2023年语文考试范文高中题目汇总(实用14篇)

艺术是人类精神活动的高级形式，是表达情感与思想的媒介。总结要客观真实，不过分吹嘘也不过分贬低。下文将展示一些实用的总结写作技巧和方法，希望能对大家有所帮助。

语文考试范文高中题目汇总篇一

今年我校高考工作再次取得优异成绩，同时高考语文成绩也可圈可点。成绩的取得，要归功于学校各级领导的正确指引，也是与我们组全体教师的精诚团结，科学备考，勤恳苦干分不开的，全体老师为之付出了辛勤的汗水。回顾一年的备考工作，就我个人而言，我有以下几点认识：

(一)深入研究考纲，明确复习目标。

领会并切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的要求，是做好新的时期语文复课备考工作的思想基础。而《考试大纲》为我们界定了高考的知识范围、考查方式(题型)、分值，具有极强的指导性和可操作性。我们坚持以纲为纲，将复习工作落到实处；还特别重视近年高考考纲的变化，分析其变化的趋势、变化的背景，以便从容应对。

(二)广泛研究考题，预测命题趋势。

第一学期开学伊始，我们就利用备课组活动时间认真研究近年的各套语文高考题，尤其是新课改之后安徽省自主命题的几套高考语文试卷，我们既注意全国高考命题的发展趋势，又重视安徽自主命题的偏重点、考点考查的轮换等方面的规律，使得复习工作既能地毯式的全面涵盖考点，又能有极强针对性地突破重点目标，语言运用等几个轮换考查的考点，我们都做到了准确的预测。

(三)积极参加集体备课，搞好团队协作。

高三复习备考千头万绪，工作具体而琐碎，要求老师认真而细致，每一个环节都必须严把质量关，慎重面对。所以合理的分工、资源的共享、备课的统一是取得高考大面积丰收最为关键的一环。老教师发挥经验丰富、资源丰富的优势，年轻教师发挥精力充沛、长于动手的优势；优势互补，则可事半功倍，相得益彰。在这一个学年中，我们上了近20节备考研讨课，自编了10多个专题复习资料，重点抓了文言文教材的字词、句式知识的夯实工作，自编与教材配套的文言练习多个，使得文言词语的考题无一漏网的被我们涵盖。

(四)优化课堂结构，提高教学效率

在这一届的语文备考过程中，我们尽可能的减少了"满堂灌"的注入式课型。注重教师的点拨导引，强化学生的学习实践，坚持针对学生实际的讲练结合。不贪多求全，水过仅湿地皮，而是明确考点的重点、难点，了解学生的疑点、盲点，选问题，选角度，选例题，有针对性地讲，有侧重地讲，深入透彻地讲，并及时练习、反馈、纠错 。

(五)重视考试检测，及时调整补救

充分利用好每一次测验、考试的检测评价作用，是做好复课备考工作的又一重要措施。每次测验或考试之后，对答卷不管是全批全改，还是部分抽改，都作试卷分析，做试卷讲评。我们基本废止了逐题讲解的讲评方式，那样只能耽误优生，浪费精力，致使厌学，是典型的少慢差费的教学。为了提高试卷讲评的效率，我们在作好试卷分析的基础上突出重点，突破难点。重点讲析的考题力求与学生一起归纳出解题方法、规律，帮助学生做专题提升性整理。

(六)狠抓写作训练，巩固半壁江山

作文是高考语文的"半壁江山"，作文的成败直接关系到高考语文成绩的好坏。在作文教学与训练中，我们主要在以下方面做了极大的努力。

首先，在审题方面下足功夫。

审题，要特别注意审清题目的限制

其次，在思维方面强化训练。思维能力的训练侧重两个方面。

一是思维的深刻性。多数作文命题在作文过程中都是可以通过想象、联想、类比来展开立意，但这种展开一定要紧扣材料，无论是想象、联想、类比还是其它的引申，都必须与命题材料有本质的对应，否则就会出现游离于命题的毛病，直接影响作文的质量。因此，思维的深刻与否首先表现在文章的立意之高下，在文章立意上就可以看出学生思维品质的差异，阅卷老师也总是据此就初步分出考生写作水平的高低。思维水平还表现在对材料(包括所用论据)的分析上，思维水平高的考生总是能透过现象抓住事物的本质，能对事物发生、发展的原因进行深入的探究，能对事物进行假设分析、正反分析等多角度的思考；相反，有的考生只能提一个观点，再并列几个事实材料外加几句名人名言，文章缺少鲜活睿智的灵魂，给人一种松散堆砌的感觉。

