2023年小学教师语文随笔范文范本(通用14篇)

总结可以帮助我们总结经验，避免再犯同样的错误。在写总结时，要注重简明扼要，突出重点，避免冗长和跑题。以下是一些经典总结的范例，希望能够激发大家的创作灵感和写作潜力。

小学教师语文随笔范文范本篇一

时间过得真快，一转眼我所带的班级的学生毕业了，这学期学校安排我带一年级。说实话，对一年级学生的管理，我还真不知道从何下手，因为我来到学校后，都是从二年级接手的学生，上届老师带的学生纪律、卫生、学习习惯都培养得非常好，接管起来很顺手。现在突然要带一年级，面对着六十几个孩子，我该如何去做?在这就说说开学后几周我做的点点滴滴：

一年级学生来到学校，还不适应小学的生活。记得开学第一天，王熙元同学哭了，他问我：“老师，什么时候才能放学，我想回家。”可是这才刚上第一节课呀，怎么就想着放学呢?这时候我心想：这样的孩子还能上小学?于是我对他说：“再别哭了。”但是他还是哭，我吓唬他说：“如果不听话你就出去，不要再上学了。”可他才不吃我这套呢，照样哭。我想这样不行，换个方式试试，我走过去摸摸他的头，擦掉他的眼泪，对他说：“孩子，你已经是一年级的学生了，这多好呀!你再看看别的同学都不哭，他们多坚强，你愿意学习他们吗?如果你不哭，那你也是个坚强的孩子，老师和同学们都会很喜欢你的，你愿意让我们喜欢你吗?”他抬起头看看我们，点点头擦掉了眼泪。直到放学，他都没有再哭，放学时，我带领同学们对着他大声说：“我们喜欢你――王熙元。”他笑了。下午上学来，他显得很高兴，而且对我说：“老师，我要做一个坚强的孩子，再也不哭了。”我点点头，对他说：“老师相信你。”以后他每天都是高高兴兴来学习，欢欢喜喜回家去。这时我突然明白，孩子在最需要安慰的时候，不能只一味地吓唬，哄和唬要适时而用。

对一年级的学生来说，行为习惯的养成不是一时形成的，刚开学进行入学教育时，学习了《班级公约》、《小学生守则》，但是当执行起来并不是那么容易。刚刚讲上课要专心听讲，但是很快他们就忘记了，上课前20分钟还能认真听讲，但到后面注意力就不集中了，忘了老师讲的纪律，我就说：“同学们，大家要认真听讲。”可是他们只坚持了一两分钟，就又不听话了，怎么办?我就采取“开火车”读、点名读的形式，于是兴趣来了，注意力就集中了。另外，我还采用对表现好的学生奖励“小苹果”的方式树立榜样，利用榜样的力量激发所有学生学习的主动性。实践证明，采用这些方式效果还不错。还有就是有时上课看他们累了的时候，穿插讲个小故事，他们的兴趣就来了，学习的.热情就高了。为了学生课下不打闹，下课我做到勤跟勤管，因为老师在身边，学生打闹自然少点，如果有，也可以及时制止。总的来说，学生行为习惯的养成是个长期的过程，一年级老师需要耐心加爱心，还需要好的方式方法，我在学习也在总结，并不断改进。

虽然说做一年级的老师是累点，但看到孩子们在老师的培养下幸福、健康地成长，在老师的教育下获得了文化知识，懂得了做人的道理，成为祖国的有用之才，我们的任何付出都值得。我愿意做一名辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。

小学教师语文随笔范文范本篇二

尊重是一种修养，一种意识，一种行为，一种品格，一种对学生的平等对待，也是对学生人格与价值的充分肯定。只有让学生感受到教师对他们的尊重，他们才能感受到师生间的平等，才能把课堂真正当做自己学习活动和发挥聪明才智的所在，进而产生学习的积极性和主动性。

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从他的话中，不难领会情感的重要性。作为教师，我们可以从尊重学生的“怪异”开始来热爱学生，理解学生，这样才能和学生建立起融洽的师生关系。

