物理专题课评课稿范文通用(汇总12篇)

不断总结的人，能够积累更多的经验和智慧，不断提升自己的能力。如何积极参与环境保护行动，为保护地球家园贡献自己的一份力量？以下是小编为大家汇总的读书总结，希望对大家的阅读有所帮助。

物理专题课评课稿范文通用篇一

近日，我有幸参加了一场关于物理学的专题讲座。这场讲座由知名物理学家主持，内容丰富、生动有趣。通过讲座，我对物理学的研究方法和原理有了更深入的了解，也为物理学的发展前景感到欣喜。

首先，讲座中介绍了物理学的研究方法。物理学的科学性在于其严谨的实验方法和数学模型。物理学家通过建立数学方程，推导出不同的物理定律，并通过实验来验证这些定律的正确性。这个过程需要科学家的观察力、推理力以及实验技巧的支持。通过讲座，我明白了为什么物理学要使用数学来描述自然规律，以及物理学家是如何将抽象的数学模型与现实世界相结合的。这种严谨的研究方法让我更加钦佩和敬佩物理学家的智慧和毅力。

其次，讲座还介绍了几个重要的物理学原理。其中最令我印象深刻的是相对论和量子力学的讲解。相对论揭示了关于时空结构和运动的基本定律，它的提出彻底颠覆了牛顿力学的观念。而量子力学则研究微观世界中微粒的行为规律，它的发展给人类的认识带来了巨大的推动。这些原理的介绍让我对物理学的研究领域有了更加清晰的认识，也增强了我对物理学的好奇心。我惊叹于这些伟大的科学家们能够揭示出这些深奥的真理，给人类带来了如此巨大的科技进步。

讲座中还特别强调了物理学的应用前景。物理学的研究成果在现实生活中的应用广泛且重要。例如，电磁学的原理被应用于电力工程、通讯技术等方面；光学的原理带来了人类的视觉享受；核物理的研究促进了清洁能源的开发等等。同时，讲座还介绍了现代物理学研究的前沿课题，如宇宙学、纳米科技、人工智能等。这些前沿领域将会给人类带来更多的科技突破和生活的便利。这些应用前景让我更加坚定了继续学习物理学的决心。

此外，讲座还提到了物理学的不足之处。物理学研究的局限性在于其只能解释和预测客观现实，难以涵盖主观意识和心理活动等领域。这也导致了物理学与其他学科之间的交叉研究的重要性。了解到这一点后，我深感物理学虽然强大，但仍然需要与其他科学领域相互协作和借鉴，才能更好地服务于人类社会的发展。

最后，在这次讲座中我还认识到了物理学的学术内涵和在现代科学中的地位。物理学是一门基础科学，它为其他科学学科的研究提供了坚实的基础。通过研究物理学，人们能够更好地了解自然界的规律，为人类进步提供有力的支持。讲座中强调了学习物理学的重要性和价值，这使我更加坚信选择这门学科是正确的决定。

总而言之，这次物理学专题讲座给我留下了深刻的印象。通过讲座，我对物理学的研究方法、原理和应用前景有了更深入的了解。同时，我也对物理学的学术内涵和在科学领域中的地位有了更深的认识。这次讲座让我对物理学充满了热爱和好奇心，我希望通过不断学习和研究，能够为物理学的发展做出自己的贡献。

物理专题课评课稿范文通用篇二

专题复习就是把一类一类的相关问题集中起来，当作一个专题，用一些时间，把这个专题的内容吃透，弄清物理过程、物理原理和常用的解答该专题的题目的方法。

专题复习的目的就是真正理解这一类的问题的方方面面，做到以后再也不会出现此类问题理解和解答上的严重错误。俗话说，万变不离其宗。一个题目哪怕只要把它的一些数值改变，它就成了另外一题，更不要说一些技巧性的变种。从这个意义上说，专题复习也就是通过有限的同类问题的解答分析，找到题目后面不变的“宗”。真正掌握了它，遇到新题，你也同样可以解决。物理试题中有创意的一些，也能因为你掌握了思考这类问题的方法和原理，而不再感到可怕。

