最新名人师德师爱范文汇总(大全14篇)

总结可以帮助我们发现问题并提升自我。真正的力量源于内心的坚持和勇气，我们应该相信自己的潜力和能力。以下是小编为大家准备的一些案例和经验分享，希望能为大家提供新的思路和创意。

名人师德师爱范文汇总篇一

师德：中华民族是最重视师德的民族。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。下面是有关师爱师德名言，请参考！

1、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。

3、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

4、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

6、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

9、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

10、教师的人格，就是教师的.一切。——乌申斯基。

12、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

13、明天一定要比今天做得更好——这就是一个创造性工作的教师的座右铭。——赞科夫。

14、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

15、爱就是教育，没有爱便没有教育。

16、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

18、燃烧自己，照亮别人。

19、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

20、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

21、把爱带给每位学生。

22、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

23、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

24、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

25、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

27、教师是学生的镜子。

28、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

29、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

30、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

31、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

32、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

33、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。——乌申斯基。

35、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

36、养不教，父之过；教不严，师之惰。

37、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

38、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

39、德无常师，主善为师。

42、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

44、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

47、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

48、学高为师，身正为范。

49、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐。

50、严师出高徒。

51、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

52、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

名人师德师爱范文汇总篇二

1.教师的胸怀是每一个稚嫩心灵停靠的港湾。

2.教师爱学生，能把一个民族爱发达了;教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。

3.教好每个孩子，把心血和技艺全部献给孩子。

4.将真心耐心爱心链接到孩子的每一页日历中，把热情激情深情倾注于每一个孩子的心中。

5.怀揣着一颗爱心，你会发现校园到处都是灿烂的花朵。

6.和孩子同快乐，和孩子同成长;你快乐，所以我快乐。

7.鼓励是灵魂的氧气，要给足学生充足的氧气，让他们自由地呼吸。

8.蹲下身子，你的眼里心里都写着孩子，那是最美的风景。

9.蹲下来和孩子交流，你会发现你的眼里写着孩子两个字。

10.对老师来说最大的快乐、最大的幸福是把自己的精神力量奉献给学生。

11.表扬孩子用喇叭，批评孩子用电话，惊奇孩子的惊奇，理解孩子的理解。

12.把激励送给学生，它是和风，给了船儿行进的力量。

13.把机会让给学生，把精彩留给学生，把希望带给学生。

14.爱学生，就是爱自己的以往;跟他们在一起，就是在重温自己的童年。

15.爱学生，从心开始;爱学生，由点滴开始。

名人师德师爱范文汇总篇三

什么是师德？什么是师爱？通过《师德与师爱》的课程学习，我找到了答案。关于师德，我们学校经常不定期开展师德师风教育，我想，要做一位合格的人民教师，其前提就是要具备良好的师德。关于师爱，首先要知道什么是爱。所谓爱就是指：人们对人或事的一种深厚诚挚的情感，也是人们对某些人和事的宽容、理解和支持，它是不带有任何私利的奉献行为。那什么是师爱呢？我认为：师爱就是贯穿教育教学过程始终的教师对学生的一种崇高情感，是教师以其奉献牺牲的方式与学生密切相处并在相处中完善自己、完善学生的教育活动。作为青年教师，要钻研的不仅是业务，更要钻研如何更好地爱自己的学生。

县期末统考，张老师被安排到外校进行监考。()在一堂语文考试中，巡看学生试卷的.张老师被一位学生的作文吸引住，从作文中他得知眼前这个瘦弱的小女孩家住贫困的山村，家境贫寒却勤学上进。细心的张老师发现已是寒冬腊月，可女孩脚下却只穿了双单薄的布鞋，握着笔的手瑟瑟发抖。考试结束后张老师并没急着回家，他主动找到该校领导了解女孩的情况，得知女孩确是家庭贫困又品学兼优时张老师不禁一阵心酸，当天中午就领着她到墟上买了双暖和厚实的棉鞋。此后每个月张老师都会雷打不动地给这位学生送去200元生活费和学习用品，这一善举，一坚持就是三年。在张老师的无私关怀下，女孩的学习成绩竿头日上，心地纯朴的她也很懂得感恩，常给张老师打来电话，汇报学习情况，这样的善举张老师从不与人道。

我想不需再用华丽的辞藻赞扬，不需再用感人的句子来升华。张老师已经用他的实际行动告诉了我：师德师爱不是大张旗鼓地炫耀自己的付出，而是如春风化雨般润物细无声。

名人师德师爱范文汇总篇四

记得法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。记得一位科学家把他中学时代的老师称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。在他谈到了中学的班主任老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣”这位科学家还说到：“虽然现在我不在我的老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海”

师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。

再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。

再没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。

幸运的是，我出生在教师世家，我的父亲是有30年教龄的老教师。也许是上天的眷顾和安排，也许是受父亲的教育和熏陶，我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，(演讲稿)似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的'人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。

