教案中应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容的详细说明。在编写教案时,要合理安排教学步骤,使教学过程有条不紊。教案的设计需要结合实际情况和教学目标,确保教学的针对性和有效性。
小学语文教案范文实用怎么写篇一
基本格式。
一、课题。
二、目标分解依据。
1、学科课程标准中的相关陈述2、教材特点3、学情分析。
三、学习目标(按规范格式叙写)。
行为主体+行为动词+行为条件+行为程度。
四、评价活动方案(设计)。
五、教学活动预案(体现以生为本)。
六、目标达成检测样题。
此教案适合备考小学语文教师资格证的同学,这两个教案只是给出一个教案的大致写法并不是绝对正确的,仅供大家参考。小学语文教师资格证考试教案不需要写得太长太详细,只要写出大致脉络就可以了,因为考试时间有限。
《唯一的听众》教案。
目标制定的依据。
1.课程标准的相关要求。
小学语文教案范文实用怎么写篇二
一、教学内容:
长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成。那里群山耸立,雄奇壮丽,好像一幅连绵不断的画卷,是闻名世界的风景区。本文的作者方纪对三峡的秋景的描写更是美丽动人,读了之后,仿佛置身其中。(1课时)。
二、教学要求:
1、理解一天当中三峡景物的不同特点,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、有感情地朗读课文,体会表达的思想酌情。
3、学习抓住特点描写景物的方法。
三、教学重点、难点:
体会一天当中三峡景物的特点。
四、教学方法:自读自悟、观、读、想、写四结合。
五、学生学习方法:组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。
六、使用媒体:课件《三峡风光》或教学图片。
七、教学程序:
一、检查预习,导入新课。
1、学生交流利用从网络上或图书馆等到地方搜集、整理的长江三峡的有关资料。
2、长江,养育了炎黄子孙,滋润着华夏儿女的心田。长江三峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像一幅连绵不断的画圈。今天,让我们走进三峡,共同领略三峡之秋的神韵。
3、板书课题。
二、初读课文,质疑问难。
1、提示要求:用自己喜欢的方式自由读课文,想一想,有何收获,遇到了什么问题。
2、学生按要求自学。
3、讨论交流。
(1)谈收获。
(2)质疑问难。
学生自由谈,对于提问有价值的学生进行表扬,同时找出有代表性的问题。
三、再读,深入理解。
1、提出要求:读全文,选最喜欢的部分自学,在书上圈圈、划划、注注,想一想应该怎样读。
2、学生按要求自学。
3、小组讨论交流,教师巡视指导。
4、全班交流。
采用"小先生"讲课法:小组代表到台前汇报自学成果,其他学生补充,评比朗读情况。教师适时点拨,出示课件。
学生发言可抓住以下要点:
(1)总写三峡秋景,抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。
(2)早晨景色,突出了清新和明丽。从晨露闪亮到露水渐逝,再到一片明丽,读者在感受变化时心情似乎也一片明朗。
(3)中午的景色,表现了热烈的特点。作者用比喻的手法,把长江化作一条巨蟒,咆哮奔腾、呼啸而去,所过之处,一片金黄。
(4)黄昏景色,抓住了平静的特点。倒影林立的长江仿佛变成了一条静静流淌的小溪,温柔可爱。
(5)在写夜景时,作者用两个自然段的笔墨,描绘了一幅静谧而神的图画。从入夜时的沉沉入睡到圆月高悬时的恍入梦境。渔火、灯光、光晕、汽笛,有光有声;月光、山影,有黑有白。再加上比喻手法的运用,呈现出一幅大写意的三峡夜景图。
四、朗读比赛。
可采用推荐、指导、教师参与等多种方法让学生参与朗读,加上及时的评价,使学生在有感情(表情)的朗读中再次感受三峡之秋的神韵。
小学语文教案范文实用怎么写篇三
1.培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2.搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3.以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的口语交际能力和写话能力。
教学重点:口语交际(学生开口说)。
教学难点:习作(学生动笔写)。
教法学法:读、说、写相结合。
1.实物投影仪。
2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
3.词语卡片。
教学过程:
1.谈话导入,激发兴趣。
同学们,你们喜欢秋天吗?说说理由,老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图(可以是前面课文的挂图,也可生画的)。
师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。
2.拓展思路,展开话题。
a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么,让学生自己先说说。
b、具体说说自己在秋天所做的事,各自准备。要求:
(1)把做的事儿说清楚。
(2)说出自己的快乐。
(3)可以边说边演,可以请同桌一起说说演演。
3.讲评结合,促进交流。
a、指名学生上台口述,师生结合要求评点。
b、以示范为例,和同桌或在小组内互述,并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。
c、师生评选最佳学生。
4.学习小结,指导实践。
小结学生交际的情况(以肯定为主的不足,以指导学生生活实践。
5.拓展活动。
画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
教学后记:这节课我主要是培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。让学生搜集相对的词语,引导学生在积累和运用中学习语言。
小学语文教案范文实用怎么写篇四
教学目标:
