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最新老师和家长协议书范文如何写(优质9篇)

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最新老师和家长协议书范文如何写(优质9篇)
2023-11-21 00:29:37    小编:ZTFB

总结是锻炼思维的好方法,帮助我们更好地总结经验和教训。在总结中,可以适当地运用一些案例和实例,更加生动有趣。以下是小编为大家整理的一些案例和故事,希望能给大家启发和思考。

老师和家长协议书范文如何写篇一

家长如何与老师沟通呢?老师与家长之间关于孩子教育问题的沟通成为一个必不可少的步骤。但是应该如何与老师沟通,才是对孩子的成长和教育好似最好的呢?下面是小编帮大家整理的家长如何与老师沟通,希望大家喜欢。

首先要纠正孩子以自我为中心的习惯。现在每个家庭中孩子越来越少,通常都是独生子女,在家里一般都是几个大人围着一个孩子转,有好吃的一个人吃,有好玩具一个人玩,家长们也是孩子为掌上明珠,要星星不给月亮,孩子也理所当然的认为我想要什么就会给我什么,没有人可以跟我抢跟我争,在孩子心里已经形成了以自我为中心的习惯。所以老师作为一个独立于每个家庭的客观人,就要帮助家长意识到并纠正这个以自我为中心的问题,让孩子在跟其他的小朋友玩时,懂得分享和融入。要知道,在家里,每个孩子都是家庭的独生子女,但是在学校里他们还是一个集体,在这个集体里,每个人都是平等的,谁都没有特权和特例。

其次,要舍得放手,适当让孩子吃点苦。现在的孩子从小就是衣来伸手,饭来张口,几乎从来,自己不用动手,所有好的吃点用的就摆在他们面前了,他们都不知道这些东西怎么来的,用“娇生惯养”来形容是一点也不过分。但是温室里的花朵如何才能经历风雨才能见到彩虹,所以适当的让孩子吃点苦,遇到点挫折和困难对他们整个的人生是有益的。老师可以跟家长们好好沟通,例如让孩子在周末的时候,做点家务,力所能及的为家庭做点贡献,也可以让孩子学会自己得事情自己做,养成独立的好习惯,同时在物质方面要注意勤俭节约,不要盲目攀比。这样孩子在恶劣的环境和挫折面前也能乘风破浪、全面发展。

再次,老师和家长要步调一致,持之以恒。在现实生活中,难免会遇到这样的家长,杀不得孩子被学校老师管的太严格。但是老师和家长无论想对孩子进行怎样的教育,注意一定要做到两点:第一点就是,双方要做到步调一致,不要一个让孩子往西,一个让孩子向东,教育方向根本不一致,这样不但让孩子为难,也会让孩子质疑大人们的权威,无论是老师与家长之间还是家长之间一旦发生分歧,千万不要的那个着孩子是面争论,一定要私下协商解决,;另一点就是教育问题要有一定的连贯性,不要三分钟热度,这样只会让孩子不够重视。

然后多参加集体活动,学会与他人和谐行处。独生子女家庭出来的孩子,物质上是丰富的,但是精神上是孤独的,与他人的交流和相处上是短缺的,所以老师要鼓励家长冉福海多参加集体活动,多于他人相处,学会关心他人,懂得谦让和理解,这也是提高孩子情商的重要方法。

总结:无论是老师还是家长,终其一生都在为孩子的教育呕心沥血、默默奉献,所以一定掌握老师与家长沟通技巧,促进孩子健康全面发展。

最后站在国家的角度教育孩子。老师要让家长意识到孩子不仅仅是他们生命的延续,家庭的希望和寄托,更是祖国的未来,民族的希望,将来都是国家的栋梁,国家需要他们。所以要以教育孩子要从祖国这个“大家“出发,“小家”要服从“大家”的需要和利益。

了解情况。家长和老师交流的时候,一定要先了解情况,弄明白是怎么回事。家长了解情况的时候一定要理智,不要只听老师的片面之词,有时需要第三方的言论,才能弄明白的。 总之不要急于下结论。

和老师沟通。在弄明白事情是怎么样的之后,无论谁对谁错,都要和老师好好的`商量,平静温和的态度,这样即使是你家孩子错了,老师也不会过于苛责,也就说两句就完事了。

态度。在和老师沟通的过程中态度一定要好。态度好一方面是为了让老师留下好印象,更多的是老师对你印象好了,对待你家孩子也会好的主动。如果弄明白事情是怎么样的之后,如果是自家的孩子有问题了,那么还是要主动向老师认错,并保证以后会教育好的。

误会。如果不是自家的孩子的错,是老师没搞清楚状况,误会自家孩子了,那么你要好好的和老师讲事情的发展,澄清事实,不要让孩子蒙冤,并让老师向孩子道歉。如果孩子被误会,就这样不了了之,会对孩子的价值观有影响的。

视情况而定。如果老师是那种讲事理的人,你就和他好好的讲道理。如果碰到蛮横的那种没素质的老师,你要先讲道理,如果实在讲不通,你也就硬气一点,把证据拿出来,让他无话可说。这样的情况很少见,如果真遇到了,就这样做。虽然这样会让孩子难做,让这个孩子在学校呆不下去,大不了让孩子转学好了,一定不能让步,你做的是对的,就要坚持,你这样做有助于孩子树立正确的价值观,会使孩子一生受益的。

老师和家长协议书范文如何写篇二

尊敬的家长朋友们:

晚上好!

非常感谢各位家长朋友在百忙中抽出宝贵时间来参加我校家长会,本次全校1—6年级家长会分两次召开,今晚是一,二,三年级家长会,明晚将召开四,五,六年级家长会。本次家长会的主要目的是加强交流和沟通,增进了解,促进家,校教育整合,让全校所有的学生,您们的孩子能够更加健康,活泼,快乐地成长!

