2023年深圳市综合素质评价范文怎么写(模板10篇)

总结记录了我们经历的点滴，让我们从过去的经验中获得智慧和教训。在总结中可以适当引用统计数据、案例和事例来支持自己的观点。如果你对写总结感到苦恼，不妨看一看以下的总结范文，或许会对你有所启发。

深圳市综合素质评价范文怎么写篇一

本人性格开朗。父母都是大学教师，在学习上能给予我一定的帮助，对我的要求也很高，我上课认真听讲，认真做笔记，能够独立完成作业，完成作业后，也能按时做好课前预习，本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐，画漫画，写文字。拥有自己的博客，能够在自己博客里发一些如水的文字，我的朋友很多，交友广泛，能够友好的与他人交往。我的学习能力良好，不懂的问题能够与老师学生讨论。

进入高一，我应该拿出更高的标准要求自己，因此应该有一些目标来鼓励我，这个阶段我想我应该提高我的自学能力，因为自学能力在以后的学习中很重要，而且我在这方面也有一些不足，所以这是我第一个要增强的，在学习上我还应该主动一点认真做好预习复习工作，在与同学相处方面，我应该更多的与他人交流，这样才能让别人更加了解我，，也可以促进同学们的有一，我的目标不算太难做到，但与需要实际行动，因此我会努力达到目标的。

家长评价：初次离开父母，离开熟悉的环境，开始了一个全新的生活，……步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜的和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的变化，学会了很多做人的道理，出事地方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，……建议学校给付单元加强对学生的管理，叫他们踏踏实实的做人，认认真真做事，并交给他们过硬的生存本领。

例二。

我可以说是一个比较老实的人，但有时候也会放纵自己一下，在与同学相处方面我一直与同学相处的很融洽。我也有很多缺点：比较胆小在大家面前说话是会感到不好意思，我的体育不好，这曾是我初三的一大拦路虎，高中还不知道该如何是好，我还比较懒惰有时候很难提前完成任务。

高一下学期的生活已经拉开了帷幕，我要结合近期的情况制定一个在学习方面发展目标：首先，合力安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间，……其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，……认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，抓住点滴时间学习一些其他专业领域的知识，知识总是有用的。

家长评价：你是高中生了，老妈看着你一天一天长大，心理也是无比欣慰，因为我的女儿十分懂事，那妈妈当朋友，无论有什么想法，都愿意与我交流。……愿你在今后的学习中继续努力，能解释更好的伙伴，健康成长，能有一个理想的大学。

时间飞逝，一个学期已经过去，在这一个学期里，我收获了很多，知识、友谊、生活技能、人际交往、以及自身的素养都得到了提高和完善。我很高兴自己所学的一切。当然，也存在很多的不足和问题。例如，没能找到比较适合自己的学习方法或是在学校中有许多问题解决的方法不太成熟等。但我相信我可以在以后的生活中，尽量改正自身的不足，得到更大的提高。总结上学期的不足，我希望可以在这学期努力有针对性的改正，向课堂要效率，有不懂的问题及时向老师或同学请教，及时改正。

家长评价：经过一个学期高中生活，孩子的变化让我很兴奋，在家里他能主动帮助父母做家务，收拾自己的房间，他变得开朗很多，对待学习中的一些困难，他能够以积极的心态面对，希望他能多和父母交流，爸爸妈妈的建议有时候能够帮助他顺利渡过难关。

例二。

家长评价：通过看成绩单，可以说不够理想，我们作家长的有一定责任，孩子到学校学习，要学好文化知识，要从德智体全面发展，要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他，教育他，也希望吾儿要尊敬师长，团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一个有用人才。

深圳市综合素质评价范文怎么写篇二

光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。本人从20xx年进入xx师范学院计科系就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

本人严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院奖学金，并被院列为了xx培养对象。

本人工作上认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在xx大赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为优秀共青团员，得到老师和同学们的一致好评。