1、学会本课10个生字,认读“稻”、“藏”、“催”三个字。
2、自己观察画面,初步理解图意,能从图中找出秋天的特点。
3、能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。。
教学重点:
1、学会本课生字新词。
2、自己观察画面,初步了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点:
1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。
2、初步理解图意,能从图中找出秋天的特点。
教学过程:
一、激情导入,揭示课题。
1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片,然后让学生谈一谈自己的感受。
2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文,
教师板书。
课题:秋天,请同学们读一读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文,边读边标出生字画出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习:
(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。
(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。
3、教师检查学生自学情况:
(1)教师出示生字卡片,让学生读一读(指名读,开火车读)。
在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正。
(2)看投影,读词语。先让学生自己练习读,再指名读。
蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落。
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
蓝:上面是“草”字头,下面的“监”字第一笔是竖。注意与“篮”字区分。
塘:左右结构,部首是“土”字旁,右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖,要出头。这是一个左形右声的形声字。
熟:这是左右结构的字,左上是一点一横,左中是口;左下是“子”,第三笔要写成提;右上是“丸”字;下面是四点底。
报:左右结构,右边的笔顺是:横折钩竖横撇捺。
落:上下结构,上面是“草”字头,下面是“洛”字,这是一个上形下声的形声字。
动手书空。教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。
(4)理解词意。
结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。
(5)认读“稻”、“藏”、“催”三个字。
稻:稻子,水稻。农作物的一种,我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。
藏:捉迷藏,藏起来。就是躲着不让找到的意思。
催:急着、催促的意思。
三、读课文,看插图,初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况。
四、指导学生进行书写。
1、让学生观察田字格中的范字,而后描写。
2、教师让学生进行板演,进行评价。
五、总结本课学习情况。
六、布置作业。
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
附:板书设计。
6秋天。
熟塘报落岸蓝金池底当。
教学目标:
1、按照一定的顺序认真观察画面,看懂图意,提高学生的观察能力。
2、理解课文内容,使学生了解秋天的的特点,知道秋天是收获的季节,感受到秋天的美丽,激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。
3、比较句子,理解句子的意思。
4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
1、理解课文内容,引导学生了解秋天的特征。
2、使学生知道秋天是果实成熟的季节,叶子发黄落下,候鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培养学生热爱大自然的的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
1、抓住秋天的特征,联系生活实际,理解句子的意思。
2、体会秋天的美好,培养学生热爱大自然的思想感情。
教学过程:。
一、复习巩固。
1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。谁摘下了苹果,就带着同学们读生字。
2、看投影,读词语。先让学生自己练习读,再指名读。
蓝天池塘岸边电报运动场。
熟了当作底下金子往下落。
二、学习课文。
1、从整体入手学习,教师伴着音乐范读。
(1)让学生边听边在文中标出自然段。
(2)思考:秋天到了,自然界的景物有哪些变化?
2、教师结合学生的发言,出示相应的插图,学生一边看插图一边读课文,图文对照。
3、逐段学习课文。
第一自然段。
(1)指名读,其他同学一边看课文一边标出共有几句话。
(2)让学生说一说每句话的意思,谈一谈读懂了什么?
第一自然段写秋天来了,天又高又蓝,还有一朵朵白云。
教师板书:
天:蓝高云:白。
(3)教师出示句子让学生进行比较:
蓝天上飘着几朵白云。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
a.学生读一读这两个句子,
b.体会这样写的好处。使学生知道加上“高高的”使句子更具体。
c.指导朗读,突出蓝天的特点。
(4)让学生观看画面,欣赏秋天的天空。
(5)教师指导学生朗读,结合语言文字体会秋天的美丽,读出语气。
让学生自己练习,而后指名读,大家进行评价。
第二自然段:。
(1)小声读第二自然段,边读边想:这个自然段告诉我们什么,怎么样?