有的同学可能说，老师带领我们也是进行的专题复习。通过对相关知识点的集中练习，促使同学们理解基础理论，熟练解题过程。但是，对同学每个人来说，这个过程并不完美。考试的时候，发现错误的题目少了，但分数依然不高，做错的一些问题还是不懂，另一些问题懂一点儿，但还有疑问 高中生物。我们每个人在学习的时候，对知识的吸收都不同，这种复习属于普遍性的，没有照顾到我们在学习的时候有的地方比别人掌握的差一些，而有的相对又好一些。现在已经不是第一轮复习了，我们需要的是再第二轮复习中有针对性迅速的将知识点加深加广，而不是没有考虑的一视同仁。所以，我们的专题复习，是针对我们自己，针对我们不明白的问题，把它弄清楚，就像已经被我们牢牢掌握的知识点一样。

这里的专题和老师所讲的专题也有不同的地方。老师的专题就像我们课本上一单元一单元的内容的集合。而我们的专题，是“一类问题的研究”，更像是一个要找出一大堆同类现象下的物理规律的研究课题（不过这和研究课题还是有很大的差别的，我们研究的是题目）。一个单元就可能有很多的我们所谓的`专题，但是只有这个单元里，我们不理解的知识点的专题才是重要的。

比如我们对自感现象理解不深，做题常常出错，那么就把我们在这个问题上出过错的和重要的题目集中起来，在练习和思考中，发现知道但是并没有理解的物理规律，找到解答这种问题的一般途径，如从什么地方下手，用什么公式等等。这就是我们的专题。而都电磁学的我们不会出错的部分，就不需要这样集中处理。事实上，当我们对我们具体的专题有了解答的时候，自然会加深我们对这个章节的内容的理解。

有个现实的问题，如何才能知道这类题目是属于我的专题？

确实，这需要我们对自己不困惑的地方有个了解，才能确定。只要我们在平时的练习中，去发现自己的疑惑，那么“专题”就会慢慢走进你的视野。一个题目第一次我做错了，当时老师讲的，可能是听懂了。然而这一次，还是那一类的题目，我又错了。这种问题往往就是我们的弱点，里面有我们理解不够的物理理论。那么确定后，下一步就是集中各种练习、考试中这类题目，分析，计算，总结。其实，发现专题的方法很简单。

只要你把从前的试卷拿出来，做错了的，只要不是马虎而错的地方，都需要你去思考，都是我们需要分析的专题中的题目。

物理要求对物理有正确的理解并能熟练灵活的运用，特别要求能把所学的有关和规律应用到运动和变化的物理过程中。物理课程中，典型的物理过程总共约60个。

例如在《相互作用》一章中有“力三角”、“动态平衡&rdquo 高中数学;、“斜面上分析静摩擦力”等典型情景，在《牛顿运动定律》一章中有“瞬时加速度”、“斜面”、“连接体问题”、“传送带”、“临界状态”、“小球落在竖直弹簧上”等典型情景；《电磁感应》一章中有“导轨上有导体棒切割磁感线”、“线框穿磁场”、“闭合线框中磁场随时间变化”、“二次感应”、“在地磁场中做切割磁感线运动”等一些典型情景。

在大量习题泛滥的题海之中，要抓往少而精的反映典型物理过程的重要例题，认真做，重复做，边做边认真体会其中的物理思想和掌握处理问题的。

在总中，只要抓住这些典型的物理过程，对它的各方面的细节进行深入详细的分析，就可以抓住解决这一类的一系列问题的共同线索，有利于举一反三，提高。在对典型物理过程的分析中，特别要注意易混易错的问题，如物体受力情况和运动性质的判断、守恒定律应用的条件等。

复习中要注意体会基本物理思想，例如对于形象化的物理图景的和感受；简化的物理模型；恰当选择参照系；重视进行定性分析；重视估算；把握对称性、可逆性、特殊点等等。处理问题的基本方法例如受力分析的具体方法；矢量的合成和分解的方法；怎样选择和变换研究对象；怎样正确使用整体法和隔离法；怎样用图象表达物理过程的方法；逆向的方法等等。

解题首先要通过审题，搞清题目描述的物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

在搞清楚物理过程之后，应把每一个物理过程用所学过的定理定律加以描述。我们学过的“运动学公式”、“动能定理”、“机械能守恒定律”、“动量守恒定律”“动量定理”都可以用来描述一个过程，当然要注意守恒定律的条件；还要注意衔接各个过程的状态，比如“速度”这个物理量一般不发生突变，它既是上一阶段的末速度，又是下一阶段的初速度，针对状态来研究，一般是用牛顿第二定律；一般的，即使是一道综合题，也可以根据将物体运动分成的若干状态来求解，往往写出描述每一状态的方程，题就有解了。

