2023年犯错申请书范文(优秀8篇)

分析是深入思考、理清思绪的关键过程。阅读时可以尝试多种阅读策略，提高阅读技巧。下面是一些成功的公告范文，供大家参考和借鉴。

犯错申请书篇一

尊敬的学校领导、教师：

您们好！

我儿子李一凡，05年4月18日出生，已满6岁，现读广园第一幼儿园大班，为履行公民义务教育，秉承就近入学的原则，现谨向贵校提出入学申请。

我住广园新村景泰直街，属自购房，我一向为居住在这个舒适的地方感到自豪。因为，

那里不仅仅交通便利，市场、车站、医院等各种配套设施齐全，更有着广东省一级小学——广园小学。

早在没来广园居住之前，一些同事都强力推荐我来广园新村买房。他们除了向我描述其它的一些优越条件之外，重点提到的就是广园小学。大家都说，广园小学师资力量雄厚，学校校风优良，是很多家长心目中的“明星小学”。我们这些做作父母的，哪一个不是整天在围着孩子转呢！之所以选择广园居住，广园小学是最大的引力。

不久的9月份，我儿子就要读小学了，此刻，我诚挚地向广园小学提出入学申请，冀望我的孩子李一凡能如愿地走进广园小学，能在诸多高德厚识的教师们的悉心教导下，努力学习，为未来的成长、成才、成就，奠定坚实的基础。

恳请学校领导、教师准予接纳，多谢您们！

此致

敬礼

申请者：

20xx年xx月xx日。

犯错申请书篇二

尊敬的校领导：

你好!我的名字叫xxx，男，现在我是xxx大学xxx班的一名学生。我大学一年级的时候，因为考试作弊被学校拘留。

我很内疚，很后悔在学校的纪律上犯了错。在此之后，我也认真地向学校提交了复习，并深刻反思了自己的错误行为，说我必须做出改变，从错误中吸取教训，并严格要求自己。这四年里,我严格要求自己,遵守和守法,放弃的想法逐渐克服过去,积极要求上进,关心集体,积极参加班级、部门和学校组织集体活动,用于表示类环的男子篮球比赛,获得了第一名。我积极学习，正确的学习态度，努力工作，同时在学习专业知识的同时，根据这门学科的特点大力发展课外知识，提高他们的专业技能，使他们自己的专业素质得到全面提升。

尊敬的学校领导，随着岁月的逝去，在两个月的时间里，我将为我的信仰、知识和母校的力量，向社会，向我的母校展现我对社会发展的最好的知识。要求学校领导根据《西安建筑科学技术大学学生管理条例》第5条第68条“试用期一般为六个月或一年。试用期处分学生，理解错误，好，没有其他违规行为，可以提前终止试用期“，认真复习我的大学综合表现，解除我的处罚，让我有更多的信心卸下对社会和新工作的承诺。我将感激，努力工作，为学校的荣耀!

我在此申请批准学校!谢谢你！

申请人：

日期：

犯错申请书篇三

尊敬的系主任院领导们：

你们好！本人是建筑工程系建工2班郭国磊，曾因夜不归宿给予处分。处分对于我来说是耻辱，也是人生道路上的一块绊脚石。这个处分给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到没有规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处分下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足。

经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到追悔莫及，但我也深深明白到，人没完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身。所以这一年来，我处处严格要求自己。

思想上，我重起反省自己，坚持从认识上，从观念上转变，要求上进，关心集体、关爱他人，多和优秀同学接解、交流！

学习上，本人不避困难，不辞劳苦，自始至终的为着掌握良好的专业知识及技能而孜孜以求，在艰辛的努力下，本人一贯保持着良好的学习成绩。在学好专业知识的同时，本人还根据本学科的特点大力拓展课外知识，提高专业技能，从而使自己的专业素质全面得到提升。

生活中，我在各方面都极力争取做到让人无可挑剔。积极帮助学习上有困难的同学。但人无完人，我在一些学习和生活的细节中可能还存在有一定不足，不过我会努力把坏习惯全都改掉，成为一名优秀的学生。

