2023年数学建模比赛计划书范文(大全20篇)

在现代社会中，计划已经成为我们生活和工作的重要组成部分。首先，我们需要明确我们的目标是什么，以及我们希望通过这个计划达到什么样的效果。希望以下范文能够帮助大家更好地理解和制定计划。

数学建模比赛计划书篇一

社团在整个学校中作为为我校校园文化建设和学生综合素质拓展的重要载体，在繁荣校园文化、丰富学生课余生活、培养学生团队合作精神等方面的作用。数学建模协会也不例外，在十月份数学建模协会本着为社团各成员服务的原则，一直在坚持着完善社团内部组织机构，组织活动为大家提供更广阔的舞台。

本学期，在数学建模协会伙伴的大力支持与合作下，社干多次开会讨论社团的发展以及活动方面的问题，而且在开会期间多次讨论数学建模资料的完善问题。大概的规划了本学期数学建模协会的大致走向。十月是个收获的月份，在我们社团也验证了这一点，这一个月，我们社团举办了一次数学建模新生见面及社干选拔赛，我们社团总共成员53人，此次活动进行的比较成功，参加人数将近四十人，同时二十多人成为了我们协会重要的一员，他们是我们协会的佼佼者，担任着重要的职务。我也相信有他们的参与，我们协会将会越办越好！事实也证明了这个想法，在十一月四号，我们协会有幸和计算机协会举办了杨涤尘老师的数学建模讲座，在各社干的积极配合下，我们协会和计算机协会的联谊活动举办的还不错，扩大了数学建模在本月中，我们只举办了两次活影响，让更多的人了解了数学建模。在社团文化艺术节中我们社团有幸参加游乐会的关卡设置，针扎气球，大家都玩得很开心。接下里我们跟紫鸢文学社联谊一起看电影，并观看了一些有意义的视频，让我们学会了很多。

总体来说这个学期举办的活动不多，在下个学期我们会更多的举办活动，让会员在社团感受到家的温暖，也会更专注于数学建模资料的汇编，更会去花心思整理数学建模协会资料的整理，准备拿去参赛，希望我们社团将会越办越好！

社团规模的不断扩大，社团布局的不断合理，社团活动的日益丰富，校际联系的不断加强，社团发展不断向“规模化、精品化、特色化”的方向迈进，社团发展水平由追求快速发展的成长期向渐趋稳定、注重内涵式发展的成熟期过渡使我们全体成员的不断追求！

数学建模比赛计划书篇二

为了营造一个用心、健康、热烈、活、朝气蓬勃的校园环境，在活动月来临之际，为增强学生的体质，丰富同学们的课余文化生活，我院学生会策划组织20xx年度篮球联赛。

一、活动目的：为同学们打造个互相交流、互相学习的平台，树立大学生内练素质，外树形象的岁月，展现大学生的运动风采。

二、活动宗旨：

(1)切实推动“全民健身计划”增强大学生身体素质。

(2)增进各系之间的感情，促进篮球爱好者间的交流。

三、活动时间和地点：

四、活动举办单位：山东建设学院。

五、比赛安排：于11月10日将通知发送到各个班，由各班负责组织参赛队。

六、参赛办法：

1、参赛单位：各个班。

2、参赛资格：凡属本班，体质良好者。

3、参赛人数：每队领队一人，教练一人，运动员5人。

4、报名日期：11月10日-11月15日

七、比赛方法：

1、采用“三人制”篮球赛的比赛规则。

2、比赛为单循环方式，所有参赛队均能相遇一次，最后按各队在全部比赛中的积分排列名次。

3、计分方法：

(1)胜一场得2分，负一场1分，积分多者名次列前。

(2)如果两队积分相同，则按两队在同阶段比赛中所得比赛分数。

八、比赛服装：

各队服装务必整齐颜色一致，服装要有号码，号码务必清楚。

1、每队至少有三名参赛队员，每场比赛每队能够只上两名队员，但不准仅有一名队员。

2、比赛开始后不准更换原有队员，否则取消参赛资格。

3、比赛换人没有限制，但仅在死球或半场结束时才能换，进球也能够换人。

4、进球后换发球。

5、一方投篮未进，由队方抢到篮板球后，则需退到三分线后再进攻。

6、每次换发球。

发球方务必退到中场后再进攻。若发球方没有退到中场或发球时踩线，此次发球不算并换发球。不允许退回二分线后而直接投篮。如果一方欲在未退回二分线之前就投篮而另一方犯规，则犯规不算，且由另一方发球。

7、所有犯规(7次以下)或球出界，到中场发球区发球。

8、二分球：与专业比赛中三分球相似，在6.096米弧线外出手投中篮作二分算，二分线内投中算一分。

9、每场比赛中，一队先打到12分，并领先对方2分以上则为胜方，以20分钟为限。

10、比赛时，实行“30秒”制，会有比赛监督员记录，若30秒未投篮，则换发球。

11、每队各有两次45秒的暂停，暂停不停钟，仅最后三分钟会停钟。

12、打到20分钟，以比分高队伍为胜方，若为平局，则再打加时赛，先得分的一方为胜方。

十、奖项设置。

(1)获前3名的队给予群众奖和个人奖。(。

(2)在比赛中得分最多的运动员得mvp称号，给予物质奖励。

(3)裁判员每人赠送一份纪念品。

数学建模比赛计划书篇三

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》大力开展青少年学生阳光体育运动，不断活跃丰富广大中小学生课余体育文化生活，促进中小学生德智体美全面发展，全校范围内继续开展健身长跑、踢毽、跳绳三项冬季锻炼活动。

