2023年软件工程实验分析报告范文怎么写(大全10篇)

尽管撰写报告可能是一项挑战，但通过实践和经验可以不断提升自己的报告写作能力。最后，写报告是一个推动个人和组织发展的重要工作，我们应该将其视为一项有价值的技能和责任。以下是小编为大家整理的报告范文，希望对你的报告写作有所启发和帮助。

软件工程实验分析报告范文怎么写篇一

需求分析。

运城学院计算机科学与技术系。

1．系统需求概述。

针对超市本身的特点，结合我们日常生活的实际情况，本系统能基本实现超市的进、销、存等管理功能的各个方面，不仅能使超市的基本情况让超市管理者直观的了解，同时更能为超市管理者提供决策的系统有效以及合理的依据。此系统主要分为四大功能模块，包括商品销售管理模块，商品进货管理模块，商品库存管理模块，超市人员管理模块，他们的具体功能如下。

1、商品销售管理功能：实现对销售信息的查询，实现商品销售信息的汇总。

2、商品进货管理功能：实现对进货信息的添加、删除、修改的更新功能。

3、商品库存管理功能：实现对商品基本信息和商品库存信息的查询，实现商品信息和库存信息的添加、删除和修改的更新功能。

4、超市人员管理功能：实现职工信息和供货商信息的查询，实现职工信息和供货商信息的添加、删除、修改的更新功能以及简单的信息维护，用户名变更和密码修改。

2．用例建模。

2.1参与者列表。

超市经理：对商品销售信息的查询和管理；

对进货信息的增加、删除、修改的更新功能；

对商品基本信息和商品库存信息的查询以及相关信息的更新;。

对职工信息和供货商信息的查询以及相关信息的更新功能；

对简单的信息进行维护，可以进行用户名变更和密码修改。

2.2用例列表。

uc1登陆：用于验证用户权限。

uc2系统维护：用于用户名和密码的变更修改。uc3查询销售信息：用于查看销售信息。

uc4销售信息盘点：用于商品销售信息的汇总盘点。

uc5添加商品进货信息：用于对将要进货的商品的基本信息添加到系统。uc6删除商品进货信息：用于对不再进货或者输入有误的商品进行删除。uc7修改商品进货信息：用于修改所进商品的相关信息，如数量，价格等。uc8查询商品信息：用于查询商品的明细信息和它的库存信息。uc9添加商品信息：用于添加新进的商品基本信息。

uc10修改商品信息：用于修改商品的基本信息和它的库存数量。uc11查询员工信息：用于查询超市现有员工基本信息。uc12添加员工信息：用于添加新雇佣员工基本信息。uc13删除员工信息：用于删除离职员工信息。

uc14修改员工信息：用于修改信息有变化的员工信息。uc15添加供应商信息：用于添加新供应商基本信息。uc16删除供应商信息：用于删除不再供货的供应商信息。uc17修改供应商信息：用于修改信息有变化的供应商信息。

2.3用例图。

1、登陆用例。

执行者：超市经理事件流：经理打开系统输入正确的用户名和密码可以成功登陆系统，并享有一切权限，可以操作系统的各个功能。

2、系统维护用例执行者：超市经理。

事件流：经理登陆系统之后可以对用户名和密码进行变更修改。

3、查询销售信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理可以查看销售信息，了解超市经营状况。

4、销售信息盘点用例执行者：超市经理。

事件流：经理可以对商品销售信息进行汇总盘点。

5、添加商品进货信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理可以把将要进货的商品的基本信息添加到系统。

6、删除商品进货信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理对不再进货或者输入有误的商品进行删除。

7、修改商品进货信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理对所进商品的相关信息，如数量，价格等进行修改。

8、查询商品信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理查询商品的明细信息和它的库存信息。

9、添加商品信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理添加新进的商品基本信息。

10、修改商品信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理修改商品的基本信息和它的库存数量。

11、查询员工信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理查询超市现有员工基本信息。

12、添加员工信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理添加新雇佣员工基本信息。

13、删除员工信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理删除离职员工信息。

14、修改员工信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理可以修改信息有变化的员工信息。

15、添加供应商信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理添加新供应商基本信息。

16、删除供应商信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理删除不再供货的供应商信息。

17、修改供应商信息用例执行者：超市经理。

事件流：经理修改信息有变化的供应商信息。

2.5辅助需求。

由于本系统为小型超市管理系统，数据库采用sqlserver2005即可，数据库的内容较少，很容易满足。本系统需要安全性好，同时要对数据实现汇总和直观的体现，以方便用户了解和分析数据。

3．对象建模。

对象模型表示静态的、结构化的系统的“数据”性质，它是对模拟客观世界实体的对象以及对象彼此间关系的映射，描述了系统静态结构。对象模型为建立动态模型和功能模型，提供了实质性的框架。

3.1确定类与对象。

小型超市管理系统中的类与对象有：超市经理，供货商信息，超市员工信息，商品信息，进货信息，销售信息。

3.2确定关联。

3.3确定属性。

供货商信息：供货商名称，供货商电话，供货商品。

商品信息：商品编码，商品名称，商品价格，商品数量，供货商名称。进货信息：商品编码，商品名称，商品进价，入库时间，进货数量。销售信息：商品销售数量，销售金额。

3.4确定服务。

供货商信息：添加，删除，修改；商品信息：查询，添加，删除，修改；

进货信息：添加，删除，修改；销售信息：查询，盘点；

3.5系统类图。

进货信息供货商信息-供货商名称-供货商电话-供货商品+添加()+删除()+修改()-结束1-结束2**-商品编码-商品名称-商品进价-入库时间-进货数量+添加()+删除()+修改()-结束3-结束4**商品信息-商品编码-商品名称-商品价格-商品数量-供货商名称+查询()+添加()+删除()+修改()**-结束5-结束6销售信息-商品销售数量-销售金额+查询()+盘点()。

