创意素描的设计说明范文(精选20篇)

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创意素描的设计说明范文(精选20篇)

2023-11-20 23:19:33 小编：ZTFB

可以梳理思路、提炼核心，提高表达和思考能力。如何处理好人际关系，建立良好的人际网络，使自己的生活更加美满和幸福？这是一份政治参与的指南，希望能够帮助你更好地理解和参与其中。

创意素描的设计说明篇一

摘要：素描是高职室内设计专业的专业基础课程之一。由于室内设计是在立体空间中的设计，所以在室内设计专业中的素描要将基础素描绘画与现代设计相结合，注重培养学生对空间的想象能力和创造能力。本文分析了当前高职室内设计专业素描教学上存在的问题，同时对如何提高学生的自主学习能力以及培养学生的学习兴趣方面进行了研究。

1素描教学在高职室内设计专业上的重要性。

对三维空间的认识以及对物体之间联系的洞察是室内设计必需的专业素质。从学习室内设计专业的学生的角度看来，素描教学是提高自身对三维结构理解能力的有效途径。素描教学能够培养学生多个方面的能力，提高学生的综合素质，同时学生能在学习的过程中逐渐学会独立自主的学习与创作。自主学习创作在高职室内设计专业上是一个主要的教学目标。学生在日后的室内设计过程中的身份是设计师。一位优秀的设计师必须具备较强的素描能力。素描能力体现着对室内空间、物体结构的理解程度，好的素描能力更有益于室内设计的创造。此外，学生在学习素描的过程中往往能够激发设计灵感，对三维结构的细节有更深刻的理解，从而找到新的设计元素，更好的完成室内设计。

2素描教学在高职室内设计专业上的问题。

素描在艺术设计上的应用十分广泛，目前，艺术设计专业上的分类也在不断的细节化，出现了许许多多新的专业。因此，不同的专业对于素描教学的需求是不同的。这就要求素描教学要更加具有针对性，要适应专业的发展。在当前情况下，许多高职院校室内设计专业素描课程的教学内容未能针对于本专业进行设计，这就使得学生不能在刚开始学习素描的时候扎实基础，也不能在素描的学习过程中很好的掌握对空间的认知、观察与表现能力。从一些调查中可以看到，从事高职室内设计专业素描教学的教师的人数是很少的，受到过专业素描训练的教师人数更是少之又少。教师是教学的实施者，在学生学习的过程起着引导作用，教师资源上的欠缺以及教学模式的传统化延续会直接影响到学生的学习，以至于学生不能准确的了解室内设计专业，更不会理解到素描教学在室内设计专业上的重要性，从而导致学生缺少学习兴趣，降低学习的积极性。因此，教师要提高自身素质，要随着时代的进步不断学习以达到最好的教学效果。在学生方面可以了解到的是来到高职院校中的学生的成绩不会很高，学习能力也比较低，这就代表了学生对于知识的接受程度与速度是相对较弱的。同时，高职院校的学生没有适合的学习方法，不具有实践能力以及创新能力，这对于学生和教师在素描教学上都是一个巨大的挑战。尤其是对于教师来说，教师应在室内设计专业素描教学上采取多样的教学方式，帮助学生理解素描与室内设计之间的关系，激发学生的学习兴趣与学习积极性，从而提高学生在室内设计展专业的素描课程上的学习能力。

3素描教学在高职室内设计专业上的实施方法。

室内设计专业里综合了多门学科，打好基础对于学习每一门学科都是重要的，而素描就是这个专业的基础，所以对于素描的学习一定要足够重视。教师可以利用工具帮助学生更好的认识素描这个学科，讲解素描对于室内设计专业的`重要性，培养学生对于素描的学习兴趣，增加学生主动学习的积极性。在室内设计专业的素描教学上大体来说有两种教学方式。第一种素描教学方式是通过分析传统素描，将素描与室内设计进行联系，让学生在学习素描的过程中逐渐提高对空间结构的认识，从而将室内设计由特有的形式展现出来。第二种教学方式是将素描理念与现代设计结合起来，在设计中融入感情色彩，从而体现设计中的主观性。根据室内设计专业的特点与性质，素描教学中应以设计为主体，素描绘画进行引导，这样才能使素描教学在室内设计专业中发挥真正的作用，体现出价值。由此可见，第二种教学方式更适合高职室内设计专业的素描教学，这种教学方式中更能表达出个人的感情，更加注重空间与物体联系，有利于培养学生对于空间结构的分析，帮助学生在以后的设计中有更好的塑造。教师是素描教学的落实者，教师的自身专业素养以及教学方法关系着素描教学的效果。首先，教师要加强个人在素描上的专业训练，结合实际情况创新教学方法。教师可以根据学生的情况因材施教，有针对性的安排教学内容，依据学生对于知识的吸收程度调整教学进度，帮助学生找到适合的学习方法，使学生在素描课程上能够得到最佳的学习效果。其次，教师在讲解室内设计专业素描课程相关知识的过程中可以适当开展实践活动。实践活动更容易激发学生的学习兴趣，简化学生的认识。同时，在实践中能够使学生对于空间物体结构的理解更为具体。最后，教师可以布置与室内设计相关的素描作业，让学生从小物体入手进行素描设计，来培养学生独立设计的能力，锻炼学生的观察能力，分析能力以及创造能力。教师还可以举办素描竞赛，让学生在竞赛中共同学习，学习他人的优点，改正自己的缺点。这样学生可以全面的认识自己，明确未来的学习方向，更有利于今后在室内设计专业上的学习。

4结语。

素描课程在高职室内设计专业上是必不可少的，素描教学方式上存在的问题也是亟待解决的。学生以后合理的室内设计是立足于素描的学习的。因此，教师在素描教学上还需要进行不断的探索，使教学方式适应专业的特点，从而使学生能在素描学习中有所收获，培养出满足社会需求的专业型人才。

参考文献：

[1]成燕.高职室内设计专业素描教学初探[j].华章，，(9):212.

[3]王玮璐.高职院校室内设计专业设计素描课程教学改革研究[j].美术教育研究，，(14):106.

创意素描的设计说明篇二

产品创意设计是一种针对目标问题的求解活动，它通过对现有产品进行分析，找出客户所需要的创新点，合理运用各种创意方法，通过产品新创意来焕发新生命的活动过程。产品创意设计的发展以涵盖了生活的方方面面，以交通工具为例：人们为了出行的便捷与舒适，先后设计出自行车、电动车、小汽车、火车、快速公交飞机，直至可以驰离地球的宇宙飞船。这些新型交通工具的创新设计，都是因为人们对美好生活的渴望所促使，将各种想象逐一实现，这正是创新设计源源不断的生命力所在。

二、产品创意设计的关键是创新。

在经济全球化、市场一体化的当今世界，科学技术突飞猛进，生产力快速发展，信息只是更替频繁，人们生活水平日益提高。产品的生命周期在不断缩短，产品的市场竞争日趋激烈，企业生存和发展壮大的关键因素往往取决于产品的创意设计，产品的创意设计已经今天的发展的必然。在不断变化的市场环境中，企业必须不断的创新设计出具有优势竞争力的新产品，才可以在市场竞争中立于不败之地。

三、创意设计在工业产品造型设计中的应用。

产品的创意的灵感不会凭空产生，它是一种有条件的直觉印象，是和设计师自身的智力水平、长期的知识积累、和谐的外界环境以及良好的精神状态结合在一起的，它的表现过程为“准备—潜伏—顿悟—体现”，其中，捕捉稍纵即逝的灵感正是设计师的必备技能。产品不断的的创意生命力主要由以下原因组成。

（一）市场需求驱动的产品创意设计。

产品创意设计的目的是随人们的需要而产生，当产品的功能需求已经不能满足不断提高的物质和精神水平的需要，企业为了更好地满足市场多层面的需求，必需开发设计出能够提供更多规格、型号的产品来投放市场，要求更多更新的产品款式覆盖所有细节市场。新产品的创意设计上市，会改变产品市场的需求状况。一些原有的产品，其功能仍然可以满足基本需求，但是社会文化的发展，促使消费者对功能之外的材质、结构、款式、色彩，都提出了更高的要求，而产品的创新，也需要从这些方面满足消费需求。

（二）竞争驱动的产品创意设计。

当同类型产品有多家企业同时生产时，产品的市场竞争将十分激烈。21世纪是经济全球化的时代，新设计和新工艺，都能在最短的时间内被各厂商应用于产品开发，消费者对同质化严重的商品会失去兴趣和选择，这也就要求商家将产品向更高优势推进，该手段的特点是投资小、时间短、见效快，这是向人脑挖掘资源的最佳方法。

（三）技术驱动的产品创意设计。

技术进步是产品创意设计发展的前提和基础，随着技术开发的深入与产品技术的不断升级，促使产品不断更新换代。科技的发展促使新工艺和新技术在最短的时间内得到普及，产品的创意也因技术和工艺而得到实现，在完成功能之余，对几何形状、量产和美学潜质都提出了更高要求。