小孩子的能力大得很。学生的求异、偏激、怪才都是与众不同，都是突破常规，这可能就是创新的基础和兆头。教师在教学中要尊重学生的特殊性，保护学生的好奇心，解除学生的恐惧心理，让学生有充分的心理安全和心理自由，敢于提出问题，使每个学生的能力和创造性得到最充分的`开发。在上音乐欣赏课《动物狂欢节》这节课中，当我上到“你们看，动物们都来了，让我！们狂欢吧！”这一环节，要求学生利用各种道具来模仿各种动物。大部分学生都去寻找周围的打击乐器，这时发现有一位男生（学困生）装呼噜声，这是我预设中所没想到的，当时我强忍心中的火气，提示性地问这位学生：“请问你模仿的是什么动物？”那位男同学胆怯的站了起来，“等待”了一下，轻轻地说“我是一头打瞌睡的狮子。”我愣了一下，禁不住为他“灵光一闪”的自圆其说叫好。于是，我沉思片刻，就让学生顺着这个话题说说理由。学生说：“狮子一大早来参加狂欢节，兴奋得一夜没睡好，现在它困了”，在该学生的影响下，在我进一步的引导下，班内其他学生的思维也开阔了，不仅借助道具，还能从动作、神态、音乐等各方面来模仿动物，拓展了学习活动，学习气氛精彩、热烈。实践证明，学生只有在无任何心理负担、思维完全开放的条件下，才能最大限度的发挥其创造潜能。尊重学生的“奇”思“异”想、“胡”言“乱”语，就是注重对学生求异思维能力训练的表现。相反，教师如果在发现学生的观点、行为与自己的想法不一致，就马上将其当作怪异者的话，那么，学生的创造热情将受到挫伤，最后只能扼杀了学生的创新。创新教育作为素质教育的核心，是一个永恒的研究话题。我们音乐教师要敢于打破传统的教学方法和教学形式对学生能力提高的束缚，努力为学生创设条件，提供机会，发挥音乐学科教学在听觉、感受、联想、表现、创造等方面的学科优势，充分利用课堂教学这一主渠道，为培养学生的创新能力营造良好的教育环境。

只要与众不同，只要是原发于本体的独到思想，就是创新成果，教师一定要及时捕捉，热情鼓励，“小火花做大文章”这就要求教师在教学中，要注意学生的点滴进步，及时表扬肯定，使学生获得满足感。美国心理学家詹姆斯说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”教师要善于用夸奖的言辞，特别是当学生产生求异思维和创新活动时，更应用“你真有创造力”“你回答得真独特”等言语随时表扬鼓励学生，激发学生创造学习的欲望，不轻易否定学生的回答，不论学生的天赋和潜质如何，都要给予适当的，必要的肯定。

学会尊重学生，让我们的课堂教学更加魅力十足！

小学教师语文随笔范文范本篇三

小皓，是我们班新转学来的学生，学习成绩不错，思维敏捷，书写漂亮，但一个最令我头疼的地方就是，不按时完成作业。我问他为什么，他直言不讳地说：“我懒。”

小皓妈妈在家长会上说，他在原来的.学校，老师总是把每天的作业抄在黑板上，这样，他就知道写什么作业了。我看看家长，再看看小皓，说:“小皓，你已经是五年级的孩子了，还要老师每天这样布置作业吗？”他不好意思地说:“不用了。”

我对他说，生字作业你不做可以，但你必须保证每次听写都没错字，如果错了，加倍抄。他同意了，我发现，每次听写前，他都很仔细地看一遍，听写一结束，他就会翻来课本对照，全对了，眉开眼笑；错了，身子一软，脸儿一沉：唉，又要抄了。有时还跑过来说：“老师，都是我一不小心，就写错了。你别说话，我马上抄。我马上抄。”后来，如果错了，不用我叫，他都自觉去抄了。

有一天，他从身后楼着我的脖子撒娇着说：“老师，我真的不想写作业耶，怎么办？”我笑了，说：“怎么办，你自己看着办。”

家长会,定安县,南海,教师,黑板。

小学教师语文随笔范文范本篇四

透过幼儿老师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们带给了一个多样化平台，这是对教育不断的更新，也是对教育教学不断的改善和提高。透过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的有许多不足之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。幼儿老师要充分信任孩子，相信孩子有学习的潜力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。老师相信孩子了，孩子就能充分展示学习的过程，老师也就能够自如的开展教学活动了。

幼儿老师担任的'教育是启蒙教育，是第一个开智者，使幼儿如何做人的先行者，而幼儿园的工作又是繁琐的，作为幼儿老师，我们付出的爱是深沉的，处处总是要以幼儿为主题，针对不同的年龄段采取不同的关爱方式，我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们，你会发现就这简单而又轻易地动作一下子就能和孩子们亲近起来了，我给了他们安全感，他们就会十分信任我了。我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的，但我也不会去溺爱他们的。更会注重培养他们各方面的品质，促使孩子们获得更全面的发展。

