最新学校体育俱乐部策划书范文(通用10篇)

总结可以帮助我们总结经验，避免再犯同样的错误。写总结时要注重整体思维，对所总结的事物进行整体分析和评估，避免片面和偏颇。以下是一些值得尝试的阅读方法，欢迎大家参考借鉴。

学校体育俱乐部策划书篇一

"伸伸手、弯弯腰，净在我行"教育活动;

通过活动的开展，营造良好的校园氛围，形成强势，使学校在唱响国歌、见面问好、弃物入袋、桌墙无划痕、口不出秽语、不随地吐痰的行为方面有明显进步。

9月份："行行礼、问声好，敬在我心"教育活动。

遵守八项行为要求：

1见了老师主动打招呼。早上见了老师说："老师早!"日常见面说："老师好!"分别时说："再见!"

2上课和下课时要集体起立行注目礼。班长喊"起立"后，学生应立即起立，成立正姿势，目视老师，老师还礼后再坐下。

3课堂提问要先举手。回答问题要起立、站直、目光直视老师。发言态度要认真，发言完毕，经老师允许后再坐下。

4进入教室、下课走出教室、上下楼梯或在其他人多的地方与老师相遇，都要让老师先走。上课中间进教室要喊"报告"，经老师许可后方能入内。

5与老师交谈时，要主动给老师让座。得到老师帮助后要说一声"谢谢老师"，麻烦老师时要用请教、请求的语言。

6虚心对待老师的教导。对老师的意见，不无理顶撞或强词夺理。如果老师教学中出了差错，对老师有意见，要有礼貌地、善意诚恳地提出来。热情帮助老师改进工作，不应故意出老师的"洋相"。

7老师来家访时要热情欢迎。老师家访结束时，要送老师出门，向老师说"再见"或"慢走"。 8既要尊敬班主任或任课老师，也要尊重学校里的所有教师和职工。

学唱课间三字歌

10月份："轻轻走、悄悄说，静在我"教育活动

开展以"安静靠大家，受益你我他"为主题的班会活动，课间时间提倡小运动量活动和益智游戏。如充分发动学生动脑设计"快乐十分钟"课间文明游戏活动。

课间活动要求文明安全。

1、下课后，值日生要及时将黑板擦干净，同学们要走出教室休息，远眺，让眼睛放松。课间活动时，不得在教学区和走廊内玩球;楼上同学不得将废纸，粉笔头向楼下扔，更不得向楼下吐痰，不准跳摸班牌，门框;不准触摸电器设备;不得爬在栏杆上;不得做任何危险动作;上下楼梯不得拥挤，推拉，搞笑，以免发生事故;同学之间要团结友爱，不讲粗言秽语，不得喧哗起哄，不许骂人打架。

2、 、做"两操"，整齐到位。做眼保健操时，要闭目静心，按音乐节拍，穴位及动作要领认真做好。做课间操时，出操退操做到静快齐，做操时要认真、到位。因病因事不参加课间操的同学要向班主任或体育委员请假，出场退场要注意安全。

3、 、进办公室，要有理貌。进办公室前，应先轻轻敲门或喊报告，得到老师允许才可以进办公室，得到老师帮助要说声"谢谢"。

11月份："弯弯腰、伸伸手，净在我行"教育活动

"干净"的目标要求：

"干净学生"――

每一个学生，衣着要整洁，手上无污渍，身上无污垢，鞋子无污泥，红领巾整洁，不留长指甲，男生不留长发，女生头发梳理干净。

行为文明，活动文雅，早晨起床要洗脸刷牙，饭前便后能勤洗双手，雨天不在泥水地玩耍，晴天不在地上摸爬滚打。

"干净教室"――

教室卫生要得到每一位学生的重视，教室里要努力确保一天中所有时间内都是干净的。地面上要保持洁净，每周至少把教室拖三次，人人岗位责任制要落实到位，坚持天天检查，天天清洁，特别要注意一些容易忽视的地方，墙面瓷砖、窗台、门角里、电器开关盒、橱柜里、电视机上等都是需要密切关注的地方。

干净校园，是以干净学生，干净教室等为基础的，同时也有许多日常工作要做。各班级的卫生包干区要每天都要有专人负责检查清扫。学生要养成爱清洁讲卫生的好习惯，在校园里不能乱扔垃圾，见到废纸弯弯腰，学生值日生以后的垃圾必须倒入指定的垃圾桶内。

花草树木对于净化校园空气，美化校园环境起着重要的作用，全体师生要爱护学校的花草树木，不随意践踏校园内的草坪绿地。相关人员要认真做好绿化养护工作。

"干净"的检查考评学校层面，为了促进"干净校园"活动的正常开展，学校成立三个检查监督小组。由学校办公室组织成立一个"卫生检查小组"，专门负责教师办公室的卫生检查工作，每周不定期检查一次，进行量化考评;主要由学校行政组成的"行政值日检查组"，负责检查班级卫生，班级包干区卫生，学生个人卫生，学生卫生行为习惯等，每天可见巡视校园，放学静堂后进行校园巡视检查，评比打分;少先队成立"红领巾卫生检查小组"，负责抽查教室内的日常卫生工作，检查各班级包干区日常卫生情况，每天不定期检查一次，进行量化打分。班级层面，各班主任要围绕学校倡导开展的"干净校园"活动，根据自己班级的实际情况，根据自己班级学生的特点，制定出切实有效的计划措施，设计开展一些学生乐于参与的活动，将这项工作卓有成效的深入开展下去。

班主任对于本班学生的个人卫生状况要予以足够的重视，对于一些个人卫生情况比较差，而且教育引导又很难见效的学生，要与家长联系沟通，做好家长的工作，努力争取家长的配合。为了激励学生积极参与这项活动，养成讲文明讲卫生的好习惯，可表彰一些"干净之星"，每个大组可以推荐表彰一位学生。

所有考核评比，每月汇总公布一次月评成绩，对于获得优胜的班级和办公室予以国旗下表扬。干净活动的考核评比成绩与班主任的工作考核挂钩。

组长：谢安俊(校长)

