最新发展职业教育的申论范文(模板17篇)

每个人都渴望成功，但实现成功需要付出一定的努力和耐心。真正的成功不仅在于成就自己，更在于能够帮助他人实现他们的目标。这里有一些优秀的总结模板，您可以根据需要进行适当的调整和参考。

发展职业教育的申论篇一

2019年5月，无废城市启动大会召开，包括深圳、铜陵、威海、重庆、绍兴、盘锦等11个城市和河北雄安新区、北京经济技术开发区等5个特例城市，一并启动。

近年来，城市垃圾处理问题成为各个城市生态建设难题。有人说“无废城市”是建设美丽中国的细胞工程，请你就此谈谈自己的看法。

【参考答案】。

当前，部分城市“垃圾围城”问题十分突出，与人民日益增长的优美生态环境需要还有较大差距。城市作为现代经济发展的主要载体，不仅是垃圾的制造者，理应也成为垃圾问题解决方案的提供者和执行者。推进无废城市建设，本质是要解决发展方式、生活方式和消费模式问题，因此需要从城市整体层面综合改革和治理。

推进“无废城市”建设，不仅可以提高人民群众对生态环境质量改善的获得感，还能提升城市发展质量。无废城市建设可以从源头减少垃圾数量，提高资源化利用和无害化处理，对促进城市绿色发展转型，提高城市生态环境质量，提升城市宜居水平具有重要意义。从经济角度来说，“无废城市”建设有利于加快城市发展方式转变，推动经济高质量发展。比如通过提升固体废物综合管理水平，调整产业结构、工业和农业生产方式，推动城市加快形成节约资源和保护环境的空间格局，提高城市绿色发展水平。

【意义分析。从生态角度和经济角度两方面分析。】。

然而，当前部分地区的现实情况跟无废城市这种先进的城市管理理念之间还存在比较大的差距。比如部分地区在城市规划、产业布局、基础设施建设方面，对于城市垃圾减量、回收、利用与处置问题重视不够、考虑不足;部分垃圾问题久拖不决，甚至还产生了污染问题。这些都严重影响城市经济社会可持续发展。

【问题分析。承接意义，指出现实当中的问题，为下文的对策提出做出了铺垫。】。

“无废城市”建设是一个长期的探索过程，需要试点先行，先易后难，分步推进。首先要强化顶层设计引领，发挥政府宏观指导作用。比如材料中提到的试点城市要结合本地实际，对照“无废城市”建设指标体系，编制实施方案，确定任务清单和分工，做好年度任务分解，扎实的把任务落实好。另外还要强化宣传引导，充分发挥社会组织和公众监督作用，引导社会公众从旁观者、局外人变成“无废城市”的参与者、建设者。

“垃圾围城”并不是一句笑谈，这些年在不少城市是真真切切的现实景象。“无废城市”建设，提倡循环利用资源的城市发展方式和简约适度、文明健康的生活方式。这一先进理念的落实必将引导全社会形成绿色发展方式和生活方式，最大限度减少固体废物产生，不断改善城市生态环境质量，增强民生福祉。

来源：

发展职业教育的申论篇二

20xx年x月15号，我参加了学校组织的学习培训，目的是让我们这些刚接触职业教目前我校正在积极申办全国示范职校、迎接天津市教委的评估检查，准备今年x月的全国技能大赛，这些重大事情，促进我校的向前发展。没有明确的目标，就没有奋斗的方向，就不能团结和凝聚教职工。我们要把学校的发展目标作为重中之重的工作进行落实。办学理念是学校的根本，一个没有自己办学思想和办学理念的学校，很难想象会办成一个有什么特色的学校。

我校学生中学厌倦了学习生活，被家长送进中职学校；这些学生主要还不是身体的残疾，而是在学习的压抑中长大，许多学生的文化程度、专业意识、学习品质、心理素质和人文素养等方面都存在一定的缺陷。职校学生及学生家长的目的很明确，就是毕业后就业。所以我校采取“校企一体，工学交替”的人才培养模式，实施做中教、做中学、理实一体化”的教学模式，采用政、行、企、校”的联动办学模式，力争让学生满意、让家长满意、让社会满意。

许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。我们在平时工作中要特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能学习，我们要饱含热情，努力工作，追求卓越。

我们必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的职专孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的.教育效果。我们还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

我们应该对学生无私奉献，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，这是我们正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。我们要学会蹲下来看学生，改变“冷面孔”和居高临下的姿态，在感情上温暖他们，在人格上尊重他们，在心理上开导他们，在目标上指引他们，在学习上激励他们。

发展职业教育的申论篇三

一、从校企联合办学的现状看中等职业教育的发展前景重庆小天鹅集团是全国有名的民营企业，它的产业有宾馆、房地产、火锅店等，其中以火锅店为主要产业，占整个集团所有产业的70％。全国主要大中型城市的商业中心、繁华地带具有较大规模的小天鹅火锅分店五十多家，拥有员工五千多人。员工中15％拥有大专以上学历，而60％以上是中专、职高生，还有少部分的初中毕业生。从用人的角度看，该集团认为，大专以上学历的员工文化层次高，有发展前途，但不稳定，吃苦精神普遍较差，不愿意从基层干起。中专生、职高生多数有吃苦精神，心甘情愿从基层干起，当好服务员，稳定性强，有一定的领悟能力，有进一步发展的基础。一般干得好的中专生、职高生在二三年内就有可能升为领班、大堂经理等，发展得更好的升为部门经理、副总经理。而初中毕业的员工文化层次低，悟性差，提高慢。基于多年的用人经验以及社会不断发展进步提出的新要求，重庆小天鹅集团重视提高员工的整体素质，要求员工学历达到中等专业层次以上。为此，重庆小天鹅集团和包括我校在内的5所中等专业学校签订了联合办学协议。我们根据小天鹅集团的用人要求，设置专业，确定教学内容、办学形式，注重教学质量和学生技能素质的提高，为小天鹅集团培养输送大量适用的具有中等专业技术的服务人员。从这一例子可以看出，发展中等职业技术教育在服务行业存在着巨大的需求。

二、从重庆在西部大开发中的地位看中等职业教育的发展前景重庆市总工会对部分企业的调查表明，重庆企业职工的文化程度不高，技术素质较低。在生产操作人员中，初级技工占27.2％，中级技工占45.6％，高级技工占19.6％，技师和高级技师占7.6％。从这一比例可以看出，重庆市既缺乏各类高级专门人才，也缺少大量中等专业技术实用型人才。人才素质的提高是西部大开发的关键，西部大开发，教育要先行，其目的就是要培养各类不同层次的人才，使其人才结构合理，整体素质提高。从中等专业技术人才上看，重庆的需求量也是巨大的。比如，庆铃国有企业所要的工人，就要求必须具备中等专业技术，有数控操作能力。为此该企业还与重庆大学签订协议，重庆大学每年专为该企业培养一批具有中等专业水平、掌握现代科学技术的工人。有了先进技术，有了一批高级技术人才，同时具备大批能使用先进技术的工人，这样的企业才可能进一步发展，才不会在竞争中被淘汰。所以庆铃企业的经济效益在重庆是屈指可数的。总之，要使广大劳动者素质得以提高，把丰富的人力资源转化为人才资源，是教育责无旁贷之事。

科技人才也是少量的，而绝大多数生产一线的操作人员是中专生，因此高科技领域也同样离不开中等专业技术人才。

从以上几个方面的分析可以看出，我国的中等职业教育在目前以及今后相当长的时期内具有良好的发展前景。

海南省职业教育研究院·(2012-8-15 9:48:24)·中等教育研究 党的“十六大”指出：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。 坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