4．动态建模。

4.1活动图。

进货管理活动图。

进货管理输入进货信息查询相关信息确认进货信息输入查询的信息保存信息确认查询的信息。

销售管理活动图。

查询相关信息盘点销售信息输入查询信息查询销售数量确认查询信息盘点商品。

库存管理活动图。

员工信息管理活动图。

4.2状态转移图。

5.总结。

通过本次对小型超市管理系统的需求分析，使我对软件工程中需求分析过程有了十分深刻的认识和理解，结合老师课堂所讲的知识和本次实验的内容，使自己充分学习并掌握了用例建模，对象建模和动态建模的每种图的画法和基本知识。通过实验的具体分析，让自己所学到的知识在实践中得到检验，发现自己在开始做实验的时候对基础知识很不熟悉，需要查看课本来回顾，然后再结合具体的内容按步骤进行分析和解决。经过自己的学习和研究，将本次需求分析实验完成的比较完整和全面，也让自己的知识更加扎实，为今后的实践打下理论基础。

软件工程实验分析报告范文怎么写篇二

了解会计软件的功能，利用会计软件进行会计处理的模式、方法、技术、技巧。

1.系统初始化：在这个实验中首先我们进行了金蝶系统帐套的建立，创建了公司名称、成立时间等基本信息，以及对公司会计架构的设定。其次添加公司会计系统的操作人员，并赋予其相应的职责权限，以便后期进行账务的处理。接下来是最重要的系统初始化程序，对财务系统帐套的设定，并录入所需要的初期数据资料，包括职员、部门、期初余额等。同时还学习了如何进行帐套的恢复与备份。

2.账务处理：实验二中我们主要是进行凭证的编制和审核，同时还学习了如何查询总账和明细账。

3.出纳管理：这次实验我们学习了与出纳相关的各类现金和银行存款业务以及支票的处理。现金模块主要有以下功能点：现金日记账、现金盘点单、现金对账和现金日报，我们主要学习了前三个内容。银行存款的学习集中在银行日记账的编制和银行对账单的填写与审核。最后学习了支票业务的相应知识。

4.固定资产：固定资产是公司非常重要的实物资产，所以固定资产的管理也是我们金蝶软件实习中非常重要的一个模块。我们学习了固定资产的新增和减少处理，以及计提折旧和查看固定资产相关明细账的方法。

5.工资核算：这个模块中我们首先进行了工资项目的新增，然后对需要计算的工资项目进行公式的设定，并在老师的要求下理解并记忆了比较重要的几个工资项目核算的公式。接下来就是录入员工的工资数据，并分配员工本月的工资生成本月工资表。

6.往来管理：在现实中公司会与其他公司有各种各样复杂的往来业务，所以在金蝶软件中往来业务的管理也是一个重要的模块。这个模块中我们学习了往来业务的确认与核销，以及往来对账单的查询与输出。

7.报表处理：最后的实验阶段就是进行公司这个月报表的输出。我们先是学习了自定义报表的编制和输出，然后用系统中自带的模板进行了资产负债表、利润表和现金流量表的编制以及输出。

1.第一节课进行系统的初始化并没有遇到太大困难，直到进行到固定资产业务的处理时，结转相应的损益账户，许多同学都发现数目不对以及不能计提折旧。原因就在于先前初始化时固定资产的初期数据录入错误，并且初期数据录入完毕便不可更改了。针对这一困难，我们只能选择重新录入期初数据，然后开启帐套进行再一次的业务处理。

2.在进行账务处理时，总是会发生各种因为马虎造成的错误。比如编制凭证时对记账凭证“收付转”性质的选择，会计科目的选定以及相应数据的计算。对于这个困难的解决方法，一方面提高了编制记账凭证的仔细程度，另一方面在审核时让同桌同学处理，进行第二次的检查。若进行账务处理之后的项目时仍发现错误，可以进行反过账对错误的凭证进行修改。

3.在进行报表管理时，发现输出后仍有些项目与其他同学不尽相同，查明原因发现是在编制记账凭证时，没有将相应的支出记录到正确的费用类账户里。同时现金流量表的编制相对其他两个报表来说是相对复杂的，所以在听从老师的建议后，自己单独进行了第二次的报表编制，以加深记忆。

2.做好数据备份。每做完一次实验都要进行完全备份，并注明相关信息。这可以使你在后面的实验出现问题后得到最好的补救――把数据恢复到最近的一次正确的状态。

3.加强理论学习，打好基础知识。如果基础只是不过关，则直接关系到金蝶的操作，所以在这个过程中，课后的学习至关重要。

4.经验交流，相互帮助成长。通过这次实验，是我真正体会到了同学之间互相帮助的重要性。当你卡在一个问题上动不了的时候，这时候同学的一个提点或知道是很有用的。

5.遇到难题要及时解决。在实验操作中遇到的哪怕一个最小的问题都要及时的解决，否则可能它会直接影响到你后面的操作，以至于你停滞不前。

6.全方位地了解了企业会计的工作程序及会计体系将过去所学习的理论知识和社会实践进行了有机地结合对我们所学的课本知识有了更深的理解。把会计的理论知识与实操联系到了一起也体会到了会计电脑化给我们带来的许多便利。