本人养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为xx的称号，并在体育活动中多次获奖。

不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。

深圳市综合素质评价范文怎么写篇三

学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身毛病，一定会成为出色学生。

诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出优点，从你对老师毕恭毕敬话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新突破。

你是个生性好动、聪明女孩，对于课堂上老师提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞好学生。

在老师心目中，你是个文弱男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，不像是你作用，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚，大胆地投入到学习中来吧！积极参与课堂学习，树立信念，向旧自我挑战吧！

你是个懂礼貌、聪明男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩心，全身心投入到学习中去吧！

在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己去迎接更大挑战。

你是个活泼可爱、懂事女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行！

你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明脑袋，相信你一定能行！

在老师心目中你是个善良、纯朴男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。

你是个可爱女孩，在课堂上老师能发现你专注神情，感受到你对知识渴望，你是个认真人，认真对待自己该做事。老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大挑战。

你是个活泼可爱、机灵女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你成绩一定会更加出色！

你是个深受大家喜欢好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么积极，帮助同学中总有你身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬本领，走好人生第一步，相信你，一定能行！

你是个聪明机灵女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕佼佼者！

你是个文静而又懂事女孩，你有一颗关心集体心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学学习方法，适当地取长补短，好学习方法加上好学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。

在老师眼里，你是个文静懂事女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意成绩！

你是个文静女孩，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注神情，感受到你对知识渴望。只是你接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就人不都是最聪明，成绩往往出自那些勤奋人，还记得牛顿故事吧，跟牛顿学习，勤能补拙，勤奋会带给你好成绩！

你是个帅气十足男孩，在大扫除时你勤劳身影，总会出现在我们面前。课上对于老师提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率。你小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你前途。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色人。

你是个劳动积极、懂礼貌学生，也是班中调皮分子，好多“坏事”与你有关，其实你很聪明，只是你学习自觉性不高，没意识到学习重要性。总要让家长和老师为你操心。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，你才会突飞猛进。

你是个活泼好动、乐于助人学生，课上能积极发言，按时完成老师布置作业，积极参加体育活动。但令老师遗憾是你学习成绩不够稳定。希望你严格要求自己，改掉粗心坏习惯，努力提高学习成绩。

你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随皮逐流，作业只求速度不求质量。希你在新学年端正学习态度，认准目标，进行不懈努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖好学生。

在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真人，老师布置作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围人和事。但你学习成绩总不能提高。老师希望你多吸收好同学经验，努力把成绩搞上去。

你是个活泼可爱男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你交“坏朋友”使你成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。

你是个朴实、懂事而又认真女孩，你充满着一种上进朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己各项能力，做一个全面发展好学生。

深圳市综合素质评价范文怎么写篇四

1、你是一个充满活力的男孩，灿烂的笑容总是洒满你的脸庞。课堂上，你反应快，理解力强，但课下，却因为缺少认真和刻苦的劲头而没有取得好成绩。因此，如果你能将热情投入学习，相信你会取得同样灿烂的成绩。生活上，希望你能改掉懒散的习气，作同学们的好榜样，妈妈相信你行的！

2、在暑假里，孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步；另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。

3、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，最后祝福老师们新年愉快，事业有成。

4、该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。

5、性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句：“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

6、在妈妈心中一直保留着你过去的辉煌；从妈妈脸上读得出那份遗憾，那是因为一段波折的求学经历使你改变了人生观；妈妈的眼里，依然是那种期待的目光，期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。有挑战性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲观，只有退缩，而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来，笑对人生。

7、在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。

8、该同学热爱祖国，尊敬师长，团结同学，与同学和睦相处，乐于助人，上课认真听讲，热爱运动，自觉锻炼身体，礼貌待人。该生积极参加学校里组织的各项活动，认真听老师安排，对老师交给的事情，认真负责的完成。该生是一个热爱学习的人，平时学习勤奋刻苦。该生性格开朗。热爱生活善于发现快乐。

9、该生富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，关心集体，自理能力强；能与同学和谐相处融洽和睦，爱好体育，敢讲真话能做实事，善于思考，具有较强的办事能力，是一个品学兼优的学生。