（四）流行趋势驱动的产品创意设计。

流行趋势指的是一个时期内社会上流传普遍的、盛行一时的大众需求心理现象和社会行为。流行趋势不仅具有群体性的特征，也就是我们所说的多个社会成员对某一事物的崇尚和追求。而且也具有个体性的特征，是一种以个人爱好的方式呈现的社会群体心理，消费者的流行好影响产品的创新性设计。反过来说，创新性的设计同时也能创造设计出流行的产品风格。

（五）文化传承驱动的产品创意设计。

设计是文化传承的体现，同时体现着一些美学的基本法则。对视觉形式进行鉴赏和研究，提炼出满足人们情感需求的美学形式，都是一种对设计师美感应用的体验。如产品创意设计中，对称和均衡的应用，可以适当借鉴古希腊人对其总结的经验：两样物体组合，甲物大小是乙物的一半或三分之一，或者介科其间，配置起来就感觉相称合谐。这种匀称，则可以和中国绘画中的空白运用相结合，中国绘画的疏可走马、密不透风，对意境的创造有着重要作用。这些文化传承都可以应用在产品创意的结构和色彩中。科技在快速发展，社会在进步，未来人们的物质和精神需求也会有很大的提高，面向未来的产品设计必须是创新设计、超前设计。未来产品创新设计主要有以下几个方面：

1、面向未来生存方式的产品创意设计。随着科技、文化的发展，人们未来的生活方式必然会发生根本性的变化，要进行未来产品的创新设计，首先要研究未来人们的生活方式。通过观察现在人的生活方式，按照历史发展的必然规律，研究、分析改变未来人们生活方式的主要因素。从这些因素的研究中，发现未来人的生活方式改变所带来的产品需求信息，归纳出未来产品创新设计的新方向。

2、面向未来高新技术的产品创意设计。新技术、新材料、新工艺的发展，都对产品的开发提供了必备的丰富的创造可能。虽然人们对传统材质的产品会有怀旧的感情，但是时代的发展谁也无法阻挡高新技术的发展带来的变革。以苹果的ipad产品为例，它的诞生，横扫了以前比较笨重并续航能力差的笔记本电脑市场，并以及极简洁的界面、极简单的操作方法，带给上至老人下至儿童以全新的视觉触觉体验。苹果的产品没有说明书，因为任何文化背景的使用者都可以在最短的时间内，通过手指的触、划、击屏，来完成所有的操作。这种高度人性化、附加承载了更多情感体验的产品，虽然价格相较同类产品更高，但是仍然以无与伦比的用户体验占据了绝对市场份额。

创意素描的设计说明篇三

素描是一种基础性的绘画技法，通过简洁的线条勾勒出物体的形态，表现出立体感和轮廓。而创意素描则是在传统素描的基础上，加入个人的创造力和想象力，突破传统的束缚，表现出独特的艺术风格。在我的绘画实践中，我深有体会地发现，创意素描不仅能够丰富艺术作品的内涵，更能够开拓我的艺术思维，提高我的审美能力。下面我将从个人的经验和体会出发，谈一谈创意素描的魅力。

首先，创意素描能够激发个人的创造力和想象力。在进行创意素描创作时，画家往往不再局限于写实的要求，可以随心所欲地在纸上勾勒出世界各种奇特的形象和场景。例如，画家可以通过简单的线条描绘出一只翩翩起舞的鸟儿，也可以通过线条的变化创造出奇幻的梦境。在这个过程中，画家有更大的自由度，能够展示自己的独特创作风格和艺术感悟。我在创作创意素描作品时，常常按照自己的想法，大胆地表达个人的情感和思想，通过线条的变化和形象的选择，表现出我对世界的独特理解和感受。这种自由的创作方式，使我能够凭借着自己的想象力，将内心世界展现在画布上。

其次，创意素描可以提高个人的审美能力和艺术表达能力。在进行创作之前，我常常会去观察和欣赏各种各样的艺术作品，包括素描、绘画、雕塑等。通过欣赏他人的作品，我能够更好地理解艺术家的创作意图和艺术思想，学习他们的线条运用、构图方式等。随着时间的推移，我对于审美有了更深入的理解，能够更准确地判断何为美，何为不美。同时，通过创意素描的实践，我不断地锻炼和提高自己的绘画技巧和表现能力。例如，我通过观察一朵花的形态和结构，再结合自己的创作灵感，画出具有个人特色和风格的花朵，既能够凸显花朵的美丽，也能够展现出自己的绘画技巧和表现能力。

此外，创意素描还有助于培养个人的观察能力和专注力。在进行创意素描绘画时，画家需要仔细观察绘画对象的细节和特点，抓住其主要的形态和特征。为了更好地表现对象的特点，画家需要用心观察，多次思考和比较，最终找到最能准确表现对象的线条和形状。这个过程需要画家保持高度的专注力，只有将心思集中在绘画上，才能够更好地表达自己的创意和想法。通过持续不断地练习和实践，我发现自己在观察能力和专注力方面有了很大的提高，能够更快地抓住绘画对象的特点和要领，更准确地表达自己的想法。

最后，创意素描是一种沟通和表达情感的方式。通过画家对于对象的观察和表现，观众可以从绘画作品中读出画家的情感和思想，并与之产生共鸣。例如，当我用素描表现出一朵正在凋谢的花朵时，观众可以从其中感受到寂寞和无助，进而与我产生情感上的共鸣。绘画作品通过抽象的线条和形状，将画家的情感和思想传递给观众，拉近了画家和观众之间的距离。这种跨越时间和空间的沟通和交流，使得创意素描成为一种非常独特和有力的表达方式。

总之，创意素描是一种开放和自由的绘画方式，通过个人的创造力和想象力，以及对于艺术的理解和表达，展现出独特的艺术风格和内涵。在创作的过程中，创意素描能够激发个人的创造力和想象力，提高个人的审美能力和艺术表达能力，培养个人的观察能力和专注力，以及成为一种沟通和表达情感的方式。通过创意素描的实践，我深切感受到了艺术创作的魅力和力量，也不断地提高自己的绘画技巧和表现能力，真正做到了心与手的合一。

创意素描的设计说明篇四

第一段：引言（150字）。

素描创意是艺术家表现自己独特视角和个人风格的重要方式。在这个数字化时代，我始终相信手绘艺术的力量和魅力。通过素描创意，我能够思考和创造，用简洁的线条和明暗的对比展现出我的内心世界。在我进行素描创作的过程中，我体会到了许多心得和体验。

第二段：培养观察力（250字）。

在素描创作中，观察力是至关重要的一个方面。我发现，只有真正仔细观察，才能将对象的特点准确表现出来。比如，在描绘一个花朵时，我会注意它的形状、纹理、光影的变化等等。通过持续观察并记录，我逐渐培养了自己的观察力。这种观察力不仅在艺术创作中有所应用，也在日常生活中起到了积极的作用。我开始更加注重细节，更加关注周围的美与细节。

第三段：表达情感（300字）。

素描创意是我表达自己情感的重要途径之一。当我遇到困惑、悲伤或兴奋时，我会通过素描将这种情感转化为画面。例如，当我感到心情低落时，我会选择描绘一幅寂静的夜晚，以表达内心的孤独和忧伤；而当我感到兴奋和欢愉时，我则会选择描绘一幅充满活力和色彩的画面。通过创作，我能够更好地认识和理解自己的情感，并将其传达给观者。

第四段：发现美的视角（250字）。

素描创意使我更加注重日常生活中的美。在平凡的事物中，我发现了许多被忽视的细节。例如，在外出旅行时，我会注意到道路两旁的建筑风格、街头巷尾的人文景观等等。通过素描创作，我能够将这些美好的瞬间永久地记录下来，并通过线条的运用传递给观者。这不仅增强了我的艺术修养，也让我更加热爱生活，珍惜每一个瞬间。

第五段：创意的无限可能（250字）。

通过素描创意，我体会到了创作的乐趣和无限可能。我鼓励自己不断尝试新的风格和表现方式。不拘一格的探索使我能够超越自我的边界，挖掘出更多的潜力。我相信，只有不断尝试和探索，才能获得更多的发展和突破。素描创意的过程就像是一次旅程，我能够在这个旅程中不断学习、成长，并且享受其中的过程。

结论（150字）。

通过素描创意，我培养了观察力，表达了情感，发现了美的视角，并且探索了创意的无限可能。这些心得和体会不仅在艺术创作中产生了积极的影响，也让我在日常生活中更加细致入微，更加热爱生活。我相信，素描创意的力量能够不断激发我的创造力，并且为我带来更多的启示和乐趣。