今晚家长会分为两项内容,一是我代表学校与全体家长朋友进行交流。二是由各班班主任,辅导员与家长朋友们进行面对面交流。我交流的题目是加强交流和沟通,促进学生健康成长。

一、学校简介。

我校共有44个教学班,在校学生3269人。学校硬件设施完善,建有双向教学系统,校园网络,多媒体教室,微机室,电子阅览室,图书室,科技活动室,实验室以及体育活动室,音乐教室,舞蹈房,美术教室,陶艺教室,体育器材室等。学校还建有红领巾电视台,以及250m环形塑胶跑道。办学条件居宁国市乃至宣城市各小学的前列。

学校一直坚持以德治校,依法治教,科研兴校,质量为本的办学理念,全面贯彻党和国家教育方针,以努力培养具有优秀品德,健全人格,开拓创造的人才打下良好基础,全面实施素质教育。如今,我校以规范的教育管理,优异的教育教学质量和较高的办学水平,创立了学校的品牌效应,获得社会的广泛赞誉。近三年来学校先后被评为安徽省未成年人思想道德建设示范学校,安徽省实验性示范性以校为本教研制度建设基地学校,安徽省信息数字化学习研究学校,宣城市文明单位,宣城市中小学常规管理优秀学校,宁国市义务教育阶段教学质量优秀学校等。特别是20xx年11月份成功举办安徽省实验(示范)学校校长联谊会第二十届年会。学校办学成果得到了省,宣城市领导以及与会专家们的表扬和高度赞赏。20xx年全年学校对学生的表彰(含六一,假日活动中心,科技节,读书节,体育节,艺术节等)共计6285人次。以上所有成绩取得是全校师生共同努力和奋斗的结果,也同样是在座广大热心家长大力支持的结果,在此,我们真诚向您们说声谢谢!

二、小学教育重在培养学生良好的习惯。

(一)培养道德习惯,提高孩子的思想品质。

1、加强对孩子孝敬父母的教育。

我们不少家里父母子女关系是倒挂的,本来应该是孩子孝敬父母,可不少家里反倒是父母孝敬孩子。家长对孩子伺候得别提多周到了,可孩子动不动还跟家长发脾气。现在不少孩子心中只有自己,没有他人,只知道接受爱,不知道爱别人,不懂得感恩。这种现象的责任主要是家庭教育的失误,家长教育思想的不正确所造成。

孝敬父母就是要尊敬长辈,恭敬礼貌,外出或回家时要和家长打招呼,学会帮助家长做一些简单的家务事,从小养成热爱劳动的好习惯,既是锻炼孩子的动手能力,又能体谅父母的整日忙碌的艰辛。让孩子伺候生病的家长,给家长端饭送水,取衣拿药,体验家长的疼苦,温暖家长的心,加深和患病家长的感情。总之,家长在生活中应当积极引导,热情鼓励,具体指导孩子做好事,坚持不懈,经常想着为家长做点事,并且努力做好。当这种给家里做好事的行为养成习惯时,不孝敬父母的行为自然就被克服了。

2、加强对孩子劳动习惯的培养。

现在孩子都很懒惰,对劳动锻炼很反感。一位教育专家说过:在我们的时代,物质福利不断涌进童年,少年,青年的生活,以致出现这样一种危险,儿童和青少年可能失去这些物质福利是由劳动创造出来的观念,甚至不知道他们是从哪儿来的。现在的一个非常复杂的社会学和教育学的问题就是要在儿童,少年,青年身上培养对待物质福利的严肃态度。这样的事情已经发生在我们的孩子身上。例如我在四年级上《品德与社会》课时,学生根本就不知水稻,小麦是什么,更说不出它们的生长过程。再如现在工厂里上班的二十岁的年轻人很少,干不了几天就不再上了,宁愿在家玩,街上闲逛。

一项调查表明,一年级不会洗脸的占49%,不会整理书包的占90%以上,不会穿衣的占37%。有所学校组织了一次低年级学生系鞋带比赛,就是这么简单的劳动也有很多学生根本不会。请家长们想一想自己的孩子会做些什么简单的劳动。

造成孩子劳动习惯差的原因是多方面的,但是家庭中忽视劳动教育是一个重要原因。

家长在劳动习惯培养方面存在的误区:

1、心疼孩子。

有很大一部分家长心疼孩子,不让孩子干活,认为自己小时候够苦了,现在条件好了,可不能让孩子再吃苦了。但是,从长远来看,不让孩子参加劳动,对孩子并没有好处。有位教育专家说过:幼年和少年时期过着无忧无虑,心满意足的生活的年轻人,在他们刚刚跨进独立的劳动生活时,往往会感到精神颓废,对前途失去信心。生活不可能事事如意,人生的道路不可能是笔直的,平坦的。如果从小没有磨炼,将来一遇坎坷挫折就不知所措,难以承受,甚至颓唐,退缩,以至走入极端。从这点来说,家长从小娇惯孩子,不让孩子劳动不是爱孩子,而是害孩子。做家长的如果真想让孩子一辈子幸福,就必须从孩子的长远考虑,现在让他们干点活,磨炼意志,将来长大了才能正确对待困难,成为生活的强者。人在劳动中创造物质和精神财富的同时,也创造了自已本身。如果我们希望我们的孩子成为真正的人,我们就应当不再去想如何使他们的童年过得轻松安闲和无忧无虑。

2、怕影响孩子学习。

家长的这种认识是错误的,恰恰相反,经常参加劳动锻炼有利于促进孩子的学习。劳动中有许多学问,它能促进大脑的发育和智力的发展,能提高孩子们的能力。事实证明心灵与手巧是相辅相成的,而笨手笨脚与呆头呆脑往往是互为表里的。孩子在劳动中接触很多事物,要动脑考虑怎样把活干得又快又好,既巧妙又省时间,孩子在劳动中就要观察,思维,甚至要开展想象,这就发展了孩子的智力,学到很多书本上学不到的东西。反之孩子一点不接触实际,只啃书本就容易成为书呆子,不会结合实际领会和运用知识,这对孩子的智力发展,特别是创造性思维的发展是不利的。所以说培养孩子劳动习惯,不仅不会影响孩子学习,相反有利于提高孩子的学习兴趣和学习成绩。