10、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

11、你活泼聪明，平时爱看书，兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩。本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺！

12、希望在学习上认真听课，大胆发言。数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面、灵活，视野更开阔；语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富。使自己的学习成绩在新学期更上一层楼。

深圳市综合素质评价范文怎么写篇五

为了打造精英的学生团体，铸就优秀骨干，统计学院大学生骨干培训班已经开课，在学习了团学知识和党信知识后，统计学院组织部于4月9日晚19:00在统计学院第一会议室举行了政治水平摸底考试。

针对统计学院大学生骨干培训班的学员，此次政治水平摸底考试主要考察的是各学员的团学知识、马克思理论知识以及工作应变能力。在20分钟的政治素养水平考试过程中，本院大骨班学员认真审题、诚实作答，力求在此次政治水平摸底考试中检测出自身的`不足，进而能够在日后的部门工作中加以改正。20分钟的摸底考试进行完毕后，统计学院组织部当场公布了正确答案，在场的学员们认真记录、及时订正。本院大骨班第四讲课程（暨政治水平摸底考试）结束后，学员对此次课程给予了极大地赞同，他们认为此次课程不仅加强了学员自身对于新知识的吸收，也加深了学员们对于以前课程知识的记忆，达到了不错的效果。

大学生骨干应该是志存高远，朝气蓬勃的学生主力军，是“一寸丹心图报国”的先锋模范，是高校大学生思想政治教育工作的中间力量，这次政治水平考试只是一次检验，更重要的是学员们能够更加了解并且熟悉我们的工作和职责。在认真学习了团党历史和相关知识后，我们要充分发挥骨干的先锋作用，模范作用是时代的要求，也是我们加强自身建设的要求。院领导表示希望在大骨班培训期间，同学们要学有所成，学有所获，能够为将来成长为社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人打下坚实的基础。

（文/统计学院王阳）。

深圳市综合素质评价范文怎么写篇六

岁月如梭，20xx年已成为回忆。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。现将一年来的学习情况总结如下：

一、道德品质与公民素养。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。

在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。

在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。能够主动的帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都是把我当成是他们的好帮手。能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。

二、学习态度与能力。

学习态度端正，目的明确。在学习过程中勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识同时把所学的理论知识应用于实践活动中把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面培养自己其他方面的能力积极参加学校及各学科所举办的各项科研课外活动。

三、合作交流与探索。

我具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。

做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动的挑战一些困难。

四、运动与健康。

在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志懂得了劳动能创造一切的道理，进一步的培养和提高自己的审美能力。平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球等，会骑自行车。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，做一个对国家对社会贡献大的人。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

深圳市综合素质评价范文怎么写篇七

聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活泼是我可爱的内在因素。我热爱学习，尊敬师长，劳动用心，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱群众，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体。

三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己状况的学习方法，积极思维，分析解决问题能力强，学习成绩优良。遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的群众荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的能力。

本人品德兼优，性格开朗，热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

仪表大方，举止文明，具有一定的审美能力，能感受到生活中的美。

深圳市综合素质评价范文怎么写篇八

素质评价促使初中学生实现对学习过程的监控和调整，激发学生内在的学习动力。下面是本站小编整理初中素质评价的范文，欢迎阅读!

我校于20xx年秋季开始贯彻实施综合素质评价管理，我校开展的初中生综合素质评价以培养学生全面综合素质提高，促进教师关注学生的发展过程，发挥综合素质评价的激励与调控功能，激发学生内在的发展动力，帮助学生通过学习与社会实践认识自我，建立自信，从而促进学生积极、主动地发展，培养良好的个性，是学生成为具有一定文化素质、一定动手能力、符合社会需要能为国家建设做出贡献的各类人才。通过一学年的摸索和实践，有了一些体会和收获。现对综合素质评价。