复习题量大，时间紧。要准确而迅速地解题，必须在和复习中养成多方面的良好习惯。

例如独立思考的习惯；整理学习；有问题和同学交流讨论的习惯；做题完之后“想一想”的习惯；还应指出的是，解计算题时，须注意书写表达的规范，例如设定字母符号的意义；指明研究对象；规律应用的条件；图景的几何关系和方向的说明；单位的规定等等。

物理专题课评课稿范文通用篇三

物理学科新教材培训于8月27日在高青县实验中学顺利完成，历经1天，与会初三全体物理教师20人。整个会议准备充分，内容丰富，日程安排紧凑，纪律良好(教师们听得认真，记得仔细)，培训效果好。

整个培训活动的主要内容分为新课标培训和新教材培训。

主讲人主要是我和实验中学的邵文老师，主要就暑假期间参加省、市培训情况向老师们做汇报和交流，无论什么内容都作了精心的准备。本人以及帮助邵文老师准备了共近30000余字的材料，并且在培训会上都按计划作了交流。

1.在教育教学理念和教学思想方面有较大转变。

听了邵文老师的报告，老师们对教育教学理念和当前的教育方针的认识也有了较大转变。一方面转变了教师的观念;另一方面给教师们指出如何投身教育科研，以及投身教育科研的重要性，老师都认为受益匪浅，立志投身教育科研，树立向科研要质量意识，由“教书匠”向“研究型”教师转变，树立终身学习的意识。

2.在课标、教材、教法研究方面进一步深入。

我通过准备培训，迫使自己静下心来研究新课程标准和教材、教法，使自己对新课程标准、教材有了更进一步的研究，对今后进一步指导教学奠定了坚实的基础。尤其在培训新课标时，对今后教学中如何结合学科特点培养学生的创新精神和实践能力、如何进行创新设计教学做了一定要求。并且结合新教材中“实践活动”课的增多，通过相应的专题报告，让老师们今后重视课外实践活动课的开设，以此培养学生的学习兴趣，全面推进素质教育。

1、加强学习，提高自己的教育教学理论水平。

认真学习党的教育方针，研究先进的教育教学理论，转变教育教学观念，积极推进素质教育，开展创新教育。

2、加强教育科研，提高自己的研究水平。

目前，物理学科科研水平还有待于进一步提高，除了本市内的“问题情景式教学法”外，本人还想对“物理实验课、活动课”做进一步的研究、探索。争取让一线的物理教师都参与到活动中，提高研究水平，提高教学质量。

3、加强调研，提高自己的业务指导能力。

刚到教研室，情况还不熟悉，我必须深入教学一线，多观察(观察学校的教学管理、教师的教学行为、学生的学习态度、教学的效果等)，多研究(研究解决问题的对策和办法、研究成功的做法及推广)，多总结，努力提高自己的业务指导水平。

4、加强与市、外区县各教研员的联系与交流，多方面收集资料，尽快充实新课程的内容，指导好各学校的教学工作。同时也希望多走出去学习，借鉴外地的经验，广开思路。

物理专题课评课稿范文通用篇四

1、甲、乙两种液体的体积之比为1:3，质量之比为2:1，则甲、乙两种液体的密度之比是 。如果甲、乙两种液体的密度之比是5:4，质量之比为3:1，则甲、乙的体积之比是 。

2、两块实心的正方体铁块，大的正方体边长是小的正方体边长的2倍，则大小正方体铁块的密度之比是 ，体积之比是 ，质量之比是 。

（液体的体积 = 瓶子的容积；同一瓶子装不同液体，体积相同）

1、一个容积为2、5升的塑料壶，用它装酒精，最多能装多少克？

2、有一只玻璃瓶，它的质量为0.1kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4kg，用此瓶装另一种液体，瓶和液体的'质量为0.64kg，求这种液体的密度。

物理专题课评课稿范文通用篇五

周老师以我校的《以学习单为抓手》的教学模式，真正的把课堂还给学生，使学生在课堂中得以充分发挥。周老师在课堂中以学生预学的基础上展示，既完成了教学目标，又使教学得以提升。