副组长：刘颖(副校长)

组员：甘素容张雅玲各年级主任各班班主任

1、宣传学习阶段：

目标要求》。

b、利用黑板报、校园广播站、宣传栏，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。

2、实施阶段：

(1)利用班队会、健康教育课等对学生各项活动要求进行强化训练。

(2)通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。(如课前课后起立，见到老师主动问好等)

(3)、围绕"敬、静、净"教育活动各班召开主题队会。

(4)多渠道、多手段、多方位地开展"敬、静、净"教育活动，如讲身边的礼仪小故事、编礼仪童谣、演讲比赛、知识竞赛，出手抄报等。

(5)年级自主策划进行各种活动，帮助学生改正不良习惯，使校园形成文明、团结、积极、向上的良好氛围。

(6)各年级各班根椐学校方案，结合各班实际，制定出适合自己班级的切实可行高效的活动安排，创造性地开展有关活动。并将活动安排于第二周周四前由年级主任统一上交政教处。

(7)各班主任对于班级开展的活动情况进行全面总结。(如：开展的方式、成功经验、不足之处、整改措施等)，以便在后期的工作中扬长避短，突显实效。并将总结以书面形式上交政教处。

3、考核评比

(1)学校组织大队部成立校园文明监督队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。

(2)学校行政组成的"行政值日检查组"，不定期不定时到各年级各班进行检查。

(3)学生出现违规现象，第一次警告，第二次通报批评，个人累计三次取消其班"行规优秀班级"评优资格。

(4)班级出现违规现象，一周内累计八次违规现象，则取消该班本周"流动红旗"评比资格。

(5)针对检查情况,及时进行公布，好的予以表扬，存在问题的班级和学生要进一步整改。予以表扬的班级可在该班的班风评比得分中加2分/次(每月统计一次)。

(6)通过同学(班干、队干部)、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。各班可结合学校开展的"校园之星"、"班级之星"评比活动，根椐"敬、静、净"活动要求，将在活动中表现突出的学生评为"班级之星"，"校园之星"。

学校体育俱乐部策划书篇二

1.1高等院校的体育教师在体育游戏的选择上要有针对性。

首先在体育课上选择游戏一定要有针对性，针对学生的身体素质薄弱环节进行针对性的锻炼。例如立定跳远有利于学生们的双腿锻炼，然而很多学生的日常生活中缺乏双腿的锻炼，剧烈的运动会拉上学生们的双腿韧带，这是，作为体育教师，在上体育课时可以举行踢毽子比赛，让学生们在快乐的比赛中不仅锻炼了身体，而且也进一步加深了学生们之间的友谊。

1.2高等院校的体育教师在体育游戏的选择上要具有目的性。

体育游戏种类繁多，作为教师，不能盲目的安排学生们的体育游戏，必要的体育游戏不仅可以强身健体，还可以帮助学生们减轻学习生活中的压力。所以，体育教师在体育游戏的选择上一定注意具有目的性。我们所做的体育游戏针对的是高等院校的学生，所以体育教师在考虑问题时与中学教师考虑的问题应有所不同。高等院校的学生几乎都已经是成年人，对待问题的看法也趋近于成熟，所以在选择体育游戏的种类时要更加的具有目的性。

2.运用体育游戏在高校教学中的效率。

作为高等院校的体育教师，体育游戏在实际的课堂中一定要灵活运用，在什么样的情况下做什么样的体育游戏至关重要。大学生的年龄绝大部分都已经达到成年人阶段，所以在实际的操作中无论是接受能力还是训练能力，都能很迅速的参与到游戏当中。

2.1体育游戏能够培养学生的团队意识。

体育游戏，通常情况下都是提前设计好的，都有一定的游戏规则，学生们按照规则进行游戏活动，很具有约束性。游戏也不是以个体为单位，多数的体育游戏也都是需要在集体中进行，需要学生之间的相互配合或者是帮助才能完成。大学时期，学生们的交流远远没有高中时的密切，如果不在一个宿舍住的话，很少有在一起做事情的机会，这样的集体体育游戏活动也能很好的促进学生们的交流，提高学生们之间的团结意识。

2.2体育游戏可以培养学生的竞争能力。

在实际的教学过程中，我们所做的游戏，一般采用分组竞争的方式，以提高学生们的竞争意识，使学生在游戏中必须要有顽强的意志才能完成，特别是有些耗体力的体育游戏，需要学生们有超长的智力，足够的勇气和耗力的体能才能完成。这样，在激烈而有趣的体育游戏中不仅形成了很好的团队合作精神，而且也磨练了自身的意志，战胜了自己。现在的社会是充满竞争和挑战的社会，竞争的本质和体育游戏的本质相同，这样更有利于学生的身心发展，在游戏当中充分发挥了自己的本能，为更好的适应社会的发展奠定了基石。

3.体育游戏在高校体育教学中的重要性。

大学阶段也是青少年身体和心理成长的至观重要阶段，大学时期，很多为人处世的方式、方法也都趋近于社会化，也是青少年心理发展的关键时期，必要的体育游戏有助于提高青少年大学生的心理素质，从而调节学生们积极的心理状态。例如一些诱导性的游戏，可以帮助学生快速的掌握新的知识，从运动生理学的角度分析，可以快速的激发学生的大脑皮层，在已接受的运动条件反射中，作为新的环节恰当的运用到实际的技能之间，另外也可以纠正之前的`不良动作。关于诱导性的游戏我们最常见的就是“空中”立定跳远，可以激发学生的大脑皮层中枢神经。

高等院校的体育游戏是以教学大纲为基础，体育教育游戏化与传统的教学模式相比，虽然有着较大的优越性，但按照我国目前的高校体育教学形式，运用体育游戏化的教学方式，仍然存在着很大的问题和挑战。

4.1高等院校授课方式的局限性。

很多高等院校并非给学生们安排充足的体育课程，有的甚至一周只安排一节的体育课程，而做一项体育游戏则需要很长的时间，这在一定程度上就限制了体育教师对体育游戏的安排。多数高等院校的体育老师在思想上还是认为学生应该掌握更多的基本理论知识。

