解读宣传，有展示运河风景的美丽墙画，有我们自己的各种活动的照片，有我们自己的书画作品……无疑这是对学生教育的最好阵地。

4、广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。学校在校园和教学楼内设置了多块宣传橱窗，将学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的.体会都在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营造和建设，上述宣传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的教育作用，深受广大师生的欢迎和好评。

近年来，我校在积极探索与创建符合本校实际的学校特色过程中，进一步感受到了建设学校特色对校园文化建设来说，具有特别重要的意义。

在创建学校特色过程中我们遵循“立足本校实际、面向全体师生、突出特色效应”的原则，全力打造“书香校园”、“个性发展”的学校特色。

一方面，我们着力加强图书室功能建设，对全体学生全天候开放，为学生的学习创造条件、提供服务。让学生在书香校园中的学习成为一种需求、一种品质、一种习惯。

二是学校经常性的开展朗读比赛、演讲比赛、作文比赛。通过各方的努力，学生的知识与能力都能得到很大的提高。

三是学校非常重视艺体事业的发展，并将作为推进学校素质教育的瓶颈。学校成立了“歌唱队”、“篮球队”、“乒乓球队”、“舞蹈队”、“十字绣”、“象棋社”、“美术组”、“泥塑小组”等多个兴趣小组，为学生特长发展搭建平台，近一两年来，我校音乐、美术、体育工作蓬勃发展，在教学水平和培养人才方面，已进入全县先进行列。我校先后获得清河县团委青年先进号、清河县科技教育示范学校、清河县中学生运动会团体总分第一名、连续两年获得“清河县中学生篮球运动会”第一名、清河县乒乓球运动会团体总分第一名等荣誉和成绩。

校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我校在校园环境建设方面下了大力气，据不完全统计，用于校园环境美化建设的投资已有10多万元，如今校园绿树成荫，花团锦簇，绿化覆盖率达70%。几年来，我们除按校园文化建设的规范建设教室、实验室环境外，还对校园的环境进行了多次的改造和调整，如新种了常年保持绿色的草坪，修建了文化长廊、篮球场、国旗台等，在教学楼最显眼的位置，写上了学校的校训。在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。近一年，我校完成了校园亮化工程、电路改造工程、篮球场、乒乓球场的新建和改造工程、学生宿舍改造工程，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境。这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。

总之，通过校园文化建设，环境优美了，学生懂事了，行为规范了，举止文明了……我们体会到了环境育人的作用，更加认识到校园文化建设的重要性。校园文化建设是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就，在今后的工作中我们将不断加大投入进行硬件建设，在学校前进的道路上我们将不断丰富我校的精神内涵，不断提高我校的办学特色。我们相信，在上级领导的大力支持下，在我们师生的共同努力下，我们一定会做得更好。

学校精神文化建设材料篇六

在美丽的兰江畔，坐落着一所充满朝气的学校——女埠初级中学。学校始建于1956年，五十多年的薪火相传，栉风沐雨，一代代师生的不断求索，壮心不已，为学校的发展积淀了深厚的文化底蕴。 学校现有21个教学班，1000多名学生，80余名教职工。学校办学理念与时俱进，坚持以人为本，积极构建校园文化，让学校成为育人的有效载体。回顾本学期的工作，我们始终坚持“办人民满意学校，做德艺双馨教师，育全面发展学生”的办学目标，把“勤学、修德、明辨、笃实”作为学生培养目标，全面推进以“学为中心”的课堂教学模式改革，逐步推进课程改革，开展“晨艺”画社、“舞之韵”等七个社团活动，积极推进以“感恩”为主题的校园文化建设，全体教职员工树立“人人有潜力，个个能成才”的办学理念，取得了突出的办学成绩。

一、美化校园环境，奠定育人基础。

影婆娑；教学楼前后的花坛花草相间，错落有致，一年四季，清香宜人；主干道旁的宣传栏排列整齐，内容丰富多彩，育人无声;围墙上的运动标语，催人奋进，遒劲有力；楼墙上的宣传标语，排列有序，鲜艳醒目，激荡人心。校园的点点滴滴，角角落落，就是这样巧妙的构成了一幅美丽无比的图案，学生们就在这美丽的校园里吮吸着知识的甘泉，享受着环境的幽雅，接受着无声的熏陶与感化。

二、着眼人文氛围，培养文化素养。

种润物无声，潜移默化的育人氛围中，校园里打骂喧哗，粗言痞语销声匿迹，文明礼貌语言，自拾垃圾行为蔚然兴起。

三、构建班级文化，陶冶学生情操。

一个真正优秀的班级应该是一个文化活动频繁、文化领先的班级，是一个精神文明与物质文明同步发展的班级，是一个有凝聚力、有爱萦绕的温馨家园。做到文化立班、文化强班是我们对班级建设的重要要求。

1、开发教室，让教室成为德育资源的有效载体。

教室，是教与学的主要场所。为了加强班级文化建设，营造积极向上的学习氛围，各班主任老师视教室为德育资源，教室布置兼顾共性与个性，让教室成为会说话、会教育的文化阵地。每个教室都张贴着振奋人心的班级口号和班级誓言，设计美观的小组文化展示，共同遵守的班规班约，内容详细的班务公布栏，还有鼓励竞争的小组评比栏，真正做到让教室的每一面墙壁会说话。

2、加强班级精神文化建设，让班级精神文化成为凝聚力量的有力纽带。

各班主任还特别重视班级的精神文化建设，每个班级都能喊响一句激励人心的口号，唱响一支激励人心的班歌，齐颂一段激励人心的誓言；每个班级都有自己的班级奋斗目标，每个学生都有自己个人的梦想追求，正是在种精神文化的鼓舞和熏陶下，我们的每个班级都展现出积极向上，朝气蓬勃的力量。

3、创新主题班会的开展，让主题班会成为传承优良品德的有效阵地。

每一个班级都有自己每期延续开展的传统主题，像三月份的学雷锋活动，五月份的的感恩教育，十月份的爱国主义教育，通过这样一系列的主题班会，让我们的传统美德深入人心。还有每个班级都会根据社会热点，传统节日，纪念日，班级情况，适时的开展主题班会，对学生进行自尊自强，理想信念、诚信守纪，安全法制等方面的教育。