周老师以检查学生的预学，回顾力的三要素，力的测量工具，力的单位等知识，并适当安排几道练习题以加深学生对知识的巩固，然后引出新知。在学习新知识的过程中，周老师三次组织学生以小组合作交流学习的模式展开，使学生人人参与学习，调动了学生学习的积极性和学习的乐趣。周老师并在黑板的右上角以小组比赛形式给他们打分。调动学生积极动脑，动口。在课堂上使学生各种能力得以锻炼达到教学的目的。

在讲到力的作用点时，周老师让学生亲自体验力的'作用点不同，产生的效果也不同。让学生去推门和开门，身体力行地把书本知识与实际相结合，使学习知识提升到应用的层面。周老师注重知识理论与实际相结合的教学手段，避免了只说理，缺乏实际操作的教学形式。同时也激发学生对科学学习的兴趣。

在讲如何把力的三要素表示出来时，先让学生展开讨论，然后让学生上台板演，师生共同评价。培养了学生观察和分析事物的能力。

最后，周老师以思维导图归纳总结本节课的教学内容，这节课周老师语言亲切，教态自然，做到精讲精练，真正的把课堂还给学生，体现出学习以学为主的一堂好课。

物理专题课评课稿范文通用篇六

听了谢老师讲解《测定电源电动势和内阻》一节内容，收获不少，下面是我对这节课的评课内容：

本节课经过了精心的安排和设计：

2、从课堂教学来看，老师能很好地把握住教材的要求，始终以引导学生为主，启迪学生思维，渗透物理思维和方法。

3、展示了该老师是有扎实的基本功，整个课结构严谨，一气呵成，课堂内容丰富充实，老师对课堂的驾驭能力在本节课堂上也发挥得淋漓尽致。

本节课的具体亮点具体体现在以下几个方面：

1、有效地为学生提供充分的思考，学习时机。上课的教师充分考虑到物理知识自身的特点，遵循学生学习的心理规律，从学生已有的知识经验出发，让学生去体验物理知识的形成教程。通过类比手段降低学生对抽象概念理解的难度，再引导学生把这些直观的感性认识进行扩展抽象上升理性认识，最后把这些认识和知识加以巩固。

2、充分利用教学素材，启迪思维，教师在主导作用和学生的主体作用得到发挥。教师在教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”这一原则，现代教学观要求教师把整个学习过程尽量还给学生，无论是概念理解，还是方法选择，都尽量让学生自己主动积极表述，力争让学生在独立思考等生动有趣的活动中丰富体验，获取知识，教师始终处于主导地位，教师根据本节课的教学内容和学生特点，结合学生现有的认知和理解水平，有明确集中的教学目标，灵活恰当的'教学方法，并在必要之处作适当设疑点拔，引导学生发现问题，解决疑点。

4、分组实验是很好。增强了学生的动手能力和团结合作能力。

由于课堂教学有着不同的活动形式和评价标准，这也决定着赏评一堂课时，个人有不同的评价标准。对于这堂课我个人认为课堂教学可以更接近实际生活，体现出从生活走向物理，从物理走向社会这一理念，可以列举出更多的生活实例，总之本节课充分运用了类比的研究方法，启发式教学，体现了“教师为主导，学生为主体”，不失为一节成功的课例。

物理专题课评课稿范文通用篇七

近年来，物理教育在初中阶段的重要性日益凸显。如何科学评价和总结自己的课堂教学，不断提高自身教学水平，是每一位物理学教师需要面对的问题。下面我将结合自身的经验，就初中物理讲课评课心得体会进行阐述。

第一段：优化教学设计，提高效果。

在初中物理教学中，合理而充实的教学设计是课堂能否取得良好效果的关键所在。在准备一堂新的物理课时，我会充分考虑学生的实际情况和背景知识，结合教材内容，制定合适的教学目标和教学计划。以前的讲课中，我常常忽视了学生的实际需求，导致他们难以理解和应用物理知识。通过反思，我意识到自己应该将学生置于物理知识的实践语境中，提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们主动学习的动力。在教学设计方面，我逐渐引入案例分析、实际观察、实验模拟等实践性操作，使学生在实践中感受物理的魅力，加深对物理知识的理解和记忆。

