逆向思维写作范文怎么写(优秀15篇)

总结需要从不同的角度出发，全面地评价和总结自己的工作和学习成果。5、在写总结时，要注意避免使用太多的废话和冗长的描述。想要写一篇完美的总结，不妨参考一下以下范文中的亮点。

逆向思维写作范文怎么写篇一

随着社会的发展，写作已经成为人们不可或缺的一部分。而思维写作作为一种比较高效的写作方式，更是被越来越多的人所重视。在思维写作中，我们需要通过分析、归纳、推理等一系列的思维方式，将本质上相互关联的知识点有机地组合起来，从而形成一个完整、有逻辑性和说服力的文本。在这个过程中，我们不仅能够提高写作的技巧和效率，而且可以逐渐发展出一种理性、客观的思维方式。

第二段：分析阶段。

在实际操作中，思维写作通常分为三个阶段：分析、编写、修改。在分析阶段中，我们需要通过深入地了解和研究要写的主题，建立自己的知识框架，并根据题目要求进行合理的分析和论证。在这个阶段，我们需要注意的是，要从多个角度考虑问题，全面地考虑问题的各个因素，并利用细致、深刻的分析，为后续写作打下坚实的基础。

第三段：编写阶段。

在分析阶段中的一些关键点、组成部分被理解后，我们需要进入到编写阶段，将这些要点有机结合，形成一篇完整、连贯、有思想深度的文章。在编写阶段，除了具备扎实的知识储备外，还需要具备良好的语言表达能力，运用各种修辞手法，更好地传递意思，更好地表达思想。

第四段：修改阶段。

在完成文章后，我们需要进行修改，将文章中存在的不足和问题解决掉，提高文章的不足来让文章的更加优美、自然、流畅，提升它的可接受度。在修改后，还需要重新校对文章的语法、拼写和标点等方面的问题，并进行逐步精炼。

在我的实际操作过程中，我意识到思维写作中最重要的一点是逻辑清晰。不仅要使用合理、准确、舒适的语言，更重要的是要在书写过程中准确地表达自己的思想。我们需要多思考并分析问题的内容、相关部分，这样才能更好地体现出文章的价值和意义。与此同时，在写作过程中，我们还要注重语言的流畅，恰当地使用难度适中的词汇和语法结构，将文章组织得更加优美，博得读者的赞誉。在实际操作中，良好的思维写作能力不仅是为我们自己的人生和学术带来了巨大的改变，也能够让我们与时俱进地在当今的社会中更好地站稳脚跟。

逆向思维写作范文怎么写篇二

思维写作是一项需要思维能力和写作能力相结合的技能，对提高自己的表达和思考能力都有很大的帮助。经过多年的学习和探索，我总结出了一些关于思维写作的心得体会，希望能够对大家有所启示和帮助。

思维和写作是息息相关的。优秀的思维能够帮助我们更好地组织思路和表达观点，而良好的写作能力则可以更好地展现我们的思维和想法。因此，在进行思维写作之前，我们需要注重对于思维和写作技巧的学习和练习，从而达到更好的表现效果。

第三段：深入思考的重要性。

思维写作需要我们不仅仅是表面上的写作表达，更需要我们能够深入思考。通过对于问题的全面思考和分析，我们可以更好地找到问题的核心，从而更好地写出具有价值的文章。因此，在进行思维写作的过程中，我们需要保持一颗敏锐的思维和对于问题的深入思考。

第四段：严谨的逻辑推理。

写作的逻辑推理是非常重要的。在进行思维写作的过程中，我们需要注重对于逻辑的推理和分析。通过精准的逻辑分析，我们可以更好地论证自己的观点，增强文章的说服力。因此，在进行思维写作之前，我们需要充分准备，严谨思考，做好文章的逻辑推理。

第五段：总结。

思维写作是一个需要交织思维和写作技巧的过程。在实践中，我们需要多读多写，多锻炼思维和写作能力，从而逐渐提高自己的思维写作水平。在思维写作过程中，我们需要注重深入分析和严谨逻辑推理，保持一颗敏锐的思维和对于问题的深入思考。相信只有这样，我们才能真正做好思维写作，展现出我们的最佳表现。

逆向思维写作范文怎么写篇三

公文是党政机关、人民团体和企事业单位在公共事务活动中所运用的具有高度政策性、特定效力和规范格式的文书。由于这种文书具有鲜明的政治性、高度的政策性、法定的权威性和办理的时效性，因而公文写作在思维方式上也有其独特性。主要体现在：

抽象思维是人们在分析、综合和比较的基础上，抽取同类事物的一般性或本质属性，从而使感性认识上升到理性认识的一种思维方式。其间，概念、判断、推理是其主要思维形式；分析、综合、比较、概括以及定义、分类、演绎、归纳等是其具体思考方法。公文内容的归纳和概括，主要依*这种思维方式。这里所谈的公文内容，主要包括公文主旨、行文依据、行文目的或意义、公务活动的事项或问题以及对策、执行要求等等。其中，抽象思维的运用贯穿整个写作过程。

首先，在撰写公文的准备阶段，就必须运用抽象思维。准备阶段包括解读领导指令和搜集选取写作材料等工作。其中，解读领导指令是作者要过的'第一关。因为在实际工作中，领导的指令往往并不十分明确，这就需要作者充分发挥主观能动性，对写作对象进行全面的审视，对其本质有一个深刻、理性的认识，而这就需要分析、比较、归纳、概括等抽象思维方法的大量运用。在随后的选材阶段，更是如此。公文的选材，除了要围绕主旨外，更重要的就是要能反映共性，能够说明当下公务活动的本质和特点，并能解决问题。而要达到这些要求，就必须对搜集来的错综复杂的材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的反复比较和周密的分析研究、筛选和概括，以确认材料的价值和在各部分的使用情况。

