2023年减轻负担的论文范文通用(模板10篇)

通过总结，我们可以更好地发现和分析问题的根源，寻找解决问题的方法和策略。怎样进行深入的文本分析，理解作品的内涵？现在来看看一些成功人士的总结经验和心得体会。

减轻负担的论文范文通用篇一

20xx年6月10日上午，一年级将在“减负”方面所做的工作进行自查，报告如下：

在办公室里，开会跟老师明确“减负”工作的重要意义，更新教师的教育观念。

1、自查没有增减课时，无随意增减科目现象；以课程标准为指导，无随意提高降低教学难度情况，按教学计划进行教学；按规定进行考试，无随意增加考试现象。保证周课时总数符合上级文件规定。并对课程执行情况进行抽查。

2、严格控制学生在校时间，没有超过县教育局规定的时间。每天能保证学生体育活动1小时以上。教师没有挤占学生休息时间进行补课现象。

3、安全健康教育课程，体育音乐美术等课程正常开课，确保全体学生每天一小时以上的体育运动，做到课时落实，内容落实，教师落实，教案落实。

4、规定低年级不留书面家庭作业，对学困生不歧视、排斥，与家长及时沟通，保证学生休息时间10小时以上。

5、做到不组织学生订或向学生推荐各类应试辅导材料。

一年级，没有出现违反“减负”规定的情况。

减轻负担的论文范文通用篇二

根据上级文件精神，我校认真开展了学生课外负担自查自纠，现将自查情况总结如下：

一、控制学生在校时间。

小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不提前到校，不延长在校时间。

二、控制学生量。

一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级日作业总量不超过40分钟，五、六年级日作业总量不超过一小时。我们加强了作业管理，提高训练质效，作业做到了“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。同时我校本学期实行作业监督员制度，有效的控制了各班家庭作业总量。

三、控制考试次数。

每学年组织考试1次（期末考试）。通过对学生多种能力的考察，结合期末考试，正确综合评定学生的学业成绩。

四、严格执行国家规定的《课程计划》。

开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。不随意增减课程难度和课时，不增加周活动总量。

五、优化课堂教学，提高课堂教学质量。

学校积极探索新的教学模式（“快乐6+1”），改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的.学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。

六、丰富学生的课外活动。

不占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。开放学校的图书阅览室、电脑室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。

七、加强对教师的管理。

严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。教师不得参与推荐学生参加各类培训班。经查，我校没有组织违规补课行为，教师无有偿家教现象。学校对教师进行培训，并与每位教师签订了学生减负工作责任书。

八、加大宣传，形成合力。

学校就减负工作先后两次对学生家长和学生开展调查问卷，为进一步减负提供依据。同时，以致家长公开信的形式向家长宣传减负工作，力争取得家长的支持。

九、完善监减轻学生课外负担自查报告督机制。

强调校长作为减负工作的第一责任人，并实行家庭作业监督员制度。并公布了监督举报电话、电子邮箱。

减轻负担的论文范文通用篇三

国务院减轻企业负担部际联席会议成员单位，各省、自治区、直辖市减轻企业负担领导小组(联席会议)：

为贯彻落实党中央、国务院减轻企业负担的部署，我们研究制定了2017年全国减轻企业负担工作思路和重点任务，经国务院减轻企业负担部际联席会议(以下简称联席会议)审议通过。现印发你们，请按照各自职责做好工作。具体如下：

一、总体思路。

贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会以及中央经济工作会议精神，按照中央降低实体经济企业成本和推进简政放权放管结合优化服务的部署，更加注重为企业特别是小微企业服务的工作取向，更加强化各级减轻企业负担工作机制的组织协调作用，推动各项惠企减负政策和重点工作任务的落实，制止各种涉企乱收费、乱摊派、乱检查、乱罚款行为，以更明显的减负成效回应社会期待，为稳定经济增长和激发市场活力营造良好的环境。

二、重点工作。

(一)深入推进涉企保证金清理规范工作，建立实施清单制度。

1.继续清理取消没有法律、行政法规依据或未经国务院批准设立的涉企保证金项目，建立实施清单制度。梳理中央部门设立的涉企保证金项目，适时公布清单;同时督促各地区按照统一规范的格式公布本地区实施的涉企保证金项目清单，建立常态化的公示机制。继续落实好工程建设领域保证金清理规范各项措施，巩固相关工作成果。做好涉企保证金清理取消后的相关工作，坚决查处各种清单之外违规向企业征收保证金的行为，推动有关部门加强事中事后监管和信用体系建设，在保障必要的行政管理工作同时，最大限度减少对企业资金的占用。

(工业和信息化部、财政部、城乡住房建设部牵头)。

(二)建设减轻企业负担综合平台，将服务企业发展工作推向深入。

2.整合现有的企业负担调查系统、涉企收费清单查询系统，进一步拓展内容和功能，建设形成减轻企业负担综合平台，作为全系统深化企业服务工作的重要举措。拓展清单查询系统的内容，逐步将涉企保证金、行政审批及中介服务事项、行政检查清单纳入其中，为企业提供查询服务。梳理中央及各地区惠企减负政策，建设惠企减负政策数据库，并公开为企业提供查询。建设企业网上举报平台，建立台账管理和督办制度。研究制定综合平台管理办法，形成分工负责、协同配合的工作机制。

(联席会议办公室牵头)。

(三)巩固涉企收费清理规范系列行动成果，进一步抓好重点领域的清理整治工作。

3.督促各地区、各有关部门巩固好清理规范涉企收费系列行动的成果，确保各项问题的整改措施落实到位。深入实施涉企收费清单制度，全面建立政府定价的收费目录清单，督促各地区按照统一规范的格式形成常态化公示机制。