第二段：加强教学方法，有效提升能力。

在物理教学中，教师的教学方法直接关系到学生对知识的掌握和运用能力。在我的课堂中，我经常采用多媒体辅助教学、探究式学习等教学方法，提升学生的学习兴趣和参与度。例如，我经常使用PPT来展示物理实验的过程和原理，使学生能够直观地理解并模拟实验的过程。同时，我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。在课堂上，我注重提问，引导学生思考和分析，培养他们的逻辑思维能力和创新精神。通过不断尝试和改进教学方法，我发现学生在物理学习中的积极性明显提高，学习效果得到了显著的提升。

第三段：关注学生情感，促进和谐发展。

在初中物理教学中，我意识到学生的情感因素对学习的重要性。因此，我注重与学生的情感交流和互动，关心他们的思想和情感变化。我会利用班会、个别谈话等形式，了解学生的学习动力、学习压力和学习习惯，及时进行指导和帮助。在课堂上，我鼓励学生表达自己的想法和观点，给予他们鼓励和肯定，并积极引导他们树立正确的学习态度和价值观，培养他们的自信心和自主学习能力。通过关注学生情感，我发现学生与我之间的师生关系更加融洽，课堂气氛更加和谐，学生的学习积极性和学习效果也得到了进一步的提升。

第四段：善于评价和反思，持续提高自我。

作为一名初中物理教师，我深知反思和评价的重要性。因此，我经常在课程结束后进行总结和反思，并利用学生反馈和同事的建议进行自我评价和改进。通过对自己教学过程的回顾，我能够及时发现自己的不足和问题，并尽快解决和改进。例如，在以前的课堂中，我往往缺乏系统性地评价和总结学生的学习成果和学习情况，在反思后，我开始制定针对性的评价标准和方法，及时给予学生反馈和指导，提高他们的学习效果和自主学习能力。通过持续的评价和反思，我逐渐提高了自己的教学水平，取得了更好的教学效果。

第五段：持之以恒，不断追求进步。

初中物理教学是一项复杂而具有挑战性的工作。作为物理教师，我深知要达到较好的教学效果，不仅需要不断学习和更新物理知识和教学理念，更需要持之以恒，不断追求进步。我将坚持教书育人的理念，以学生为中心，努力引导和培养学生的创新精神和实践能力。同时，我还将利用教学科研和学科竞赛等渠道，为学生提供更多的学习机会和发展空间。我相信通过持之以恒的努力和不断追求进步，我一定能够取得更好的教学效果，为学生的发展贡献自己的力量。

总结起来，初中物理讲课评课心得体会涉及到优化教学设计、加强教学方法、关注学生情感、善于评价和反思以及持之以恒，不断追求进步等多个方面。只有不断提高自身教学水平，才能够更好地引导和培养学生，激发他们对物理学习的兴趣和热爱，助推物理教育事业的发展。

物理专题课评课稿范文通用篇八

近日，我有幸参加了一场精彩的物理学专题讲座，席间，我对物理学这门学科有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的心得体会。以下是我对这次讲座的五个关键点的总结。

首先，讲座讲述了经典物理学的基本原理和概念。讲师详细介绍了经典力学、热力学和电磁学等方面的知识，为我们打下了扎实的基础。我了解到经典物理学是通过数学模型对物质特性和运动规律进行研究的学科，通过讲座，我明白了为什么物理学被称为“基础科学”的原因。经典物理学的原理和概念对于我们理解宇宙的本质和规律必不可少。

其次，讲座深入浅出地解释了相对论和量子力学的重要性。相对论开辟了宏观和微观世界的新篇章，改变了人们对时空观念的认知。通过讲座，我了解到相对论不仅仅是对运动物体的描述，更是对整个宇宙运动规律的一种解释。量子力学则介绍了微观世界最奇特的现象和性质，如波粒二象性、不确定性原理等。通过聆听讲座，我向物理学家们深深致敬，他们在探索物理世界的道路上所做的杰出贡献让我感到十分敬佩。

第三，讲座重点强调了实验在物理学中的重要性。物理学往往需要仪器设备的帮助来验证理论和模型的正确性，而实验的可靠性和准确性是提高科学研究质量的关键。讲座中，讲师举了许多富有启发性的实例，证明了实验在物理学中的不可替代性。我深深认识到物理学是既需要理论支撑，又需要实验验证的一门学科。只有通过实验，科学家才能更好地理解自然规律，进一步推动科学发展。