创意素描的设计说明篇五

1.中华之福，古玩之城。

2.中规中矩中福，古色古香古玩。

3.中福迎雅士，古玩侯知音。

4.中福古玩共享，华夏珍宝同赏。

5.中福古玩城，文物新天堂。

6.中藏古今，福满天下。

7.悠悠中福行，款款古玩情。

8.艺术品的盛宴，徽文化的请柬。

9.四月长沙，宝惊天下。

10.收藏新时代，一步一精彩。

11.盛世藏古玩，淘宝来湖南。

12.盛世藏宝、中福有宝、历代珍宝、慧眼识宝。

13.盛世博物馆、财富聚宝盆。

14.身在福中不知福，只缘未到中福城。

15.赏天下珍宝，品中原文化。

16.赏不完的中福，淘不尽的古玩。

17.千年古玩事，一朝中福城。

18.品传统精华，览艺术天下。

创意素描的设计说明篇六

1、活力香景，万绿梁平。

2、口口原生态，浓浓梁平味。

3、自然，生态，好“味”来——梁平农产品。

4、有山有水有风景，绿色天然农产品。

5、蜀东物华天宝，香约魅力梁平。

6、柚里禽乡甲天下，生态梁平誉中华。

7、千里梁平美如画，茶米柚香冠天下。

8、一口绿色，回味无穷。

9、舌尖上的梁平味，口口都是梁平味。

10、山水润梁农，美味醉平生。

11、凝山水精华，育绿色美味。

12、人文绿色梁平，健康生态农业。

13、绿色世界，自然精粹。

14、优“梁”品质，好“平”如潮。

15、种出绿色生态，游在蜀东竹林。

16、门前稻花香，千里柚花飘。

17、江南渔米乡，梁平农产香。

18、天然的有机瓜果，自然的健康“柚”惑。

19、绿色的，健康的`，梁平的。

20、天下美味出梁平——梁平农产品。

21、生态示范区，百里柚花香。

22、美味无法挡——梁平农产。

23、梁平柚，香可口——梁平农产品。

24、天然鸡鸭“柚”惑，梁府鱼米“禽”浓。

25、水上风景禽为美，地里稻米柚飘香。

26、中国名柚，柚乡柚甜。

27、好柚在梁平，香甜更相恋。

28、终极农产品——梁平农产品。

29、精于绿色，专于天然。

30、青山绿水秀梁山，麦香柚甜好去处。

31、挡不住的诱惑——梁平农产。

32、生态产业链，绿色农产品。

33、缔造绿色生活——梁平农产品。

34、梁平生态名片，农产绿色请柬。

35、物华天宝，母爱梁平。

36、柚是一年丰收情，山兽水禽满梁平。

37、香情香景，梁辰梁平。

38、特色农庄水禽美，梁平三绝柚花香。

39、人文绿色生态，优质梁平农产。

40、天然好味道，自然“柚”品味。

41、原生态诱惑，鱼米乡飘香。

42、原汁原味原生态，好米好肉好鲜果。

43、大自然的问候，原生态的享受。

44、梁绕美名，平安好产。

45、山美水美自然美，绿色有机农产品。

46、梁平农产品，唯美精品。

47、梁平农时尚，健康正能量。

48、梁平农产走时尚，健康无限正能量。

49、梁平柚子梁平画，风土人情顶呱呱。

50、魅力新梁平，美食惠天下。

51、好山好水好柚香，原汁原味原生态。

52、生态梁平县，百里鱼米香。

53、梁平农产品，世界传美名。

54、优质“良品”，品质梁平。

55、大自然的杰作，纯天然的收获。

56、梁平柚美地，江南鱼米乡。

57、青山绿水皆膏粱，梁平十月满柚香。

创意素描的设计说明篇七

1、萝卜万千，开轩领先。

2、萝卜万千，一品开。

3、萝卜万千，醉美开轩。

4、萝卜新概念，开轩心选择。

5、萝卜一枝花，开轩俏中华。

6、萝卜原生态，开轩人人爱。

7、美丽中国梦，开轩萝卜情。

8、哪里萝卜好？请到浮桥找。

9、农圣故里绽奇葩，浮桥萝卜甲天下。

10、品浮桥萝卜，过滋润生活。

11、品浮桥萝卜，享健康美味。

12、品尽天下美味，还是浮桥萝卜。

13。品开轩萝卜，享健康生活。

14、千古潍县美，开轩萝卜香。

15、千年浮桥，一品萝卜。

16、开轩萝卜香，绿色·脆·健康。

17、开轩美如画，萝卜甲天下。

18、开轩美如画，萝卜鲜（甲）天下。

19、开轩面场圃，把酒话萝卜。

20、开轩生态美，萝卜天下鲜。

创意素描的设计说明篇八

1、采天地精华，享人间美味。

2、润物精华敞食欲，翻天覆地创传奇。

3、天然的，放心的——天华地润。

4、天华地润出精品，天然健康好滋味。

5、采日月之精华，摘天地之纯生。

6、天华地润，递运自然。

7、健康（生态）永恒，“香”伴一生。

8、物宝天华，润心润情润生活。

9、天华地润，自然馈赠。

10、天华地润，生活顺，伴佳运。

11、精品自然润天下——天华地润。

12、天华地润，自然生活；生活自然，滋润你我。

13、天华地润，让营养更纯粹。

14、民以食为天，食以天华地润为先。

15、天华地润，粮馨果淳。

16、硕食精华，享润万家。

17、天华地润，更鲜，更全，更天然，你值得选择。

18、美味养颜，天华地润。

19、集天地精华，润世间万物。

20、天华地润，物华天宝。

21、天华之地润，自然之精品。

22、健康饮食，天华地润。

23、天华地润，看得见的美味。

24、乡土气息，贵族品质。

25、地道的农产品，地道的'好味道。

26、物竞天择，天华地润。

27、生态、健康、爽口的天华地润食品。

28、汇自然珍品，润世界万民。

29、品尝绿色，共享健康。

30、天然原生态，绿色又健康。

31、天地初元，润物无华。

32、味好胃才好——天地华润。

33、天地精华，普润天下。

34、采天地之精华，润万物于无声。

35、来源自然，高于享受。

36、来自天然，自然味美。

37、天华地润，源取自然。

38、爱在天地，情暖人间。

39、汲天地精华，补人体元气。

40、自然纯洁的赐予/奉献——天华地润。

41、生态、健康唯我掌控——天华地润。

42、天然精华，润在心田。

43、天然的绿色食品，尽在天华地润。

44、回归自然，引领食尚。

45、选择生态食品，拥有健康生活。

46、天赐精华，地生甘润。

47、传承自然，品味高端。

48、聚天地之华，润万物之灵。

49、天华地润，追最自然地美味。

50、纯天然品质，属地道王牌。

51、天华地润：小食品，大乾坤。

52、哪里有天华地润，哪里就有健康。

53、生活好滋味，营养吃出来。

54、天华地润，绿色有机。

55、土特产，农家饭，健康自然遂心愿。

56、天华地润，绿色至纯。

57、自然的味道，源自天之精华，地之润泽。

58、天华地润，恩泽长存。

59、农产盛宴，精彩呈现。

60、天华地润，粗补细润。

61、绿色健康果然好——天华地润。

62、吃绿色菁华，选天地华润。

创意素描的设计说明篇九

总则：

摘要随着城市化的高速发展，生态环境的日益恶化，“回归自然，返璞归真”越来越成为人们普遍的心愿。植物园除能作为学术研究之外，人们还可借助其完善的解说系统学习植物知识，揭开自然界中千姿百态的植物奥秘。这种寓教于乐的方式既符合市民的愿望，也是发展旅游的新动向、新趋势。

玉林市地理环境。

地理位置。

玉林市位于广西壮族自治区东南部，西距自治区首府南宁市190公里，是玉林地区行政公署驻地。东经109°39′至110°18′，北纬22°19′至23°01′。东连北流县。西接浦北县，南邻_，北毗桂平县，东南与陆川县接壤，西北界贵港市。市边界线长306公里。全市总面积2737平方公里，占广西总面积236661平方公里的，居全区各县（市）第37位，玉林地区各县（市）第5位。

地形地貌。

创意素描的设计说明篇十

3.诺基亚科技以人为本这个最经典，好像没用了。

4.摩托罗拉hello，moto让人印象深刻。

5.安尔乐卫生巾安尔乐的.保护体贴又周到。

7.电视的人都知道。

8.中国联通引领通信未来。

9.美特斯邦威不走寻常路，美特斯邦威。

10.李宁一切皆有可能。

11.可口可乐永远的可口可乐，独一无二发味道。

12.肯德基有了肯德基，生活好滋味。

13.中国移动沟通不处不在。

14.飞亚达一旦拥有，别无所求。

15.康师傅好吃看得见。

16.新飞冰箱新飞广告做得，不如新飞冰箱好。

17.奥妮洗发水黑头发，中国货。

18.舒服佳促进健康为全家。

创意素描的设计说明篇十一

摘要：素描课程是美术教育专业的基本课程，也是高等院校美术专业的一门必修课程。素描教学不仅仅是一门基础性学科，其更重要的价值在于学生抽象思维的培养以及对学生创造性潜力的挖掘。素描教学一直在不断的探索实践中，也取得了一定的成绩，但目前仍然存在一些较为现实的问题，素描教学讲究体验，要建立起合理完善的课程体系，在教学过程中要树立起正确的观念，有所创新也要回归学术理论，切忌舍本求末，要理解素描的内在规律，注重在具体教学中的成长过程，循序渐进。

