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精选文学气质的自我介绍范文(三篇)

格式:DOC 上传日期:2023-01-17 04:32:21 页码:7
精选文学气质的自我介绍范文(三篇)
2023-01-17 04:32:21    小编:ZTFB

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

精选文学气质的自我介绍范文一

本学期以来,诗社管理团队在指导老师王金芳院长的殷切关怀和精心指导下,各项工作进展顺利。我们深刻领会诗社的宗旨,不仅秉承了以往的优良工作思路和方式,还在新的环境下提出了新的要求,有了新的突破和发展。

本学期的工作重点有以下几个方面:

10月19日,在两级社管中心的统一安排下基本完成了招新计划,共招收新社员33名,并在新社员中推选了各部门干事,为诗社未来的发展培养了骨干力量。

在人文学院教务处的关怀和支持下,我们以新开的校级公选课《近体诗词创作与赏析》为平台,共组织社员集体上了十次诗词专业课,使社员们的赏析和创作水平有了很大的提高。

本学期诗社抓住参加校内外诗歌比赛的各个机会,积极引导和组织社员以多种形式参加比赛,并取得了优异的成绩。

8月30日,社员李丽娟、苏良雄、吴亚萍、李佳同各学院优秀学生一起代表xx经济开发区参加中华经典诗歌诵读大赛,喜获金奖;11月29日,诗社朗诵队参加xx诗词楹联学会举办的“纪念改革开放三十周年诗词吟诵比赛”,荣获二等奖;12月3日,社员参加我校举办的诗歌散文小说征文大赛,成绩优秀,其中李丽娟、苏良雄获二等奖,李张升,周思琦获优秀奖;12月7日,社员李丽娟参加“xx高校一二·九诗歌散文创作与朗诵大赛”,喜获创作类二等奖,朗诵类三等奖,其作品《30°的意义》被收入大赛作品集。

今年11月是诗社成立十周年佳期,在我校党委宣传部、xx诗词楹联学会的支持和帮助下,借“金秋诗会”作平台,成功举办了十周年庆典活动。在庆典上,社长李丽娟做了重要致辞,并聘请了两位顾问、三位社刊指导老师。

在学校有关部门的指导和帮助下,诗社成立了以苏良雄为中心的复刊筹备小组,复刊的各项工作顺利开展,并成功出版了纪念诗社成立十周年特刊。

诗社积极组织社员向校内外报刊投稿,有大量社员诗作在《江汉大学报》《xx诗词》等刊物上发表,为推动诗词进校园,为振兴中华传统诗词文化做出了贡献。

本学期,诗社在团委的带领下,进一步加强了和学校各兄弟社团的联系,加强了和同类型社团(如:闻沨书画协会、逝水流年诗文社、棋牌协会、飞天民乐社、1+1朗诵协会等)的交流和合作。

在取得成绩的同时,我们也遇到了多方面的困难和挫折,发现了自身的很多不足。主要体现在以下几个方面:

本年度招新仅收取入社费660元,没有其他经济来源,本学期即已支出550元(不包括特刊出版费用,特刊共印制20xx份,费用来自于xx诗词楹联学会的支助),账面结余仅100元左右,完全不足以维持诗社下学期的正常运转。

如果经费问题不能得到解决,诗社下学期的各项工作都举步维艰。

社员凝聚力不强是社团的一个通病,表现有:部分社员开重要会议不到场,开展活动不参加,不上专业课,不进行创作;部分社员干部视社团工作如儿戏,组织观念、责任心不强。造成这种现象的原因是多方面的,一个具有代表性的原因是,在社团里发展除培养爱好外,没有其他政治性的待遇,如对个人评优、申请奖学金等等没有多大帮助。

由于社团的各负责人都是新手上路,一方面激情过度急于求成,一方面对工作程序不清楚,容易走弯路、错路,犯冒进主义错误(比如外出写生活动和四社联办活动未能如期开展)。造成这种现象的原因有两个:一是诗社内部工作没有做好,二是社管中心的引导性工作做得不够好。