透过这次的网络研修学习，让我感到网络的方便与快捷，感受科技的进步给我们学习带来的方便，我还充分利用这样的学习机会，提高自己的理论修养和教学水平。在以后的工作中，从实际出发，引发幼儿的用心性，力求提高更好地教学质量。知识就是力量，感谢远程研修平台，给了我学习的机会，让我收获更多的知识，我会努力的！！

小学教师语文随笔范文范本篇五

这一次我们学校组织的小学语文教师培训是本人来到我们学校从事小学语文老师这个岗位的第三次培训，三年的时光里，每年都进行了一次这样的培训学习。说实话，虽然规模不是很大，却让我们每一个小学语文老师都受益匪浅。

在今年的这一次培训学习中，本人又学到了许多过去当语文老师，甚至说未来当语文老师都或许难以收获的一些具体的经验。这些经验如果真要从经历中提炼出来的话，或许得等到我们从事小学语文老师有个十年半载了才会收获和懂得，通过这样的培训学习，不仅提高了我们的教学效率，也提升了我们教师事业的高度，让我们在简单的培训里得到大大的收获。

今年的这一次培训学习，因为疫情这一特殊情况，我们也更加珍惜这难得的机会，学习起来也更加努力了。一个个戴着口罩，也不愿放弃这难得的机会，在听讲的过程中，更显出我们所有在场老师的认真来。在这一次的培训中，本人尤为记得的是培训老师在第一堂培训课中讲到的“尊重学生，平等对话”。

“尊重学生，平等对话”这八个大字，我们谁都认识，不仅我们语文老师认识，而且我们的数学老师也认识，然而，真正能够做到这八个大字的老师，恐怕没有几个。我们每一位老师，或多或少都因为自己年龄的增长而开始了要求别人尊重我们，要求每一个学生都能够把我们老师说的话当回事儿，要求每一个学生都能够听从我们的意见或者建议，却没有几个老师会扪心自问“我有没有尊重学生，倾听他们的心声，与他们平等的对话”。

这一点是本人或许从事老师职业十年半载后会更加容易忽视的事情，幸好有这一场培训给我打了一针预防针，让本人时刻提防着自己变成一个那样自以为是的老师。老师，其实很大程度上还都是与学生的互动中成长的，如果不把学生当成平等对话的对象的话，那我们老师终将得不到该有的成长。

小学教师语文随笔范文范本篇六

第二，凡是茎，都长叶。不管是什么茎，在其节上都会长出叶，即使在变态茎上也不例外，只不过它们的叶有时很不明显，或者长得很细小，不注意时几乎看不清，这些叶在形态上和正常的叶差别很大，有时呈膜质，有时呈鳞片状或者呈鞘状，这都是在特殊环境中，由正常叶转化而来的。在茎的叶腋处有芽，这些芽有些是长成枝条的，因此枝条也总是长在芽上，“节外生枝”的情况是极少见的，偶而在栀子花的茎上可以看到。但在根上决不会长叶，它即不会长正常的叶，也不可能长出特化的叶。在成千上万种植物中，没有一种植物的根上会长出一片叶的。

小学教师语文随笔范文范本篇七

我班的x小朋友个性听话，上课十分认真，也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，总喜欢自我一个人静静的玩。

我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必须的影响。所以，我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她：别的小朋友和你玩你高兴吗？那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一齐玩。

过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。

小学教师语文随笔范文范本篇八

早上醒来听到学生的读书声，那是人生的一件幸事呀。

听，何多兰同学正在读《走遍天下书为侣》，我仿佛看到她坐在树下的长椅上聚精会神地读书。那声音宛转悠扬、悦耳动听，听上一百遍也能让我回味无穷。从她的读书声中，我能感受到何多兰已把书当成了她的朋友，她倾诉的对象。与书为伴其乐融融。

读书，可以让我们跨越时间隧道，去到我们想去的年代；读书，可以让我们跨越空间的桥梁，走进我们想去的地方。跨越空间和时间，同睿智智的对话，向高尚的人学习，这是多么神奇而美妙的事情啊！

我经常给同学们说，读书，先从有声的晨读开始。早上醒来，练练嗓子，那就大声朗读，读出气魄，读出感情，读出梦想，读出未来，读出你意想不到的美好成果。

晨读，已成为我班学生一道美丽的风景线。这道风景线，我们将会沿着这道风景线，收获很多读书的乐趣。

小学教师语文随笔范文范本篇九

课间，我和一些学生在走廊上闲聊。我随口问了一句：“你们发现老师有什么变化没有？”我满以为，学生会说我穿的新衣服，或者这一阶段减肥成功的变化。朱帖晓却笑着说：“老师，你变温柔了。”