其次，在行文表达阶段，也必须依*抽象思维。在具体的行文表达中，无论公文主旨、行文依据、行文目的或意义、公务活动的事项，还是问题、对策、执行要求等等，均以概述、概括说明或简要议论的形式出现。遣词造句上，公文也有别于其他文体，如决议、条例、规定、命令、通知、请示、批复、报告、总结等，所使用的词、句、句群大都是概念、判断、推理，其基本要求是准确、简明，能够真实、恰当地概括反映当下公务活动的本质和特点，即便是用来表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况的通报，以及以研究情况为主的调研报告，在介绍情况时也都比较概括，因为重点不在于此，而在于总结经验、教训或规律、对策，基本要求都是概念要明确、判断要恰当、推理要合乎逻辑，这些都体现了抽象思维的特征。

这里所说的程式思维，是指公文作者在起草公文过程中，总是借助于特定文种的既定格式，来体现相应的公文主旨，传达发文机关意愿的一种思维方式或思维习惯。这种情况在公文写作过程中极为常见。虽然公文写作也要求有独到见解，但那是在内容方面，主要指公文主旨，解决问题的具体对策、措施等，而在公文的形式，尤其是格式上，为了提高办公效率，则不要求标新立异，更多的是按照既定模式展开。如许多公文文种的开头，一般都要求写行文根据、目的或意义；主体部分用来叙述基本事实，或阐明性质意义，或者提出措施、要求等等；结尾部分则是执行要求或申报请求等。不仅如此，许多公文的表达方式和语言也有既定的模式。如开头和正文部分一般只用叙述、说明、议论三种表达方式，其中，开头为简要说明；中间部分多为概叙、概要说明或简单议论；结尾处一些文种惯用“来函收悉”、“敬请批复”、“特此函复”、“希即遵照”、“妥否，请批复”等约定俗成的套语收束全文。即使是非程式化语言，一般也要求平实化、常规化，反对藻饰。而所有这一切，目的就是为了保持公文形式上的稳定性和规范性，使公文能以最清晰、最简洁、最便于阅读和理解的面目出现，为贯彻执行提供便利。相反，如果不按照这种既定模式来写作，总是标新立异，反而会为公文的理解、落实带来麻烦。而这就必然要求公文作者运用程式思维来写作。

逆向思维写作范文怎么写篇四

思维和写作是人们的两个重要的能力，其相互促进，互相支持，有着深厚的联系。思维能力是人类超越动物的重要标志，而写作则是人类文明发展进步的必要手段，写作是把思想转化为文字，体现了人类思维活动的高度和文化表达的深度。在学习的过程中，我慢慢意识到了思维写作的重要性，通过在思考和写作中的反复练习，逐渐领悟到了一些心得体会。

第一段：写作必须有主题。

写作必须有主题，主题要明确，不是随机的组织文字，而是通过思维活动筛选出来的一个中心思想。明确的主题能够使文章有逻辑地发展，全文更加清晰明了。在构思主题的过程中，可以通过思考问题的来源、发展、转化等方面，梳理出文章的主题。通过弄清主题，可以更加有主见地进行写作，而不是无头苍蝇般地乱写一通。

第二段：构建逻辑框架。

写作需要构建逻辑框架，让文章更有条理性和逻辑性。构建逻辑框架是指，梳理文章的要点和支撑点，进行排列组合，形成一个整体的框架。能够帮助写作者更好地呈现主题，让文章流畅易懂。构建逻辑框架能够让文章的组织更有条理，阅读者更容易读懂，印象也更加深刻。

第三段：注意语言的表达。

文字是写作的载体，语言的表达质量直接影响文章的质量。写作的语言应该朴实无华，统一规范，符合语法规则。适当使用一些修辞手法，让文章更加生动有趣，印象也更加深刻。在运用修辞手法时，需要注意数量的控制和适当性，过度的修辞可能会让文章显得不切实际而失去说服力。

第四段：正确而行之有效的思维方式。

思想的清晰要求具有正确而行之有效的思维方式。在写作之前，需要对文章的主题进行思考，思考时要注意提问，不断回答问题，梳理主题。在思考的过程中，可以遵循推理的思维方式，通过观察、比较、分析、归纳和演绎的方法，以此来获取信息，进行知识的组织和运用。

第五段：不断反复实践。

写作是一项需要不断练习和积累的能力。只有不断地实践，才能够找到适合自己的写作方式，提高写作能力。在实践的过程中，可以尝试一些新的技巧和方法，不断地挑战自己的写作能力。同时，还需要善于总结，总结自己的经验和不足，从而进一步完善和提高自己的思维和写作能力。

总之，在写作中，主题明确、构建逻辑框架、注意语言表达、正确而行之有效的思维方式以及不断反复实践是很重要的。通过这些方法，我们可以更好地表达我们的思想和主张，促进我们的个人发展和文化的进步。

逆向思维写作范文怎么写篇五

更新人才观，培养个性人才。

一、什么样的人才能算得上人才，人才的标准是什么？我们的基础教育要培养什么样的人？

谈到这里，不能不使我们想到二十一世纪中国的教育机制；以考分判优劣，以考绩断前程因而有了”背多分“，”黑色七月“的谑称；有了”考、考老师法宝，分、分学生命根“的戏谈；更有了”千军万马过独木桥“的残酷……这种”大一统“的传统教育模式造成了我们的教育对象个个是满腹诗文的低能儿。出现了在国际奥林匹克竞赛中我国选手几乎屡屡包揽所有奖项，而近一个世纪的发明（诸如电灯、电视、电脑等）无一出自中国人的尴尬。