可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？

我幸福吗？

幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。

关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

在座的诸位老师，每天早上看到你们带着自信的笑容，迈着从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找；年轻的同事，请不要为一时挫折蒙蔽了视线，为自己的选择找一个理直气壮的理由吧！

——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

或许，这并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。

一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！

最后就用一首诗，结束我的演讲吧：

——我不去想是否能够成功，

——既然选择了远方，

——便只顾风雨兼程。

——我不去想身后会不会袭来寒风，

——既然目标是地平线，

——留给世界的只能是背影。

——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

——把握瞬间的辉煌，

——拥抱一片火热的师生情。

名人师德师爱范文汇总篇五

1)以关爱自己的孩子的爱心来关爱我的学生。

2)以爱动其情，以严导其行，以诚换其心，以志树其人。

3)一个孩子一朵花，给每一朵花足够的营养，相信他们迟早会开得很灿烂。

4)严而不苛，宽而不纵，用爱心、耐心、细心陪伴学生。

5)严慈并济，教学相长。携耐心与宽容陪你们一起走过花季岁月。

6)兴趣是你学习的动力，爱心是我工作的源泉。

7)信任，期待和鼓励，孩子奔向阳光的三驾马车。

8)像爱自己的孩子一样，去爱每一个孩子。孩子的快乐，就是我的快乐。

9)细心观察生活，真情感受童心;练就艺术眼光，表达世间真爱。

10)我永远是你人生的帆，只要你意气风发，我会助你扬帆万里。

11)我希望自己是一缕阳光，给孩子们带来一片亮光。

12)我的学生个个都可爱，人人都聪明，天天都更好。

13)我的双眼关注每一个学生，我的爱心包容每一个学生，于是我便拥有了全世界。

14)我的生物课堂要让学生在愉悦中亲近自然。

15)我不是你最好的老师，你却是我最好的学生。

16)我不是蜡烛，因为我在照亮别人的同时自己也得到充实。

17)同孩子一起快乐，同孩子一起成长;你快乐，所以我快乐。

18)同甘共苦、同舟共济、共同成长、共同提高。

19)疼爱自己的孩子是本能，热爱所有的孩子是神圣。

20)疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。

名人师德师爱范文汇总篇六

1)让学生伴随着老师的掌声走向人生的舞台。

2)让爱心洒向贫困生，把宽容带给问题生，将耐心留给后进生。

3)求真、向善和尚美，这才是真正爱的教育。

4)请相信每个孩子都是上帝牵着手来到这个世界上的，所以请把每一个孩子当做自己的孩子来爱。

5)倾心交挚友，耐心育美德，精心授学业，悉心嘘寒暖。

6)启迪学生智慧之树，感动学生心灵之泉;让行动潜移人性，使师德默化人格。

7)平等对待每一个学生，将爱融入每一个学生之中。

8)每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。

9)每个孩子都是天上最闪亮的星星，老师就拥有这无限的星空。

10)没有爱心的教育不是教育。有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。爱生如已，教生如子，待生如友。

11)就像阳光普照每个角落，就像雨点滋润每棵小苗。

12)静心教书，潜心育人;爱孩子所爱，乐孩子所乐，想孩子所想;真心、细心、留心、诚心;动之以情，晓之以理，循循善诱，滋润孩子的心田;心与心的交流，是从珍惜与善待孩子的每一刻开始的。

13)尽心，尽职，打造和谐的班级氛围;努力，致力，营造良好的师生关系。

14)教做人千辛万苦如春蚕，育精英粉身碎骨似红烛。

15)教育其实很简单一腔真爱，一份宽容，如此而已。

16)教师要用爱心去温暖学生，用高尚的情操去感染学生。

17)教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制灿烂的明天。

18)教师更重要的是能够随时随地教会学生在合适的时间做好合适的事。

19)教师的胸怀是每一个稚嫩心灵停靠的港湾。

20)教师爱学生，能把一个民族爱发达了;教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。

名人师德师爱范文汇总篇七

1)平等对待每一个学生，将爱融入每一个学生之中。

2)每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。

3)每个孩子都是天上最闪亮的星星，老师就拥有这无限的星空。

4)没有爱心的教育不是教育。有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。爱生如已，教生如子，待生如友。

5)就像阳光普照每个角落，就像雨点滋润每棵小苗。

6)静心教书，潜心育人;爱孩子所爱，乐孩子所乐，想孩子所想;真心、细心、留心、诚心;动之以情，晓之以理，循循善诱，滋润孩子的心田;心与心的交流，是从珍惜与善待孩子的每一刻开始的。

7)尽心，尽职，打造和谐的班级氛围;努力，致力，营造良好的师生关系。

8)教做人千辛万苦如春蚕，育精英粉身碎骨似红烛。

9)教育其实很简单一腔真爱，一份宽容，如此而已。

10)教师要用爱心去温暖学生，用高尚的情操去感染学生。

11)教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制灿烂的明天。

12)教师更重要的是能够随时随地教会学生在合适的时间做好合适的事。

13)教师的胸怀是每一个稚嫩心灵停靠的港湾。

14)教师爱学生，能把一个民族爱发达了;教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。

15)教好每个孩子，把心血和技艺全部献给孩子。

16)将真心耐心爱心链接到孩子的每一页日历中，把热情激情深情倾注于每一个孩子的心中。

17)怀揣着一颗爱心，你会发现校园到处都是灿烂的花朵。

18)和孩子同快乐，和孩子同成长;你快乐，所以我快乐。

19)鼓励是灵魂的氧气，要给足学生充足的氧气，让他们自由地呼吸。

20)蹲下身子，你的眼里心里都写着孩子，那是最美的风景。

名人师德师爱范文汇总篇八

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!