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四、丰富学生的校园文化生活，促进学生的个性发展。

1.成立了“蒲公英”文学社、“晨艺”画社、“白露之声”广播社、“舞之韵”社团、“超越”田径队、“青出于蓝”篮球队、“闪电”乒乓球队等七个社团。部分社团已经正常开展活动，我校男子篮球队荣获兰溪市中学生篮球联赛第三名；部分社团的活动将于下学期逐步推进。通过社团活动，丰富学生的校园生活，促进学生的个性发展，使学校教育的内涵更加丰富。

2.积极推进以“感恩”为主题的校园文化建设。教育学生“ 感谢父母养育之恩，孝敬父母、尊敬长辈；感谢教师育才之恩，尊重教师、难忘师恩；感谢社会培育之恩，回报社会、回报国家；感谢自然生存之恩，保护环境、热爱自然”。通过校园内醒目位置设置教育标牌、学科渗透、主题班团活动、社会实践等方式来深化感恩主题教育，形成学校特色。

3.开展冬季跑操和体育周活动。学校倡导“我运动，我健康，我

快乐”的健康理念，冬季跑操组织有序，同学们步伐整齐、口号嘹亮，整个场面成为学校一道亮丽风景线。体育周组织了七年级单人、双人、甩大绳等跳绳比赛，组织了八年级男子篮球、女子趣味篮球运球比赛等。这些活动的开展增强了师生体质、锤炼了学生意志，培养了学生的组织纪律观念和团结协作精神，从而营造了健康积极、文明向上的和谐校园环境。

4.举办“师生携手 圆梦女中”为主题的元旦文艺汇演。21个节目由师生自导、自演，体现了教师和学生非凡的`创造性和主动性，演出中笑声和掌声不断。学生们用精彩的节目让校园充满了欢声和笑语，展现了全体师生良好的精神风貌，同时也表达了对学校、对新年以及对新生活的美好祝愿。

五、最美校园的基础上，进一步提升学校内涵和品质。 1.切实加强师德师风建设。学校把师德师风建设工作摆在突出位置，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作。一是大力加强班主任工作，增进班主任的工作责任心；二是加大约束力度，切实规范教师的从教行为；三是建立完善了师德师风建设工作长效机制。

色”行为习惯。

3.通过了义务教育标准化学校验收。义务教育学校标准化建设是促进义务教育均衡发展的重要举措。学校高度重视标准化学校的创建工作，认真对照标准，在规定的时间内，保质保量完成了自查工作并顺利地通过了省级验收。

4.被评定为4a级平安校园(4a级以上学校全市共19所)。我校结合兰溪市教育局“平安校园”创建活动，切实加强了学校安全工作管理，维护了学校正常的教育教学秩序，营造了安全的校园环境。本学期，以创建平安为抓手，实现了避免因管理疏忽而造成安全事故发生的目标，确保了国家、个人的财产和全校师生的人身安全。 以上是本学年学校校园文化建设中所取得的一点成绩，学校工作中还有不少不尽人意之处。展望下学年，学校肯定面临新的机遇和挑战、困难和希望，我们将在“办人民满意学校、做德艺双馨教师、育全面发展学生”的进程中，贯穿“厚德、启智、健体”、“求高、崇雅、务实”的教育教学理念，在教育局的正确领导下，紧紧依靠广大教职员工，进一步加强内部管理，推动学校校园文化建设更好更快的向前发展。

一、校园文化建设主题

以经典文化（国学经典、经典诗词）为主要内容，融和现代气息，打造经典校园文化。

二、校园文化建设意义

通过校园文化建设，创新和丰富校园精神文化，提升校园物质环境文化品位，拓展校园文化活动领域；加强学校硬件达标建设，完善学校教育教学设施，使学校每一角落的物质建设都映射着学校的精神文化；通过师生员工的共同努力和长期坚持，把学校建设成为文化底蕴深厚、管理理念先进、育人环境优美、师生行为文明、办学特色鲜明、教育质量优异的规范学校。

美化校园环境，加快教育内涵发展，创建特色校园文化，打造市县名优品牌学校，构建和谐教育环境，办人民满意教育。

三、校园文化建设的内容及资金投入

1、投资502800元，硬化校园2000m,绿化校园15000 m；

3、投资5000元，购置不锈钢版面10个，建设书香校园；

4、投资4000元，购置玻璃板面50个，打造走廊文化；

5、投资3600元，设置消防栓诗词文化40块，中华文明20块；

6、投资18400元，栽植风景树80株、斑竹300株，进行校园绿化；

7、投资5200元，覆盖污水渠20 m；

8、投资5250元，修筑门口路沿石150 m；

9、投资1400元，设置荣誉奖牌，创建荣誉墙。

以上各项投资总计574250元。

学校精神文化建设材料篇七

段永德。

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。大力开展校园文化建设，紧紧围绕长期以来形成的“以人为本，科研兴校，五育并举，全面发展”的办学理念，传承延续、规范发展、变革创新三小文化，把校园文化建设的目标定位在“对学生终身发展负责，为学生美好人生奠基”的高度上，通过外在展现与内在锤炼，铸造学校灵魂，展现学校的精神风貌，形成了人文景观与自然景观和谐统一、制度管理与人性化管理和谐统一、精神环境和文化氛围和谐统一的校园文化特色，提升了学校的文化内涵，促进了学校教育教学质量的稳步提高。

规范管理校园，树立文明校风。

校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，其中精神文化是核心，制度文化是保证，物质文化是重点，三者相互促进，密不可分。阜康三小成立了校园文化建设领导小组，成员分工明确、各司其职，制定了目标，出台了制度，还制定了《阜康市第三小学校园文化建设实施方案》，保证了学校校园文化建设的有序开展。

为了让校园文化建设工作有的放矢，学校确定了文化建设的总体。

目标及着力形成的特色，进一步加强了学校各项规章制度的制定和完善，出台了《阜康市第三小学管理制度汇编》，以政策法规、德育管理、班级管理、师德师风等制度规范师生的文明言行、行为习惯，从而进一步规范办学行为，制定了完善可行的安全工作应急预案及管理制度，细化了后勤安全管理职责，为师生创造平安校园奠定了基础。

