招聘教师聘任申请书如何写 教师聘用申请书怎么写(四篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

推荐招聘教师聘任申请书如何写一

银行总部设在江西省xx市，目前下设广州、合肥、南昌、吉安、抚州、宜春、景德镇、上饶、赣州、萍乡、新余、鹰潭12家分行与辖内40家直属支行，发起设立广东中山小榄、北京大兴、山东日照、南京等18家村镇银行(含筹建)，系统网点突破家，资产总额突破x0亿元，在江西省乃至全国银行业金融机构中具有良好的品牌形象和竞争优势。xx银行已发展成为一家充满活力的区域性股份制商业银行。现诚邀有志于金融事业优秀的x7届应届毕业生加入，我们将为您提供富有竞争力的薪酬待遇、广阔的职业发展空间和卓越向前的企业文化，与您共创美好未来!

一、需求职位及职位条件

需求职位学历等要求专业等要求工作机构工作地点

管理培训生金融市场方向

初始学历为(满足下列条件之一)：1.全日制博士毕业生;2.本硕均在211高校就读的全日制硕士毕业生;3.本硕均在qs(x6-x7)排名前x名的海外(或港澳台地区)院校就读的毕业生;4.统招全日制清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、武汉大学、华中科技大学、中国人民大学本科毕业生;5.符合培训生学历条件，且取得中级审计师、中级会计师、注册内部审计师、注册会计师(专业阶段)、(准)精算师、法律职业资格证书、特许金融分析师(三级)、金融风险管理师(二级)职业资格证书(资格)之一。1.财会、经济、金融、管理、数学类相关专业;2.具有特许金融分析师(三级)、注册会计师(专业阶段)、中级会计师、准精算师、精算师职业资格证书(资格)者优先。总分行金融市场管理总部北京、上海、深圳、及各分行所在地

企业金融方向财会、经济、金融、管理、营销、法学、外语、文学类相关专业。总分行企业金融管理总部上海、南昌、及各分行所在地

零售银行方向财会、经济、金融、管理、营销、法学、外语、文学类相关专业。总分行零售银行管理总部上海、南昌、及各分行所在地

财务审计方向1.财会、审计、经济、金融、管理类相关专业;2.具有中级审计师、中级会计师、注册内部审计师、注册会计师(专业阶段)、(准)精算师职业资格证书(资格)者优先。总分行计划财务部、总行审计部南昌、及各分行所在地

合规风险方向1.财会、经济、金融、管理、营销、法学、外语、文学类相关专业。2.具有法律职业资格证书、特许金融分析师(三级)、金融风险管理师(二级)职业资格证书(资格)者优先。总分行法律与合规部、总分行风险管理部南昌、及各分行所在地

人力资源方向1.人力资源管理等管理类相关专业;2.具有人力资源管理师、心理咨询师等证书(资格)者优先。总分行人力资源部南昌、及各分行所在地

科技工程师初始学历为：1.江西省内招聘范围为统招全日制南昌大学、江西财经大学、江西师范大学、华东交通大学、江西农业大学、江西理工大学、南昌航空大学本科毕业生(不含下属独立院校);2.省外院校招聘范围为统招全日制211院校和省外分行指定合作高等院校本科毕业生;3.全日制硕士毕业生;(x6-x7)排名前500名的海外院校(或港澳台地区)毕业生(毕业时间在x6年7月后，在x7年7月前完成学历学位认证，且未参加工作的应届毕业生)。1.计算机、软件相关专业。2.取得中级计算机技术与软件专业技术资格者优先。总行信息科技部武汉

培训生计划培训生-“l”计划1.专业不限，财会、经济、金融、管理、营销、法学、外语、文学类等相关专业优先;2.具有学生辅导员、院校级学生会主席团成员、班长、团支书、校一级社团主要负责人等岗位学生工作一年及以上经历。广州分行、合肥分行、南昌分行、吉安分行、抚州分行、宜春分行、景德镇分行、上饶分行、赣州分行、萍乡分行、新余分行、鹰潭分行、总行直属支行(部)及各分行所在地(广州、合肥、南昌、吉安、抚州、宜春、景德镇、上饶、赣州、萍乡、新余、鹰潭)