1、开展“冬季三项”锻炼活动时间。

2、学校要抓好宣传发动和竞赛组织工作，在广泛开展锻炼活动的基础上，搞好班级、年级及全校竞赛工作，提高冬锻活动水平，并组队积极组织参加市、区组织的比赛。

3、各班要根据本班实际，及早制定工作计划，结合早操、课间操和课外体育活动，组织学生开展“冬季三项”锻炼活动，要将“冬季三项”活动与开展《学生体质健康标准》工作有机结合起来，促使小学生积极主动参加锻炼，从而达到增强体质的目的，体育教师和班主任要加强对“冬季三项”锻炼活动的.组织与指导，严防事故的发生。

4、各班要广泛开展“亿万青少年儿童健身活动”，积极实施阳光体育运动，保证学生在校每天有1小时体育活动时间，并实事求是地做好成绩记载和统计工作，严禁弄虚作假。

xxxx。

比赛规则：比赛以个数为准，参赛选手在指定场地比赛，比赛时以一次单脚踢毽子的个数最多者为个人最后成绩，每名同学有2次机会。

比赛规则：比赛时间为一分钟，参赛选手在指定场地比赛，以一分钟结束时跳绳个数为个人最后成绩，每名同学一次机会。

比赛规则：比赛按年级，分男女组。以先到者为胜，依次类推。

每项比赛取前三名物质奖励，前六名按照7、5、4、3、2、1加分，最后计入班级总分，班级按照年组高年级取前三名，中、低年组取前二名。

数学建模比赛计划书篇四

为丰富我校学生的业余生活，促进同学之间的'交流，加强同学们积极参加体育活动，锻炼身体地意识，全面提高我校的体育运动水平。

1、活动对象：本次活动面向全体所有爱好乒乓球或羽毛球的学生，由参赛队员提前报名。每班再从中挑选男女各三名选手参加比赛。

2、比赛地点：乒乓球场和羽毛球场地（比赛时再定）。

3、比赛时间：xx年xx月xx日。

乒乓球：第四周；羽毛球：四月中下旬（具体时间另行通知）。

4、比赛项目：以年级为单位，分设六个组别，一个年级为一个组别。

（1）形式定为男单，女单。

（2）比赛采用淘汰制。

6、比赛器材要求：

（1）乒乓球和羽毛球由学校统一供给，乒乓板和羽毛球拍由选手自带。

（2）记分采取国际惯例：口报与记分相结合。

（1）整个比赛分为预选赛和决赛。

（2）各组单打采用淘汰赛加附加赛，每场比赛采用11分三局二胜制。

（3）各班团体总分以各班的男、女单打成绩名次分之和计算。进前六名者得分如下：第六名计1分，第五名计2分，第四名计3分，第三名计4分，第二名计5分，第一名计7分。

（4）比赛顺序由抽签排定，市级比赛获奖选手作为本届的种子选手。

1、个人取前六名，发给奖状。

2、团体取前两名（按各年级男、女单打成绩名次分之和，高者名次列前；如相同，以第一名多者列前，余类推；仍相同，为并列），发给奖状。

数学建模比赛计划书篇五

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！（问好）。

领奖台，再次，我要向所有曾经帮助、支持过我的领导、同事、客户深深鞠上一躬，谢谢你们！（归功）在过去一年里，我们浴血奋战，我们相互鼓励，我们全力以赴。在我们全体同仁的共同努力下，终于达成了xx公司xx分公司xxxx目标。我自己也成为了公司年终销售冠军。（过去的经历）今天，我有三个非常深刻的感受：第一、每一份私下的努力，都会获得倍增的回收，并在公众面前被表现出来。第二、行动是成功之母，如果我们有好的想法，好的观念不去行动，不去实施，都是空想。第三、向不可能挑战，只要我们具有明确的目标与超强的行动力，没有达不成的目标。（发表三点感言）我相信，只要我们全力以赴，在新的一年，我们一定可以创造新的奇迹。（奉献）谢谢大家！（最后感谢）。

尊敬的老师亲爱的同学们，大家早上好！我是五年二班的李点，很荣幸今天能站在这里。获奖感言发言稿获奖感言发言稿。

很幸运《水浒奥运》居然获得了长沙市“创作杯”迎奥运征文活动特等奖。

我的演讲完了。谢谢大家。

数学建模比赛计划书篇六

数学建模比赛是一个考察学生数学思维和解决实际问题能力的竞赛活动。作为参与者之一，我有幸参加了一场数学建模比赛并取得了不错的成绩。通过这次比赛，我深刻体会到数学建模的重要性及其对个人能力的提升，同时也收获了许多宝贵的经验和教训。

首先，数学建模比赛对数学思维的培养起到了至关重要的作用。在比赛中，我们需要运用到学过的数学知识进行问题分析和解决。与平时的数学学习相比，比赛中的数学思维更加灵活和创造性。在有限时间内，我们需要迅速提取问题的关键信息，寻找合适的模型和解决方法。这要求我们具备独立思考和分析问题的能力，进而培养了我们的全局观和归纳推理能力。

其次，数学建模比赛提升了我对实际问题的解决能力。与传统的题目型竞赛不同，数学建模比赛强调解决实际问题的能力。通过多次的实践，在比赛中我学会了如何将抽象的数学知识与具体的实际问题相结合，提出可行的解决方案。在解决问题的过程中，我积累了许多实践经验，比如提出假设、进行模型应用、数据分析以及结果验证等。这些经验对我今后的学习和工作都具有重要的指导意义。

第三，数学建模比赛加强了我与队友的协作能力。数学建模比赛通常是以小组的形式进行，与队友的合作成为了整个比赛过程中至关重要的环节。合理的分工合作和有效的沟通交流，是解决问题的关键。通过与队友的交流和协作，我学会了倾听和包容别人的意见，也学会了在团队中为了共同的目标而努力。这不仅培养了我的团队合作精神，也提高了我在团队中的领导能力。

第四，数学建模比赛培养了我的应急处理能力。数学建模比赛通常有严格的时间限制，提出合理的时间安排显得尤为重要。有时候，我们可能会碰到难以解决的问题或者出现意外情况，这时就需要我们迅速调整计划并采取应对措施。这样的情况下，我学会了冷静思考和迅速做出决策，在有限的时间内找到最佳的解决方案。