活动总结。

如下：

1、组织学生认真学习《综合素质评价实施方案和细则》。

让每一个学生明确评价体系当中的二级指标评价内容，如公民素养的二级指标包括：自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。让学生能客观评价自己的行为并联系学生的生活实际让他们对照自己的言行举止，领悟这其中的精神实质，我校除利用集会对学生进行宣讲外，组织班集体对方案与细则进行认真学习，让学生相互讨论、研究，做到了然于胸。这是一个学习过程，也是对学生的一个教育过程。

2、广泛宣传，营造课程改革良好的社会氛围。

新课程的实施不仅仅是学校教师的事情，它的实施还涉及千百万学生以及家长，为此我们大力宣传综合素质评价的重要性，营造社会舆论氛围，使社会各界都清楚新课程改革的目的和意义。这些工作的开展赢得了社会和家长对课改工作的理解和支持，尤其是增进了家长对学校实施新课程的工作的理解，也加强了学校同社会各界的联系与合作。

3、制定我校的《中学生综合素质评价实施方案，确保我校工作的顺利开展。确立了领导重视抓保障，规范管理抓制度，统一认识抓培训，注重检查抓落实，提高层次抓引领的指导思想。学校成立了学校综合素质评价工作委员会，由学校校长何盛宇任组长对学生综合素质评价进行统一规划，分阶段安排实施，具体的实施部门设在政教处。

4、明确评价目标、明晰评价原则。

在综合素质评价实施过程中，我们坚持以人为本、科学评价，旨在通过“学生个人成长记录袋”的建立和管理，全面、全程、客观且富有人性化地记录“学生个人成长的足迹”，从而调动学生学习的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展，达到以评促学的目标。为确保评价的客观性、公正性，我们坚持遵循六项原则：

(1)、全面性原则。评价必须关注全体学生的发展，不能把目光只投向少数尖子生，要全面了解学生的学习历程，帮助学生认识自己在解题策略、思维习惯上的长处与不足，促进全员的多层发展。

(2)、自主性原则。评价应充分调动和及时调整学生的自主学习行为，通过评价让学生了解自己的学习情况，进一步发展自己的潜能。学生在对某项考查结果不满意时，可按学校的要求让其再自查自纠、自主发展，在其认为已获得良好发展时给予再次考查的机会。

(3)、多样性原则。评价要做到形式多样：等级评价与语言描述相结合;全程性评价和终结性评价相结合;笔试、口试与实践操作相结合;学生自评、互评、师生互评、家长参与相结合。要突出考试方式的多样化，由单一性的笔试，改为笔试、口试动手操作及问题解决等多种形式相结合，这样的评价才能更全面地促进学生综合素质的提高。

(4)、生活化原则。课堂评价是过程评价的重要组成部分，要突出学生对学习、生活的全方位的体验。在课堂教学中，要鼓励学生质疑问难，抓住学生思考的问题，启发学生结合生活实践开展创造性活动。考查要依据学生的实际情况，设计题目，要把学科教学与生活联系起来。

(5)、个性化原则。过程评价必须关注每一位学生在学习过程中能动作用的发挥，关注他们个性心理和特长与情感态度的形成与发展，使评价适应不同层次学生的个性特点。

5、师生评价主体的结合。

在日常教学中，教师关注学生的发展情况，随时填写学生成长记录和日常。

评语。

;通过“学生自评”促进学生自我反思、促进成长，通过“同学互评”促进同学间相互学习、沟通和交流，通过“班级评价”促进师生关系和谐，教学相长。

6、学校建立学生综合素质评价工作的长效机制。

将学校德育工作和班级常规管理工作纳入其中，各班建立班级管理档案，为学生综合素质评价提供有力证据，促进良好班风、校风的形成。

二遇到的困难和问题。

1、学生评价与学生实际表现不一致。

优秀学生评价的比率控制在30%以内。对于特别优秀的班级存在实际优秀不能评定为优秀，而对于表现较差的学生在评价过程中，学生往往顾及到同学情谊很少将学生评定为不合格。人为感情因素干扰过大。