然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!我光荣，我是人民的教师!

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

名人师德师爱范文汇总篇九

1.四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

2.您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘!

3.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

4.老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

6.不妨说，我的清高源于我的无能，只不过我安于自己在这方面的无能罢了。

7.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

8.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

9.坚持启发式，避免注入式。

10.只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子。

11.园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!

12.老师，您似人梯，又似春蚕，如慈母，又如园丁，人们衷心地祝福您：永远年轻，永远幸福!

14.用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

15.学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

16.私心胜者，可以灭公。林逋。

17.您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

18.江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

19.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦。

名人师德师爱范文汇总篇十

从事教学工作近五年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。

今年我担任三年级的班主任，我班有一位男生叫金超，他学习有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好，但是就是爱与同学发生矛盾，经常有同学来向老师告他的状，通过交谈我了解了金超同学母亲去世了，和父亲相依为命，是单亲家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，根据这种情况，上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会，而且这次班会我邀请金超同学当主持人，在班会过程中，他主动与同学交流，同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话，大家很开心，金超也和同学的紧张关系缓解了很多。经过上次的班会，我感觉到金超变了，变得越来越懂事了，而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手，无论老师在与否，他都能协助老师上好课。

然而，我校所处城乡结合处，留守儿童居多，家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成绩如何，在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱而不管孩子怎样，这样的孩子在校表现一般都较差强人意，凡是这样的父母，一旦孩子有了问题，老师一般都与之联系不上。像金超这样的例子还有很多很多，这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务，无论如何孩子是需要父母关爱的，老师给予的再多也不如自己父母给予的多。

没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。

教师应该把整个心灵献给学生，要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。

几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。

在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的语言启发学生，用爱的行动帮助学生；让我们的爱在校园，爱在每一天！

文档为doc格式。

名人师德师爱范文汇总篇十一

5)做学生的朋友，成为学生生活、学习的向导。

6)作为一个楼长，虽然不能教给学生渊博的文化知识，但是我可以给学生良好的生活习惯和一个温馨的“家”。

7)走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

8)重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

9)只有你不断地致力于自我教育，你才能教育好别人。

10)只有不断致力于自我教育时，才能教育别人。

11)知人者智，自知者明。知足者富，强行者有志。

12)展高尚师表，怀深厚慈爱，献精湛学艺，育现代英才。

13)赞赏学生、鼓励成功是师生情感沟通的催化剂，将激发起学生学习的内动力。

14)再深的水淹不死鱼儿，再烈的火烧不死凤凰。

15)再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

名人师德师爱范文汇总篇十二

1)以朋友之心换心，以鼓励给予自信，以耐心促进成功。

2)以宽广的心接纳学生、以包容的心对待学生。

3)以关爱自己的孩子的爱心来关爱我的学生。

4)以爱动其情，以严导其行，以诚换其心，以志树其人。

5)一个孩子一朵花，给每一朵花足够的营养，相信他们迟早会开得很灿烂。

6)严而不苛，宽而不纵，用爱心、耐心、细心陪伴学生。

7)严慈并济，教学相长。携耐心与宽容陪你们一起走过花季岁月。

8)兴趣是你学习的动力，爱心是我工作的源泉。

9)信任，期待和鼓励，孩子奔向阳光的三驾马车。

10)像爱自己的孩子一样，去爱每一个孩子。孩子的快乐，就是我的快乐。

11)细心观察生活，真情感受童心;练就艺术眼光，表达世间真爱。

12)我永远是你人生的帆，只要你意气风发，我会助你扬帆万里。

13)我希望自己是一缕阳光，给孩子们带来一片亮光。

14)我的学生个个都可爱，人人都聪明，天天都更好。

15)我的双眼关注每一个学生，我的爱心包容每一个学生，于是我便拥有了全世界。

16)我的生物课堂要让学生在愉悦中亲近自然。

17)我不是你最好的老师，你却是我最好的学生。

18)我不是蜡烛，因为我在照亮别人的同时自己也得到充实。

19)同孩子一起快乐，同孩子一起成长;你快乐，所以我快乐。

20)同甘共苦、同舟共济、共同成长、共同提高。

名人师德师爱范文汇总篇十三

尊敬的各位评委、各位老师：

你们好！

教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工__年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图！

尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！

文档为doc格式。

名人师德师爱范文汇总篇十四

9)对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安。

11)无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基。

12)教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基。

13)用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯。

17)教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知。

19)手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知。