3、怕孩子磕着碰着。

在劳动中多嘱咐,多指导就可以解决这个问题。事实上劳动本身就可以提高孩子处理,解决问题的能力,劳动本身就能锻炼筋骨。经常参加劳动的孩子思维敏捷,动作灵敏,反应快,反而不容易出事故。

4、嫌孩子干活给大人添麻烦。

刚开始不熟练肯定会出现这样那样的问题。做任何一件事都会有一个过程,要有耐心,为了目标就会有付出。

道德习惯还包括教育孩子不浪费财物,节俭,教育孩子讲文明礼貌等等。

(二)培养孩子良好的学习习惯,功到自然成。

1、教育孩子热爱学习。

(1)首先要善于激发孩子的学习兴趣。法国教育家卢梭曾说过:要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已经成熟的时候,再教给他学习的方法。爱迪生从小就爱做各种小实验,甚至模仿母鸡蹲在鸡窝旁孵小鸡。在这种强烈的兴趣下,使爱迪生一生热衷于各种科学实验,成为伟大的发明家。孩子的兴趣并非天生就有,而是在学习和生活过程逐步培养起来的。只要家长用心,就一定能逐步提高孩子的学习兴趣。

(2)其次要使孩子看到学习的进步。当一个人在学习或工作上取得成绩时,会自然地产生一种喜悦的心情,得到莫大的乐趣,更加热爱学习和工作。成年人是这样,孩子更是这样。有一对中年夫妇不管工作和家务多忙,每周都要对孩子的作业仔细检查两遍,把孩子的学习情况做出简要记录,并把孩子做过的作业本收藏起来,过一段时间就拿出来让孩子比较一下,经常告诉孩子学习上有哪些进步,还有哪些不足。这样,孩子对自己的学习情况心里有数,信心足,动力强。有很多家长只注重考试结果,不要过程,眼睛紧紧盯在分数上,考好了给物质奖励,考砸了就大加训斥,这样做不利于孩子的学习进步。每次单元检测后最好能与教师进行一次交流,孩子取得优异成绩,与之共享快乐,此时快乐会成倍放大;当孩子成绩不够理想,应与教师一道分析得失,找出原因,这样才能寻求解决问题的更好办法。

(3)再次要对孩子进行端正学习目的的教育。学习兴趣非常重要,但仅有兴趣是不够的。因为学习毕竟是一种持续的,艰苦的脑力劳动,目的不明确就不会付出极大的努力。心理学的研究表明,儿童对即将学习内容的意义和目的认识愈明确,他学习的动机就愈强烈,学习积极性就愈高,其学习的效果也就愈显著。而且,孩子起初对某些学习内容没有兴趣,经过努力在学习中尝到了甜头,也会萌生兴趣的。(请家长们注意,即使你的孩子暂时没有学习兴趣,千万不要感到失望,甚至是放弃,而应该积极与教师交流,分析原因,及时帮助孩子尽早尽快转变目前状况。)培养孩子的学习目的,可以从两方面着手,一是通过大量的事例说明,建设祖国需要有科学知识,不学习的人将来就不能很好地为社会作贡献,更谈不上热爱自己的祖国。二是通过孩子周围熟悉的人成长过程,说明学习对个人成长来说决不是可有可无的,要实现美好的理想就必须从小努力学习,掌握真本领。

目前家长对孩子学习目的教育存在两种错误的极端,一是读书就是为了个人前程。这种思想狭隘仅从个人角度出发,不利于孩子健康成长,不能很好起到目的教育的作用。二是读书无用论。真的读书无用吗首先只有掌握真本领才有可能做出更多贡献,其次是学习的过程也是成长的过程,到校不学习,孩子的性格,心理,思想就容易出问题,造成无法挽回的损失,这样的事例举不胜举,虽然是大孩子,但他们也是慢慢形成的,不是一夜变坏的。

2、养成课前预习的习惯。

家长一定要指导孩子从小养成课前预习的好习惯,读读课文,圈出生字,词,查查字典,看看数学教材,尝试练一练等等。学生预习新课后有一定基础,有利于上课跟上进度和尽快理解,消化新知,这样学习很轻松,不感到吃力,学习自然就有了兴趣。

3、养成上课守纪听讲的习惯。

教师反映现在孩子上课守纪,专心听讲普遍较差。不能静心集中精力跟随老师学习,自然也就不会有好的学习效果,时间稍长成绩很快掉队。孩子上课不专心原因多方面,如孩子的.学习兴趣,对学习的责任感,不良的生活习惯以及班级人数众多等,希望家长经常与教师联系,及时掌握孩子上课状态,做到有表扬有批评,尽快养成好的听课习惯。

4、养成独立认真完成作业的习惯。

作业是对孩子学习效果的检验,所以家长经常了解孩子作业情况,就能知道孩子的学习状况。课内作业教师会督促学生及时认真完成。但课外作业就需要有家长用心观察和督促,必要时给予指导。孩子作业首先要限时,其次要专心不允许边玩边做作业或边吃东西边做作业或者边看电视边做作业,再次要独立认真完成,把字写端正,最后要认真检查。做好这四个环节,孩子的作业就一定能达到巩固消化知识技能的作用。

有很多家长工作忙,不可否认有的是真忙,有的是假忙,有家长把孩子往校外辅导老师那里一放就认为万事大吉,进了保险,等到发现问题已经很晚了,纠正起来很困难。也有的孩子作业经常不完成并时常撒谎,教师与家长联系,家长干脆不接电话,不知是放弃还是想等到初中再去好好管教。如果真是这样都是不正确的。希望家长把孩子带在自己身边,把对孩子的爱落在实处。

三、加强相互交流,增强教育工作的针对性和实效性。

我们热忱欢迎广大家长朋友就辅导教育孩子,孩子的学习成绩,以及在校表现等问题向老师咨询,同各任课老师加强相互交流,向教师反映孩子在家的学习情况,协调好家庭学校的关系,同时也真诚欢迎各位家长对学校管理和教师的教育教学提出意见和建议,或者如实反映一些情况。

家长朋友们,我们不能去做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事,多给孩子一些关爱,多为他们的成长做些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。教育好孩子是我们共同的责任,需要我们共同努力。少年强,则国强!