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发展职业教育的申论篇四

给定材料：

7月21日，嘉兴市阿里巴巴桐乡农村淘宝服务中心开业，桐乡市龙翔街道元丰村、濮院镇永乐村、梧桐街道城东村等20个村级服务站，以及10个农村青年电商创业创新孵化中心同时开业。这标志着阿里巴巴桐乡农村淘宝项目正式进入运营阶段，今后桐乡境内网货下乡、农产品进城、网上缴费订票等可不用出门，农村网购网销更加方便，而农村青年电商创业也有了新平台，正在着力打造平原地区农村电商的“桐乡模式”，为该市经济跨越发展注入新的动力和活力。

王芳是龙翔街道元丰村村民，去年6月，她从700多名应聘者中脱颖而出，成为首批桐乡阿里巴巴农村淘宝合伙人，阿里巴巴为她提供电脑、电视、店铺招牌，以及人才成长培训，而王芳则负责做市场宣传推广，为村民做网络代购服务。

服务站不仅可以帮村民代买，还可以提供代卖服务。王芳说，元丰村拥有一个蚕桑基地和几个大型葡萄园，目前她正与村民对接，将蚕丝被和葡萄等产品搬到网上销售。如果村民有意向，只要告知她出售的数量和价格，她就会上门免费拍照、议价，并将商品陈列至网上货架;得到网络订单后，货主打包发件;买家收货确认付款，村民得到(现金、汇款两种方式)货款;农村淘宝随时更改产品信息，直至下市。

今年25岁的永乐村村民单某就是其中的一名创业青年。大学毕业后，他曾在一家电商做淘宝运营，一直想拥有一份自己的事业的他在此期间萌生了自己创业的想法。去年年底，他开了一家淘宝店，然而，由于缺乏交流，加上经验不足，淘宝店铺经营困难。不久前，他听了农村淘宝的介绍后，就报名参加了。

“入驻中心的青年，不仅可以获得免费的场地、网络、培训、指导等多种服务，而且还能获得金融服务支持，只要个人征信没有问题，每名创业青年可以获得10万元至30万元不等的个人信用贷款。”桐乡市电子商务公共服务中心主任陈柏臻介绍说，同时，针对不少电商创业者找货难问题，中心专门搭建了一个b2b第三方平台——找货吗?目前该平台已与20多家濮院知名毛衫生产企业和10家崇福知名皮草企业确立合作关系，可以免费为创业青年提供产品供应服务。

给定资料介绍了桐乡农村电商创业的成功经验，省政府决定编印一本《桐乡农村电商创业经验介绍》向全省推广，请你为《桐乡农村电商创业经验介绍》撰写一则“编者按”。

要求：内容全面，格式正确;不超过250字。

【参考答案】。

【编者按】当前，“大众创业、万众创新”热潮兴起，成为推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。嘉兴市将农村电商创业发展作为该市经济社会创新发展的主战场，着力打造了农村电商创业的“桐乡模式”。服务站展览实物、代买代卖，以及时配送打造便捷服务。青年电商创业中心为创业者提供配套服务、金融支持，搭建农村青年创业平台。网上桐乡农副产品馆打造区域经济特色，树立平原地区农村电商标杆。“桐乡模式”为农村发展注入全新活力，为其他地区创业发展提供了鲜活榜样，希望各地积极学习，共同迈上农村创业的高峰。

发展职业教育的申论篇五

职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。近些年来，国际组织、区域性机构和各国认识到发展职业技术教育对推动社会经济发展及促进就业增长的重要作用，把发展和改革职业技术教育作为规划面向21世纪教育和培训体系的重要组成部分。我国职业教育经过三十多年的发展，对于完善我国教育结构体系，促进教育的大众化起到了重要作用。但职业教育在发展过程中还有许多不尽如人意的地方，正确分析职业教育的现状和问题，是职业教育实现科学发展的前提。

21世纪是一个充满巨大机遇与严重挑战的时代，它的重要特征是全球化趋势加强，竞争压力加剧，国际界限正逐步消失，资本和劳务流动增加，网上贸易流动增加，世贸组织的地位和作用加强，新技术特别是信息和通讯技术蓬勃发展，服务产业迅速增长，闲暇及用于文化和旅游活动的时间增加，预期寿命延长，职业的变化增加了人们的焦虑并有可能导致社会的动荡，建设教育的五大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会生存和学会学习。新的发展模式将是以人为中心，注重环保，保持可持续性发展，促进和平文化，推动社会改革，促进社会和教育的全纳性，向人民授权，推广和使用新技术，培养创业能力和自立能力，促进继续和独立学习。

我国的高等职业教育发展至今已经出现了蓬勃向上的趋势，截至2017年4月26日，全国共有高职高专院校1109所。高职教育招生数和在校生数均占高等教育的半壁江山。而且就业率也在不断地攀升，从1998年，高职毕业生就业率仅为42％，2003年则上升到55％， 2004年在全国增加32万高职毕业生的情况下，就业率较上年提高了6个百分点，达到61％。北京、浙江等地区的毕业生就业率甚至达到80％左右，与本科生基本持平。2017年高职毕业生达到160余万人，较上一年增加20余万人，而就业率又比上一年提高了1个百分点，达到62％。以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，已经成为高职教育战线的共识和自觉行动，并取得成效。从专业结构来看， 2017年普通高职(专科)工科类专业招生人数为107万人，比上一年增长34．3％。工科类招生人数是高职(专科)招生总人数的40％，比上一年提高6．4个百分点，比1998年的26％提高了近14个百分点。近年来职业教育的区域分布也日渐协调，全国大部分地市已至少有1所高职院校，为区域统筹发展做出了贡献。从招生情况看，区域间招生录取率较平衡，各地高职高专院校招生人数占适龄人数的比例，2004年全国平均招生录取率为10％左右，近七成地区的招生录取率在8％与12％之间。从在校生情况看，高职(专科)每万人口在校生数的地区间差异要小于普通高中、中等职业教育和义务教育。以全国各省、自治区和直辖市为样本进行统计分析，对近年各级各类教育的每万人口在校生数的方差值进行比较，结果表明，高职(专科)的方差值为3．26，普通高中为 3．67，中职为4．94，义务教育为4．18，在各类教育中，高职(专科)院校的方差值最小。可见，高职教育机会的区域配置水平比较平等，区域分布比较协调，有利于推进区域经济社会的统筹发展。

近几年来高等职业教育出现了多种模式，如办学模式，人才培养模式，教学基本模式等。我国高职教育已经有了较大发展，呈现出多元办学的格局。主要有国家举办、个人举办、企业举办等，其中还有国有民营、股份制、集团化等多种模式。目前比较成熟的高职人才培养模式有：产学研结合模式、校企合作模式、订单培养模式、“2+厂模式、顶岗实习模式、工学交替模式等。此外还有能力本位型、任务驱动型、项目导向型等模式。辽宁科技学院广泛采取“2+1”培养模式，取得显著成效，毕业生供不应求。比较成熟的教学模式有：教学做融合教学模式、学校教学与岗位标准合一教学模式、理论教学与实践教学合一教学模式、“讲、练、评”一体化教学模式等。为了突出应用性，还有不少学校采取“项目—达标”教学模式、“情景一互动”教学模式、“认知一思辨”教学模式等等。在教学评价方面也做出了相应改革，打破了一张考卷“定乾坤”的传统做法。

