最新我爱阅读活动文案范文(汇总9篇)

家庭是人们生活中最温暖的港湾，是人们心灵的归宿。在写总结时，可以采用论证、对比、举例等方法，增加总结的说服力和可读性。以下是一些总结范文，供大家参考和借鉴。

我爱阅读活动文案篇一

对于英语的学习，教师不仅要在课堂内教学生如何进行英语阅读，同样在课堂外，教师也要教学生如何进行正确的课外阅读。课外阅读教学既要选择有效的教学方法与教学策略，又要符合学生认知发展的基本规律。对此，高中英语课外阅读教学要注意以下三个方面：

课外阅读是一种拓展性的学习，学生自主的学习才是课外阅读的目的所在。所以要充分了解学生的情况，并有针对性地进行辅导教学。如，在课外阅读的教材选择方面，要尽量选择学生感兴趣、能够激发学生学习欲望的教材，只有这样学生才会有动力去进行课外的阅读，让学生在循序渐进的学习中，提高英语的阅读能力。

在具体的教学方法上，要选取正确的阅读策略。如有些课外阅读材料短小易懂，结构清晰，这样的材料可以选取略读或是快读的方法，只需让学生了解大意就行；而有些材料内容丰富、篇幅较长、结构混乱，这就需要教师与学生仔细地研读、认真地推敲，用心去学习。除此之外，课外阅读组织教学的核心就是问题的设计，问题的提出要尽量体现多维度，也要符合学生的最近发展区，让学生能够利用自己原先的认知去联系新的事物，这样新旧知识之间就可以产生一种共识，帮助学生去解决问题。

反馈、评价对于教学的组织来说是至关重要的，所以，在课外阅读的教学中，对于学生的表现与取得的成绩要给予及时的反馈意见与评价，让学生知道自己哪里做得好，哪里做得不好，在以后的学习过程中相互借鉴。在进行反馈时，要根据学生的实际情况、认同学生的个体差异给予相应的反馈，不能用一刀切的方法断定所有的学生。关于评价，不单指进行学习后的评价，在学习前和学习中都要进行评价，学习后的评价起到的是反馈作用，学习前的评价是为了了解学生的实际情况，学习中的评价是为了随时对学习情况进行调整。评价的方法可以是教师评价，也可以是学生间相互评价。

高中英语课外阅读的教学对于学生英语学习能力的提高有着重要的作用，因此，在以后的教育教学中，教师与学生都要认真地对待与学习。

参考文献：

朱文英，谢光宏。新课标下的高中英语课外阅读活动［j］。中小学外语教学：中学篇，2006（02）。

如何在高中英语教学中实施情感教学高中英语教学中的研究性学习高中英语演讲稿范文。

我爱阅读活动文案篇二

自20__年起，我园开始了“儿童中国文化入门”课程，在老师的指导下，孩子们在轻松愉快的学习中循序渐进地学习古典诗词，取得了显著的教学效果。这几年我是怎么引导孩子读经典的？我来说说我的阅读指导教学经验。

1、经典阅读，兴趣。

(1)受欢迎”可以产生兴趣。

模仿是孩子接受新事物的主要方式。如果他看到很多人在读，从众心理会促使他们从模仿变成兴趣，逐渐形成习惯性的接受和吸收，从而达到很好的诱导效果。就像一个孩子不一定喜欢上学，但是周围的人都上学，他吵着要上学是一个道理。其实他也不知道上学是什么，只是单纯的模仿而已。

不是每个孩子都喜欢钢琴和英语，但是学的人那么多，你很难要求一个人不学。所以在整个幼儿园小朋友背诵经典的时候，幼儿园的大声唱读营造了一种很有感染力的学习氛围。再加上孩子的模仿天性和良好的接受能力，学习兴趣油然而生，兴趣就像一个共振的能量场，相互激发、相互推动，很快就达到了预期的教学效果。

(2)教师的热情能感染孩子的兴趣。

听过王教授演讲的人很少会无动于衷，没有热情也不可能进行文化阅读。读书是很多乐趣的，教学也是，主要看老师能不能随机调动“乐趣”加油。我发现不同的阅读内容给孩子带来不同的感受，尤其是老师的感受会感染孩子。如果不感兴趣，孩子很难有“乐趣”可言。

