小白兔吃饭过程范文 小白兔吃东西的过程作文(九篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

2023年小白兔吃饭过程范文(精)一

课题：第三课《小白船》第二课时

课型：综合课（乐器进入课堂实验课）

执教者：华康小学 刘舜妙

本班学生音乐表现力较强，已能用律动与打击乐器表现

不同拍子的旋律，不足之处是音色较弱，须加强引导。

1、 do在第一线音乐知识的学习。e大调do在五线谱上的位置，以此类推，掌握五线谱上e调的各音位置。

2．学习歌曲《小白船》，《小白船》是朝鲜三拍子民歌，学生通过

律动、键盘、打击乐器有机地结合起来学习这首歌曲，启发学

生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。

1． 通过律动、学歌谣，感受、区分二拍子与三拍子。

2． 学习do在第一线的音乐知识。

3． 各环节注重创造性培养。通过学生自己设计歌曲伴奏型、

创编动作，增强学生的美感。

录音带、音响、地上五线谱、vcd、电脑、软件。

1． 看电视画面说月亮，培养兴趣引入新课，由教学内容想到文化范畴。

2． 学习歌谣，通过律动感受而拍子和三拍子。

3． 学习歌词启发学生美感。

4． 学习音乐知识，通过地上的五线谱——手上的五线谱——板书上的五线谱，循序渐进，学生很容易掌握。

5． 加入打击乐器与口风琴伴奏创编动作，培养学生即兴创作能力。

（一） 律动进课室

听着欢快的音乐，做律动进入音乐室。

（二） 新课导入

1． 看电脑软件图片a、满月；图片b、弯月。

2． 谈话：请同学们说出有关月亮的传说（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。

（三） 学习歌谣

1． 月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆，

月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

2、 学习二拍子： 三拍子：

3、 为歌谣伴奏（拍手、拍腿、打击乐器）。

（四） 新歌教学

1． vcd范唱《小白船》，做三拍子摆动。

2． 提问：歌曲中的小白船在哪里飘荡？什么颜色？有桨吗？有帆吗？飘到哪里去了呢？

3． 手拍三拍子，按节奏读歌词。

4． 学习be调do的位置在第一线，通过地上的五线谱——手上的五线谱——黑板上的五线谱进行学习。

5． 学唱谱（先分为两个声部单独练习，再合唱）。

6． 歌曲表达了什么情绪？

1） 抓特点：每个乐句结束有6拍。

2） 设计乐句最后6拍的伴奏。

7． 拍手为歌曲伴奏。

8． 用乐器为歌曲伴奏。

9． 创编动作

1） 想象自己是一颗种子……

2） 创编动作表演《小白船》。

（五）小结：今天老师和同学们一起学习了很多音乐知识，也学会了《小白船》这首优美的歌曲，老师觉得很高兴，你们觉得高兴吗？好，这节课上到这里，请同学们听着欢快的音乐离开音乐室。

2023年小白兔吃饭过程范文(精)二

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以前，我的姥姥在家门口抓住了一只雪白的小兔子。

有一天，我回到姥姥家一看，那只兔子是白色的，于是，我叫它小白。我发现，小白的耳朵是有点弯的，像一根白色的冰棉花，非常柔软。耳朵下面，是小白它那水灵灵的小眼睛，像两颗晶莹的小宝石。水灵灵的眼睛下面，是小白那独特的小嘴巴，非常娇小，还是三叶型的呢。小嘴巴下面是那两颗大牙齿，像两面墙一样大，是白色的。一张嘴，两颗大牙齿非常明显的露了出来。牙齿下面是舌头，它可以用舌头尝尝主人给它的食物好不好吃，坏没坏。最有特点的是小白的肚子，它的肚子像一块圆形的毛球。肚子下面是小白的四肢，前腿小，后腿大。最后，是它那短短的小尾巴，可爱极了！