软件工程实验分析报告范文怎么写篇三

为适应向全国人大常委会报告国有资产管理情况工作的要求，根据《行政单位国有资产管理暂行办法》（财政部令第35号）、《事业单位国有资产管理暂行办法》（财政部令第36号）和《行政事业单位国有资产报告制度》等有关规定，现对我单位本年度资产占有、使用、变动以及管理情况等分析报告如下：

实验中学截止20xx年12月31日编制人数128人，年末在职117人，离休0人，退休42人，属二级事业单位。主要职能是初中阶段义务教育。

截止20xx年12月31日，本单位资产总额55428.08元，固定资产总额200807.5元。所有资产账实相符，账账相符，无资金挂账等现象。

1、资产盘点无资金挂账情况，预算收支平衡，无债务。

2、单位固定资产共计200807.5元，全部在使用状态，做到了合理配置资产、合理使用资产、合理处置资产，资产全部登记，建立台账，并有专人管理。

3、本单位无对外投资、出租出借及国有资产处置收入。

4、本单位对资产管理比较完善，办公设备等固定资产使用状况良好。

我们的资产管理工作，由于领导高度重视，部署周密，目前已取得了阶段性成效。通过去年的资产清查工作，我们全面摸清了家底，对单位基本情况、财务情况、资产情况等得到了全面清理和核查，提高了国有资产的管理意识，进一步夯实了国有资产管理工作，真实、完整地掌握了本单位的资产和财务状况，为提升财务效能、全面服务单位业务工作提供了保证。

但是，在资产管理过程中，我们也发现了许多问题和不足。长期以来，行政事业单位普遍存在“重收入、重购置、轻管理”的传统思想，资产管理意识淡薄，缺乏规范和有效的内部管理机制，随意购置、任意处置、不讲效益等现象不同程度存在，财务管理缺少专业人员，影响了财务工作的准确性、严肃性、高效性的发挥。这些问题的发现，为我们以后在加强资产管理工作中找到了着力点。

（一）资产管理体制机制方面。管理体制、运行机制、管理方式及信息化建设等方面存在的`问题及原因分析，特别是资产管理与预算管理相结合方面存在的问题。

（二）原因分析。

1、平时对国有资产工作人员培训和管理重视程度不够；

2、对固定资产没有做到定期检查，对新增资产没有做到及时入账，处置的资产没有及时减少。

（三）改进措施。

1、完善制度。结合国有资产管理的有关规定和办法，制定本单位的国有资产管理方案。

2、明确职责。进一步明确管理部门同实物使用部门的职责和权限，建立统一要求、分级管理、各尽所能，各负其职的管理职责。

3、加强管理。把固定资产管理作为一项日常工作，常抓不懈，规范程序，健全账、卡、物管理，确保国有资产不流失。

软件工程实验分析报告范文怎么写篇四

1.3定义【列出文档中用到的专门术语的定义和缩写词的原文。】。

2.4可行性研究方法。

2.5决定可行性的主要因素。

3.对现有系统的分析。

3.1处理流程和数据流程。

3.2工作负荷。

3.3费用支出【如人力、设备、空间、支持性服务、材料等项开支。】。

3.4人员【列出所需人员的专业技术类别和数量。】。

3.5设备。

3.6局限性【说明现有系统存在的问题以及为什么需要开发新的系统。】。

4.1对系统的简要描述。

4.2处理流程和数据流程。

4.3与现有系统比较的优越性。

4.4采用建议系统可能带来的影响。

4.4.1对设备的影响。

4.4.2对现有软件的影响。

4.4.3对用户的影响。

4.4.4对系统运行的影响。

4.4.5对开发环境的影响。

4.4.6对运行环境的影响。

4.4.7对经费支出的影响。

5.1支出。

5.1.1基建投资。

5.1.2其他一次性支出。

5.1.3经常性支出。

5.2效益。

5.2.1一次性收益。

5.2.2经常性收益。

5.2.3不可定量收益。

5.3收益/投资比。

5.4投资回收周期。

6.1法律因素【如，合同责任、侵犯专利权、侵犯版权等问题的分析。】。

7.其他可供选择的方案。

【逐个阐明其他可供选择的方案，并重点说明未被推荐的理由。】。

8.结论意见。

软件工程实验分析报告范文怎么写篇五

姓名：

院（系）：软件学院。

专业班级：

学号：

指导教师：

地点：

成绩：

时间：2012年10月日至2012年11月8日。

1.实验目的确定项目的可实施性，获取项目的需求，并在此基础上完成系统的逻辑功能模型的建立，了解软件工程中需求分析阶段的主要活动和需求分析文档描述的主要内容，掌握利用数据流图描述系统功能需求的方法，正确应用数据字典。增进对软件工程的理解，学会系统的分析软件的构成，掌握并理解软件从确立到测试等一系列过程。

2.实验内容。

1.系统简介。

每个学期的期中，学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等；学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）；任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调任可，将教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。