《三字经》是一本很好的启蒙教材，韵脚短小，朗朗上口，特别受孩子们的欢迎。与大学士和永相比，简直是"庄"了一点。而说起《戴笠翁都云》更是让孩子兴趣倍增，手舞足蹈。因此，《阅读概论》教材将唐诗进行零散合理的编排，优化搭配，通过引起教师兴趣来影响孩子，或表演或讲述故事、推理或趣味阅读。经典本身不是“板着脸”的是的，教学不是靠“板着脸”就能做到的。所以我在教孩子朗读的时候总是保持高度的自信和热情，寓教于乐，和孩子一起度过了一段美好的教学时光。

(3)欣赏可以提高兴趣。

我们知道，以大人对经典难易程度的看法来判断课程的深度，是对孩子的忽视，会直接导致教学的失败。同样，我认为用成年人的标准来衡量孩子学习的好处是不对的。学习不能鼓励别人。要站在孩子的角度看问题，看学习，看努力，看进步，看成绩。

想到孩子学走路说话时父母鼓励赞赏的态度，肯定是表扬孩子的进步。所以，在阅读经典的过程中，无论他们做得好与不好，我都尽一切努力去发现孩子们值得欣赏的地方。我表扬读书好的孩子，给他们成就感。对于一些阅读能力差的孩子，我充分肯定他们的进步，让他们感受到成就感和老师对他的重视，从而提高自信心，保持阅读兴趣不减。

(4)奖励能吸引他们的努力。

在经典导读教学中，往往会奖励孩子，这样会事半功倍。所以每次孩子们会背一首古诗，一句古诗词，我总会给他们一个小奖品，比如一朵小红花，一颗五角星，一张小卡片等等。礼物虽然不起眼，但却是对孩子努力的肯定。在孩子眼里是珍贵的，有意义的，来之不易的。要拿奖，必须付出自己的努力，这样可以进一步激发孩子阅读经典的兴趣。

(5)变换花样能激发兴趣。

在阅读活动中，如果阅读方法不变，很容易让孩子失去兴趣。模仿的敏感来自于变化和新奇，所以我总是变换花样来激发孩子的阅读兴趣，调动他们的积极性和主动性。

我总是用以下方法:或快或慢，诵经或唱歌，一起或全部一起读，接龙，默读，当场背，或提问回答。这些方法的灵活运用，让孩子在阅读的过程中感到轻松愉快，让阅读成为孩子生活中的一大乐趣，从而达到保持孩子兴趣新鲜感的效果。

2、读经典，持之以恒。

我坚信，没有付出，就没有收获。易说:“有始无终”。不仅是经典阅读需要持之以恒，很多学习都需要持之以恒。

父母有孩子，老师有孩子。自从开展导读活动以来，我们一直坚持开展20分钟的“快乐导读”活动，到时候孩子们会主动阅读。培养孩子读书的习惯，让孩子快乐，习惯读书，这个习惯会让孩子受益终生。我开的内容不多，要求也不严格。我只是想熟悉一下，不想了解太多，自然就能背下来。

孩子没有任何压力。在轻松愉快的氛围中，他们唱歌，背诵，让他们在习惯下达到持之以恒的效果。不知不觉中，我们的孩子其实背了很多章节，语言表达能力也提高了，素养大增，脾气性格也在潜移默化中发生了变化。

3、读经典，引导自己祖国的文化是一件很有意义的事情，也确实是一个重整文化的工程。

除了我们老师的巨大热情，家长也应该有热情和信心。起初，有些家长常常会想:“教这个有什么用”。因此，我们在家长会上说，我们应该做到“一如既往地谨慎”会有很大的收获。学习是一个积累感情的过程。积少成多，积少成多。宝宝不停的吃啊吃，直到睡了四次才能开始吐丝结茧。