先进的文化理念是精神文化的内核，为了加强精品文化的导向作用，学校围绕办学理念、师生规范、学校历史、专业发展、科研教改、校园标识、绿化美化、活动载体等方面展开讨论。进一步提炼校训、校徽、校歌、校风、教风、学风、校规等校园文化的丰富内涵，面向全体师生，使之认识、认知、理解各种文化并指导自己的思想行为，形成了具有鲜明特色和谐统一的三小文化。走进阜康三小，映入眼帘的是“以人为本、科研兴校、五育并举、全面发展”的办学理念，路旁矗立着校训“真、礼”的大型雕塑；醒目的校风“励志、创新、求真、高效”，教风“勤奋、务实、敬业、奉献”和“奋发、拼搏、乐学多思”的学风。全校师生明确学校的奋斗目标和培养目标，逐步塑造“学校高雅、教师儒雅、学生文雅”的道德情操，形成了“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成才为志”的良好风尚。

构建人文景观，营造文化氛围。

环境文化的构建，折射着教育者的智慧和教育艺术，有着特殊的号召力和感染力。为了让校园里充满文化气息，学校对校园环境做了整体的统筹安排，加大资金投入，塑造了人文景观，让置身于校园中的莘莘学子在求得真知之余，受到了美的熏陶和心灵的净化。

优化环境，塑造校园整体形象。近几年，随着办学规模的扩大和整合，学校对校园的整体布局和环境进行了大规模的改造，加强了学校的绿化、净化、美化，还加强了软环境的布置，建起了文化墙、宣传栏。如桃李楼主题为“爱祖国”，每个楼层从不同角度反映传统美德教育、行为习惯教育及中国医学、文字演变、天池文化、机械制造业、科学技术等的发展历程；校园内布局精巧，装饰雅致，地面整洁，还有设计精美的凉亭、雕塑、园艺造型、墙壁文化等，处处呈现出园林化、艺术化、人性化，如此整洁、美观、和谐的校园环境让师生感受到了学校生活的欢乐和谐，达到了美化心灵、净化思想、陶冶情操的教育效果。

依托资源，强化环境熏陶作用。学校内的人文景观散发着文化气息，对学生的健康成长起到了潜移默化的作用。如校园内毛主席的题词“好好学习，天天向上”以及介绍校情、校史的荣誉室、校本研发的剪艺室等阵地，高度概括了学校艰苦奋斗、无私奉献的光辉历程，对师生的影响巨大；构思精巧的大型浮雕，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，使人身临其境，唤起美的意识；教学区悬挂了名人画像、名人名言、励志故事时刻鞭策和激励师生勤奋努力；楼内处处设有温馨提示：“美丽的校园我的家”“规范言行是心灵美的体现”，都在无形之中教育学生说文明语，做文明事。学校通过开展校徽、校歌、校训及校园绿化、美化方案征集评选等活动，积极推进校园环境艺术化工程，全面提升了学校的文化品位，舆论导向，精神文化丰富多彩。学校的阳光广播每天播出“一周新闻”“心灵之声”“奇文共赏”等学生喜闻乐见的栏目。每月一期《七彩风》校报，刊载学校要闻、有感而发、教学研讨等内容丰富，形式多样，从不同的角度传播先进文化。学校建成了民族文化展厅、校本课程展厅、科技成果展厅，同时利用楼道开放式空间，开辟了六个活动室，棋社、书屋、画廊面向学生开放，成为学生课间切磋棋艺、博览群书、挥毫泼墨的活动场所。开展“读书心得交流、读书征文、讲英雄故事”等活动，营造了良好的舆论氛围，文化活动使先进文化覆盖到校园的每一个角落。

丰富文化活动，彰显师生风采。

文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现师生风采，陶冶学生情操有着积极的作用。学校利用一切有利契机，以特色文化活动为载体拓宽了校园文化建设领域，丰富了师生的文化生活。

学校开展了“晨诵、午读、暮省”经典诵读系列活动，传承中华民族精神。开发了《我爱诵读》校本课程，精心挑选唐诗、《三字经》、《弟子规》等内容编写成校本教材，全面开展国学经典诵读活动。每日升旗仪式后进行3分钟集体晨诵、在课间操编排了《弟子规》的手语操进行午读、下午的课外活动中设置了以经典诵读为内容的音乐，让学生在活动中暮省，传承了中华美德。学校每学期举行一次诗文朗诵比赛，培养了学生的语感和语言表达能力，继承了中华民族的传统文化，激发了学生的读书热情。

学校组建了特色“校园文化社团”，培养“合格+特长”学生。

学校在39个兴趣小组的基础上，成立了六个文化社团，雏鹰合唱团、花蕾文艺队、百人体操队、动感器乐队和百人鼓乐队。文化社团还深入社区积极参与共建活动，加强了精神文明建设。在每年一届的“七彩风”艺术节上，孩子们尽情展示自己的特长，田径运动会体育项目、“秀出自我”才艺展、现场书法绘画展、各类棋艺比赛、融课内外、天文地理、环保等知识的“金苹果”知识竞赛，都激发了学生的求知欲望，艺术节为学生们创设了一个健康向上的展示平台。

学校以“三结合”教育格局为平台，开展社会实践活动。学校积极协调有关部门，充分利用革命传统教育基地、爱国主义教育基地、国防教育基地、普法教育基地等社会资源开辟了创建工作的实践场所。在市气象局的支持下建立了市三小“慧眼”气象站，拓展了青少年科技实践活动空间，指导学生把书本知识和实际观测有机地结合起来。在69245部队、交警队指导下成立少年军警校，进行国防教育。在检察院指导下开设了模拟法庭，进行学法、知法、守法的普法教育。在社会各部门、各单位的支持下，建立了爱心超市，让学生学会了微笑服务，体验了超市经营方法，提高了学生的动手能力和组织管理能力，磨炼了学生的意志，为其以后走向社会奠定了坚实的基础。三月学雷锋日，学校开展了学雷锋活动，组织学生到各街道文化活动中心打扫卫生，并与活动室的老人共同联欢，为老人们送去了欢乐。

力量。在未来的日子里，阜康三小人将继续秉承团结奋进的优良作风，进一步加强学校的校园文化建设，将校园打造成培养学生高贵气质的圣地，让每一位学子都能在这里放飞梦想，汲取力量，成就美好人生！