其实这块绊脚石是我自己从暗无天日的错误中捞上来的…让我难堪的罪魁祸首是我自己，也因为我自己没有很好的控制能力，所以才导致我的夜不归宿，被处分！我不愿意自己的处分的事情在电子档案学籍系统里多存在一分钟，甚至是一秒钟，也不愿让别人通过网络看到我被处分的事情！但“纸是包不住火”的…我想知道这件事的人已经不少了，正所谓好事不出门，坏事传千里！

我知道自己犯了一个很大的错误，不应该夜不归宿，严重违反学校的规章制度！这次错误不但给我自己抹上了黑点，也给班级造成了一定的影响和损失，我想已经给班级造成的损失是无法挽回，无法弥补的。在处分的这段时间里我不断提醒自己，不能再犯错误了，在这段时间里我积极参加学校和班级的各种活动。

努力付出积极弥补自己的过错。想的是如何才能有更大的进步，在老师的督促下，同学的影响下，我不仅通过了学校的各门考试，还积极的报名参加了计算机的考试，并取得了证书，我感谢这次处分，没有让我过度沉沦于我的自满自足中，能够及时的认识错误，感谢老师对我的督促和关心，身在他乡我并不孤独，因为我有着关心我的老师同学们。

在此，我衷心的希望老师能评定我这一断时间的优良表现，让我能更有信心地投入到服务社会报效祖国的行列中去！从接受处分以来，对自己的错误行为不断反思，认真总结经验教训。

平时思想懒散，没有上进心，老师们都耐心教导我，可我却一而再、再而三地让关心我的校领导、老师们、同学们失望难过，没有及时纠正，终成大错。

后悔没有听老师不停的警告。但世界上没有后悔药，改正不良习惯和纠正错误才是最根本的。

此致

敬礼！

申请人：

日期：

犯错申请书篇四

您好。

学习的压力使我放弃了高考，可对理想的追求并没有停止我求知的步伐！在这个知识经济的时代，学历可以成就一个人的未来！人们都说学历只是一块敲门砖，可是如果没有这块敲门砖我们连门都进不了又何谈去施展才华和抱负呢！

在得知贵校职业本科正在招生中，我热切希望贵校能给我这个机会！贵校坐落在历史文化古城开封，有悠久的人文历史和文化内涵，学校打破了传统的高分观念，注重学生的综合素质的发展，这是贵校的一大特色！希望贵校能给我这个机会，让我这颗渴望飞翔的心能有一片广阔的天空！

在此祝愿您身体健康，工作顺利！

此致

敬礼

申请者：

20xx年xx月xx日。

犯错申请书篇五

尊敬的xxx：

入学申请书刊授大学尊敬的先生、女士：

你们好。我是居住在英国伦敦的一名华人。我从一个在上海的朋友那里得知你们在国内举办“刊授大学”的`消息，颇感兴趣，所以不惜隔着千山万水，写信申请。我很小便跟随父母移居英国，每天在学校学习的当然是英文。但是我不能因居住在另一国家而忘记祖国的语言。试想，身为一个中国人而不懂自己国家的语言是一件多么羞耻的事！所以，我坚持不断地每星期六到伦敦开办的中文学校学习。由于多年来的刻苦学习，我的中文水平已大有提高，但是非常可惜，这所学校并没有设置较深的中文课程，所教的无非是些基础和补习性质的中文课，所以我只好在空闲的时间自修。我爱祖国悠久的文化、历史、语言，这促使我想深入学习并了解有关中国文学的各方面知识。但在英国，这个条件非常差，无法满足我这强烈的愿望。现在，我的这位朋友跟我谈及了有关你们在国内举办的“刊授大学”，我便请他设法替我申请。我已阅读了大量的中文书籍、刊物，中国的许多文学名著我都看过，每天还阅读中文报纸。