关键词：美术教育专业；素描；教学。

素描教学是美术教育专业的核心基础课程之一，然而，当前素描教学其课程构架模式不够完善合理，忽视了素描学习的内在规律，人文特性淡化，对于当地一些艺术现象的理解较为浅显，以至于处在信息时代的学生们难以理解未来对美术人才专业素养的要求。因此，美术教育专业素描教学过程中，要形成一个宽泛的素描基础教学思想，回归本源并建立起一个合理完善的素描教学构架模式，培养符合新时期要求的美术专业人才。

一、素描教学注重体验，建立起合理的教学课程构架模式。

传统的素描课程教学，是按照素描表现对象的复杂性进行构架，由易到难，基本顺序是石膏几何体――静物写生――石膏人像――真人像（人头像、半身像、全身像、人体）。这并不科学，已经成为大家的共识。最近几年，因为教学改革，多数的高等院校对素描的教学目标与要求都作出了相应调整：注重素描训练的本义，不再强调具体表现，注重学生个人的具体学习过程，不再强调素描表现结果，改变了几乎千篇一律的教学思维模式，不再追求结果而过分创新。素描教学课题的分析研究，要联系学生的实际生活，引导学生从多方面、多重角度去加强体验累积经验，拓宽实践的领域。有的院校开始实行素描实验性教学，设置了基础素描与高级素描两种，基础素描强调表现对象的再现，高级素描强调素描因素个体与组合，这种分阶段进行的教学方式也又不少益处，但是中间需要有一个较为完善和详细的教学推进计划，来使得阶段性的教学思想在解决素描的基本问题并促进个体形成艺术思维的主导观念达成有效统一，否则也没有必要去区分阶段来进行。

素描在练习过程中，要尊重学生内心的真实感受，鼓励学生运用素描表现因素来记录和表达眼中所看到的实际状态，以促使学生能够把握好抽象与现实之间的关系。在训练过程中强调观察，追求眼睛所看到的，摒弃在固有思维中的物体形象，鼓励学生运用多种表现材料以及素描表现元素与方式，来表现出学生所认为的能够打动自己的物象状态，遵循学生内心来展开教学，回归学理。素描教学要具有整体性，教师要对素描的基本问题分化研究，各个单元之间的关联性要梳理清楚，教学上也要讲究迂回式提升，实现教学过程中的异课同构。要形成统一的教学理念、目标以及具体计划，在遵循教学大纲与整体要求的前提下，充分发挥教师的主观能动性，体现出教师个人在教学过程中的风格特征。

二、帮助学生树立正确体验生活的理念和方式。

对于生活的体验与理解，不同的理念和体验方式，将会获得不一样的表现结果。因此树立一个正确的观察体验理念，是素描练习的一个重要目标。为了达到这样的目标，很多的院校都对素描课程教学展开了一系列的改革与创新，有的院校的素描课程先进行体积、空间、光感、明暗等针对真实自然的基础性教学，然后再进行专项训练，包括具像素描、意象素描以及表现性素描等。如此就将素描教学在原来的基础上进行了延伸，并以课题的形式独立出来，提高了学生视野层次以及综合运用的表现力。艺术表现讲究的是观察体验后的有感而发，而每次艺术创作都会有其独特的个性与风格，在素描教学过程中，就要注重训练学生找寻自己的这种感受，即便绘画的线条依然很笨拙，但是必须要在练习中去尝试艺术化的东西，这都得益于平时正确的体验方式。

在教学过程中，要要求学生密切练习生活，注重在生活中的观察体验，用素描来表现在生活中的所见所闻。对生活不同的理解和感悟，会有不同的收获，因此不需要限定形式和目标，充分发挥学生的主观意识与个性发展，利于学生创新意识发展。

三、理解素描的基本问题与内在发展规律，强化外延。

素描艺术的本质可以说是艺术家视觉思维在表现主体的整体构建，这种表现主体的构建，依赖于长期的视觉体验。素描教学除了要加强教学单元之间的联系，还要重视分化与整合，迂回提升，不断加深理解素描艺术整体性，也就是素描的基本问题，及其基本表现规律。

关于素描基本问题的理解，要强调素描的作用，强化其外延关联。赏析优秀的素描艺术作品，把握相关素描问题，要学生在训练过程中有明确的目标。使学生具有在平面上方建立三维造型空间的能力，通过布局素面各种元素，获得具象或者抽象、黑或者白之间平衡的艺术效果的能力。关注素描的基本问题，要强化过程种的体验，避免过于限定最终的结果，充分发挥学生个人主观能动性，形成自己的个性特征，利于学生个人创造性的发挥，提升学生的学习效果，达到有效教学。

四、遵循循序渐进的规律，注重素描的学习过程。

不管学习任何一种学科或者专业，都必须有一个循序渐进的过程，而教师则需要在教学过程中围绕教学中心，针对教学状况通过观察、记录、以及测试评价学生的整体认知，深入研究分析，以制定教学计划，并根据实际学习情况，调整教学策略与推进方案等。针对每个阶段的教学状况，进行反思，并得出评价结果，为学生下个阶段的学习提供教学的参考依据。素描的练习，常常会运用相同的主题，相同的问题进行练习，每一次练习结果，都会在之前的基础上得出新的结论，提出新的要求和问题，循序渐进过程中不断达到提升的目的。在教学过程中，要注重循环的节点，才能够把握循序渐进的提升规律。例如，具象素描的教授，学生在进行单体表现物象训练之后，要就单体对象与其他各项因素之间关系作更深入的学习与练习，而在什么时机才合适呢？当学生立体与空间表现的原理有一定的`理解，并已经拥有了对简单的个体客观对象的再现能力，此时就应该针对单体因素与其他各项因素的关系进行了解和学习，由鉴赏到具体训练，加强理解素描艺术中抽象、具象之间的关系。帮助学生逐渐由自然描摹转向视觉元素的合力表现。围绕素描的基本问题，通过循序渐进的提升方式，在迂回练习中不断提升，这样不仅利于提升学生的素描再现能力，也利于他们更进一步理解素描创作的内涵意义。

五、美术教育专业素描教学过程中要注重突出师范性特征。

美术教育专业旨在培养综合素质全面发展的美术教育教学工作者，并兼顾培养与美术专业相关的应用型人才，可以说美术教育专业具备较强的师范特性，因此，在进行美术具体的教学过程中还要注重突出这一点，以培养出更多优秀的美术教育人才。师范性与专业性很常有一段时间都认为是互相矛盾的，但是如果在具体的素描课程教学中，就将教师意识融合在学习任务中，这一矛盾就会迎刃而解。比如，在具体的素描教学设计中，要求学生根据课程的具体要求以及学习内容，自我进行对教材的分析研究，并收集资料，编写教学案例，甚至设计在课堂上的具体教学活动，包括课件的制作，阶段性的考试拟定，以及评价教学等内容，逐渐培养学生的教师概念与意识，在学习过程中直接体验教师角色。素描教学过程中，教师在教会学生专业技能与知识以外，还需要教会学生怎样将知识进行再传授。

另外，在素描教学中，要注重引入国内外知名美术教育家的素描教育教学思想，并进行交流学习，这样能够促进学生继承前人的经验，并利于提升自身专业学识。教师要引导学生注重多种交流渠道获取信息，发挥群体优势，提升学生素描学习效率。而这也要求素描专业教师要具备较高的艺术修养，丰富的专业知识以及高度的职业责任感，要做学生专业方向知识构建的良好引导者。

参考文献：

[1]江建胜.高师院校美术教育专业素描教学的本源回归[j].盐城师范学院学报（人文社会科学版),(09).

[2]杨燕媚.大学美术教育素描专业的教学分析[j].大众文艺,2016(06).

[3]陈洋.吕怡然.高等美术教育教学素描课程研究[j].艺术教育,2016(02).

[4]赵金霞.美术专业素描教育教学创新研究[j].湖北函授大学学报,2017(08).