秋天,稻谷熟了,一片金黄,像是铺上了一层金子一样。
(2)让学生在书中画出喜欢的语句,谈看法,体会粮食丰产的景象。
(3)指名让学生谈想法,相互交流。
(4)教师和学生一起进行归纳。
“一眼望不到边”说明稻田所占面积大,是好大一片,使人看不到边际。
“黄澄澄”是写稻田的颜色,这是稻子成熟的表现,说明了粮食的丰产。
“铺了一地金子”说明稻子长得好,满地都是,用比喻的方式表明稻子成熟。
板书:
稻田:一眼望不到边,一片金黄。
(5)师小结:秋。
天,稻子成熟了,大地一片金黄,远远的看不到边际,就像是金子洒满地,面对这一切你会想到什么,让学生运用读的方式,体会那种丰收的喜悦。而后指名读,进行评价。
第三、四自然段。
(1)以小组为单位进行学习。
a.读这两个自然段。
b.想一想,告诉我们什么?
结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化。
(2)各小组交流学习情况。
一片一片树叶从树上落下,小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞,小蚂蚁在落叶上爬来爬去,来回跑着,把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶,把落叶当作了电报,它们要到南方去过冬了。
板书:黄叶:落下来。小鱼——伞小蚂蚁——运动场燕子——电报。
(3)师小结:这些语句使我们感受到:秋天来了,自然界里的小动物,小昆虫们那种欢快的心情,还有秋天那特有的迷人景色。
(4)练习朗读,边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情,还有秋天那特有的迷人景色。
注意指导:
黄叶从树上落下来。
一片一片的黄叶从树上落下来。
a.学生读一读这两个句子。
b.体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”能够说明树叶是怎样落下来的,是一片接着一片往下落,陆陆续续的感觉。)。
c.教师和学生一起用实物演示。
d.指导朗读,突出落叶的特点。大家评议。
三、组织学生观看秋天的录像片,加深对课文的理解,体会秋天的美丽景色,激发学生热爱大自然的的思想感情。
四、布置作业。
1、看图说说图的意思。
2、在小组内练习朗读课文,而后互评。
小学语文教案范文实用怎么写篇五
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵“花开了,就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。
2、阅读课文,了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物,进行的充满童趣的活动,体会作者童年的快乐,激发热爱生活、热爱美好事物的情感。
3、体会“借物抒情”写法的好处。
4、认识“蚱、韭、蝙”等4个生字,会写“蚂、蚱、铲”等9个生字。
在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱,体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。
2、学习目标:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)阅读课文,了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物,进行的充满童趣的活动,体会作者童年的快乐.。
(3)体会“借物抒情”写法的好处。
3、指生读学习目标。
4、目标明确了,有信心达标吗?
师:我们先来进行一场朗读比赛,请同学们自由读课文,4分钟后比谁读得最流利。
1、学生自由读文。
2、指生接读课文。其他学生思考课文主要讲了什么内容?
3、指生说课文主要讲了什么内容。
生自由回答,师板书:自由快乐。
师:如果用课文中的话来回答,你认为哪句话最合适?