(联席会议办公室、发展改革委按职责分别负责)。

4.进一步清理、整合和规范一批涉企行政事业性收费和政府性基金项目，加大普遍性降费力度，切实减轻企业负担。

(财政部、发展改革委牵头)。

5.进一步清理规范重点领域涉企收费。全面梳理政府定价目录内各项涉企经营服务性收费，取消不合理收费项目，放开具备竞争条件的涉企经营服务政府定价，降低偏高的收费标准。加强行政审批中介收费监管，督促各地区、各部门根据行政审批前置中介服务事项目录清单对本领域中介服务收费进行清查，取消不合法不合理的收费项目。继续推动行业协会商会在机构、职能、资产财务、人员管理、党建、外事等事项与行政机关分离，从源头规范行业协会商会涉企收费行为。继续规范金融、进出口等重点领域和环节收费。

(发展改革委、财政部、民政部、联席会议办公室按职责分别负责)。

(四)进一步完善举报查处机制，坚决制止各种加重企业负担的违规行为。

6.坚决制止乱收费、乱罚款和各种摊派行为。取缔违规设立的收费项目，制止超范围、超标准、超时限征收的行为。制止各种依托电子政务平台以及行政审批、执法检查等行政职权向企业提供经营服务的行为，取消不合法的收费项目。制止行业协会商会依托主管部门有关规定强制企业入会，或利用行业影响力以评比表彰、评审达标方式收取费用的行为，取消违规收费项目。制止借公共活动及其他名义强制要求企业捐赠赞助、订购报刊杂志、接受指定服务并付费、强制占用企业财物等各种摊派行为。

(联席会议办公室、发展改革委、财政部、民政部按职责分别负责)。

7.完善企业举报查处机制，依托各级减轻企业负担举报平台受理企业对各种加重企业负担问题的举报，建立台账制度，并及时进行调查核实提出处理意见，同时将处理结果告知相关企业，确保件件有落实、事事有回音。对确属乱收费、乱摊派、乱罚款、乱检查的违规行为要坚决处理，并按照有关法律法规要求，追究相关单位负责人的责任。

(联席会议办公室牵头，各成员单位按职责分别负责)。

(五)加强督促检查和政策宣传，进一步促进惠企减负政策的落实。

8.抓好各项惠企减负政策的督促落实，进一步推动降低实体经济企业成本。建立政策跟踪督促制度，将各项减税降费和扶持小微企业的政策措施落到实处，巩固清理规范涉企收费工作成果，督促有关地区和部门将取消、调整、规范涉企收费的政策措施逐项落实到位，形成扶持实体经济和小微企业的长效机制。

(工业和信息化部、财政部、发展改革委牵头)。

9.加强政策宣传培训。继续通过现场咨询、在线访谈、专家解读、政策培训等多种形式对惠企减负政策进行宣传解读，重点要对中央和各地区的降成本政策以及涉企收费等行政事项清单进行广泛宣传，加强对小微企业的政策培训和咨询服务，让企业知晓和熟悉相关的政策和清单。联席会议将于2017年三季度组织举办第六届全国减轻企业负担政策宣传周活动，请各地区、各成员单位配合做好工作，并在本地区、本系统组织开展形式多样的宣传培训活动。

(联席会议办公室牵头)。

10.继续发挥审计监督作用，审计署在审计项目中关注涉企收费存在的问题，及时向有关部门通报审计发现的问题，加大审计结果公告力度，形成督促政策落实和规范涉企收费的长效机制。

(审计署牵头)。

11.加强监督检查，完善问责机制，对工作落实不力的部门和地区以及各种违规收费行为，给予曝光和通报批评，并督促整改。2017年二季度，发展改革委、财政部、工业和信息化部、民政部将对各地区、各部门清理规范涉企经营服务性收费开展督导抽查;四季度，联席会议还将组织开展全国专项督查，各地区、各成员单位要做好配合工作，落实好减轻企业负担各项重点任务。

(发展改革委、联席会议办公室分别牵头)。

(六)继续抓好调查评价，加强企业负担重大问题的研究。

12.深入抓好调查评价工作。联席会议将于二季度组织开展全国企业负担在线调查，各地区要组织企业做好调查培训和填报工作，逐步扩大调查样本，提升调查质量;要加强重点行业和典型企业分析，多“解剖麻雀”，进一步摸清企业特别是小微企业的成本负担问题和政策诉求;对企业在调查中反映的具体问题和建议，要协调有关部门予以解决并建立反馈机制。进一步深化企业负担评价工作，完善第三方评估机制，并督促各地区、各有关部门针对评估中反映的问题改进减轻企业负担工作。

(联席会议办公室牵头)。

13.加强重大问题研究。围绕企业成本负担合理区间等热点难点问题开展调查研究，加强企业成本国际比较和企业满意度测评，跟踪去产能和处置僵尸企业过程中的成本负担问题，提出针对性的政策建议。适时组织地区交流和专题培训，共同对重大问题进行研讨，加强全系统的队伍建设。

(联席会议办公室牵头)。

三、有关要求。

(一)加强组织领导。联席会议各成员单位要按照职责分工落实好各项重点任务，工业和信息化部、发展改革委、财政部负责总体指导和组织协调，联席会议办公室抓好工作衔接和督促落实。各地区减轻企业负担领导小组(联席会议)负责本地区减轻企业负担工作的组织实施，因地制宜制定工作方案，确保任务落实。有关方案于2017年4月底前报联席会议办公室。

(二)加强协同配合。各地区、各成员单位要主动做好配合，密切工作交流，形成分工协作、上下联动的工作格局;要定期向联席会议办公室报送工作信息，反映相关政策措施、工作成效、存在问题及意见建议;各地区减负办还要主动向所在省(区、市)党委、政府报告工作情况，争取支持。

(三)加强督导检查。各地区、各成员单位要明确各项重点任务的责任人和时间表，及时抓好督促检查，确保取得实效;还要加强舆论引导，强化社会监督，进一步促进工作，营造良好氛围。