在英国，虽然有无数的函授学校，但所授的大多是商业、科技等专业，文科的专业非常少，更不要说中国语言文学专业了。我知道我申请入学会带给先生、女士们很多麻烦，但我相信你们会谅解我求知心切，多么希望能够跟随“刊授大学”学习！你们若想从各个方面了解我，只要来信告知，我会尽我所能答复你们的一切问题。请接受我衷心的谢意！学生周玉娣×年×月×日于伦敦评析：这是一篇希望学习中国语言文学的伦敦华人写的入学申请书。申请书先写自己久居英国，听到“刊授大学”的消息后的喜悦心情，进而，作者又写了自己希望学习中文的原因和动机。全文以一个在外华人的真实感受写出自己渴求学习祖国语言的急切心情。文章在流畅朴实的叙述中寄寓了一个中国人崇高的爱国之心。情真意切，令人动心。就全文来讲，作者申请的目的、理由是明确而具体的，语言的准确运用显示着作者较好的文字功底，文章不长不短，适可而止。对有些问题的询问方式，态度谦和，兼顾礼仪，于轻松的行文中，让我们感到作者的真诚。

申请者：

20xx年xx月xx日。

犯错申请书篇六

我们都听说过陶行知先生的“四块糖”的故事：

有一天，陶行知校长在校园内看到一男生用砖块砸另一男生，当即制止了他，并要他放学到校长室去，当陶行知走到办公室时，该生已早早来到校长室低头挨训，陶校长走来，一面先给了他一块糖，一面说“这块糖是奖给你的，因你按时到，我却迟到了”该生惊疑的接过糖。接着，陶校长又掏出一块糖放到他手里说“这第二块糖也是奖你的，因我不让你再打人时，你立刻住手了，这说明你尊重我，应该奖你。”学生更惊疑了，他睁大眼睛看着校长。陶校长又掏出第三块糖说“我调查过了，你砸他们说明你正直、善良、敢跟坏人作斗争，应该奖励你啊!”这名男生听到这里感动极了，流着泪说道：“校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学啊。”陶校长满意的笑了，他随即又掏出第三块糖递过去说：“为你的正确认识错误，我再奖你一块糖，我的糖奖完了，我看我们的谈话也该结束了。”

多么感人的一幕，学生打人了，陶先生没有训斥，却发掘了学生的四个优点：守时、尊重人、正义和勇于认错，用四块糖让学生一步步地完成对自己错误的认识过程，不得不让人感叹陶校长高超的批评艺术。

假设是我们遇到了这件事，我们会怎么做呢?恐怕很多老师就会抓住了学生的小辫子，死活不肯放手，动辄端上一番大道理，苦口婆心，要让学生心服口服，甚者则严厉训斥，恶语相向，乃至拳脚相加，以皮肉之苦教育之。更严重的是，这次错误将作为“污点”永远被记录在案，即使学生已经承认错误并改正，只要下次出现问题，这些“陈芝麻烂谷子”将被再次翻腾出来，作为“教训”学生、压制学生的把柄。

殊不知，正因如此，我们很多年轻的老师开始慢慢远离学生的内心世界，使自己的管理渐渐走入死胡同。

其实，每个人都会犯错误，尤其是学生。他们在成长过程中，有了错误是正常的，教师不用大惊小怪，应该正确对待。我们应该树立一个观点：犯错误的学生不一定是坏学生，不犯错误的学生不一定都是好学生。学生在实践探索中有一些失误也不足为奇，事实上，不犯错误的学生是根本不存在的。关键看我们用什么态度来对待，用什么方式来帮助他们。

首先，教师应该允许学生犯错误。这种观点并不是提倡学生犯错误。作为教师允许学生犯错误，就是要鼓励学生去大胆地实践，大胆地探索，敢于发表自己的见解，在这个过程占不怕学生犯错误。学生出现失误时，教师应及时给予帮助。否则，学生会因为犯错误以后害怕老师批评而不敢按照自己的想法继续去想、去做，学生的思维就会受限制，学生的行为就会受约束，学生的创新精神就会受压抑。

其次，教师要学会用发展的观点看学生。这样就会认为，学生在成长过程中，即使有一点错误也是正常的。学生改正错误的过程本身就是学习的过程、成长的过程。相反，教师如果用静止的眼光看待学生，就容易把学生禁锢起来，怕学生犯错误，甚至犯一点错误也不行。那样，学生只好老老实实、规规矩矩，按照老师的要求“一丝不苟”地去执行。这样培养出来的学生就会失去个性，这样的教育只能培养出“千人一面”的学生。这在年轻教师的工作中，是很容易出现的一个问题。