生答,大屏出示句子:一切都活了,都有无限的本领,要做什么,就做什么;要怎么样,就怎么样,都是自由的。
2、让我们共同走进祖父的花园,深入体会那份自由与快乐吧,出示自学指导(一)。
自学指导(一):
请学们默读课文第15自然段,从哪些描写中让你感受到了自由、快乐?写下你的体会,并带着体会读一读。
(2分钟后,比谁说得好。)。
3、学生汇报,大屏出示句子,指导朗读。
4、大屏出示15自然段,指生配乐朗读。
5、体会借物抒情写法的好处。
师:同学们,这篇课文是描写我童年生活的,作者为什么花这么多笔墨描写花园的动植物呢?对写花园里的动植物自由自在,就是在写我的童年生活自由自在。象作者这样把人物的情感寄托在事物上,用事物来表达人物的情怀,这种写法就叫做借物抒情。我们在自己的习作中也可以用这种写法来表达人物的情感。
1、师:作者的童年生活又是怎样自由、快乐的呢?我们一起去看一看。出示自学指导(二):
自学指导(二):
请同学们默读课文第4----13自然段,想想从哪些描写中感受到了“我”的自由快乐的?旁注上自己的体会,并带着体会读一读。(3分钟后,比谁说得好。)。
2、学生汇报,体会作者童年的快乐和自由和祖父对她的爱。
五、当堂训练:
师:同学们,在萧红短暂而坎坷的人生旅途中,常常会忆起呼兰河畔,因为在呼兰这座小城里住着她的祖父,有她和祖父的花园,这是一座爱园,更是一座精神家园。《呼兰河传》的`尾声部分这样写道:
呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,
现在埋着我的祖父。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓,
也许还是年年仍旧,也许现在已完全荒凉了。
小黄瓜、大倭瓜,也许还是年年地种着,
也许现在根本没有了……。
师:无论是文字还是情感,《呼兰河传》都是一本值得一读的好书,请同学们课下阅读《呼兰河传》这本书。
1)出示学习目标:有感情地朗读课文,体会优美的语句,背诵“花开了,就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。
2)认识“蚱、韭、蝙”等4个生字,会写“蚂、蚱、铲”等9个生字。
2、有信心达标吗?为了帮助同学们更好地达标,老师把同学们分成两个小组,今天这节课我们两个小组要进行五场比赛,同学们,有信心获胜吗?那好马上进入我们本节课的第一场比赛。
1、师:心中有自由快乐看什么都是自由快乐的,我们再来看看花园中的景色吧。
2、出示15自然段,学生齐读,比哪个小组更能读出轻松、自由。
3、师:花园里的动植物都有了人的灵性,你想不想也写出这么有趣的文章呢?请同学们张开想象的翅膀,想一想花园中还会有什么?仿照课文写一写,三分钟后比谁写得好。
4、学生仿写。
5、指生读仿写的片段,公布第一场比赛结果。
1、这么有趣的文章,想不想把它积累下来呢?请同学们借助大屏联系背诵,三分钟后比谁背的熟。
2指生背诵。
3、助大屏,你还能背诵先来吗?再指两名学生背诵。
4、公布第二场比赛结果。
1、大屏出示:蚂蚱铲地韭菜谷穗毛嘟嘟细腻蚯蚓蝙蝠。
2、请同学们练习读这些词语,一分钟后开始比赛。
3、开火车接读词语。比哪个小组的火车开得正确、声音响亮。
4、如果去掉词语朋友,你还会读吗?
大屏出示:蚂蚱铲韭穗嘟腻蚯蚓蝙蝠。
5、开火车接读生字。
6、增加难度,不仅要读出字音,还有给字组个词,尽量组课外的词语。开火车接读词语。
7、公布第三场比赛结果。
1、大屏出示9个生字。
2、请同学们打开写字书,认真观察这9个生字是什么结构的,有什么特点,描红一个,临摹一个。
3、每组指一名学生板写“嘟、腻、蚂、穗”。
4、师强调写字的八字口诀:头正、身直、臀稳、脚平。临摹时要一气呵成,不要看一眼,写一笔。
5、生评议板写的生字。先看写得对不对,再看写得有哪些精彩之笔和不足之处。指生用红色笔板改。
6、师范写“腻、穗”。
7、请同学们改正前面的错误和不足再把这四个字临摹一个。
8、公布第四场比赛结果。
2、学生谈收获。
3、公布第五场比赛结果。
板书设计:12、我和祖父的花园。
小学语文教案范文实用怎么写篇六
2能把结构相同的字分类。
3用“办、石、友、用”扩词。
4能正确搭配词语。
5能辨别本单元学过的形近字和同音字。
6能读出问号、句号不同的语气,体会标点符号的作用。
声母辨析、字词训练。
熟字组词、扩展词义。
小黑板、投影。
2课时
2能把结构相同的字分类。
3用“办、石、友、用”扩词。
这节课,我们一起来学习练习3,希望小朋友学会正确辨析声母,能把结构相同的字分类和能用熟字扩词。比一比,谁学得最认真。
1认读声母卡片,全班认读,开火车认读
2出示小黑板,区别下列声母有什么特点?
b ——d p——q b——p m——n(顺口溜记)
l——r n——h f——t n ——l(识记)
自由读,同桌互读,指明读,及时正音,齐读
3出示sh——r zh——z ch——c sh——s 又有什么特点?