我们不妨将基础教育要培养的人才标准确定为五个”一“人才，即一幅好身板，一口标准语，一笔好字体，一个文明人，一颗求学心。其中”一颗求学心是对学习保持着浓厚的兴趣，这是应试教育最难培养的一点。

二、让孩子触摸到眼前成功的快乐，把成功当成激发孩子学习兴趣的起点。

最近美国哈佛大学又推出一个震撼世界的教育新概念--情商教育。他们认为一个人的成功，智商因素只占20%，情商则占80%。什么是情商？简而言之，就是情绪智力商数，是人的心理、情景，意志品质等诸方面的综合反映。而我们则把智商作为测量人才的重要标准，很少考虑到情商，因而不能激发学生乐于学习的激情，使他们的智力并没有最大限度地发挥出来。我们不是常听老师这样批评学生吗：“人家能考100分，你怎么才考97分，太不细心了，还有你才考60多分，简直是”朽木不可雕也？“用应试教育这一套来评价一个学生，难道考100分的就一定比考97分的学生高明许多吗？恐怕哪一个老师也不会承认。

杭州市天长小学的周武老师所做的一项调查发现了一个耐人寻味的”第十名现象“。他有意识地对1990年前后毕业的150名小学生做了近十年的跟踪调查。结果发现绝大部分当年学习成绩在班里第十名至二十名的学生，在后来的学习和工作中出乎意料地表现出色，并成长为”栋梁型“人才。相反，有些当年备受老师宠爱、成绩数一数二的学生，长大后却淡出优秀行列。

电视剧《校园先锋》中南方老师的一段话讲得好：”孩子的学生时代我们应当允许他们犯错误，因为学生就是在不断发现并改正错误中成长起来的，这是一个过程，不提前便推后……我们教师的任务是鼓励孩子的点滴成功，而不是抓住他们的缺点不放。“因为”成功不在最后，也不在海市蜃楼，只有触摸到眼前的成功，才会有更大的成功诞生。“这或许就是”成功教育“的最大内涵吧！

可喜的是，年3月，江泽民总书记发表了《关于教育问题的谈话》中指出要切实减轻中小学生课业负担，我们安徽省沁阳一小的领导和教师也充分认识到这些，积极开展了形式多样的比赛，诸如校际冬奥会、合唱比赛、讲故事大赛、航模、绘画比赛等，许多班子将3月份定为”特长展示月“，家长会前让学生告诉家长”我们班里最棒的。“我也对学生在平时作文或日记中写得较好的句、段汇编成《新芽集》，结合复习教育，我班举办了”小故事家“、”成语宝典“、”小小活字典“、”多言字匣“等活动，让每个孩子都尝到了成功的喜悦，从而激发了孩子们旺盛的求知欲。

三、重视个性教育，培养创造性人才。

孩子们的兴趣被激发起来之后，如何充分发展其特长，来促进其更大的成功呢？创造性教育的四大特征（1）教育的开放性；（2）学生的主体性；（3）思维的独创性；（4）综合性；要求我们给学生生一个民主、平等、自由、和谐的教育环境，强调学生的主体性，一切教育活动都要服务于主体，使学生的思维不受传统思维束缚，不受他人意志的制约，不受书本上条条框框限制，不迷信权威，敢于开拓和创新，让学生不仅具备二十一世纪人才应具有的综合、软件和系统的能力，还要尽可能具有多科专门领域的知识，特别是边缘学科的知识。

我们在设置作业时，不妨多设置一些弹性作业，争优题即让有兴趣，能做好的学生做，没兴趣，做不好的便不做。但要求评价时同样可以有较好的结果。语文课中的作文不妨多设置一些”假如xxx“的作文题，让孩子充分发挥其想像，让孩子有更充分的时间精力去探索，去尝试自己感兴趣的未知领域。因为兴趣一旦与正确的价值观，理想、信念连在一起异受后者制约时，就会升华为事业心。这种事业心将进一步深化创造动机，强化创造意识，促进创造活动，直到实现自己的目的。

让孩子们把在书山跋涉，在学海荡舟当成一件很有乐趣的事情吧！愿我们的老师培养出更多有个性的创造性人才。因为二十一世纪是充满激烈竞争的时代，二十一世纪振兴祖国的重任靠的是他们。

逆向思维写作范文怎么写篇六

所谓类比思维，也称“类比法”，就是认识主体根据事物的某些已知属性、特征，推演出该事物在特定情形下的状态和表现形式的一种思维方式。类比思维是一种间接的推理，其可能程度取决于前提中所确认的事物的性质、特征的数量和可靠程度，这些性质、特征与类推所得结论的关系是否密切等等。

类比思维对于公文撰写者之所以重要，是因为公文写作的思维主体是代表公文意志的集体与公文撰写者个体想结合的符合思维主体，公文撰写者个体的思维活动受到公文所代表的领导意图和集体意志的制约，二者在公文写作过程中的思维活动存在着控制和能动的矛盾冲突，而类比思维则能够通过思维主体和思维方式的代换克服公文写作中“双重主体”对立所形成的思维障碍，使二者达到思想、认识的基本同步与表达一致。因此，公文撰写者应注意培养和锻炼自己的类比思维能力，摆脱“自主写作”的常规写作思维模式的束缚，从公文既定的角度选题立意、搜集材料、提炼观点、遣词行文以成篇章，使公文成品充分表达领导意图和集体意志，并从中展现公文撰写者个人的智慧和才华。