学校精神文化建设材料篇八

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。进一步提高学校校园文化建设水平，是为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。我校按照《淄博市学校文化建设工作评估细则（试行）》的通知要求，以学生责任感的培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。现将我校开展校园文化建设工作的情况汇报如下:

一、提高认识，加强领导

1、我校牢固树立加强校园文化建设，提升学校发展的文化内涵，是提高学校的育人质量，打造品牌学校的重要载体的重要认识。用校园文化建设统领学校的管理工作。

2、学校通过认真召开校园文化建设动员会，使全体师生明确校园文化建设的意义。召开了学校文化建设提升年研讨会，认真挖掘学校在落实校园文化建设中存在的具体问题，并对具体问题提出了整改深化措施。召开了分工会，把具体工作落实到人，实现了层层抓落实，人人有任务的局面。

二、挖掘精神文化内涵

1、学校严格落实素质教育要求，全面贯彻《山东省普通中小管理规范》要求，确立了“ ”的办学宗旨和“塑有爱心的教师，育有责任的学生 ”的培养目标，并把办学宗旨和培养目标贯穿于学校的方方面面，形成了为全校师生广泛认同的价值观，并形成了重管理、打基础、抓科研的办学特色。

2、学校形成了 “负责任从一件件小事做起”的校训，和“求真、崇善、尚美”的校风，“敬业、爱心、责任、奉献”的教风，“乐学、会思、合作、探究”的学风。确立了学校的校旗、校徽、校花月季、校树合欢树和校歌《高高扬起理想的风帆》。在 “三风”建设中，从细处抓起，开展了学校、年级、班级三级德育点评，促进学生良好习惯的养成。具体要求：班主任要把班级值日生一天中检查反馈出的问题进行汇总，第二天晨会进行点评。年级值日教师负责将一天中检查出的问题进行汇总，通知班主任进行相关点评。学校充分利用每周一的升旗仪式，以及班主任会、教师会，对一周校值日反馈的问题进行汇总，在师生例会上进行点评。

3、在学校班子建设中，确立了教育即服务的办学理念，树立起领导服务于学校、服务于学生、服务于家长的领导作风。为了实现民主管理、科学管理，学校定期举行领导干部与教职工谈心、与学生谈心活动，广泛征求办学单位和学生家长的意见，设立校长信箱征集意见，并发挥好工会小组和学生校长小助理的作用，成立民主理财小组监督学校的财务支出，做到校务公开，学校重大事项实行民主决策。

4、深入开展学生成长导师制工作，每位教师辅导10名以上

的学生，实行教师全员育人；设立心理咨询室，配备专职心理疏导教师，加强学生的心理疏导；积极开展师生一对一结对帮扶活动，解决困难学生的生活问题；形成了教师热爱学生，学生尊重老师的师生关系。

5、学校积极开展经典诗文诵读活动，传承优秀文化，努力建设书香校园，并通过辐射所在社区文化和评选书香家庭来发挥积极地影响力。

6、学校重视加强对学生的文明礼仪教育、法制教育教育，使学生养成了较高的文明礼仪素养、能做到知法、守法。

三、细化制度文化建设

1、学校重视管理在教育教学中的重要作用，形成了具有学校特色的管理体系，建立健全了各项规章制度，是学校的管理走上了制度化、规范化的道路。学校根据发展的需要及时修订规章制度，在制度制定和修改中充分争取教师和学生的意见，使制度具有科学性和可行性。

2、学校加强对规章制度的解读，使师生能熟知和认同相关的规章制度。在制度的落实执行过程中，学校重视监督检查，加强对教师工作的过程性考核和对学生的综合评价，催进师生养成良好的品质、习惯，形成了良好的教育教学秩序。

四、建设精品课程文化

1、学校严格落实国颁课程计划，开展好三级课程的研究，开全课程，开足课时，开好课程。

2、学校立足实际，开发了《古诗文素养》校本教材，积极开展优秀传统文化的传承教育。为提高校本课程教育效果，在校本课程的研究中，实行学校有一个总的培养目标和课题，各年级有自己的培养目标和子课题，每位课任教师有从子课题中选取一两个问题进行深入研究。学校并组织开展古诗文朗诵比赛、读书笔记评选、颂诗小明星评选等活动进一步激发学生传承经典文化的热情。

3、以学生的发展为本，开展好生本教育和多-维互动作文教学。确立示范班级和教师，实行示范带动策略，并在考核中对在两项教学改革中做出突出贡献的教师加大奖励分值。

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学校精神文化建设材料篇九

让社会主义精神文明之花开遍xx中学和谐校园。

xx中学。

近年来，我校以和谐社会的理念为指引，以建设一个民主平等、诚信友爱、充满活力的和谐校园为目标，全面推进学校社会主义精神文明建设，取得了较为显著的成效。学校2001年被评为自治区文明单位，2003年被命名为广西绿色学校、自治区文明小区，2004年被评为自治区军民共建精神文明先进单位、自治区示范性普通高中。

一、坚持以德立校，构建诚信友爱、团结互助的和谐校园。

德育是精神文明建设的重要内容。在长期的德育实践中，我校形成了独具特色的“四化”德育模式，也成为了我校一大办学优势。

1、养成教育常规化。主要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的有关。

规章制度。

为行为准绳，通过新生训练、

军训。

争先创优活动青年志愿者活动班级值日制度等，让学生通过自我教育，培养良好的行为生活习惯。

2、主题教育系列化。近年我校开展了以公民道德教育、弘扬和培育民族精神、奋发有为奔小康、安全教育以及保持团员先进性等为主题的系列教育活动，取得了很好的教育效果。

3、节日专题教育制度化。利用每年的元旦、国际劳动妇女节、清明节、国际劳动节、五四青年节、建党节、建军节、教师节、国庆节等重大节日、纪念日，对学生进行多种形式的革命传统教育、爱国主义教育已成为我校一项德育活动制度。

4、教育形式多样化。主要有“读”：开展爱国主义读书活动，进行读书心得、征文竞赛；“看”：看新闻、优秀影视片、图片展览，参观革命传统教育基地等；“听”：听先进人物、英模事迹报告等；“做”：开展青年志愿者活动，上街为民服务活动，假期社会实践调查活动等；“赛”：开展各种富有意义的竞赛活动，让学生在比赛中受启迪、受感染、受教育。