创意素描的设计说明篇十二

送亲人的礼盒——思念一丝一丝，连成线。

月是故乡明，情是亲人浓，一份天伦好礼传达永远的祝福！

送爱人的礼盒——海上生明月，天涯共此时。

伴着一轮明月，就可以浪漫一生，天伦月饼——月亮代表你的心。

一份天伦礼盒情深意重，祝你与朋友，一起分享中秋的感动。

美心月饼——将最好的给最好的。

月光润万物，月饼香又酥——润香月饼。

吃曙光月饼，运道自然来。

曙光月饼，好吃的月饼。

让中秋的感觉更浓一些——曙光月饼月饼年年有，曙光味道好。

曙光月饼，好月饼！

月饼娱乐搞笑，以下月饼广告纯属娱乐。

美特斯邦威：不吃寻常的月饼。

特步：吃了月饼，成了仙的感觉。

百事：月饼无极限。

李宁：吃月饼，一切皆有可能。

旺旺：你吃，我吃，大家吃，吃月饼~。

农夫山泉：月饼有点甜~。

好迪：大家吃月饼，才是真的端午节。

白加黑：白天吃一个月饼，不瞌睡；晚上再吃一个月饼，睡得香。

娃哈哈：妈妈，我也要月饼！

清嘴：你知道月饼的味道吗？

安踏：我吃月饼，我喜欢！

钙中钙：现在的月饼啊，它含金量高，吃一个顶过去五个，方便！你瞧我，一口气上五楼，不费劲！

自从吃了月饼呀，腰不疼，腿不软，包月饼也有劲了！

汇仁肾宝：你吃我也吃。

拉芳：爱生活爱月饼。

蒙牛：月饼来自大自然。

apple：科技引导月饼。

功夫之王：月饼穿越了吗。

创意素描的设计说明篇十三

1素描教学在高职室内设计专业上的重要性。

2素描教学在高职室内设计专业上的问题。

3素描教学在高职室内设计专业上的实施方法。

4结语。

参考文献：

[1]成燕.高职室内设计专业素描教学初探[j].华章，2013，(9):212.

[3]王玮璐.高职院校室内设计专业设计素描课程教学改革研究[j].美术教育研究，2017，(14):106.

创意素描的设计说明篇十四

在人类起源时，人类就开始使用和制造工具，从那时起，设计就开始了。虽然当时人类的设计意识比较薄弱，设计能力十分原始，但是人类已经开始学会制造工具，将工具进行改造翻新，这便是设计的开始。随着社会的不断发展和进步，人类改造自然的能力不断增强，设计的形式和质量也越来越高。

产品创意设计是一种具有特殊品质文化形态的创造，同时也是一种生存、生活的文化，它承载着巨大的现实和历史重任。生活方式是文化的具体内容和形式，也是现代产品创意设计的一个重要出发点和核心概念，产品创意设计对于研讨社会、政治、衣食、住行，甚至设计自身具有重要的意义。下面从产品创意设计与生活方式的关系来展开论述。

人类历史活动是两种生产的交互发展过程。一种是物质生活资料的生产，一种是为此而进行的生产资料的生产。不同的历史阶段中，由于占有生产资料的方式不同，形成了一定的生产方式。而作为物质生活资料的生产，是以人以及人的生活方式来决定的。生活方式的形式，从根本上反映了某一特定历史时期生产方式的内容和性质。

生活是人作为生命体为维持生命所从事的各种生产、工作、生活的内容、过程、方式和形式，因时代条件、人和环境因素的不同，每个人都有自己独特的生活方式，它的主体可以是个人，也可以是家庭、团体或人类社会共同体。

在社会环境中生活的每一个人，都称之为一个“个体”，每一个“个体”都有自己的思想意识和行为方式，生活方式也不尽相同，都有各自审美的眼光和不同的观念方式。这种“个体”都是存在于群体之中的，当然，如果它离开了群体，独自成为一个单独的个体，这也是相对于群体来定义的，表明了它和群体有着必然的密不可分的关系。同时，群体又是由单独的个体而组成的，个体中的共同的审美情感和价值取向的相同点，便成为了群体的共同的特征，当然群体中的每个个体都又有着自己的丰富内容的特质。

生活方式最终体现的是人和物质的两个层面上的含义，生活方式是在物质为基础的前提下，表现出的是人的精神和思想上的需求，这种表现形式和设计的本质特征有着相同的特质，设计出的产品是物品的表达，设计过程是以人的审美意识和感性概念为直接出发点，但最终设计的目的并不是物质，而是人，设计的本质是要改变现有的生活状态，而创造出更加合理更加人性化的生活状态。我们生活在现代化的社会里，小到家庭厨房用具，大到工业设计，无一不体现着设计和创造，设计不仅仅改变着我们的生活和审美观点，更是在潜移默化的改变着我们的文化思想和观念思想。设计带来的新鲜和愉悦的同时，更多的是让我们重新认识了生活的质量和生存的另一种方式。

产品创意设计本身也是一种生活方式，在物质文化浸润下的产品创意设计与生活方式密切相关。产品创意设计提供人们日常生活所需的物质条件，它在提供人类生存和发展的物质基础上也使人们的生活方式处于美和艺术的层面上，使生活具备了艺术文化的意义。

在人类社会发展的过程中，每一件人工制造的产品都是为满足人的需要而设计的，因此从本质上来说，在产品创意设计过程中，设计观念的形成均须以人的需求为基本的出发点。在现代社会中，随着社会物质生活和文化生活水平的不断提高，热门对现代产品的需求也越来越高，涵盖了产品所能表现的实用性和艺术性的全部内容。今天现代产品已经深入到人们生活、工作的每一个细节，产品的创意设计直接影响和决定人类的生活、生产方式，成为人类社会中不可或缺的重要组成部分。

随着社会的发展、技术的进步等，人们在享受物质生活的同时，更加注重物质产品的安全、方便、舒适、可靠、效率等，即产品创意设计良好的“适用性”，而满足这种“适用性”的需求即是现代产品设计中“以人为本”的设计问题。工业设计师的使命在于以人为中心，努力通过创意设计活动来协调“人――机――环境”系统中各因素之间的关系，使现代产品的创意设计形态更加丰富，操作更加简洁，功能更加强大，将更多的高新技术与新材料相结合，提高人类生活和工作的质量，改善人类的生活方式，保障人类健康、可持续发展。“以人为本”的设计观念所要强调的正是这种思想，从工业设计的崇高目标和使命上来理解产品创意设计的意义，把人的因素放在首位。

现代工业产品的创意设计是一项综合性的规划活动，是将技术与艺术相结合的新兴学科，同时受环境和社会形态、文化观念以及社会经济等多方面因素的制约和影响，要求工业产品不仅要实现一定的使用功能，而且要在外观、肌理、视觉、触觉、使用方式等方面使人感觉到亲切、自然、具有“人情味”。现代工业产品形态的提示性、趣味性、娱乐性及文化内涵等，即体现出“以人为本”的设计理念，它是现代工业设计的重要内涵。

“以人为本”的设计观是工业设计经过导入期、发展期、成长期发展到成熟期后而出现的一种新的设计哲学。20世纪50年代，在西方各国出现了大量的水泥和高层玻璃建筑，并以此作为城市“现代化”的象征标志。为了节省成本，高层建筑内部空间狭小拥挤，空间流动不畅，有时多达数万人在一座高楼里工作和生活，人们的活动空间受到极大的限制。在20世纪60年代中期，随着人们对现代建筑、心理和象征方面认识的进步，人们逐渐认为把追求纯功能的理性作为大批量生产唯一目的的设计缺乏情感色彩。20世纪90年代以后，由于心理学的行动理念和认识心理学的深入发展，“以人为本”的设计思想形成了比较全面的理论基础。

在现代工业产品的创意设计过程中，创新既是设计的目的又是设计的手段，并在整个创意设计活动中处于核心地位。创新为产品的创意设计注入了新的生命力，在市场国际化、竞争日益激烈的信息时代，产品创意设计的创造力成为企业取得市场竞争优势的重要条件之一。创新心理是设计心理的重要组成部分，是研究设计师创新、拓宽设计思路的重要突破领域。把握产品创新心理、突破设计思维的限制，提高现代工业产品创新设计的水平对于工业设计而言具有深远的意义和作用。

创新活动是指人类对于未知世界的认识、发现和改造的活动过程。在这一过程中，感觉、视觉、记忆、想象等心理机制，都将发生一定的作用，但起主要作用的是思维，特别是创造性思维。思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它既能能动地反映客观世界，又能能动地反作用于客观世界，是人类认识世界的高级形式，它反映的是客观事物的本质属性和规律性联系。

思维是人脑利用已有的知识和经验，对现有的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程，它包括两个方面，一是理性的认识，二是认识的过程。思维具有再现性、逻辑性和创造性等特点，按照发展方向的划分，思维可分为发散思维和归纳思维、正向思维和逆向思维等；按思维的活动规律划分，可分为逻辑抽象思维和感性形象思维；按思维的过程和结果的进行划分，可分为正向常规思维和跳跃创造性思维。

创新性的思维方式包含以下九种思维：抽象、形象、直觉、灵感、发散、收敛、分合、联想和逆向。

形象思维也称为具象思维，是意象运动的过程，通过对具体事物的外在整体形象进行观察来体会和了解物体的各种信息。它依靠自然真实的场景、丰富协调的画面、明确肯定的视觉符号、绚丽多彩的色彩，一切可直接感知的物体表面现象的理解，达到认识事物本质的目的。形象的思维的整体过程就是由感性、想象和联想等一系列抽象的行为方式作为主要的思维。所以灵感和直觉便是由以上几种抽象行为方式所产生。