类比思维的特点分析

类比思维简单地说就是模拟思维。公文写作是一种应命写作，其写作动机具有明显的使动性和强制性，公文撰写者首先应具备对公文既定身份、角色的类比思维能力，抑制自我表现意识，从公文既定的角度出发考虑公文的主题、结构、取材和风格。这个层面上说，类比思维的思维主体与思维方式是分离的、对立的。另一方面，公文撰写者始终是类比思维的唯一思维主体，公文撰写者的思想、情感、理论水平、审美素养和写作技巧等个性因素必然渗透融合于类比思维的整个过程，公文所代表的领导意图和集体意志只有通过公文撰写者的思维加工和技术重组才能得到具体表现，公文其实是经过公文撰写者个体化合后的“意识物态”。从这个层面上说，类比思维的主体和思维方式又是统一的，体现为公文撰写者个体的智慧向公文写作主体价值的充分转化。

类比思维就其本质首先是一种逻辑思维，这是因为类比思维是从“已然”向“应然”推演的思维活动，公文撰写者运用类比思维进行由此及彼的判断和推理，在公文既定先在思想倾向、行为规律与特定前提和环境下公文既定可能表现出的知觉和状态之间建立科学的联系，就必须运用分析、综合、比较、抽象、概括、具体化和系统化等思维方法，这些都赋予类比思维逻辑缜密的特征。另一方面，类比思维也是创造性的思维活动，而不是简单的重复和记录。类比思维的逻辑性只是为公文写作标示方向、划定范围，严密的逻辑判断并不意味着公文撰写者写作个性的丧失，相反对公文撰写者的创新能力提出了更高的要求，公文内涵的开掘、材料的充实以及语体风格的把握都需要公文撰写者进行创造性的思维，创造性构成了类比思维在实际运用中的主要特征。可见，逻辑思维和创造性思维在类比思维中互为表里，不可或缺。

类比思维作为公文撰写者的写作思维之一，其目的统一于对公文质量的.整体性要求之中，即公文撰写者必须从公文所代表的领导意图和集体意志出发进行构思，公文成品必须反映公文既定的特点和需求，公文既定是类比思维唯一的侍服对象和行为起点，起点单一是类比思维的自然属性。另一方面，类比思维的思维路径是复合的、多向的，这是由公文本身的公务应用目的和信息传递性质决定的。公文的生成、使用过程必然涉及具体的客观事实、既定的接收对象和相应的应用环境等因素，公文成品必须与这些因素相适应。这就要求公文撰写者不仅要熟悉、理解公文既定的思想和风格，也要考虑到公文内容、使用环境、作用对象的因素，多方向、多角度进行类比，准确把握公文的主题、结构、取材和语言风格，使公文成品尽可能符合各方面的特点和要求，增强公文的针对性从而提高其使用效益。

逆向思维写作范文怎么写篇七

大家好!我叫_x，今年_岁。现在我已经成为一名中学生了，对于我来说真的是一次很大的挑战，我会更加认真、努力的学习，与此同时，自己的课余生活也有待提高。

我是一个全面发展的女生，我的爱好很多、兴趣很广泛：喜欢唱歌、书法、写作、绘画、弹琴、读书……我特别喜欢学习，或许有的时候有一点的失误，但在以后的日子里我要证明我自己。我的缺点就是太马虎，所以我要在今后把这个毛病改掉。

我在小学的时候是一名学习委员，毕竟以前在小学的时候当过很长时间的学委，有了一些经验，现在我也总结了一下：首先，做好所有份内工作，带动并督促同学们的学习，尽快与忙碌的初中学习生活接轨，帮助大家改正以前小学时学习上出现的不足，发扬文明中学生的优良品质;其次，进一步完善自己，提高自己各方面的素质。

或许，我只是这茫茫人海中的其中一名很渺小的人物，我只是这一望无垠的大海里的一条小鱼，在这个世界上我扮演着一个很小的角色，不过，我就是我，我是一个独一无二的我，是这个世界上的我，用克隆的方法是复制不出来的我。这就是多彩的我，这就是别样的我，现在既然有缘进入到了_年_班，我就是这个班级里的一员，我要与大家携手，共同迈向知识的大门!

逆向思维写作范文怎么写篇八

英语写作的基础是写好英语句子.要写出好的英语句子不仅要具备扎实的语法基础,而且还要掌握中英不同的文化并注意思维方式的差异.中国人写英语句子或文章总摆脱不了母语的干扰,也就是在写作过程中用汉语思维方式来选词造句.这样的句子就是英美人士所说的.中式英语.中式英语在使用英语的中国人中普遍存在,但不会被以英语为母语的人所理解和接受.因此,思维方式在标准的英语句子写作中起着十分重要的作用.本文拟就英语思维方式进行分析,阐述如何规范英文句子写作.

作者：王托兄作者单位：西北师范大学外国语学院,甘肃,兰州,730070;宁夏师范学院外国语学院,宁夏,固原,756000刊名：现代企业教育英文刊名：modernenterpriseeducation年，卷(期)：“”(14)分类号：h3关键词：思雏方式英文句子写作指导

逆向思维写作范文怎么写篇九

语文，是一门指向“交流和表达”的学科，在学习语文时，要特别注重表达能力的提升，无论是口头表达，还是书面表达。所以，在教学的过程中，我经常向学生们强调，一定要学会写作文，因为一篇好的作文，不仅意味着考试可以取得好成绩，更意味着表达能力的提升。

作文难吗？我曾经在班上做过调查，80%的学生对写作文都表现出了厌烦的情绪，其中有60%的孩子觉得写作文很难。那么，难在哪里呢？在批阅学生们的试卷的时候，我就发现，大多数的孩子在写作时，容易出现以下问题：第一，作文表述平淡，通篇感觉像在记流水账，没有任何出彩的表达；第二，写作时，文章层次不分明，写着写着，思路就乱了，表达主旨更加不准确。