2017年4月5日。

减轻负担的论文范文通用篇四

“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少……社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”，今年一开学我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。

一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。

我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解上海教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。

我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。

要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。

要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

二、制定措施，落实到位，加强管理。

本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。

1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在45分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。

2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。

3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。

4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。发现一次按违纪一次处理。

5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。

6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。

7、严格控制考试次数，每学期的单元考试不超过4次，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。

8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。

三、全面调查，了解全校课业负担情况，及时反馈于教师。

第10、11周，我们向全校学生家长分发学生课业负担情况调查表。调查结果如下：

一年级：有49％的家长认为三门学科作业负担都适量，41.8％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。7％的家长认为语文作业负担重与较重，3.6％的家长认为数学作业重与较重，2.7％的家长认为英语作业重与较重。

二年级：有54.5％的家长认为三门学科作业负担都适量，45.4％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。6.6％的家长认为语文作业负担重与较重，3.3％的家长认为数学作业重与较重，2.4％的家长认为英语作业重与较重。

三年级：有51.25％的家长认为三门学科作业负担都适量，33.1％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。10.6％的家长认为语文作业负担重与较重，2.5％的家长认为数学作业重与较重，6.8％的家长认为英语作业重与较重。

四年级：语文学科：有74.2%的家长认为作业负担都适量，5％家长认为作业负担比较轻，2.8％家长认为作业负担轻。14％的家长认为作业负担比较重，2.8％的家长作业负担重。数学学科：有34.2%的家长认为作业负担都适量，43.2％家长认为作业负担比较轻，17.4％家长认为作业负担轻。5％的家长认为作业负担比较重，没有家长认为作业负担重。英语学科：有59.5%的家长认为作业负担都适量，21.3％家长认为作业负担比较轻，2.2％家长认为作业负担轻。10.1％的家长认为作业负担比较重，2.2％家长认为作业负担重。

五年级：语文学科：有68.1%的家长认为作业负担都适量，5.9％家长认为作业负担比较轻，4.8％家长认为作业负担轻。17.3％的家长认为作业负担比较重，4.3％的家长作业负担重。数学学科：有70.2%的家长认为作业负担都适量，17.82％家长认为作业负担比较轻，5％家长认为作业负担轻。5％的家长认为作业负担比较重，0.5%的家长认为作业负担重。英语学科：有55.6%的家长认为作业负担都适量，20.8％家长认为作业负担比较轻，8.1％家长认为作业负担轻。12.9％的家长认为作业负担比较重，1.3％家长认为作业负担重。

我们对调查结果进行了分析：一、二年级的学生课业负担数据表明比较轻，许多家长建议增加作业量；三年级的学生课业负担比较适量；四年级语文学科、英语学科学生课业负担比较适量，数学学科学生课业负担比较轻；五年级语文学科、英语学科学生课业负担个别班级略较重，数学学科学生课业负担比较适量。

作业负担的重与轻是相对的，同样的作业量，对于优生来说很轻，但对学习困难的学生来说却较重，有些学生在做作业时注意力不集中，作业速度慢，这样作业积累多，形成表面上的作业负担重。

总之，我们学校在减轻学生课业负担方面，老师做得比较好。

根据调查情况，我们建议教师：

1、在学生能承受的情况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。

2、根据不同层次的学生，布置作业有所区别，有不同的要求。

3、多与家长联系，与家长一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。

文档为doc格式。

减轻负担的论文范文通用篇五

减负增效一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸，正像付炳建老师所说的“向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。”不知从什么时候开始，学生跳进了题海不能自拔，学生漫无边际地做着一张张试卷和一页页练习题，身心疲惫。教师中也经常听到同样的抱怨：“看我给他们做了那么多练习，考出的成绩仍然那么差！”声声叹息中有着学生的无奈，教师的失望。我感到事态发生至此也有其客观原因：教材的不断更改，内容的不断加深，教师课堂教学目标设定的不科学，课外辅助教材的随意拔高令教师家长和学生都进入了误区。 我作为一名语文教师，面对新教材的教学也曾经感到过迷茫。单就生字教学来说，一课中既有认读字，又有必写字，认读字的要求是会读不一定要会写，必写字则要求是能读会写。但是在许多反馈的练习中，包括口头的和书面的，认读字的要求和必写字的要求是同等的。平时在词语的抄写中，也增加了一些认读字的抄写，但是在反馈中发现学生对字词的掌握是不牢固的。因为根据学生的学习规律，和学生的年龄特点，他们是没能力掌握那么多生字的。我反思自己的教育行为感到有些惭愧，盲目趋附大势，在工作中造成了事倍功半的效果。在专家的推荐文章中提到了两个吃透即“吃透学生和吃透教材”正可谓一语中的。对于“吃透教材”，我认为只有认真钻研教材，制定合理的教学目标，科学地设计教学方案，在作业布置中遵循规律，尊重差异，体现分层。不断提高自己的整合能力；而对于“吃透学生”，我感到每一位学生确实存在差异，要精确地进行学情分析，要明确学生的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的规律，要更多的关注中等生和学习上有困难的学生。不断提高教学效果。 语文学习要有利于培养学生的观察能力、阅读能力、动手能力，有利于学生创新意识与创新能力的培养，更重要的是能引领学生走进生活、体验生活、感悟到生活处处皆语文。他们的学习是快乐的，更是高效的。作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是必要的。对于作业有效性的探索文章在网上有很多，有什么“活动式作业”，“创设情景式作业”，“开放式作业”，“合作性作业”，“分层性作业”等等真可谓五花八门，归根结底有效的作业要教师精心的设计和认真的批改。平时在教学中要总结出经典基础性作业和练习，这些作为常规试题和作业必做；一些拓展，探究性作业和练习要选做。部分作业结合课文知识点在课堂中完成，做到及时高效。 低年级以识字、写字为主，而低年级孩子的特点是好动、贪玩，因此经常会出现孩子在抄写生字方面潦草浮躁的问题。针对这一点我采用的是“认真减少”制。写的认真的同学会得优加星，这样，孩子的写字作业便可以减少，这个方法提高了孩子写字的兴趣，同时也养成了认真写字的良好学习态度。 抄词语这项作业很枯燥，但又不能少，如何让抄词语变得有趣味，让孩子们乐意去抄，需要激励措施。我的方法是每篇课文的词语抄三遍，如果连续三篇课文听写全对，那么下篇课文的词语可以只抄一遍。这样一来就大大激励了孩子的能动性，在抄写词语时不是一味地机械地为了完成作业而抄写，而是主动去记忆。于是这项作业便有了分层，基础好的孩子可以做其他更有效率的作业，基础不够好的孩子只能多抄几遍加深记忆。 读课文对于低年级来说也是必不可少的作业，但是很多学生往往把它当任务完成。现在，我给学生预设的作业是自主预习课文，在读书的同时针对课文提出相关问题，查阅相关资料，完成出色者，给予卡通贴纸的奖励，学生现在的预习积极性越来越高。 同时，我觉得自己没那么容易做到“轻负高质”，所以只想在自己平时的教学中尽心尽力做好每一件小事。首先，认真地对待每一份作业，特别是后三分之一的学生，更要多花时间对其进行辅导，作业面批，尽量布置一些浅显的作业，不断增强他们的学习积极性，提高他们的自信心。其次，真诚地和每一位学生相处，如果我们和学生关系融洽和谐，学生们了解并认同你，认同你的.教学方法，认同你的课堂的交流方式，这样，学生的学习热情才会提高，也才会使每一堂课让学生学有所得，长此以往必然提高学生的学习效率。 总之，我要学习借鉴先进典型，结合所教学生的特点，不断改进现有教学模式，狠抓课堂教学中的单位时间效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。