发散思维又称为辐射思维、求异思维或多路思维，著名的心理学家、创造家吉尔福特把发散思维定义为能够从所设定的限制性信息中产生不同的多种信息，从同一来源中产生各式各样的为数众多的输出。它是指思考者以所思考的问题作为发散的基点，不受任何思想和观念的限制，发挥人最大的想象力，从多个角度，多个方向去思维，以至产生发散性的的思维方式。故而设计者能够根据此，设计出更加新颖，更加独特，更加有突破的作品。

发散思维是多方向的开放思维，主要有三个特征。第一，流畅性，是指发散思维用于某一方向时，能够举一反三，在短时间内迅速地沿着这一方向表达出较多的概念、想法，形成统一方向的丰富内容，表现为发散的“个数”指标。第二，变更性，是指发散思维能从某一方面调到多个方向，不局限于一个方面、一个角度，能够提供更多可供选择的方案，表现为发散的“类别”指标。变更过程实质就是指在思维过程中克服人们头脑中已有的传统的、固定的、僵化的思维模式，能够灵活地变更出新的方向来思索问题的过程。第三，独特性。指的是发散思维能够有独到的见解，在特定的时间段内，可以堪称是创新性思维的最高级的阶段。

收敛思维又称为集中思维、求同思维或定向思维，它的表现形式为“以多趋一”，指在思考过程中，为了解决某一中心问题，尽可能利用已有的知识和经验，收集各种信息，从不同角度、不同方向将思维的方向指向该问题，把众多的信息逐步引导到条理化的逻辑程序中去，以探索快速、准确地解决问题的思维形式。收敛性思维包括收集、整理、分析、综合、归纳、演绎、抽象等逻辑思维过程。

收敛思维和发散思维是完全相逆的思维过程，其最终的目的是相同的，都是为了快速有效、创新型的解决涉及问题，但是两者也有根本性的区别。第一，从思维发展的方向上看，发散思维是从中心问题开始向外寻求解决问题的方法，是“从一到多”的过程，而收敛思维是从外部的各种信息出发，逐渐向中心问题靠拢，是“从多到一”的过程。第二，从思维活动的作用上看，发散思维有利于人们思维的开放，有利于拓展思维的空间，有利于探索出各种解决问题的途径，而收敛思维有利于从各个不同信息中综合选取最确切信息，有利于快速解决问题，也容易取得突破性进展。收敛思维和发散思维既有区别又有互补，在问题明确，但是信息比较少的情况下，一般采用发散思维，而对于信息量大，相对模糊的问题，则往往采用收敛思维的方式，在创新性解决问题的时候，必须将二者有机结合才能取得创新性成果。

在现代市场营销学中，产品是指能提供给市场，用于满足人们某种欲望和需要的一切东西，包括实物、服务、组织、场所、思想、创意等。产品的形式并不重要，关键是它必须具备满足顾客需要欲望的能力。产品的概念具有两方面的特点：首先，并不是具有物质实体的都是产品，而是能满足人们需要的物质和服务都是产品；其次，产品不仅是具有物质实体的实物本身，而且也包括随同实物出售时所提供的服务。即产品是有形实体和无形服务的统一体。

随着科学技术的进步以及社会的不断发展，人们对产品功能的需求越来越高，为了满足现代人们的各种需求，现代工业产品的功能越来越强大。在现代工业产品中，产品的技术含量越来越高，产品的功能也越来越复杂。有些产品因为针对性强，可能只有几种特殊功能，这类产品在创意设计时，容易把握其功能，也能比较容易地对其进行分析和创意设计。而大多数产品是为了适应更多消费者的需求或者消费者更多、更高的需求，可能具有多种功能，将这些功能互相补充、互相组合可满足消费者的不同需求。

在实际的产品创意设计中，设计师往往面对的是功能系统相对复杂的产品的创意设计。因此，在进行现代工业产品功能创意设计时，为了更好地分析工业产品的功能，确定产品功能的性质及其重要程度，以便为产品的功能选择提供依据，同时，也为选择实现该功能的技术途径进行排序，就必须对产品的功能进行分类。产品功能的分类有利于将产品中包含的不同功能进行有序排列，充分分析，有利于后续的功能整理和功能组合。

参考文献：

[1]鲁晓波，赵超.工业设计程序与方法[m].北京：清华。

大学出版社，2005.

[2]陈震邦.工业产品造型设计[m].北京：机械工业出版。

社，2004.

[3]何晓佑.产品设计程序与方法―产品设计[m].北京：

中国轻工业出版社，2000.

创意素描的设计说明篇十五

自从接触素描创作以来，我对于创意素描的理解逐渐深入。通过不断学习与实践，我意识到创意素描是一种富有想象力和表现力的艺术形式，它在传达作者情感与思想的同时，也能展现出独特的创意与想法。在探索创意素描的过程中，我积累了一些心得体会，我将在下文中分享并交流。

第二段：提升观察技巧。

提高观察力是创作优秀素描作品的基础。在素描创作中，我们需要仔细观察模特或者景物的形态、结构和细节等，用手中的铅笔将它们准确地表现出来。为了提升观察技巧，我经常利用日常生活中的一些事物进行练习，例如绘制一朵花、一只鸟或者一杯咖啡等等。通过反复练习，我逐渐能够抓住事物的特点，并将其准确地呈现在纸上。

第三段：培养独创与想象力。

创意素描最吸引人的地方在于它能够展现作者的独创与想象力。在进行创意素描创作时，我试图从不同的角度去捕捉同样的事物，例如从不同的视角、不同的光源和不同的时间等，这样能够呈现出不同的效果和表达出不同的情感。此外，我也常常尝试跨界融合，将其他艺术形式如音乐、舞蹈和诗歌等与素描结合，这样有助于激发创意与想象力的火花。

第四段：注重表达情感与思想。

素描创作并不仅仅局限于形态和细节的准确表现，更重要的是能够通过作品传递出作者的情感与思想。我尝试通过线条的变化、用色的选择以及构图的安排等手法来表达自己的情感和观点。有时我会选择使用粗犷的线条和强烈的色彩来表达喜怒哀乐，有时我则会采用细腻的线条和柔和的色彩来表达内心的温暖和柔情。这样能够使我的作品更加具有个性和魅力。

第五段：实践与分享。

创意素描是一门需要不断实践的艺术形式。在实际的创作过程中，我发现不同的材料和工具都能够带来不同的效果，如铅笔、水彩、炭笔等等。因此，我时常尝试使用不同的材料和工具来进行创作，以寻求更多的可能性。与此同时，我也喜欢和其他艺术爱好者进行交流和分享心得。通过与他人的交流，我不仅能够学习到更多的技巧和经验，也能够开拓自己的视野和思维。

总结。

在创意素描的世界中，我不断探索并发现更多的可能性。通过提升观察技巧、培养独创与想象力、注重表达情感与思想，我能够创作出更加丰富多样的作品。同时，通过实践与分享，我不断获得新的启发与灵感。在未来的创作中，我将继续努力，不断挑战自我，以实现更高的艺术追求。只有用心去感受世界，才能真正创作出具有意义和独特性的作品。

创意素描的设计说明篇十六

随着艺术事业的发展，剪纸艺术在人们生活中的应用越来越广泛。其中，剪纸艺术被大量运用在文化创意产品的设计中。传统剪纸艺术与现代设计相融合有利于现代设计方法的创新。设计师可以从传统剪纸艺术中发现设计元素，并对其进行深入分析，发现其蕴含的文化内涵及抽象意义，进而创新现代设计元素，增强现代设计的艺术性。同时，将剪纸艺术应用于文化创意产品设计中有利于增强剪纸艺术的时代性，赋予剪纸艺术时尚特征，进而促进剪纸艺术的发展。

二、剪纸在文化创意产品设计中的具体应用。

（一）剪纸图形的应用。

（二）剪纸色彩的应用。

（三）剪纸技法的应用。

剪纸艺术的表现技法主要包括整体和镂空技法。实际上，剪纸属于镂空艺术，剪纸作品能够给人以视觉透空感。因此，剪纸艺术要在创作的过程中实现线线相连，不能中断，也不能破坏图形。一旦出现中断和图形破坏，整个剪纸图案就会被损坏。随着现代设计的发展，镂空技术已经实现了现代化，并被广泛运用在服装、家具、建筑装饰灯各个方面。文化创意产品设计师在运用剪纸艺术时，十分重视镂空技法的运用，强调产品的整体效果，以增强产品的空间透视感，给人带来新鲜的视觉体验。同时，在运用剪纸艺术的表现技法时，文化创意产品设计师十分注重阴刻手法和阳刻手法的结合，采用主次分明、虚实相生的手法增强产品的视觉层次感。阴阳刻相结合能够协调画面，达到精炼的设计效果，增强产品的艺术美感。另外，在创意产品设计中运用剪纸艺术要注重产品材料的选择，选择耐磨性较强的材料。随着人们环保意识的不断提升，文化创意产品材料应积极选择绿色无污染的环保材料。