相比高等职业教育的蓬勃发展，中等职业教的发展就不那么尽如人意了。中等职业教育原有的办学条件和基础普遍较差，加上这几年招生规模持续扩大，办学压力加重，办学投资力度远远跟不上职校规模的发展速度，使中等职业学校的办学条件没有得到相应的改善，很多职业学校不仅教学设备奇缺，就连实训基地也大多名存实亡，经费投入不足必将制约职业教育质量效益的提高。所以职业教育经费投入不足，也是职校面临的一个主要问题。由于职校最近几年盲目扩张，一哄而上热门专业，并且出现了“无所不办，无所不能办，无所不敢办”的局面，造成了对口专业教师奇缺，于是赶鸭子上架，东“聘”西“借”，由于教育毕竟有自身的规律，教师培训也有一定时间及过程，还有一些政策方面的原因，造成了教师队伍中的“人才”型教师流失，造成教师队伍不稳定。教师队伍中还出现了结构不合理、专业不对口，使得职业教育师资队伍整体素质不高。因此提高职业教育师资的整体素质是办好职业教育的关键。

虽然现今阶段的中等职业教育不是十分的理想，但是未来的前景是非常光明的，原因有二。第一，“政策层面”逐渐好转。职业教育工作会议召开后，温家宝在会上的讲话，要把职业教育提高到普遍教育、高等教育同等的地位，国务院做出要把百亿资金投向职业教育的大手笔决定，我国制定的“十一五”发展计划也提出未来，国家将大力发展职业教育，我国职业教育的地位正在由上而下的发生着深刻的变化，逐渐向教育体系的主流位置挺进，职业教育“迎来了发展的传天。随着我国各项改革，各行各业竞争的加剧以及民营经济的活跃，那种只看重学历不重视实际能力的`落后观念也将被淘汰。国家未来的发展，定位是成为一个制造业大国，其中最关键的是形成人才结构的全面规划，培养合格的专业化人才，职业教育不可推脱的要担当这个重任。可见，职业教育是科技发展、生产力水平不断提高的需要。第二，中等职业教育的经济地位正日趋凸现。在经济全球化深入发展的形势下，企业发展对人力资源配置提出了新的要求。一方面，随着科技快速发展，跨国企业大量进入本土经营，大大增加了高层次人才的需求；另一方面，产业结构、地区结构和城乡结构的调整，迫切需要加快培养技术实用型人才。加快中等职业教育改革与发展，是实施科教兴国战略，促进经济和社会可持续发展，提高国际竞争力的重要途径；是加快人力资源开发，全面提高企业竞争力的必然要求；是提高劳动者就业能力，促进劳动就业和再就业的重要举措；是推进农业产生化经营、实现工业现代化的根本措施。经济快速增长和产业结构调整，特别是经济增长方式的转变必然要求发展中等职业教育和培训，同时，未来劳动就业的格局客观上的构成了庞大的就业培训需要，中等职业教育培训的总规模需要继续扩展。

相比国内的职业教育，国际职业教育更成熟更完善。而且出现了多种发展模式，比如使中等职业教育与高等职业教育相衔接，芬兰实施初中后和高中后两级分流，注重职高和高职的相互衔接，韩国中等职业教育学生约占高中阶段学生数的40％。或者是打通中等职业教育通向普通高等教育的路径，英、法、德、等国制定了一些措施，给予职业教育和普通教育资格同等地位，为职高学生提供受普通高等教育的机会。

我觉得未来的职业教育应该调整职业教育专业目录，拓宽专业面向，加强环保教育和外语教学，以能力为本位，培养创业能力，教育新技术的运用，加强企校结合，发展现代学徒制度，发展全民技术职业教育，促进职业教育机会均等，加强和完善职业指导和咨询制度。

发展职业教育的申论篇六

2018年上半年，民政部指定的第一批互联网公开募捐信息平台为全国992家公募慈善组织发布1.1万余条募捐信息，为慈善组织开通的在线筹款功能筹款总额超9.8亿元，同比增长三成……近日，中国社会组织公共服务平台“晒”出在线公益成绩单。随着今年5月第二批平台对外公布，民政部指定的募捐信息平台扩充至20家。

在人们对互联网的深度运用和依赖之下，“互联网+公益”能够让募捐信息通过各种渠道广泛传播，进而在更短时间内募集到更多善款。但“钱来得容易了，去向却更难追踪”这一问题无疑又困扰着很多热心公益人士，并考验着公益组织的管理水平和能力，影响着慈善组织的公信力。

“巨额的医疗费用已经让我们家负债累累，真的撑不下去了……”不久前，某慈善平台上一个题为“恳请大家救救4岁孩子的爸爸”的帖子，引发舆论关注。当事人在朋友圈传递出直面疾病的乐观态度令人动容，30万元目标金额迅速集齐。然而，当事人一家很快被质疑收入不菲，名下有公司和多处房产，与求助帖中的描述出入较大。反转的剧情，令网友大呼“受伤”。

请根据材料，联系实际，谈谈如何规范互联网慈善?(不超过300字)。

【参考答案】。

一是划定慈善公益的范围，确立发起众筹的标准。在筛选慈善众筹项目时，可以从真实性、紧急性、合法性三个方面考量是否允许发起，只有同时具备这三个条件，才能允许慈善众筹项目在网络众筹平台上公布。

二是明确各方主体的权利义务内容。进一步明确网络众筹平台的审核责任和内容，明确平台及时更新众筹事项进展和钱款去向的信息公开义务。

三是引入惩戒机制，对滥用众筹款、虚假众筹等行为进行严厉打击，维护慈善众筹的“纯度”。

此外，在对慈善众筹行为进行规范管理时，可以参照慈善法的规定执行，而不仅仅局限于适用合同法中对捐赠行为的法律规制。

申论复习资料：治理数据造假。

申论写作技巧：不能只靠材料凑字数。

申论综合指导：申论材料阅读找对点的三大原则。

发展职业教育的申论篇七

随着社会的不断发展，职业教育作为培养高素质人才的重要途径，越来越受到重视。近年来，国家对职业教育发展进行了规划，制定了一系列的政策和措施。作为一名职业教育从业者，我对职业教育发展规划有着深切的体会和思考。以下是我的心得和体会。

首先，职业教育发展规划必须与产业发展紧密结合。职业教育的目的是培养适应社会经济发展的人才，因此，与产业发展关系密切。规划中要明确各个行业、领域的就业需求和发展方向，根据这些需求制定相应的教育课程和培训内容。比如，随着信息技术的高速发展，计算机相关的职业需求量大，规划中应加大对计算机专业的培养力度，提高相关专业的教育水平，以满足社会对这一领域人才的需求。

其次，职业教育发展规划要注重提高教师的专业素养。教师是职业教育的重要组成部分，对于培养学生的专业技能和职业素养有着至关重要的作用。因此，在职业教育发展规划中，要注重培养优秀的职业教育教师队伍。一方面，要加强对教师的培训和提升，提高他们的教学水平和专业素质；另一方面，要改善教师的待遇，提高他们的社会地位和工作动力。

再次，职业教育发展规划要注重与高等教育的衔接。职业教育和高等教育是相互关联、相互依赖的，两者的衔接关系密切。规划中要明确职业教育和高等教育的衔接政策和措施，鼓励职业教育毕业生继续深造，实现从职业教育到高等教育的无缝衔接。同时，要建立高等教育与职业教育之间的信息共享平台，确保学生的学习和就业信息能够得到及时传递和有效利用。

