大学考试改革申请书(精选9篇)

每个人都应该有总结的习惯，因为它可以让我们更清晰地看到自己的不足和需改进之处。总结要有一个鲜明的观点和思路，让读者有所启发和思考。如果你正在写总结，不妨参考以下这些范文，或许会有所帮助和引导。

大学考试改革申请书篇一

面对全国大学英语四级考试改革,本文以历年考试中听力部分的题型为切入点,深入分析各种题型的特点,针对每种题型提出了切实可行的答题技巧.旨在通过培养学生科学有效的学习方法,帮助学生攻克听力难关,提高听力理解能力.

作者：田富山作者单位：北华航天工业学院,外语系,河北,廊坊,065000刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(32)分类号：h3关键词：听力题型分析方法技巧听力理解能力

大学考试改革申请书篇二

本文通过对医学生的调查分析,了解他们对于大学英语四、六级考试题型改革的看法,以及对下一步改革的期望.为英语四、六级考试今后的.改革方向提供参考.本文随机选取200名医学本科生作问卷调查.发现医学生对英语四、六级题型改革基本认同.认为这些变化更能考察学生的英语能力.并且他们期待下一步可以进一步与国际化英语考试接轨.以及把口语同笔试并作一起考试以督促大学生提高其英语应用能力与口语能力.

作者：魏亚非李维丽李亚琼作者单位：南方医科大学,中医药学院,中西医结合系,广东,广州,510515刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(26)分类号：h3关键词：大学英语四六级考试题型改革医学生

大学考试改革申请书篇三

为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化，进一步提高听力测试的`效度，全国大学英语四、六级考试委员会自2016年6月考试起将对四、六级考试的听力试题作局部调整。调整的相关内容说明如下。

取消短对话

取消短文听写

新增短篇新闻(3段)

其余测试内容不变。调整后四级听力部分的试题结构见下表：

取消短对话

取消短文听写

其他测试内容不变。调整后六级听力部分的试题结构见下表：

大学考试改革申请书篇四

各位考生：

请首先明确自己的网络报名编号前四位是4418。

一、现场确认时间：11月10－14日上午8:30－12:00，下午14:30－17:00。

二、现场确认地点：暨南大学博物馆一楼大厅(靠近黄埔大道)。

三、报名费用：

四、请提供以下材料：

1、现场报名时，考生出示本人有效身份证件（限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”）、学历证书（普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号进行资格初审，报名参加单独考试的考生另须携带1份学历证书复印件。

2、请考人本人自行核对是否符合我校硕士研究生的`招考条件，现场确认阶段不再做学历学位资格审核（单考生除外），学校将在复试时进行验证复审。考生必须如实提交报名信息及材料，不得弄虚作假。一旦发现考生提交的报名信息不实，将取消考生的报考资格或录取资格，后果由考生本人承担。

3、若对自己的报考条件有疑问，请与现场咨询老师联系。

五、具体流程详见现场确认示意图。

六、考场设置：考场设置教学在南门的大楼、北门的成教学院与附中楼、邵逸夫体育馆。考室具体安排请见准考证。

暨南大学研究生招生办公室。

2011.11.2。

中国大学网考研频道

大学考试改革申请书篇五

报名资格。

同等程度的大专生或硕士研究生。

同等程度的夜大或函授大学学生。

1987年后毕业需要补考的大学本科毕业生。

参加过cet-4或cet-6考试未及格者，可以再次报名参加考试。

凡已取得cet-4合格证书者不能再参加cet-4考试。

凡已取得cet-6合格证书者不能再参加cet-6考试。

注意事项。

报名方法。

以学校为单位自愿参加，集体报名。

考试日若考生在外地实习，仍应在所在学校报名。

报名截止后，不再接受报名。

准考证号。

准考证号以学校为单位，按6位数字编排如下：学制号（1位）+年级号（1位）+考场序号（2位）+考生序号（2位）。

考试委员会办公室是全国大学英语四、六级考试委员会的'常设机构，在考试委员会的领导下完成考务组织、考试材料的制作与分发、成绩统计和分析以及其他有关的工作。考试委员会办公室设主任一名，副主任委员若干名。正、副主任委员和委员均由教育部高等教育司聘任。

大学考试改革申请书篇六

的大学英语四、六级考试改革是来最全面最彻底的一次,从考试题型到考试时间及题目顺序的.设置上都有较大改变.通过一项问卷调查,探讨目前大学英语四、六级考试题型、考试时间及题目顺序等方面存在的问题,并对未来的大学英语四、六级考试改革提出了一些建议.