最后，数学建模比赛让我明白了积极态度和坚持对于取得好成绩的重要性。参加数学建模比赛需要投入大量的时间和精力，有时候很容易感到疲惫和厌倦。但是，只有坚持下去，才能取得好的成绩。比赛前的准备、比赛中的全力以赴和比赛后的总结反思都是至关重要的环节。通过这次比赛，我认识到了只有坚持不懈并保持积极的态度，才能克服困难，取得好的成绩。

总之，数学建模比赛是一个对学生全面能力要求很高的竞赛活动。通过这次比赛，我深刻体会到数学建模的重要性及其对个人能力的提升。它不仅培养了我数学思维和解决实际问题的能力，还加强了我与队友的协作能力和应急处理能力。在未来的学习和工作中，我将会将这些经验和教训应用到实际中，不断提升自己的能力。

数学建模比赛计划书篇七

首先，比赛要求在短短的几天时间内完成文章，而涉及的内容总是超过了我们所学的范围。所以，我们充分运用自己已有的知识以外，我们还必须在短短的时间里面通过各种途径：上网、进图书馆等查阅相关的资料。

其次，比赛过程中学校给予了我们参赛选手们很大的帮助。数学系的老师们放弃自己宝贵的休息时间来辅导我们。他们帮助我们开阔思路，认准方向，改正错误。在这里我要特别感谢一直陪伴我们的学哥学姐，对于我们的求教，他们总是耐心地帮我们解释、讲解。

我们小组从选题到正式思考，直至文章的完成，都有着明确的分工和互相的积极协作。我想这是我们能够获奖的最重要的保证。

参加数模竞赛对来说收获颇多，是一次绝好的锻炼机会。所以如果有机会，我希望每一位同学都能积极参加，并不是为了最后的成绩，而是为了体验其中的每一个过程。

数学建模比赛计划书篇八

为了提高每一位同学们对书法（英语手写）的重视，注重自己平时书写所出现的问题，增加对英语书法的学问，对英语书法有进一步的了解和认识书写的重要性。

待定。

广东理工职业学院全体学生。

全体学生进行报名，比赛时，按照所给出的考场书写资料进行抄写，经过老师的评选之后，定出一二三等奖和优秀奖，颁发证书。

1、各系各位参加的同学在比赛那天按照外语系学生会安排的教室位置就坐。

2、各位同学就坐完毕之后，进行签到。

3、考场工作人员负责说明比赛规则。

4、宣布完规则，工作人员要准时打开书法比赛的内容（ppt），各位参赛者进行比赛。

5、各位同学交了试纸之后，要安静地离开教室。

1、进行书写时，一定要用黑色的签字笔或者水笔。

2、不能叫别人写，如果发现有此情况，立即取消比赛资格，还有离场。

3、参赛者不能突然喧哗，不能交头接耳，不能做与考试无关的事情。

4、提前交卷的同学，请举右手示意工作人员，工作人员会到你的座位那里收卷。

5、开考十五分钟内不能离开考场。

办公室统计每个系上报参加比赛的人数和整理名单，并根据人数预借活动时所需要的`教室，提前通知工作人员。

通讯部：活动的宣传、摄影以及通讯稿。

纪检部：负责活动的现场秩序以及奖项的设计以及教室的安排。学习部：负责活动的现场布和置准备。

相关工作人员：组织部、纪检部、学习部、通讯部。

各系的学习部部长，你们好，我是外语系学习部部长李细君。我系将在十一月举行英语书法比赛活动，由于我们现在还不知道你们各系参加活动的人数是多少，所以地点时间我们还没确定下来，等你们都把名单交齐给我们之后，我系会根据你们报上来的人数去申请教室，还有弄座位表。地点时间我们会亲自上门通知你们。我们有什么做得不足的地方，请见谅。谢谢。

数学建模比赛计划书篇九

在参加数学竞赛的同学中，不乏天资聪颖，思维敏捷，但这骄人成绩的取得，岂是一朝一夕所能成就?看似“谈笑间樯撸灰飞烟灭”般简短的考场上的两个小时，却融入了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”似的毅力，凝结了势撼山河般的汗水，淘尽了师生情，洋溢着成竹在胸的自信。

过去的努力，换来了今天的成绩。我们的成绩，证明了我们的实力，证明了我们的学校、我们的老师、我们的教育水平无懈可击!

我们的成绩，也更加坚定了我们的信心!在这里，我谨代表所有参赛同学，向所有为这次竞赛付出心血的各位老师道一声：老师，您们辛苦了!我们一定不辜负您们的期望，加倍努力，在国赛中再夺佳绩，为学校争光添彩!

兴趣仅仅只是一次点火，使木炭达到了着火点。但要想真正让火焰燃烧下去而不熄灭，那就需要不断地有氧气补给，越充足的氧气能使火焰燃烧得越旺。学习中的“氧气”就是毅力和热情。越充足的毅力和热情越能使学习得心应手。“只要工夫深，铁棒磨成针”这句话无论放在何时都不会过时。学习需要有持之以恒的决心和勇气，一点一点地，扎扎实实地学习，思考，再学习，日积月累，才能真正从量变转化为质变。尤其像数学这样的理科，只有不断地做题与反思才是获取成绩的王道。在这次的竞赛里，让我感受最深的就是填空题第一道的关于数列的题目。数列和不等式一直是我的薄弱环节，刚开始的时候甚至拿到题目根本无从下手。后来也是在慢慢一点一点在做题的过程中发现了一些解答规律和技巧，然后我去查阅了资料，知道的朋友应该晓得这个学期初我交的课题报告就是关于如何利用特征方程解数列通项式的。于是在不断的做题和积累下，我逐渐总结出了数列通项公式的一些一般解法，而这次的那道数列填空题，也在我一眼之下便认出是一普通的高阶递推式，利用我已知的方法迅速解决了。可见，学和思是分不开的。学习没有捷径，不要存有侥幸的心理。在数学的学习过程中，甚至是在所有的科目学习中，多花时间，多花精力，用心去学，去做，去思，只要工夫够深，没有一样是难的。