最后，职业教育发展规划还要注重国际交流与合作。随着经济全球化的趋势，各国之间的合作和交流变得日益重要。规划中要鼓励职业教育机构与国外同行进行交流，了解国外先进的教育理念和教学模式，借鉴他们的成功经验。同时，要积极参与国际职业技能竞赛和项目合作，提升我国职业教育的国际影响力和竞争力。

总的来说，职业教育发展规划是推动职业教育发展的重要手段。在规划中，我们应当注重与产业发展的紧密结合，提高教师的专业素养，注重与高等教育的衔接，并加强国际交流与合作。只有这样，才能推动我国职业教育的健康发展，为社会经济的进一步发展提供有力支撑。作为一名职业教育从业者，我将切实履行好自己的职责和使命，积极参与规划的实施，为推动职业教育事业的发展贡献自己的力量。

发展职业教育的申论篇八

随着世界的发展及科技时代的到来，终身教育的理念逐渐深入人心，而职业教育又是世界教育体系中不可或缺的一环，职业教育的发展直接影响着一个国家的发展，所以大力发展职业教育是当前教育发展的世界性趋势趋势。

一 职业教育的概述 职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

二 发展职业教育的意义

发展职业教育对提高劳动者的素质具有重要意义。从事社会劳动

的人口主要包括从业人员、失业人员，也包括处于劳动年龄之内的就学人员、从事家务人员和军队服役人员以及其他人员。社会生产和经济建设正是通过这些人的劳动来实现的，他们的素质状况，在生产力的发展中具有重要的作用。多年以来，中国职业教育曾为社会培养了许多有理想、有道德、有知识和有职业技能的高素质劳动者，改善了中国劳动力队伍的素质结构、知识结构和技能结构，为各行各业的发展起到积极作用，促进了劳动就业和社会稳定。许多行业在总结改革开放以来取得的成就时，都对职业教育为行业培养的高素质劳动者予以肯定。因此，发展职业教育对于提高劳动者思想道德和科学文化素质，促进社会主义现代化建设,具有战略意义。

发展职业教育能够促进就业率的提升。中国人口众多,就业压力较大，全面提高国民素质，提高就业率及从业质量，把中国沉重的人口压力转变为人力资源，这不仅需要政府主管部门高度重视发展职业教育，同时也要求每一个就业者在解决个人温饱的同时，都应当更多地在加强自身职业教育和职业培训、提高个人技能及综合素质，帮助从业企业更大发展方面做出努力，这不仅促进了企业的进步，也提升了个人的就业质量和生活水平。因此可见，要就业，就好业，大力发展职业教育是必不可少的，这利于通过教育、再教育提高就业者素质， 增强劳动者就业竞争能力， 拓宽其就业渠道,促进就业和再就业，对于全面建设小康社会构建和谐社会,保持社会稳定具有重要意义。

业教育与成人教育司司长葛道凯表示，未来职业教育的工作重点是让更多农村学生接受职业教育，掌握知识技能，改变当前农村学生工作困境。职业教育就是培养具有扎实动手能力和专业技能的专业人才，农村学生只有经过技能培训，才能成为适应市场需求的职业技能人才，实现转移就业。职业教育为农村学生的就业服务，通过对学生技能与知识的培养，为农村学生的发展提供了良好的就业平台。发展职业教育就是要扩大面向农村的招生量，给农村学生更多的学费和助学优惠。

三 中国职业教育的发展历史及成就

（一）中国职业教育的发展历史

中国职业教育的历史源远流长，但其真正获得蓬勃发展的驱动力并赢得令世人瞩目的成就，确实在改革开放以后。1978年4月教育部召开全国教育工作会议，要求改革中等教育结构，职业教育从此进入恢复阶段；1985年底，全国职业教育已形成一定规模，并在之后的十年间大步向前发展；虽然从1997年开始经历了短暂的滑坡，但2002年开始职业教育又迎来了它的重振阶段，此后便蓬勃发展，办学规模迅速扩大，在校人数显著增长。

三大任务：巩固、发展、提高。至此，中国职业教育进入发展的黄金阶段。

（二）中国职业教育的成就及规模

经过这么多年的'发展，中国职业教育达到了空前的规模。特别是新世纪以来职业教育的发展成就令人瞩目。据有关数据表明，截至目前：中等职业学校共有近15000所；年招生规模达到810万人，在校生达到2056万人；高等职业院校共有1184所，年招生规模达到310多万人，在校生达到900多万人；各种形式的职业培训每年达到1.5亿人次以上。农村劳动力转移培训3800万人次，农村实用技术培训4800万人次，企业在职职工和下岗职工培训9100万人次。并且，中等职业学校毕业生就业率保持在95%以上，高等职业学校毕业生首次就业率达到68%。

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发展职业教育的申论篇九

职业教育是培养高素质劳动者的重要途径，也是推动经济社会发展的重要支撑。为了进一步提升职业教育的质量和水平，我国制定了一系列职业教育发展规划。参与规划制定和实施的过程中，我深切体会到了职业教育发展的重要意义、面临的挑战以及规划的有效性。

首先，制定职业教育发展规划的重要意义不可低估。职业教育是培养高素质人才的重要途径，也是推动经济社会发展的重要支撑。随着经济的转型升级，人才需求日益多元化和个性化，传统的教育模式已经不能满足市场的需求。而职业教育的特点是注重实践、强调职业技能培养和市场需求的紧密结合，能够培养出更加适应社会发展需要的高素质人才。因此，制定职业教育发展规划，旨在提高教育质量，培养更多适应市场需求的高素质劳动者，推动我国经济社会发展。

其次，职业教育发展面临的挑战不容忽视。一方面，我国职业教育发展起步较晚，与发达国家相比，还存在一定差距。在不同地区、不同层次的职业教育之间，发展不平衡的问题也需要解决。另一方面，职业教育的知识更新速度快，要求教育机构不断改革创新、适应市场需求的变化。此外，职业教育的公平性也是一个亟待解决的问题，要让更多的学生享受到优质的职业教育资源，不断提高职业教育的社会认可度和人才培养的质量。

再次，职业教育发展规划的有效性得到了实践的验证。职业教育发展规划不仅是一个制定的过程，更是一个推动的过程。在规划的制定和实施过程中，政府、教育机构和企业等各方积极参与，形成了多方联动的合作机制。政府加大对职业教育的支持力度，提供政策、资金、人才等多方面的支持，推动职业教育的发展。教育机构不断改革教育模式，提高办学质量和效益，适应市场需求的变化。企业积极参与教育培训，提供实践机会和就业保障，为学生的职业发展提供支持。这些措施的有机结合，使职业教育发展规划取得了较好的效果。

最后，我深觉职业教育发展规划仍有进一步完善之处。首先，职业教育与人才需求的紧密结合依然需要加强。要进一步加强与产业界的沟通合作，掌握市场需求的脉搏，为学生提供与就业市场紧密结合的培训。其次，职业教育的质量监管和评估机制需要建设健全。要加强对职业教育机构的监管，提高教育质量和办学水平，确保毕业生的质量。同时，要建立起一套科学合理的评估机制，对职业教育的成效进行评估，及时发现问题并加以解决。

总之，职业教育发展规划的制定和实施，对于提高职业教育的质量和水平，适应市场的需求，推动经济社会的发展具有重要意义。然而，职业教育发展仍面临诸多挑战，需要政府、教育机构和企业等多方共同参与，形成合力。只有不断完善规划，加强与产业界的合作，加强质量监管和评估，才能实现职业教育的全面发展，为我国经济社会的可持续发展提供更加坚实的人才支撑。