二是思维的条理性。在系统复习作文之前，我们不少学生在考场作文时，为了"节省时间"，往往不仅是不打草稿，也不拟提纲，甚至不打腹稿，提笔就写，只要与题目有关就信马由缰地写来，凑足800字收笔。要大面积地提高作文成绩，必须杜绝这种现象。我们有意识、有目的、有计划地培养学生作文拟写提纲的习惯，让他们规规矩矩地掌握记叙文的写人、叙事的基本方法，扎扎实实地练习好议论文的纵式结构、横式结构、正反结构、综合式结构等基本的结构技巧。

第三，对"常见体裁"分类训练。

我们有计划地进行了各种文体的针对性训练。一些中等分数的作文除了思想浅薄外，就是文体的毛病。不少学生的文体素养很差：记叙文不会构建故事，不会描写；议论文叙述论据过于冗长，有时又来一点描写。高考作文"文体不限"，并非是取消文体；而最近两年的江西题更是直接的提出了文体方面的限制性要求。所以，想要在高考中取得好成绩，就必须在平时进行严格的文体训练。

这是我在高三的备考中的一些浅显的认识，同时，我也对学校的工作提出两点建议。第一，我们还应多作校际交流，广泛收集信息。第二，要尽快维修好我们的校园网络。现代社会是信息社会，而网络又是信息传播速度最快，信息传播量最大的的信息载体；教师备课获取最新信息的途径主要是网络。

语文考试范文高中题目汇总篇二

我常常为自己是语文老师而感到庆幸，因为每次阅读学生交上来的随笔时，那清新独特的文字就如夏日逐渐燠热的天空中宁静而清爽的凉风。

1、——政治课代表。

我在沙土中读出了石头的微笑，在露珠中读出了大海的味道，在绿叶上读出了秋风的跳跃，在雪花上读出了阳光的舞蹈。

2、——美术课代表。

我最喜欢的颜色是绿色加上一点绿，犹如平静的湖面上飘荡着修长的柳条;我最喜欢的颜色是白色加上一点白，就像洁白的雪花簇拥着飘香的梅花;我最喜欢的颜色是红色加上一点红，好像迷人的晚霞遮住太阳的面庞;我最喜欢的颜色是蓝色加上一点蓝，仿佛广袤的海面上漂浮着的蓝水晶;我最喜欢的颜色是黑色加上一点黑，就如傍晚的山腰上静驻的树影。

从世界上看似单调的色彩里，我读出了斑斓。

3、——社会课代表。

态度如磁铁，无论你的思想是正面还是反面，你都要受它的吸引。思想如同车轮，它带领你前进或后退。

2017年感动中国的丛飞向我们展示了态度与信念的伟大。这位普普通通的歌手，凭着对孩子对社会的无私的爱，使140多名学生重返校园，甚至在生命的最后一息，他还要求捐出自己的眼角膜。

我从丛飞身上读出了伟大。

4、——语文课代表。

“采菊东篱下，悠然见南山”，使我读出了陶渊明的闲适，“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，使我读出了屈原的高洁，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，使我读出了周敦颐的独立。

5、——劳动课代表。

生活就像挂在屋檐下的一串萝卜干，只有在回忆的香油中慢慢浸泡后，方能显出其中酸甜苦辣的滋味。

6、——数学课代表。

在空间直角坐标系中，我以信息为轴，以行动为点，让点动成美丽的弧线，让线动成优美的曲面，让面构成我美丽的明天。

……。

身为语文老师的我，又一次被我的学生所折服。从他们身上，我读出了自己的不足，读出了生命的美好，读出了自然的伟大。

语文考试范文高中题目汇总篇三

请以“烙印”为题写一篇不少于800字的。

作文。

要求：立意自定，除诗歌外文体不限。

[思路导航]。

我们可以通过“相似对比法”来分析题目的含义。与“印象”“印记”“记忆”“痕迹”等相似词语相比，“烙印”的含义更深刻，应是指那些触及心灵、不易磨灭的“印象”“痕迹”。而与“疤痕”相比，“烙印”是一个中性词，因此也比“疤痕”的含义更广泛。所以，在“烙印”的写作中，应避免流于表面。

我们可以选择具有情感深度的、真情实感的生活实例进行表现，也可在视野的宽广和思维的深度上进行挖掘，比如写伟大人物的精神对民族品质的深刻影响，写重要社会历史事件对人类、国家、民族的深刻影响，写重要思想对社会的深刻影响，写某种文化对自然山水的历史影响等。

2017：烙印是不是很好呢?希望能对同学们有所帮助!

语文考试范文高中题目汇总篇四

现代物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么?”学生回答：“在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢?”“也在做实验。”卢瑟福大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢?”

勤奋的学生遭到斥责，看似无理，实则大有道理。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却极不情愿拿出时间进行思考，以至于思维总是在低水平的层次上徘徊，最终难成大器。

读了上面的材料，请以“思考”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。

苏教版：思考是不是很好呢?希望能对同学们有所帮助!