虽然本学期的工作经历了不少磕磕碰碰,但在全局上能取得极大的突破和进展,和领导的关怀、老师的指导、社员以及广大诗友的支持和社员干部的辛勤付出是分不开的。虽然以后的工作面临着许多困难,但我相信,在学会、学校的正确带领和大力支持下,在社员干部更加努力的付出下,这些困难都会解决的,诗社会继往开来,继续向前健康发展。

精选文学气质的自我介绍范文二

活动名称:x北电力大学首届文学知识竞赛

主办单位:x北电力大学校团委

承办单位:星韵文学社 未名文学社 歆海文学社

协办单位:各院系团总支,科院达米拉画社等其他组织或社团

活动时间:xx-10-20至xx-11-11(如果由于无法克服的客观困难导致比赛无法正常进展下去,比赛时间上可以相应地往后推移)

活动主题:弘扬x夏文明 放飞新世纪理想

活动目的:(1) 促进x电学生积极参加集体活动,有助于大一新生更加了解x电,极大地丰富同学们的课余生活,使他们更加热爱学习和生活,更加热爱x电这个大集体;

(2) 扩大理工科学生的知识面,避免理工科学生的文学盲区;

(3) 在大学生学习生活中,创造浓厚的文化氛围,弘扬我国源远流长的文化底蕴;

(4) 使x电现在的文学和蔼文学观念拥有更强的生命力,在x电的沃土上成长。

活动时间:xx-10-18至xx-11-8(如果由于无法克服的客观困难导致比赛无法正常进展下去,比赛时间上可以相应地往后推移)

活动对象:x北电力大学保定校区和科技学院北校区、二部全体同学。

活动地点:由于本次比赛参赛队伍来自三个相隔较远的校区,比赛过程比较复杂,初赛、复赛由各校区自主举办,初赛(笔试)时(10月28日)所有参赛队伍的统一笔试地点在x北电力大学二校区;复赛分赛区分别设在x北电力大学保定校区、x北电力大学科技学院二部、x北电力大学科技学院北校区(11月4日),具体地点是各校区多媒体教室;决赛在x北电力大学赛区 (11月11日)。

初赛、复赛阶段采用分赛区淘汰制的比赛方式,选取优胜队参加决赛。按x北电力大学和科技学院的人数比例,科技学院两个赛区角逐一支队伍参加决赛,x北电力大学选出两支队伍参加决赛。决赛阶段采用积分制的比赛形式,三支队伍以最后的积分高低分别获得冠、亚、季军;进入复赛圈的队伍而未成功晋级决赛圈的队伍以其复赛时最后积分高低排名次(x电和科院按人数比例设置奖项)。

1、 中国古文化知识,如《诗经》、《论语》等;

2、 中国近现文学知识,如《家》、《四世同堂》等;

3、 中国当文学知识,如《三重门》、《幻城》等;

4、 中外历史上的文人墨客的故事等;

5、 国外的文学知识,如《荷马史诗》、《基督山伯爵》等等;

6、 近的武侠小说,如《射雕英雄传》等;

7、 文摘、报纸的内容,其他文学相关内容,竞赛内容比较广泛。

1. 三个校区统一开展初赛,按人数比例的指标确定各校区的复赛队伍;复赛在三个赛区单独进行,最终按指定的名额选出各校区的决赛队伍参加决赛;

2. 由活动组分发参赛队伍报名表到各院系团总支,由各院系团总支自主选派参赛队伍(每个院系派出一支参赛队伍,电力系和动力系可以派出两支表队参赛;每个队伍由三名正式队员以及六名智囊团(进入复赛圈的队伍)成员组成,三名正式队员中选出一名队长,在正式队员无法正常比赛的情况下可由智囊团成员顶替出赛,各院系的队伍表本院系参赛,每支队伍可以拥有自己的队名)x北电力大学预计有15支表队参赛,科技学院两个校区预计共有15支参赛队伍;