二、全员参与，共建健康高雅、积极向上的和谐校园。

1、加强精神文明宣传载体建设。目前，学校宣传橱窗、文化长廊、班级。

黑板报。

校园广播《火之帆》和《相约江南》校刊学校网站电视等的舆论宣传功能得到充分发挥,学生社团兴趣小组活动非常活跃。

2、积极开展争先创优活动。主要是以学校为主体争创各级各类先进集体，在学生中开展“三好学生”、德育标兵、优秀班团干、优秀团员、文明教室、文明宿舍和先进班级评比活动，在教职工中开展师德标兵、优秀教师、先进党员、教学骨干等评比活动，培养师生积极向上的精神风貌，带动文明风气的上升。

3、以创建学习型组织为带动,倡导学习研究之风。主要是从“四个点”为切入口：以师德教育为动力点，抓好思想政治学习；以校本培训为立足点，抓好业务学习；以现代教育技术为发展点，抓好技能培训；以教育科研为制高点，抓好教育教学研究。

4、群体性文体活动丰富多彩。学校组织开展的体育艺术节、文艺晚会、球赛、歌咏比赛、趣味竞技活动、郊游等，极大地丰富了师生的业余生活，使广大师生远离了低级趣味、黄赌毒。

三、坚持民主管校，构建公正平等、安定有序的和谐校园。

我校坚持民主管校，推行校务公开，到目前基本形成了对内公开和对外公开相结合，部分公开与全面公开相衔接，过程公开与结果公开相协调，校务公开与解释说明相统一的工作格局，做到了决策过程公开化、公开内容具体化、公开时间及时化。同时，我校一直坚持和完善了教职工代表大会制度、民主理财、民主评议行政领导等民主管理制度。这些在促进民主政治建设和党风廉政建设，建立和谐融洽的人际关系，树立学校和干部良好形象等方面的作用日益凸现。

四、加强校园环境建设，构建绿色生态、自然和谐的校园。

1、校园“四化”建设成绩显著。近五来年学校先后投入80万多元推进学校的硬化、美化、绿化、亮化建设，绿化覆盖率达到95.1%以上。如今校园内景点别致，一年四季绿树成荫，芳草如茵，鸟语花香，与文化长廊、宣传栏等交相映衬，形成了“喜有绿荫伴书香”的浓厚校园文化氛围，充分发挥了环境育人的作用。

2、环保卫生工作卓有成效。学校重视通过各种途径培养学生环保意识，积淀了“江南是我家，人人都爱她”的优良校风，坚持“每天一小扫，每周一大扫”的良好习惯。经过有力的整治，确保了食堂烟窗排气、校园生活污水的排放符合环保标准，生活垃圾集中处理，“四害”得到有效的控制。

五、积极开展共建活动，构建周边环境安全文明、秩序井然的和谐校园。

我校自92年开始便与xx部队开展军民共建活动，军民双方优势互补，共同提高，97年双双被中共中央宣传部、解放军总政治部授予“军民共建社会主义精神文明先进单位”的光荣称号。我校与xx派出所保持了良好的警民共建关系，与学校所在的南山社区建立了治安联防关系，与工商行政管理局等有关部门共同整治了学校周边乱摆乱卖的行为以及违章经营的网吧、书摊（店）等，为学校教育教学创造了一个安全稳定、文明有序的周边环境。

“江南好，风景旧曾谙！”。相信，社会主义精神文明之花在xx中学和谐校园将会越开越鲜艳！

学校精神文化建设材料篇十

学风 拼搏进取 求知健体

校训 以爱育爱 以教论教

二、建 设 篇

刘集镇中心小学利用暑假期间，对整个教学楼进行了重新整修，刮钢化涂料6000平方米，走廊窗台以下喷刷天蓝油漆。楼门、楼梯护栏刷漆翻新。维修讲桌、更换教室门。整修旗台，安装不锈钢护栏。新增添不锈钢宣传栏四块。一进校门，你就会感到这里是孩子们幸福童年和成功开始的地方。校园墙面上的标语“用微笑面对他人，让校园充满阳光”、“安全伴我在校园我把安全带回家”、“安全与幸福携手文明与美丽同行”。宣传栏上的“完全教育三字经”、“学习习惯三字经”、“每日四问”、“校训校风教风学风”“三比三不比”、“教师光荣榜”“学生三习之星”“教师文明礼仪”“学生文明礼仪”等。学校充分发挥这些校园文化的育人功能，真正做到了学校无小节，处处都育人。

走进教学楼，一楼走廊墙壁上的“格言警句”二楼“科普知识”三楼“名著介绍”及“各类温馨提示语”如一位位良师益友，“润物细无声”，在潜移默化中促进了学生的世界观、人生观的形成。每个教室门口由学生自己设计的班级特色门牌，包含班级名称、班风、班训、班规、班级口号、老师寄语。门牌如一块块磁石，将孩子们的心灵牢牢的凝聚在一起。走进教室，师生们精心布置的文化墙既会说话，又会传情。英语壁、数学芳草园、学生绘画园地、优秀作业展示、优秀作文展示、班级小明星，给校园文化赋予了新的内涵、新的生命。！

三、管 理 篇

我校成立了校园文化建设领导小组，明确职责，健全组织制度文化建设，为创建有特色的文明学校提供保障。

校园文化建设组织机构：

组 长：许坤秀（校 长）

副组长：张建强（副校长）

成 员：李延华 姚慧君（教导主任）吴伯义（少先队辅导员）秦运中（后勤主任） 职 责：

校长统筹规划全面负责各部门校园文化建设的实施和督查，制订并指导各部门落实校园文化建设计划；副校长负责教导处牵头，少先队参与，开展以建设优良校风、教风、学风为核心，以丰富多彩，积极向上的校园文化活动为载体，开展校园文化建设。

部管理制度，又有家长学校制度等对外关系方面的制度；既有约束性制度，又有引导、激励性制度。在评价体系方面，也力求“让学生快乐，促学生上进”。这些完整、科学的管理制度体系，作为制度文化，在我校的教育教学活动中，正发挥着润物无声的巨大作用！