有一天，我和小白在一起玩，我发现它长大了，比以前胖了一圈。它每一次吃饭，它都吃的很快，我对它说：“慢点吃。”满分作文网https:///它每次都不听我的，一扑上去，按在吃的上面，摇着它那短短的小尾巴。如果有人，就早跑没影了，去别的地方吃。如果没人，它就在它站的地方吃。它刚来我们家时，一吃完饭，它就把四肢放在肚子下面，然后，把耳朵放在四肢前面一点。后来，它在我们家的时候长了，每次吃完饭，就要我和它跑步，每天跑两次，累死我了。我发现，暖和的时候，它在哪睡都行，怎么睡都行。寒冷的时候，它就会在暖气片旁边睡。有时候，我和它一起睡觉，它就把我的被子抢走，还有的时候，我在地上睡，它在我旁边睡。它在我旁边睡时，总要抱着我睡，每一次睡觉，我都非常开心。

小白在姥姥家十天之后，就生了一只雌性的小白兔，我非常喜欢雌性的小白兔。因为，雌性的小白兔非常可爱听话。

最后，我非常不舍得离开了姥姥家，也不舍得离开我最爱的小白兔─小白。

2023年小白兔吃饭过程范文(精)三

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陈瑞萱

小白兔是一个爱看书的孩子。无论走到哪里，手里都拿着一本书，一有空就有津津有味地读起来。

这天，天气睛朗，风和日丽，他来到花园，花园里百花齐放，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小白兔蹦蹦跳跳地在草地上玩耍。玩着玩着，他突然觉得眼前像是隔了一层膜，看东西模模糊糊，他使劲揉眼睛，觉得非常不舒服，怎么回事？妈妈带他去看医生，医生说：“小白兔，你没有保护好你的眼睛，近视了，需要戴眼镜。”小白兔一听哇哇大哭。

他回想起了以前的事。有一次，阳光明媚，他躺在草地上看书。阳光照在他身上暖和和的，他看得好惬意呀！正在这时，山羊爷爷路过看见了，赶忙走过去，对小白兔说：“孩子，别躺着看书，对眼睛不好，眼睛会出问题的。”小白兔满不在乎地说：“没事的，没事的，我的眼睛好着呢！”山羊爷爷摇摇头自言自语：“不听老人言，吃亏在眼前。”

还有一次，烈日当空，他在太阳底下看书。小鹿姐姐看见了就劝他：“这里的太阳光太强，在这么强的光线下看书，会伤害眼睛的。”小白兔还是说：“我的眼睛好着呢！”小鹿姐姐无可奈何地走了。类似的事情一直在发生。

小白兔越想越伤心。医生安慰到：“小白兔，别伤心。只要你改掉你以前的坏毛病，好好保护眼睛。眼睛还是能够恢复的。”

从此以后，小白兔看书再也不躺着、趴着看，也不在强光下看书，每天还做眼保健操。一天天过去了，小白兔的视力又恢复了，他终于摘掉了眼镜。他高兴极了：“我要做保护眼睛的小卫土！”

高雅婷

盛夏，骄阳似火，大地被炙烤得热烘烘的，连空气也是热烘烘的。小白兔选了一片荫凉的地方又开始津津有味地读书了。

小白兔是个小书迷，常常沉浸在书的世界里。满分作文网https:///你瞧，它有时双手托腮、有时闭目思考、有时悄悄哭泣，那么入迷、那么动情。

这一天，小白兔看书看得累了却舍不得放下手中的书，便躺在草坪上看了起来。山羊爷爷远远地看见了，便赶忙走过来说：“小兔、小兔，不要躺着看书，躺着看书最伤眼睛了，还会造成近视呢！”小白兔听了山羊爷爷的话，并没有怎么放在心上，面无表情地说着：“我知道了，山羊爷爷。”山羊爷爷只得走开了。小白兔心想：“想怎么看书就怎么看书啊，躺着看又不累。”