发展职业教育的申论篇十

1、加快技能人才培养，服务地方经济发展。

2、行为养成习惯，习惯行成品格，品格决定命运。

3、把平淡的事情做经典，把简单的事情做彻底。

4、以富民为主题，以服务为宗旨，以就业为导向，以为动力。

5、我们的办学目标是培养优秀的技术工人，并力求使学生拿到更高的工资。

6、加职业培训力度，推动技能人才队伍建设。

7、校企合作需要学校先动起来，以动制动，学校先热起来，以热传热。

8、输出一名青年，富裕一个家庭，带动一方经济。

9、特色是职业教育的灵魂，职业教育必须办出自己的特色。

10、坚定服务地方信念，争创全国一流职教。

11、加强职业技术培训，提高就业竞争能力。

12、坚定服务地方信念，争创全国一流职教。

13、全力打造优质教育，努力构建和谐社会。

14、把平淡的事情做经典，把简单的事情做彻底。

15、办好百姓满意的职校，造就社会需要的人才。

16、力发展职业教育，全面提高国民素质。

17、致富一家，带动一片，中职学校如你愿。

18、加职业培训力度，推动技能人才队伍建设。

19、以人为本是职业教育可持续发展的最好体现。

20、一切为了就业，一切为了提高劳动者的就业素质。

21、职业教育只能“以特取胜”，“以质取胜”。

22、着力培养批高技能人才，着力提高全体劳动者素质。

23、职业教育“使无业者有业，使有业者乐业。”

24、在做事的.同时学会做人，在成才的同时做到。

25、学一技之长，创一片蓝天；学一技之长，创一番事业。

26、国家出费用，学到真技术，轻松来就业，事业有出路。

27、人人有才，人无全才，拥有一技之长就是人才。

28、社会培训充分体现职业教育为当地经济服务的功能。

29、认真落实科学发展观，努力创办人民满意的教育。

30、换一种眼光看人才，换一种眼光看教育，换一种眼光看学生。

31、进步就是好学生，提高就是一百分，不求完美无缺点，只求天天在向上。

32、勤奋苦练立一生基业，诚信明德修一身正气，厚积薄发成一番事业。

33、社会培训是校企合作的重要切入点，是职业学校新的增长点。

34、以富民为主题，以服务为宗旨，以就业为导向，以为动力。

35、技能是练出来的。添置充足而先进的实训设备是提高学生就业能力的物质基础与先决条件。

发展职业教育的申论篇十一

职业教育是培养学生就业能力的重要途径之一。随着社会对于职场人才的需求不断增长，职业教育作为培养人才的有效手段也越来越受到重视。我最近参加了一期职业教育培训班，通过这次学习，我深刻体会到了发展职业教育的重要性，并获得了一些宝贵的心得体会。

首先，发展职业教育是顺应时代发展的需要。如今，科技的不断进步和经济的快速发展，使得职场中对于人才的需求越来越多元化和专业化。传统的教育模式已经无法满足社会的需求，因此需要发展职业教育，培养更具有实践能力和专业素养的人才。通过职业教育，学生可以学习到实用的知识和技能，提高自己在职场中的竞争力。

其次，发展职业教育可以缩小职业教育与职场需求之间的鸿沟。许多大学毕业生在就业市场中面临着“千军万马过独木桥”的局面，很多人找不到与自己专业对口的工作。这是因为传统的教育模式重视理论知识而忽视实践技能的培养，导致大学毕业生在职场中无法适应。而通过发展职业教育，可以使学生在求职过程中更好地展示自己的实践能力和专业素养，提高就业机会。

再次，发展职业教育对于个人的成长和发展具有重要意义。职业教育不仅仅是为了满足职场需求，更是为了培养学生全面发展的能力。在职业教育中，学生可以学习到与专业相关的技能，提高自己的实践能力和创新能力。同时，职业教育还注重学生的个性发展和价值观培养，使得学生在职场中不仅仅是工作的机器，更是有思想、有情感的人。

最后，发展职业教育需要全社会共同努力。发展职业教育需要政府、学校、企业等各方的齐心协力，共同推动。政府可以加大对于职业教育的投资力度，并制定相关政策和措施，为职业教育的发展提供保障。学校可以改革传统的教学模式，加强与企业的合作，开设与职场需求相关的专业课程。企业可以提供实习机会和职业培训，为学生提供更多的实践机会。

综上所述，发展职业教育是培养学生就业能力的有效途径。通过职业教育，可以顺应时代的需求，缩小教育与职场之间的鸿沟，促进个人的全面发展。同时，实现职业教育的发展需要全社会共同努力。我希望在未来的发展中，职业教育能够得到更多的关注和支持，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。

发展职业教育的申论篇十二

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。对发展职业教育，国务院已经确立了“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与”的多元办学体制。 在人才培养的过程中，职业教育正在发挥着越来越重要的作用。《职业教育法》明确规定：“国家鼓励事业组织、社会团体、其他社会组织及公民按照国家有关规定举办职业学校、职业培训机构。”如何在继续发挥好公办职业教育地位和作用的同时，大力推进民办职业教育发展，是我国职业教育发展面临的一个重要课题。

随着我国市场经济的发展，市场对中等职业教育的影响越来越大，胡-锦-涛在“七一”讲话中强调，进一步树立科学发展观，以落实国家人才发展规划为主线，更好地引才、育才、聚才、用才，以人才优先发展推动科学发展。一年树苗，十年树木，百年树人，一个国家，一个民族，要想发展得更好，建设得更快，人才是必不可少的，树立长远的人才规划，有目的有计划地引进人才，培养人才，给他们一个发展的空间，让他们充分发挥他们的潜力，更好服务于社会，这是十分重要的。

职业教育 的发展是社会的巨大需求。据统计，现在全国每年大约有2000万初中毕业生，其中约有900万初中毕业生进入普通高中，仍然有近1100万初中毕业生需要接受职业教育，而职业学校每年招生数大约为500万人，这样还有约600万初中毕业生没有机会接受职业教育。社会和市场对职业教育的需求却很大。

2011年，是it职业教育大迈步的一年，我国it职业教育的规模能力已经完全具备，而下一步的重点是实现规模能力和质量能力的协调发展，我们要站在国家层面的战略高度去看it职业教育。笔者在网络上看到一篇《十七大为it职业教育的发展带来新曙光》评论文章，受到了广泛的关注，笔者文中预言：党的十七大，为it职业教育注入了新的活力，提供了新的动力。it职业教育的发展将迎来新曙光！it职业教育的明天将会更灿烂！

毕业生就业，专业对口。新华电脑学院推出技能+学历精英教育，在学到技术的同时获得相应的大中专学历，新华电脑学院23年只专注it教育，努力就有收获，人人都能成功。

教育周济在概括总结建国60年来中国教育发展成就的时候，特别提到了“一个突破”，即职业教育不断发展，教育宏观结构调整取得重要突破。随着国际竞争的日趋激烈，中国从人口大国转变为人力资源大国，职业教育也越来越受到国家及社会的关注。发展职业教育，是提高劳动者素质，培养大量应用人才的重要途径。特别是在当前世界经济整体下滑，而我国要保持稳定发展的形势下，职业教育成为我们国家解决就业问题、提高社会生产力的有效途径。

千万大军中，职业教育就业优势凸显

今年，我国有611万的'大学毕业生面临就业问题，是近年来高校毕业生最多的一年。加上前几年沉淀下来的未就业的480万大中专毕业生，使得2017年待业的大中专毕业生高达千万之众。