减负增效一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸，正像付炳建老师所说的“向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。”不知从什么时候开始，学生跳进了题海不能自拔，学生漫无边际地做着一张张试卷和一页页练习题，身心疲惫。教师中也经常听到同样的抱怨：“看我给他们做了那么多练习，考出的成绩仍然那么差！”声声叹息中有着学生的无奈，教师的失望。我感到事态发生至此也有其客观原因：教材的不断更改，内容的不断加深，教师课堂教学目标设定的不科学，课外辅助教材的随意拔高令教师家长和学生都进入了误区。

我作为一名语文教师，面对新教材的教学也曾经感到过迷茫。单就生字教学来说，一课中既有认读字，又有必写字，认读字的要求是会读不一定要会写，必写字则要求是能读会写。但是在许多反馈的练习中，包括口头的和书面的，认读字的要求和必写字的要求是同等的。平时在词语的抄写中，也增加了一些认读字的抄写，但是在反馈中发现学生对字词的掌握是不牢固的。因为根据学生的学习规律，和学生的年龄特点，他们是没能力掌握那么多生字的。我反思自己的教育行为感到有些惭愧，盲目趋附大势，在工作中造成了事倍功半的效果。在专家的推荐文章中提到了两个吃透即“吃透学生和吃透教材”正可谓一语中的。对于“吃透教材”，我认为只有认真钻研教材，制定合理的教学目标，科学地设计教学方案，在作业布置中遵循规律，尊重差异，体现分层。不断提高自己的整合能力；而对于“吃透学生”，我感到每一位学生确实存在差异，要精确地进行学情分析，要明确学生的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的规律，要更多的关注中等生和学习上有困难的学生。不断提高教学效果。

语文学习要有利于培养学生的观察能力、阅读能力、动手能力，有利于学生创新意识与创新能力的培养，更重要的是能引领学生走进生活、体验生活、感悟到生活处处皆语文。他们的学习是快乐的，更是高效的。作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是必要的。对于作业有效性的探索文章在网上有很多，有什么“活动式作业”，“创设情景式作业”，“开放式作业”，“合作性作业”，“分层性作业”等等真可谓五花八门，归根结底有效的作业要教师精心的设计和认真的批改。平时在教学中要总结出经典基础性作业和练习，这些作为常规试题和作业必做；一些拓展，探究性作业和练习要选做。部分作业结合课文知识点在课堂中完成，做到及时高效。

低年级以识字、写字为主，而低年级孩子的特点是好动、贪玩，因此经常会出现孩子在抄写生字方面潦草浮躁的问题。针对这一点我采用的是“认真减少”制。写的认真的同学会得优加星，这样，孩子的写字作业便可以减少，这个方法提高了孩子写字的兴趣，同时也养成了认真写字的良好学习态度。

抄词语这项作业很枯燥，但又不能少，如何让抄词语变得有趣味，让孩子们乐意去抄，需要激励措施。我的方法是每篇课文的词语抄三遍，如果连续三篇课文听写全对，那么下篇课文的词语可以只抄一遍。这样一来就大大激励了孩子的能动性，在抄写词语时不是一味地机械地为了完成作业而抄写，而是主动去记忆。于是这项作业便有了分层，基础好的孩子可以做其他更有效率的作业，基础不够好的孩子只能多抄几遍加深记忆。

读课文对于低年级来说也是必不可少的作业，但是很多学生往往把它当任务完成。现在，我给学生预设的作业是自主预习课文，在读书的同时针对课文提出相关问题，查阅相关资料，完成出色者，给予卡通贴纸的奖励，学生现在的预习积极性越来越高。