老师和家长也要给予指导，为孩子的积累创造条件。拥抱木头，从百层台开始，从地基土开始。观察很多家长的心态，我们都有这样一个共同的认识，觉得自己的教学逐渐走上了成功的轨道。坚持不懈是成功的保证。在一次次的展示活动中，孩子们的优异表现和超强记忆力赢得了专家和家长的热烈掌声。现在我们的父母以自己的孩子会读经典为荣。

孩子的潜力是无限的，关键在于我们如何去发掘和开发。在这方面，我们应该有充分的信心和毅力，只要我们有始有终，就一定能够取得成功。

用中华文化瑰宝开启心灵纯净的智慧宝库，让孩子打好美好人格的基础，传承中华文化的精神和荣誉感，具有重要的教育意义和推动作用。倡导这次教育活动，旨在净化人的灵魂，升华民族理想，为国家富强、民族复兴的伟大事业创造条件。

我爱阅读活动文案篇三

腹有诗书气自华,最是书看能致远。家校携手，建设“书香校园”、“书香家庭”，开展“我读书，我快乐；我读书，华自气！”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，让学生热爱生活、对世界感兴趣；让学生读起来、在读书之中快乐起来、在快乐之中创造起来，促进孩子知书达礼，全面健康地成长。

1、腹有诗书气自华,最是书看能致远。

2、让读书成为习惯，让读书成为乐趣。

学校：

1、发放亲子读书活动倡议书，向家长宣传学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。

2、向家长推荐学生必读书目。

家庭：

1、创造一个好的阅读环境。

2、带孩子购买一些必读书目。

1、各班上交“亲子共读一本书”活动记录表。

活动二：xx小学晨诵午读活动。

具体要求：

1、参与人员：全体师生。

2、活动时间：周一至周五的晨诵、午读时间。

3、师生每人上交一张阅读记录卡（学校统一下发）。

34、要求师生共读。（可适当播放音乐）。

5、作文比赛。分年级，40分钟命题作文。

活动三：xx小学好书推介等读书展示活动：

小书迷代表讲话（张怡博）。

经典诵读表演（负责）。

我爱阅读活动文案篇四

根据__镇教委下发的《关于开展弟子诵读周活动的通知》要求，为传承中华文明，弘扬民族精神，丰富学生课内外生活，我园开展了弟子诵读周系列活动。这些活动概述如下:。

一、将弟子纳入一日活动。

1、利用午饭前后的时间给孩子讲《门徒》中的名人小故事，激发学生学习朗读的兴趣，营造阅读环境。

2、看《门徒的故事》。比如文、亲品、孔融让梨等等，这些通俗易懂、易记的故事中的人物都是孩子学习和效仿的榜样。

3、利用每周升国旗的时间，师生们读了一段《弟子规》。久而久之，在不知不觉的过程中，孩子融入了古典古文的浓厚氛围。

二、将弟子融入家庭。

为孩子创造更好的阅读条件，赢得家长的信任和支持。为了让孩子有更好的机会学习朗读，鼓励老师积极与家长沟通，向他们介绍学习的好处，请他们支持孩子的学习，与他们一起学习，并提醒他们在生活中使用他们所学的知识。

三、各种形式的学徒。

1、师生共读:举办“师生诵弟子，传承中华民族之魂”活动。

2、经验交流:举行了全园教师《弟子规》交流活动。

3、师生同台演出:举办中大班弟子朗诵比赛。

在《弟子规》比赛中，孩子们在笑声和比赛中受到了潜移默化的教育。

总之，小学生学习《弟子规》大有裨益。可以让孩子养成做徒弟应该遵守的规矩，教会学生尊敬长辈，团结友爱，与同学和睦相处，互助谦让，让孩子学会做事，学会做人。今后，我们会继续这项活动，持之以恒。我相信自己种下的幼苗终究会结出无数果实。

我爱阅读活动文案篇五

阅读是英语教学的难点和重点。高中英语教学大纲明确指出，阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。教师要有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧。为了达到理想的教学效果，笔者在多年的教学实践中总结出了英语阅读教学的“五注意”。