经常有家长就孩子的学习问题向我咨询，我也都会给予耐心的解答。最近，有家长表示，孩子在写作方面，经常出现不知道怎么写的状况，有的时候，写开头都要花20分钟，不知道如何才能提高孩子的写作水平？在我看来，想要提高写作水平，无非要把握以下三点内容：第一，要多阅读，多积累。俗话说，“读书破万卷，下笔如有神”，只有积累地多了，在写作时，才能写出精彩的句子；第二，要多观察。是生活的部分反映，很多出彩的作文，都源于对细节的精准把握，为此，在平时的生活中，要留意细节部分，要注重提高自己对细节的把控能力；第三，要学会提纲挈领。在写作前期，一定要想好整篇作文的布局安排，第一段写什么，最后一段如何收尾，都应该有良好的把握。为了帮助在写作上存在困难的孩子，今天特地分享这样一份资料：一位博士后妈妈，用思维导图教孩子写作文，篇篇都是范文。相信有了这份资料之后，孩子的写作能力会得到很大提升。

此外，如果您有任何关于孩子学习和教育方面的问题，比如孩子成绩上不去，记忆力下降，严重偏科等，都可以通过文末的方式与我探讨交流，我将在第一时间给予最专业的解答，为您介绍思维导图和记忆宫殿等先进的记忆方法与学习方法。还有免费的学习资料可供查看。

第二部分：记事叙事类作文。

具体方法如下图：

第三部分：想象作文。

逆向思维写作范文怎么写篇十

新托福考试以机考形式而略显与众不同，不仅给考生带来完成任务的额外难度，而且使较多考生望而却步，因为有一部分考生都提出相比雅思等其他考试形式而言，新托福的难度的确是大多了。但是，不论是托福亦或是雅思考试，归根结底都是考究我们考生对英语掌握和运用的能力；就拿写作项目来说，不论何种考试名称，都只是一篇英文习作而已。而大多数中国考生却只把难点关注于考试的形式或是字数时间等表面的东西上，却并未能挖掘其内在中国考生的失分点，这也是中国考生写作相对较薄弱的一个不可否认的理由。因此本文将从中国考生两大失分点：思维语言方面来透析新托福独立写作的应考标准。

不知是否因为受习惯上人靠衣装，马靠鞍的说法，大多数中国考生在完成英文作文时把重心都投入到文章用词用句的奢侈华丽上了，以为只有用了高级复杂的'句式或是长单词才能给考官传达英文功底深厚的信号。长此以往，慢慢被自己卷进复杂冗长的句子中去，并列句中套有定语从句，外加一个伴随等等不难找到，但事实上，在这个陷阱里，真正失利的却正是我们的考生。而相反的，如果能在英文写作时注意句子长短相结合搭配，不仅有清爽的感觉，反倒还更抑扬顿挫，令考官的批阅由纠结变成为享受，如此一来，想不高分都难。

因此，建议各位考生在备考时不要忘记养成习惯，多阅读英文原版的书籍或期刊，多积累地道的语句以便考试适用。相同道理下，各位考生在备考时也不用一定勉强自己背诵那些7-8个字母或以上组成的单词，反倒可以多准备些简单但不失得体的词汇，如：weaken, taste, enjoy, ease等大家耳熟能详的简易词汇，分别可以适用于weaken ones eyesight(视力下降)，taste the foreign culture(品尝外国文化)，enjoy a moderate rise(缓慢上升)以及ease ones burden（减轻压力）等适用频率较高的搭配上，如此一来效果更佳！

准备新托福独立写作除了注重语句词汇方面的扎实，还更应该把握好逻辑思维的递进。中国考生在写英文作文时大多是进行翻译，而并非是写作。在这种情况下，不可避免的就出现了许多中式化语言，更会融入不该出现的中式化的思维逻辑，看似十分的跳跃，随性但并不适合新托福写作要求的层次，递进。多注重自己美式思维的训练，尽可能地在写作时向native speaker的思维靠近。只有抓紧训练好自己的逻辑思维能力，才能更好地在新托福写作中取得25分以上的高分。而在训练过程中，大家注意形连和意连两者相结合。所谓的形连即全文段与段之间体现层次逻辑的连接词的合理运用；意连则更侧重全文思路内容及逻辑上的真正连贯，不可行不散却神散。新托福独立写作也考察大家对细节的把握，列出观点后如何开展更多的论证，因此各位考生在备考时一定要注重细节论证，完全可以结合进生活化的经验和例子作为论证的好帮手，而无须将每个论点过于形式化，理论化，甚至空洞化。

另外，建议各位考生在准备新托福独立写作备考时，可以尽可能详尽地罗列文章的提纲思路，将自己对题目的看法一一理清，正所谓磨刀不误砍柴工；相信，各位考生若能坚持并养成以上所提的几个良好习惯，那么再复杂的新托福写作我们也完全可以轻松搞定！

[标签：新托福写作中的语言及思维,]

逆向思维写作范文怎么写篇十一

写作是一种思维的表达方式，不仅能够帮助我们更好地理解和思考问题，还能够提高我们的逻辑思维和表达能力。在多年的写作实践中，我逐渐积累了一些写作思维心得体会，这些经验不仅对于我的写作有所助益，也对于我的思维方式和思考能力有所提升。以下是我总结出的五个关键点，它们分别是：明确目的，扩展观点，合理组织，精选词句和多角度思考。

首先，明确目的是写作的第一步。在开始写作之前，我们需要明确自己的写作目的，即要传达给读者什么思想、观点或者信息。明确了写作目的后，在整个写作过程中我们都要围绕这个目的展开，避免离题太远。比如，在写论文时，我们要确保自己的论点和论证一直贯穿始终，不要跑题或者篇幅过长。在商业写作中，我们要明确自己想要表达的价值观或者产品特点，并以此来引导读者对我们的观点或者产品产生兴趣。