三、剪纸在文化创意产品设计应用中应注意的问题。

（一）重视剪纸的文化内涵。

在文化创意产品设计中运用剪纸艺术不能只注重剪纸图形、色彩及技法的应用，还需要产品设计师深入探索剪纸图形所蕴含的文化内涵和精神意义，使剪纸图形的内涵与产品的内涵相一致。例如，剪纸艺术经常创作一些十二生肖等动物作品、古代仕女图以及名著中的女性图案等。设计师在创作创意文化产品时，应深入挖掘剪纸图案的精神内涵，分析剪纸图案的文化意蕴，将剪纸图案运用在文化创意产品的设计中。例如，在设计创意生日礼物的时候，可以在礼物上刻画剪纸动物图案，突出产品的文化意蕴和艺术价值。

（二）剪纸与产品主题相一致。

其次，在使用剪纸艺术设计文化创意产品时，设计师要重视剪纸元素的精神意义，使剪纸元素的精神意义符合产品的功能和特征，增加产品的艺术美感。在创作文化创意产品时，设计师应深入分析产品的功能、特征及风格，在运用剪纸艺术的过程中，将剪纸元素与产品的功能、特征和风格相结合，使剪纸艺术与产品主题相一致。例如，龙是中华民族的图腾，中华民族对龙有着特殊的感情，在创作文化创意产品时，设计师应深入挖掘龙的文化内涵，在相关产品上运用龙的剪纸图案，栩栩如生的龙图案能够唤起人们内心的图腾崇拜，有效提高产品的文化价值。

（三）剪纸可以运用于各种文化创意产品的设计中。

在文化创意产品设计中应用剪纸艺术不要把剪纸元素仅仅用在创意礼品的设计中，还可以在建筑、平面设计、产品包装、家具陈设、公共艺术等方面运用剪纸元素，利用剪纸元素丰富现代设计内容和设计方法，促进现代设计的发展。

（四）注重剪纸色彩的影响力。

中国剪纸艺术经常将红色纸张用作剪纸材料。红色在中华文化中代表着喜庆、富贵和吉祥，同时，红色还象征着火和温暖。在文化创意产品设计中运用剪纸艺术应重视剪纸色彩的影响力及剪纸色彩蕴含的文化内涵，使剪纸色彩与产品主题相一致。

创意素描的设计说明篇十七

创意素描是艺术创作的一种基本技巧，通过描绘生活中的事物，表达艺术家对于生活的感受与理解。我在学习和实践的过程中，对于创意素描有了一些体会和心得。在这篇文章中，我将分享我对创意素描的认识以及学习过程中的体会和反思。

第二段：培养观察力。

创意素描的第一步是培养观察力。观察力是创作的基础，只有仔细观察，才能将事物的细节准确地呈现在纸上。在创作之前，我会试着将目光聚焦在一个物体上，观察它的形状、颜色、纹理等特征，并尝试抓住物体的特点。在反复观察的过程中，我不仅对物体的外观有了更深入的了解，也培养了自己对于细节的敏感度。

第三段：发挥想象力。

观察力只是创意素描的一部分，想象力也是至关重要的。通过将观察到的物体与自己的想象相结合，可以为作品增添独特的风格与个性。在创作中，我常常会选择一些普通的物体，然后尝试赋予它们与众不同的形象和含义。例如，我可以将一朵花变成一只展翅欲飞的蝴蝶，或者将一根树枝变成一条通向未知世界的道路。通过发挥想象力，可以将平凡的事物变得与众不同，给作品带来更多的艺术性和表现力。

第四段：多样化的素材和技法。

创意素描的魅力在于其多样化和无限的可能性。在素描创作中，我不仅可以选择各种各样的素材进行描绘，如人物、动物、风景等，还可以尝试不同的技法和风格，如写实主义、印象主义、抽象等。这种多样性使得创作过程更加有趣和富有变化，也让我有机会不断尝试和探索，发现更多的艺术可能性。

第五段：持续学习与反思。

学习是一个持续的过程，创意素描也不例外。在实践的过程中，我意识到要不断学习并不断反思自己的作品。我会定期观看一些优秀的艺术作品，并思考其中的技法和构图方式。同时，我也会将自己的作品与他人的作品进行比较，并从中发现问题并进行改进。通过不断地学习和反思，我相信我的创意素描水平会不断提高，创作的作品也会更加富有创意和独特性。

结论。

创意素描是一个既有挑战性又有乐趣的过程。通过培养观察力和发挥想象力，我们可以创造出个性鲜明的作品。多样化的素材和技法为创作提供了无限的可能性。持续学习和反思是我们提高素描水平的关键。希望我的这些体会和心得可以对其他创意素描爱好者有所启发和帮助。让我们一起享受创意素描的乐趣，并不断挑战自我，创造出更多令人惊艳和感动的作品。

创意素描的设计说明篇十八

天津博物馆除了印有天津博物馆镇馆之宝的明信片、书籍、纪念封等传统纸质收藏旅游纪念品以外，和老百姓贴近生活的实用品屈指可数，虽然有铅笔文具、冰箱贴、马克杯、陶瓷台灯，但却毫无特色可言，且实用功能显得单一化。与大众生活息息相关的实用文创产品太少。而苏州博物馆则研发设计了各色t恤、手机壳、背包、扇子、印章等种类繁多的文创产品，除了这些好看、实用的产品外，还利用馆藏资源研发设计一款“好吃”的秘色瓷莲花碗曲奇饼干进行销售，引得人们纷纷购买，真正实现了“把博物馆带回家”的愿望，开创了国内博物馆利用馆藏设计食品类的先例。

（三）文创产品没有体现地域文化的特色。

从天津博物馆文化创意产品设计总体考察来看，天博文创产品没有很好地体现出天津地域文化特色及馆藏文化特色。对印制在产品上的图案没有体现馆藏特色，识别性不高，难以吸引消费者的注意和购买欲望。整个纪念品商店销售量大的还是传统纸质的馆藏印刷品。由于这些种类较少的文创产品缺乏天津地域文化和馆藏文化特色，因此，难以获得游客及消费者的青睐。

（四）缺少文创产品市场营销理念。

二、博物馆文创产品存在不足的原因。

（一）缺乏创意人才队伍。

从天津博物馆出售的文化创意产品设计调研上，可以看出这些所谓的创意产品缺乏优秀的创意设计，或者根本就没有创意可言，如果产品缺少创意核心，那再好的资源也不能利用起来，更不能吸引更多的消费群体。而要有好的创意，人才队伍是关键。天津博物馆由于受编制数量的限制，没有自己的专门文创产品设计团队，文创产品只是委托他人进行简单设计，设计人员对馆藏产品了解不深入，没有切肤之爱，自然无法设计出具有天博特色的文创产品。正如中国博物馆协会文创产品专业委员会常务副秘书长张鹏所说“几乎所有的博物馆都在做文物的复制品，没有任何创意可言。”“文创产品的重点在‘创’，我们离自主设计的目标还有很长距离。”而故宫博物院则下设文创团队，专门集结有创意的年轻设计师，进行文创研发。上海博物院成立上博艺术品公司，独立经营自负盈亏，这不得不迫使其聚集优秀的创意人才进行产品的研发。上海博物馆艺术品公司拥有自己的商品研发部门和人才，能够精确地掌握博物馆文化商品精神，设计出本馆独有的文化商品。因此，我们必须建立一支优秀的创意人才队伍，参与到博物馆文创产品设计事业中来，设计出更多有创意的作品满足大众的需求。

（二）设计观念陈旧，缺少时代特色。

天津博物馆虽然在2014年增设了文创产品销售柜台，但依然以原来的平面印刷品为销售主体，增设的两个文创产品柜台效果不佳。只是被迫顺应潮流，没有真正全力以赴地了解和认识的文化创意产品，其思维依然停留在过去销售纪念品的观念上。博物馆文创产品出现的时间不长，传统观念在博物馆内部存在是不争的事实。如果认为把博物馆文化符号印刷在文创产品外观上，即完成该文创产品的设计，这种观念显然非常简单粗浅，而这样的设计也不能称之为好设计，更不能很好地传递文化理念和设计思想。好的设计应该是将文化融入到产品本身，而不是做简单地拼贴。大众的审美随着时代的前进而发生改变，因此，文化创意产品设计理应顺应时代潮流，结合大众的审美情趣来进行文创设计。

（三）博物馆文化没有“活”起来，缺乏有效传播。

博物馆文化不应该是“死”的，而应该是“活”的。虽然博物馆成列的是历史文物，但这些文物本身凝聚着很高的文化价值、艺术价值和欣赏价值。它是人类文明智慧的结晶。除了博物馆自身做好文物珍品展示外，还应将文物本身所具有的文化价值做“活”，那就是依托承载博物馆文化的文创产品，将文化传递和浸入到百姓的生活中。因此，我们应该重视文创产品的设计，让它实实在在走入老百姓的生活中，做到让公众把“博物馆带回家”的传播目的，让博物馆文化随时随地的潜移默化影响和熏陶大众，真正实施有效传播。