在严峻的就业形势面前，职业学校毕业生却成为就业市场的宠儿：2017年天津高职院校毕业生就业率达93%，超过了本科就业率；2017年9月11日，教育周济在国新办新闻发布会上表示，2017年全国中等职业学校平均就业率达95.77%，中职就业率连续四年超过95%；《中国大学毕业生就业报告(2017)》中显示，各学科之中，计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。而从北大青鸟等it职业培训机构毕业的“非正规军”却成为用人单位的宠儿，很多学员还未毕业，用人单位即已下了“订单”。

就业的利好消息，直接带动了职业教育招生规模的水涨船高：2017年，全国中等职业教育和高等职业教育招生总量达到1100万人，在校生超过3000万人，分别占据了高中阶段教育和高等教育的半壁江山；社会职业培训机构同样面临广阔的发展空间。以it职业培训市场为例，2017年全国it职业培训市场实现销售额53.8亿，比上一年增长17.4%。2017年预计增长率为15.7%。至2012年，市场的年复合增长率为15.2%。

从某种意义上，企业用人观的转变对职业院校就业率的走高起到了重要的推动作用。越来越多的用人单位有了“用人成本”的意识，这种成本不但包括给员工的薪酬待遇，还包括培训他们所花费的成本。而对于某些岗位来说，录用职校生比录用本科生可以花费更少的用人成本而获得更好的用人效果。企业挑选人才从看“学历”到看“学力”的转变带来了职校生的高就业率。

发展职业教育的申论篇十三

贯穿职业生涯，每提升一级职业技能等级均可获得补贴;建立了城乡一体的劳动者职业培训体系，不断扩大职业培训覆盖面。记者从省人社厅了解到，近年来，在职业技能培训方面，广东结合企业需求与劳动者职业生涯发展各阶段，探索构建劳动者终身职业技能培训体系。

据省人社厅统计，截至目前，全省累计有74.7万人次享受了培训补贴政策，有效调动各类劳动者参加技能培训的积极性。

劳动者终身职业技能培训体系该如何构建?记者了解到，广东正从贯穿职业生涯、普惠性均等化以及动态跟踪产业三个方面入手，积极探索。

记者了解到，劳动者从初级工到高级技师，每提升一级职业技能等级均可获得一次培训补贴。与此同时，结合广东省产业发展需要和岗位技术技能要求，建立培训补贴项目和补贴标准动态调整机制，将更多的职业(工种)纳入补贴范围。

值得一提的是，凡在广东务工的劳动者，不分产业和省内省外，也不分城镇、农村户籍，均按照统一标准享受培训补贴。

随着广东产业升级不断加速，如何培养适应新兴产业的职业技能人才，成为重中之重。工学结合、校企合作育人的新模式，应运而生。据了解，目前广东建立了以企业和院校为双主体的职业培训培养机制。

2013年，广东省出台了《关于加快推进以企业为主体技能人才培养工作的意见》，充分发挥企业主体作用，推动企业健全职工培训制度，大力开展企业岗位技能培训。近5年，广东省开展职工岗位技能培训2572万人次。

推行校企双制办学模式。推行“政府出政策、企业出岗位、院校出学位;招工招生、送岗送学、双制培养”的校企双制办学模式，人才培养、专业设置、课程开发及考核评价，全程由校企共同研究完成。目前，广东省通过招生即招工全日制双制培养和招工即招生在职双制培训，共培养高技能人才6.8万人，培训在职员工近10万人。

开展企业新型学徒制试点工作。广东省制定《开展企业新型学徒制试点工作实施方案》，推进企业与技工院校结对合作实施企业新型学徒制试点，由企业自主招收学徒，与职业培训机构、技工院校共同培养企业后备技能人才。目前，试点企业与技工院校合作，培训情况良好，得到企业职工的肯定和欢迎。

创新推行企业自主评聘的首席技师制度。广东省出台《关于推行企业首席技师制度实施方案》，推动企业普遍建立和推行首席技师制度，创新企业技能人才培养模式，引导企业更加重视和加快培养优秀高技能人才。

结合给定材料，谈谈如何做好职业技能终身培训。

【参考答案】。

一则，企业须充分发挥好主体作用，只有企业认识到人才的重要性，认识到科技知识和创新的重要性，将人才培养放在首位，其事业的发展才能拥有不竭动力。

二则，要借力高校资源，广泛开展就业创业技能培训，促进职业技能培训与学历教育相互衔接。

三则，须继续完善投入保障机制。

发展职业教育的申论篇十四

今天，我校老师进行了教育教学工作的培训，孙主任的理论讲解和一些老师的发言都让我获益匪浅。其中有几点感触颇深：

首先，熟悉课标熟悉教材。课程标准是教学工作的指引棒，明确规定了学生学习的内容、目标、方法和评价等等方面。只有认真研读了课程标准，才能保证教育教学走的方向正确。同时，也要熟悉教材。只有把所教内容烂熟于心，知晓所教知识点，以及明了知识网络，才能做到信手拈来，才能更好的教授学生。崔玉梅老师说的很具体，如果老师没有熟悉教材，他在上课的时候一边讲课，一边看课本，哪还有时间精力顾忌学生呢？所以，只有把教材熟悉了，才能更好的.掌控课堂，才能有更多的精力放在学生的反馈上面。

其次，注重知识的实际应用。孙主任提到作业的布置要以纸笔形式为主的同时，还要加一些新的形式，比如：口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业和小组合作作业等。这些作业形式避免了枯燥的重复性抄写，代替以实际应用为主的作业形式，可以激发学生的思考，真正的把所学内容根植于自己的脑海中。苏霍姆林斯基就提倡要让学生通过思考再去记忆，没有经过自己大脑思考的知识点，是不会真正被学生所记住的。这也让我想到要增加课堂上英语口语的运用，要让课堂上充满英语的氛围。这样，学生就处于一个真实的英语氛围中，对提高他们的英语水平是非常有帮助的。

再次，丰富自身素养。在给学生布置阅读任务时，我们老师也要参与其中，如果连自己都做不到，又如何要求别人呢？最主要的是，作为一名老师，个人的素养和气质最重要，要让自身的魅力潜移默化地影响学生，感染学生。这样的课堂才是充满知识的灵性的，这样的学生才是能被点拨的。作为一名英语老师，英语的专业素养保证的同时，也要提高自身的阅读范围。因为师者，要传道、授业、解惑。要回答学生很多关于人生和生活的问题。自身所掌握的要比课堂上教的多出一百倍。

学习虽然重要，付出行动才是关键，感谢老师们的分享。

发展职业教育的申论篇十五

随着世界的发展及科技时代的到来，终身教育的理念逐渐深入人心，而职业教育又是世界教育体系中不可或缺的一环，职业教育的发展直接影响着一个国家的发展，所以大力发展职业教育是当前教育发展的世界性趋势趋势。

一 职业教育的概述 职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

二 发展职业教育的意义

发展职业教育对提高劳动者的素质具有重要意义。从事社会劳动

的人口主要包括从业人员、失业人员，也包括处于劳动年龄之内的就学人员、从事家务人员和军队服役人员以及其他人员。社会生产和经济建设正是通过这些人的劳动来实现的，他们的素质状况，在生产力的发展中具有重要的作用。多年以来，中国职业教育曾为社会培养了许多有理想、有道德、有知识和有职业技能的高素质劳动者，改善了中国劳动力队伍的素质结构、知识结构和技能结构，为各行各业的发展起到积极作用，促进了劳动就业和社会稳定。许多行业在总结改革开放以来取得的成就时，都对职业教育为行业培养的高素质劳动者予以肯定。因此，发展职业教育对于提高劳动者思想道德和科学文化素质，促进社会主义现代化建设,具有战略意义。