3、教师评价的缺失。

教师对于学生的评价不能再学生的评价平台上显示，教师对于学生评价到底是好是坏，学生没有办法知晓。教师对学生学习、情感、交际能力等方面的评价只能进入学生成长档案，学生对此并不了解，因此教师对于学生的评价功能体现不够充分。

4、学生对评价标准遗忘较多。

通过与学生的交流得知，学生在登录评价平台做自评和他评时，评价方案和细则遗忘非常厉害，学生评价时往往是依据个人喜好做出的评价，评价本身不够准确。

三改进措施和办法。

1、加强学习和研讨。对目前工作中存在的问题应通过学习省市区指导性文件并到其它学校学习成功经验和做法。做到每年定期外出学习。

2、搭建各种平台为学生评价累积素材。

学生发展个性化不能仅仅停留在文字和。

口号。

上，学生发展个性化必须通过各种活动为载体，为学生展示自己的才能搭建平台并从。

活动方案。

活动过程活动总结和活动照片，同时将相应材料放进学生成长档案。

3、严格过程管理为学生评价提供真实材料。

落实教师对学生各方面表现的事实材料，并将材料及时送交相关科室和年级负责学生综合素质评价的责任领导。

4、再学评价方案和细则。

在综合素质评价开始之前，要组织学生和相关教师对评价方案和细则再学习，通过学习让所有学生和教师对学生评价的六个维度和52个主要评价观测点能做出全面、准确判断和评价。

一、指导思想。

初中学生综合素质评价以科学发展观为指导，通过对学生进行全员、全方位、全过程评价，促进德育、智育、体育、美育有机融合，引导干部教师以综合素质评价内容为重点，促进学生综合素质的提升。

二、评价目的。

(一)引导学生自我认识、自我规划、自我教育，明确发展方向，促进每个学生在原有基础上的全面而有个性的发展。

(二)促使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，运用科学的教育评价理论和方法对学生综合素质进行评价，引导和帮助学生发展。

(三)引导家长和社会逐步形成科学的人才观念，营造有利于学生发展的家庭和社会舆论氛围，为学生的发展提供支持和服务。

三、基本原则。

(一)发展性原则。

科学地评价学生的发展水平，关注每一个学生的发展现状及未来发展趋势，使学生明确自己的努力方向，从而促进全体学生健康发展。

(二)过程性原则。

学业成就提高和体质的增强等全过程中。

(三)激励性原则。

面对全体学生，帮助学生树立自信心、激发学生的积极性、主动性，鼓励学生勇于进取，不断完善自我、发展自我。

(四)自主性原则。

引导每个学生积极、主动地参与评价活动，自主地选择研究性学习、个性特长等方面的评价内容和评价方式。通过自主评价，实现学生自我认识和自我教育。

根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基„20xx‟26号)中“以促进学生发展为目标的评价体系”将学生发展目标分为基础性发展目标和学科学习目标。其中，基础性发展目标包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等;学科学习目标是指各学科课程标准已经列出本学科学习的目标和各个学段学生应该达到的目标。

梁庄一中学生综合素质评价指标体系，由基础指标和发展指标两部分构成。基础指标是初中学生应具备的基本素质，是所有初中学生都应达到的目标，包括：思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现等五方面。发展指标旨在引导学生个性发展，包括特长和有创意的成果及实践等。

初中学生综合素质评价采用绝对评价、相对评价和个体内差异评价相结合的评价标准体系，突出个体内差异评价标准的运用。绝对评价反映学生与客观标准的差距，相对评价呈现学生在集体中的相对位置，个体内差异评价则是在充分认识学生成长环境的基础上将学生的现在与过去进行比较，或者对学生若干侧面进行比较。通过综合运用多种评价标准对学生进行评价，使不同认知水平、不同个性特点的学生都能在原有基础上得到提高，引导学生信心发展。

五、组织与实施。

初中学生综合素质评价包括形成性评价和终结性评价两种，以形成性评价为主。

形成性评价是在日常教育教学活动过程中对学生综合素质的行为表现所进行的评价。它以“安阳市基础教育阶段学生综合素质评价电子平台”为载体，由学生本人、同学、班主任、任课教师和家长等多元评价主体随时记录和储存反映学生综合素质发展过程中有代表性的评价信息。