第一，注意阅读选材难易应适当，范围应广泛。文章的难易往往和生词量有关，生词太多，学生读不懂文章，达不到训练的目的，并且还会对阅读产生畏惧心理而放弃阅读，给进一步的阅读教学造成障碍。同时，在内容上，所选材料要尽量涉及社会生活的各个方面，如文化教育、风土人情、传说、时事、人物及科普等。这样做的目的是尽可能调动起学生的阅读兴趣，如果学生对所读内容感到厌烦，很难想像他们能积极地阅读。

第二，注意培养学生良好的阅读习惯。习惯的养成会给今后的进一步学习打下良好的基础。教师应从接手新班的时候就开始培养学生阅读英语的习惯。最初可在课堂上安排固定的时间让学生阅读指定的材料，并对难句、难文进行适当讲解。随后可以给学生布置长期的课外阅读任务，教师定时抽查，并不时地安排课堂时间与学生分享精彩段落，以此提高学生的阅读兴趣，使学生能持之以恒。

第三，注意精读﹑泛读要紧密结合。要提高学生的阅读能力，首先应使学生具有一定的阅读量。只有具备了一定的阅读量，学生才能建立起语感，才能使阅读上一个台阶。目前，单靠课本提供的阅读材料，是远远不足以培养学生的阅读能力的。要给学生的阅读任务做定时定量的要求，以每日两篇文章为底线。在要求学生定时定量广泛阅读的同时，还要注意阅读的质量。教师每周可挑选出１～２篇较好的文章，对文章的句子结构、用词、习语、词语搭配等进行简单的讲解，以达到扩充学生语言知识的目的。对于特别精彩的文章，还可以要求学生背诵。

第四，注意对不同年级的学生要有不同的要求。培养学生阅读能力是一个漫长而艰辛的过程，应采取循序渐进﹑有的放矢的原则，对每个年级的培养目标和教学要求要做到心中有数。例如，高一年级的重点应放在激发学生阅读英语文章的兴趣上，选材以趣味性、故事性的文章为主。学生有了一定的兴趣后，就可以要求他们在每天读完一篇文章后，对所读内容作三言两语的简介。同时，还要逐渐培养学生猜测生词的能力；高二年级的重点，则是培养学生具备基础的阅读思维能力，如对文章细节的理解能力、对词句的理解能力以及计算能力等。阅读范围可侧重于地理、生物、天文等科普性文章。同时，教师还应传授给学生一定的阅读技巧，在继续培养学生猜词能力的基础上调整学生面对生词的心态；高三年级的重点放在培养学生对文章的深层理解上。如培养学生对文章的推理能力、归纳能力等。在注意广泛选材的同时，还应特别注意对学生进行阅读技巧、解题方法的训练，继续培养学生的猜词能力和迎考的良好心态。

第五，注意培养学生的英语文化基础。高中英语教学大纲明确指出?“语言是文化的重要载体，语言与文化密切联系。”如果学生缺乏一定的文化背景知识，即使能认识每一个单词，也不一定能正确理解文章的含义。同时，由于语言和文化总是随着时代的发展在不断地变化，而我们教科书上的材料显得相对老化。因此，教师除了对教材中出现的有关社会文化背景的知识进行详细介绍外，还要经常补充介绍一些英语国家的当代社会背景知识以及科学技术发展情况。*时要指导学生阅读有关的英语报刊，甚至一些介绍现代科技发展的中文报刊，鼓励学生广泛接触有关英语国家的人文、地理、历史、传记等方面的书籍。只有不断扩大学生的知识面，才能使他们紧紧跟上语言的发展，才能有效地提高学生的阅读理解能力。

——英语课外阅读的读书笔记。

我爱阅读活动文案篇六

阅读在高中占有举足轻重的地位，而对于我们山区的学生来说，英语是一门让他们倍感头疼的学科，英语阅读更让他们望而却步，很多学生在考试中遇到阅读题直接选择了“蒙”，针对这一情形，我们选择以班为单位进行英语课外阅读活动，旨在提高学生的阅读兴趣，从而改善目前我们所面对的严峻形势。为了使我们的活动达到预期目的，我们制定了以下方案：