假设上述排课过程全部由人工操作，现要求为上述过程实现计算机自动处理过程。

2.限定条件。

a)每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期：讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。

b)学院中层干部的主讲课时不能超过4学时/周。

c)本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务。

d)本系统的输入项至少包括：教务处布置的教学计划，学院教师自报的授课计划和学院定的有关授课限制条件。

e)本系统的输出项至少包括：教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表（可以不含上课地点）。

项目数据流图。

3.实验步骤。

4总结与回顾。

通过这次实验，我学到了很多东西，教务管理系统是学校的管理核心，管理应涉及到学校的专业设置、学藉管理、成绩管理、网上注册、开课管理、选课管理、师资管理等，在数据库一级建立强有力的安全系统，管理人员可以在互联网的任何地方办工，真正实现学校网上管理。

学校中的教务管理是一项很重要的工作，包括学生管理，教师管理和课程管理等。开发“教务信息处理系统”的目的就是利用计算机的查询和运算功能，代替手工处理，提高工作效力和质量，所以该系统是必要而且能够实现的。

此次开发的软件是教务管理系统的一个子系统，即学院课程安排。通过此次课程设计，我们更加了解了软件的原理，软件的开发方法和步骤，如绘制数据流图和数据字典的编写。进一步掌握了有关数据库设计的知识和java程序设计，了解了有关网络的相关知识，对软件开发平台有了一定了解。我增长了不少软件工程与编程，数据库的知识。在作设计的过程中，软件是不断变化的，开始构造的是一方面，实际制作时又是另外一方面，所以得不断变化。软件必须有效的支持他的用户，我们做的软件是学生选课系统，所以我们需要从学生和老师，管理员的实际情况出发，制定他们操作方便的系统，是软件对用户友好。

在写数据字典之前，我对数据字典的理解有一些偏差，通过这次作实验，我知道了数据字典就是对数据流，数据流分量，数据存储，处理的定义集合。我们做这种比较小的软件时，数据字典还比较好维护，哪里出了问题，可以很快的找到，然后改正。如果做比较大的软件时，数据字典就不好维护了。开发大的软件系统时，数据字典的规模和复杂程度迅速增加，貌似人工维护就不太可能了。

这次实验的完成是我们小组共同努力的结果，我们每个人都付出了很大的汗水，也让我明白了团队合作是多么的重要，那么大的工作量仅靠一个人的力量是不可能完成的，在以后的工作和学习中一定要重视团队合作的重要性，多与合作伙伴交流，了解每个人的想法，最后大家的想法和在一起就是个很了不起的工作。也让我认识到软件在我们的生活中越来越重要，我们的生活处处离不开软件，也让我对自己以后的工作有了很深的了解，让我可以向着自己的目标一点点前进。

软件工程实验分析报告范文怎么写篇六

可行性研究的目的是为了对问题进行研究，以最小的代价在最短的时间内确定问题是否可解。

经过对此项目进行详细调查研究，初拟系统实验报告，对软件开发中将要面临的问题及其解决方案进行初步设计及合理安排。

明确开发风险及其所带来的经济效益。

本报告经审核后，交项目经理审查。

(2)项目背景。

开发软件名称:高校图书馆管理系统。

项目任务提出者:某某大学。

项目开发者:某某大学信息学院。

用户:某某大学图书馆。

实验软件单位:某某大学及某某大学信息学院。

项目与其他软件，系统的关系:本项目采用客户机/服务器原理，客户端的程序是建立在windowsnt系统上以microsoftvisualc++为开发软件的应用程序，服务器端采用linux为操作系统的.工作站，是采用oracle8为开发软件的数据库服务程序。