第四，讲座向我们展示了物理学在其他领域中的应用。物理学是一门应用广泛的学科，涉及生活的方方面面。在讲座中，讲师提到了物理学在工程学、医学领域的应用，使我们认识到物理学的知识可以为解决实际问题提供重要的思路和方法。例如，透过光线的传播规律，物理学家们发明了光纤，使得信息传输更加快速和稳定。我深信，在科技日新月异的今天，物理学将会在更多的领域显露其重要性和作用。

最后，讲座中，讲师鼓励我们要保持对物理学的好奇心和探索精神。物理学是一门需要持之以恒的学科，我们需要通过自己不断的学习和实践，来深入理解其中的奥秘。讲座鼓励我们要参与到物理学的研究和应用中，为科学事业贡献自己的力量。这对于我来说是一个重要的启示，我决定在未来的学习中更加努力，为物理学事业的发展做出自己的贡献。

综上所述，这次物理学专题讲座给我留下了深刻的印象。通过讲座，我了解到了物理学的基本原理和概念，认识到了相对论和量子力学的重要性，体验到了实验在物理学中的不可或缺性，明白了物理学在其他领域中的应用，同时也受到了鼓舞，要保持对物理学持续的兴趣和追求。这次讲座将是我学习物理学道路上的重要里程碑，我会将所学知识用于实践，为物理学的研究和应用做出自己的贡献。

物理专题课评课稿范文通用篇九

物理组于20xx年x月初至20xx年x月x日开展了高一、高二物理教师的研讨课活动及优质课比赛活动。本次活动促进了学校物理组的教育教学活动的开展，对我物理组“新课程背景下的课堂教学的有效性”这一教研主题进行了实践探索，收到了很好的效果。在本次活动中，全体教师都花费了很多心血，作了精心的准备，基本能够贯彻新的课改理念，展示了良好的教学基本功，现总结如下：

本次物理组有湖北援博的名师邹庆、刘进军、赵飞马老师及本地的晋金凤、季春、倪向新、钱翔、周豫东等教师承担了此次教研活动的教学任务，他们在此次活动中都能在课件中具体、明确的展示教学目标，展示的教学目标基本符合课程标准、教材和学生实际，并能向学生详细地解释教学目标，使学生对整堂课要学什么，要掌握什么有较系统性的把握。做到了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观相统一。积极创设课堂教学情境，从学生成长的需要出发，准确把握学情，充分利用课程资源，采取实用、有效的教学方法。能从新课程理念出发，在教学中突出学生的主体性，运用师生、生生互动，合作学习等学习方式，注重学生的能力培养，体现了民主教学等特点。

几位老师，都能充分利用多媒体教学，有效利用各种课程资源，注重基础知识的教学，教学思路明确，课堂教学环节把握比较好，拓展延伸环节有效落实了情感态度价值观的目标。发挥学生课堂主体性上做得很充分，使课堂上学生学习的积极性，主动性被调动起来，对于学生课堂学习中存在的细节问题能关注到。

热敏电阻、光敏电阻、电熨斗的双层金属片、电子秤的感压应变片、电饭锅的感温磁体及自动门的红外遥感装置等敏感元件对各物理量的感知试验都是通过自制试验装置展示给学生。在这些自制试验中刘老师独具匠心、巧妙地利用身边材料、并达到了显著的试验效果。

邹庆老师在高三（15）班上了一堂精彩的新课程背景下的高考复习示范课，邹老师以扎实的功底，在复习的各个细节和教学环节上都充分体现了新课改的理念，注重学生综合运用能力的培养，本节课为《电阻的测量》是高考的热点，难度极大，挑战性强，本堂课充分展示了邹庆老师教学水平和教学能力，赢得了全体老师的充分肯定。季春老师把摄像头拍照功能引入课堂，通过电脑把学生的实时作业和实验操作过程投影到大屏幕上，及时、快捷地展示了学生课堂学习中存在的问题，有利于教师处理教学的衔接，从而有利于提高课堂教学实效。同时季春老师做到把课堂充分交给学生，整堂课学生从组装试验仪器、设计试验步骤、动手试验、采集数据到分析数据、作出w-v、w-v2、w-v3、w-v、w-v……的关系图像和得出结论都是自主的，这堂课下来可以肯定学生的收获是十分丰富的，这样的试验课堂是非常高效的，学生从试验中不仅运用了知识、锻炼了能力，还体验同学间协调工作的愉悦、还有试验的成功和挫折。