以班为单位，在班内利用晚自习前的15分钟时间组织学生进行课外阅读。

提高学生的阅读兴趣和学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，从而能提高他们的英语成绩。

1、每周进行两次课外阅读，科任老师到班进行阅读方法的指导。

2、培养学生良好的阅读习惯，要求每位同学有课外读书笔记，要求学生将他们所读到的精彩的词句、片段、格言和警句等，进行照抄整理和归类。

3、每学期组织学生在全班以小组为单位进行一次笔记摘抄成果展示，由学生评出优秀小组，科任教师给予优秀小组适当的奖励。

我们每个学生都定有《中学生英语学习报》，我们以该报为主要阅读材料，提前挑选好适合的于都篇目让学生进行有目地的阅读。

2、杂志。

每周在校图书室借来一定数量的英语杂志让学生阅读，杂志的内容丰富知识性和趣味性强是学生了解世界的一个重要窗口。

我爱阅读活动文案篇七

1、阅读、理解图意，感受故事中熊妈妈和熊宝宝之间的母子亲情。

2、体验亲子阅读的快乐，增进母子(女)亲情。

故事幻灯片。

妈妈们戴着面具入场，坐在小椅子上，孩子们进去找自己的妈妈。

“宝宝们，你们的'妈妈到哪儿去了呢，我们去找找吧。”

(找到后，妈妈和宝宝坐在一起。)

1、观看幻灯片，教师配乐讲述故事。

2、逐图交流故事内容。

第一幅图：发生了什么事情?

学说对话：“妈妈，我爱你”“宝宝，我也爱你”

第二幅图：熊妈妈怎么了?宝宝说什么了?

学说对话：“妈妈，对不起”“宝宝，没关系”

第三幅图：下雨了，熊妈妈怎么办的?

学说对话：“妈妈，谢谢你”“宝宝，不用谢”

第四幅图：晚上，熊宝宝怎么回家的?

学说对话：“妈妈，我爱你”“宝宝，我也爱你”

要求：边讲边说故事里的对话，可以加上动作。

跟音乐玩游戏：

边玩边说：宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里?鼻子碰鼻子。

宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里?

(教师随意说哪里，妈妈就和孩子边说边碰一碰)

“这个游戏好玩吗?你们玩得开心吗?和你们的妈妈说再见吧。”(结束活动)

第一幅图：熊妈妈有一个可爱的宝宝，每天熊妈妈都和宝宝做游戏，熊妈妈把宝宝高高地抛向天空，宝宝开心的咯咯咯的直笑，感觉像在开飞机。

第二幅图：熊妈妈和宝宝做游戏的时候一不小心受伤了，宝宝抱着妈妈说：“妈妈，对不起。”熊妈妈说：“宝宝，没关系。”

第三幅图：哗啦啦，下雨了，雄妈妈用自己的身体为宝宝遮雨，宝宝对熊妈妈说：“妈妈，谢谢你。”熊妈妈说：“宝宝，不用谢。”

第四幅图：晚上，宝宝玩累了，趴在熊妈妈的背上，在熊妈妈的耳边轻轻地说：“妈妈，我爱你。”熊妈妈说：“宝宝，我也爱你。”宝宝睡着了，做了一个又香又甜的梦。

我爱阅读活动文案篇八

我校以《英语课程标准》和新教育理论为行动指南，全面落实省教研室和市教育局《关于加强英语课外阅读指导意见》，初步构建课外阅读课程，让阅读成为学生日常的生活方式。通过英语课外阅读，不断拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为学生终身学习和未来生活奠定坚实的基础。

2、耳里常“听”（校园有声，校园广播定时放些英语日常用语，文明用语）。

3、嘴里常“说”（同学互说，提倡同学之间见面能用英语问好，打招呼）。

4、心里常“记”（班级文化，班级文化栏内，增““每周一句”栏目）。

5、脑里常“想”（活动巩固，定期举办比赛听、说、读、唱、等活动，积极参与，进行巩固和应用）。

设立英语课外阅读课，不但要让学生学到知识，更要让学生学会学习、学会做人，提高学生人文素养，促进学生全面与可持续发展。通过课外阅读活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友；通过英语课外阅读，培养学生养成良好的阅读习惯，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；通过英语课外阅读，让学生学会运用多种阅读方法，并且能借助工具书和图片读懂简单的故事。