4.2游戏化方式对教师的教学水平要求极高。

体育游戏在一定的程度上是对体育教育的极大创新，这就要求体育教师要有极高的课堂组织能力及教学素养。

5.结束语。

综上所述，21世纪是飞速发展的世纪，我们一定要紧跟时代的步伐，体育游戏化教育已经成为高等院校教育中不可或缺的一部分，作为高等院校的体育教师应努力把实际的体育游戏与教学大纲有机的结合起来，我们不仅要重视新世纪新时代高等院校对学生科研成果方面的重视，也要更加注重高等院校的学生们的身体素质，只有身体强壮了，才能潜心力行的为我们的社会做更多的贡献。

学校体育俱乐部策划书篇三

按照《关于开展大学生学科竞赛及人文、科学素养提升活动的通知（宁大校发〔〕30号）》的文件精神，学生资助管理中心承办本次“校园微公益传递正能量”志愿公益活动，现将活动策划方案通知如下：

一、活动主题。

校园微公益传递正能量。

二、活动背景。

时代的发展需要更多的正能量，公益活动是正能量的传递和实现的载体，大学生立足于校园微公益，用自己的爱心、责任心、感恩的心把公益带到生活中的每一件事中，把公益带到校园的每个角落中。让公益不再平凡，让生活不再平凡。

三、活动目的。

（一）推动大学生开展公益实践活动，培育和饯行社会主义核心价值观。

（二）通过活动让更多的人了解微公益活动，投入到微公益活动中。

（三）为了有效实施我校受资助学生成长计划，有计划组织受资助学生参加公益服务实践活动，培养提高受资助学生的综合能力。

在校学生，以获得学校各项资助的学生为主。

五、活动内容。

（一）宁夏大学“校园微公益，电脑小卫士”公益活动。

1、活动内容：为学校师生提供免费电脑软硬件维护。

2、活动时间：每周一次。

3、活动地点：宁夏大学c区大益爱心茶室。

4、承办单位：数学计算机学院。

（二）宁夏大学“校园微公益知识交换站”公益活动。

1、活动内容：通过同学们相互交换书籍来实现知识的共享，并增进人与人间的友谊。

2、活动时间：每月一次。

3、承办单位：宁夏大学爱心驿站、自强社。

（三）宁夏大学“校园微公益梦想进行时”公益活动。

1、活动内容：提倡每人捐助一元钱，在全校师生中募集资金，征集在校家庭经济困难的学生的励志梦想，帮助他实现梦想。

2、活动时间：每学期一期。

3、承办单位：政法学院。

（四）宁夏大学“校园微公益美丽新宁大”公益活动。

1、活动内容：建设美丽宁大需要我们每一个在校大学生的不懈努力，认领校院内一片公共绿地进行维护和管理。

2、活动时间：每天。

3、活动地点：宁夏大学c区生命科学学院楼南面绿地。

4、承办单位：生命科学学院。

（五）宁夏大学“校园微公益暖茶暖心窝”公益活动。

1、活动内容：通过获资助的同学定期向师生义务奉茶、举办微公益茶会活动，以体现出同学们感恩之情。

2、活动时间：每月一次。

3、承办单位：大益爱心茶室创业团队。

（六）宁夏大学“校园微公益车行加油站”公益活动。

1、活动内容：为学校师生提供免费自行车维修服务。

2、活动地点：宁夏大学b区。

3、活动时间：每周三次。

4、承办单位：体育学院。

学校体育俱乐部策划书篇四

1.教学指导思想。俱乐部制教学模式是以“健康第一”“终身体育”作为教学核心，突出教师在体育领域中的特点，并在教学活动当中突出展现学生的主体地位，同时调动学生的主观能动性，促使学生拥有自主学习的时间、自主选择教师以及自主选择项目的权利。与此同时，还可以构建一种多元化的评价方式，可以在课程教育中让学生自己选择具体的专项俱乐部，学生可以根据自己的兴趣爱好填报志向，打破原本的专业、系别、班级、年级等界限，同时采取网络化的选课方式，让每一位学生都可以实现差异性的提升。俱乐部制教学更加注重人本主义，更加尊重学生的个性化发展。2.有计划地开展俱乐部竞赛。俱乐部制教学在实际应用中的最大特点便是可以根据俱乐部的实际情况，有计划、有目的地定期开展相应的俱乐部竞赛活动，促使学生的体育竞赛水平得到提升，从而形成一种多元化、高层次的校园体育环境氛围，正确地引导与规范体育专业教育的模式与方法，促使教学与课余的锻炼保持较高的一致性与衔接性。

虽然俱乐部制教学许多优势，但是因为开创经验不足，在实际应用中仍然存在一定的问题。首先，项目对学生的选项方面存在制约性。在一些项目的开设过程中，如乒乓球、游泳、羽毛球等项目受大量的学生喜爱，导致学生过多的地集中于这些项目。但是一般每个班只能够有几十个人参与学习，导致部分特别喜爱这一项目的学生无法参与到这一俱乐部学习当中。另外，因为师资条件、场地条件等因素，导致部分项目无法开设或开设课程时间比较少，无法达到真正意义上的自由选课。其次，俱乐部制教学无法实现层次性的教育。当前学生大多数属于独生子女，在体质方面的差异较为突出，运动水平、身体素质方面的差异较为突出，俱乐部制的教学普遍在教学方法、内容以及考核方式方面以统一性的标准为主，导致最终呈现部分学不够、部分学不会的窘境。另外，俱乐部制的教学管理也存在一定的问题，学生在转会、考勤、成绩的评定方面无统一性的标准。