(3)定义。

[专门术语]:。

[缩写词]:。

(4)参考资料。

北京:清华大学出版社。

郑人杰等，《实用软件工程》。

北京:清华大学出版社。

(1)要求。

主要功能:为学校图书馆进行管理，和对学生对图书的借阅管理和查询管理，以及学生对图书的查询。

性能要求:能够及时反映图书的库存信息，正确完整的维护图书信息，快速准确的完成图书信息的查询。

输入要求:数据完整，详实。

输出要求:简捷，快速，实时。

安全与保密要求:保证图书借阅的数据准确完整，防止学生的借阅览室信息被修改。

完成期限:预计12个月，即从20xx年1月到20xx年12月。

(2)目标。

系统实现后，大大提高图书馆图书借阅的效率，提高图书库存信息的准确性和完整性，提高对图书信息的检索效率。

(3)条件，假定和限制。

建议软件寿命:5年。

经费来源:某某高校图书馆。

硬件条件:服务器sun工作站，终端为pc机。

运行环境:linux。

数据库:oracle8。

投入运行最迟时间:20xx/02/01。

(4)决定可行性的主要因素。

成本/效益分析结果，效益成本。

技本可行，现有技术可完全承担开发任务。

操作可行，软件能被原有工作人员快速接受。

(1)系统简要描述。

在图书馆中的终端是安装了windowsnt的pc机，主要目的是向图书馆的服务器传递数据。

当学生在图书馆进行查询时，终端向服务器发生查询请求，服务器根据图书信息库的实时数据，向终端发送数据，显示在终端的屏幕上。

当学生向操作员借书时，终端向服务器发出还书请求，服务器接收后，查询借阅信息库，核对后，修改图书库存信息库。

(2)处理流程和数据流程如图书1.1所示。

(1)支出。

基础投资:终端pc机器20台5000*18=9万。

网络设备10万。

辅助配置5万。

共计:24万。

其他一次性投资:oracle8.010万。

windows1万。

操作员培训费1万。

共计:12万。

经常性支出:人工费用12(月)*10(人)*5000(元)=60万。

其他不可知额处支出4万。

共计:64万。

支出共计:100万。

(2)效益。

一次性收益0元。

经常性收益(按银行利率:1%);。

减少员工20人(1000元/人)五年收益。

工作效率提高收益(工作效率提高30%)。

经常性收益共计:160万。

不可定量收益。

因服务质量提高增加10%:。

收益共计:520万。

(3)收益/投资比。

520万/151万=344%。

(4)投资回收周期。

2.3年。

(5)敏感性分析。

设计系统周期为5年，估计最长可达。

处理速度:一般查询速度4秒。

关键数据查询速度:2秒。

(1)法律因素。

所有软件都选用正版。

所有技术资料都由提出方保管。

合同制定确定违约责任。

(2)用户使用可行性。

使用本软件人员要求有一定计算机基础的人员，系统管理员要求有计算机的专业知识，所有人员都要经过本公司培训。

管理人员也需经过一般培训。

经过培训人员将会熟练使用本软件。

两名系统管理员，一名审计员将进行专业培训，他们将熟练管理本系统。

6.其他可供选择的方案。

客户端与服务器端联系在一起。

数据输入由终端输入，所有数据都由服务器处理，只在终端上显示数据结果。

此设计简化了数据处理，但加重了服务器的数据处理，而使用客户端/服务器机理，简化数据流量，加快数据处理。

7.结论意见。

由于投资效益比远大于100%，技术，经济，操作都有可行性，可以进行开发。

软件工程实验分析报告范文怎么写篇七

1.1编写目的。

提供的需求和分析员共同探讨后拟定。在这里将详细介绍用户所需要实现的功能及实现该功能的硬件软件的基本需求，以避免在软件开发后交付用户使用中出现不必要的麻烦。同时在这里将详细的介绍本软件的模块调用等等相关问题。

1.2项目背景。

1.3定义。

【列出文当中所用到的专门术语的定义和缩写词的原文。】。

实体：客观世界中存在的且可互相区别的事物。联系：客观事物中的彼此之间的关系。属性：实体或者联系所具有的性质。

管理员：指日常管理维护本软件的管理人员或仓库主管单位的领导。

1.4参考资料。

2．任务概述。

2.1目标。

3.4.5.6.行调动。

在管理方面更加便捷，无需复杂的人员记录，管理领导在输入相应的信息后可以直观的了解各个仓库的各种详细动态。

采购人员在这里可以根据本软件清晰地了解到哪里需求较大，哪里需求较小，从而去合理的进行采购。

2.2运行环境。

操作系统：microsoftwindows2000advancedserver支持环境：iis5.0硬件：

标准配置：

cpu:：p166以上内存：32m以上。

硬盘空间：200m以上标准键盘、标准鼠标、标准显示器标准vga显卡推荐配置：

cpu：p300以上内存：64m以上硬盘空间：1g以上标准键盘、标准鼠标、标准显示器标准vga显卡100m以太网卡软件：

标准配置：

数据库：microsoftsqlserver200。

2.3条件与限制。

(1)对仓库管理的专业调配等具体技术细节缺乏足够的知识。(2)缺乏和用户的足够的沟通，对目标系统很难有精确的定位。

3．数据描述。

3.1静态数据。

员工编号、管理人员账号、密码。

3.2动态数据。

3.3数据库介绍。

本系统是一种工作在windows系统平台的软件，它是以sql数据库为基础。

3.4数据词典。

3.5数据采集3.5.1e-r图。

综合e-r图。

库区编号仓库主管仓库面积仓库。

商品e-r图。

商品名称购买日期商品编码商品k购买l消费者购买数量商品单价

商品名称商品编码生产厂家数量p商品销售q仓库单价销售日期购买人销售管理员

退货e-r图。

商品名称商品编码生产厂家退货数量p商品退货q仓库单价退货日期退货人主要负责人

3.5.2ipo图。

ipo表系统：仓库管理系统作者：张启松模块：进货管理日期：2011/11/2编号：4被调用：仓库管理系统输入：商品信息调用：产生订货清单；添加、删除商品信息输出：商品、供应商信息处理：对入库的货物的具体信息进行登记、删除，便于了解仓库存储状态局部数据元素：商品名称、编码、单价、供应商信息等注释：

ipo表系统：仓库管理系统作者：张启松模块：系统登录日期：2011/11/2编号：1被调用：仓库管理系统调用：登录输入：用户名和密码输出：登录成功或登录失败处理：省份验证局部数据元素：用户名、密码注释：