像往常一样，小白兔又在山坡上看书了。头顶的太阳火辣辣的，阳光直射到书本上，小白兔却心满意足，畅游在书的海洋里。小鹿姐姐看着脸被晒得通红、满头大汗的小白兔，便跑到她身边，急切地说着：；“小白兔、小白兔，快换个地方看书吧！强光下看书，会损伤视力的。一会你眼前会黑乎乎的，快走快走，我们换个地方吧！”小白兔却摆摆手说：“没事没事，这样看好明亮的，小鹿姐姐别担心。”小鹿姐姐再说些什么，小白兔什么也听不见了，小鹿姐姐垂头丧气地离开了。

阳光还是那么明媚，朵朵白云在天上漂浮，小蝴蝶眨巴着眼睛，在花丛里快乐地飞舞，它们都是那么地高兴。小白兔望着远方有些模糊的世界，流下了眼泪。她很伤心，因为她看不清楚了，从此以后她就要带上又沉又重的眼镜了。她好后悔没有听山羊爷爷和小鹿姐姐的劝告，她想：“如果我当时听了它们的话，我就不会近视了，才能真正和书籍做朋友。”想着想着，她大声哭了起来。

从此以后，小白兔端端正正地坐着看书，爱护自己的眼睛，还会看看绿色植物让眼睛得到休息。听小鹿姐姐说，通过治疗和小白兔自己的努力，小白兔的视力恢复了很多。

黄丽媛

星期一的早晨，小兔刚进教室，大家呼啦一下围了过来。七嘴八舌的问道：“小兔，你眼睛怎么近视了。”“小兔，你为啥不保护好自己的眼睛呢？”“哎呀，戴个眼镜难看死了。”小兔听着同学们的议论，低着头红着脸，默默地向座位上走去，心里真像猪八戒吃人参果——不知啥滋味。

原来呀小兔是个“小书虫”，一天到晚喜欢看书，一本接着一本地看个不停。妈妈总是对他说：“小兔，妈妈早就告诉过你，长时间看书会对眼睛不好的。”可每次听过妈妈的话总是回答知道了，知道了。可还是继续外甥打灯笼——照（舅）旧，妈妈每次劝他后无可奈何的叹了口气，一点儿办法也没有。

星期天去公园玩，他也不放过看书的机会。坐着看累了就躺在草坪上看，还翘着二郎腿一晃一晃的，好不自在。山羊爷爷看见了对他说：“小兔，躺着看书会伤害眼睛的。”小兔爱理不理的，山羊爷爷摇了摇头说：“不听老人言，吃亏在眼前”。

春游时，同学们都在开心的做着游戏，小兔却坐在一旁津津有味地看起书来。鹿妹妹看见了，连忙跑过来说：“小兔，我们一起做游戏吧？”小兔不耐烦的说：“没时间，我在看书呢。”“那你也不能在烈日当空下看书啊，强烈的阳光会伤害眼睛的。”鹿妹妹劝道。小兔满不在乎地说：“没事，我用身体挡住了阳光，不会伤眼睛的。”鹿妹妹见劝不动小兔，只好无奈的走开了。

就这样一天天过去了，突然有一天小兔的眼睛变得模糊了，妈妈急忙带他去医院。医生告诉他保护好眼睛的许多知识。小兔很后悔没有听大家的劝告，把自己的眼睛弄近视了。

南梦瑶

一天早上，小白兔琪琪愁眉不展。妈妈问他怎么了，他唉声叹气地回答：“哎，我本来是最喜欢打篮球的。可是，自从戴上这幅眼镜，小伙伴们就不来找我了，真是太没意思了！”小白兔后悔莫及地说：“早知道是这个结果，我一定不会这样做的。”妈妈说：“是啊！早知今日，何必当初！”这要从琪琪爸爸送他生日礼物说起。

前段时间，琪琪过生日，爸爸投其所好，送了他最想要的整套《十万个为什么》。琪琪双手捧着书，如获至宝，爱不释手。他本来计划一个月看完，结果一看起来就废寝忘食。刚开始，琪琪还能规规矩矩地端端正正看书。可是，时间久了，琪琪就有些疲惫，总想躺着看。一天中午，吃过了午饭，琪琪饱餐后有些犯困。他就躺在软绵绵的草地上看起书来。碰巧山羊爷爷要回家经过这里。山羊爷爷慢吞吞地说：“真是个爱看书的好孩子。你一定要坐好了看书。不然，时间久了，眼睛会受不了的。眼睛近视了可就麻烦了！”山羊爷爷刚说完，琪琪赶忙说：“没关系的，偶尔躺着看会书不会近视的。”山羊爷爷见他无动于衷，只好听之任之。