语文考试范文高中题目汇总篇五

六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校欢庆百年的盛事，校园面貌有了大改观，组织学生为新砌的花坛写温馨的宣传用语，为新建的大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校园电视台积极撰稿。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。例如，为了给学校的百年纪念石碑起个悦耳的名称。

（二）融会贯通，以一当十。

六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。例如在学习了《卖火柴的小女孩》后，相机返顾或推荐《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文，引导学生把几个人物作横向比较，培养学生读书思考、分析感悟能力，这是从文章的内容方面相串联的；还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培养了学生广读博览的兴趣；还可以进行读写知识的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会——-，你会——-，你会————-。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。

（三）开发课程熏陶情感。

在实际课堂中，特别是六年级语文教学中，难以听到琅琅的读书声，如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。学校广播电视台对六年级的这一活动进行了全场摄像在全校播出了。这一活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识，丰富了学生们的校园生活：同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录；在他们的影集里、校园网里有珍贵的镜头；还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。我想，这是在问老师，又不仅仅是，我们该认真反思反思教学中的一些行为了。《小学语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它的积极实施是体现在每个教学进程中的，六年级的师生同在新课标的背景下，应共享一片艳阳天。

一个学期结束了，很有必要静下心来，通过期末考试重新审视一下自己这半年的教学工作。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。从考试成绩情况来看，总体上是令人满意的，因为达到了全班合格的要求，也就实现了我给自己定下的目标——不让一个孩子掉队！但是和其他平行班比，在优秀率和平均分上都有差距。我不想说住宿班的学生特殊，正因为特殊，才需要教师具体情况具体分析，做到因材施教。从这次期末成绩的差距折射出的平时教学上的问题，我想主要表现在以下几个方面：

首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的.过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容；也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进。其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分最多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然我平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是学生在课内阅读中有几题做的还是不够好。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细。

语文考试范文高中题目汇总篇六

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，4月马克思主义哲学原理试题。错选、多选或未选均无分。

1.对哲学基本问题第二个方面内容的不同回答是划分（）。

2.马克思主义哲学最显著的特征是（）。

a.客观性。

b.辩证性。

c.实践性。

d.系统性。

3.中国宋代哲学家朱熹提出“理在事先”。这种观点属于（）。

a.主观唯心主义。

b.客观唯心主义。

c.形而上学唯物主义。

d.辩证唯物主义。

4.实现意识能动性的根本途径是（）。

a.投身社会实践。

b.认识客观规律c.加强主观努力。

d.制订周密计划。

5.哲学上的一元论认为，世界上的一切事物和现象有（）。

a.共同的发展规律。

b.共同的发展过程。

c.共同的本原。

d.共同的形式。

6.意识是人脑的机能，是说（）。

a.意识是人脑自生的。

b.意识是人脑的分泌物。

c.人脑是意识的源泉。

d.人脑是意识的物质器官。

7.世界统一于物质的观点属于（）。

a.唯物主义观点。

b.辩证法观点。

c.形而上学观点。

d.宿命论观点。

8.1958年，我们认为麻雀吃粮食，于是把它列为“四害”之一，加以消灭。后来，我们认识到麻雀在消灭害虫方面贡献很大，便把它从“四害”中解放出来，并列为保护动物。1958年，我们消灭麻雀的错误，从哲学上看是没有做到（）。