注释：

注释：

注释：

4．功能需求。

4.1功能划分。

1）系统登录。

用户可根据用户名和密码登录系统，选择自己2）系统设置。

(1)添加删除用户：只限于管理员操作。管理员可以向里面添加和删除用户信。

4）库存管理。

(1)商品信息的添加。对商品的基本信息进行录入并保存。

(2)商品信息的修改：在有商品进入时，修改库存商品的基本信息，更新商品的信息，使商品信息始终是最新的商品信息。

（1）由库存清单的信息产生订货清单。

（2）商品的验收，当符合要求时选择入库，反之，选择退货。6）销售管理。

（1）销售信息的添加（统计时）。

（2）销售信息的删除（退货时）。

（1）工作人员信息的添加。

（2）工作人员信息的删除。（3）工作人员信息的修改。（4）工作人员信息的查询。

4.2功能描述4.2.1用户登录。

系统登录功能的主要功能是对用户身份进行验证，只有在系统登录时输入合法。

用户名和密码才能进入仓库管理系统。

退出系统功能保证用户在已经保存当前操作的情况下安全退出，防止不必要的信息丢失。

用户注销功能在不退出系统的情况下更改登陆用户。

4.2.2仓库管理。

4.2.3业务查询。

4.2.4系统设置。

系统设置模块主要是对供应商信息和登陆用户信息的管理。能够实现对供应商和登陆用户信息的添加、修改、删除功能。

5．性能需求。

5.1数据精确度。

5.2时间特性。

（6）数据的转换和传送时间:1秒以内（7）解题时间:1秒以内。

5.3适应性。

6．运行需求。

6.1用户界面。

【如屏幕格式、报表格式、菜单格式、输入输出时间等。】。

6.2硬件接口。

1.登陆终端的接口2.打票终端机的接口3.条码录入终端机的接口。

6.3软件接口。

图1登录时的用户名和密码。

图2进货管理模块。

图3商品销售模块。

图4供货商管理模块。

图5人员管理模块。

仓库管理员6.4故障处理。

4.（1）在输入数据不符合定义时。

6.（3）数据在数据库中已有备份，系统出错时可以靠数据库恢复；

7.（4）再启动技术，使软件从故障点恢复执行或使软件从头开始重新运行的方法；

8.（5）断电后系统会自动保存数据。

7．其它需求。

7.1安全保密设计。

9.对数据库的查看访问必须有用户名和密码。

7.2维护设计。

11.详细编写各阶段的文档资料，利于开发和维护。

软件工程实验分析报告范文怎么写篇八

其实在软件开发过程中遇到的许多问题都是由于收集编写协商修改软件需求过程中的失误带来的诸如信息收集不全功能不明确交流不充分文档不完善需求发生变化等可以这样说软件项目中百分之四十至百分之六十的问题都是在需求分析阶段埋下的“祸根”

1用户解决问题或达到目标所需的条件或能力。

2系统或系统部件要满足合同标准规范或其它正式规定文档所需具有的条件或能力。

3一种反映上面1或2所描述的条件或能力的文档说明。

软件需求包括四个不同的层次即业务需求用户需求和功能需求另外还有非功能需求。

软件需求各组成部分之间的关系如下图所示。

用户需求。

描述了用户使用产品必须要完成的任务可以在用例模型或方案脚本中予以说明。

功能需求。

是从各个角度对系统的约束和限制反映了应用对软件系统质量和特性的额外要求。

用户需求不断增加。

需求模棱两可。

规格说明过于简单。

忽略了用户分类。

本节知识点需求工程的内容需求获取需求分析编写需求文档需求验证。

通常需求工程由一些过程组成可分为需求开发和需求管理两部分。

绘制系统关联图。

这种关联图用于定义系统与系统外部实体间的界限和接口的简单模型。

创建用户接口原型。

确定需求的优先级别。

a引言。

概要叙述软件需求规格说明便于读者理解文档如何编写以及如何阅读和解释。

描述编写文档时所采用的标准或排版约定包括正文风格提示区或重要符号。

a3预期的读者和阅读建议。

提供了对指定的软件及其目的的简短描述包括利益和目标a5参考文献。

利用本节来确定可以保证新产品与外部组件正确连接的需求c1用户界面。

c2硬件接口。

正确性完整性可验证性无二义性可修改性可跟踪性一致性。

审查需求文档。

以需求为依据编写测试用例。

编写用户手册。

需求验证包括需求评审和需求测试两个部分需求评审又包括正式的和非正式的两种形式。

本节知识点分析模型--实体关系图数据流图状态转换图数据字典结构化分析过程。

两个数据对象之间有以下三种关联er在数据对象之间的连线上用数字或字母表示。

数据建模的其他图形工具层次方框图。

df有四种元素其基本符号如下图所示。

name=baidusnap1放弃cpu的使用。

数据组合有三种方式。

顺序以确定的次序连接多个数据项。

选择从多个数据项中选取一个。

对每一个关系确定其关联类型。

重复步骤2到步骤4直到定义了所有关系。

定义每个实体的属性。

形式化并复审实体关系图重复步骤1到7直到数据建模完成。

实例分析学生成绩管理系统实体学生课程成绩实体属性定义。

学生学号姓名性别出生日期入学年月

课程课程编号课程名称课程学分课程描述。

成绩学号课程编号分数考核日期

显然学生课程和成绩都是系统的实体并且可以初步定义它们的属性。

因此系统的实体是学生课程和成绩。

实体关系图。

实例分析学生成绩管理系统第0层df图。

1教务人员维护学生信息和课程信息并登录学生的选课成绩2学生查询自己的成绩单。

对于学生成绩管理系统而言整个系统就是一个加工学生成绩管理。

第1层df图。

第2层df图。

为了继续进行分解我们分析第1层df中的加工查询学生成绩。

数据字典。

以下列出“学生成绩管理系统”的部分数据字典条目。

软件工程实验分析报告范文怎么写篇九

1.2背景。

说明:。

a.所建议开发的软件系统的名称:图书管理系统。

b.本项目的任务提出者、开发者、用户及实现该软件的计算中心或计算机网络;。

项目开发者:河南大学民生学院计算机科学与技术系“图书管理系统”