终结性评价，是在学生初中毕业时对其综合素质进行的具有鉴定功能的评价。评价结果反映学生初中阶段思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现和个性发展等方面的发展水平。

综合素质评价结果要由评价者和评价对象双方通过沟通、协商共同建构。在共同建构的过程中，要充分尊重评价对象的意见，使评价结果得到评价对象的认同，更好地发挥评价结果促进学生发展的作用。

(二)评价主体。

学生本人、同学、班主任、任课教师和家长等是初中学生综合素质评价的主体。在初中学生综合素质评价实施过程中，要求评价主体多元化。要根据评价主体对评价对象的了解程度，科学、合理地设计不同评价主体的评价内容，保证评价结果的有效性。

价方法的使用;既要重视社会实践、实际操作等评价方法的使用，也要强调模拟实践，情景测验等评价方法的使用;既要重视使用以评语表示评价结果的方式，也要关注用数量表示评价结果的方式;既要重视书面评价、口头评价方式的使用，也要体现情感、行为动作评价方式的使用，以获得最佳评价效果。

(四)评价的实施。

1.区县教委、学校应依据《安阳市初中学生综合素质评价手册》实施评价工作。

2.学校开展初中学生综合素质评价的第一责任人是校长。校长要把初中学生综合素质评价作为学校重要的常规认真贯彻实施。

3.学校要指导教师、学生、家长等评价主体认识到评价对学生发展的重要性，使其掌握基本的评价方法，以保证评价的科学性和真实性。

4.任课教师要树立自觉的评价意识，掌握形成性评价和终结性评价的基本方法，将评价过程与教育教学过程紧密结合，实现以评促育。

5.班主任不仅要参与和组织班级评价，开展学生综合素质评价展示活动，而且要促进任课教师之间的沟通和交流，共同促进学生的发展。

六、评价结果的呈现和应用。

(一)评价结果的呈现。

1.形成性评价结果的呈现。

初中学生综合素质形成性评价结果，根据初中学生综合素质评价指标体系，以书面评语(学生本人、同学、班主任、任课教师、家长等)、成长记录袋、学科考试成绩、学生体质健康标准测试成绩、综合实践活动成果和个性特长成果等内容呈现，并按要求记录在电子平台的相应栏目内。

2.终结性评价结果的呈现。

初中学生综合素质终结性评价结果，依据学生电子平台上的形成性评价结果，由个性发展。

特长及成果班主任评语《安阳市初中学生课业考试(考查)成绩登记表》《国家学生体质健康标准登记卡》《安阳市中学生健康体检表》等内容构成，按要求生成《安阳市初中毕业生综合素质评价报告册》。

(二)评价结果的应用。

形成性评价结果的应用主要有三个方面：一是使学生本人、家长以及教师能及时、全面地了解学生综合素质的发展水平;二是为学校改进教育教学，教师有针对性地教育引导学生、帮助学生提高综合素质提供参考信息;三是为学生和家长确定学生综合素质进一步发展的目标和方向提供参考依据。

终结性评价结果的应用主要有三个方面：一是为学生和家长选择适宜于学生发展的学校以及在高一级学校更好地学习提供参考;二是为高一级学校招生及新生入学后开展有针对性的教育提供参考;三是为开展区域教育质量监控与评价提供信息依据。

根椐《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》及省教育厅有关精神，为全面反映初中生综合素质状况，制定本实施方案。

一、学校在市、镇教育主管部门初中生综合素质评价工作委员会领导下成立评价工作领导小组，由校长、教师代表、家长代表和其他社会人士代表组成，主要负责：

1、确定学校具体评价方案，制定具体的评价程序;。

3、接受社会各方面监督，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁。

学校评价监察小组主要负责监控学校评价工作领导小组的工作，接受本校有关投诉，进行调查并予以处理。必要时上报市、镇教育主管部门评价监察小组予以解决。

二、评价的内容和标准。

综合素质评价内容应以《通知》中的有关基础发展目标为基本依据，以初中生综合素质评价手册规定内容对学生的综合素质进行全面的评价。

在学校评价工作领导小组领导下，每个班级成立1个由班主任和科任教师组成的评价小组。小组成员给学生授课的时间不能少于1年，对学生应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。小组名单要在评价工作正式开展前向被评班级所有学生公布，如果超过1/3的学生不同意某教师作为评价者，则需要做相应调换。