a.用全面的观点看问题。

b.用发展的观点看问题。

c.用实践的观点看问题。

d.用量变质变的观点看问题。

9.在唯物辩证法看来，房子同平房、楼房、别墅等的关系属于（）。

a.整体和部分的关系。

b.共性和个性的关系。

c.本质和现象的关系。

d.内容和形式的关系。

10.中共十六大报告既充分肯定了十三届四中全会以来取得的举世瞩目的伟大成就，又实事求是地指出了存在的困难和问题，认为前者是主流，后者是支流。这是用（）。

a.事物发展的内因和外因相统一的原理看问题。

b.矛盾的同一性和斗争性相统一的原理看问题。

c.矛盾的普遍性和特殊性相统一的原理看问题。

d.“两点论”和“重点论”相统一的原理看问题。

11.社会经济的发展引起教育事业的发展，而教育事业的发展大大提高了劳动者的素质，反过来进一步推动经济增长。从因果关系来看，这属于（）。

a.原因和结果的相互区别。

b.原因和结果的相互依存。

c.原因和结果的相互融合。

d.原因和结果的相互作用。

12.真象和假象的区别在于（）。

a.真象是客观的，假象是主观的。

b.真象表现本质，假象不表现本质。

c.真象是相对稳定的，假象是活跃易变的。

d.真象从正面直接地表现本质，假象从反面歪曲地表现本质。

13.在中国，为了治疗疾病，古代就产生了中医学。这说明（）。

a.认识产生于实践的需要。

b.认识是实践的目的。

c.实践是检验认识的标准。

d.实践是认识的本质。

14.概念、判断、推理是（）。

a.社会心理的三种形式。

b.社会意识形态的三种形式。

c.理性认识的`三种形式。

d.感性认识的三种形式。

15.有人认为只有写到书本上的理论才是真实可靠的，便不顾实际情况，生搬硬套书本上的理论。这犯了（）。

a.唯心主义先验论的错误。

b.直观被动反映论的错误。

c.教条主义的错误。

d.经验主义的错误。

16.要判断一种观点的是非对错，下列说法中正确的是（）。

a.以伟人之是非为是非。

b.以吾心之是非为是非。

c.以众人的意见定是非。

d.以是否在实践中得到证明定是非。

17.人类区别于动物的根本标志是（）。

a.具有思维能力。

b.具有语言文字。

c.制造使用工具。

d.具有情感意志。

18.人类活动只有在一定的社会关系中才能进行。在社会关系体系中，最基础的关系是（）。

a.政治关系。

b.思想关系。

c.生产关系。

d.家庭关系。

19.历史唯物主义认为，生产力范畴是标志（）。

a.人类进行生产活动、政治活动和科学实验能力的范畴。

b.人类改造旧的社会制度、创建新的社会制度能力的范畴。

c.人类利用和改造自然，从自然界获取物质资料能力的范畴。

d.人类认识和改造主观世界与外部物质世界能力的范畴。

20.生产关系的各项内容中，起决定作用的是（）。

a.人们在生产中的地位及其相互关系。

b.生产资料所有制形式。

c.产品的分配形式。

d.产品的交换形式。

21.社会各阶级在国家政权中的地位和作用的问题属于（）。

a.国体问题。

b.政体问题。

c.行政问题。

d.法律问题。

22.从反映社会存在的高低不同的层次来看，社会意识可分为（）。

a.个体意识和群体意识。

b.经济意识和政治意识。

c.阶层意识和阶级意识。

d.社会心理和思想体系。

23.经济基础决定上层建筑，说的是（）。

a.任何社会的上层建筑都要在它的经济基础建立之后才能产生。

b.任何社会的上层建筑都根源于它的经济基础。

c.上层建筑任何部分的变化都是与经济基础的变化同步的。

d.上层建筑中的任何部分的性质都是由经济基础直接决定的。

24.从起源上看，阶级是（）。

a.生产发展到一定阶段的产物。

b.社会矛盾发展到一定阶段的产物。

c.分配关系极端不平等的产物。

d.政治暴力和军事征服的产物。

25.我国当前进行的改革是（）。

a.对社会根本经济制度的变革。

b.对社会根本政治制度的变革。

c.对思想观念的根本变革。

d.社会主义制度的自我完善。

26.“任何英雄人物的历史作用都不能超出他们所处历史条件所许可的范围”，自考试题《204月马克思主义哲学原理试题》。这种观点属于（）。

a.历史宿命论观点。

b.历史唯物主义观点。

c.机械决定论观点。

d.否认个人历史作用的观点。

27.科学活动的生命力在于（）。

a.科学家夜以继日的辛勤劳动。

b.科学家之间合理的分工协作。

c.在实践基础上的不断创新。

d.继承前人和他人的研究成果。

28.历史唯物主义认为，决定人的本质的是（）。

a.人的社会属性。

b.人的自然属性。

c.人的道德品质。

d.人的心理素质。

29.衡量社会进步的根本标准是（）。

a.社会的经济制度。

b.社会的政治制度。

c.社会生产力的发展水平。

d.社会精神文明的程度。

30.树立正确的人生观、明确人生意义的关键是（）。

a.处理好理想和现实的关系。

b.处理好眼前利益和长远利益的关系。

c.处理好贡献和索取的关系。

d.处理好目标和行动的关系。

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）。

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

31.下列选项中属于唯心主义观点的有（）。

a.有无相生，难易相成。

b.心外无物，心外无理。

c.未有天地之先，毕竟是先有理。

d.存在就是被感知。

e.宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。

32.规律的特点有（）。

a.客观性。

b.普遍性。

c.稳定性。

d.重复性。

e.偶然性。