指名认读,正音,,开火车读,齐读
4集体认读
5小结
1联系旧知提问:小朋友已学过哪几种结构的字形?
2根据学生回答,逐一出示卡片.
3学生尝试练习
4指名板演
5校对,订正
左右结构:渴,许
上下结构:吴,声,它
半包围结构:送,近
1读题,明确要求
2口头组词比赛
3交流,讨论,评比
4书面完成作业
5老师出示提板,读词语
办——办法,办公,办事
友——朋友,好友,有用
用——用心,有用,好用
石——石头,石块,石子
6你还有另外的组词吗?
7质疑,这些词中你有不理解的吗?
完成《课堂作业》题2,3
1能正确搭配词语。
2能辨别本单元学过的形近字和同音字。
3能读出问号、句号不同的语气,体会标点符号的作用。
1读一读范例:山——高
2照样子把第一行的词和第二行词连起来,读一读。
3集体交流,教师出示
山高 水长 鸟语 花香
4教师:山高和水长合起来是个成语,把鸟语花香合起来也是一个成语。
说说这两个成语的意思。
5听写这两个词。
1读题明题意
2尝试练习
先比一比两组字在字形或字音上有什么相同点,再想一想字义,最后填空。
3反馈,纠错
4教给顺口溜
口渴要喝水,喝水要用水。
5读句子。体会字意。
1复习句号和问号的名称。
板书: ? 。 问;这是什么号?
2问号表示什么意思?
联系课文《乌鸦喝水》中的问号,引导学生说出表示疑问的意思。
3出示句子: 你看过大海吗?
指导读,读出问的语气,句末语调上扬。
范读——指名读——齐读
4另外的小朋友是怎样回答的?
出示句子: 我看见过大海。
指导读,语气较平淡。
为什么用句号呢?
5同桌一问一答说这两句话。
分组读
6出示后两句话,自己轻声练读。
同桌读——指名读——分组读
7看图说话练习:请小朋友说说大海边的景色。
小学语文教案范文实用怎么写篇七
教学。
目标:
1、认识12个生字,会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。
2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。
二、教学重、难点:
认记生字,会写“十、木、禾”3个字。
三、
教学准备:
生字卡片,音乐卡片、实物图片,沙滩图。
四、课时安排:2课时。
第一课时。
一、教学目标:
1、认识12个生字,会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。
二、教学重点:
1、认记生字,会写“十、木、禾”3个字。
三、教学难点:会写“十、木、禾”3个字。
四、教学过程:
(一)、导入:
1、师:在识字王国里,小朋友认识的字可真不少,还记得这几位老朋友的名字吗?学生认读。
鱼飞雨风土云马牛山水下大田。
2、导入新课:现在,识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。(出示12个生字彩图)。
(二)、图文结合,整体感知。
1、学生自由观察,各抒己见(学生对象形字的特点只须意会即可)。
2、了解学情:在这些新朋友中,有没有你已经认识的?你是怎么认识的?
(如:在前面的课文中读过;在电视上、书报上、广告上、路牌上见过)。
3、小结:小朋友们既懂得观察,又会自己识字,真不错,这节课我们要把这些字记得更牢。
(三)、揭示课题,教学“目”
1、出示课题:学生试读,教师范读,带读。
2、图字对照,认记“目”字。
(1)看图读字。
出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说完整话,并学习用数量词“一只”。
借助拼音认读“目”,并知道“目”是“眼睛”。
(2)比形认字。
比一比:图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?