学习永远是苦的，这是我所体会到的、不得不遗憾地告诉你们的事实。怕吃苦就永远获得不了成功。我们唯一能做的就是学会如何在这注定痛苦的生活中发扬一下阿q精神，自己找乐子，即使只是骗自己的又怎么样呢?我选择了竞赛，就不能只是抱着玩玩而已的心态，既然选择了，就要对自己的选择负责。前面还有很多题目要做，还有很多路要走，但我会记得我最初为何选择了它，我不会使自己在茫茫书海中迷失了最初的方向。永远不要放弃对成功的希望，时时提醒自己“革命尚未成功，同志仍需努力”。我想，建立在汗水上的成就才是最大的，最有意义的成就吧。

数学建模比赛计划书篇十

轮滑这项运动在宁夏大学越来越受到同学们的青睐.

为了丰富校园文化生活、交流轮滑技术并宣传轮滑运动，特别为新手举办此次大型社团新人技术交流活动。这次活动对技术的要求不高，各种水平的轮滑爱好者均有机会参加。通过这次活动，可以提高本社团的凝聚力和影响力，进一步挖掘轮滑的魅力与以及乐趣所在，让更多的爱好者能够加入轮滑协会这个大家庭跟我们一起进步一起成长。

20xx年度高校第一届新人大赛

1、速滑：

2、拔河、平花赛场地：二民院

由组成

1、速滑部分：参赛选手由起点按规定路线速滑完成全程，由到达终点的顺次取前三名分别为速滑比赛的冠亚季军，予以奖励。

2、轮滑拔河部分：本比赛为轮滑速滑部分结束后的趣味性比赛，不记录成绩，参赛选手可自由结组，两名女生视为一名男生，需脚穿轮滑鞋比赛。

3平花比赛规则：

（2） 计分方式：本环节采用百分制计分，分数评定涉及完成动作所用时间和动作完

成的完美度衡量两个评判细节，都采取百分制计分，其分数各占总分数的50%.以下为时间计算方式的的具体评定标准：

完美度评分方式：由比赛裁判根据动作的完美度打分，每名裁判拥有20分上限，总分数由五位裁判分数相加而来。

完美度环节总分数计算方式：总分数*50%=本环节分数平花赛最终得分：时间得分+裁判评分=最终得分由最终得分顺次选出前三名，进行奖励。

速滑：第一名 平花：第一名 第二名 第二名 第三名 第三名

1、活动策划，分工及活动策划书的起草

4、活动负责到各人，以保证活动的稳定运行，为以后的大型比赛积累经验

本社对此次活动拥有最终解释权。

数学建模比赛计划书篇十一

为增进各班级之间的沟通，丰富同学之间的业余文化生活，增强班级的凝聚力，培育课余文化，促进广大学生之间的身体健康。

二、活动时间。

__月__日。

三、活动地点。

新篮球场。

四、参加人员。

__班全体同学。

全场比赛采用单循环比赛方式，胜一场积2分，负一场积1分，弃权积0分，积分前两名的队，最后争夺冠军。比赛参赛队伍一共十三个班，分两组，打循环赛，每组取得分前两名进入决赛。

六、全场篮球比赛规则。

参加球队：__级城建学院各班级。

每队人数：

1、每队由10名队员组成。

2、每队报一个不超过15人的注册名单，联赛开始后，注册名单不能进行补充或更改。未经报名注册的球员，不得出场比赛。

3、球队如有未经报名注册或不符规定之球员出赛时，一经发现或经检举属实者，即取消比赛资格。

分为单循环和冠亚军决赛两个阶段。

八、成绩认定。

以全部比赛的净胜分为标准，多者名次在前。

如净胜分相同，以队与队间的胜负关系决定。

九、服装。

1、每队每场比赛着统一的正规篮球比赛服。

2、工作人员：设2名裁判员、2名记录员、2名记分员(记录员和记分员由参赛双方各派一名)。

(2)计时：罚球、换人、场外暂停停表，在第四节最后1分钟停表。其他均不停表。(裁判要求停表的情况除外)。

(3)球权：本次比赛仅第一节跳球。在比赛过程中是采取球权轮替制。

(4)加时赛：4节比赛结束后若仍未分胜负，进入一次或多次的五分钟延长赛，接续第四节进攻的篮框，中间有两分钟休息时间。

(5)暂停：每队一、二节时总共可以请求两次暂停;三、四节时总共可以请求两次暂停，每一延长赛可以请求一次暂停。暂停申请人为队长。

(6)换人：当球呈死球状态时，双方皆可请求换人。欲换上场的选手必须先通知纪录台，至纪录台前或两侧，到下一个死球或暂停方可依从裁判的手势上场进行换人。第四节最后二分钟及延长赛最后二分钟在球中篮后，除非裁判停止比赛或非得分队请求球员替补，得分队不得请求球员替补。

(9)犯规：球员犯规满6次必须离场，该队换上一名替补球员上场。全队每节满四次犯规进入加罚状态。

数学建模比赛计划书篇十二

本学期06护理学本科生开设了为了《基础护理学》课程，本课程是专业主干课程，它将为以后的临床护理课程的开设打下坚实的基础，学好该课程，学生的操作技能必须过关，因此，为了使学生更好的掌握《基础护理学》操作技能，提高临床护理技能水平，拟举行一次《基础护理学》操作技能比赛。具体计划如下：