33.割裂量变和质变的辩证统一，可能导致（）。

a.庸俗进化论。

b.庸俗唯物主义。

c.激变论。

e.政治上的冒险主义。

34.辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的区别表现在（）。

a.是否承认认识是主体对客体的反映。

b.是否承认实践是认识的基础。

c.是否承认认识是一个辩证发展过程。

d.是否承认世界是可以认识的。

e.是否承认认识是摹写和创造的统一。

35.要正确实现从理性认识到实践的飞跃，必须做到（）。

a.通过调查，获得十分丰富的感性材料。

b.运用科学的思维方法对感性材料进行加工和制作。

c.要把关于事物的认识与主体的需要结合起来，确定行动的目的和计划。

d.要从实际出发，坚持一般理论与具体实际相结合。

e.要使理论为群众所掌握，化为群众的自觉行动。

36.把计划生育作为我国的一项基本国策，这是因为（）。

a.人口因素是社会发展的决定力量。

b.人口因素对社会发展具有制约和影响作用。

c.人口增长过快会影响经济建设的速度。

d.人口增长过快会影响全民族科学文化素质的提高。

e.人口增长过快会增加劳动力就业的压力。

37.技术社会形态是以生产力和技术发展水平以及与此相适应的产业结构为标准划分的社会形态。下列各项属于技术社会形态系列的有（）。

a.渔猎社会。

b.农业社会。

c.工业社会。

d.信息社会。

e.社会主义社会。

38.在我国现阶段要正确解决生产力与生产关系之间的矛盾，必须（）。

a.大力发展生产力。

b.扩大公有制范围，提高公有化程度。

c.完善社会主义市场经济体制。

39.科学具有多方面的社会功能，其中有（）。

a.解放思想、追求真理的功能。

b.变革人们生活方式的功能。

c.对社会进行科学管理的功能。

d.在一定程度上变革社会关系的功能e.推动物质生产力发展的功能40.下列各项影响个人价值实现的有（）。

a.个人的主观条件。

b.个人所处的环境。

c.个人所碰到的机遇。

d.社会的需要。

e.个人的社会实践。

三、简答题（本大题共4小题，其中41、42小题各7分，43、44小题各6分，共26分）。

41.为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心？（7分）。

42.简述衡量社会进步的根本标准的含义及其客观性和科学性。（7分）。

43.简述马克思主义哲学的产生是哲学发展史上的革命变革。（6分）。

44.简述我国现阶段人民群众的内涵和人民群众推动历史发展的作用的表现。（6分）。

五、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答，全部作答只按前2小题评分。每小题12分，共24分）。

45.试述辩证唯物主义的运动观，并指出唯心主义运动观和形而上学唯物主义运动观的主要错误。（12分）。

46.为什么说社会形态的发展是一种自然历史过程？（12分）。

47.试述认识过程反复性的原理，并用这一原理说明我们对市场经济的认识是一个不断深化的过程。（12分）。

语文考试范文高中题目汇总篇七

不久前我们经历过期末考试，当然那么重大的考试每位同学都用尽全力去复习了。对于同学们来说，期中考试的结束就是比获得大奖还要高兴的事情，因为令人难熬的复习终于完毕了，人人都会有一种放下心中大石的感觉。我想在每个重要考试结束后，同学们都会放松一段时间，对学习上的东西不再那么紧迫，当然这也是我的体验。但是时间好像并不想放过我们，这次期中考试之后，又要迎来期末考试，我们又开始拼命的复习了，又要开始战斗，时间真的不放过我们!每个同学都抱怨，为什么时间那么紧啊?让我们玩的时间都没有!在这里，我认为时间是太紧了，但是如果我们从期中考试结束后并没有放松自己反而还继续努力复习的话那么我想时间就没有那么紧了，因为这在以后的复习中已经分担了一部分了。

从复习这里我又不得不提到语文了。为什么?理由很简单：就是因为我们在期中考试的时候复习时间不够用，有某部分同学忽略了语文，使我们班的成绩下降，也让老师生气了。为什么会有这种想法呢?现在科目太多了，而且他们想到语文是文科，只要会背会默就可以了，其他的也只要记熟课文的笔记就ok了，根本不用花太多的时间啊，这就是同学们忽略语文的原因。我要郑重申明一下：这种想法是错误的!

语文对我们是很重要的，我们需要重视语文，看清语文，读懂语文，明白语文!

语文考试范文高中题目汇总篇八

(1)分析学情：此类问题常常出现在“确立教学目标的依据”之中，确立目标的依据可以从课标、文本以及学情三个角度进行撰写，所以掌握好分析学情的方法是十分有必要的。

分析学情的内容主要是分析学生个体差异以及判断学生学习起点这两方面。其中，分析学生个体差异又体现在分析学生的自我意识、价值观、社会性、学习兴趣、认知特征等几个方面;判断学生学习起点又体现在判断学生的知识基础、判断学生的技能准备这两个方面。从这几个角度入手，掌握分析学情的方式方法，有利于在考试中快速准确地作答。

(2)确定教学内容：此类问题在客观题和主观题之中均有可能出现，客观题的考查，会让考生根据内容判断教学意图，主观题涉及到教学活动流程的设置这一类考点。

确定教学内容主要从具体要求、确立思路和各类问题教学内容的确立这几个方面着手。具体要求包括：明确恰当、充实有度、突出重难点、体现连续性;确立思路要求我们读懂编辑的意图，揣摩课堂教学内容、把握文体特征，确定课堂教学内容、解读文章标题，探测课堂教学内容、尊重独特体验，把握课堂教学内容;按照要求，明确思路，然后从记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说、文言文这几种文体来进行具体的分析。考生在复习这一部分内容时一定要注意先拎框架确定大纲，然后再往里面填充内容。