开发人员:曾景景沈天品赵瑜张迪崔文博。

c.该软件系统同其他系统或其他机构的基本的相互来往关系。

1.3定义。

列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。

1.4参考资料。

列出用得着的参考资料。

(1)张海藩软件工程导论北京:清华出版社，20xx年。

(2)周苏王文软件工程试验北京:科学出版社，20xx年。

说明对所建议的开发项目进行可行性研究的前提，如要求、目标、假定、限制等。

2.1要求。

说明对所建议开发的软件的基本要求，如:。

a.功能:负责图书馆的日常管理，书信息的查询等性能;。

b.输出如报告、文件或数据，对每项输出要说明其特征。

c.输入说明系统的输入，包括数据的来源、类型、数量、数据的组织以及提供的频度;。

e.在安全与保密方面的要求:登录借阅系统时，需要验证学号才能进行借阅。

f.同本系统相连接的其他系统;。

g.完成期限:20xx年9月至20xx年12月。

2.2目标。

说明所建议系统的主要开发目标，如:。

软件工程实验分析报告范文怎么写篇十

实施课程改革以来，无论是课程改革的管理者还是实施者，不管是教师还是学生，从理念到行为，从形式到内容都发生了很大的变化。教师的理念变了，教学方法变了，学生的学习方式也变了。真是“忽如一夜春风来，小语园地百花开”。但是，我们也发现，在迷人的“风景”背后也隐藏着一些令人担忧的问题。

就识字教学来看主要存在以下问题：一是片面追求识字数量，削弱、忽略其他语文训练。二是片面理解学生的自主识字，忽视教师的主导作用。三是教学目标不明确，贪多求全，失去重点。四是注重形式，忽视效果。下面对这四个问题作以下具体分析：

新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性，体现在实际操作上，就是在低年级的教学中大量识字，因为识字量大了，才可能大量阅读，只有阅读量大了，才可能高质量地表达。在21世纪这个信息时代，及早阅读对学好各门课程、主动获取信息、丰富知识以及学生一生的发展，都具有重要意义。

但是教学中有些教师对“低年级语文教学以识字为重点”的认识产生偏颇。错误地认为以识字为重点，就是要多认字，其他内容与形式的语文训练便可以削弱、忽略，以致走入片面追求识字数量的误区。在教学工作检查中发现，学生的识字巩固率很高，但朗读和口语表达能力却很差。生字换个语境就不能准确流利认读，口语表达不能围绕中心连贯地说几句话，观察、联想和想象力差。从中可以看出，识字教学的方法是简单、机械的，识字过程是脱离语境、枯燥乏味的，目标的落实是单一的、低层面的。

语文课程标准特别强调教学目标“三个维度”要有机整合，互相渗透，融为一体，以求全面提高学生语文素养。识字只是教学目标最基本的层面。识字目标的实现要依赖“过程和方法”“情感态度和价值观”的支持与促进。所以，识字教学不能将三个维度割裂开来，而是要在钻研文本的基础上，有所侧重地落实“三个维度”的目标，不仅要明确学什么，还要考虑学生应经历怎样的学习过程，习得什么样的学习方法，形成什么样的学习习惯。教学活动设计要让师生充满激情、得到充分的情感体验，体现教学目标的全面性。

儿童的言语发展是综合能力的发展，并不是某一个阶段只发展识字能力，而另一个阶段只发展阅读能力。教师不但要在教学时将所教内容放入一定语言环境中去，把字、词、句教学有机结合起来，而且在教完后也要及时为学生创设练习和运用新知识的机会。学过的字要力求在阅读和写话中经常运用，这是复习巩固生字的重要途径。用多了，用熟了，就能“生巧”。要由易到难、由简单到复杂，紧扣儿童知识基础、思维能力和生活实际需要，教师要有意识、有步骤地示范、引导，如让学生用字组词，用词造句；让学生读短文，学说话，学写话，写观察日记等等。这些训练可提供学生和字词反复见面的机会，在发展全面的语言能力的同时也发展识字能力。在识字的同时，达到听、说、读、写、思整体推进，螺旋上升。

为了从根本上改变落后的教育观念，我们从改变考试内容入手，期末不但测查课内识字，还测查课外识字，对要求四会的字，要选50个编排在短文或句子中，看拼音写汉字，同时还要测查朗读、口语表达和写字的能力。

“转变学习方式”是课程改革的具体目标之一，课程标准也提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在识字教学中，可以让学生用自己最喜欢、最习惯的方法来认识汉字，引导学生自主识字。但是，倡导自主识字，并不是说教师的教可以不讲方法，不讲教学策略，完全放手让学生自己学。例如，随文识字，导入新课以后就让学生自己读书，画出生字，自学生字，互相读读，几分钟以后检查自学情况。教师把生字从课文中抽取出来，既不带拼音，也不带熟字，孤零零地写在卡片或黑板上，让学生读几遍以后，再想想怎样用自己喜欢的方法记住这些字。从学生汇报情况看，只会用分析字形的方法来记字。根本没有自己的独特体验，体现不出与众不同学习方法，更看不出富有个性的创新思维，当然学生认记生字的效果也不是很好。