学校体育俱乐部策划书篇五

教育是面向未来的，因此，高等教育最不应该的就是落后于时代的发展，应该与时俱进，甚至超越时代，有一定的预见性。然而，现今的高校体育教学依然是传统的、陈旧的，没有变通和完善。这大大阻碍了我国目前高校教育体育教学事业的发展，也对培养具有创新精神和创新能力、适应社会发展需求的、专业基础扎实的综合型人才十分不利。传统的高校体育教学中存在的不足主要有思想观念的落后、教学计划制订不合理、教学内容和方法呆板等。这些不足导致培养出的体育专业人才在当今经济发展条件下无法很好地适应社会对人才的需求，缺乏创新意识和创新能力。

1.1教学指导理论、思想是传统。

并且是落后于时代要求的高校受以往教育体系的深刻影响，授课指导思想上观念陈旧，教学被束缚在传统的教学方法上，对学生身体、心理等各个方面的发展可能会有负面影响。高校的办学思想屡屡受到阻碍与陈旧的教育模式息息相关，在这种思想模式下，教师和学生都处于重视文化教育轻视体育教育的思想上，体育教学发展十分困难，学生身体得不到有效锻炼，体质下降。不但如此，在平时的体育教学中，学生仍然不是中心，完全听从教师的安排，并且不因人而异。其实每个学生的身体状况是不一样的，对动作技能的接受能力也是不一样的，一味地教学会给学生产生心理负担，无法达到锻炼身体的目的。这并不以锻炼学生的身体素质为目的，十分的机械生硬，完全丧失了体育锻炼应有的作用。过于死板的教学目标甚至增加了学生的心理压力，阻碍了进行体育活动的积极性，阻碍了学生个性、人格和人生价值观和社会适应能力等方面的发展，出现了文化知识水平高但身体素质差、人生价值观偏离社会主导思想和社会适应能力差的“人才”。

1.2教学内容陈旧，没有变化。

从小学到大学，体育教学内容永远都停留在篮球、足球、长短跑、跳远等几个项目上。即使发生改变也是改变每个项目的标准之类的丝毫无用的变化。不从根本上改变落后、陈旧的教学内容，这严重影响了学生进行体育教育的积极性，甚至产生厌倦、反感。大学生体育课逃课情况十分普遍。无法激发大学生对体育学习的积极性，就无法让他们主动参与到体育运动中来，因而更无法取得体育教学应有的效果。

1.3教学方式僵化、机械。

到目前为止，大多数高校进行体育教学时都是以运动技术为主，教师机械地授课，学生机械地学习，这一方法单调、僵化。学生其实对这些无趣的枯燥的课程并不感兴趣，他们需要的是活力、是新鲜感，是足以激发他们学习兴趣的课程。“老师机械地讲—学生机械地听”这样的怪圈，逐渐使学生对学习体育感到厌倦，教师对教学也搞到乏味，这样周而复始的教学方式，无法让学生感受到健身和运动的乐趣，进而失去对学习体育的兴趣，教学质量也无法得到提高，更无法达到体育教学目的。

建立起面向未来的、以培养出具有创新意识和创新能力为目的的、符合当今时代发展潮流的高校体育教学创新体系，需要强调体育和健康教育相结合的内容论和方法论，将健康维护和增进延伸到体育教学之中，将终身体育的观念融入到体育教学当中，使体育教学的内容教材化有新的方向，更使体育为素质教育服务的特殊作用得到确定。建立起高校体育教学创新体系，就需要对体育教学的目标、内容、方法等方面进行重新认识和适当改变，把体育运动作为教育的载体，构建起一个面向未来的高校体育教学新体系。

2.1对体育教学的目的和本质进行创新。

体育教学并不是单单进行体育锻炼的过程，体育教学不等同于健身，更不等同于单纯的体育技能传授和学习，单靠这样的体育教学活动无法对学生的体质提高和意志品格的培养保持终生的影响。高校应该做的是把体育技能的传授和兴趣、能力紧密结合，形成全新的授课方法，重视对学生永久性的锻炼能力和意识的培养，让学生真正想要学习、想要锻炼自己并有所收获。高校体育教学应树立明确的教学目标，把培养学生的终身体育意识作为重点，使学生在体育运动中能够对其有一个基本的认识和积极的态度，懂得健身的意义，掌握健身的知识和方法，并能够运用多种基本运动技能和健身方法进行经常锻炼。

2.2对体育教学内容进行创新。

新课改背景下，高校体育教学内容必须进行改革和创新，实现在教学内容上的体系创新，要以能够培养学生的学习能力和创新精神为主，以全面提高学生的身体素质和适应社会发展需要为目标。教学内容必须和健康教育相结合，改变传统的以技术为中心的教学模式。增加新的教学内容，培养学生的体育能力，把教育标准定在以培养学生的体育能力为主，不仅仅将技能传授给学生，而是要重视学生体育健身意识的培养和学习能力的提高。增加一些能够吸引学生主动参与的新项目，从而激发学生的学习兴趣，在体育运动中提高大学生自身的身体素质和健身意识，学习相应的体育知识，增强社会适应能力。

2.3对体育教学方法进行创新。

高校体育教学方式在新课改的背景下也要进行创新和改革。教师首先要明确教好学生、让学生在测试中得到更好的成绩并不是目的，相反，学生学好体育知识、增强自身体质、培养学生创新能力和意识才是体育教师教授体育知识的最终结果。所以，在体育教学中，教师要做到少讲、精讲，学生能够自己通过学习和实践掌握的技能，交由学生自己学习，或者让学生在课堂上进行讲解，教师进行必要的引导，让学生彼此进行交流和沟通，以此来提高学生学习体育知识的兴趣和综合能力。教师还要做到给学生发表见解的时间，给学生提出疑问的机会、，给学生实践的机会。在这种轻松、愉快的课堂环境下，学生能够放松身心进而启发学生主动思考，进行创新，在快乐的学习与锻炼中体验体育的乐趣。改革教学方式能够使传统的“填鸭式”教育模式变为素质教育的“探索式”教育模式，帮助学生在教学过程中发挥主动性、个性和创造性。