(教师随学生的发言,相机作简笔画辅助教学,形象直观地展示象形字的演化)。
(3)识记生字:学生交流各自识记生字的方法。
3、师生共同小结学习“目”的方法:看图识字—比形认字—识记生字。
(四)、学习生字。
小组合作,自学其余的11个生字。教师巡视。、,点拨指导。
(五)、汇报交流。
1、各组选择一个字,再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。
2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。
3、小老师没有教的字,教师重点指导。
4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。
6、学生看图说话时,引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。
(六)、巩固生字。
1、出示生字卡,带拼音开火车读,去掉拼音指名读、齐读。
2、做“开火车”游戏,复习12个生字。
(七)、指导书写“十”
1、认识新笔画“竖”。
(1)出示“竖”的笔画卡片,介绍笔画名称。
(2)教师示范写,并介绍两种写法。
悬针竖(像吊着的一根针)垂露竖(尾部像吊着一滴小露珠)。
(3)学生书空。
2、书写“十”。
(1)分析笔画。
(2)介绍笔顺规则:先横后竖。
(3)学生观察课本上的范字。
(4)教师范写,并提醒学生:注意两笔的交接处,横笔左右较均匀,竖笔的上部短,下部长。
(5)学生描一个、写一个;评议;继续练写。
五、作业布置:“十、木、禾”3个字每个写两行。
六、板书设计:田字格中写“十、木、禾”3个字。
七、课后反思:
第二课时。
一、教学目标:
1、认识12个生字,会写“十、木、禾”三个字。
2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。
二、教学重点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字。
三、教学难点:培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。
四、教学过程:
(一)、游戏引路,复习巩固。
1、“给字宝宝戴帽子”。
(1)出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”(12张制成娃娃状的字卡和张制成帽子状的音节卡片)字卡与音节卡各自打乱顺序排列。
(2)指名给“字宝宝”戴“帽子”。
(3)开火车认读上述带拼音的生字(以与音节一一对应)。
2、“拾贝壳”。
(1)出示沙滩图(沙滩上有12个贝壳,贝壳背面为本课生字;贝壳按课本中生字的分类,有四种颜色)。
(2)指名“拾贝壳”,拾到“贝壳”后要领读背面的生字。
(3)指名给“贝壳”分成四类,并说说为什么这样分。(按器官、动物、天体与现象、植物这四类分)。
(4)齐读生字。
3、猜字谜、编字谜。
(1)教师出谜面,学生猜谜底。
如:有时挂在天边,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月)。
东边升,西边落。看时圆,写时方。(日)。
(2)学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。
4、加一加,变一变。
如:“口”加一笔变成什么字?(中、日)加两笔呢?(目、田、白、右)。
(1)同桌互相考一考。
(2)师生互相考一考。
(二)、指导书写“木”、“禾”
1、认识新笔画“撇、捺”。
(1)出示“撇”的笔画卡片,介绍其笔画名称。
(2)教师范写,讲述书写要领。
(3)学生书空。
(4)同样的方法学习“捺”。
2、书写“木、禾”。
(1)学生观察田字格里的范字,说说它们有什么相同点和不同点。
(2)教师示范写。
(3)学生描一个、写一个。
(4)评议。
(5)练写。
(三)、练习。
1、读拼音,写笔画。
heng()shu()。
pie()na()。
2、读一读,照样子口头组词。
火(火车)(火苗)(火星)。
竹()()()。
目()()()。
五、作业布置:正确书写“十、木、禾”3个字。
六、板书设计:heng()shu()。
pie()na()。
七、课后反思:
小学语文教案范文实用怎么写篇八
1、认识8个生字,理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。
2、阅读课文,能抓住课文主要内容。
3、联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。
4、分角色朗读课文。
重点:分角色朗读课文,抓住课文主要内容。
难点:联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。
(一)导入新课。
1、提问:谁去过长城?谁知道是什么样子的?
2、教师小结:长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克,长-厘米,宽18-厘米。厚9—厘米。今天我们来看一看这篇童话中的有哪些经历,遇到了什么问题,看看我们能不能帮助它。
(二)检查学生自学生字情况。
2、解词:
自惭形秽:原指为自己的容貌举止而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。
绵延万里:延续不断,很长很长。
妄自菲薄:过分地轻看自己。
里程碑:比喻在历史发展过程当中可以作为标志的大事。
(三)阅读课文。
1、学生自读课文,边读边批注。
2、思考:
(1)在武器高度发展的今天,产生了哪些想法?
(2)后来发生了一件什么事?
(3)听到人们对自己的高度评价,的思想有了什么样的转变?