四、活 动 篇

广泛开展的各种活动，大大丰富了校园文化内涵，提升了学生能力，进而将文化内化成了学生的素质、品质。

为创设“书香校园”，提高师生的综合素养，我校在全校范围内开展了“经典诵读” “学生阳光日记”“读书笔记” “古诗背诵”等活动，学校对学生的诵读情况定期进行检查。

每学期开始，都要开展“文明礼仪教育”“三习教育”活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校的特色课程来抓。开学初我校印发“文明礼仪课程”，要求每个学生会背诵礼仪歌谣。经常对师生进行文明礼仪测评。

在日常教学活动中，学校多方位、多角度地开展丰富的校园文化活动，成立了音乐兴趣小组、乒乓球队、美术兴趣小组、手抄报兴趣小组；定期开展主题队会、诗歌朗诵会、歌咏比赛、写字比赛；适时举办手工作品、科技制作、书画作品、手抄报展览。

五、收 获 篇

学校硬件环境的建设、管理制度的建设、地方文化的传承、各项活动的开展，丰富了校园文化的内涵，对推进我校素质教育发挥着巨大的作用。目前，整个校园整体布局整齐合理，文化氛围浓厚。教育教学逐渐步入科学化、规范化发展的轨道，教学质量不断有新的突破。全体教师工作积极，敬业乐教。全体学生更是勤奋好学，追求文明，追求进步。整个校园洋溢着健康、向上、和谐、快乐的气息！着力提升校园文化建设品味，积淀学校文化底蕴，营造健康、和谐、催人奋进的校园文化氛围，充分发挥环境育人功能，打造更加文明和谐、团结进取、生动活泼的校园文化是我们不懈的追求！

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学校精神文化建设材料篇十一

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。根据贵州省教育厅下发的《贵州省教育厅【2017】359号文件》的要求，我校不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生的共同努力，活动取得了显著的成效。

一、校园文化建设的基本思路和校园文化建设理念

经过几年的探索实践，我校形成了校园文化建设的基本思路和校园文化建设的理念。基本思路是：以科学发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。校园文化建设理念是：加强校园环境的建设，整合校园时代文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实校园师生生活内涵，提高学校办学品位，推进素质教育深入发展。

二、领导重视，周密部署。

实际，出台了《共和中学校园文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程，确保活动扎实有效。学校还先后通过中层干部会议、班主任会议和全校教职工大会，进行动员宣传，营造了一个校园文化建设活动的浓厚氛围。

三、加强物质文化建设，努力构建高雅的校园环境

1、搞好校园美化净化亮化，发挥环境的教育功能

校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我校在校园环境建设方面下了大力气，据不完全统计，用于校园环境美化建设的投资已有10多万元，如今校园绿树成荫，花团锦簇，绿化覆盖率达60%。几年来，我们除按校园文化建设规范建设教室、实验室环境外，还对校园的环境进行了多次的改造和调整，如新种了常年保持绿色的树木等，在教学楼最显眼的位置，写上了学校的校训：“厚德、博学、创新、奉献”。将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及党的教育方针以文字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来，做一名高尚的人。另外，我们还积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行教室、宿舍、校道每天两小扫、每周一大扫、清洁卫生制度；学生食堂实行定位就餐制度，要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食，真正使美化、净化与学生的教育和行为要求得到了有效的结合。

2、积极筹措资金，不断加强校园文化硬件设施建设。

在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设

施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。近几年，我校添置了标准化实验室3间，完成了实验楼墙体粉饰、校园亮化工程、学校图书综合楼、多媒体教室、2块篮球场的新建和改造工程，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境。目前，学校图书馆藏书达2万余册，学校的校园网通过宽带实现了与国际互联网的联网，这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。

四、大力开展精神文化建设。

精神文化建设是校园文化建设的重中之重，是校园的点晴之笔。多年来，我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，重点在以下几个方面开展工作：

1、开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”活动。

一是通过分布在教室、花坛等文化牌、环境爱护的提示语、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，二是通过每学期一次的养成教育专题活动，如“共中是我家，人人爱护它”、“做文明健康的学生”、“爱护环境，从我做起”等专题，通过这些专题活动，使学生养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。

2、着力构建和谐的人际关系

在校园文化建设活动中，我校特别重视学校和谐人际关系的建

设，这也是学校实现可持续发展的重要条件。这种和谐一是建设团结和谐的校领导班子，通过领导班子成员相互的学习、交流，做到思想统一，步调一致，确保学校的各项工作顺利开展；二是建设和谐的领导与教师的关系，通过领导下办公室、下教室和谈心等方式，及时了解教师的`工作、生活情况，为教师排优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中；三是建设和谐的师生关系，通过班主任、任课教师与学生交朋友，了解学生的学习状况，关心学生的生活，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。

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学校精神文化建设材料篇十二

为深入学习贯彻自治州第33个民族团结教育月活动动员会精神，就我校开展青少年民族团结教育月活动安排如下：

二、活动时间。

2015年5月。

三、活动安排。

1、开展民族团结教育月主题团队日活动。

5月18日，全校组织以少先队各中队为单位，集中开展‚民族团结，从我做起‛主题队日活动，通过讲个人身边的发展变化、讲个人知晓的民族团结故事、讲个人经历的民族团结事情等形式，引导广大少先队员理直气壮地讲党的恩情、国家的支持、对口援疆省市的支持；理直气壮地讲新疆近年来，特别是中央新疆工作座谈会以来，经济社会发展取得的巨大成绩；理直气壮地讲新疆各族人民团结一心、互帮互助、共同奋斗的历史和现实。引导各族青少年从我做起、从小事做起，人人成为民族团结的践行者，人人争当民族团结的模范。

2、深入开展民族团结教育主题活动。

（1）深入开展民族团结教育‚四个一‛活动。在全校少年儿童群体中广泛开展‚找一找民族团结的典型、讲一讲民族团结的故事、唱一唱民族团结的歌曲、学一学民族团结的事迹‛等主题活动，组织民汉班级、民汉宿舍、民汉学生之间广泛开展‚同读一本书、同唱一首歌、同过一次节、同参加一次户外活动‛等活动。

（2）大力选树宣传民族团结的典型。结合‚民族团结小标兵‛评选表彰活动，邀请各类民族团结优秀典型与各族少年儿童面对面分享民族团结的故事，在各族少年儿童中掀起向民族团结优秀典型学习的热潮，在全社会营造‚三个离不开‛的浓厚氛围。