3. 确定参赛队伍后,由活动组委会,命题组对参赛队伍进行简单的培训,主要是让参赛队伍各队员和智囊团成员熟悉竞赛试题和竞赛规则。

1、 个人必答题,

2、 团队必答题,

3、 团队抢答题,

4、 团队风险题,

5、 智囊团风险题,

内容有——选择题,填空题,简答题,表述题,创新题,附加题。

1、初赛阶段,基础题占题目的 60%,中等题占题目的20%,高等题占题目的20%,主要是考察文学基础。

2、复赛阶段,基础题占题目的40%,中等题占题目的40%,高等题占题目的20%,主要考察文化内涵。

3、决赛阶段,基础题目占题目的30%,中等题目占题目的40%,高等题占题目的30%,主要考察文化创新性。

竞赛共分为初赛、复赛和决赛三个阶段进行,初赛以笔试形式进行,复赛和决赛均以现场对抗答题的形式进行。

初赛为比试考试,所有参赛队伍在活动组委会确定的时间到安排的考试地点进行统一考试。

试题规格:全卷满分100分,答卷时间90分钟;题型为选择题、填空题、简答创新题、综合能力考察题和附加题。其中选择题共40道,每道一分,合计40分;填空题共40空,每空0.5分,合计20分;简答题5道,每道5分,合计25分;综合能力创新题一道,分值10分;附加题一道,分值5分,答对加10分,答错此题不加分也不扣分。

经过初赛的遴选,三个校区共选出10支队伍参加复赛,其中x北地区电力大学6支队伍,科技学院4支队伍。

答题环节如下:

一、(1)必答题共25题,每题10分;共进行五轮,每轮5题;其中个人必答三轮,集体必答两轮;每题答对加10分,答错不扣分。在主持人读完题目后30秒内必答题必须回答完毕,超过时间作未答题处理,不予记分或扣分。个人必答题进行过程中,当一位队员回答时,本队的其他队员不得有任何形式的提醒或补充;违者此题作废,不予记分或扣分,不予补题。集体必答题进行过程中,同队队员和智囊团可以提醒或补充。

(2)抢答题共30题,每题10分;共进行2轮,每轮15题;答对加10分,答错扣10分。在主持人读完题目并宣布“开始”后,各参赛队方可抢答;未说“开始”即抢答的表队,以犯规论处,扣10分,此题作废,不予补题。在主持人宣布桌号给予答题权后,答题队必须在30秒内回答完毕,在30秒答题时间内如果队中其他队员发现有错或不全,可以纠正和补充,如在30秒内回答不正确或未作回答的扣10分。

(3)团队风险题共30题,分10分题、20分题和30分题三个档次,每个档次各5题,共进行自选和互选两轮。自选环节时,由各队任选一个分值档次中的一道题,答对加相应档次的分数,答错或不回答扣相应档次的分数。互选环节时,各参赛队伍有一次选择题目并选择由哪个队回答的权力,被选择队答对由选择队所选择的题目则加相应的分数,选择队扣相应的分数;被选择队答错由选择队所选择队的题目,则扣相应的分数,选择队加相应的分数。( 以投影形式放题,参赛者作答);风险题必须在主持人读完题目的60秒内回答完毕,回答时同队队员可以相互提醒和补充。

(4)智囊团风险题共15题,分为10分、20分、30分题三个档次,每个档次题各5个,共进行一轮,答对了给自己的支持队加相应的分,自己获得精美礼品,答错了在自己支持的队伍中减掉一半相应档次的分数。

二、各表队的基础分为100分。

三、参赛队员答题时必须起立回答问题。

四、如果最后出现平局,则出三道加试题(抢答题)决出最后结果;如果出现多支参赛队平局的情况,则仍采用以上办法,直至决出最后名次。

五、如果在竞赛过程中出现异议,参赛选手必须服从竞赛仲裁组(评委)的裁定。

决赛

决赛流程同复赛流程

第一轮 个人必答题(一号选手)