3结语。

传统高校体育教学目的是为了使学生在测试中达标而机械地传授体育知识和机能，不利于学生体育能力的培养和创新意识、终身体育观念的形成。对高校体育教学体系进行创新，是在新课改和当今社会经济发展条件下培养出高素质的合格人才的重要途径。构建高校体育教学创新体系，改变传统“填鸭式”教学方式，帮助学生树立起终身体育健身、创新意识，有助于提高学生的身体素质和体育能力，使学生能够在愉快、轻松的环境下得到身体的锻炼和意志品质上的培养。

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学校体育俱乐部策划书篇六

论文摘要：现今,高校体育俱乐部这个话题,得到了我国学校体育界越来越多的关注。从目前的形势看,高校以体育俱乐部形式代替高校体育课来实现提高身体素质、培养坚强的意志品质、灌输终生体育意识的功能的这种方式是一个必然的趋势,但是在转变的过程中,必然会带来在管理体系中的一系列变革。如何在这种情况下顺利实施学校体育教学是我们关注的话题。

一、前言。

我国目前是世界上极少数在大学还保留体育必修课的国家,有许多国家在几十年前就已经取消了大学阶段的体育必修课程。因为他们认为,对于身体锻炼的方法和运动技能的掌握,在基础教育阶段已经完成。在大学以及更高阶段,不需要在这个方面进行重复学习。此阶段,在体育方面的主要目标是运用在基础阶段学习到的体育知识和技能促进身体锻炼,形成体育锻炼的习惯,逐步在脑中形成终生体育的观念。

二、研究结果与分析。

国外的体育运动都是在体育俱乐部中进行。在国外各种俱乐部中,90%的教练员和工作人员都是志愿人员。其组织形式以各种体育俱乐部为主,其中包括大型综合俱乐部,这类俱乐部规模宏大,经济实力雄厚,开展项目多;各种单项俱乐部,占全国俱乐部的40%以上;企业赞助的俱乐部,某些大企业为提高知名度,加强企业的凝聚力而创办的俱乐部属于此类。瑞典体育的基础也是在自愿原则上建立起来的地方体育俱乐部,1993年,瑞典就已有2700多个俱乐部,其中数量最多的是足球俱乐部。次之,是滑雪俱乐部和体操俱乐部,以下是学校体育俱乐部。学校体育俱乐部是二次大战后各国普遍发展起来的一种学校体育管理体制,开始时是以学生自发参加为主。发展到现在,学校体育俱乐部的种类、形式、活动内容都有了很大变化。

改革开放以来,我国学校体育发生了很大的变化,加之世界学校体育变革趋势的影响,高校体育也加快改革的步伐,取得了较大进步,特别是在体育观念上发生了很大变化,树立了素质教育、终身体育和健康教育的观念,许多高校在体育改革中越来越多地开设了专项选择课,学生能较自由地根据个人情况选择学习,学生从客体变为主体,学习氛围从封闭变为开放,凡此种种深受学生和教师的欢迎。在很多学校已出现了各种单项体育协会、长跑俱乐部、健美俱乐部等多种形式的运动组织,这些都为在我国大学实行学校体育俱乐部管理体制提供了实践基础。

用俱乐部制代替学校的体育课教育,使得俱乐部能够担当起学校体育教育必要的内容。因此,俱乐部日常工作范畴必须涵盖学科建设、课程建设、科研、教学、群体活动、业余训练、竞赛和校园体育文化活动、对外交流等,要让俱乐部体制集教学、群体、训练竞赛、体育文化为一体,既不同于国外松散选修的单一俱乐部模式,也不同于国内的一些单项运动俱乐部。它是带有一定的教学目的,这就要求我们的体育工作者,或者更直接一点的说是我们的体育教师必须改变以往的教学模式和理念。这样才能切实地达到我们预期的目的。

原先,我们的体育课是统一按照国家制定的教学大纲进行。大纲中明确规定了教学内容,并且教学内容反复多次的在各个教学阶段出现。极大地伤害了学生学习的积极性,而且还阻碍了教师的创新能力。但是,一旦引入俱乐部制之后,我们的体育工作就面临着比以前更大的考验。因为作为一名俱乐部的体育教师,必须具有丰富的专业知识和实践经验,他们对所从事的运动项目的发展历史、技术特点、战术要求、训练方法、发展趋势等要了如指掌,对自己的专项具有特殊的敏感性,甚至常常能依靠下意识的潜思维活动,依靠直觉对专业领域中的许多问题做出正确的分析和判断。

俱乐部教学模式下的体育教师要具有教学艺术。教学是一门特殊的艺术,教学和艺术是相通的,尤其体育教学的过程更能表现其独特的艺术性。体育教学的艺术性主要体现在形象性、创造性,形象性是体育教学的基本特征,创造性是体育教学的生命力。两种特性在俱乐部教学中表现得淋漓尽致。法国哲学家柏格森说:“所谓创造就是从现阶段出发,继承过去的传统,向未来发生质的飞跃的历史过程。”创造是艺术的'本质特征,也是体育教学的根本特征之一。体育教学的艺术是教学实践艺术化的过程,在这一过程中,绝不是靠原来的技术和经验,而是对过去的技术动作加以改造、创新或从新编排,使学生看到有耳目一新的感觉。体育课的创新和编排主要体现在教学准备、教学计划和教学实践中,在准备阶段体育教师要选择教学内容、场地、器材,针对学生的素质合理制定教学计划,再这个过程教师就是一位导演。在体育教学实践过程更能体现教师的创造性和艺术性,动作编排的新颖、动作示范的舒展、优美,都能激发学生的学习热情,充分展示体育教师的教学艺术。体育教学的形象性是体育教学的基本特征,它主要借助于语言、表情、动作、音响等方式来描述、表现动作技术,给学生直观、生动的表现形式,来激励学生的学习兴趣,产生良好的效果。