同时，我觉得自己没那么容易做到“轻负高质”，所以只想在自己平时的教学中尽心尽力做好每一件小事。首先，认真地对待每一份作业，特别是后三分之一的学生，更要多花时间对其进行辅导，作业面批，尽量布置一些浅显的作业，不断增强他们的学习积极性，提高他们的自信心。其次，真诚地和每一位学生相处，如果我们和学生关系融洽和谐，学生们了解并认同你，认同你的教学方法，认同你的课堂的交流方式，这样，学生的学习热情才会提高，也才会使每一堂课让学生学有所得，长此以往必然提高学生的学习效率。

总之，我要学习借鉴先进典型，结合所教学生的特点，不断改进现有教学模式，狠抓课堂教学中的单位时间效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。

减轻负担的论文范文通用篇六

根据《关于落实国家联席会议减轻企业负担专项督查实施方案的通知》（辽减负办发〔2016〕7号）精神，为进一步优化经济发展环境，规范收费行为，切实减轻企业负担，降低实体经济企业成本，市减负办制发了《关于落实国家联席会议减轻企业负担专项督查实施方案的通知》（鞍减负办发[2016]2号），组织各相关单位按各自分工和工作职能，对减轻企业负担工作进行了全面自查，现将清理情况报告如下：

我市减负办制定了《鞍山市加强涉企收费管理减轻企业负担工作方案》、《鞍山市落实减轻企业负担专项督查实施方案》等实施方案；印发了《关于印发〈鞍山市加强涉企收费管理减轻企业负担工作方案》的通知〉（鞍减负办发〔2014〕3号），《关于落实国家联席会议减轻企业负担专项督查实施方案的通知》（鞍减负发﹝2016﹞２号），《鞍山市人民政府关于调整一批行政审批事项的决定》（鞍政发﹝2016﹞43号）等一系列文件；市减负办及各相关部门都多次召开减轻企业负担专题会议；各单位均能按要求开展自查，以认真落实国、省、市各级党委、政府减轻企业负担工作部署，按照完善现代市场体系、充分发挥市场配置资源的决定性作用，加快转变政府职能、规范政府行政行为和创新行政管理方式的要求，进一步推进简政放权，建立权力清单制度，推动涉企行政事项的公开透明，切实减轻企业负担，充分激发企业活力。

根据工作职能和分工，“降成本减负担工作情况”共包括４个方面，具体情况如下。

1、降低税负情况。

降低税负工作主要由市地税局和国税局负责，根据自查情况，市地税局和国税局全面落实3项重点降低税负政策，共计为企业减轻负担近5亿元，如通过落实“全面推开营改增试点，将所有企业新增不动产所含增值税纳入抵扣范围”这一政策，全市有16758家企业受惠，预计减轻企业负担1.3亿元；通过落实“对月销售额不足3万的小微企业、个体工商户和其他个人暂免征收增值税、营业税”这一政策，预计全市13万多小微企业和个人可减轻负担近3亿元。

2、减免收费。

减免收费各项政策主要由财政局负责，除“整合归并水库移民扶持基金等7项政府性基金”与我市无关外，其余政策都得到了落实。其中停征价格调节基金一项政策涉及企业近2万家，预计可减轻企业负担4500万元。

3、降低企业人工成本。

降低企业人工成本各项政策主要由市人社局负责，经自查，6项主要措施都得到了落实。

4、降低企业用电成本。

降低企业用电成本相关政策由市经信委负责，主要措施为组织用电企业与发电企业开展电力直接交易，目前在经信委的积极组织协调下，我市共有23家企业成功开展了电力直接交易，预计减轻企业负担4000万元以上。

此外，我市取消行政审批事项前置要件19项，取消行政审批事项中的涉企收费4项，改变管理方式的行政审批事项4项，全面为企业减负。

目前我市已经建立了涵盖本地区所有收费项目的涉企业收费清单、行政审批事项清单和行政检查清单，并在政府和各部门网站进行公示。市发改委、市编委办、市财政局、市法制办等部门为此做了大量细致的工作。如发改委组根据国家和省政府定价涉企经营服务性收费目录清单及最新收费文件精神，对照目录进行动态调整，重新修订并公布《鞍山市政府定价涉企经营服务性收费目录清单（201x版）》，国家、省、市三级现行政府定价涉企经营服务性收费项目14项，其中：国家管理3项，省管9项，省授权市以下管理3项。严格做到定价目录之外无经营服务收费定价，明确了经营者、行业主管部门和价格主管部门职责并在市发改委网站公布，进一步加强涉企收费的事中事后监管，规范了收费行为，维护了市场秩序。

四、涉企保证金清理规范及清单制定情况。

各有关部门对涉企保证金清理规范工作认真落实，市政府于9月6日发布了《鞍山市人民政府关于调整一批行政审批事项的决定》（鞍政发﹝201x）43号），调整了一批行政审批事项。其中，取消行政审批事项中的涉企收费２项，包括：建筑工程安全防护文明施工措施费，公共环境维护资金，预计每年可减轻企业负担1.4亿元。

市减负办和各相关部门都建立了企业举报、查处、督办机制，保证渠道畅通。目前尚没有接到企业涉及乱收费、乱摊派的投诉案件。审计局根据自身职能，依托审计工作做好相关案件的查出和线索提供，目前无相关案件。

市政府成立了减轻企业负担工作领导机构，并根据人员变动情况及时进行动态调整。市减负办设在市经信委，有专门处室和人员从事减负相关工作，并按上级要求定期组织开展减负政策宣传，如在今年减负宣传周活动中各单位都充分利用网络新媒体，单位大屏幕，报纸、广播、电视等传统媒体开展宣传活动，取得了较好效果。市减负办依托经信委企业帮扶工作，到企业就减负相关政策进行实地宣传，并就有关问题征询企业意见，为进一步做好相关工作搜集最接地气的第一手资料。