6月24日下午1：30分

4号楼507教室

06护理学本科生及护理系的全体教师。

1、比赛内容及顺序为：备用床铺法、无菌技术操作法、肌肉注射法、密闭式静脉输液法、青霉素皮肤试敏液配制法，共5项内容。

2、比赛分组：每个班安合作学习小组各分3组，每组10人，先进行组内选拔赛，每组选出5人参加系比赛。

3、比赛形式：以小组的形式进行接力赛。每一项操作每组各派一人完成，并以接力的形式继续，小组完成的快且质量高的为获奖组。

4、比赛顺序：因教室面积的.原因，我们设三张床，所以前三组完成后，再进行后三组的比赛，比赛顺序以抽签的形式决定，最后公布六组操作比赛的成绩，评出前三名。

5、比赛抢答环节：

由于器械及时间原因，导尿、吸氧、吸痰等操作比赛无法进行，为了使同学们能更好的掌握其技术，学生会学习部准备了一些有关个别实训的理论知识问答题，并以抢答的形式向六个组提问，以作为附加题。给一定的分值。

比赛项目共五项，每项20分，其中选手所用时间、操作手法、技术水平、动作要领及工作态度都作为评分标准。评委老师按要求扣分。附加题有一定的风险，每题5分，答对一题加5分，答错一题扣5分。

共评出获奖组3个，并颁发奖状和奖品。

06护理学本科生共59人，电教室椅子共88把，保留15把评委及工作人员的椅子，将多余的椅子搬到室外，整体分为两部分，评委为一部分，椅子靠墙摆放，学生为一部分，椅子靠窗及两侧摆放，中间空留一大片空地，以便摆放三个床单元。蓝色区域为观众席，绿色区域为评委老师席，粉红色区域为床单位。

1、比赛项目：备用床铺法、密闭式静脉输液法、肌内注射法、无菌技术操作法、青霉素皮肤试敏液的配置，参赛6组，取前3组，每组5人。

2、经费预算，一等奖100元，二等奖80元，三等奖60元，共计240元。

数学建模比赛计划书篇十三

数学建模是数学领域中一项非常重要的活动，通过运用数学知识和方法来解决实际问题。参加数学建模比赛是每个数学爱好者的梦想之一，也是检验数学能力和创新思维的一个重要机会。近期，我参加了一场数学建模比赛，通过这次比赛的经历，我有了一些心得体会。

首先，在数学建模比赛中，团队合作是至关重要的。在我所参加的比赛中，我与两位队友一起组成了一个团队。我们每个人都有不同的优势和专长，通过集中精力、快速讨论和合作，我们共同解决了几个复杂且有挑战性的问题。特别是在时间紧迫的情况下，我们团队合作的配合更显得尤为重要。团队合作不仅可以减轻个人的负担，还可以促进人与人之间的交流和合作，互相学习和提高，这对于长远发展非常有帮助。

其次，数学建模比赛需要具备较强的数学知识和解决问题的能力。数学并不仅仅是一门学科，还是一种思维方式和解决问题的工具。在比赛中，需要对问题进行分析、建立模型、解决问题和验证结果。良好的数学知识储备和解决问题的能力是成功的关键。通过参加这场比赛，我发现了自己数学知识的不足之处，这使我深感对数学知识的学习和掌握的迫切需求。

另外，数学建模比赛需要具备创新的思维和灵活的应用能力。在解决实际问题时，往往需要在给定的条件下进行合理的假设和推测，用创新的思维方法解决问题。这不仅需要对所学的知识进行应用，还需要借鉴其他领域的知识和思维方式来提出更加切实可行的解决方案。这种创新的思维方式，也是大学生培养自主学习和探究精神的重要途径。

最后，数学建模比赛对自己的心理素质也提出了很高的要求。比赛中，由于时间紧迫和问题的复杂性，容易产生压力和紧张的情绪。如何保持冷静、专注和乐观的心态，是非常关键的。通过参加这次比赛，我深刻体会到了自己在这方面的不足，也意识到了对心理素质的培养和锻炼的重要性。只有在平时的学习和实践中不断锻炼自己的心理素质，才能在竞赛中克服困难、保持稳定和高效。

综上所述，数学建模比赛是一次全面考核数学知识、解决问题能力、创新思维和心理素质的重要机会。通过参加这次比赛，我深感自己在这些方面的不足之处，也对未来的学习和成长有了更深入的认识和思考。我将努力补充数学知识的不足，培养解决问题的能力，锻炼创新的思维方式，并加强心理素质的培养和锻炼，为未来的数学建模比赛奠定良好的基础。

数学建模比赛计划书篇十四

为丰富中心职工的文体生活，中心工会特此举办此次钓鱼大奖赛活动，旨在帮助大家借此平台一起交流、一起成长、一起进步！

待定活动地点：待定

xxx记分裁判：xxx摄影：待定

中心工会

报名的时间：20xx年11月x日-11月x日

1、上午xx:xx参赛者在中心门口集合，等待出发，出发之前按报名表点名复核参赛人员。集合完毕，大家一起乘坐中心安排的汽车前往比赛地点，中心工会人员路上负责维持秩序并介绍钓鱼规则。

2、上午xx:xx到达鱼塘，工作人员安排好钓鱼位置，宣读比赛注意事项，特别强调安全问题，然后计时，钓鱼开始。

3、上午xx：xx结束钓鱼。工作人员把参赛者钓的`鱼称好、作登记并评出条数最多者、总重量最大者和单条最重者三个奖项，每个奖项各设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。之后由中心领导颁发奖品，最后参赛者合影留念。