发展职业教育能够促进就业率的提升。中国人口众多,就业压力较大，全面提高国民素质，提高就业率及从业质量，把中国沉重的人口压力转变为人力资源，这不仅需要政府主管部门高度重视发展职业教育，同时也要求每一个就业者在解决个人温饱的同时，都应当更多地在加强自身职业教育和职业培训、提高个人技能及综合素质，帮助从业企业更大发展方面做出努力，这不仅促进了企业的进步，也提升了个人的就业质量和生活水平。因此可见，要就业，就好业，大力发展职业教育是必不可少的，这利于通过教育、再教育提高就业者素质， 增强劳动者就业竞争能力， 拓宽其就业渠道,促进就业和再就业，对于全面建设小康社会构建和谐社会,保持社会稳定具有重要意义。

业教育与成人教育司司长葛道凯表示，未来职业教育的工作重点是让更多农村学生接受职业教育，掌握知识技能，改变当前农村学生工作困境。职业教育就是培养具有扎实动手能力和专业技能的专业人才，农村学生只有经过技能培训，才能成为适应市场需求的职业技能人才，实现转移就业。职业教育为农村学生的就业服务，通过对学生技能与知识的培养，为农村学生的发展提供了良好的就业平台。发展职业教育就是要扩大面向农村的招生量，给农村学生更多的学费和助学优惠。

三 中国职业教育的发展历史及成就

（一）中国职业教育的发展历史

中国职业教育的历史源远流长，但其真正获得蓬勃发展的驱动力并赢得令世人瞩目的成就，确实在改革开放以后。1978年4月教育部召开全国教育工作会议，要求改革中等教育结构，职业教育从此进入恢复阶段；1985年底，全国职业教育已形成一定规模，并在之后的十年间大步向前发展；虽然从1997年开始经历了短暂的滑坡，但2002年开始职业教育又迎来了它的重振阶段，此后便蓬勃发展，办学规模迅速扩大，在校人数显著增长。

三大任务：巩固、发展、提高。至此，中国职业教育进入发展的黄金阶段。

（二）中国职业教育的成就及规模

经过这么多年的发展，中国职业教育达到了空前的规模。特别是新世纪以来职业教育的发展成就令人瞩目。据有关数据表明，截至目前：中等职业学校共有近15000所；年招生规模达到810万人，在校生达到2056万人；高等职业院校共有1184所，年招生规模达到310多万人，在校生达到900多万人；各种形式的职业培训每年达到1.5亿人次以上。农村劳动力转移培训3800万人次，农村实用技术培训4800万人次，企业在职职工和下岗职工培训9100万人次。并且，中等职业学校毕业生就业率保持在95%以上，高等职业学校毕业生首次就业率达到68%。

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发展职业教育的申论篇十六

教育部鲁副部长在中国发展高层论坛上透露，高考将退出技能型和学士型两种模式，全国600多所地方本科院校将逐步转型做现代职业教育。

某高中的李老师认为，高考进行技能型和学术型分类是一件好事。“目前技能型的工人相当缺乏，这么多年的填鸭式教育让孩子们缺乏实践能力，好高骛远。高考的分流可以在很大程度上解决这些问题。”

一位孩子的家长在接受中国青年报记者采访时则表示，不能接受孩子上技能型学校。“我理解的技能型高考就是让善于学习的孩子去学习，那些不愿意学习的孩子才去参加技能型高考，这就说明可能大部分上技能型高考的孩子文化素质水平是不高的，我还是愿意让我的孩子走学术型高考的道路。”

“最近我一直在关注这件事情，并且和其他家长有过交流。目前，很多具体的政策还没出来，我还在观望。”b市民陈先生的孩子今年9月初升高。他坦言，自己身边愿意孩子参加技能型高考的家长并不是很多。

“中国劳动力市场亟须技能型人才，尤其是高级技工”中国就业促进会陈副会长告诉记者，目前劳动力市场上一般性技工的短缺大概是1∶2，即需要两个人市场只能提供一个人。高级技工的短缺比例竟达到1∶6或者是1∶8，学生都不愿意学习技能，不愿意在生产或者服务的第一线工作，会使这种现象越来越严重。现在是企业招不到需要的工人，大学生也找不到工作，这就是所谓的结构性失业。

“过去的教育对社会的需要考虑不足，尤其不考虑经济部门的需要。现在技能型高考至少在尝试改变这个情况。”陈宇表示，技能型高考的改革可以把一部分大学变成职业型大学，为企业第一线培养人才，这样的想法是一个很大的进步，改变过去单纯重视学术型教育，忽视技能型教育的情况，使教育为劳动力市场、经济基础服务。

对于技能型高考改革受访者最关心哪些问题?调查中，排在首位的是“技能型高考能否与学术型高考地位平等”(55.6%)，排在第二位的是“技能型教育的发展道路是否能与学术教育打通”(49.8%)，排在第三位的是“技能型教育的就业前景如何”(49.5%)。

受访者关心的其他问题还有：“技能型教育毕业证书的受认可度”(48.7%)、“技能型高考改革是否有配套措施”(46.6%)、“技能型高考招生院校的办学质量”(41.2%)、“选择技能型教育后未来的深造机会”(34.0%)等。调查中，72.3%的受访者认为高考进行技能型和学术型分类，有利于提高社会对职业教育的认可度。然而对于技能型高考是否真的会提高社会对职业教育的认可度，陈先生并不看好。他认为，职业教育不能受到广泛认可，不只是由于社会偏见，而是因为职业学校自身教育质量存在问题。“一些三本、四本院校实际上就是在进行职业教育，可是以目前他们的情况，真的可以承担高考改革后现代化职业教育的重担吗?”

某职业学校张老师认为，当前职业教育的首要问题是生源问题，来职业学校的学生基本是中小学学历甚至还有极个别没上过学的学生，文化素质较低使得学校生源底子薄弱。而且，职校没能与高等教育打通渠道，一般很难获得深造的机会，毕业后社会认可度也不是很高。

请根据给定材料，概括当前中国职业教育面临的主要问题?

要求：紧扣材料，概况全面，简明扼要，不超过200字。

【参考答案】。

一、观念转变难，家长观念难以转变，不愿意孩子上技能型大学，仍然坚持走学术型道路;学生本身不愿意学习技能，不愿意在生产或者服务第一线工作;二、教育长期单纯重视学术教育，与生产脱离，对社会需要考虑不足;三、职业教育的社会认可度低，社会地位不如学术教育;四、职业学校生源底子薄弱，文化素质较低;六、职业教育与学术教育之间存在壁垒，没有打通渠道，职业人才很难获得深造的机会，就业前景不明朗。

发展职业教育的申论篇十七

1、xx市共有中等职业院校4所，即xx民族职业技术学院(xx市职业教育中心)、青铜峡职业教育中心、盐池职业中学、同心县石狮职业中学。在校生总数为4587人。生源结构以城乡分：城市占23.3%，农村占76.7%，以地域分：本市辖各县(市、区)占95.2%，周边县(市、区)及陕、甘、蒙毗邻地区占4.8%。

4所职业院校共有教职工421人，其中管理人员20人，工勤人员43人，教师358人，其中兼职教师60人，专任教师中专科学历16人，本科以上学历342人，占全体专任教师的95.5%。