其次，扩展观点是写作的核心。写作不仅仅是将自己的观点一字一句地表达出来，更重要的是要让观点具有说服力和可信度。在写作中，我们可以通过引用权威的调查研究或者相关数据来支持自己的观点。同时，我们也可以通过举例、比喻或者类比的方式来让读者更容易理解和接受我们的观点。扩展观点不仅能够提高文章的质量，还能够增强文章的逻辑性和信服力，使读者更加容易接受我们的观点。

再次，合理组织是一篇好文章的重要保证。一篇好的文章，不仅需要有明确的目的和扩展的观点，还需要有合理的组织结构。在写作中，我们可以通过使用段落来分隔不同的观点和信息。每个段落应该有一个主题句，它能够清晰地表达这个段落的中心思想。此外，我们还可以使用连接词和过渡句来连接不同的段落，使文章的结构更加紧密和连贯。通过合理的组织结构，我们能够使读者更容易理解我们的观点和信息，提高文章的可读性。

此外，精选词句也是写作中的关键步骤。恰当的用词能够准确表达我们的意思，增强文章的表达力和感染力。在写作中，我们可以使用一些形象的词语和比喻来丰富文章的语言。同时，我们还需要注意句子的结构和语法，避免冗长和复杂的句子，使文章更加简明扼要。通过精选词句，我们能够使文章更加有说服力和吸引力，提高读者的阅读体验。

最后，多角度思考是一篇好文章的重要特征。一个问题往往有多个解决方法，一个观点往往有多个角度。在写作中，我们不应该只局限于一个角度或者一个解决方法，而是要尝试从不同的角度思考一个问题，来获得更全面的理解。在多角度思考的过程中，我们可以从不同的文化、历史和社会背景中获取灵感，丰富自己的观点和思考。通过多角度思考，我们能够让自己的写作更加富有深度和创新性。

总之，写作思维是一种随着时间和实践不断进步的过程。在这个过程中，通过明确目的，扩展观点，合理组织，精选词句和多角度思考，我们能够不断提高自己的写作能力和思维方式。写作不仅仅是文字的表达，更是一种思维的展示。相信通过不断的努力和实践，我们每个人都能够成为优秀的作家和思考者。

逆向思维写作范文怎么写篇十二

第一段：引言（200字）。

结构化思维是一种能够帮助人们更加清晰地思考问题，将复杂问题化繁为简、分而治之的方法。在写作方面，结构化思维也是至关重要的，它能够帮助我们在探索话题、分析素材、构思文章的框架和逻辑等方面大放异彩。在此，我要分享一下关于结构化思维对写作的影响，以及自己在近期写作过程中的心得体会。

第二段：结合实例谈应用（250字）。

在我最近的写作中，我派上了结构化思维的大用场。比如，在进行宏观的拟定写作计划方面，我首先选择了一个合适的主题，然后通过思维导图和思维单元，整理出想要涵盖的各个方面的知识点和概念，确定每个部分的重要性和逻辑关系，最终成罗列出一份架构完整的大纲。然后，我就按照大纲逐个章节进行了深入分析和研究。这种方法简单清晰、方便易行，而且能够避免重复和遗漏。在写作过程中，结构化思维也是一个不断调整和完善的过程。

第三段：探讨结构化思维的优势（250字）。

相比传统的写作方法，结构化思维的优势明显：它能够帮助我们理性的发掘出文本所隐含的深层信息与逻辑关系。同时因为优秀的结构能提升文章的可读性，从而引起读者对文本的好感与信任。建立优秀的文章结构，也是一个编排语言的训练过程，可以让我们在话语精准、逻辑清晰等多个层面上提高写作水平。

第四段：谈谈结构化思维的劣势及风险（250字）。

在探索结构化思维的同时，我们也要认识到它的劣势和风险。虽然结构化思维是一种相对客观、逻辑性强的思考与表达方式，但有时它也会使写作变得呆板，枯燥。这时候，应当给自己留一些创意的想象空间，打破结构的条条框框，进行自由的表达。在此同时，因为结构化思维往往是由作者预设的，我们也要警惕它在某些时候可能与真实情况有出入，乃至违背某些写作原则的情况出现。

第五段：结尾总结（250字）。

总的来说，结构化思维在当代写作中是一种极有价值的思考与表达方式，不仅能够帮助我们清晰明了地理性表达，更能带来思考和创造的“加速度”，对于高效的写作必定大有帮助。但前提是我们要把握它的应用场景，灵活运用。写作过程中，我们还需要注意时刻调整和完善自己的结构化体系，并且兼顾情感与创意的补充，让自己的文章“结构合理，色彩丰富，内涵深刻”。

逆向思维写作范文怎么写篇十三

公文写作除了掌握一些常用的技巧，也需要了解写作的思维方式，下面给大家整理了文秘公文写作的思维方式，欢迎阅读!

抽象思维是人们在分析、综合和比较的基础上，抽取同类事物的一般性或本质属性，从而使感性认识上升到理性认识的一种思维方式。其间，概念、判断、推理是其主要思维形式;分析、综合、比较、概括以及定义、分类、演绎、归纳等是其具体思考方法。公文内容的归纳和概括，主要依*这种思维方式。这里所谈的公文内容，主要包括公文主旨、行文依据、行文目的或意义、公务活动的事项或问题以及对策、执行要求等等。其中，抽象思维的运用贯穿整个写作过程。