（3）积极推进‚共同的校园，多彩的舞台‛第十一届‚七彩风‛艺术节活动。紧紧围绕维护民族团结、反对民族分裂、倡导现代文化三个方面的主题，通过校园艺术展演活动充分展示各民族的优秀文化，促进各民族的文化交流，达到尊重差异、包容多样、相互欣赏的目的，促进各族少年儿童自觉维护民族团结。

（4）扎实推进融情实践活动。坚持组织和发扬‚融情‛这一青少年民族团结教育品牌，依托家庭、学校、社区进行不同层次的‚手拉手、结对子‛活动，广泛开展‚你来我家吃馓子，我到你家吃月饼‛、‚我在城里（农村）有个家‛、‚融情实践营‛等活动。

2015年5月14日。

学校精神文化建设材料篇十三

南街小学认真贯彻落实党的教育方针，坚持端正的办学指导思想，以“团结、勤奋、求实、创新，办人民满意的教育”为宗的旨，打造“崇德、有为”的学校精神，以培养“知书、达理、健康、向上的儿童”为办学目标，把学校文化做为学校、教师和学生发展的动力。

一、加深对学校文化建设的认识和思考

在工作实践中我们深刻地认识到，学校教育的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代，使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。我们也深刻地认识到学校独特的文化特质，是学校教育的关键。只有形成独特的学校文化，才能够为学生成才奠基，为教师发展铺路，为学校成功添翼。

二、正确地把握学校文化建设的原则

在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。

三、切实加强对学校文化建设的领导，构建完善的文化管理体系

为了切实加强学校文化建设的领导，成立了由校长任组长，分管主任专门负责的学校文化建设领导小组，完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。

四、全力打造学校精神

学校精神是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教育的生存、发展是不可想象的。

基于我国和谐社会、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，北水泉逸夫实验小学把“崇德有为”做为学校精神。

崇德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对中华民族优良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。

学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教育，赋予时代精神和现实价值意义。

对社会有意义，体现人生作为。

五、有明确的学校文化目标

逸夫实验小学学校文化目标是：培养知书、达理、健康、向上的儿童。

六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。

为了确保学校办学目标的实现，学校通过广大教师民主参与的形式，认真研究、积极探索，明确了各项管理文化目标：

1、学校管理文化目标；2、教师管理文化目标；3、班主任工作管理文化目标；4、班级管理文化目标；5、学习与研究文化目标；6、教学管理文化目标；7、艺术教育工作文化目标；8、育人环境文化建设目标；9、教育成果管理文化目标。

学校针对每项管理文化目标，由分管领导通过民主的形式，进一步分解、细化，构建了系统、具体、明确的达成目标，并制定出完善的实施方案，以独特的做事风格抓好落实，并探索出多元评价办法。

七、牢固树立“学校文化靠自觉”和“做事风格成就人”的意识。

学校着力培养师生的做事风格，我们的做事风格是：求真、求实、求细、求美、求新。

八、精心打造育人环境，使师生在浓郁的主题文化氛围中受到教育熏陶。

1、针对县地理及气候特点，结合县教育局关于“小三园”建设的要求，立足于农村特色开展美化、绿化工作，实实在在地使师生感受到人在校园，如在花园、在果园、在家园、在乐园。

2、针对学校一草一木，学生志愿者发起“小树长高我成长”活动，在精心呵护一草一木的实践活动中，从花草树木的认知、精神特质的提炼和心灵感悟三个层次，实实在在地受到教育，从而培养学生发现美、欣赏美、创造美的情操。

3、通过学校文化解读墙、牌匾、楼道主题文化长廊、班训、班级主题文化板、学生手抄报、红领巾广播站等形式，使学校精神、办学目标、做事风格直观呈现，能够时时、处处激励师生自觉做好。

九、让学校文化建成为学校、教师和学生发展内动力

（一）、通过抓教师管理文化促教师发展。

在工作实践中，我们深刻地认识到，学校文化建设的关键是教师的发展，因此我们把教师管理文化放在首位来抓。

1、确立明确、具体的教师发展目标。

2、针对教师发展目标，我们从教师岗位、师德、教学管理、教学成绩、突出贡献五方面不断地完善。

3、找准切入点，抓好师德管理文化。

( 1 )学校拿出思路，教师人人参与。

（2）、形成培训学习机制，每月单周五下午两节课，结合生活、工作中的实例，进行解读、内化。

4、成立考核组织机构，每项工作由主管领导专人负责，依据考核细则采取有组织、有机制、公开、公正、公平的平时量化考核和期末教师互评、班子评相结合的方式，对教师进行科学评价。

5、根据教师管理考核实施方案，落实好奖励、激励制。

（二）、通过班级管理文化，落实学校办学目标。

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学校精神文化建设材料篇十四

近几年来，我校积极响应市委市政府在教育系统开展“三名”工程的号召，在教职工中开展塑名师、创名校活动。而对于女教职工占全校总人数62.8%且绝大多是在教学第一线工作的我校来说，关心、爱护、保障女教职工的合法权益，充分调动女教职工的积极性，对推动学校发展、提高教职工队伍素质、营造和谐校园氛围、实现创建名校的工作目标都是至关重要的。为此，我校十分重视女教职工的工作、学习、成长、生活，在女工工作方面取得了一定成绩，但也还存在许多不足。现就将我校女工工作汇报如下：

一、学校的基本概况。

阜康市第三中学是在2005年由原阜康市第三中学（民语）、阜康市三工光彩中学、阜康市天龙中学、阜康市第二中学（部分）四所学校合并而成的一所民汉合校的初级中学。现有39个教学班，1759名学生，179名在职教职工。其中女教职工113人，占教职工总数的62.8%，学校领导班子中教学副校长为女性,校委会成员13人中，女同志占了7人，州、市级学科带头人、骨干教师8人中，7人为女性。近年来，学校全面推行素质教育，积极开展教育教学改革，办学水平不断提高，女工工作更是成绩突出。经过不懈的努力，我校于2011年创建为昌吉州“三八红旗集体”，2012年创建为昌吉州“巾帼文明岗”。与此同时，我校其他方面的工作也取得了较好的成绩。几年来，先后荣获了自治区文明单位、卫生红旗单位、自治区教科系统模范职工之家，州级德育示范校、花园式学校、绿色学校、平安示范校、市级十佳文明单位、示范性家长学校、关心下一代工作先进集体、依法治理先进单位、民族团结进步模范单位、共驻共建先进单位等荣誉称号。