4、上午xx:xx点集合，领导宣布中心钓鱼比赛圆满成功！参赛者与工作人员合影留恋。

5、中午xx:xx在中心工会安排的地点聚餐，庆祝。

6、下午在聚餐地点参加其他休闲娱乐活动。

1、比赛分为一天2场，每场60分钟。

2、参赛者比赛一律使用指定鱼饵。

3、严禁在比赛池中洗手，涮毛巾，倒水，丢烟头。

5、所钓的鱼必须及时入护，保持鱼的存活，死鱼不计成绩。比赛按尾数和重量计算成绩。

7、比赛结束信号发出后，未入鱼护的鱼不计成绩，参赛者应立即收竿停钓，不准将鱼护提离水面，并在原地等待裁判登记成绩后方可离开。

1、要服从组织安排，不得擅自行动、脱离组织。

2、公平竞争，不得通过不正当方式赢得比赛。

3、比赛风雨无阻，请带雨具、保暖衣物，以及应急药品。

4、渔具、饵料均在比赛地点统一发放，请参赛者按时参赛。

6、禁止向池内扔烟头、脏东西、吐痰、泼水，禁止将废弃钓饵、废弃饵袋等丢弃岸边。

7．个人物品摆放整齐，距岸边保持一定距离，以免不慎物品落入水中。

8. 活动结束后鱼归所钓着拥有。待定

一等奖二等奖三等奖

经费预算：xxx元。

数学建模比赛计划书篇十五

数学建模比赛是一种很有意义的学科竞赛活动，通过这次比赛，不仅是对我们刚刚学习过的知识进行了一次巩固和运用，也锻炼了我们解决实际问题的能力和团队合作精神。以下是我在数学建模比赛中的一些心得和体会。

首先，成功的数学建模团队需要合理的分工和密切的合作。在比赛中，我们团队成员根据自己的兴趣和长处，合理地分工合作，每人负责一个方面的内容。比如，我擅长数据的处理和模型的建立，所以我承担了这方面的工作；而我的搭档则负责论文的写作和图表的制作。通过这种合理的分工和互补的合作，我们的团队才能高效地解决问题，使得整个团队的水平得到提升。

其次，数学建模比赛需要灵活运用所学的理论知识。在竞赛中，我们要遇到各种各样的实际问题，这些问题并不像课本上的题目那样单一和规定好了的。因此，我们不能局限于课本上的一些定式方法，而应该充分利用所学的理论知识，灵活运用在实际问题的解决中。比如，在我们的一次比赛中，我们遇到了一个需同时考虑时间和资源分配的问题，我们运用了线性规划的方法，通过建立数学模型，求解得到了最优解。这一经验告诉我们，只有将理论知识与实际问题相结合，才能高效地解决问题。

第三，数学建模比赛需要灵活运用不同的思维方法。在我们的比赛中，我们遇到了一道关于线性回归的问题。在分析问题时，我尝试了线性回归分析的方法，但结果并不理想。后来，我的队友提出了使用指数回归的方法，经过计算和比较，我们发现指数回归结果更符合实际情况。通过这次经历，我意识到在数学建模比赛中，没有一种固定的思维方法是适用于所有问题的，我们需要根据具体问题的特点灵活运用各种思维方法，从而得到更好的解决方法。

第四，数学建模比赛需要注重实践和验证。在比赛中，我们提出了一种模型，但我们不能仅仅凭借理论推导和计算结果就认为模型是正确的。我们还需要通过实践和验证来检验我们的模型是否可行和准确。比如，在我们的一次模拟实验中，我们对模型的结果进行了验证，并发现结果与实际情况相吻合，这使我们对我们的模型有了更大的信心。因此，在数学建模比赛中，实践和验证是非常重要的环节。

最后，数学建模比赛让我充分意识到团队合作的重要性。在比赛中，我们需要相互协作、相互配合，从而形成一个默契的团队。在我和队友的分工和合作中，我切身感受到了团队的力量。每当遇到困难和挑战时，我们共同努力，相互支持，最终取得了成功。通过这次比赛，我认识到团队合作可以弥补个人的不足，使解决问题的效果更好。

总之，数学建模比赛是一次非常有意义的经历。通过这次比赛，我不仅学到了更多的理论知识，也锻炼了自己的解决问题的能力和团队合作精神。我相信，这些经验和体会将对我今后的学习和工作产生深远的影响。我会继续努力，不断提升自己，在未来的数学建模比赛中取得更好的成绩。

数学建模比赛计划书篇十六

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！我是通工xx班的xx。今天很荣幸在这里发言。

参加数学建模比赛就三天，当然算上准备阶段那就几个月了。三天，说长不长，说短不短。用一句时髦的话概括这三天给我的感受就是：痛并快乐着，快乐是因为我有幸享受了这三天的比赛，大家积极讨论，充分交流带来的快乐，还认识了许多新朋友以及对我们如朋友般的老师们。大家好像生活在一个密闭的小社会里，感觉就像一家人一样。痛是因为在比赛三天里很累，每天都得对着问题思考，几乎都是通宵达旦的做。在这里我首先要感谢陪伴我们一路走过来的老师。一路走来，校领导、老师对我们很关心，很支持，尽量为我们营造一个良好的外界环境。正是因为有他们的关心和支持，我们才取得了这么好的成绩。

在数学建模的过程中我也得到了许多收获，是建模锻炼了我，是建模让我得到了提高。在学习建模的过程中，我失去了很多，但也得到了很多。参加数学建模后，我的视野更加开阔了，看待问题的角度和别人不同，遇到问题，我总是与别人有不一样的见解，同时我学会了用数学来解决实际问题，又一次体会到了数学的博大精深。更重要的是，数学建模教会了我怎样心无杂念的去做一些事情、只要耐下心来去解决问题所有问题都将不再是问题。我一直都觉得重在过程，只要我努力了，认真地实施这个过程，结果是不会骗我的，同样，这次我又一次验证了这个真理。

另外，在这里我要感谢和我一起参赛的队员，通过这次竞赛，我深刻地认识到：什么事情仅靠个人是不行的，团队精神很重要，只有懂得与别人合作才可能成功，回首整个过程，一路走来，我们三个一直都是相互依偎相互鼓励着走过来的，同时在这个过程中，我们三个队员也建立了深厚的友谊。同时我也希望有更多的同学能够参加到数学建模中，我也相信，我们学校的实力也会越来越强大。