首先，在撰写公文的准备阶段，就必须运用抽象思维。准备阶段包括解读领导指令和搜集选取写作材料等工作。其中，解读领导指令是作者要过的第一关。因为在实际工作中，领导的指令往往并不十分明确，这就需要作者充分发挥主观能动性，对写作对象进行全面的审视，对其本质有一个深刻、理性的认识，而这就需要分析、比较、归纳、概括等抽象思维方法的大量运用。在随后的选材阶段，更是如此。公文的选材，除了要围绕主旨外，更重要的就是要能反映共性，能够说明当下公务活动的本质和特点，并能解决问题。而要达到这些要求，就必须对搜集来的错综复杂的材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的反复比较和周密的分析研究、筛选和概括，以确认材料的价值和在各部分的使用情况。

其次，在行文表达阶段，也必须依*抽象思维。在具体的行文表达中，无论公文主旨、行文依据、行文目的或意义、公务活动的事项，还是问题、对策、执行要求等等，均以概述、概括说明或简要议论的形式出现。遣词造句上，公文也有别于其他文体，如决议、条例、规定、命令、通知、请示、批复、报告、总结等，所使用的词、句、句群大都是概念、判断、推理，其基本要求是准确、简明，能够真实、恰当地概括反映当下公务活动的本质和特点，即便是用来表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况的通报，以及以研究情况为主的。

调研报告。

在介绍情况时也都比较概括因为重点不在于此而在于总结经验、教训或规律、对策基本要求都是概念要明确、判断要恰当、推理要合乎逻辑这些都体现了抽象思维的特征。

这里所说的程式思维，是指公文作者在起草公文过程中，总是借助于特定文种的既定格式，来体现相应的公文主旨，传达发文机关意愿的一种思维方式或思维习惯。这种情况在公文写作过程中极为常见。虽然公文写作也要求有独到见解，但那是在内容方面，主要指公文主旨，解决问题的具体对策、措施等，而在公文的形式，尤其是格式上，为了提高办公效率，则不要求标新立异，更多的是按照既定模式展开。如许多公文文种的开头，一般都要求写行文根据、目的或意义;主体部分用来叙述基本事实，或阐明性质意义，或者提出措施、要求等等;结尾部分则是执行要求或申报请求等。不仅如此，许多公文的表达方式和语言也有既定的模式。如开头和正文部分一般只用叙述、说明、议论三种表达方式，其中，开头为简要说明;中间部分多为概叙、概要说明或简单议论;结尾处一些文种惯用“来函收悉”、“敬请批复”、“特此函复”、“希即遵照”、“妥否，请批复”等约定俗成的套语收束全文。即使是非程式化语言，一般也要求平实化、常规化，反对藻饰。而所有这一切，目的就是为了保持公文形式上的稳定性和规范性，使公文能以最清晰、最简洁、最便于阅读和理解的面目出现，为贯彻执行提供便利。相反，如果不按照这种既定模式来写作，总是标新立异，反而会为公文的理解、落实带来麻烦。而这就必然要求公文作者运用程式思维来写作。

公文脉络是指公文内在的思路或思维活动的“路线”，其作用是对公文内容进行统筹组织与安排，以使其眉目清楚，言而有序。好的公文在脉络的掌控上是相当讲究的。首先，思路必须完整。全文必须是一个完整的统一体，首尾要圆合，中心线索要连贯，过渡照应要清楚，既没有顾此失彼、残缺不全的情况，也不能有缺头少尾、七零八落的弊端。其次，结构要严谨。结构要周密，无懈可击，而绝无漏洞和颠三倒四的毛病。最后，行文要自然。要行止自如，顺理成章，浑然天成，没有人工雕琢的痕迹。而要达到这种完美的境界，显然又必须运用系统思维。

所谓系统思维，是指以系统论为思维基本模式的思维形态。它本质上是一种全局性思维，总是从事物的整体出发，思维程序是整体——部分——整体。而整体并不等于局部的简单相加，部分与部分之间最合理的组合才会产生最大的整体效应。系统思维的目标就是要追求这种最大的整体效应。

好的公文正是充分运用了这种系统思维。从整体构思到具体层次段落的写作，始终能站在整体的高度，去处理全局与局部、局部与局部的关系，尤其是特别注重公文系统各部分之间的组织是否合理，是否反映了公务活动的内在本质和规律，是否有利于公务活动的开展，在材料的组织安排、段落层次的划分、过渡与照应、详略处理等方面是否能更好地表现主旨，同时是否做到了从不同文种的实际情况出发，因“体”制宜，采用最为恰当的表达形式，使内容与形式达到高度的统一等等，这些都需要运用系统思维来掌控。只有运用系统思维，在明确整篇结构要达到的目的以及对各要素的具体要求的前提下，将诸多要素进行统筹安排，这些要素或“部件”才能形成强大的整体功能，并发挥整体效力。抛开系统思维，即使一些句子、一些段落写得再精准、再美妙也无济于事。可见，只有运用系统思维，统摄全篇，把整体的综合性作为起点，让各构成要素有机结合，才能调控好公文脉络，写出高质量的公文。

所谓辩证思维，是指思维主体在思维过程中，以联系的、发展的、矛盾运动的观点去考察和认识事物，以避免得出机械、静止、片面性结论的一种思维方式。辩证思维不仅是人们探求客观世界奥秘和规律的钥匙，也是我们正确认识公务活动和确立公文主旨，使公文发挥应有的指挥、协调或指导作用的重要思维工具。可以说，没有辩证思维，就不会有对公务活动本质的、完整的、规律性的认识，也就不会确立具有前瞻性和指导意义的公文主旨。例如，在请示、报告、批复、决议、议案等等文种的写作中，作者在深入了解情况的基础上，还必须根据各方面的相互关系及客观变化的态势，反复思考所提出的意见或建议，权衡利弊，而不能急于下结论，目的就是要避免决策的极端化、片面性及主观武断等错误倾向。还有，辩证地看待问题及具体问题具体分析这一要求，不仅体现在几乎所有公文主旨的形成和确立上，更体现在公文主旨的揭示和表达上。如许多公文在肯定某种先进经验时，总要提出不要“一哄而上”，不要搞“一刀切”，各地可根据实际情况因地制宜地贯彻落实等等，这些都是辩证思维的体现。再如，辩证思维的另一大优势是用发展的观点来看待事物，常常根据过去、现在的一些规律来推测未来的发展趋势，这对于诸如计划、总结性文种以及调研报告等公文的写作尤为重要。可以说，离开了辩证思维，就不会有正确的公文主旨，也就没有了公文的统帅、灵魂与价值。