作者：杨柳作者单位：成都理工大学,外国语学院,成都,610059刊名：经济研究导刊英文刊名：economicresearchguide年，卷(期)：“”(7)分类号：g642.474关键词：大学英语四六级考试题型时间

大学考试改革申请书篇七

大学英语四、六级考试口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书。证书分为三个等级：a等、b等和c等。考试成绩为d等者不发给证书。

a等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。

b等能用。

[1][2]下一页。

英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。

c等能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。

d等尚不具有英语口头交际能力。

(杨惠中。

上一页[1][2]。

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大学考试改革申请书篇八

山东省作为试点，实行中小学和幼儿园教师资格证考试制度和认定制度的改革，开展中小学教师资格定期注册制度，由“省考”变为“国考”。由于2013年教师资格证考试在11月份举行，所以不少考生翘首以待今年下半年的教师资格证考试，没想到却是一个“美丽的误会”。自2014年开始，山东省每年上半年集中实施中小学教师资格考试笔试工作，下半年不进行考试工作。同时，自2015年起，非师范专业生报考教师资格证的难度也将大大增加。

近日，不少想考教师资格证的朋友抱怨被“放了鸽子”。原来，山东省发布公告称，自2014年开始，每年上半年集中实施中小学教师资格考试笔试工作，下半年不进行考试工作。

这一规定的出台，让原本正在紧张准备教师资格证考试的考生喜忧参半。就读于潍坊学院文学与新闻传播学院的任雅涵和宋佳是同一寝室的好友，作为大四应届毕业生，两人在几个月前就相约一起备考今年下半年的教师资格证考试，没想到却取消了。

被考试“放了鸽子”，任雅涵的心情很不好：“本来觉得考试在即，下了很多功夫，想一鼓作气拿证的，没想到明年才考，这样一来，背过的题也都忘了。”然而，宋佳则显得开心了许多：“本来就没准备好，这样准备时间更加充分了。”

潍坊学院“学院书店”老板王先生告诉记者，由于去年教师资格证考试时间为11月份，所以今年上半年3月份的考试结束后，网上一度传言今年11月份还有一次考试，导致很多学生来书店购买备考书籍，前段时间每天能卖六七十套书。

记者了解到，由于教师待遇普遍提高且工作稳定，教师职业越来越被社会认可，所以非师范类毕业生报考教师资格证的人数一直不断上涨。

与往年只要通过“两课”考试和普通话测试不同，自2015年起，非师范类专业毕业生报考教师资格考试笔试，必须有在省级教师教育基地学校，修习规定的教师教育类必修课程的经历，通过考核并获得规定学分;非师范类专业毕业生报考教师资格面试的'，必须有在省级教师教育基地学校确定的教师专业发展学校，进行教育见习和教育实习的经历，通过考核并获得规定的学分。

目前就读于潍坊学院历史文化与旅游专业的韩同学告诉记者，由于家人一直劝他毕业后当老师，所以非师范专业的他决定报考教师资格证考试，本来以为今年下半年考能轻松一点，没想到不再举行考试了，这让他一下子慌了手脚，“如果明年考的话，必须要修学分，还要实习，太麻烦了。”

韩同学说，这样一来，不仅大大增加了他的考试难度，而且耽误了很多找工作的机会。“明年3月份考完试，拿到证也得几个月之后，但上半年很多地方都招聘教师，这样会耽误很多机会。”

近几年，非师范生报考教师资格证的比例越来越高。与往年只要通过“两课”考试和普通话等测试不同，自2015年起，非师范类专业毕业生报考教师资格证考试笔试，必须有在省级教师教育基地学校，修习规定的教师教育类必修课程的经历，通过考核并获得规定学分;非师范类专业毕业生报考教师资格证面试的，必须有在省级教师教育基地学校确定的教师专业发展学校，进行教育见习和教育实习的经历，通过考核并获得规定的学分。

据青岛人社局高校毕业生就业处统计，青岛2014届应届毕业生总数为92691人，师范类专业毕业人数仅为3594人，其中莱西生源地的师范类毕业生是151人。因此，大部分想要从事教职工作的毕业生，只能通过参加全国教师资格证考试，来获取教师资格证。而教师资格证考试制度的改革，只能让他们再等一等了。