二、工作特色。

（一）领导重视，“创建”、“创名校”一起抓。

我校党政工领导对女工创建工作十分重视，把“创建”与“创名校”工作同规划、同安排，并以此推进学校各项工作健康持续发展。按照这个思路，学校党总支、校委会每年都要召开会议，研究讨论女工方面的工作，学校党政工在每年的工作计划中，都把女工的创建工作列为工作目标之一，使之与创名校、党建工作实现了有机结合。

（二）以各种创建工作为抓手，引导女教职工在教育教学的舞台上建功立业。

在过去的几年中，我校组织开展争当“巾帼建功”先进活动，取得了优异的成绩在学校分别获昌吉州“三八红旗集体”、昌吉州“巾帼文明岗”的同时，初三年级组获昌吉州“五一巾帼奖”先进集体，校女工委获阜康市女工工作先进集体、王丽娟获市级巾帼建功先进个人。2012年，齐爱华老师荣获自治区特级教师和昌吉州第六届拔尖人才称号，贺文老师获自治区百名优秀班主任荣誉称号，蒲晓华被评为昌吉州优秀班主任，老教师袁振辉获阜康市爱岗敬业模范教师；陆玲、王玲老师被阜康市委、市人民政府授予优秀教师荣誉。我校组织参加各种竞赛活动中女教职工也取得了优异的成绩。马晓青、马新雯二人撰写的论文获国家级一等奖，蔡新华、牛晓蕾、卢晓玲、赵莉、于艳玲、翁义花、李荣、赵光梅、郭玲玲、丁君丽10名教师的论文获昌吉州论文评比一、二等奖。2012年，我校教师获国家、区、州、市级各类奖项113人次。其中国家级10人、区级44人、州级20人、市级39人。在组织学生参加学科竞赛方面也取得了丰硕的成果，其中有4位教师获国家级辅导教师奖，244人次获自治区级辅导教师奖；15人获州级辅导教师奖、73位教师获市级辅导教师奖。正是有这样一支素质过硬的教师队伍，推动了我校教育教学工作的迅猛发展，教育教学质量不断提高。在2009年我校中考综合考评位居全市第一的基础上，2010年的中考再创佳绩，我校考生六科成绩有五科平均分名列全市第一，升学率为58.1%，位居全市第一。2011年的中考中，我校的升学率又一次位居全市第一，中考第一、第二名均出自我校。也正由于我校取得了如此骄人的成绩，所以我校曾先后两次受到了市委市政府的表彰。

（三）加大女干部培养力度，为女教师迅速成长搭建平台。我校自2010年开始逐步加大了女干部教师的培养力度，2011年潘荔赴北师大学习，达丽娅赴南京师范大学学习，赵丽赴上海华东师大进修一年，2011年4月，张萍一行四人赴北京、山东一带进行为期半个月的考察学习，8月祁艳、周晓燕、宋佳分别在新师大、教院参加了为期三个月的业务培训；9月李俊红、马晓青、蒋西兰赴新师大、教院参加为期三个月的培训，齐爱华、范辉、于艳玲、贺文前往山东和山西省各重点学校学习先进的教育教学管理方法、高效课堂的教学方式及优秀的教育经验和技术。2012年，学校选派齐爱华、张萍赴北京参加校长培训班的学习，7月选派严海英、蔡新华、王芙萍、帕丽达、韩岩菊、鲁冰、马雪玲、巩雪8名女教师赴北京参加骨干中学数学教师培训，8月又选派蒲晓华、翁义花、王雪婷、加孜古丽4名女教师赴北京参加骨干班主任的培训，10月，党翠梅在古城西安参加了为期20天的专业培训，李晓倩在新疆师范大学进行3个月的教育教学和专业技能培训，以上学习培训的开展，极大地开阔了教师的视野，丰富了教师的教学经验，有效提高了教师的教育教学水平。

（四）开展丰富多彩的活动，促进和谐校园建设。

我校注重将巾帼建功创建与树文明校风、端正教风结合起来，采取很多措施加强师德师风建设，开展集体主义思想教育、爱岗敬业先进模范事迹的学习，逐步形成了在平凡岗位上默默奉献、吃苦耐劳、求真务实的优良作风。每年学校都开展丰富多彩的校园活动：文艺汇演、趣味运动会、沙漠拓展、接力赛等等活动的开展个个有趣味、月月有特色，既培养了教职工的团队精神并以此来促进教育教学工作、又活跃了教职工的文化生活，缓解紧张的工作压力，大大促进了教职工的身心健康。

（五）积极参与社会公益活动，大力开展扶助贫困献爱心活动。我校每年都积极响应阜康市妇联关于“贫困妇女扶贫创业、贫困儿童公益助学”市计生委关于“缴纳特殊会费，救助贫困母亲”爱心基金募捐活动、市红十字会救助活动的号召，进行“爱心一元捐”和“缴纳特殊会费”的募捐活动，2010至2012年连续三年期间共计捐款6943.2元；2011年为职业中专教师邸军章捐款4465元，2012年在上户沟学校教师车祸事件中受伤的教师捐款4620元；每年的4月1日是我校的“爱心献春蕾”活动日，学校都以不同的形式开展捐赠活动，用以扶助贫困学生的学业。这些活动都充分体现了我校教师救助病困，扶危济贫的浓厚爱心和帮助社会弱势群体的强烈愿望。

（六）关心民语教师的成长，强化民族团结。我校有九个教学班为双语班，授课的大多数为女教师。为了提高她们的授课水平，我们采取“民汉教研合一、民汉教师优势互补”的双语校本教研机制，按照民汉教师“同室办公，同桌备课、同堂听课、同步教研、同时培训”的要求，通过“一帮一”的结对活动，推动了“双语”教师教育教学水平的快速提高，同时也增进了民汉教师之间的交流和友谊，强化了民族团结。2012年我校被命名为昌吉州民族团结进步单位。

在过去的几年里我校在女工工作方面取得了较好的成绩，但按教育教学改革发展的要求来讲任务还很重。特别是在妇女工作规律性的探索、在第一时间为女教职工排忧解难方面还存在不足。但我们有信心也有能力在今后的工作中发扬成绩，攻坚克难，使我校的女工工作在实现创建名校的工作目标中发挥更大的作用。