第二轮 个人必答题(二号选手)

第三轮 个人必答题(三号选手)

第四轮 团队必答题

第五轮 团队必答题

观众问答题(游戏环节)

第六轮 团队抢答题

第六轮 团队抢答题

第六轮 团队风险题(自选)

第七轮 团队风险题(互选)

观众问答题(游戏环节)

第八轮 智囊团风险题

奖项设置:活动奖项设置暂时保密

星韵文学社

未名文学社

歆海文学社

xx年10月20日

附件

1、主持人不得暗中提示,但可以多读一遍问题;

2、主持人不得有意拖长时间,影响选手做答;

3、主持人要读清题目,听清答案;

4、主持人在听清答案后,判定无误后给分;

5、主持人在未能听清答案或选手所答答案与正确答案有所出入,但不可判定其错时,必需请评委判定;

1、评委必需公证严明,做到对错分明;

2、评委必需熟知各题答案的正确性;

3、评委要认真评判,不得错评;

4、评委一时不能判定正误时,要讨论通过;

1、参赛队伍的三名正式队员必须着统一服装;

2、参赛者必须服从主持人与评委的判定,不得有反对言行;

3、赛者必须遵守比赛规则;

4、参赛者必须清楚做答,不得无理取闹;

5、参赛者在权利基础上可礼貌求助;

6、参赛者对主持人、评委产生不满时,不得当场顶撞,可在大赛结束后,向主办单位提出申请,请求解决;

7、参赛者如果多次无理取闹,有意打乱竞赛进程,根据情况,评委可讨论后给予处理,处理如下:

a. 对于初次抵抗者给予警告处理;

b. 对于两次抵抗者给予警告,并扣除相应分数;

c. 对于三次抵抗者取消竞赛资格;

1、智囊团表各院系参加,并帮助相应得正式选手;

2、智囊团不得在求助外对选手做提示;

3、智囊团必须遵守赛场纪律,不得大声喧哗或无理取闹;

4、智囊团必须服从大赛规则,服从主持人与评委的评定;

精选文学气质的自我介绍范文三

在语文课上,我问孩子们:“你们知道奶酪吗?”很多孩子都说知道。“想吃吗?”“想!”我从讲台下拎出一大包事先准备好的奶酪分给他们。孩子们吃得津津有味的。调皮的范志文最先吃完:“老师,还有吗?”“有啊,但你得告诉我奶酪是什么味道。”“有点咸,还有点酸。”他回答。“奶酪虽然味道不好,但很有营养,每天坚持吃一块奶酪,能增强身体的抵抗力,强化骨骼,使身体变得更强壮。身体的生长要吃食物吸收营养,而智慧的生长要多读书吸收知识。”

我宣布语文家庭作业由学生自己从“补充习题”中任选4题完成,已经掌握的学生可以不做,然后把做作业的时间用来看书,把自己喜欢的词语、句子、段落等写在本子上,记在心里,每天语文课前在全班交流。听完我的话,孩子们一片欢腾。

第二天语文课,我刚进教室,只见他们每个人手中都高高地举着一个本子,大喊:“老师,我抄了3首古诗!”“老师,我昨晚看了《歇后语大全》,我抄了好多!”“老师,我写了20个成语!”……这样的情景大大出乎我的预料,更让我惊喜的是,我本打算找两三个孩子上台汇报,可是,看着他们争先恐后的样子,我决定这节课不上新课了,而是让孩子们一一上台展示。虽然他们的普通话还不标准,时常读错字音,会把句子读破,摘抄的内容也比较浅,但这让我看到了希望——他们一定会爱上语文课,学好语文知识。