四、请家长朋友配合学校做好几项工作。

1、家长经常对孩子进行安全教育,包括防溺水,防触电,防煤气,防骗,以及交通安全教育。

2、家长接送子女的自行车,摩托车不得进入校园,学校门口不准停车,要让自己的孩子排队进入校园。

3、春季作息时间早上7:10开门,下午1:20开门(夏季将另行调整),望家长督促孩子按时到校,不提前,不迟到。

4、家长要积极引导子女参加有益于身心健康的各项活动。督促孩子少吃零食,不允许将零食带进校园内。

5、请家长朋友多看一些有关家庭教育的理论书籍,用正确的理论指导实践,少走弯路。

6、请家长朋友关注身边的每一的孩子。

最后,请允许我代表学校全体教职工向各位家长再一次表示感谢。我们全体老师将以更勤奋,更刻苦,更优化的育人举措来回报社会,家长对我们学校的关心,支持和厚爱!借此机会也向辛勤耕耘的老师们说声:你们辛苦了!谢谢大家!

老师和家长协议书范文如何写篇三

有些家长对于孩子在学校受欺负、作业太多等等状况有疑问时,为了避免生事,不想和老师沟通,但不沟通常会造成误会,下面为大家分享了家长和老师沟通的方法。

1、端正对老师总体的看法:不论你对老师怎么看,而是要考虑你的目的是教育孩子。

2、发自内心尊重老师:概念化的老师 ——所有教我们知识的人,指的是群体。老师的素质未必都能到你的要求,尊重老师实质是尊重自己。

3、不要事事依靠老师:要不看成神,要不就白痴,就以为摊上个好老师就好了,孩子关键取决于自己和家庭的学习氛围。老师按学校模式来做,没有超能力来管理到几十个学生。把所有希望寄托在老师是不实际的。如你的孩子在学校遇到了问题,“某某老师,不好意思打扰您,我是某某的家长,我常听到孩子谈到您的一些教法,我非常敬佩,真是非常谢谢您这么认真的教孩子,今天孩子回到家里,说他在学校里发生……(把事件长话短说),我想这问题得请教您,看我们做家长的应该如何配合……”之后,耐心的倾听老师的说明。

家长与教师,都是孩子成长路上最重要的引导者,两者之间是目的一致的同盟者。因此,孩子在学校遇到问题,如果家长需要教师协助帮助孩子解决,则必须及时告知教师,及时进行交流。家长与教师的交流,都要先对双方进行正确定位:是朋友而非敌人;是协作者而非雇佣者;是责任共负而不是互相推诿。正确定位之后,心态自然就会趋向冷静、理智;理智的交流,就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师,并提出自己的看法或疑问;接着,耐心地听听教师的解释,全面了解教师的教育目的及教育风格。如果双方的意见不一致,双方可针对孩子的个性特点,选择对孩子来说最适合的教育方式。

第二天早上,流鼻血的孩子的母亲来到学校,找老师了解具体情况并提出建议:“老师,我们做家长的也是讲道理的人,我们知道同学相处难免会有摩擦,平时在家我们也告诉孩子在学校不要和同学打架,就算别人先动手,也先忍者把事情告诉老师,请老师处理。昨天孩子放学回家,我们知道他流了鼻血,因为不知道怎么回事,心里挺担心的,所以才来向您了解情况。我的第一个孩子七个月大就死在腹中,所以全家对这个孩子特别重视和疼,我希望以后再发生这种情况,请一定给我们打个电话告诉一声,我们也好放心。”

家长语重心长的一席话,让老师倍受感动。面对如此坦然和宽容的家长,老师诚恳表示了自己的歉意,承认自己工作上的疏忽。并和家长探讨了如何让孩子学会与同学交往的问题。

在这个问题上关鸿羽教授说的好:“在家庭与学校的配合方面家长应该主动一些,应该多向学校靠拢,多向老师请教。这是因为,学校是专门的教育机构,有专业教育工作者,在教育理论方面往往比家长高出一筹。而我们当家长的多数人不搞教育工作,没那么多时间看教育理论的专业书籍;教师教育过的孩子成百上千,积累了丰富的经验,而我们家长一辈子才养活一个孩子,眼界难免狭窄;教师能够从几十个学生的比较中鉴别孩子的优缺点,而我们家长却只看到自己的孩子,对孩子的估价往往容易偏颇。

作为学校往往比较强调老师要家访,而作为家庭,应该强调家长主动去拜访老师。这是因为现在教师负担很重,不可能对每一个学生家庭都经常访问,而我们当家长的只有一个孩子,完全有时间去拜访老师【(家长注意:)家长最好一个月左右到学校去一次,了解一下孩子的情况。】只靠家长会了解是不够的。开家长会时,那么多家长都在等着,老师不可以能对您孩子的情况谈很多。别人不去的时候,您去访老师,可以细谈,从学习到纪律,从思想到生活,细致了解一下。您想,全班几十个孩子,哪个孩子的家长经常去学校访问教师,教师自然就得多观察、多了解这孩子,不然家长来了说什么,这无形中就督促教师多关注您的孩子了,这不是很好吗? 家长千万不要等问题成了堆再去和老师联系。要想发现微小的变化,必须与老师经常联系。