以上就是我市关于2016年减轻企业负担专项督查落实的自查情况。减负工作从小方面说涉及一个企业对政府工作是否满意，从大的方面讲涉及国家振兴东北的重大战略决策能否更好落实，可谓责任重大，任务艰巨。尽管各部门做了大量富有成效的工作，但也难免存在疏漏，对于好的做法我们会积极宣传推广，对于存在的问题我们将坚决改正，全力将减负工作落到实处，为企业减轻负担，振兴东北战略贡献力量。

减轻负担的论文范文通用篇七

和一位家长聊天，她说，一天晚上，她女儿哭了，哭的泪水涟涟。不为心爱的物品不见了，不为图书中人物的命运太悲惨了，却因为作业太多了。她的女儿是我所带班级学习成绩比较好，学习比较自觉的学生，对于她而言，总是将学习当作一件快乐的事。这样一个学习轻松的孩子居然会因为作业多而哭泣。据她的妈妈说，有好几天晚上这个学生作业做完竟然到了11点。

怎样才能既形成能力还让孩子学的快乐轻松呢!怎样才能以不损害儿童身体健康为惨重代价教会孩子学习呢?作为一位中学语文教师，我认为语文教学难以承载语文学习这一重任。在小学中那些不读书，成绩很好的孩子都是试卷紧扣教材命题，学生表现出的语文素养很高的假象。真正提高学生的语文能力，一定在广泛阅读上，可是我们的孩子做完作业都已到了休息时间，何时看书?可是我们教育改革的目的就是让孩子从过重的课业负担中解放出来进行海量阅读。为什么愿望和现实总是存在这样大的差距呢?仔细分析，原因如下：

1.教育改革初期，广大的教师正处在摸索期，模仿借鉴到最终的创造需要时间，需要经验积累，在这个过程中，按部就班的依葫芦画瓢，难免忽视学生之间年龄差异，课程设置差异，有无晚自习差异，而这却是在实验中逐步可以解决的，但需要时间。

2.面对着课堂教学方式的改变，随之而来的应该是考试评价制度，考试试卷命题方向的改变，要不然，老师们只能在上下以分数论成败的评价声中跳着新课改的美丽舞蹈，行着大量抄写，反复咀嚼手里一本教材的实，阻碍改革的步伐，加重学生的负担。

为此，我认为当下必须达成如下共识：

1.教师之间要天天沟通，既要保证孩子安全，健康、茁壮成长，又不陷在题海战术，作业成堆的泥沼里。

2.加强教研活动，重视作业布置过程中对于教材的分析，精巧、实用。找准打通知识的命门，宁可少而精，不可泛而糙。

3.改变以往以成绩为教师业绩单一的评价方式，分块综合，为教师松绑。

写到这的时候，真不知我的学生这些日子哭了没有?但愿我不是嘴上头头是道的巨人，行动上相差无几的矮子。

减轻负担的论文范文通用篇八

学生学习负担过重，直接影响着身心发展和整体素质的提高，减轻学生过重负担是进一步提高教育教学质量的重要举措，如何从减负增质是每个教育工作者都应关注和思考的一个课题。

1.建立和谐的师生关系。

教师在教学过程中，要坚持学生的本位观，遵循民主的教学原则，尊重每一位学生。让他们在课堂上都有发挥特长的机会，使课堂成为学生展示才华的地方。教师的一言一行都要注意优化课堂气氛，首先做好自我定位，把自己摆在和学生平等的位置上，要做学生的良师益友。在教学过程中教师可以用商量的口气与学生进行交谈，如“谁想说说”、“谁愿意说说”等等，当学生口答完毕时，教师可以用“说得真好”“我和你的想法基本相同”。话虽简单，但足以说明教师已经把自己视为学生中的一员，由此建立起来的师生关系更加和谐与融洽。

2.教师要厚爱每一位学生。

教师对学生的'爱是打开学生心灵的金钥匙，在教学中只有时时体现教师的爱，学生才能充满信心，朝气蓬勃、积极向上地学习，才能在师生互敬互爱的和谐气氛中产生学习的动力，所以在教学过程中应只听到教师亲切感人的语言，耐心的诱导，正面的启发，恰到好处的点拨；而不应出现教师的斥责声和师生之间的僵局。整个教学过程要建立师生情，培养师生情。使这种新型的师生关系成为一种友好的合作关系，从而形成师生间的思想交流，情感沟通，人格碰撞的社会互动关系。

3.重视情绪的感染与激励。

在教学过程中教师的感染力是巨大的，在教学活动中教师既要以自己的专业知识、教学方法、教学技能去影响学生，同时又要以自己的感染力去影响学生，使学生成为教学过程中的最积极最活跃的主体。在教学过程中教师要对学生的水平、态度、情感进行适时适当的评价，哪怕是学生回答问题后教师说一句“你真棒！”、“你说得真不错！”都是对学生的莫大鼓励。

二、激发动机，培养兴趣，减轻学生心理负担。

1.增强学生的学习信心与意志。

兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素，学生的学习兴趣主要通过教师改进教学方法，提高课堂教学艺术来激发，因此教师要善于抓住教学环节的一切机会来培养学生浓厚的学习兴趣。

（1）揭题引趣。课的一开始变充满兴趣，让学生兴趣盎然，则可以创造一个欢乐、明快的教学环境，让学生在愉快的心情中迈进知识宫的大门。

（2）以趣乐学。对新知产生兴趣仅是迈出了一个小步，如何在求知过程中保持旺盛的兴趣，需教师深钻教材挖掘内在的“趣”，如猜谜游戏中“猜”的过程就是引导学生以趣乐学的过程。当学生处在一种兴高采烈，激动不已的情绪中，对应当记住的东西具有一种特殊的领悟力。

（3）结束延趣，一首好诗，一篇好的小说如一枚青橄榄让读者回味，同样一节好课也会让学生回味无穷，当一节课即将结束时教师设计一个饶有兴趣的问题让学生回答，学生的学习兴趣会不因课的结束而中断，兴趣会引他们进入一个求知的氛围，并为下一节的学习做好准备。