当然，这些只是公文写作中几种主要的思维方式。它们之间也并不是彼此孤立的，而是相互交织、相互作用，共同完成公文写作全过程的。

逆向思维写作范文怎么写篇十四

第一段：引言（字数：200）。

写作是一种思维活动，是人类表达、交流和探索的一种方式。在写作过程中，我们需要通过思维的驱动来组织和表达所思所感，而这种思维的规律和方式也随着时间和经验的积累而逐渐形成。在我的写作历程中，我逐渐领悟到了一些写作思维的心得体会，这些心得体会帮助我更加清晰地思考问题、准确地表达观点，从而提高了我的写作水平。在本文中，我将分享一些我在写作过程中积累的关于写作思维的心得体会，希望能够对其他写作爱好者有所帮助。

第二段：发散思维（字数：250）。

在写作思维中，发散思维是非常重要的一环。通过发散思维，我们可以扩大思维的广度，从而丰富写作主题。在我写作的过程中，我经常使用MindMapping这种思维导图的工具，通过记录和展开主题相关的关键词和关联词，帮助我在思维上更加开阔。此外，我也喜欢阅读广泛的书籍和文章，通过读书来拓宽知识面，丰富思维的内容。发散思维使我能够抓住更多的创作点，同时也提升了我的表达能力和思考深度。

第三段：逻辑思维（字数：250）。

逻辑思维在写作中起着关键的作用。通过逻辑思维，我们可以在文章中建立起合理的论述链条，使观点更加明确和有力。在我的写作过程中，我会先制定一个清晰的提纲，将要表达的思想进行逻辑排序并构建好论证结构。此外，我还会对论据和论点进行合理的扩展和解释，以加强文章的逻辑性和说服力。逻辑思维帮助我将复杂的问题进行剖析和组织，使我的文章更具条理性和逻辑性。

第四段：创造性思维（字数：250）。

创造性思维是写作思维中的一个重要环节。通过创造性思维，我们能够在文章中提供独特的见解和新颖的观点，使文章更具吸引力和亮点。在我的写作过程中，我不断努力培养和发展自己的创造性思维能力。我会寻找不同的角度来思考和解读问题，尝试与众不同的表达方式和文风。创造性思维使我能够摆脱传统的思维框架，展示个人独特的思考和观点，从而使文章更加引人注目。

第五段：总结（字数：250）。

写作思维是一项需要不断学习和提升的技能。通过发散思维、逻辑思维和创造性思维的运用，我在写作中不断获得了成长和进步。写作思维的形成和巩固需要不断练习和积累，只有在实践中不断改进和完善，才能使写作更上一层楼。因此，我将继续强化写作思维的训练，提升自己的写作能力。同时，我也希望能够与更多的写作爱好者一起分享和探索写作思维，不断推动自己和他人在写作方面的成长和进步。

逆向思维写作范文怎么写篇十五

对于中国考生来说，在雅思考试四个部分中，口语和写作是相对比较弱的环节，需要考生花更多的时间来准备。就写作来说，很多学生的备考方法不太对。很多考生爱背诵模版，其实这是很不好的，通常背模版的考生拿6分都很难了。因为考官如果一天见到的都是相似的结构，自己都看烦了，给高分是不可能的。其实还有最重要的一点就是很多考生爱用中文思维去思考问题，去写东西。我觉得出现这种情况的主要原因是我们的表达方式和思维模式和西方人有着明显的不同。

从思维模式上看，西方人倾向于感知、理性思维和逻辑推理。而中国人更习惯于整体感知、意象思维和类比推理。而这样的思维模式使得我们在看问题的时候注重整体，带有感性和直观色彩。而思维对语言有重大影响作用，处在不同思维方式下的中英文差异会显现出很大的差别。中文靠内在的语义来连接句子，很少用表示逻辑关系的连接语，因此行文如流水。但是英文是非常强调外在逻辑形式的，从句法到篇章都强调推理，语句各成分都相互结合的非常紧密，而且常用适当的连接词语来表示其结构关系。因此，考生在构思雅思作文的时候会继续用中文写作的思路来写，那样就会犯很多错误。

首先是主题思想往往都放错地方，这里要强调的是主体句和中心思想一定要放在显眼的地方，千万别写在卷子中间，那样的话外教往往都看不到，从而断定你没有写主题。其次，就是组织内容方面比较混乱，虽然自己心里想的挺好的，但是写出来的英文就是中文式思维，连词的使用有误或者是不熟练。从而导致整个段落都让人看起来杂乱无章，没有逻辑可言，这样的.问题放在哪个考官手里，都不会给你高分的。针对上面的种种情况，建议考生平时要多读地道的英文，学习其中的表达。当然，对于马上要考雅思的考生来讲，没有太多的时间找很多其他方面的文章来读。最好的解决方法是找几篇外国人写的好文章来仔细研究他们是怎么组织语言，如何拓展自己的观点，多学习一下别人的思维模式，再加上之后自己要多加练习，最好再有外教老师的指导就更好了。无论是口语和写作地道这一点很重要，因为考官是外籍老师，忽视这点会使考试的分数大打折扣。

最后，希望考生努力学习，多积累经验，只有这样才能够在雅思写作中取得满意的分数。