四、评价的过程与方法。

初中生综合素质评价要以学生日常表现为依据，要尽可能提供主要表现的实证材料，实证材料遵循实事求是的原则。评价时应注意对实证资料的分析与概括，避免以偏概全。如果评价小组成员之间存在重大分歧，应提交学校评价工作领导小组，经过更为广泛和深入地调研和讨论后做出决定。学校要特别重视建立学生成长记录档案，准确记录学生成长过程，充分发挥过程性评价对学生成长的激励作用。

关键依据以下6项实证材料：

1、统一考试、考查的成绩;。

2、关键的代表性作品、作业;。

3、综合实践活动(包括社区服务)的有关记录和证明;。

4、经教育行政部分认可的表彰、获奖证书;。

5、关键性评语(班主任、授课老师);。

6、自我描述。提倡和鼓励学校提供平时积累的学生成长记录或其他材料。

评价每学期进行一次。

五、评价结果的呈现。

初中生综合素质评价的结果应包括两部分：综合性评语和评定等级。

(一)综合性评语。综合性评语主要是对学生的综合素质予以整体描述，对学生的成长过程给予客观评价，重点突出学生的特点、特长和潜能。综合性评语应根据学生各方面的具体表现以定性描述为主。综合性评语要由班主任收集各方评价结果，在其他相关人员参与下(不少于3人)写出。

(二)评定等级。公民道德素养的评价结果分为a、b两个等级，其他四个维度的评价结果分为a、b、c、d四个等级。对学生某一维度评价为d时应非常慎重，有维度被评为d等级的学生其材料必须提交学校评价工作领导小组进行审核。各校公民道德素养评价a等级不受比例限制，其他四个维度a等级不得超过人数的40%。

评价结果应通知学生本人及其家长，如有异议，学校评价工作领导小组应进行调研处理。评定等级为a的应予以公示，但不要将所有的学生的评价结果公示或对外公布。

六、评价结果的使用。

(一)作为初中毕业的主要依据：综合素质评价结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，所有评价维度达到d以上的学生才能够毕业。

(二)作为高中阶段招生录取的重要依据。

七、制度保障。

为确保初中生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行，使评价工作有利于促进学生发展和学校发展，学校建立和完善公示制度、诚信制度、监督制度、评估制度和申诉制度。

(一)公示制度。

在评价工作开展前将评价的内容、方法和评价结果的使用等向学生及其家长做出明确的说明解释。评定等级为a的学生名单应在所在班级公示，接受学生的质询并由班级评价小组研究后给予答复。

(二)诚信制度。

为学生综合素质评价者、学生本人等建立信用记录。

如果在评价过程出现弄虚作假行为，则在相应当事人的信用记录中予以记载并在全校通报批评。信用记录不佳的教师不能作学生综合素质评价小组成员。

(三)评价质量监控与完善机制。

对评价质量进行监控和评估，要充分了解评价工作的有关信息，及时处理评价中存在的问题，为进一步完善初中综合素质评价打下基础。

(四)举报和申诉制度。

建立综合素质评价申诉制度，如果学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能危害评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存在异议可先向学校评价委员会提出举报或申诉，如果对学校评价委员会的答复或处理不满意，可向市镇教育纪检监察部门提出举报或申诉。

深圳市综合素质评价范文怎么写篇九

1、该生性格活泼开朗，能言善辩，为人大方，有较强的应变力；思维敏捷，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛，有很强的接受能力、强烈的进取心和有端正的学习态度；在学习上，有紧迫感，学习动力十足，有顽强的学习意志和科学的学习方法。