(3)确定教学目标和重难点：此类问题主要出现在主观题考查之中。教学目标的撰写以及确立的依据尤为重要，这是近几年来都涉及到的考点，所以需要广大考生高度重视。教学目标这一部分需要掌握的重点知识是内容、依据、确立原则和表达;教学重难点主要掌握确立依据即可。

教学目标的内容，主要是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度;确立依据重点关注课标、学情和文本特点这三个角度即可;目标确立的原则是工具性和人文性的统一的原则，教师主导性和学生的主体性原则，语文教学内部各要素和谐发展、促进的原则，知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则;目标的表达要注意行为主体应是学生，行为动词尽可能是可测量、可评价、可理解的，行为对象要明确，必要时，附上产生目标指向的结果行为的条件，要有行为的程度标准这几个层面。教学重难点的确立依据主要是教材和语文课程标准、学生实际、知识内容，要明确：教学重点是针对教材本身而言，教学难点是对于学生来说理解有困难的地方。

(4)选择教学方法：这个问题是出现在教学流程设计这一考点里面的，也是主观题，但是关于教学方法的选择比较简单，记住几种常见的、常用的教学方法，再与教学活动相结合就不会出现大问题。

选择教学方法的依据不同的教学目标、教学内容，教师个人的素质，学生的特点以及不同的教学环境，常见的几种教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、练习法、朗读法、情境教学法等。

(5)设计教学环节：教学环节的设计也是教师资格考试中的一大基本考点，几年未变，所以大家要熟记教学环节基本流程和教学设计要素。

教学设计基本流程包括：导入、整体感知、深入研读、拓展延伸、小结作业几个部分，可以从感知背景，掌握大意，分析字、词、句，美点赏析，问题探讨等几个角度切入。课堂设计要素包括导入设计、课堂提问设计、课堂活动设计、课后作业设计、课堂收束设计、课堂板书设计以及不同文体的设计要点。在考试之中，考生需要设计具体的流程来解决教学目标，因此，要把握好主要流程，基本上每一个环节通过3-5个教学活动，解决关键问题并且明确答案，逐层深入的把目标要求展现出来，就能够得到不错的分析。

(6)开发利用教学资源：这部分知识点也是在选择题之中考的几率较高。这一部分内容是围绕语文课程资源的分类、开发途径和利用原则来展开的。

语文课程资源的分类包括学校资源、社区资源、家庭资源、自然资源、网络资源这几个方面的内容，所以我们需要知道，广义上的课程资源并不单单指课堂之上的内容，社区、家庭等，都是课程资源的来源。语文课程资源开发途径包括立足课堂学习，开发教材资源;挖掘教师的潜能，开发教师资源;拓展教育时空，开发校本资源;融入社会活动，开发社区资源;利用家长优势，开发家庭资源;设计崭新课型，开发网络资源等方面。所以复习这一部分知识，要以理解性记忆为主要方式，并不要求大家死记硬背。

(7)编写教案：涉及的考试类型主要是教学目标的设计以及教学流程设计。掌握好教案便携的方式，也是为大家以后走上讲台做好准备，所以这一部分内容实用性强、专业性强，也是考试中的一个难点所在。我们可以从掌握好教案的基本结构、基本要求来进行介绍。教案的基本结构，如图所示：

把基本结构图记住，在写教案的时候就以此为蓝本，是不会出现问题的，所以希望大家记住这个模板。教案的基本要求是结构清晰完整、文字简明精要、形式灵活实用、计划周到，其实，只要我们记下教案基本结构图，相关的要求也就不难解决，所以在部分内容要求大家熟练掌握，一定要背诵下来，在考试中才能保障速度和质量。

语文考试范文高中题目汇总篇九

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.首先提出“能指”和“所指”这对概念的语言学家是

a.洪堡特

b.索绪尔

c.乔姆斯基

d.萨丕尔

2.语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的

a.任意性

b.强制性

c.离散性

d.系统性

3.下列各组辅音中，发音部位相同的一组是

a.[m，n]

b.[k， ]

c.[p，d]

d.[s, ]