再次，教师要善于利用学生的错误。作为教师，不但将学生的错误看成学生成长过程中的正常现象，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源，正确地、巧妙地利用。陶行知先生在《教育者的机会与责任》一文中指出：

人为物质环境中的人，好教育必定可以给学生以能力，使他成为物质环境中的主宰，去号召环境。如玻璃窗，我们要想拒绝风，欢迎日光，所以就造一个玻璃窗去施行我们拒风迎光的使命，教讨厌的风出去。可爱的日光进来，又如我们喜欢日光和风，但是想拒绝蚊蝇，所以又造了一种纱去行我们的使命。这种使命，并非空谈，因为我们有能力使这些自然的环境听我们高度，帮学校应给学生适应环境的能力，去作环境的主宰。

有了风，我们会发明玻璃，有了蚊蝇的入侵才去制造了纱窗，有了错误，在纠错的过程中才会发现真理，并有所创新。通过对学生错误的肯定，让他们把自己的内心世界呈现出来，然后再告诉他们如何是对，如何是错，找到问题的症结所在，就能促使学生不断成长。在青年教师工作中，容易走入一个误区，班级管理也好，课堂教学也好，似乎不愿意让人看到学生出错误，担心这样会降低别人自己的评价。因此，想方设法掩盖错误，或者错误出现了假装看不到，这样往往就错失了最好的教育机会。应该紧紧抓住错误不放，甚至有意识地“放大”错误，这样才能充分发挥错误这个教育资源的最大价值。

另外，作为年轻教师要特别注意自己的教育语言。最忌讳的就是不要用过于苛责的语言来讽刺挖苦学生。心理学家讲，学生在成长中需要50000次的鼓励和赏识，才能成为一个有自信的人。教师要相信学生的发展潜力和发展前途，坚信学生是积极向上的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的;要以接纳、赏识、赞美、激励的眼光看待每一个学生。针对学生出现的错误，在与学生互动中，应将指责的教育语言改成鼓励赞赏的语言，可以针对具体的行为进行赞赏，发自内心的鼓励赞赏，也可以从不同方面和不同角度进行赞赏。学生一旦自信心提高了，认为自己有很多优点了，那么错误问题也就迎刃而解了。

西方一位教育家说过:“学校是允许学生犯错误的地方。”一名教师漫长的教学生涯中，和学生发生冲突的事会时有发生。特别是遇到脾气犟的又犯了错误的学生，更需要老师摆出一种宽容、理智的高姿态。如果处理不当，就会骑虎难下，此时若不能冷静，不能遏制怒气，事情就会往不好的方向发展，甚至导致教师“威风扫地”，挑战了教师“权威”，损害到教师“威信”。这是很多年轻老师容易遭遇的尴尬，要特别谨记。

犯错申请书篇七

“世界上没有完全相同的两片树叶，也没有年龄、性格和心理特征完全相同的人。”这句话蕴含的意义值得我们推敲和思索。作为技工学校的教育工作者，特别是担当这些技校生的班主任，我觉得，更应该好好琢磨这句话的内涵。

在技工学校，班主任对违纪犯错学生的处理方法各式各样。绝大多数班主任做出自认为可行的处理手段，出发点都是“善”的，目的性也很明确，既让学生产生好的转变，同时提高自己在班级管理层面的“威信”。但如何使学生在整个处理过程中真正体会到其所犯错误的严重性，认识到改正错误的必要性，确立对待错误的正确态度，才是教育的根本所在。因为教师考虑的不仅仅是如何处理学生当下所犯的错误，还要考虑如何减少学生犯错的几率。

那么，我们应该如何对待学生的犯错呢?结合多年班主任的工作经验，我认为最恰当有效的方法就是在一定范围内将犯错的权利还给学生，允许学生犯错，班主任要做的则是如何巧用该方法。

一从客观条件出发，允许学生犯错

“人非圣贤，孰能无过。”我们的教育对象是技校生，他们是普通人而非圣人，而且他们是有着学习基础薄弱、自尊心极强、思想行为等自制力差，自信心缺乏的普通人，在成长过程中难免会有失误，会犯错。