另外,家长如果主动和老师联系,要注意几个细节:1看时间表:不要选老师午休时间,如果是在工作时间打电话或面访,先问问老师方不方便,这是一种最基本的尊重;2看场合,家长来学校接孩子,有时想跟老师面谈,要看老师是否正在开会或是否正有紧急的事要处理,如果是,最好不要打扰;3如果家长对老师处理某件事的方式不太满意,可以提建议,但不要命令教师怎么做;4如果孩子与班上同学发生冲突,家长可以转告老师协商处理,但不要直接到学校去找某个同学理论,这样做,也会将问题激化。(举四小的例子)。

     有的家长一旦被老师叫到学校来,心里就会有种惶恐的心理,认定孩子又在学校犯错误了,又要到学校挨老师批评了。见到老师以后,常常不问青红皂白,先把孩子训一顿再跟老师点头哈腰赔不是,再说一堆保证以后会如何管教的话。这样是家长把孩子在校犯错等同于自己犯错,遇事先道歉赔礼,而不是先跟老师了解问题及问题的根源再对症下药,这样的沟通显然是无效的。

有的家长很反感老师把自己请到学校,认为这样即浪费时间又丢脸,觉得老师喜欢小题大做,遇细风说暴,这样的抵触心理很明显不利于教育的顺利进行。

有的家长被老师叫到学校以后,不是认真追寻问题的根源,寻找解决问题的.办法。而是把一腔怒火带回家中,对孩子进行责骂批评。如果刚好当天因为别的事情不顺利不称心如意,那孩子的遭遇会更惨,家长会把一切问题都归责于孩子,惩罚随心,只会增加孩子的恐惧心理和逆反心理,于事无补。

多配合,老师的教学是需要家长配合的,要一起帮助孩子导入正确的方法。一是配合教师及时纠正孩子的不良习惯与毛病,经常关心孩子的喜怒,了解他(她)的心理,促其成为“三健”人才(健康的身体、健康的心理、健全的个性)。二是平日里要注意督察孩子作业。重要的是要让孩子养成一个自觉完成作业的习惯。

常联系。与老师联系,要注意有话则长无话则短。联系的方式可以是面对面交流,也可以电话或短信交流。交流的主要内容:一是了解孩子在校的综合表现。诸如学习态度、体育锻炼、参加活动等等,切不可一味关注孩子的学习成绩,也可以把孩子在家的表现反馈给老师。但不要告孩子的状,那样活着会认为家长出卖自己,而产生逆反心理。二是提出教育教学建议。如果发现孩子的任课教师在某方面存在一些问题,务必及时反馈给老师,如果不好直接与老师说,可以通过班主任进行转达。但是,记住一点,作为家长一定要多信任老师,要学会分享孩子成长中的喜悦,以健康的心态对待孩子的成长。

孩子在学校遇到了问题,回来告诉家里人,就是想得到一种倾诉,一种宣泄,一丝安慰。这应该是好事,他这是和你在沟通,他没有把任何事都埋在心里,然后终于在某一天来个不良情绪的大爆发。如果这个时候,你用心地倾听完孩子的诉说,适时抱抱孩子,轻轻地拍拍,轻言细语地安慰几句,再给他擦擦流下的眼泪,比什么都强;等孩子静下来的时候,再给老师打个电话问问情况或者和老师约见一下,具体作个了解都是行之有效的方法,而且说不定第二天一到学校还没等你处理孩子已啥事都没有了,说不定昨天打架的同学今天又勾着肩膀喊好兄弟了。

如果一听孩子受欺负了,就跳起来骂老师骂其他的孩子,然后冲到学校去理论,那么以后这个老师的课你孩子不用上了:我爸(妈……)都说这个老师不好,我还上他课干什么;老师呢,也不用和那孩子交往了,说不定再和对方的家长干上一场,后果不堪设想。

家长与老师的沟通渠道有家访、面谈、电话联络等。不同的沟通方式,对于不同性格的孩子,会产生不同的效果。在孩子的心目中,家长和老师是既“怕”又“爱”的矛盾统一体。对于性格“叛逆”的孩子,可能会因为出了问题,老师即时向家长反映,就反感老师“打小报告”,所以最好家长不要当着孩子的面说老师说你怎么这么了(举我的例子)。对于性格比较温驯的孩子,出了问题,无论家长与老师怎么沟通,都不会引起孩子的反感。因此,家长与老师的沟通方式采取“热处理”还是“冷处理”也是要十分注意的细节。

老师和家长协议书范文如何写篇四

一位教育家曾说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”热爱学生,是教师职业道德的体现,更是赢得家长尊敬和信任的前提。教师热爱自己的职业,热爱自己的学生,对学生负责,关心,爱护,时刻关注每一个孩子的成长,掌握孩子的思想动态,及时地表扬和发现问题,都能赢得家长对老师的信赖。当家长看到班主任的热情和关怀,看到自己孩子有一点点进步,看到孩子快乐地成长,家长是欣喜的,这样,家长就愿意和班主任接近,愿意和班主任交心以致成为孩子班主任的朋友,共同教育好学生。

学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质、修养不同,那么各个家长对学校教育的配合程度自然存在天壤之别,有的家长期盼老师的电话,有的家长不屑一顾,甚至有时会遇到一些粗鲁的`家长,这就要我们接待不同类型的家长时须讲究沟通的艺术。其中,班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。因此,对于后进生的家长,我们要让家长对自己的孩子充满信心。对于“后进生”,我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。对孩子的缺点,不能不说,不要一次说得太多,不能言过其实,更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说学生缺点时,语气要舒缓婉转,这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。