过了几天，琪琪又去草地上看书。烈日当空，万里无云，一切都被太阳照得格外刺眼。小白兔在烈日下看书，眼睛眯成了一条缝。他的好朋友小鹿姐姐来找他玩，见他在烈日下看书，苦口婆心地劝道：“琪琪，你还是去树荫下看书吧。这里的光线实在太强了。”琪琪轻描淡写地说：“没关系。我每天都看很多书，眼睛没有坏，这点光线影响不了我。”说完，又继续看起书来。几个月过去了……

清晨，鸟语花香，一缕缕阳光洒在花园里，一切都是那么的美好。琪琪按照惯例，去花园里摘些黄色的花装饰房间。“琪琪，我和好朋友正在这里做游戏呢，你为什么要破坏气氛？”“真是莫名其妙，这里没有人，怎么会有人说话啊？”琪琪说。“是我啊。我就在你身边啊！”蝴蝶弟弟答道。“对不起！我还是没有看到你啊！”琪琪又说。琪琪意识到他的视力越来越差，连蝴蝶都看得很吃力。

肖予涵

老师说过：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。小兔白白特别爱看书，他一有时间就会看书。

一个赤日炎炎的夏日，小兔白白专心致志地在绿茵茵的草地上躺着看书。胡子白花花的山羊爷爷语重心长地对他说：“白白，你要坐着看书，躺着看书对眼睛不好！”可是白白把山羊爷爷的话当耳旁风。

这天，骄阳似火，火辣辣的太阳高高的悬挂在空中，白白坐在烈日下的草地上看书。温柔漂亮的小鹿姐姐亲切地说：“白白，你不能在光线太亮的地方看书，会伤到眼睛的！”白白还是对小鹿姐姐的话充耳不闻。

久而久之，白白近视了，戴上近视眼镜。他本来是一只爱运动的小兔。可自从带上眼镜，他就不怎么运动了。因为戴着眼睛运动不方便。跳绳会把眼镜跳掉；打篮球时眼镜片会被打碎。运动小兔变成了眼镜小兔。他十分后悔没有听从山羊爷爷和小鹿姐姐的劝告。

现在他明白了，看书、学习不仅光线要合适，坐姿也要正确。不过“亡羊补牢，为时不晚”。小兔白白开始慢慢改正他的坏毛病，他学会了在光线适合的地方坐着看书、学习。他的视力渐渐恢复了，后来终于摘掉了眼镜，他又成了运动小兔，再也不是眼镜小兔啦！山羊爷爷和小鹿姐姐都夸他：“白白，你真是一个知错就改的好孩子。”

2023年小白兔吃饭过程范文(精)四

1、感受三拍子乐曲柔美，悠扬的旋律，初步学唱歌曲。

2、在看看，听听、唱唱、表演的过程中体验活动的乐趣。

多媒体课件、录音磁带、小道具。

1、朋友们让我们乘神舟六号到银河里去游戏吧！

（幼儿随着音乐做动作。）

2、你在银河里看见了什么呀？

蓝蓝的天上银河里漂来了一只小白船，船上在正唱着好听的歌，我们一起来听一听吧。

1、听了这首歌曲你有什么感觉？

师小结（这是一首三拍子的歌曲，旋律优美，感觉很柔美的。）

2、听了这首歌你好像看到了什么？

3、歌里唱了什么我们在来听一听。边听边看课件。

4、小白船是什么呀？

这么好听的歌曲，我们一起来唱一唱吧！

幼儿自选道具进行表演。

教师请表演好的幼儿在集体面前表演。

让我们把这首好听的歌曲唱给其他小朋友听吧

2023年小白兔吃饭过程范文(精)五

花坪小学  韩俊蓉

一、导入：

1、师 ：今天，韩老师给你们带来了两位好朋友，大家一起来看看，他们是谁？（出示ppt，板书：小白兔，“小”先中间后两边，“兔”有个小尾巴，千万别漏掉，；出示ppt，板书：小灰兔，“灰”注意先写两点再写撇捺。）