俱乐部教学模式的体育,教师要善于创造教学情境。教学环境在体育教学活动中很重要,因为教学是师生双方情感交流的活动,情感交流离不开具体的环境。在具体的环境中,教学目的、教学内容、教学方法以及场地、器材,都成为教学的积极因素,对体育教学产生积极效应。比如,我们上篮球课,通过录像观看美国nba的扣篮、三分远投和基本技能大赛的演示来激发学生,然后我们在场地、器材上降低难度,在练习扣篮时降低篮圈的高度或用排球代替篮球,使每个学生都能完成扣篮动作,然后在逐渐升高篮圈的高度,用篮球代替排球,最终达到了教学的目的,还使学生对体育产生兴趣。俱乐部体育教师应擅长创造活跃的课堂气氛。

体育课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官、运动器官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程,在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是体育教师应该考虑,也必须解决好的问题。充分发挥学生的主体和教师的组织与指导作用,俱乐部教学是学生积极参与配合的过程,以学生为中心是俱乐部教学的特点。因此,体育教师要充分发挥它的主导作用,又要体现学生的主体地位,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡,主动性和积极性的高低。假如按照传统的教学模式,教师垄断课堂,教师当演员,学生当观众,教师照本宣科,学生洗耳恭听。这样课堂气氛只会越来越沉闷,教学效果越来越不好。最终,学习兴趣被湮灭,学习动机被窒息。灵活运用有效的教学方法,教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证,教学方法的恰当选择与发挥,是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。

三、结论。

将俱乐部这一概念引入学校体育教育,必然会带来学校体育内部的重大变革。不但教育模式要改,就连教师也要摒弃原先的教育方式,重新适应新的教学环境、掌握和研究新的教学方法。变革就意味着阵痛,就如学校体育学会杨贵仁司长所说:“疼我们也要改,而且不改不行。改或许还有出路,不改只有死路一条。”我们一定要认清形势,为了我们的学生积极坚持这项教育教学改革。

参考文献:。

[1]孙建华,吴志坤.高校实施俱乐部制课外体育活动的可行性分析[j].体育师友,,(2).

[3]陈小蓉.体育教学俱乐部的理论与实践研究[j].中国学校体育,2001,(2).

学校体育俱乐部策划书篇七

我国目前是世界上极少数在大学还保留体育必修课的国家,有许多国家在几十年前就已经取消了大学阶段的体育必修课程。因为他们认为,对于身体锻炼的方法和运动技能的掌握,在基础教育阶段已经完成。在大学以及更高阶段,不需要在这个方面进行重复学习。此阶段,在体育方面的主要目标是运用在基础阶段学习到的体育知识和技能促进身体锻炼,形成体育锻炼的习惯,逐步在脑中形成终生体育的观念。

二、研究结果与分析。

国外的体育运动都是在体育俱乐部中进行。在国外各种俱乐部中,90%的教练员和工作人员都是志愿人员。其组织形式以各种体育俱乐部为主,其中包括大型综合俱乐部,这类俱乐部规模宏大,经济实力雄厚,开展项目多;各种单项俱乐部,占全国俱乐部的40%以上;企业赞助的俱乐部,某些大企业为提高知名度,加强企业的凝聚力而创办的俱乐部属于此类。瑞典体育的基础也是在自愿原则上建立起来的地方体育俱乐部,1993年,瑞典就已有2700多个俱乐部,其中数量最多的是足球俱乐部。次之,是滑雪俱乐部和体操俱乐部,以下是学校体育俱乐部。学校体育俱乐部是二次大战后各国普遍发展起来的一种学校体育管理体制,开始时是以学生自发参加为主。发展到现在,学校体育俱乐部的种类、形式、活动内容都有了很大变化。

改革开放以来,我国学校体育发生了很大的变化,加之世界学校体育变革趋势的影响,高校体育也加快改革的步伐,取得了较大进步,特别是在体育观念上发生了很大变化,树立了素质教育、终身体育和健康教育的观念,许多高校在体育改革中越来越多地开设了专项选择课,学生能较自由地根据个人情况选择学习,学生从客体变为主体,学习氛围从封闭变为开放,凡此种种深受学生和教师的欢迎。在很多学校已出现了各种单项体育协会、长跑俱乐部、健美俱乐部等多种形式的运动组织,这些都为在我国大学实行学校体育俱乐部管理体制提供了实践基础。

用俱乐部制代替学校的体育课教育,使得俱乐部能够担当起学校体育教育必要的内容。因此,俱乐部日常工作范畴必须涵盖学科建设、课程建设、科研、教学、群体活动、业余训练、竞赛和校园体育文化活动、对外交流等,要让俱乐部体制集教学、群体、训练竞赛、体育文化为一体,既不同于国外松散选修的单一俱乐部模式,也不同于国内的一些单项运动俱乐部。它是带有一定的教学目的,这就要求我们的体育工作者,或者更直接一点的说是我们的体育教师必须改变以往的教学模式和理念。这样才能切实地达到我们预期的目的。

原先,我们的体育课是统一按照国家制定的教学大纲进行。大纲中明确规定了教学内容,并且教学内容反复多次的在各个教学阶段出现。极大地伤害了学生学习的积极性,而且还阻碍了教师的创新能力。但是,一旦引入俱乐部制之后,我们的体育工作就面临着比以前更大的考验。因为作为一名俱乐部的体育教师,必须具有丰富的专业知识和实践经验,他们对所从事的运动项目的发展历史、技术特点、战术要求、训练方法、发展趋势等要了如指掌,对自己的专项具有特殊的敏感性,甚至常常能依靠下意识的潜思维活动,依靠直觉对专业领域中的许多问题做出正确的分析和判断。

俱乐部教学模式下的体育教师要具有教学艺术。教学是一门特殊的艺术,教学和艺术是相通的,尤其体育教学的过程更能表现其独特的艺术性。体育教学的艺术性主要体现在形象性、创造性,形象性是体育教学的基本特征,创造性是体育教学的生命力。两种特性在俱乐部教学中表现得淋漓尽致。法国哲学家柏格森说:“所谓创造就是从现阶段出发,继承过去的传统,向未来发生质的飞跃的历史过程。”创造是艺术的本质特征,也是体育教学的根本特征之一。