3、展开小组讨论,合作学习。
4、全班讨论。
5、分角色朗读。注意的心里变化过程,先是自惭形秽后惊讶而深思,到自信的语气。
6、提问:这篇课文的主要内容是什么?(武器高度发展的今天,失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览,在人们的赞扬声中,他重新认识到自己的价值,懂得了要自尊自信的道理。
7、教师总结。
你是如何理解文章中的最后一句话的?联系生活实际谈谈你的想法。
(四)小结。
我们每个人都要有自信心,自尊心,有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了,但不要妄自菲薄,正确对待。成功了也不骄傲,这样才使我们有一个积极的生活态度,保持良好的心态。
小学语文教案范文实用怎么写篇九
1、认识14个生字,会写8个生字。认识一个部首“将”字旁。
2、能正确的读写这些词语,并能准确地搭配词语。
3、了解这些体育项目,喜欢参加体育活动,热爱体育锻炼。
认识14个生字,会写8个生字。认识一个部首将字旁。
能正确的读写这些词语,并能准确地搭配词语。
情景图,生字卡片,词语卡片。
第一课时。
一、激趣引入,情景引入。
同学们喜欢体育运动吗?你最喜欢那一项体育运动呢?
老师给大家带来了一份礼物,想得到吗?
要想得到这分礼物先要完成老师提出的要求。
二、学习生字。
1、同学们说的真好,快打开书46页,一边看图一边读一读图画旁边的生字。
2、都会了吗?请你们同桌之间互相读一读。
3、指名来读,纠正字音。
4、借助书下生字表,在课文中圈画生字,一边画一边读。
5、谁愿意给大家读一读?
四、指导写字。
1、出示要写的字:壮、打、羽、球、击、术、旱、杠。
2、观察“羽”字,出示字理图,像鸟翅上的两根长毛。
3、“击”字是二穿山,写时第二笔横要长。
4、教师范写,学生练习写字。
第二课时。
一、复习生字词。
1、齐读生字(出示字卡)指名读生字并组词。
二、交待任务:这节课我们接着来学习写字,并完成书后习题。
三、学生观察剩下的几个字,自己练写。
四、完成书后习题。
1、写一写,在书上完成。
2、连线,读一读,再说一说这样的词语还有哪些?
小学语文教案范文实用怎么写篇十
《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产,最后写西沙群岛必将变得更加美丽富饶。选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词好句。
三年级是一个过渡阶段,通过两年的学习,学生能有自己的主见,逐步学会积累语言,思维活跃,想象力丰富,喜欢诵读,在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽,一般人都缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,也大都缺乏感性认识,所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点,也是学习的难点。
1、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
3、能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来,并能展开丰富的想象。
4、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
有感情地朗读课文,能在读中想,读中悟,有自己的感受。欣赏文中优美的词句,认识西沙群岛的美丽和富饶。
小学语文教案范文实用怎么写篇十一
1.能在阅读过程中独立学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
3.通过具体的语言材料和影象材料,感受古埃及人民的勤劳和智慧。
感受古埃及人民的勤劳和智慧。
一、开门见山,揭示课题。
1.同学们,在人类历史上,曾有世界七大奇观之称,随着时间的推移,其中大部分早已湮没,埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久以来,它一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。今天就让我们一起走进金字塔,一睹它的风采。
2.板书课题:埃及金字塔。
3.齐读课题。
二、媒体导入,学习第一小节。
1.课件感知:
1)瞧,这就是举世闻名的金字塔。出示埃及金字塔背景图配埃及的古典音乐。
2)把你想说的话说给大家听一听(初步感知金字塔的宏伟)。
2.出示第一小节:请大家自由读读这一小节,走进文字我们会有更多的了解。
3.指名读文,说说你了解了什么?
随机学习词语:矗立,巍然屹立,举世闻名,傲对碧空。重点理解“举”的意思,巍然屹立,傲对碧空展示了金字塔不凡的气势。
4.齐读第一小节。
5.此时,你还想知道些什么?(金字塔干什么的?角锥形是怎样的形状?为什么说金字塔巍然屹立,傲对碧空?为什么金字塔举世闻名?)。
三、存疑读文,初步了解金字塔。
1.让我们轻轻地读读课文,看看你们的问题能否在书中找到答案?边读边想,边想边划。
2.交流。(利用文字和图片,结合理解“角锥形”的结构,知道金字塔的作用、形态、规模、建造等)。
四、细读课文,体会金字塔的宏伟而精巧。
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