2、是呀，两位好朋友会给我们带来什么有趣的故事呢？今天我们就一起来学习第26课。（ 板书课题）3、齐读课题。

二、初读

1、请同学们把书翻到p116。

2、听录音，给自然段标上序号。

3、请同学们把课文读一遍，读书的时候身体要坐端正，把所有字都读正确，把句子读连贯，听明白了？

三、学习第一节：（出示ppt）老山羊地里的白菜长大了，他忙着在地里收白菜，可是他年纪大了，累得气喘吁吁，这时候，小白兔和小灰兔来了。

1、读：谁来读一读第一自然段？（学习“收”和“白菜”）

2、猜：小白兔和小灰兔会帮老山羊做什么事呢？（拔菜，装进筐里，运回家……）

3、小白兔、小灰兔热心地帮老山羊拔菜、运回家，他俩可真是勤劳的、乐于助人的好孩子。

4、谁来夸一夸他们？出示ppt：小白兔和小灰兔真是（  ）的好孩子。四、学习第2、3段过渡：老山羊得到小白兔和小灰兔的帮忙，很快就把白菜收完了，老山羊想送一车白菜给他们表示感谢。小白兔和小灰兔收下了吗？

1、点名读一读2自然段。（板书：收白菜）

2、点名读一读3自然段。（板书：要菜子）

3、指名读小灰兔和小白兔的话，体会小白兔和小灰兔的有礼貌。

4、齐读：我们一起来赞扬赞扬这懂礼貌的小白兔和小灰兔吧！

五、学习第4、5节。

1、小白兔不要白菜，要菜子干什么呀？（指名说）

2、自己种白菜可不是一件容易的事啊！小白兔种白菜做了哪些事情。

3、请小朋友们自己读一读4、5段，找一找，用“____”画出来。

4、（出示ppt）小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

（1）指名读句子（相机评价学生读音）

（2）出示ppt：“翻”，指名读。

（3）“把”字短语练习。

（4）学写“把”，引导学生理解提手旁表示跟手有关，指导学生从整体结构到关键笔画的顺序观察。师范写，学生练习书写。

（5）齐读句子：大家书写都很认真。小白兔还做了什么呢？把这句话齐读给大家听。出示ppt句子：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

（三）学习“浇”、“施”、“肥”三个生字

（1）自由读句子，再指名读。

（2）出示“浇”，指名读。

“浇”是什么偏旁？你还能说出几个带三点水的字吗？（学生发言）我们发现，带有三点水的字都和水有关系。有水把地“浇”，有火把饭“烧”，太阳破“晓”而出天刚亮。

（3）出示：“施肥”指名读

知道什么是施肥吗？出示图片简单介绍（给植物添加肥料）。

再读“施肥”， “施”是方字旁。拖与施，强调读音不同。肥：月字旁。

过渡：这些工作都非常累，还得常常做，你看（引说）：天气热了，小白兔要给白菜浇水；白菜需要长高，还得给白菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要给白菜拔草；菜上有虫子了，小白兔要给白菜捉虫。

（四）体会“常常”。

一读：

1、师省略“常常”，激矛盾：看到小白兔这么辛勤地劳动，老师想来夸夸它。认真听我读，要是读得好就给我表扬，读得不好就帮老师指出来。

过渡：这么多小朋友要给老师提意见啊，请你说哪里读得不好。

2、比较读：句子中如果少了“常常”，你觉得有什么不一样？（体现不出小白兔劳动的辛苦、用心）那请你读一读。（小白兔劳动太辛苦了。）

3、齐读：那让我们带上“常常”来读一读。

二读:

1、换词：常常还可以换成什么词？（经常）

2、造句：你们肯定有常常做的事情，你能用常常来说个句子吗？

3、齐读：你们常常做这些事，而我们的小白兔常常做那么多事，我们再来读。

三读：引读

1、早上，森林里还是一片安静的时候，小白兔就已经来到了菜地里，——

2、到了中午，大家都躲在家里休息，小白兔仍然顶着大太阳，——

3、太阳下山了，小动物们都回家的。时候，小白兔还在白菜地里，——

四读：谈话

1、虽然很辛苦，但是小白兔的心里是快乐的，因为在小白兔用心管理下，白菜很快长大了。看着又大又绿的白菜，他心里会想着什么呢？

2、我们说这是一只怎样的小兔子呀，（勤劳、爱劳动）现在，小白兔就在我们身边，你想跟它说什么？

3、让我们想着小兔子勤劳的样子，再来读一读大屏幕上的这段话。

（五）、学习第6节

1、小灰兔回到家里干什么呢？（出示ppt）自己读一读课文第6自然段（板书：吃）

2、吃完白菜它又去干什么了？（板书：要）自己读一读7、8自然段。

（六）、学习第7、8节

1、小灰兔来老山羊家要白菜时见到了小白兔来给老山羊送白菜，（板书：送）它感到很奇怪（ppt），请读一读屏幕上的这句话。（指名读、齐读）。

2、请大家告诉小灰兔，小白兔的菜哪儿来的：自己种的。（连续问几个小朋友，鼓励它们一次比一次声音高）多自豪的小白兔呀，齐读：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”

3、小灰兔听了小白兔的话会怎么想呢？（练习说一说）

五、小结：是呀！要想有吃不完的菜，只有自己种。小白兔通过劳动，收获了许多的白菜；我们通过努力学习，读通故事，认识了新的汉字朋友，还学会写生字，我们的收获也很多！只有不断努力，才会有更大的收获。相信小灰兔以后也会自己种菜，将来也会有吃不完的菜。

2023年小白兔吃饭过程范文(精)六

有人喜欢毛绒绒的小猫咪，有人喜欢活泼的小狗，有人喜欢安静的小乌龟，我喜欢可爱的小兔子。

小兔子的毛雪白雪白的，好像披着一身的雪花，跳的时候，简直就是个滚动的雪球。小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石镶嵌在雪白的脸上，很显眼。不知道这眼睛是被老虎追得哭红了呢，还是被红色的染料浸透了。小兔子的嘴巴是三瓣嘴，呆萌可爱。小兔子的耳朵长长的，犹如冲天的小辫儿，还能随着声响微微转动，这就是兔子在野外生存的法宝吧。我最喜欢的是小兔子的尾巴，小小的圆圆的，简直像是一个毛线团，摸起来软软的，很舒服。

我属兔，我喜欢兔子。我也和小兔一样，胆小怕生，一遇到生人就沉默不语，蜷缩一团，小心观望。

真正喜欢上兔子是从养兔子那天开始的。

开始接触小白兔时它们都缩在角落里，挨在一起，眼睛盯着我，只有吃东西时才活动，后来认识了我之后就开始出来活动打打闹闹了。

小白兔是通人性的。它们吃东西时可有意思了。我给它们喂菜叶，先拍拍笼子顶，它们就立即停止打闹，跳到笼边，把爪子伸出来，用眼睛巴望着我。我从笼边拉开开口，把菜叶放进去，笼子里就立刻爆发了一场“夺食大战”。“雪球”先夺过一片菜叶，猛啃起来，“跳跳”赶快叼起两片菜叶缩到一边，狼吞虎咽。“雪球”吞下了菜叶，又去抢“跳跳”的两片。我看见它们这样争抢，就会给它们切一些胡萝卜放进去。“雪球”看见了，立刻一扭身，盖住小盘子趴下去开始啃胡萝卜。那眼神好像在说：“那些菜叶你就去吃吧，本小姐才不跟你抢呢，我有胡萝卜就够了”。等到“跳跳”高兴地吃完菜叶，疑惑地去看“雪球”为什么不跟它抢时，才发现胡萝卜，只剩下一点渣渣了。