倪向新、赵飞马、晋金凤老师的课在教学环节的安排上，注重以问题引环节，使学生紧紧围绕问题展开思考、讨论。学法指导上能积极探索采用合作学习，自主交流的学习方法，注意给学生留有课堂自主学习时间，让学生在合作交流中寻找问题的答案，以培养学生发现问题、探究问题的能力和创新实践的能力。在教学中能充分关注学生的个体差异，学困生得到充分的重视，教学中难易的梯度明显，分层教学在课堂上有所体现。

堂师生互动环节，知识点讲授精细到位，课堂纠错、答疑环节态度亲切耐心。课堂教学环节的衔接处理顺畅，学生课堂活动比较积极，主动性比较强，教学的策略与方法讲究针对性。

活动期间，教育局彭晓厚局长、及学校王会军书记、杨国红校长、王爱杰校长等同志先后参加了我组的听课、评课活动，全体老师就听课的感想以及新课程背景下的如何组织教学和高考复习展开了热烈的研讨。

总之，承担本次教研活动的教师，在一线的课堂教学中，以他们的敬业精神和严谨的工作态度，为我校的教育教学研究工作提供了宝贵的实践经验，。下一步，我校还要进一步落实新课程下课堂教学模式的研究与实践，以及针对我校学生特点的其它教育教学课题的研究与实践，以寻求适合我校目前学生状况，提高教育教学质量的更有效的途径。

物理专题课评课稿范文通用篇十

尺子要放正，视线要垂直，读数要估计，记录要单位。

测量仪器要读数，最小刻度要记住。天平游码看左边，量筒水面看底部。

压强计读高度差，上小下大密度计。电流电压先看档，电能表上有小数。

质量本是一属性，物体本身来决定。状态、形状和位置，外变不变其大小。

一放平，二调零，三调横梁成水平，指针偏哪哪边重，螺母反向高处动，称物体，先估计，左物右码方便自己。夹砝码须心细，加减对应盘高低。

密度一般是一定，温度变化会不同，体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升。

运动和静止，贵在选参照，快慢和方向，相同是静止。

物体有惯性，惯性是属性，大小看质量，不论动与静。

运动路线示意图，运动问题更分明。过桥、穿洞要记清，桥长车长为路程。

相遇、追击有诀窍，找好路程列方程。回声激光来测距，距离两倍是路程。

一物二力能平衡，方向相反大小等。一条直线是条件，合力一定等于零。

一画简图二定点，三定标度四画线，五截线段六画尖，最后数据标尖边。

二力合成一直线。同向相加反相减，同向方向不改变，反向随着大的变。

找支点，画力线（力的作用），从点（支点）向线（力的作用线）引垂线，力臂就是此线段

连通器，底连通，同液体，同高低。

液内各方有压强，无论对底或壁上，同深各向等压强，密度深度有影响。

液物向上向下压力差，浮力大小就是它，浮大重力向上爬，重大浮力深处下，两力相等悬漂啦。

物理专题课评课稿范文通用篇十一

在现代科学发展的浪潮下，物理学作为自然科学的重要分支，以其严谨的逻辑和深刻的见解吸引着越来越多的人关注。为了增强学生对物理学的兴趣和理解，学校举办了一场物理学专题讲座。本文将结合讲座内容，分享我对物理学的学习和认识的心得体会。

第二段：收获与感悟。

在专题讲座中，我受益良多。首先，讲座讲解了物理学的基础概念和思维方式，让我对物理学的研究方法有了初步的了解。从实验设备的介绍到物理学实验的步骤，我对物理学的实证研究方法有了更清晰的认知。其次，讲座还给我们展示了一些物理学的前沿研究领域，如量子力学和相对论等。这让我对物理学的广泛应用和深入探索有了更深刻的认识。通过了解这些最新的物理学进展，我对未来的物理学研究充满了憧憬和兴趣。