尽管2014年下半年的教师资格证考试取消了，但广大考生仍然积极准备，备战2015年的教师资格证考试。

“虽然明年教师资格证考试的时间还没有确定，但是现在已经有部分考生报了11月份开始上课的培训班。”育源教育的胡老师透露。同时记者走访了莱西多家书店，了解了一下教师资格证考试用书的销售情况。

“2014年上半年，有关国家教师资格证考试的参考书卖得相当不错。”其中，莱西市上海中路新华书城的姜经理表示：“ 2015年的新版考试用书还没有到货，但到目前为止，已经有不少考生前来咨询。”

近年来，教师资格证培训市场持续火爆，很多组织或个人都希望从巨大的市场中谋取“一杯羹”。如此市场现状加上教育培训监管不力，使得教师资格证培训市场呈现良莠不齐现象。而今年下半年教师资格证考试不再举行，让原本每年这个时候应该开始升温的教师资格证培训班“降温”不少。

潍坊中博教育的孙老师告诉记者，去年这个时候，已经有不少想要考教师资格证的学生来参加培训班，他们培训机构也会制定出多套专业的培训方案。今年下半年的教师资格证考试延期至明年3月份后，目前为止还没有学生前来报名参加培训班，他们也暂未制定相关的培训方案。

对于非师范生报考教师资格证难度加大，孙老师认为，这是个好事。孙老师告诉记者，虽然非师范生可以通过培训班和自学等方式拿到相关证书，但是缺乏相关的专业培训。“现在考试难度的增大，对规范非师范生走上教育工作岗位是很有好处的。”孙老师表示。

大学考试改革申请书篇九

（一）管理理念相对陈旧。长期以来，高校领导重在关注学校在教学这一模块的诸多方面，而对于档案管理工作始终未给予足够的重视。为此，高校档案管理工作更加谈不上较为系统的档案管理理念。由于高校领导的这种疏忽与不重视，与高校档案管理工作相关的经费投入力度始终与实际需求存在一定的差距，同时高校中用于档案网络化建设的相关设备也不能得到及时更新换代。此外，高校领导这种错误认识的传导不仅会不自觉地降低档案管理工作人员的工作积极性，同时也会逐渐淡化他们用档案服务于社会的这种工作意识。

（二）档案管理方法较为繁琐。传统的档案管理包括资料的收集与整理等一系列与之相应的工作，由于档案管理本身的工作量之大，简单的手工操作已经远远不能够满足及时分类整理档案资料与信息的需求。而一些高校档案的电脑管理也只是仅仅局限于简单的搜索与查询，这并不能够解决当下高校档案管理效率低下的问题。目前来看，高校档案管理工作仍旧在很大程度上处于被动的状态，而高校档案服务也始终不曾发挥出其巨大的影响作用，为此，进一步突破高校档案管理复杂性不仅仅是高校档案管理创新的一项重要内容，同时其也是推动高校档案事业发展的重要工作与相关举措。

（三）档案管理相应制度缺失。目前，很多高校档案管理部门不仅没有切实履行好其分内的职务，同时也缺乏对相应工作准则和制度的制定与完善。这种状况的存在不仅造成高校档案服务工作较为混乱的现象，同时也严重影响到高校档案工作的服务效果。此外，高校档案管理工作在用人及奖励制度方面也存在一定的不足与缺陷，这不仅影响到档案工作中的创新氛围，同时也在一定程度上阻碍了高校档案管理工作的良性发展。

（四）档案管理人才素质有待进一步提高。就目前高校档案管理工作来看，处于档案管理工作中的多数一线工作人员并非是相关专业人才，这也就是说多数工作人员并没有接受过较为系统的档案管理知识和相关技能的培训与学习，这种现象的存在难免会在一定程度上制约高校档案管理工作的创新与信息化发展。