和小兔子处的时间长了，有了感情，就喜欢上了小白兔。

后来我们搬家，只好把可爱的“雪球”和“跳跳”转交给太祖母照顾。

像离开好朋友一样有些不舍，可惜还是分手了。

2023年小白兔吃饭过程范文(精)七

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我是一只小白兔，有个姐姐， 生活十分幸福。

早上，我与姐姐一同去散步。 突然，兔子的天敌——狼来了，我们一窝蜂全跑开了，狼忙着去追姐姐，我虽担心，但也只能逃命。

虽然我脱险了，我和姐姐却走散了，正准备去找姐姐时，一阵头晕眼花，只好先解决一下温饱回题。还不会觅食的我，饿得双腿像棉花一样软，好不容来到了一个长满青草的地方，正当我准备饱餐一顿时，忽然，从远处传来了老鹰的叫声。

我吓得眼睛里充满了绝望与崩溃，一下子瘫坐在了地上。叫声越来越近，越来越近。我忽然想起了姐姐经常告诉我的道理：遇到天敌，不要害怕，要快点想办法逃脱。

我重新伸了伸胳膊站了起来，各个方向都仔细观察，有没有地方躲藏。当我看到西南方的土堆下有个洞口时，我欣喜若狂。

正当我跑去那个洞时，老鹰早已俯下身子，满分作文网https:///向我扑来，准备抓我。我扭头往旁里用力一滚，脱离了那尖锐的鹰爪。

老鹰羞恼成怒，满脸怒气地朝我飞来。我连忙蹿进那个小洞中，老鹰一时用嘴啄，一时用爪子抓。可洞口较深，他一下也无可奈何。

可他也像饿极了，坚持用嘴凿洞，过了好一会，他终于凿开了一个豁口，刚进去，却发现，连个兔影都没有。

原来呀！我发现响声后，立刻发挥兔子的本领：打洞，打了一个小出口，逃走了！

正当我精疲力竭地拖着两只，像灌了铅的脚，准备去找姐姐的时候。忽然，背后又传来了几声鹰叫。

我叹了一口气，躺下来，想着：随他处置吧！又随口说道："只是，我还有一个姐姐被狼抓了，现在还生死未卜。”

老鹰一听，放下了翅膀，收起了爪子，低下头说："我有两个孩子也被狼拐走了！"从此，我便与老鹰成为了搭挡，一起去寻找家人……

2023年小白兔吃饭过程范文(精)八

1、情感目标：(缺)

2、认知目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱。

3、技能目标：能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

投影片、音像设备、磁带、碟片、挂图等；学生准备有关月亮的各种知识。

1、播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》前的朗诵配乐）

提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）

学生活动：讨论后发言。

这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：

欣赏歌曲《小小的船》（播放mtv）

学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。

教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。

1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题《小白船》）

2、教师范唱：

学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）

3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。

学生随音乐轻轻做拍手律动。

4、学唱歌曲：

我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？

教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。

5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？

学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：

6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。

7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。

8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①蓝蓝的②银河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。

10、学生讨论：用何种情绪和声音表现歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一乐段：深沉、宁静

第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

11、欣赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。

12、随伴奏带领唱、齐唱。

第一乐段独领、女声哼鸣

第一段

第二乐段齐唱

第一乐段女声领唱

第二段

第二乐段齐唱

：有关月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下来2、弯弯的月亮

：

请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。

。

对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。

随《小白船》音乐列队出教室。

2023年小白兔吃饭过程范文(精)九

《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。

这一课的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，加以填充，以此培养学生的创造性思维。

《语文课程标准》倡导语文要利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。因此，本课的教学设计，我打破了时空界限，大胆地把课堂延伸到了课外，融入鲜活、丰富的社会生活。强调通过学生自己的动手、动脑等实践活动，达到对知识的理解和内化，为语言表达注入鲜活的内容，使整个过程体现自主、合作的学习方式，在并训练语言表达流畅性的同时，发展学生的创新思维。