培训生-“v”计划1.文体类相关专业，表演、播音主持、舞蹈、音乐、篮球、羽毛球等专业优先; 2.相关比赛获得地市级三等奖或铜牌以上奖项;3.具有国家二级及以上运动员技术等级者优先。

培训生财会、经济、金融、管理、营销、法学、外语、文学类等相关专业。

(一)招聘人员基本条件

1.研究生须具有大学英语六级水平[大学英语六级成绩在 425 (含)分以上];本科生须具有大学英语四级水平[大学英语四级成绩在 425 (含)分以上];文体类本科生须具有大学学位英语水平。海外院校毕业大学生(毕业时间在x6年7月后，在x7年7月前完成学历学位认证，且未参加工作的应届毕业生)，应通过相应外语水平考试。取得高级资格证书或主修语种为其他外语，通过相应外语水平考试的，经认定可适当放宽上述英语等级要求(以上考试成绩及证书须在有效期内)。

2.博士研究生年龄在30周岁(含)以下[1986年1月1日后出生];硕士研究生年龄在 26周岁(含)以下[1990年1月1日后出生];本科生年龄在 23周岁(含)以下[1993年1月1日后出生]。

3.身心健康，五官端正，形象气质佳;有强烈的进取心和责任心，具有服务意识和奉献精神，勇于承担工作压力;认同xx银行企业文化。

4.符合外部监管机构和xx银行对于亲属回避的相关要求。培训生岗位生源地与工作所在地匹配者优先。

(二)招聘职位及条件

备注：1.初始学历不含专升本、定向委培、成人教育、网络远程教育、自学考试及其他非全国统招毕业生;2.实际招聘人数根据简历接收情况具体确定。

二、简历投递

1.登录xx银行官网=点击右上角“人才招聘”专栏，进入人才招聘系统，完成注册及简历填写后，进行在线简历投递(请使用google、火狐、ie浏览器进行登录及简历投递)。

2.个人简历附件部分需上传材料为：就业推荐表(学生证)、身份证、一寸免冠彩色近照、相关资格证书、获奖证书(校级以上)、近期五寸生活照等相关资料。

3.本次招聘除xx银行官网在线简历投递外，不再接受其他形式简历投递。

4.简历投递时间：x6年9月25日-x6年10月25日

三、招聘环节

1.简历接收及筛选。择优进行简历筛选。

2.集体型面试。通过简历筛选者，通知参加集体型面试。

3.理论考试。通过集体型面试者，通知参加理论考试,根据岗位不同将调整理论考试内容和比例。

4.性格测试及综合素质面试。按应聘机构、岗位分类，根据笔试成绩等从高分到低分确定参加理论考试考生入闱面试人员名单。

5.决策面试。按应聘机构、岗位分类，根据多维度性格测试及综合素质面试结果综合确定入闱此环节人员名单。

6.体检和考察。统一组织拟录用人员在指定医院进行体检。体检标准参照公务员招录标准。体检不合格的，取消三方协议签订资格。

7.协议签订。体检与考察合格者通知签订三方协议。

四、其他

1.报名时，应聘者应如实填写有关信息，资格审查将贯穿始终，凡弄虚作假或不符合报名条件者，一经发现，即取消考试、签约、工作等资格。

2.符合条件的应聘者将短信(系统短信通知平台号码为：95316及指定合作的第三方机构短信平台)或电话通知，应聘者在招聘期间请保持通讯畅通;如未收到相应通知者，即为未入闱，不另行通知。应聘人员资料及信息，xx银行将严格保密。

银行招聘不指定笔试辅导用书，不举办且未委托任何机构举办笔试辅导培训班，任何充当命题组、专业培训机构等名义的辅导班、辅导网站、出版物、上网卡等，均与xx银行招聘无关，xx银行招聘全程不收取任何费用(含电子渠道转账等)，请您提高警惕，谨防受骗。