4.听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是

a.音素

b.重音

c.音位

d.音节

5.下列关于“通用语汇”和“专用语汇”的表述，不正确的一项是

a.通用语汇是全社会普遍使用的词语

b.通用语汇包括基本语汇和常用语汇

c.专用语汇主要指科技术语和行业语

d.专用语汇的词语不会进入通用语汇

6.构形语素属于

a.虚词语素

b.词根语素

c.自由语素

d.黏着语素

7.从词的构造类型上看，汉语“动人”一词属于

a.单纯词

b.复合词

c.派生词

d.简缩词

8.“老师鼓励我考大学”是

a.主谓词组

b.兼语词组

c.连动词组

d.复句词组

9.下列各项中，谓词和变元之间属于动作与结果关系的是

a.写黑板

b.打篮球

c.织毛衣

d.寄包裹

10.最早的表音文字是

a.拉丁文字

b.腓尼基文字

c.古希腊文字

d.古埃及文字

11.传统上把汉字的单纯字符称为

a.偏旁

b.笔画

c.记号

d.独体字

12.语法的演变之所以比语汇缓慢，是因为

a.语法规则比较简单

b.语法规则数量较少

c.语法规则具有强制性

d.语法规则具有抽象性

13.下列关于亲属语言的表述中，不正确的一项是

a.亲属语言是社会完全分化的产物

b.亲属语言之间具有历史同源关系

c.语言亲属关系有亲疏远近的分别

d.亲属语言间不存在语音对应关系

14.下列几种社会方言中，具有排他性的一项是

a.阶级习惯语

b.行话

c.隐语

d.学生腔

15.下列关于“语言规划”的表述中，不正确的一项是

a.语言规划是社会对语言的人为干预

b.语言规划只涉及单纯的语言问题

c.推广普通话属于语言规划的项目

d.语言规划可由政府授权的机构实施

16.认为“思维和语言各自发展，二者没有关系”的学者不包括

a.古希腊哲学家柏拉图

b.法国哲学家迪卡尔

c.英国哲学家霍布斯

d.苏联语言学家马尔

17.目前对于语言和思维的关系，比较一致的观点是

a.有什么样的思维，就有什么样的语言

b.有什么样的语言，就有什么样的思维

c.思维对语言有一定影响，但更重要的是语言决定思维

d.语言对思维有一定影响，但更重要的是思维决定语言

18.关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的一项是

a.天赋说

b.摹仿说

c.强化说

d.刺激反应说

19.外语学习中的后期阶段被称为

a.中介语阶段

b.目标语阶段

c.低平期

d.高原期

20.机器翻译可以分为四个层级，从低到高的排序是

a.单词、句子、话语、篇章

b.单词、句子、句群、篇章

c.单词、句法、语义、语境

d.语音、语法、语义、语用

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答

题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21.下列关于韵律特征的表述中，正确的有

a.韵律特征包括音质变化

b.韵律特征包括声调语调

c.韵律特征是对比性特征

d.韵律特征不能独立存在

e.长短音不属于韵律特征

22.下列各组中，三个词语的构词方式一致的有

a.花儿 女儿 刺儿

b.莲子 学子 男子

c.琵琶 玻璃 休克

d.妈妈 蛐蛐 仅仅

e.崇高 聪明 国家

23.“白纸”的“白”和“白吃”的“白”是

a.同音词

b.同形词

c.兼类词

d.多义词

e.形容词和副词

24.下列各组词语中，可以构成最小语义场的有

a.毛笔 电笔 眉笔

b.银河 黄河 海河

c.南瓜 黄瓜 冬瓜

d.山头 线头 桥头

e.货车 客车 军车

语文考试范文高中题目汇总篇十

这次语文考试之所以没有考好，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。粗略看后就急于下笔，，导致阅读部分成绩不理想，得分太少。

新知识的接受，语文能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各个知识点，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

要熟悉掌握各种题型的解题思路，从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的.解题规律。对于一些易错题，要备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯，不要总是依赖答案，培养自己的信心。让自己的精力高度集中，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。越到关键时候，所表现的习惯越要接近平时练习。

把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目，要认真思考，尽量让自己理出头绪，从作者和中心句里找出文章主题，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，鼓励自己。

语文考试范文高中题目汇总篇十一

这张卷子很简单，学生成绩却并不理想，我想存在以下几个问题：

第一，基础比较差。在课本、导学案以及《早读语文》上可以找出绝大部分字词成语的出处，假如早读真有成效，得分率不会如此之低。关于文言文的实词与虚词考的全部是课内的内容，翻译和默写也是课内选文，唯一的`课外文言文阅读只考了三个选择题，所选实词虚词还都是上课重点讲过的，得分率却仅有%!