“变温柔了？难道我以前很凶吗？”我反问道。

朱帖晓点了点头说是，旁边的同学也都随声附和着。

我陷入沉思。论凶狠，我远比不上隔壁班级的王老师，她要是发起飙来，那简直是狂风暴雨，雷霆万钧、气吞山河；学生还说我凶。

我自己感觉我凶的时候并不多。我默默数着近两年我发过多少次火，严厉批评过多少位学生，有转发过多少次从领导与家长那儿受到的气。不算不知道，一算吓一跳。我平均“大火”月月有，中火周周有，“小火”更是数不胜数。

我是从四年级开始接手这个班级的，班里的孩子大多聪明可爱，我为接手这个班庆幸不已。那时，我们一起开心地玩耍，一起自由自在地嬉戏。但不知从何时起，我的笑脸少了，无名的火气多了，人也变得越来越凶，越来越让学生难以接近了。

难道为了每个学期各项工作的优秀，我竟然迷失了自我?

作为教师，大家都知道职称与教师的荣誉、地位、经济收入紧密相连。这几年，我们一直在努力着、奋斗者、付出着。这项评比条条框框太多，每一个方面，每一项要求，你都要做得很出色，你才能胜出，否则就会等到很久，乃至更久。

当职称评到手了，我终于可以长吁一口气了，不必再那么拼了，那么狠了。

我温柔了许多，学生也变得和以前那样活泼可爱。活跃的课堂，快乐的课间活动，让我们一起沉醉其中。小打小闹仍时有发生，但我现在变得有足够的耐心去倾听他们的诉说，有足够的时间去解决他们的纠纷，一切在我眼里是那么的正常，甚至是有趣。

不！绝对不是！

我不应该为自己的凶狠，暴戾开脱。

身为教师，应该是集知识、智慧、爱、责任于一身，学会运用合适的方法，巧妙地解决各种各样的问题；而不是通过谩骂，威逼等手段威慑学生，那是教师无能的表现。

“老师，你变温柔了。”这是对我的'警醒！作为教育工作者，我们应该以博大的胸怀尊重学生、宽容学生、赏识学生、鼓励学生、要营造和谐、向上、快乐、温暖的班集体，要让学生主动认识错误，主动改正错误，要使学生明白道理，明辨是非。幸亏，我警醒的还不算迟。

“也许是我们走了太久，却忘记了为什么要出发。”多么深邃的话语。作为教师，我们一定要认识到“以生为本”的重要性，认识到生命教育的重要意义。只有真心地把学生的利益、需求放在第一位，学会用自己的爱与智慧去解决问题，才能使学生健康快乐地成长，自己也在教育教学中不断成长！

小学教师语文随笔范文范本篇十

这个学期为了离家距离进一些，所以跟领导提出申请从中心校回到了农村的一个完小。以前听过些关于完小的教师学生的各种说法，但自己从没有亲身经历过。

刚到完小的第一天，也是开学的第一天，各位老师领导都是忙的脚底冒烟，我是新去的.没有人顾得上我，我在校长的办公室一坐就是一天，第二天我仍然正常去上班，早上校长开始开会，分配教师的任务及管理班级的职务，当校长分配着时候突然有男教师不愿意校长的分配，不愿意当班主任，校长和这位男教师当场就开始了辩论，男教师始终不肯让步，最后校长说再定；接着开始分科分课，让一位女教师跨年级带两个班英语，又出现了问题，而且这个问题知道开学两个星期后才得以解决。我在内心感叹这些个教师真是厉害。

后面就开始上课了，我把储物室烦了几遍也没找到自己需要的教参，什么资料都没有，音乐课没有音乐难上。到后来我上公开课的时候，选得那课在我用的书上是三单元，结果我上完了以后才知道已经换了新教材，而且我上的那一课被编在第一单元第一课。差距怎么就这么大呢！

唉！不说了啊。

小学教师语文随笔范文范本篇十一

以语文的主要反思在于_悟_。

你悟的越深也就反思的越深。

走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课_好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课_好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉！

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”

给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

小学教师语文随笔范文范本篇十二

新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。为此，教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动权交给学生。

整堂课，透过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的思维得以限度的展开，他们你一言，我一语地交流着并且互相倾听着，碰撞着，从由一个单词到一个句子，最后成一篇小文章。而我只是作为一个引导者，鼓励学生用自我的思维去探索，用自我的语言去表达、交流。我想：只有这样，老师才能算是整正地“让位”，才能算是让学生从真正好处上进行自主学习。也只有老师这样真正地“让位”，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的用心!