4.多次投报xx银行的简历将不再接收。

5.未尽事宜，由xx银行人力资源部负责解释。

推荐招聘教师聘任申请书如何写二

教师招聘考试一般有两个环节，一是笔试，二是面试，笔试的通过率通常按照2：1和3：1来计算，当然也有按照120%的比率计算。

招聘单位为了能够招揽综合素质和能力比较高的老师，一般会放宽笔试的录取门槛。

笔试与面试相比，笔试主要测查应聘人员的专业素质和能力，面试测查的重点是应聘人员的授课水平和能力，包括考查是否具备教师的基本素质以及应聘者的形象、气质是否符合教师的基本要求。

应聘者能否顺利实现当老师的目标关键在于面试，而面试的主要形式是试讲，由此可见，试讲对应聘人员的重要性。

许多应聘者由于没有授课经验或是缺少授课指导和授课技巧而纷纷落榜。

华图教师培训专家针对考生在试讲过程中容易出现的问题，现提出五大技巧帮助应聘者顺利通过试讲关。

一、态度谦虚

招聘教师考试的试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。

近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易出不谦虚的态度。

因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。

人无完人，课无完课。

无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。

要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的，华图教师培训专家建议应聘者在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求。

二、重点突出

讲课内容要有重点，这是基本要求。

应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。

应聘人员如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。

有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。

面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。

文章不要讲得太多。

有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。

这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。

试讲者要注意试讲过程中出现此类问题。

课堂形式是很容易学来的，但对课文的理解分析却不是那么容易。

老师上一堂好课，需要长期的积累，但是对于刚刚从学校毕业的学生来说做到厚积薄发是不可能的，那么就需要掌握一些技巧来应付试讲，起码要在同等条件下脱颖而出。

三、内容务实

试讲者中有很多是刚从学校毕业的硕士和博士，因为平时听惯了大学教授的讲课，而习惯于这种授课方式，如果在试讲之前没有接受授课指导，及容易在试讲过程中出现保留大学老师讲课风格，忽视听课对象需求的情况。

大学的授课风格与小学、中学的授课风格有很大的不同，如果试讲者的讲课内容侧重扩大知识面或是就一个问题深入讲解太多，都是不合适做小学或是中学老师的，试讲是很难通过的。

无论面试条件是否要求是硕博学历，试讲者在讲课过程中都要注意讲课内容务实这个问题。

试讲者在突出课文重点的同时需注意深入理解课文，讲课内容既要有深度，又要切合学生的实际需要。

深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。

发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。

或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，废话尽量少讲或不讲。

深挖课文的同时，最好对课文的思想内容有独到的见解，这是最难，最重要，也是最能体现试讲者水平的地方。

四、师生互动

试讲时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。

试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。

五、重视仪表

应聘者在面试过程中，对仪表的测定并没有专门的规定，而是由考官在整个面试过程中通过观察给应聘者的评定，所以应聘者在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。

当应聘者进入考场后，考官首先看到的是考生的仪表仪态，考官对应聘者的最初印象或多或少地会影响考官对考生的评价，所以应聘者在仪表仪态方面要给予足够的重视。

1.仪表方面。

建议考生面试时最好不要穿色彩太过鲜艳的衣服，女士应聘教师，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。