回首望去，这样的一次竞赛也使我终身受益，在身体和心理各方面，数学建模都给了我极大地锻炼，我得到的不只是人生的一段美好的回忆，更是我人生的一笔巨大的财富！

感谢在这里与大家分享我的感受和体会。

数学建模比赛计划书篇十七

以前在大一时就曾听说过数学建模这一学科，但只是很肤浅的了解，还错误的以为这门学科只是跟数学有关系，只要数学学好了，学好数学建模就轻而易举了。因为自己数学一直很好，对数学建模很感兴趣，也很自信，于是，大二时毫无疑问地选修了数学建模这门专业选修课，但是选择了以后才发现根本不像自己想象的那样简单。选修课时，对数学建模有了进一步了解，数学建模主要包括三大部分的内容：统计，优化，微分和差分。但是这也只是表面上的了解而已，上课老师只针对某一部分，告诉你要针对这一部分具体该怎么做，只是一种固定的模式，没有自己的任何建模思想。

百度上对数学建模的定义是这样子的：当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言，把它表述为数学式子，也就是数学模型，然后用通过计算得到的模型结果来解释实际问题，并接受实际的检验。这个建立数学模型的全过程就称为数学建模。不论是用数学方法在科技和生产领域解决哪类实际问题，还是与其它学科相结合形成交叉学科，首要的和关键的一步是建立研究对象的数学模型，并加以计算求解。数学建模和计算机技术在知识经济时代的作用可谓是如虎添翼。

数学建模是一种模拟，是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻划，它或能解释某些客观现象，或能预测未来的发展规律，或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略。数学模型一般并非现实问题的直接翻版，它的建立常常既需要人们对现实问题深入细微的观察和分析，又需要人们灵活巧妙地利用各种数学知识。这种应用知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型的过程就称为数学建模数学建模数学建模数学建模。

经过了这段时间对数学建模的学习，我终于对数学建模有了进一步的认识，数学建模是一个经历观察、思考、归类、抽象与总结的过程，也是一个信息捕捉、筛选、整理的过程，更是一个思想与方法的产生与选择的过程。它给我们再现了一种“微型科研”的过程。它激发我们学习数学的兴趣，丰富了数学探索的情感体验;有利于我们自觉检验、巩固所学的数学知识，促进知识的深化、发展;有利于我们体会和感悟数学思想方法。

记得第一节课时，老师给我们解释什么是数学建模，老师举了一个简单的例子，“问题：树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只?”，当时我们都觉得很奇怪，这问题很高深吗?这和数学建模有什么关系吗?紧接着老师就给我们解释了这道题，“是无声手枪或别的无声的枪吗?不是。枪声有多大?80—100分贝。那就是说会震得耳朵疼?是。在这个城市里打鸟犯不犯法?不犯。您确定鸟里真的没有聋子?没有。有没有关在笼子里的?没有。边上还有没有其他的树，树上还有没有其他的鸟?没有有没有残疾的鸟或饿得飞不动的鸟?没有。打鸟的人眼有没有花?保证是十只?没有花，就十只。有没有傻得不怕死的鸟?都怕死。会不会一枪打死两只?不会。所有的鸟都可以自由活动吗?完全可以。如果您的回答没有骗人，打死的鸟要是挂在是挂在树上没掉下来，那么就剩一只，若果掉下来，就一只不剩。”这就是数学建模。从不同度思考一个问题，想尽所有的可能，正所谓智者千虑，绝无一失，这才是数学建模的高手。然后，老师讲了数学建模能力的培养与提升，让我们感觉到，原来学好数学建模并不是一件简单的事靠的是分析题意的能力、查找资料的能力、建立数学模型的能力、问题的转化能力、现学现用的能力、编程能力、论文写作能力等多方面的能力。

数学建模论文也有固定的结构，其中包括摘要、问题重述与分析、问题假设、符号说明、模型建立与求解、模型检验、结果分析、模型的进一步讨论、模型优缺点等一系列的步骤。与此同时数学建摸论文的模块设计也有固定的格式，问题的背景、问题的重述、基本假设与符号说明、问题的分析与模型的准备、模型的建立、模型的求解、模型的检验、模型的灵敏度与稳定性分析、模型的科学性及现实意义、模型的使用说明、模型的进一步讨论与改进、模型评价与推广、写给__的意见、参考文献、附录等。紧接着老师又给我们讲述了数学建模论文的一系列写作技巧，让我获益匪浅。

数学建模中常用算法有很多种，1、蒙特卡罗算法(该算法又称随机性模拟算法，是通过计算机仿真来解决问题的算法，同时可以通过模拟可以来检验自己模型的正确性，是比赛时必用的方法)2、数据拟合参数估计插值等数据处理算法(比赛中通常会遇到大量的数据需要处理，而处理数据的关键就在于这些算法，通常使用matlab作为工具)3、线性规划整数规划多元规划二次规划等规划类问题(建模竞赛大多数问题属于最优化问题，很多时候这些问题可以用数学规划算法来描述，通常使用lindo、lingo软件实现)4、图论算法(这类算法可以分为很多种，包括最短路、网络流、二分图等算法，涉及到图论的问题可以用这些方法解决，需要认真准备)5、动态规划回溯搜索分治算法分支定界等计算机算法(这些算法是算法设计中比较常用的方法，很多场合可以用到竞赛中)。

6、最优化理论的三大非经典算法：模拟退火法、神经网络、遗传算法(这些问题是用来解决一些较困难的最优化问题的算法，对于有些问题非常有帮助，但是算法的实现比较困难，需慎重使用)7、网格算法和穷举法(网格算法和穷举法都是暴力搜索最优点的算法，在很多竞赛题中有应用，当重点讨论模型本身而轻视算法的时候，可以使用这种暴力方案，最好使用一些高级语言作为编程工具)。