体育教学的.艺术是教学实践艺术化的过程,在这一过程中,绝不是靠原来的技术和经验,而是对过去的技术动作加以改造、创新或从新编排,使学生看到有耳目一新的感觉。体育课的创新和编排主要体现在教学准备、教学计划和教学实践中,在准备阶段体育教师要选择教学内容、场地、器材,针对学生的素质合理制定教学计划,再这个过程教师就是一位导演。在体育教学实践过程更能体现教师的创造性和艺术性,动作编排的新颖、动作示范的舒展、优美,都能激发学生的学习热情,充分展示体育教师的教学艺术。体育教学的形象性是体育教学的基本特征,它主要借助于语言、表情、动作、音响等方式来描述、表现动作技术,给学生直观、生动的表现形式,来激励学生的学习兴趣,产生良好的效果。

俱乐部教学模式的体育,教师要善于创造教学情境。教学环境在体育教学活动中很重要,因为教学是师生双方情感交流的活动,情感交流离不开具体的环境。在具体的环境中,教学目的、教学内容、教学方法以及场地、器材,都成为教学的积极因素,对体育教学产生积极效应。比如,我们上篮球课,通过录像观看美国nba的扣篮、三分远投和基本技能大赛的演示来激发学生,然后我们在场地、器材上降低难度,在练习扣篮时降低篮圈的高度或用排球代替篮球,使每个学生都能完成扣篮动作,然后在逐渐升高篮圈的高度,用篮球代替排球,最终达到了教学的目的,还使学生对体育产生兴趣。俱乐部体育教师应擅长创造活跃的课堂气氛。

体育课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官、运动器官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程,在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是体育教师应该考虑,也必须解决好的问题。充分发挥学生的主体和教师的组织与指导作用,俱乐部教学是学生积极参与配合的过程,以学生为中心是俱乐部教学的特点。因此,体育教师要充分发挥它的主导作用,又要体现学生的主体地位,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡,主动性和积极性的高低。假如按照传统的教学模式,教师垄断课堂,教师当演员,学生当观众,教师照本宣科,学生洗耳恭听。这样课堂气氛只会越来越沉闷,教学效果越来越不好。最终,学习兴趣被湮灭,学习动机被窒息。灵活运用有效的教学方法,教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证,教学方法的恰当选择与发挥,是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。

三、结论。

将俱乐部这一概念引入学校体育教育,必然会带来学校体育内部的重大变革。不但教育模式要改,就连教师也要摒弃原先的教育方式,重新适应新的教学环境、掌握和研究新的教学方法。变革就意味着阵痛,就如学校体育学会杨贵仁司长所说:“疼我们也要改,而且不改不行。改或许还有出路,不改只有死路一条。”我们一定要认清形势,为了我们的学生积极坚持这项教育教学改革。

参考文献:。

[1]孙建华,吴志坤.高校实施俱乐部制课外体育活动的可行性分析[j].体育师友,1999,(2).

[3]陈小蓉.体育教学俱乐部的理论与实践研究[j].中国学校体育,2001,(2).

学校体育俱乐部策划书篇八

20xx年已渐渐悄然而去，崭新的20xx年即将到来。20xx年是我们红凤爱心社和乒乓球协会收获辉煌的一年，而20xx年更是承载着希望与梦想的一年。在这辞旧迎新的时刻，为了加强会员之间的沟通，增强协会的凝聚力，丰富协会文化，活跃协会气氛，同时也为迎接20xx年的到来，红凤爱心社和乒乓球协会决定联合举行庆元旦欢乐晚会！具体策划如下：

一、晚会主题：

喜迎元旦，共创和谐。

二、晚会目的：

通过迎新晚会的形式，丰富协会文化，活跃协会气氛，加强协会间会员的沟通，增强协会的凝聚力。

三、晚会时间：

20xx年12月26日（晚上7：00至9：30）。

四、晚会地点：

一号教学楼1321教室。

五、晚会思路：

（一）整个晚会都在教室举行。

（二）以互相交流为主，游戏穿插文艺节目为辅。

（三）晚会要体现出会员之间团结和睦的精神，营造出浓厚的喜庆与祥和的氛围。

六、具体安排：

（一）前期。

1、场地及邀请嘉宾。

（1）场地申请（包括设备）：会长负责，必须要提前一个星期申请，也就是在19号星期五之前申请到。

（2）邀请嘉宾：会长负责，邀请且确定能来的嘉宾，要提前告诉，以便安排座位。

2、节目准备（包括文艺和游戏节目）。

（1）文艺节目：

a.各部门及会员出节目，并把节目名字报给策划执行部，以便安排节目顺序。节目内容不限，只要是积极的，最好能营造出喜庆、欢乐的气氛都可。

b.协会另出一个文艺舞蹈节目。

c.两个协会合出一个节目，展现两个协会的友谊。

（2）游戏节目：文艺部负责，想出2至3个游戏节目，其他部长有节目或意见也可报上.

（3）主持人选拔及培训会长负责，在会员中选四名（两男两女），并进行培训。

（二）中期。

晚会具体流程。

（1）主持人致新年词。

（2）两个协会会长讲话。

（3）协会舞蹈队跳开场舞。

（4）歌曲独唱。

（5）舞蹈表演。

（6）互动游戏一。

（7）舞蹈节目表演。

（8）合唱表演。

（9）乐器弹奏表演。

（10）互动游戏二。

（12）街舞社助兴表演。

（13）歌曲独唱。

（14）小品表演。

（15）舞蹈表演。

（16）魔术表演。

（17）社团副会长讲话（晚会结束合影留念）。

（三）后期。

1、场地收拾（各部门会员一起）。

2、后续工作安排。

七、应急预案：

在晚会进行当中，难免会有突发的事件，为确保晚会顺利进行，本次晚会成立应急机动小组，由六个高大的男生组成。应急机动小组的职责，除了应对突发事件之外，还包括晚会的纪律、安全工作和游戏或节目所需的一切帮助。