全国十佳班主任、特级教师万平说:“以自己的努力,使我的每一个学生都获得益处,以致于对她的一生产生积极的影响”。可见我们每一位教师,不仅是学生成长的教导员,也是学生人生路上的引航员。班主任要了解班级每个学生,看到每个学生不同的长处,即使最差的差生也要去发掘他的闪光点,相信每个学生都是不同岗位的人才,要善于挖掘学生的潜能,把关爱洒到班级的每个学生身心上,不能只喜爱那些学习成绩好的优生,轻视或歧视那些学习成绩不好的差生。要培养班级的每个学生都有一个良好的思维方式,通过教育培养,使班级的每个学生都能树立自己远大的人生理想目标,为实现自己树立的的理想目标而努力学习。当家长看到自己的孩子在班主任教育引导下有理想,有目标,就会对学校的教育满意,对老师的教育放心,家长才会在今后学校的教育教学过程中积极配合老师,支持学校的教育工作。

家长和老师良好沟通技巧02

我认为这种方法不可取,但还是有很多的家长瞒着孩子偷偷找老师,问东问西。如果孩子犯了错,回到家还会批评孩子。孩子肯定会认为家长找老师了,也会产生逆反心理。

学习固然重要,但孩子的成长也是十分重要的。家长找老师不要只记得问孩子的学习成绩怎么样,在班里排到第几名,这次考试是不是又落后了等。

有的家长见到老师后,尤其是孩子也在当场,总要对老师说孩子不懂事给您添麻烦了,学习成绩不好您要多费心了之类的话。其实不知,旁边的孩子的心理会受到影响。最好的办法还是实事求是一点。

在学校里我们有时会看到一些家长碰到老师后就说,孩子留在学校就是老师们的责任了,当孩子们一犯错误的时候,家长会指责老师教导不严,说老师的不是等。其实孩子犯错家长的责任也是很大的,家长在面对这个问题的时候要对老师尊重,毕竟孩子受父母的影响是很大的,不要不讲理的批评指责他人。

和第2点有些相似,家长和老师坐在一起聊天的时候尽可能多向老师打听孩子在学校的表现,不仅仅是学习成绩。比如在团结同学,助人为乐等方面也要多加了解,这样了解的孩子才是全面的。

挑选好时间和地点。家长也有工作在外,老师在学校也有很多的教学工作要完成。家长找来时谈话沟通的时候可以提前打个电话,约好时间和地点,最好是双方都有空闲的时候。

爱护孩子可以体现在方方面面,老师也会从谈话中看出家长对孩子的关心是有多大,因此在沟通中家长多多了解孩子在学校的表现,不要草草了事和老师沟通的机会。这样对孩子的理解会大大增强的。

老师和家长协议书范文如何写篇五

1.所谓“物以类聚,人以群分”。交往双方的相似性越多,就越容易建立起亲密的人际关系。当交往双方的需要和期待恰好互补时,往往最容易产生强烈的人际吸引,建立起良好的人际关系。所以,建立良好的师生关系关键是要寻找师生彼此认可的共同点。当彼此认同的时候,气氛就会变得友好融洽。也就是说,如果交往双方心理上相容的话,那么,一方的行为就很容易引起另一方肯定的反应,相反,如果双方处于高度的心理不相容状态,一方的态度与行为就很容易被另一方否定。每个人都有自己的信息接收方式和性格特点,而我们大学生要做的就是主动去了解老师的处事风格、喜好以及优缺点,并调整自己的交往方式,寻求一个平台投其所好,以平衡彼此性格的冲突。按照人们的社会交往经验,如果你能身处对方的情绪状态中,能够完全感受到对方的心理感受,进而表达出自己对他的理解、关心、体贴和友爱,那么对方就会积极回应你,对你产生好感。这正是心理学上说的“情境同一性”原理。调整自己,寻找平台,并投其所好就是为了创造这样一种同一性,以便我们能够更有效地与老师产生双向回应,从而建立良好的师生关系。

老师和家长协议书范文如何写篇六

1.家长都希望教师多提问自己孩子,惟恐孩子发言表现的机会比别人少。首先,我们的精力无法平衡每个孩子,而对于孩子来说,比发言重要的是倾听——这才是学会学习的关键。

2.一次考试的分数不那么重要,重要的是知识掌握了没有,更重要的是孩子是否喜欢读书。

3.养育养育,在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的,是教育,而不是抚养。

4.孩子需要你的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。

5.同一个班级,孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的表现。

6.当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候,其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

7.当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。

8.作为教育者,要想让孩子爱学习,必须自己先做读书人。教师如此,家长也是如此。

10.孩子学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。

11.作为教师,我们比谁都知道分数的重要。可是,那比分数更重要的,我们时刻不敢忘记。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力;第四,成绩优秀。

12.对于教师而言,真正的志同道合者,存在于家长中。当大家都动起来,群策群力了,这个集体才叫厉害呢!”有人说老师带的不是一个班,而是两个,一个是学生班,一个是家长班。

13.三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一家长基本没有能力跟得上。而这,就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。

14.一天一小步,一周一大步,一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。

15.不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情,重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读,只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励。

16.让孩子直面学习中的困难,打破学习很随便的神话,这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中,学生收获的,将不仅是知识,更有毅力、恒心,克服困难的勇气等重要的非智力因素。

17.学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于孩子的成长,太重要。

18.其实老师布置的作业不多,熬夜做作业的孩子并非刻苦但也不笨,只是回家后没人监督,才导致学习没有效率。

老师和家长协议书范文如何写篇七

作为老师首先应该通过多种方式与家长保持经常性联系和沟通,尤其注重个别沟通。交谈中老师应该简要、全面地汇报孩子这段时间在学校的情况,着重谈孩子的进步的优点,并提出需要注意和改进的地方。家长谈孩子在家里的情况,双方共同商量下一阶段的教育目标和措施,以便共同有效地促进孩子的发展。

其次、要以平等的身份与家长交谈。教师切勿以专家自居,采取居高临下的态度教训家长,不要发号施令似的老是说“必须”、“应该”怎样,更不能责怪家长,要尊重家长,多倾听家长的话。