《八月未央》是我大学时读过的一本书，作者是安妮宝贝。这本书算是安妮宝贝较早期的作品了，那时在书店看到后因为书的封面非常吸引我便毫无迟疑地买下了。

记得第一次看看安妮宝贝的.书是《告别薇安》，她的第一本书，那是一个很多很诡异的很让你惊心的故事的集子。看完后后背发凉，想把书丢得远远的，让太阳好好晒晒自己的手、心、和脸上的表情。但她的确是个优秀的作家，她的作品风格独特，故事离奇，叙述简练却又意味深长。甚至有些内容看了回味思考许久，让人爱不忍释。

这本《八月未央》前一部分都是与《告别薇安》风格相似的小故事，主人公总是在颠波流离，不爱惜自己的身体，所遇到的爱都是刻骨铭心无言的伤害，这么一个神秘的带着故事的女子或是男人呈现在你面前，幽幽地出现又幽幽地离去，就像书中的一句话“生命是一座恢宏华丽的城堡，轻轻一触，如灰尘般溃散”带着一种绝望悲观的气息。

书的后半部分收录了她的一些散文，看了让人稍感健康阳光些，还有一些感触写的到位极了，让我不停在停驻、摘记、回味。

小学教师语文随笔范文范本篇十三

今天下午2:00我在办公室刚坐下，就听到一个气呼呼地声音：“嗨，你就是一年级老师？”我转过头一看，一个高挑、好看的女人领着一个女学生，“对，我就是。你有什么事吗？”我立即回答。女人接着生气地说：“你叫孩子带户口本，你班的刘某某和她是双胞胎，你怎么不看户口本？还让孩子带，还说什么不要上学。”“哦，你也没说，我不知道。”我也挺委屈地回答。

在我们农村还有这样的怪事，你带他家的孩子，他老远就与你打招呼，如果你第二年不带了，他看见你就像是不认识你。看，变得有多快。

有的家长把孩子早早地送到学校，就大骂：“老师死在家里了，还不来看学生！”

这样的事情还多的.是，在农村家长一味地苛刻要求教师是“圣人”，希望教好孩子，自己却又在孩子面前侮辱教师。可怜的是，孩子在学校学习做人、学习之道，到了家里却被家长又污染了。

身在农村的教师，此时需要三头六臂，加强心理素质的学习，引导学生回家教育父母，让学生要求家长也读读《弟子规》，学习做人之道。

小学教师语文随笔范文范本篇十四

孩子们的一幅画就是一颗童心，一个故事，一种创新，一种个性的表现，教师的一句赞赏的话语，一种欣赏的表情，都会给学生带来一份肯定和认同。记得有一次在孩子们完成《我的自画像》交过作业后，有一个孩子跑过来说：老师你看我画的怎么样，告诉老师你画的是什么，老师，我画的是我伤心的样子，留着长长的鼻子哭了，你看这花花的就是我的眼泪弄脏了我的脸。真棒！虽然这个孩子的画并不出众，可他确实一个孩子内心世界的真实反应。过了一会碰见了学生的母亲带着学生，学生用一双渴望的眼睛看着我说：老师……，那一刻我突然明白了什么意思，连忙对家长说：您孩子今天的作业挺不错，特别有特点。就在那一刻我看见了孩子幸福的微笑。

情感在小学美术教学中有着不可估量的作用，苏霍姆林斯基曾以生动的比喻来说明情感的作用：感情如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤上。当你关注每一位学生那么你的付出就有所回报。记得在教学《制作乐器》一课时，班上的几个差生拿着空水瓶无聊的打闹着，我走过去没有责怪只是用很惋惜的口气说：这么好的材料不用太可惜了。老师你说它能做什么其中的一个学生感兴趣的问。简单一点嘛可以做沙锤，只要装一些小石头，或米粒豆类。那难一点可以做什么？动动手把它剪开试试看于是几个孩子不在玩耍，而是投入的做起分割工作。瓶子打开了，瓶身瓶口两部分到底能做什么呢，孩子们翻过了倒过去的看了去看，想想音课上的《瑶族舞曲》中象脚鼓，一下子学生的思维被打开了，一会工夫一把象脚鼓诞生了，更让意想不到的是在没有绳子做鼓绳的情况下学生竟大胆创新，把透明胶带搓成条替代鼓绳，真是妙不可言。给我一个支点我就能撬起整个地球，,给学生多一点阳光,学生将会永远灿烂。