（一）、保证课外阅读时间，提高“阅读”效率。

学生每天都要有至少40分钟的阅读时间，每周按轮换计划进行《轻松英语名作赏析——小学版》的教师指导阅读活动，利用家庭作布置学生自读，每周的英语兴趣小组活动进行英语课外阅读的辅导。让学生自由阅读，自由笔记，摘录好词佳句，用英语叙述故事情节等。

我爱阅读活动文案篇九

我们经常能够看见很多的城市举办我爱阅读的活动，在活动之前，都会做好广告的宣传，吸引更多的人来参加。下面是本站小编带来我爱阅读活动公益。

广告词。

的内容，希望能让大家有所收获!

1.快乐阅读月，发展扩视野，快乐阅读月，健脑练口才。

2.开展全民读书活动，提高市民文明素质。

3.汲取知识的力量，建设美好的家园。

4.激发阅读热情，增强阅读能力，提高阅读品味。

5.弘扬中华民族优秀文化，丰富人民群众精神生活。

6.风声雨声读书声，你读我读大家读。

7.多读书读好书，让生命溢满书香。

8.读书，为精神打底，读书，为人生奠基。

9.读书，让精神更富有;学习，让头脑更聪慧。

10.读书，畅达世界;开卷，完善你我。

11.倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。

12.畅游在知识的海洋，漫步在书香的花园。

13.不畏淤泥浊我心，自缘身在书香中。

14.不论何时，不论何地，心中一样亲。

15.博览群书一生充实，多读好书终生受益。

16.博览群书是成功的开始，不学无术是失败的发端。

17.宝宝图书乐漂流，友谊知识齐增长。

18.读好书增长才干，创新业勇攀高峰。

19.窗外兰花吐芬芳，香飘校园;外校学子爱读书，手不释卷。

20.多读书，多思考，未来主人皆你我。

21.读书犹如阳光，温暖人生;读书犹如细雨，滋润心灵;读书犹如微风，吹起理想。

22.书籍伴随我扬帆起航，到达成功的彼岸。

23.爱读书的人必成大业。

24.不读书，不知道自己渺小。

25.物质上我很贫穷，但知识的富有可以弥补这缺憾。

26.书，永不背叛人类的守护者。

27.读书，就像给健壮的躯体插上飞翔的翅膀。

28.读书不倦，深至忘我，亦能陶冶身心。

29.人如鱼，书如水，鱼儿怎能缺少水?

30.读书趁早，莫虚度;岁及半百，方悔初。

1.书能让你从一颗沙粒，变成一颗珍珠。

2.书能帮助你成长，帮助你快乐，帮助你成功。

3.阅读如夜行人手中的灯笼。

4.读书好似走远路，读的越多走的越远。

5.读书吧，否则你将饥渴难耐。

6.书是一种盎然的游戏，读的越多就越有趣。

7.读书似登山，攀之愈高，望之愈远。

8.读书万卷遍览上下五千年，开卷有益尽享人生百般味。

9.酿蜜不嫌花少，勤读莫怕书多。

10.书里书外，皆是人生，遇者见字，智者见志。

1.理多不一定对，好书不一定贵。

2.阅读图书,分享知识;。

3.生命和金钱就应该浪费在优秀的图书上。

4.分享知识,图书达成梦想.

5.常常分享,品味图书。

6.博厚悠远,分享图书。

7.今年假日不出门，在家看分享图书。

8.新生活的引领者,分享图书。

9.分享图书,文字之美。

10.分享图书：和您一起看世界。

11.分享图书创造财富和价值。

12.阅读改变行走,图书把脉人生。

13.阳光与微笑,幻想与行动——享受快乐精灵。

14.说行天下：小说网站上千个，总有一个适合您。说行天下最给力.

15.“本出版公司出版的《心事有谁知》一书在某印刷厂装订成册时，一位技工不慎将一张千元美钞夹入书中而忘记取出;事后，查找多次仍未发现，以致技工心急如焚。请发现它的人，务必做做好事归还与他。他们将奉上五百元美金以作酬劳，并登报致谢。”