3.改革成绩的考查方法。

成绩考查是教学过程中的必要手段。但是我们应谈化期末，重在平时，也就是对学生的学习效果分段考查。如根据不同的学段，对每个学生的学习成绩分口答、板演、讲解、操作等逐项逐次分层以积分的形式记录下来，期末做一个综合评定，作为衡量学生学习成绩的依据，这样做，便于教师经常了解教学情况，及时查漏补缺，解决了“积重难返”的问题，还可以促使学生天天复习功课，形成熟练的技能技巧，养成良好的学习习惯，由于学生平时学得扎实，考试也就不会紧张了，这样做既减轻了他们的思想负担，又达到了友善救失的目的。

减轻负担的论文范文通用篇九

接到上级要求对减轻农民负担情况进行自查的通知后，我镇迅速行动，再次对今年以来我镇农民负担情况进行调查摸底，对各涉农单位的涉农收费情况进行检查。结果发现，我镇各单位坚决执行了中央、省委、市委、县委对减轻农民负担的一系列规定，该减的减，该免的免，该补的补，把上级政策不折不扣地落到了实处，涉农价格收费功示制、责任追究制等得到了贯彻。同时我镇把增加农民收入作为减轻农民负担的重要内容，有力地保护了农民的利益，维护了社会稳定。现将我镇自查情况汇报如下：

一、切实执行中央、省委一号文件精神，把免税、直补等工作落到实处。

为做好今年粮食直补工作，我镇成立了以镇长为组长的粮食直补领导组，组织人员对各村农户数、农民数、土地面积、种粮面积等进行核对，并进行三榜公布，接受群众监督，确保公正、公平，在群众无异议的情况下发放粮食直补通知书，每亩补助14.72元，共65806亩，发放直补资金968672元。同时，积极争取资金对购买大型农业机械的农户进行补贴，其中，全镇购买小麦免耕播种机28台，每台补贴4000元，购买秸秆还田机4台，每台补助1200元。今年全镇小麦播种面积5.5万亩，其中小麦良种补贴2.2万亩，占小麦播种总面积的40%，补贴金额22万元，涉及农业开发园区的9个村。

二、切实实行“两免一补”政策，保证贫困家庭子女接受全程义务教育。

我镇各中小学校在坚决执行“一费制”的同时，本着公开、公正的原则实施“两免一补”政策，确保真正困难的学生得到帮助。20xx年春季对1208名中小学生实行“两免”，其中初中生403人，占学生总数的33.4%；小学生805人，占学生总数的24%。中学生“两免”每人130元（其中免书费70元，免杂费60元），共计52390元；小学生“两免”每人80元（其中免书费35元、杂费45元），共计64400元。另外，对106名住校生实行了“一补”，每生补助100元，共计10600元。

20xx年秋季中学“两免”403人，每人150元（其中书费70元、杂费80元），共计免60450元；小学“两免”805人，每人90元（其中书费45元、杂费45元），共计72450元。对住校中学生“一补”106人，每人100元，共计10600元。

三、加强镇卫生院和社区卫生服务站建设，解决好农民就医难的问题。

我镇卫生院是省国债项目重点卫生院建设单位，20xx年上级拨付资金20万元用于改善我镇卫生院医疗条件。我镇卫生院利用该项目资金购买了救护车、30kv发电机组、b超机、微波治疗仪、新生儿暖箱、血球仪、呼吸机、儿童免疫系统、血试机、电脑打印机、空调等器械设备，提高了诊疗水平，改善了就医环境。为减轻农民就医负担，我镇卫生系统认真实行上级医改政策，对药品售价进行核查，严格执行物价部门规定的医疗服务和药品价格。

加强农村社区卫生服务站建设，社区卫生服务站实行24小时值班制和双向转诊制，发现危急病人后及时转镇中心卫生院进行救治，待病人病情稳定后，再转至社区卫生服务站恢复治疗。

四、实施“饮水解困”工程，确保群众饮水质量，保证群众身体健康。

我镇处于我县西部岗区，部分村水位较底，水源条件较差，群众饮水较为困难，近两年来，累计投资200万元，大力实施人畜吃水解困工程，聘请专业施工队，科学寻找清洁水源，合理规划管线，并根据系统运行费用制定收费标准，派专人负责，解决了郭店、岗王等13个村的近2万群众的吃水难题。

五、积极做好农村劳动力的`培训工作，搞好劳务输出和富余劳动力的转移，提高农民致富本领。

全镇共有劳动力3.2万人，转移劳动力2.6万人，经过培训人员3000人，享受政府补贴2880人。目前，在本镇从事二、三产业1.5万人，外出务工1.1万人。为了切实做好农村劳动力的培训，搞好劳务输出和富余劳动力的转移，提高农民致富本领。我镇成立了劳务输出工作站，组建劳动保障所，培训劳务信息人员15名，选派了2名机关党员干部出外开辟劳务市场，做到人力开发到镇、统一办证到村、解决困难到户、跟踪服务到厂，努力打造劳务输出的“绿色通道”。截至目前，我镇共印发《务工指南》1万多份，结合我镇传统支柱产业举办档发加工、拖把笤帚加工、戏具制作等劳动技能培训班8期，培训技术骨干140多人，建立劳务基地5个，累计输出劳务人员15010人次，农民依靠劳务经济人均增收5000余元。

六、解决好困难群众的救助问题。

解决好困难群众的救助问题是建设和谐社会的重要内容。在先进性教育活动中，我镇进一步完善帮扶工作责任制，经过摸底排查，我镇共有五保户405户，严格按省定标准执行，做到应保尽保，其中，院外377人，院内28人。政府资助重病户5户，资助资金4500元，贫困户36户，共落实帮扶资金5万元，为他们提供致富信息42条，慰问贫困农户30户，办理农村特困户社会救助93户，救助资金2.3万元。使群众切实感受到党和政府的温暖。我镇多方筹资30余万元新建了一个敬老院，极大改善了五保老人的生活条件。