不论年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。

切忌穿太紧、太透和太露的衣服。

可化一点点淡妆，这样既能起到扬长避短的作用，也能凸显出年轻人的精气神，更重要的是对交往对象的尊重，切忌太浓，发式不宜太过前卫。

男士最好着正装，发式方面尽量达到前不覆额、侧不掩耳、后不及领，最好不要留胡须。

任何季节都要穿长袖衬衫，最好选择没有格子和条纹的白色、浅蓝色衬衫。

有条件的要干洗上浆。

衬衫如有扣，最好选择式样简单的那种。

2.仪态方面。

要注意行姿、站姿的规范，整个面试或是试讲过程尽量保持一种认真、谦虚、自信、自然的状态;应聘者中有不少是高学历硕士、博士，经验丰富的老师，还有副校长、校长。

在与考官交谈过程中，应聘者一定要善于倾听，礼貌待人，尊重对方，不要随意插话或打断他人的说话，本着虚心倾听别人的讲话的态度，才能赢得考官对你的好感。

当考官示意面试结束时，无论面试中表现的好与不好，应聘者都要面带微笑，道谢并说再见后再离开。

推荐招聘教师聘任申请书如何写三

教师招聘考试知识点

教育的属性这个知识点是属于教师招聘中的一个高频考点，考题形式常见为客观题(单选题、多选题、判断题)，题目考察内容主要为例子反选、概念反选等，大家在备考时要理解为主，为了帮助大家更好的备考，现在做一梳理，帮助大家理解记忆。

教育的属性可以分为本质属性和社会属性两个部分。

一、教育的本质的属性

教育是一种有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面的特点：

1.教育是有目的、有意识、自觉的对受教育者进行培养的过程。(本能行为就不是教育，比如风吹眨眼就不是一个教育现象。)

2.教育是一个培养人的活动，是人类社会所独有的社会现象。(动物就不存在教育，比如猴子妈妈教猴子爬树就不是教育，应该是动物的学习现象。)

3.在教育活动中，存在教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。(三个要素是缺一不可的，比如不存在没有受教育者的`教育现象。)

这一部分常见的考题为概念判断和例子型单选，大家要能够识记概念原文，区分辨别是否为教育现象。

二、教育的社会属性

1.教育具有永恒性

教育是人类所特有的社会现象，只要有人类社会存在，就存在教育，即教育和人类社会共始终，并不会随着国家消亡而消亡，这是由教育本身的职能所决定的。

2.教育具有历史性

在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育受到当时生产力、生产关系的制约。即主要表现为古今不同点。(比如西汉时期的文教政策“罢黜百家，独尊儒术”在现代社会并不适用，这就体现了教育的历史性。)

3.教育具有相对独立性

教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几点：

(1)教育具有质的规定性：教育是有目的、有意识地向受教育者传递社会经验的培养人的社会活动。(和教育的本质属性一样)

(2)教育具有历史继承性：这是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期的继承与发展。主要表现在教育内容与教育方法的继承。即主要表现为古今相同点。(比如：自古以来“师道尊严”、“一日为师终身为父”这就体现出历史继承性。)

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性：意思是他们并不是完全同步，教育既相对独立于生产力的发展水平，又相对独立于政治经济制度(超前、滞后、同步都有可能出现，不能完全断定是超前、滞后或者同步)

社会属性这一部分主要以多选题(社会属性有哪几个?)、例子型的单选(xxx体现了教育的社会属性的哪一个?/以下体现xxx社会属性的是?)、概念反选来备考。

推荐招聘教师聘任申请书如何写四

教师招聘考试小学美术考试大纲

福建省中小学新任教师公开招聘考试

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生美术基础知识和基本技能的掌握与应用情况以及审美观念、审美能力和鉴赏、评析美术作品的基本能力。

2．考查考生对与小学美术课程相关的大学专业知识的理解和掌握情况。

3．考查考生小学美术课程与教学论基本理论、知识与方法的理解、掌握与应用情况。

4．考查考生综合运用所学专业基础知识和基本技能进行美术表现与创作的能力。

三、考试范围与内容

（一）基础知识

主要考查艺术概论、中外美术史的基础理论和基本知识。

1．初步了解艺术本质、艺术的社会功能、艺术主要种类以及艺术创作与艺术欣赏的普遍规律。

重点掌握的内容：中外艺术史上关于艺术本质的三种主要观点；艺术分类最基本的六种方法；了解艺术的审美教育作用；理解艺术创作的三个阶段；理解和认识艺术意蕴、艺术的典型和意境；了解艺术鉴赏的审美心理的基本要素。