第三段：物理学的意义与应用。

在讲座中，我们也就物理学的意义和应用进行了探讨。物理学作为一门研究物质世界的科学，对人类的生产和生活都具有重要的意义。例如，在能源领域，物理学的研究为我们开辟了新的能源途径，如太阳能和核能等。在信息技术领域，物理学的原理也被广泛应用于计算机科学和通信技术等。此外，物理学还对人们对于宇宙的认知起到了至关重要的作用。了解了物理学的应用场景，我对学习物理学的动力更加迫切，对物理学的重要性有了更深刻的认识。

第四段：态度和方法。

在讲座中，我们还得到了一些关于学习物理学的建议。首先，要保持对物理学的兴趣。只有对物理学的研究充满好奇心，我们才能更加专注和投入地学习。其次，要培养思辨和质疑精神。物理学是一个不断发展和更新的学科，我们要习惯于提出问题和进行独立思考。此外，要注重实践和动手能力的培养。物理学作为实验科学，实践是不可或缺的一部分，通过参与实验和动手操作，我们能够更好地理解和掌握物理学的知识。

第五段：总结。

通过参加物理学专题讲座，我对物理学的学习和认识得到了极大的提升。我不仅了解了物理学的基本概念和研究方法，还体会到了物理学的重要意义和广泛应用。此外，讲座给予了我良好的学习态度和方法上的引导，让我更加有信心和动力去学习物理学。在未来的学习中，我将继续保持对物理学的热爱，努力掌握更多的物理知识，将物理学的理论运用到实践中，为推动科技的发展做出自己的贡献。

物理专题课评课稿范文通用篇十二

近年来，初中物理作为一门基础科学学科，逐渐引起了广大教育工作者的重视。作为一名初中物理教师，我深感自己的责任重大，需要不断提高自己的教学水平。在这一过程中，我积累了许多心得体会，感受到了许多收获。下面我将结合自身经验，总结出几点初中物理讲课评课的心得体会。

首先，在讲课前，我们应该对教材进行全面深入的研读，确保对教材内容无一遗漏，了解应掌握的知识点和学习目标。只有通过深入研究教材，我们才能把握教材的重难点，从而更好地进行课堂教学。同时，还要结合学生的实际情况，掌握他们的学习能力和兴趣，根据学生的需求进行有针对性的讲解。只有做到这一点，我们才能有效地引导学生，提高学生的学习兴趣和学习能力。

其次，我们在进行讲课时要注重方法的多样性，做到因材施教。学生的个体差异较大，我们不能一概而论，要根据不同学生的实际情况，采用不同的教学方法。例如，在讲解抽象的概念时，我们可以通过实例和实验进行演示，以提高学生的理解力；在讲解公式推导时，我们可以提示学生一些技巧和方法，以加深他们对公式的理解。只有灵活运用多种教学方法，我们才能更好地帮助学生克服困难，提高学习效果。

第三，课堂讲解时，我们应注重启发学生的思维，培养学生的创新精神。物理学科的核心之一就是培养学生的科学精神和创新思维，因此，我们在课堂教学中应多引导学生的思维，培养他们的分析和解决问题的能力。我们可以通过提问的方式，引导学生自主探索，培养学生的探究精神；我们还可以通过开展实验和小组活动，激发学生的创新意识，培养他们的动手实践能力。只有通过培养学生的创新精神和思维能力，我们才能真正提高学生的科学素养。

第四，我们在评课时应多听取学生的意见和建议，总结经验，不断改进自己的教学方法。学生是课堂的主体，他们对教学的感受和理解很重要。我们要时刻关注学生的学习情况，通过课后讨论和问卷调查等方式，收集学生的意见和建议。同时，我们还要结合自己的教学经验，不断总结出一套适合自己的教学方法，创新教学模式，提高教学效果。只有不断反思和改进自己的教学方法，我们才能适应时代的变化，更好地满足学生的需求。

最后，初中物理教学是一项挑战和艰巨的任务，但在这个过程中我们也能够感受到工作的乐趣和成就感。通过对初中物理讲课评课的心得体会，我们可以更好地提高自己的教学水平，更好地引导学生，促进学生成长。因此，我将积极改善自己的教学方法，不断拓展教学思路，提高自身的专业素养。同时，我也希望广大初中物理教师能够相互分享心得，共同进步，为培养我国的科学人才做出更大的贡献。