我告诉他们,从下节课起我们按座位顺序进行展示,每天两个人,每人两三分钟。因为时间有限,所以每天展示的内容一定要精彩。要想让别人觉得自己的内容精彩,首先你自己必须觉得你摘抄的内容会让别人感兴趣。那么,这就要求我们每天在读书时用心读,哪些内容让你兴奋,这就说明你找到了自己想要找的东西了,这时你就可以把它摘抄下来,还要认真读、反复读,争取不看笔记本就能很流利地表达出来。

果然,陆晓雯和魏浩天让我和全班的孩子为之一振。陆晓雯流利地为大家讲了一则寓言故事《郑人买履》,后来还向大家介绍了这则寓言故事的寓意。而魏浩天更让我惊叹,他居然完整地背诵了岳飞的词作《满江红·怒发冲冠》。我问他:“你以前就会背吗?”他说:“我家有一把扇子,背面就是这首词,因为有很多繁体字,我不认识也不会背。但是,我想我们班同学一定没听过这首词,于是我就上网查了,并抄下来背。”“这么长的一大段话,你是怎么背下来的?”我追问。他说:“我昨天晚上背到11点,今天早上6点多我就起来背了,早读课我又背了几遍。”听完他的回答,我带头为他鼓掌,教室里响起了热烈的掌声。

好的开端,会带来好的过程和结果。在这两个孩子精彩表现的感染下,每天语文课前的五分钟成了孩子们展示、分享、体验成功和快乐的时刻。

一天,因为学校临时召开了一个紧急会议,我上课迟到了几分钟,一路小跑冲向教室。我本以为教室会乱成一团,没想到“奶酪计划”正常进行,原来班长杨茜主持了“奶酪计划”。于是,从那天以后,“奶酪计划”被我完完全全地交给了孩子们。主持人和发言人,在班干部讨论的基础上全由他们自己决定。不仅如此,他们还制作了一个表格,每天谁主持、谁主讲一目了然,而且时间准备充分,大大提高了学生发言的质量。

2013年4月22日,第一节课是语文课。主持人肖雅轩面带笑容走上讲台:“今天上台发言的同学是李长青,他发言的主题是‘歇后语故事’,大家掌声欢迎。”李长青的父母离婚了,他爸爸在附近的工厂上班,晚上经常加班,由于害怕,他经常在睡觉前打开电视看着看着就睡着了,让人怜悯。但这个孩子乐观、机灵,喜欢看漫画书和趣味性很强的书籍,“歇后语故事”的发言主题正好切合他的阅读兴趣。平日里一向嬉皮笑脸的小家伙今天居然满脸严肃地走上讲台:“各位同学,今天我想换一个主题,我想向大家发布一则新闻。就在今天,也就是2013年4月20日,四川省雅安市芦山县发生了7.0级的大地震。地震造成了大量房屋倒塌和人员伤亡……”发言结束,我提议全班同学为地震中的死难同胞默哀。一周后,全体师生在学校操场集会向灾区捐款,在主席台上宣读《倡议书》的孩子就是李长青。

从那以后,我们的“奶酪计划”不再局限于好句好段、古诗、故事了,有了许多新的形式和内容。我和孩子们还给它们取了好听的名字:“新闻发布会”(介绍国内外新闻)、国学讲堂(讲解《三字经》、《弟子规》等国学经典)、“开心乐园”(笑话、脑筋急转弯、成语接龙)、诗词鉴赏(唐诗宋词名篇、名句)。这既丰富了学生的知识积累,又让学生充分感受到祖国语言文字的无穷魅力。

我们班的这个活动传到了相邻的几个班级,我在语文教研活动中推广了这个活动。如今,学校的所有班级都加入了“奶酪计划”,不仅是语文学科,数学、英语学科也在别开生面地开展着这项活动。今年,我又带了一个三年级的班级,我想,他们一定需要这样一份营养丰富的“奶酪”。也许我还可以这样:将每个孩子每天在语文课前说的每一句话都记录下来,并整理、归类,让它变成一本书,将来作为礼物送给他们,并告诉他们,这里记录着他们成长的脚印,记录着他们快乐的童年。

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