二、高校档案管理工作的创新与信息化探索。

（一）逐步转变高校档案管理理念。现代化的高校档案管理理念不仅是高校档案管理创新的需要，同时也是整个时代发展的需求，为此，高校档案管理理念应依据时代发展与趋势适时改变。传统的高校档案管理人员思想相对陈旧，这不仅导致了整个档案管理工作的相对滞后性，同时也限制了高校服务的发展。为此，转变档案管理人员思维模式与观念是高校档案管理工作创新的关键与首要前提。此外，高校档案作为对高校发展的一种历史记录，其不仅能够全面地反映出学校的`整体概况和历史进程，同时它也为高校进一步深化改革与持续稳定发展提供了相应的参考与依据。为此，高校领导应不断提高对于档案管理的理解与认识。可以说，高校领导的重视是档案管理工作创新的重要支撑与保障。换言之，只有高校领导给予档案管理工作足够的重视，档案管理创新工作才能进一步开展与实施。总之，高校档案管理过程中应逐步确立档案管理工作在整个高校工作中的重要地位，实现档案管理价值的最大化，从而使高校档案管理工作更好地服务于全体师生。

（二）逐步优化档案管理模式。网络信息技术的飞速发展不仅在很大程度上促进了整个社会经济的增长与提升，同时其也在一定程度上推动着高校档案管理模式的转变，可以说，档案信息化发展已经成为不可逆转的一种趋势和方向。

为此，高校应积极筹备档案信息化建设。具体而言，档案信息化建设是以档案资源信息化建设为核心，运用计算机等相关设备对传统的纸质版档案进行数字化管理，以此实现扩大档案资源开发利用目的的一种信息化建设。高校档案信息化建设不仅是实现高校档案数字化的一项重要举措，同时其也是提升高校档案管理整体效率、实现资源价值最大化的一种重要途径与手段。通过对现代信息技术的运用，不仅能够避免传统档案管理存在的不足与缺陷，同时也有利于提高档案管理工作的准确性和有效性。因此，高校档案管理工作应充分发挥计算机网络的优势与便利性，进而不断优化档案管理的工作模式，最终实现高校档案管理的现代化。

（三）逐步完善高校档案管理制度。管理制度作为开展管理工作的一项重要标准，它不仅为管理过程中的相关事项制定了相应的规则与指标，同时也为高校档案管理的规范性提供了制度支撑与保障。可以说，只有制定出较为科学合理的档案管理制度，档案管理工作效率才能够得到相应程度的提升。伴随着档案容量的逐步增长，建立一套较为完善的档案管理制度已经成为当下高校档案管理工作中迫切需要解决的问题之一。为此，高校档案管理工作应在紧贴实际、紧贴师生需求的基础上逐步改进档案管理制度与体系。高校领导应积极转变管理理念，努力为高校档案管理工作创造出良好的创新与学习氛围，同时高校领导也应积极鼓励档案管理人员探索新思路、新途径，以此充分调动他们工作的积极性与创造性。在高校档案人员管理机制方面，应坚持以岗位责任制为基础，以目标管理为手段，逐步建立健全档案管理机构设置与用人原则，以此充分发挥激励机制在档案管理中的作用和优势。可以说，激励机制的引入与应用不仅有利于进一步完善档案管理人员的绩效考核工作，同时也有助于保持档案管理人员工作的热情与积极性。此外，高校档案内容也应与时俱进，不断在原有的基础上进行改进与完善。

（四）逐步提高人员素质。在高校档案管理人员选拔方面，良好的思想道德修养是必不可少的前提，而优秀的专业技术水平是选拔人才的关键。可以说，一支优秀的档案管理人员队伍是创新档案管理工作的必要前提与重要支撑。为此，高校档案管理人员应积极提高自身文化修养与道德修养。只有不断提高思想政治道德修养，档案管理人员才能深刻体会到档案管理工作的重要性与必要性，进而逐步强化自己的保密意识与法律法规意识。只有不断提高自身专业素养与水平，档案管理人员才能在创新档案管理工作中进一步发挥其作用。因此，高校档案管理部门应积极制定相应的人才培养规划与方案，为有关档案管理人才提供相应的学习和进修机会，以此不断提高他们的个人工作能力和水平。此外，高校档案管理还可以积极引进外来优秀人才，从而使高校档案管理的整个人才队伍得以强化和提升。建立一支有较高素养的档案管理人才队伍，这不仅是创新高校档案管理工作的迫切需要，同时也是推动高校档案发展的必要条件。

参考文献：

[1]秦美峰。云计算在高校档案远程服务中应用的可行性探索[j].办公室业务，,24.

[2]余红光。基于云计算在高校档案信息化管理中的应用[j].黑龙江档案，,5.

[5]刘生湘。云计算环境下高校档案信息化势在必行[j].城建档案，,2.

[6]陈秀云。高校档案利用服务中对隐私权的侵害及对策探寻[j].黑龙江档案，,1.