作为他们的班主任，首先必须从心底真正接受这类学生素质(操行)不健全的事实，必须客观公正地认识学生的犯错，在一定情境下允许学生错误的存在或重复犯错。我们可爱又可气的学生正是伴随着这些错误不断成长起来的。

试想一下，若一味地要求学生不犯错误，这符合正常人的生存规律吗?答案无疑是否定的。我们的教育对象既然如此特别，就应该有更特别、更新颖的班级管理策略―允许学生犯错。允许从错误中获得各自学习的资源。有成长，有发展，就会有错误发生的可能性，若要求学生不犯错，可能就是在“制造”一个致命的错误―扼杀学生的成长。班主任果断地挣脱固有的思想束缚，大胆地让学生去犯一点错，并及时引导学生发现错误，科学地总结其中的经验教训，让学生学会从自己的错误中获得真知，这才是睿智班主任、新时代创新型班主任的做法。我现在带的五年制数控加工班，班级的班训就是“学做真人，学求真知”。并且我一直秉承此理念去教育和引导学生。

二冷静分析学生的犯错原因，认真善待学生的犯错

人区别于动物的显著标志之一是人类有思想，有意识，有能动性和创造性等天性能力。学生都是年轻有活力、有个性、对是非概念分辨不是很清晰的一类特殊教育群体，他们有自己“绚丽多彩”的世界，有自己看待事物、理解事物的方法，虽然有时可能很幼稚，有时可能完全悖于常理，让人无法接受或认同，但那是他们的“快乐世界”，班主任只能做出正确引导，而不能加以阻止。正是因为师生间对待一些问题的认识偏差，才导致那层犹如迷雾的隔膜始终如影随形。

允许学生犯错读书心得

犯错申请书篇八

尊敬的领导：

您好！我是xx级机械与电子信息学院工业设计专业的一名学生。曾因使用违章电器于20xx年五月学校予以严重警告处分。

由于当时学校为了保证学生宿舍的用电安全采取了限电措施，学校是为了我们的安全着想，所以才限制我们使用大功率电器，但是我在当时枉顾了学校的用心良苦，还是违反了学校的规章制度使用了功率转换器，给同学们的生命财产安全带来了安全隐患。学校在这件事情上予以我们宿舍的全体同学严重警告处分。

处分下达之后，我十分的后悔，后悔自己的无知和不遵守学校规章制度。我也知道，由于我的不负责任的行为，险些酿成大错，给老师领导们带来了麻烦。学校之前一直在宿舍用电安全方面对我们进行教育，很多大学女生寝室发生火灾都是由于用电不当造成，这些惨剧甚至带走了学生的生命。

之前枉顾了这些血的教训，险些酿成大错，犯了错误就要受到处罚，虽然我们的错误没有造成很严重的后果，但是我还是深深的谴责着自己的所作所为，我一直为自己犯的错误行为而感到内疚，至今后悔莫及，唯有改正错误才能弥补以往的过失。向尊敬的老师和亲爱的同学们说对不起，为自己的错误向你们致以内心的歉意。人无完人，都有自己做错事的时候，重要是自己犯的错主动承认错误，及时改正，以免再犯相同的错。

曾经的处分事件给了我很重的教训，在接下来的一年时间里，我深深的反省了自己，在日常生活中严格要求自己，严格遵守学校规章制度，在学习上，我更严格地要求自己，并顺利地保上本校的设计学研究生。

作为一名大学生，这次的事件也让我成长起来，使我从一个对集体生活不负责任的人变成一个将集体利益放在最前面的人，在这一年中，我不再使用任何违章电器，也劝使周围的同学不要使用违章电器，我们都要将大家的生命财产安全放在第一位，在平时的集体生活中，严格要求自己。在以后的工作学习生活中，我会做一个遵纪守法守规的合格公民和一个合格优秀的研究生。

在此，我衷心希望老师们能评定我这一年的优良表现，撤销20xx年五月时的严重警告处分，让我能更有信心的投入到接下来的学习生活中。同时，也希望老师们继续督促我，帮助我更好的完成研究生学业，谢谢。

此致

敬礼！

申请人：_____。

20xx年__月__日。