第二、平常可以多主动跟老师聊,在聊天时,可以多跟老师分享孩子在家的点滴,不仅老师能感爱到家长的喜悦,同时也能感受到家长对老师的敬重,老师会很有成就感的。

第三、当老师告知家长有出现不好的习惯时,一定要跟老师配合,不要一味的责骂孩子,反而要多听听老师怎么说,最重要的是全面、客观地熟悉孩子长处和不足,家长才能与老师“合力一处”,帮孩子导入正确的方向,这样孩子才能健康的成长。

最后用一句名言做结束语吧:“即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人”。

第三、 谈孩子缺点时要注意方式。对孩子的评价一定要客观、全面,既要肯定优点与进步,也要真诚地提出不足之处。在谈孩子的缺点时,要根据情况,区别对待。如果与家长很熟悉,可以说得直率一些。有些家长自尊心特别强,把谈孩子的缺点视为对自己的批评,感到有压力。所以,教师特别要注意方式,不要用“迟钝”、“调皮”等字眼来形容孩子,以免家长听了不舒服。

第四、 交谈时不要与家长谈论别的孩子,也不要随意与别的孩子进行比较,说长道短。因为这样做会使家长产生疑问,不知老师在别人面前怎样说自己的孩子。

第五、交谈完了要肯定沟通的收获。教师要指出谈话对家长、老师、孩子都有益,强调对自己的工作有帮助,如进一步了解了孩子,有利于今后的教育工作。同时,对家长表示谢意,欢迎家长以后继续支持老师的工作, 自己愿意竭诚与家长密切合作,共同促进孩子的发展。

作为家长,首先应该善解、信任老师,只要家长的态度和悦,营造轻松的气氛,从而能自然地进入交谈。相信老师都会乐意帮家长解决问题的。

最后祝每位老师与家长沟通顺利,孩子成绩优异。

沟通方法:有效的沟通讲究方法

有效的沟通讲究方法

沟通很重要,然而沟通成败与否的关键还在于沟通的方法是否正确。

举例来说,孩子在幼儿园的表现,不是那么守秩序,老师觉得应该跟孩子家长反映沟通一下,必要的话,也需要家长从旁协助,一起给孩子纠正不好的习惯,然而老师将话头一提,家长就有些不高兴地脱口而出:“我的孩子平时在家很乖的,怎么会在幼儿园里调皮捣蛋呢?”

很大程度上,话说到这个份上,老师跟家长的此次沟通已经陷入了僵局。老师会觉得,家长不够通情达理,偏听偏信自家孩子,对老师也不够信任。家长则会觉得,老师或许是对孩子怀有偏见,对孩子不够有爱,专业素养有所欠缺。

类似的情况还有很多,比如刚入幼儿园的孩子,第一天离开父母,哭闹得特别厉害,对照顾自己的老师又踢又打,各种反抗,回家后可能还会特别委屈地哭诉幼儿园中各种不好。第二天,心疼孩子的父母可能就直接找到老师,忧心老师是否有能力带好孩子,是否有尽职尽责地在教孩子。然而因为入学第一天的折腾,老师也是精疲力竭,焦头烂额,偏还遇上家长前来说教,那么,接下来,两人谈话的氛围跟进展也就可想而知了。

沟通有技巧,掌握了正确的沟通方法,才能在最短时间内消除隔阂分歧,达成目标上的一致。无效的沟通对解决问题没有帮助,甚至会加深误解,动摇互信的根基。在幼儿的教育问题上,尤其如此。因为年幼的孩子还不能完整准确的表达自己的意思,在这种情况下,老师和家长作为引导者和监护人,必须保持密切的沟通,而不要等到问题出现,才仓促补救。要知道,没有前期沟通达成的互信根基,想立即找到并解除孩子的“病灶”绝非易事。

老师和家长协议书范文如何写篇八

家长、孩子与老师的关系,犹如一种两人三脚的竞走。做为父母亲的,如果不懂得配合、共同协调的要领,那么你的孩子很可能失掉了许多求取进步的好机会。那么怎样和老师沟通?下面本站小编整理了家长与老师沟通的方法,供你阅读参考。

首先,家长要认真扮演学生与老师之间沟通者的角色。发现问题要及时与老师沟通,形成合力,不可放着问题不解决。面谈,这是最好的沟通方式。通过与老师零距离的沟通,让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解,而家长也从老师的口中知道孩子在学校的表现,这样双方更容易达成共识。也可以通过电话和短信沟通,在你不确定打电话时间是否合适时,短信是个折中的方案,或者,也可以通过网络视频、e-mail的形式来联系。

其次,在充分尊重老师的前提下,选择最佳的沟通时机。许多家长为了能够将孩子的情况统统掌握,就在开家长会前抓紧一切机会与老师单独交谈,这种心情老师能够理解,但家长要考虑到老师在开会之前要将班级与年级其他班情况横向比较;与本班的历史情况进行纵向分析;对每位学生的情况进行全面、科学分析,所以很忙碌,不会有充分的时间与个别家长接触。那么我建议家长如果觉得会后时间晚了,就在家长会后一周内与老师预约前往,那时老师会有充分的时间帮家长分析孩子的情况,而家长也会有机会看到比较完整的统计数据,准确掌握孩子的情况。

再次,和老师讨论研究的范围,应不只限于孩子的学业成绩。学习是许多家长和老师沟通的主题。在沟通中家长应咨询孩子这段时间和以前比较有哪些变化,学习是不是更主动,方法是不是更合理,而不是只关心成绩的高低。此外,孩子的行为、情绪、兴趣、同学关系、思想品德修养、青春期心理也是沟通的重点。以及,孩子的自制力、依赖心,礼节以及和同学间相处的情形等问题,都应列入。