20xx年全市用于职业教育总投入1756.1万元，其中财政投入1483.2万元，学费收入241.8万元。到目前为止，尚未制定中等职业学校生均预算内财政拨款标准。

全市现有市级综合实训基地1个，县级实训基地2个，近五年中央财政共投入730万元，省级财政投入2400万元，县级财政投入160万元，院校自筹36万元用于实训基地建设。

2、全市有农村中等职业学校3所，即青铜峡职教中心、盐池职业中学、同心石狮职业中学。3所学校共有在校学生3162人，生源主要来自本县(市、区)，农村学生占80%以上;共有教师151人，其中兼职教师17人，本科以上学历教师达92.1%;20xx年职业教育办学资金总投入1648.1万元，其中财政投入1450.2万元，学费收入166.8万元，各县(市、区)尚未制定中等职业学校生均预算内财政拨款标准;现有实验实训基地2个，近五年内中央财政投入青铜峡职教中心实训基地160万元，投入盐池县职业中学实验实训楼400万元，青铜峡市和盐池县财政分别投入30万元和166万元。

进入新的世纪以来，xx市职业教育快速发展，职业学校建设步伐加快，招生规模不断扩大，办学条件不断完善，学校办学水平和人才培养质量逐步提高。但与外省区及本区部分市相比还有一定的差距，存在着许多问题，既有整个职业教育的共性问题，也有本市的实际问题，主要有以下方面：

1、从总体上看，全市职业教育发展不平衡，山区县(区)教育发展极为缓慢，表现在一是职业学校及培训机构教育资源配置过少，办学条件薄弱;二是中等职业教育占高中阶段教育的份额过低，在校学生普职比为5:1;三是农村职业教育及成人各类培训无法全面、有效开展，严重制约了新农村建设进程。

2、本市职业学校招生难、培养的毕业生就业难。主要原因：一是人民群众和学生观念比较陈旧，对职业教育认可度低，在就学的价值取向上有偏差，把培养目标定位在科研或管理人才上，重理论学习，轻动手操作，都想当“白领”，不愿做“灰领”和“蓝领”。在升学选择上总是先选择普通高中，实在没有办法才选择职业学校;二是由于本地经济发展速度不快，经济总量小，就业岗位相对过少，毕业生就业供大于求，造成毕业生就业难，由“出口难”反作用于“入口难”;三是本市的职业院校，由于办学条件、师资、管理等方面的原因，办学水平和人才培养质量有差距，人才规格与市场需求不对应，造成在就业竞争中处于弱势地位;四是政府在毕业生就业方面作为不够，没有从改善民生的角度出发，出台相关的政策很好的解决这一问题。

3、发展中等职业教育的难点是投入严重缺乏。职业教育是成本的教育，主要体现在师资配备、学校功能建设和实训设备配置。全市中等职业学校教师空编75人，由于人事管理体制的制约无法补充，同时由于经费短缺学校也无能力自主聘用教师。学校实习、实训设备数量缺乏，档次较低，所有学校都没有建成设施完备、功能完善、设备充足的实训基地，无法满足实训实习需求，严重制约着办学水平的提升和人才培养质量的提高。

4、办学模式和人才培养方式单一，学校实践教学环节薄弱，实践条件差，半工半读、工学结合的办学模式没有形成，不能满足部分学生采取灵活方式完成学业的需要;校校联合效益不明显，“一年在农村学校，一年在城市学校，一年在企业实习”和“一年在学基础，一年在学技能，一年顶岗实习”两个“三段式”的培养机制及“课堂教学――实习实训――工厂操作”的学习循环方式没有完全形成。

5、校企合作路子不宽，机制不完善。从学校角度看，乐于合作的企业较少，主要原因一是有的企业提供顶岗的岗位少，不能满足一批毕业生的需要;二是有的企业的专业与学生实习专业不对口，一批学生要分散到几个企业顶岗，管理难度大，从学校方面考虑安全责任大;从企业角度看，顶岗实习毕竟是实习，不仅影响生产效率和产品质量，同时还必须特别做好劳动保护和安全保护，要派出师傅指导、提供顶岗工资等，只有义务而没有收益，如果不是订单培养，为本企业增加技术工人，企业是不合算的，所以企业的积极性不高。

1、加大投入，着力改善办学条件，增强职业教育基础能力。一是要加强职业院校基础设施建设。重点加强市级中等职业学校建设，xx民族职业技术学院暨xx市职业技术教育中心是市级中等职业学校，是在全市发挥示范带动作用的学校，原校址布局零乱，容量有限，制约了学院的持续发展。根据自治区20xx年全区职业教育工作会议上关于统筹整合职业教育资源，做大做强做特职业教育的精神，市委、政府决定将其迁建入教育园区，占地1000亩，概算投资4.7亿元，目前仅完成投资5000万元，资金缺口非常大。建议自治区政府和有关部门借国家拉动内需、加大教育基础建设投入的机遇，重点支持xx民族职业技术学院暨xx市职教中心迁建工程，给予大额度的资金投入，将其建成教学、培训、住宿、文体活动、实习实训等设施齐全、功能完善、环境优美、充满人文气息的'育人环境。塑造职业学校的新形象，发挥市级职业学校的示范带动作用;同时要加强县级职教中心和中等职业学校建设，使其改变薄弱状况，达到规模适度，满足当地中等学历教育、各类从业人员岗位培训和农村劳动力转移培训需要。二是加强实训基地建设，依托xx民族职业技术学院高标准、高起点建设一个全市职业学校和培训机构共享的综合实训基地，达到设施完善，设备一流、数量充足;同时在各县(市、区)建设一个中等规模、满足所设主要专业实习实训需求的实训基地。

2、改革人事管理机制，加强教师队伍建设。根据职业学校普遍存在缺教师、现有教师结构不合理的现状，要加强师资配备，区、市人事部门对中等职业学校要实行灵活的编制政策，给予职业学校招聘教师的自主权，要让职业学校根据专业教学需求，在人事部门的监督下，在编制总额范围内自主选聘专业教师，引进人才。

3、深化改革，提高中等职业学校办学水平。要以市场需求为导向，以就业为目的，设置专业，确定培养目标，根据学生的需要确定培养方式。在专业建设上即要依托当地主导产业设置与之相适应的骨干专业和特色专业，也要设置为新型工业、现代农业和现代服务业服务的外向型、标准化专业，着力加强专业建设。同时全市范围内应统筹设置专业，避免重复设置，实行资源合理配置，提高办学水平。在办学模式上，要积极探索与东部职业学校实行分段接续式合作办学模式，利用东部地区优质的教育资源和良好的就业环境，使本地学生实现输出培养和就业;在培养方式上建议采取“在校学习一年，在企业顶岗实习半年;再在学校学习一年，在企业顶岗实习半年”的方式，强化学生理论学习与实践操作相结合，提高学生的职业能力。

4、加大中等职业教育的宣传力度，使人民群众及学生充分认识接受职业教育的重要性。同时宣传好国家给予中职学生每年每生1500元生活补助的政策及中职学生就业趋好的形势，引导广大家长和学生在就学选择上更加实际，逐步认同职业教育。

5、建议在国家已实行中等职业教育助学政策的基础上，对中等职业学校在校生无论城市和农村学生实行全免费，学校的培养成本均由各级财政按比例分担。实行免费后，要进一步建立和完善学籍管理系统，要出台更加具体的学籍管理办法，严格学籍管理，对学生的流向和在校学生情况要加强监测，并按月上报教育行政和财政部门，审计部门要加强对学校使用财政拨款情况的审计，保证财政核拨的教育经费有效用于教育教学。