三、博物馆文创产品设计应用策略。

（一）产品设计的市场定位策略。

1.价格定位：目前，天津博物馆文创产品设计的价位偏高，消费群体主要定位在成年人群，缺少成年人以下，尤其是大学生和青少年群体消费群体。为大力推广文化宣传和传播，作为博物馆文创产品理应满足不同年龄层次的消费群体的消费能力，价位上应具有高、中、低档，让更多的人们能够买得起不同档次的文创产品。上海博物馆艺术品公司设计制作的文创产品花样经常翻新，大到桌旗、丝巾、玻璃器皿，小到水笔、书签、冰箱贴，设计出的文创产品类型主要锁定在文具及日常生活用品范围内，造型美观，实用性较强，取得了一定的品牌效应。

2.产品设计定位：青少年是出入博物馆的主体人群，为了吸引更多的年轻人爱上文创产品，可以利用当前流行的动漫元素结合馆藏文物进行综合再设计。比如博物院设计的“国宝好玩艺公仔”。北京故宫博物院的动漫造型吉祥物“龙壮壮”和“凤美美”来表达中华民族文化传承，体现“龙的精神，凤的内容”。这些利用动漫造型设计的具有“萌”系列的文创产品设计大受欢迎，并受到年轻人的追捧。外观设计采用动漫卡通造型，创意设计新颖独特，且对全国博物馆文化产品开发工作具有积极的导向和示范作用；具有当代趣味性，且具有很强的生活实用功能的博物馆文化创意产品设计，让现在年轻人能够喜爱并接受，从中培养自己对本国的传统文化热爱。

（二）产品设计策略：对文创产品实用功能进行开发，让消费者能够带回家。

1.外观设计：产品外观设计应具有良好的亲和力，与公众的学习、工作、生活紧密相关，让公众有亲近感，产生“把博物馆带回家”的愿望。天博应突出新颖原创的外观设计研究，并拥有自主知识产权，对今后开展博物馆文化产品开发工作起到很好的导向和示范作用。

2.功能设计：纽约现代艺术博物馆则秉承“艺术源于生活、回归于生活”的信条,特别重视现代审美和生活实用性的结合，开发出很多创新、有趣和多功能的博物馆文化产品。如服饰、个人配件、书籍、礼品、玩具、珠宝、家具、家具饰品、照明以及旨在改善日常生活的家用器皿等。博物院推出的“朕知道了”纸胶带，将“宫”文化与文具功能进行结合。同样，天博可以找出最具馆藏特色或者天津地域特色的代表性文化元素后，与产品实用功能进行结合，设计出满足人们需求的多功能性的产品。

3．内容设计：挖掘天津地域文化和馆藏文化，突出产品地域文化特色。注重传统文化与时尚元素的有机结合，从天津博物馆藏品所蕴含的丰富文化信息提炼出代表性文化元素，有效彰显博物馆文化的独特魅力与内涵。从天津博物馆的丰富馆藏文化中挑出具有天博代表性文化元素及背后的文化内涵故事来进行创意设计及地域特色突出的设计研究，注重天津传统文化与时尚元素的有机结合，充分体现天津博物馆藏品所蕴含的丰富文化信息，有效彰显天津博物馆文化的独特魅力与内涵。如故宫博物院依托馆藏文化故宫的建筑、馆藏文物等为元素进行研发的特色冰箱贴、瑞兽铅笔、木质微缩家具、玩偶、琉璃、手机壳等产品，颇具特色，并受到大众的喜爱和购买。

（三）产品的营销策略：引入先进传媒技术手段，达到宣传品牌形象及传统文化普及目的。

创意素描的设计说明篇十九

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80、酷贝街，逛的“尽”是创意！

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创意素描的设计说明篇二十

随着近年的美术高考热，一些学校为了提高升学率，积极鼓励学生选报美术专业，但是其中一些学校本身的美术资源投入不足，缺乏经验，美术专业教学往往急功近利，缺少对教学的深入研究，不适应时代的发展要求，导致静物素描教学中存在以下问题：第一，从静物素描教学现状看，一般沿用固有的教学模式。授课的方式单一、僵化，一般是教师示范、学生跟画或者画照片等方式。构图、表现方式、训练标准基本一致，注重造型准确、层次丰富，强调技巧训练，而忽视学生的感受及其个性与创意思维的培养，削弱了学生的创作热情，使其画出来的作品缺乏情感。第二，静物的绘画技法单调，表现手法狭隘。由于一些课堂教学是教师带画、学生跟画，表现手法程式化、单一化，在表现某些物体时，教师要求运用某种固定的表现手法，构图千篇一律，未能调动学生的主观能动性，使学生的感受力与创造力下降，在一定程度上扼杀了学生的自主思考能力和艺术天分。

二、改变单一的教学方法，尝试多元化教学。

笔者所在学校实行参与式课堂改革已有两年多的时间，新课程改革要求课堂教学真正体现以学生为主体，以学生发展为根本，顺应学生身心发展的规律，有利于学生的个性发展。在美术专业教学中，我们也希望改变单一的教学方式，尝试多元化教学模式和参与式课堂改革，为静物素描教学带来更多的活力。

三、以学生为主体，自主学习、合作学习。

教师在课前应多与学生交流，了解学生的情况。优化专业教学课程设计，改变以往学生只是被动学的状况，在静物素描教学中，强调学生是创作的主体，教师在教学中以引导为主，创设情景与问题，启发学生思考。在专业训练中对学生进行分层分组教学，更利于课程难度的设计。多元化静物素描教学要求在观察和表现方法上，让学生充分彰显其不同特点，教师不以一种固定的模式要求学生，而是根据学生的不同个性、不同表现风格进行引导教学，在保持其原先优点的基础上，引导学生用符合自身特点的表现方法画好静物素描，而不只是教他们以何种手法画画，更不是以教师自己的表现手法要求学生。如，在高一几何体教学中，透视与形体结构是静物素描非常重要的基础，对学生后面的学习非常重要，而教师带画或写生的效果并不理想。所以，笔者希望通过改变课堂教学方式重新设计这节课。课前笔者布置学生预习几何体石膏的内容，并以一方形静物为例完成一张角透视图与平行透视图。在课堂上展示学生的作业，请部分学生对他们完成的作业进行讲解，然后笔者再对透视结构的难点进行深入分析，分组摆放不同的方体静物，让学生用学到的方体透视知识将物体结构准确地表现出来。教师可以适当作步骤示范，让学生掌握基本的表现技巧，同时展示不同风格的表现手法，让学生选择自己喜欢的方法进行表现。通过调整课堂设计，能很好发挥学生的'主观能动性和创造性思维，同时能高效地解决课堂教学的难点。

四、注重多生互动、启发式教学，提高学生的艺术反思能力。

素描教学虽然有其规律，但它不是一种被动式的教师单方面的绘画技巧辅导课。“兴趣是最好的老师”，兴趣对于人的发展起着不可忽视的作用。创设不同的教学情境、设计不同的问题启发学生主动思考、主动探索，能激发学生的创造性思维。如，在表现不同静物质感的素描课上，其主题是学习表现玻璃器皿的质感，笔者课前先分好组，让每个小组的学生根据已学的构图知识设计静物的摆放。在作画前，先让学生认真观察玻璃器皿质感的特点，再利用多媒体把玻璃的局部放大，让学生对玻璃的细节有更直观的感觉。在不作详细示范的情况下，笔者让学生通过观察并结合已学过的素描知识和技巧进行表现，结果发现，基础较好的学生都能通过引导完成玻璃器皿的写生训练，质感的表现很到位，且有其个人特点，学生投入度高，充满创作的热情。

五、注重培养学生的观察力与艺术修养，重视美术与生活体验相结合，拓展学生视野。

以往的应试教育环境弱化了学生的独立思考能力、判断能力和创造能力。教师在静物素描教学中，不仅要示范技法，更重要的是进行思维引导。美术新课程标准提到美术课程不是单纯的知识和技能课程，而是一种旨在提高学生艺术修养和人文素养的课程。如，在每一节静物素描课上，笔者会在专业技法指导的基础上，插入素描大师故事的内容，并收集一些优秀的展讯组织学生观看，或者让他们参加一些美术展览和比赛，提高他们的自信心。教学中，教师应重视将美术与生活相结合，使学生在积极的情感体验中提高创造力。如，带学生到自然环境中画风景素描，让学生能感受生活中的美，唤起其创作热情，这样才能激发学生对美术长久的热爱。

文档为doc格式。

创意素描的设计说明范文(精选20篇)

创意素描的设计说明篇一

创意素描的设计说明篇二

创意素描的设计说明篇三

创意素描的设计说明篇四

创意素描的设计说明篇五

创意素描的设计说明篇六

创意素描的设计说明篇七

创意素描的设计说明篇八

创意素描的设计说明篇九

创意素描的设计说明篇十

创意素描的设计说明篇十一

创意素描的设计说明篇十二

创意素描的设计说明篇十三

创意素描的设计说明篇十四

创意素描的设计说明篇十五

创意素描的设计说明篇十六

创意素描的设计说明篇十七

创意素描的设计说明篇十八

创意素描的设计说明篇十九

创意素描的设计说明篇二十

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