最后是一个小的提醒,如果参加孩子的开家长会,应该将自己的手机关闭。因为这段时间是属于你的孩子的,家长应该全心全意地开会,而不应常常被干扰,更不能分散老师的精力。此时离场接电话更是你与老师沟通中的败笔。

每个孩子的成长,都是家长、老师共同配合,付出心力的结果。家长的助力可以鼓舞老师无比的信心和无限的驱动力。如果双方能够彼此融洽沟通,信任合作,一定可以造就孩子健康美好的未来。

一、不要等到孩子有了严重问题才去找老师。心理学家认为,在轻松气氛下互相认识的老师和家长,在对孩子的问题交换看法时,相互之间很少保留意见。

二、所有的父母都认为自己的孩子是好的,犯错误是偶然所为。专家常提醒父母:“请家长们不要忘记,老师负责的不是一个孩子。”凡是对这种情况表示理解的家长,从一开始就会赢得老师的好感。

三、即使家长很生气,而且家长是有道理的,但是在家长同老师交涉之前也要对老师好的一面加以肯定。

四、即使家长希望老师听听自己的意见,也不要伤老师的面子。较好的做法是:首先要让老师感觉到,家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法是有道理时,老师是能够认真听取家长意见的。

五、不要因为不好意思而不谈一些比较重大的家庭问题,尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题,当然要做到这一点是不容易的。只有这样,才能在孩子出现异常时获得老师的理解。

六、“我的孩子是很乖的,怎么会在幼儿园里调皮捣蛋呢?”所有家长都认为自己对孩子最了解。每当老师对孩子提出不同看法时,家长往往很不高兴。孩子在幼儿园的表现完全和在家时不一样,这样的现象是经常发生的。老师和家长经常交换意见,有助于双方更好地了解孩子。

七、尽管家长有进行合作的诚意,但是老师是否会显出不愿意配合的意思?如果出现这种情况,那么家长们之间可以互通情况,必要时向园方或其他有关方面反映,以便及时进行干预。

老师和家长协议书范文如何写篇九

家长对小孩的关心是无可置疑的,单家长在和老师沟通的时候要保持适度的原则,下面本站小编整理了家长和老师良好沟通技巧,供你阅读参考。

一位教育家曾说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”热爱学生,是教师职业道德的体现,更是赢得家长尊敬和信任的前提。教师热爱自己的职业,热爱自己的学生,对学生负责,关心,爱护,时刻关注每一个孩子的成长,掌握孩子的思想动态,及时地表扬和发现问题,都能赢得家长对老师的信赖。当家长看到班主任的热情和关怀,看到自己孩子有一点点进步,看到孩子快乐地成长,家长是欣喜的,这样,家长就愿意和班主任接近,愿意和班主任交心以致成为孩子班主任的朋友,共同教育好学生。

学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质、修养不同,那么各个家长对学校教育的配合程度自然存在天壤之别,有的家长期盼老师的电话,有的家长不屑一顾,甚至有时会遇到一些粗鲁的家长,这就要我们接待不同类型的家长时须讲究沟通的艺术。其中,班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。因此,对于后进生的家长,我们要让家长对自己的孩子充满信心。对于“后进生”,我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。对孩子的缺点,不能不说,不要一次说得太多,不能言过其实,更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说学生缺点时,语气要舒缓婉转,这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。

全国十佳班主任、特级教师万平说:“以自己的努力,使我的每一个学生都获得益处,以致于对她的一生产生积极的影响”。可见我们每一位教师,不仅是学生成长的教导员,也是学生人生路上的引航员。班主任要了解班级每个学生,看到每个学生不同的长处,即使最差的差生也要去发掘他的闪光点,相信每个学生都是不同岗位的人才,要善于挖掘学生的潜能,把关爱洒到班级的每个学生身心上,不能只喜爱那些学习成绩好的优生,轻视或歧视那些学习成绩不好的差生。要培养班级的每个学生都有一个良好的思维方式,通过教育培养,使班级的每个学生都能树立自己远大的人生理想目标,为实现自己树立的的理想目标而努力学习。当家长看到自己的孩子在班主任教育引导下有理想,有目标,就会对学校的教育满意,对老师的教育放心,家长才会在今后学校的教育教学过程中积极配合老师,支持学校的教育工作。

我认为这种方法不可取,但还是有很多的家长瞒着孩子偷偷找老师,问东问西。如果孩子犯了错,回到家还会批评孩子。孩子肯定会认为家长找老师了,也会产生逆反心理。

学习固然重要,但孩子的成长也是十分重要的。家长找老师不要只记得问孩子的学习成绩怎么样,在班里排到第几名,这次考试是不是又落后了等。

有的家长见到老师后,尤其是孩子也在当场,总要对老师说孩子不懂事给您添麻烦了,学习成绩不好您要多费心了之类的话。其实不知,旁边的孩子的心理会受到影响。最好的办法还是实事求是一点。

在学校里我们有时会看到一些家长碰到老师后就说,孩子留在学校就是老师们的责任了,当孩子们一犯错误的时候,家长会指责老师教导不严,说老师的不是等。其实孩子犯错家长的责任也是很大的,家长在面对这个问题的时候要对老师尊重,毕竟孩子受父母的影响是很大的,不要不讲理的批评指责他人。

和第2点有些相似,家长和老师坐在一起聊天的时候尽可能多向老师打听孩子在学校的表现,不仅仅是学习成绩。比如在团结同学,助人为乐等方面也要多加了解,这样了解的孩子才是全面的。

挑选好时间和地点。家长也有工作在外,老师在学校也有很多的教学工作要完成。家长找来时谈话沟通的时候可以提前打个电话,约好时间和地点,最好是双方都有空闲的时候。

爱护孩子可以体现在方方面面,老师也会从谈话中看出家长对孩子的关心是有多大,因此在沟通中家长多多了解孩子在学校的表现,不要草草了事和老师沟通的机会。这样对孩子的理解会大大增强的。

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