2、该生学习认真、踏实，性格沉稳，为人诚恳，待人友善；刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，是老师比较赞赏的好学生。该生尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，有很强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，喜欢帮助老师做事，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，是一个品学兼优的学生。

3、教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。

4、曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好！

5、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

6、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

7、经过学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。

8、从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。

9、从小就淘气的你，随着时间的迁移，尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人；喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影；天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的道路上更上一层楼！

10、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

11、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

12、在高中短短三年生活学习，获益良多。从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴。希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进。我们相信会做到更好！

13、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

14、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的！

15、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

深圳市综合素质评价范文怎么写篇十

1、自我感知的能力。虽然我们并不主张教练要进行缜密的分析，但要成为一个成功的教练，很明显需要有一定程度的自我认识和自我接受的能力。我们的自我感知能力越强，选择余地和自由就越多。与其他任何从事“帮助”他人的工作一样，能够意识到激励我们自己的因素是很重要。

2、激励他人的能力。教练不能使被训练者做在他的生活中不能做或不愿意做的事情。教练能够意识到被训练者的发展需要并激励他们认同自己的情感和价值观，为获得和实现他们的最高目标而努力。成功的教练能激发被训练者内在的动力而不是使用外在的压力。教练的信念是使被训练者发展自己的潜能。教练可以使被训练者克服任何妨碍达成其目标的障碍和限制。不是每个人生来都有激励他人的能力。一些人善于教育和支持他人渡过他们认为困难或痛苦的生活。成功的教练激励和鼓励那些犹豫不决和失败的人勇于承担风险和建立安全网络。失败是一种反馈，是成长的机会。不愿意冒失败危险的教练和被训练者会停滞不前。

3、建立关系的能力。教练看起来应当是可接近的、友好的、值得信任的。他们把训练看做很重要的事。教练必须是乐于助人的、有办法的、并且能充分地表达自己的想法。他们必须全神贯注于他们的任务并不计较得失。训练的成功很大程度上取决于教练和被训练者之间的关系。

4、变通的.能力。与有固定的课程安排的培训师不同，教练的日程表是灵活的。教练与被训练者一起，确定优先考虑的事情和目标，并制定行动计划以实现行为的改变。然而，这一日程安排并不是固定不变的，也色的教练能够调整日程并且进行“课外”训练以适应个人的不同需要。是对被训练者重要的事情而不是对教练重要的事决定着日程安排。

5、沟通的能力。许多人在与合作者、同事和客户产生交流困难时常采用训练这种方式。还有一些人需要私人教练帮助他们度过不同的过渡期，包括亲人关系或伙伴关系的困难期。教练应该拥有广泛的人际交往和沟通的技能，并对他人的担忧表示出敏感和耐心。教练要能够对被训练者移情，表现出对他的世界观、价值观、恐惧和梦想的赞同和理解。教练要能够聆听，提出能激发热情的适当的问题，经常做出清晰的、直接的反馈。重要的是，教练必须愿意进行坦诚的交流，能够清楚地识别出不受欢迎的行为，而不要过于顾及被训练者的反抗情绪或担心使他们难堪或不喜欢。

6、前瞻的能力。训练意味着行动。自我剖析、洞察力和自我意识总是在行动中发生。如，我们如何达到某个目标或改变某种行为?被训练者会如何对待新观点?教练不能只是停滞在训练开始时的状态，或是陷入对情感、目标的关注或对失败的害怕中。如果被训练者最初是不成功的，好的教练能够让他们在保持活力的同时去寻找导致他们受阻和无效率的原因。教练相信人们有足够的智慧、创造力和动力发展以取得成功、但是他们需要帮助来达到目的。

7、控制的能力。改变有时是痛苦的。不管最终的结果和益处如何，被训练者经常抵制改变，害怕他们在这一过程中会失去一些东西。训练是与发展、成长和变化相关的，教练显示出的献身精神和毅力，以及关注于目标和行动计划的控制力，将最终带来其所期望的持久的行为变化。