第二，审题不够仔细，答题不够规范。在语言运用题中，金木水火土为题，扩展语句，很多学生没有意识到要以水、火做答。诗歌鉴赏题回答过于“抽象”，没有涉及具体内容，导致失分较多。

第三，作文虽然得分率还好，但部分学生的表达存在很大问题，许多病句，表达不流畅。另外写文章之前，部分学生并没有一个大致计划，想到哪儿写到哪儿，字数不够，再凑个事例，文章没有章法。

第四，现代文阅读仍是难点。

在今后的教学中，不仅要关注自己教法，还要指导学生学法，防止学生做无用功或者不做功。首先要夯实基础，好好利用书本、评价手册和早读语文，早读一定要代笔，防止读书不过脑子，也划出不识的字词成语，便于复习有材料有重点!同时，在平时的练习中，强调答题规范，帮助学生养成良好答题习惯。训练从基础抓起，立中心，打腹稿，写流畅的话。

另外，对学生要求要更严格，端正他们态度：学习是自己的事情，考不好不能就用“听不懂”三个字作为总结。告诉他们听不懂就要学会听懂。

【总结】高一语文期中考试反思作文就为大家整理到这里了，希望对大家有帮助，在这里祝大家期中考试取得好成绩。

语文考试范文高中题目汇总篇十二

第一轮复习。以语文基础知识为主，主要进行文言文(词法、句法、综合答题、课内文言重点篇目知识点梳理)、诗歌鉴赏(考查类别、题型、手法、答题)、作文(推荐议论文)几部分的基础学习，掌握常考手法和基础的答题步骤、作文结构(渐进式)等，同时梳理完《红楼梦》和《论语》两部必考名著等主要知识点，完成背诵默写部分。

第二轮复习。在高三第一学期，主攻作文和散文阅读(概括、赏析、作用、综合)、多文本阅读和微写作(名著类/实用类)几部分，同时开始练习东、西、海、潮四区近四年完整的一模、二模试题和高考题，进行一轮复习内容的巩固和查漏补缺。

第三轮复习。在高三第二学期，需要备考一模和二模(考查小说)，考前建议集中学习，整体梳理一遍各板块基础知识和答题，重点稳固现代文和作文两部分。由此可见，一轮的文言文、诗歌、名著、背默的学习非常重要。

如果学校目前还未考查过150分试卷，建议进行一次课下定时考试测试，根据判卷分数来了解自己的掌握程度。

1、注意研究考试大纲

研究考纲是高考复习中的第一要素，把握高考命题趋向，从而在高考备战中，明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，在考场上做到游刃有余。

2、注意研究高考试题

高考语文复习要研究三年内的高考考题。一是研究试卷的总体设计，二要研究知识考查的目的、设题的角度，三要研究题型信息透露方式，四要研究解题思路。

3、注意探究答题规律

在高考语文二轮复习中，要求在专题训练中，强化审题意识，关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三;关注生活，多一些对生活的感悟。

4、重视复习中的非智力因素

1)良好的做题素质和考试素质。有的学生在做题时，没有审清题干的要求，就匆忙做题;也有的学生看到题目时好像有许多思路，可是下笔的时候又觉得朦胧：这都是心浮气躁的表现。

2)充足的语文复习投入时间。由于对语文的作用理解不透，认识上有了偏差，在语文复习上投入的时间太少，也影响了语文复习的质量。

3)规范的思考思路和清晰的答题思路。在训练中，应要求学生思考思路要规范，答题思路要规范，做题不能东扯西拉，或丢三落四。

要注重利用教材。因为教材是教学的依据，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考查教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。

要明确语文学科的特点，调整心态。语文不同于其他学科，成绩的提高需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态，不能因为短期内成绩没有提高而放弃。只要根据老师的要求，学习时多加些细心和耐心，成绩的提高就会指日可待。

语文考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。

要根据不同的题型做专项训练，这种训练更加有针对性，可以通过一定时间的训练更牢固的掌握这一知识点的解题思路和方法，然后再进行整合练习，这样做会事半功倍。

语文考试范文高中题目汇总篇十三

甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录?甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记;刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”

作文。

写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。

语文考试范文高中题目汇总篇十四

越想挽留的东西，你会觉得失去的越快;越是失去了的东西，你就会加倍留恋。生活在不断提示我们，不要等到失去了再回过头来珍惜。因为机会一过，一切都会变得面目全非，再珍惜也来不及了，只能留下空生的叹惋和深深的遗憾。

时间的流逝如过往的云烟。古往今来，有多少人惊叹过它的一去不复返，由失去而惋惜，由惋惜而追悔。唐朝大诗人李白曾高唱：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”时间是会“稍纵即逝”的。正如朱自清在《匆匆》中所写的那样：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去……”有谁具有超人的力量，让时间停止不前呢?没有，永远也不会有的。只有。

珍惜时间。

的人，才可能在生命的里程碑上写下光辉的篇章。

我们要学会珍惜，在今天珍惜，在这一分钟珍惜，在拥有的时候珍惜。乃至失败，也要懂得珍惜这一次深刻的教训。在拥有的时候多珍惜一点，将来就少一份悔恨，就少一份失落。

这篇结尾再次点明题旨，照应题目和开头，结构严谨。