我把本课设计成两大板块，第一板块是课堂上，对话、交流，注重口语交际，训练学生语言表达的条理性、清晰性、连贯性。第二板块是课外，让学生通过动手实践、去尝试操作各种具体方法，从而体验、感受实践带来的乐趣、获得积极的情感体验，为课堂内的语言表达提供经验积累。

一、创设情境，引出主题

今天是小白兔的生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日快乐。兔妈妈非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，就让小白兔去摘一个来招待客人，小白兔答应着就跑向地里。

（这一情境的创设意在吸引学生注意力，激起学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师）

二、展开想象、表达交流

小白兔在地里挑了一个最大的南瓜摘下，看着这个大南瓜，小白兔犯愁了，这么大一个南瓜该怎么运回家呢？家里的客人还等着吃着呢，小白兔急得眼泪小都快流出来了。

小朋友快替小白兔想想办法。

（这一问题情境的创设，符合学生的年龄特征和心理特点。学生一进入这个情境，就会有强烈的表达冲动。学生的积极性马上得到调动。）

⑴先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。

⑵四人小组内大胆地发表自己的想法。

⑶全班交流告诉小白兔自己想到的办法。

（这一环节是第一大板块中的重点之一，通过自己独立思考，结合自身的生活经验，大胆展开想象，然后组间交流启发，全班汇报、交流，产生思维碰撞，生发出各种各样的办法。这时教师把握的重点是让学生把自己想到办法，对交际对象表述清楚、其间注意态度、仪表、音量、语速、语流等，因为我们口语交际课目标之一是培养学生的表达能力。而在这个过程中，交际对象是不断变化着的，组内交流时对象是同伴，全班交流时对象又变成了小白兔，随着对象的改变，学生的表达方式也应有适当的变化。教师运用肯定、赞赏等激励性评价，让学生放飞想象的翅膀）

三、走向课外，分组实践

学生在课堂上提出了各种各样的运南瓜的办法，何不让学生动手去试一试呢！让学生分成几个组（对相同问题感兴趣的同学组合在一起）在老师与家长的配合下对自己组提出的办法加以尝试与实践。如：把南瓜竖起来滚一滚；用一些吹大的气球和南瓜柄绑在一起，看能不能运用浮力把南瓜牵回家；把南瓜放在水里漂一漂；用手推车把南瓜运回家；约几个小伙伴把南瓜抬回家等等。

（这一环节的设计，大胆地开放课堂，意在打通课内与课外，给学生提供自主、合作、探究、实践的机会，把学生引向更开阔的天地。把语文与生活实践有效地连接在一起。这个过程可给学生几天甚至更长的.时间）

四、交流反馈，好中择优

学生经历了亲身的实践，有许多切身的体会、交流的欲望空前强烈，这时，教师再创设一个问题情境：你们想了这么多办法，到底哪一种办法好呢？就以“我的办法好！”为交流主题，以实践小组为单位参与讨论、交流。

（这一环节再一次把学生推向主体地位，要学生把自己的实践体会加以梳理，通过小组合作、加工、流畅地表达出来。其他学生在认真倾听以后，能针对对方的问题，提出自己的见解，要求把自己想说的意思表达清楚，这一环节再次体现了小组的合作与交流，在培养思维、语言表达能力的同时，也培养了学生的协作意识。）

五、拓展延伸、学科综合

1、在音乐声中，我们用自己喜欢的办法帮小白兔把南瓜运回家。

（让学生开开心心学语文，多感官的参与，能把语文学得更好，能使学生的素质得到全面的发展）

2、选一种运南瓜的办法把它画下来，我们将举办一个画展，并由每一幅画的主人给大家讲一个小白兔运南瓜的故事。

（这又是一个语言的内化与外化的训练过程，把它画下来是语言图像化的过程，看着画把它编成故事又是一个语言文字化的过程，在这相互转化过程中，学生的语文素养将得到有效的提高）