2．掌握中国历代美术的重要作品、代表人物、主要流派等方面的知识；了解中国美术发展的脉络；对中国历代经典美术作品进行鉴赏、评析。

重点掌握的内容：史前美术――彩陶、陶塑、玉雕；先秦美术――青铜艺术、帛画；秦汉美术――陵墓雕塑、帛画、画像砖石、工艺、建筑；魏晋南北朝美术――画家及传世经典作品、石窟壁画与雕塑、画史与画论、书法、建筑；隋唐五代美术――画家及传世经典作品、陵墓雕塑、石窟壁画与雕塑、画史与画论、书

法、工艺、建筑；宋元美术――画家及传世经典作品、画史与画论、雕塑、书法、工艺、建筑；明清美术――画家及传世经典作品、版画、年画、画史与画论、书法、工艺、建筑；近现代与当代美术――著名画家及代表作品、中国画、西画、版画、连环画、漫画、年画、雕塑、书法、工艺、建筑及美术思潮、美术教育。

3．掌握不同地域、国家主要历史阶段的经典美术作品和世界重要美术流派及其主要艺术家、代表作品等方面知识；了解外国美术史的发展脉络；对外国美术经典作品进行鉴赏、评析。

重点掌握的内容：原始与古代美术――古代埃及美术、希腊美术、古代罗马美术；欧洲中世纪及拜占庭美术――罗马式美术、哥特式美术；欧洲文艺复兴时期美术――意大利文艺复兴时期美术；十七、十八世纪欧洲美术――十七世纪佛兰德斯美术，十七世纪荷兰美术，十七、十八世纪西班牙美术，十七、十八世纪法国美术；十九世纪欧洲美术――法国新古典主义美术，法国浪漫主义美术，法国批判现实主义美术，法国印象主义、新印象主义和后印象主义美术，十九世纪俄罗斯美术；现代美术――野兽派、立体派、表现主义、抽象艺术、达达和超现实主义、抽象表现主义、波普艺术、后现代主义。

4．初步了解福建具有代表性的民间美术及表现形式。

5．关注当今中外美术前沿时事。

（二）基本技能

掌握绘画、雕塑、工艺、书法、计算机美术、艺术设计等美术表现形式的基础知识和基本技法。

1．掌握素描、速写、色彩等绘画基础的基本知识和基本技能。

2．掌握国画、水彩画、版画、雕塑等美术表现的基本方法。

3．了解图案、平面设计的基本原理与构成法并运用平面构成的基本元素进行设计。

4．具有初步应用计算机图像处理软件的基本技能。

5．了解工艺美术的艺术特征和制作过程，利用媒材特征进行创意。

6．具备鉴赏、分析儿童美术作品的能力。

（三）课程与教学论内容

理解《义务教育美术课程标准》（版），运用小学美术教育教学理

论、新课程理念指导教学行为；了解《课程标准》中四个学习领域所涉及的美术基础知识、基本技能；遵循小学美术教育教学规律，采用合理的教学手段，实现教学目标。

1．认识美术教育的基本涵义。

2．了解小学美术教学的基本内容。

3．理解小学美术课程的价值、性质、基本理念、实施建议。

4．认识小学美术课程3个学段阶段目标。

5．了解小学美术课程四个学习领域及各学段的目标、学习活动建议、评价要点。

6．理解《课程标准》中关于“教学建议、评价建议”以及“课程资源开发与利用建议”的要求，并运用于教学。

7．掌握小学美术教学的基本方法，懂得教学设计的原理、教学设计的特征与要素；具备教学设计的编写、教学案例设计与分析的能力。

8．掌握基本教学技能，包括导入技能、教学语言使用技能、提问技能、讲解技能、板书和范画技能、多媒体技术使用技能、课堂组织技能等。

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。

2．考试时间：120分钟。

3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、技能创作题、综合应用题（含案例分析和教法应用题）等。

2．内容比例：美术学科专业基础主干知识约占60，小学美术课程与教学论知识约占40；案例取自小学高年级美术教学内容。

3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

六、考试准备

笔试时需带水笔或钢笔；创作题可用绘画铅笔或水笔等绘画工具完成，不必带色彩工具。