1．教学方式要灵活多样，创设多种情境让学生在富有情趣的活动中学。例如，找朋友、小猫钓鱼、快乐大转盘，带生字朋友回家……争当“识字大王”，给生字编故事，编儿歌等等，有的内容还可以让学生说一说，画一画，摆一摆……多种方式激发孩子的学习兴趣，避免简单、机械的重复。

2．注重基本的学法指导。学生自主学习的前提是会学。在教学过程中必须加强基本的学法指导，让学生掌握基本的、科学的学习方法，形成较强的语文能力，才能使学生具有自主学习的本领。所以说倡导自主学习，并不是说教师的教可以不讲方法，不讲教学策略了，而是教师的教更要体现规律，渗透方法。如，学习《口耳目》，要引导学生观察字形与其所表示的图画的联系，从而掌握象形字的构字规律与识记方法；学习《菜园里》，要让学生看一看、摸一摸那些蔬菜，认识蔬菜的名称，渗透识字与认识事物相结合的识字方法；学习《比尾巴》，让学生边看图，边识字，渗透看图识字的方法；学习《四季》，让学生边读文边识字，渗透随文识字的方法……这样每节课都突出一种识字方法，逐渐引导学生在掌握知识的过程中，了解规律，体悟方法，学会学习。

在众多语文课里，许多教师都想在40分钟内尽可能多地体现课标新精神，似乎不这样做就不能显示自己对课标新的领悟。正是受此影响，一节课的教学目标变得缺乏重点，多而杂乱，结果使课失去了亮点，由于承载了太多的任务而变得“不伦不类”。比如，为了体现所谓的“新”，课文刚读两遍就开始自学生字，小组交流，没交流两分钟就开始检查提问。生字卡片一晃读两遍，就开始读课文，课文还没读熟，就让学生喜欢哪段读哪段，想怎么读就怎么读，又分角色又表演，最后还把课外收集的跟这节课毫无联系的商标拿出来读。这样的课堂教学就像跑龙套似的，没有轻重，本末倒置，看不出识字、读书的重点和层次。最后字没学会，书也没读好。

这种现象的主要原因：一是教学目标不明确。在一些教师的眼中，教学目标是个空壳，大而空，公式化，千篇一律，无非是知识目标、能力目标、情感目标。我以为教师对教学目标的理解应该再细腻些、实在些。比如，在生字教学中，哪几个字的字音容易读错，需要重点指导纠正；哪几个字的字形容易混淆，需要重点区分；哪几个字的字义难以理解，需要怎样引导，都要心中有数。在教法的选择上是突出随文识字，还是突出字理识字、看图识字、韵语识字，也须清楚。读、说训练也要因课文特色确定各有侧重的训练，要有目的、有层次、有指导、有示范。拓展延伸要联系教材内容，有目的进行。从知识到教法、学法，以及情感态度、课程资源的开发利用，都能突出重点，每一课、每一块、每一层都有明确的目标，这才不至于“脚踩西瓜皮”“雨过地皮湿”，教学目标的落实才不至于架空。

另外一个原因就是对教材的钻研不全面、缺乏深度。如《在家里》，图下面有8个词语，其中4个是本课要学的字，另外4个不要求学。这种内容编排体现了新教材灵活、开放的特点。不要求学的字，也要图文对照读一读，在读的过程中能认多少认多少，要求认的4个词语要作为重点，多读、多练。听课中发现有的教师在教学时不分主次，8个词语平均用力：有的教师把不要求认的字放在一边不管了，这就是不理解教材编排特点造成的。

转变学习方式是课程改革的目标之一，其主要目的是培养学生的创新精神和实践能力。为了体现课改的这一精神，我们很多教师上课注意创设情境，激发兴趣，调动学生学习的主动性、积极性；设计各种实践活动，让学生在活动中体验、创新。这本来是一个很大的进步。但是由于部分教师对于教学目标把握不好，活动的组织、安排欠考虑，造成课堂教学表面热热闹闹，实质上脱离了教学目标、走过场。有的活动学生参与面小，效果不好；有的活动组织得不好，秩序混乱，浪费了教学时间；有的小组合作学习，时间过短，没有起到合作交流的作用。

寓教于乐，寓学与乐。语文课堂教学要善于根据教学内容，精心设计学生的学习活动，要让学生全方位地动起来，包括听、说、读、写、看、想，也包括唱、跳、演、画、做、玩，不同的教学内容，不同的教学要求，应有不同的“动”法，动是一种教学形式，而形式必须为内容服务，不能为“动”而“动”。活动设计要注意以下几点：（1）活动的目的要明确，不光是激发兴趣，更不能只为图热闹，走形式；（2）参与的面要大，不能只是选几个“演员”演演而已；（3）活动前要提出明确的活动目标和活动要求（方法），让学生知道做什么，怎么做；（4）活动中要了解掌握学生的活动动态，学习情况，做到有的放矢；（5）活动后要检查评议、反馈指导，让学生体验学习的快乐，体现获得成功的快乐。

过去的一年，我们感觉到我市的小学语文课程改革实验是在顺利进行、健康发展的，初步取得的成果是令人鼓舞的，但是我们也不能盲目乐观，如果存在的一些问题不引起重视，不认真加以研究解决，我们的课改实验也会偏离方向，误入歧途。