（一）停电应急：

如果在晚会进行时突然停电，有以下应对措施：

1、如果在晚会开始之前（即食品还没发）停电，由主持人宣布晚会改期。

2、如果在晚会进行之后（即食品已发）停电，晚会的思路马上改变，停止节目表演，改为交流会。

（1）应急机动小组马上行动，把买好的蜡烛点燃，分七大块放，每块放两支；然后把讲台搬回来，在讲台上放一支。

（2）由主持人宣布晚会继续，接着晚会“倾听心灵的.声音”环节开始。

主要由会员上讲台倾吐进协会以来所做过的、所看到过的协会里面感动人的事。每一位会员都可以上台，讲话者要煽情、动人！

（3）直到晚会结束时间到，主持人宣布晚会结束！

（4）如中途又有电，按时间来定。如果时间还多，就把剩下的部门节目穿插到“倾听心灵的声音”中如果时间不多，那就将“倾听心灵的声音”进行到晚会结束。

3、如果在各部门表演完节目之后停电，讲台点上蜡烛，直接跳到副会长讲话环节。

（二）其他应急。

如遇其他紧急情况，随机应变。

文档为doc格式。

学校体育俱乐部策划书篇九

一、活动背景：

为了美化校园环境，使同学们能够在一个情节美好的校园中学习、生活。本着锻炼同学们的劳动技能和训练大家公益劳动的热情，让同学们在劳动将“校园是我家，保洁靠大家”的口号落到实处，提高个人思想道德修养，同时，增强大家的凝聚力，增进同学间的共同协作，我们开展了这一次志愿者活动。

二、活动目的：

义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加义务劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这个时代的我们，大多都是独生子女，父母对我们的宠爱，使我们对劳动的概念了解肤浅。这次的集体义务劳动，会使我们体会到集体的力量、集体的温暖，也会让我们亲身体会到劳动的光荣感。

三、活动主题：

“义务劳动，大家参与”

四、活动主要参与者：

学习小组第一组。

五、活动时间：

20**年5月8日星期三14：00；（13：40德苑广场集合）于学院图书馆、学院花园、全院公共区域卫生。

六、主办：

湖南机电职业技术学院院团委。

1、德苑广场到学院图书馆后至汽车楼前的花园由20名青年志愿者承担清扫工作。负责人：

2、四、五栋宿舍楼、田径场到一食堂篮球场由20名青年志愿者承担清扫工作。负责人：

3、一食堂到一教再到一教篮球场由20名青年志愿者承担清扫工作。负责人：

4、一、二、三、七栋宿舍楼由20名青年志愿者承担清扫工作。负责人：

（一）、所需用具准备：扫把、火钳、垃圾袋等卫生工具。

（二）、活动中。

1、组织20名青年志愿者于5月8日14：00分，对德苑广场到学院图书馆后至汽车楼前的花园进行打扫。

2、组织20名青年志愿者于5月8日14：00分，对四、五栋宿舍楼、田径场到一食堂篮球场进行打扫。

3、组织20名青年志愿者于5月8日14：00分，对一食堂到一教再到一教篮球场进行打扫。

4、组织20名青年志愿者于5月8日14：00分对一、二、三、七栋宿舍楼进行打扫。

5、做好拍摄工作，留下同学们勤劳的倩影，为以后的宣传做准备。负责部门：信息中心。

（三）活动后期。

1、活动后期宣传。

活动结束后第一时间将照片、资料等上传至学院团委网站负责部门：信息中心。

九、注意事项：

1、参加大扫除的同学必须保证按时按量完成打扫任务。

2、严格考核制度。

3、活动期间，要注意人身安全，互相帮助，和-谐相处，同时注意保护好公共财产。

4、活动前对参与人员进行分组。

学校体育俱乐部策划书篇十

一、活动意义：

今年3月5日是学雷锋活动xx周年纪念日，xx年来雷锋这个名词响彻中华大地，激励了无数的人奉献爱心，参与社会志愿活动。作为祖国未来的建设者，我们更要从小培养学生这种处处为人着想，以帮助人为乐的奉献精神。

二、3月5日学雷锋日活动时间：

3月5日学雷锋日下午。

三、3月5日学雷锋日活动内容：

1、各班在3月5日前后出好以“雷锋事迹”为主题的黑板报或手抄报，让少先队员们更进一步了解雷锋事迹，了解雷锋精神。（各班班主任负责，大队部检查）。

2、一、二年级开展一次主题班队活动，活动时黑板上有主题，活动结束后将活动方案交大队部存档。（负责人：杨芳、任登珍、陈小英）。

3、三年级首先开展主题中队活动，然后负责捡扫校园内公共区的环境卫生。（负责人：徐荣、李鸣）。

4、四年级各中队清扫学校周边的环境卫生，清理干净学校四周围墙上的张贴物。（负责人：王素兰、雷世生）。

5、五年级的队员走向社区开展一次宣传活动，向过往的市民发放做文明市民倡议书，在有红绿灯的交通要道做遵守交通规则的劝导员。地点：新华书城前（负责人：李静、何劲松、沈建平）。

6、六年级各中队帮扶一位在学校附近或离学校较近的孤寡老人或留守老人，用自己的零花钱或压岁钱为他们买去慰问品，为他们送去少先队员的一片真情、一片温暖。（负责人：李静（大）、何劲松、李静（小）、学校行政成员随点）。

7、学前班上一次以“我爱校园，争当文明的乖娃娃”为主题的专题教育课。（负责人：吕碧华、祁燕）。

四、后勤保障：总务处（负责人：邓友兵）。

五、音响、照相、录像、标语：信息中心（负责人：许必毅）。

六、3月5日学雷锋日活动注意事项：

1、以年级为单位，班主任为各班活动负责人，与活动相关单位或社区取得联系，给队员们提供活动场所，提前做好活动的准备工作。

2、各班要带好必要的工具，切实注意安全，注意文明礼貌。

3、各班着装要尽量整齐，打好中队旗，佩带好红领巾、队干标志。

4、各年级的蹲点领导负责检查、督促本年级的活动开展，并将活动开展情况进行及时反馈。