另外，我镇坚决执行订阅报刊费用限额制等上级减轻农民负担的政策，清理不合理收费项目，彻底杜绝乱收费、乱摊派、乱集资、乱罚款等现象。严格实施村财镇管，镇财政所负责各村财务审计，发现问题及时解决，凡不合理开支一律不与入帐，由支出人自己负担，确保了村级财务支出的合理性。

镇党委、政府在从“上”抓起的同时，不忘从“下”教育，下大力气引导农民“自我减负”奔富路。一是念好“理财经”，积极引导农民“量力而行”，合理计划开支。二是刹住“人情风”，摒弃铺张浪费，引导农民不盲从一些地方愈演愈烈的“人情风”和讲场面的陋习。三是学法律，学政策，多方获取致富信息，合法生财。我镇充分利用报纸、广播、电视等媒体，组织农民学法、用法、守法，并从中获得致富信息。四是崇尚科学，破除迷信。各村群众在政府的倡导下，积极开展丰富多彩的、喜闻乐见的文化活动，寓教于乐，自觉抵制封建迷信等不良社会风气，形成崇尚科学、健康、文明的良好社会氛围。

减轻负担的论文范文通用篇十

高中学生普遍感到物理难懂难学，思想负担较重。怎样才能有效地减轻学生负担呢？我们在教学过程做了三点尝试，取得了良好的效果。

一、改革考试制度，淡化分数，减轻学生精神负担。

传统的考试制度、形式、内容及评估方式，对学生精神压力太大，以分定位，一榜定论，像一具精神枷锁枷走了年青人的朝气，锁住了孩子们的兴趣。重知轻能使同学们钻入“高分低能”的怪圈，个性得不到发展，特长难以发挥，总是围绕高考指挥棒游来转去：凡是考试内容，深挖细究，猜题押宝，填鸭硬灌，反之一略而过，甚至置之不理，纯属应试教育。

为了改变这种被动局面，我们摸索了一套行之有效的考试方式和新评估模式。

实行“两种考试并行，三种活动辅助”的新方案。开卷考试（占40％）与闭卷考试（占60％）并行，概念的形成，规律的推导，物理学史实，实验操作，实践应用等方面进行面试和开卷考试，可以查阅资料，可以相互研讨，但最后师生必须共同讲评，这样面向全体学生，人人积极主动探究，个个动脑思维进取，为进一步掌握高层次科学技术知识打下坚实的基矗而对于开发智力，培养能力，提高思维素质的题目进行笔试，试题设计要有层次，有梯度，有大有小，新颖脱俗，波浪起伏，不拘一格，有效度，有信度，有难度，有区分度，让每个同学在自己的起跑线上再大跨一步。更重要的是不论那种考试，取消百分制，实行等级制，淡化分数，使每个同学心悦诚服，欢畅乐学。

三种活动指的一是章一活动，一编一竞赛，一年一答辩，以此作为检验同学们智能的主要途径，通过这些活动，一可增强师生竞争意识，二可充分展现自我，三可加重智能检测比例，四可突出物理知识在实践中的意义。例如高三学年总复习前，我们拟定了“高中物理学基本思路与方法探讨”的答辩论文题目，同学们积极准备，踊跃答辩，取得了良好的.效益。一位同学从“合成与分解”，“整体与隔离”，“宏观与微观”，“力与运动”，“图象”，能量转化与守恒等七个方面基本完整总结了高中物理所涉及的思路与方法，为全面复习工作奠定了坚实的基础。

二、优化课堂结构，提高效益，减轻学生课业负担。

课堂教学是学生接受知识的主战场，我们打破“堂上尽由着老师灌”的僵局，实行“四主”“三同步”教改新路。四主是学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学习。思、看、读、做、听、议、写、评，在教师指导下，交错进行，步步深入。三同步指的是知识、方法、能力一起抓，同步走。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、理解、记忆，都要把知识的核实，智力的开发，能力的提高当做基础工程去抓。像遇到习题教学时，首先做好习题的分类归档工作，海水舀不尽，习题做不完，但类型毕竟有限，所以狠抓典型，翻透弄清，举一反三，触类旁通，真正做到攻克一点，解决一片。在课堂上争取把知识落到实处，多给学生方法，多指点学法，从能力上、素质上、根本上解决问题，提高效益，从而减轻学生课业负担。

三、开展多种活动，引情激趣减轻学生心理负担。

学生对物理科有畏难情绪，特别是讨论题、证明题、设计题更使他们心有余悸。我们认为主要是教学不对路子，同学们不是积极想方法探讨规律，而是被动地穷应付。一天五门课节节灌，堂堂压，气都喘不过来，那有余力发挥特长？我们一改传统的进学式，开展多种实践活动，寓教于乐，让学生学得生动活泼，有趣有味，掌握得实实在在，从要我学转变成我要学。例如学完力矩平衡后，号召同学开展试制小杆秤活动，尽管他们土法上马，利用废旧物品制得不象样，但确实是自己亲手制作，心理格外欢畅。更奇妙的是一九九三高考物理第三十题恰出了杆秤题，我们的同学就不感到陌生，心情就不那么紧张。另外我们组织摄影组、航模组、家电维修组、板报组、小制作小组等，第一课堂打基础，第二课堂展才华，让同学在大海中学会游泳，在实践中增加才干。同时定期举行各种竞赛，物理学史实笔赛，基本概念抢答赛，物理规律猜迷赛，设计新型实验赛，让每个同学在不同场合下多露脸，常闪光，多展才华，以成功激情趣，减轻学生心理负但。