8、一些连续离散化方法(很多问题都是实际来的，数据可以是连续的，而计算机只认的是离散的数据，因此将其离散化后进行差分代替微分、求和代替积分等思想是非常重要的)9、数值分析算法(如果在比赛中采用高级语言进行编程的话，那一些数值分析中常用的算法比如方程组求解、矩阵运算、函数积分等算法就需要额外编写库函数进行调用)10、图象处理算法(赛题中有一类问题与图形有关，即使与图形无关，论文中也应该要不乏图片的，这些图形如何展示以及如何处理就是需要解决的问题，通常使用matlab进行处理)。

但是数学建模到底是什么样子的，举几个例子：例子一：三个学生住旅馆，服务员收费30元，于是三个学生每人交了10元。后来老板对服务员说当天特价，只用收25元，要服务员把多的5元退给三人。爱贪小便宜的服务员想：“5元给三个人也不好分，自己留下2元，给他们一人一元正好。”于是，服务员退还了学生3元并私吞了2元。现在的结果是：每个学生只出了9元，一共27元，加上服务员的2元，才29元。剩下的1元钱哪里去了?我们先从最易理解的角度考虑，三位顾客付了30英镑，其中25英镑是餐费，3英镑是找头，2英镑是小费。于是??这个等式完全成立，并且不存在丢失钱的问题。但这种分析却不能打消困惑者的疑惑。27-2=25.这是个有意义的加法公式，27+2=29，纯属不三不四的胡扯，用来混淆视听，迷惑人。只是由于结果及其接近30，从而使人相信这两个数字是有着紧密连续的，实际上这个式子没有任何意义。

首先我要说的是学习数学模型的意义，说到意义就要说到它的价值，我们知道教育必须反映社会的实际需要，数学建模进入大学课堂，既顺应时代发展的潮流，也符合教育改革的要求。对于数学教育而言，既应该让学生掌握准确快捷的计算方法和严密的逻辑推理，也需要培养学生用数学工具分析解决实际问题的意识和能力，传统的数学教学体系和内容无疑偏重于前者，而开设数学建模课程则是加强后者的一种尝试，数学建模的初衷是为了帮助大家提升分析问题，解决问题的能力。

新一轮的基础教育课程改革经过近几年的实施与推进，新课程的理念已逐步被广大教师接受和认同，在教学实践的不同层面都得到了不同程度的体现与落实。作为课程改革的主阵地和落脚点——课堂教学，却还有或多或少的不尽如人意的地方。所以我们的课堂教学有必要依据新课程理念，建立符合实际的教学模式。反思我们的现在推行的解决问题课堂教学模式，不难发现与新课程改革的要求基本一致，有着诸多优点，主要表现在以下几个方面：

一、借助学生的生活经验，创设和谐课堂。

大量的研究表明，和谐的课堂学习环境可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学习效率。在和谐的课堂学习环境中，学生的精神状态自然就会调整到最佳，并能随教师一起很快的进入到学习中来，从而实现课堂的高效。本次建模研讨中的两节均能从学生的生活经验出发，来灵活创设学习情境，激发学生的学习动力，实现了和谐课堂的创建，为下面数学活动的展开做好铺垫。

二、创设学习情境，激发学生参与数学学习的内在动力。

通过本次研讨活动，我深深的感受到：把学生的数学学习活动置身于一定的学习情境之中，把知识的学习寓于情境之中，能最大限度的提高学生的参与度，提高学生的学习效率。在我们推行的这一模式的实施中，能明显的看出教师作为学生学习的组织者、合作者、引领者的教师，能为学生创设一个放飞心灵、获取知识的园地，能在我们的课堂中把学生知识的获取、能力的发展、情感的体验、个性的张扬尽可能的融合到一起，尽可能的激发学生的学习积极性，激发学生学习的兴趣，充分发挥着学生在学习中的主体作用。例如：李艳秋老师执教的《相遇问题》一课中，教师提供的饿“送文件”这一学习情境，学生的就在这一情境中展开数学学习活动，在经历自主探究、合作交流、质疑建构中体验数学学习活动的乐趣，在体验探索中自主获取知识，积累数学活动的经验。

三、提供开放的课堂环境，放手让学生自主学习。

新课程改革倡导我们的数学课堂应该是面向全体学生，强调学生自觉参与的过程，反对以往教师在课堂中的“权威地位”。在这两节研讨课中教师尽可能为学生创设具有接纳性、宽容性的开放课堂，创设具有开放性的学习情境、问题引领等，来促使学生全身心的投入到学习中，让学生真正的做到动眼、动手、动口，实现课堂效率的有效、高效。例如：周宏娟老师执教的《百分数应用三》，让学生拿出课前调查的一个家庭支出情况的相关信息，让学生独立提出问题，自主尝试解决，在这样开放的学习环境中学生是可此不彼，积极参与，课堂的效果亦是很高!

数学建模属于一门应用数学，学习这门课要求我们学会如何将实际问题经过分析、简化转化为个数学问题，然后用适用的数学方法去解决。数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力地数学手段。在学习中，我知道了数学建模的过程，其过程如下：

(1)模型准备：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息。用数。

学语言来描述问题。

(2)模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确地语言提出一些恰当的假设。

(3)模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻画各变量之间的数学关系，建立相应的数学结构。

(4)模型求解：利用或取得的数据资料，对模型的所有参数做出计算。

(5)模型分析：对所得的结果进行数学上的分析。

(6)模型检验：将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。如果模型与实际吻合较差，则应该修改假设，再次进行建模过程。

在学习了数学模型后，它所教给我们的不单是一些数学方面的知识，比如说一些数学计算软件，学习建模的同时，借用各种建模软件解决问题是必不可少的matlab，lingo，等都是非常方便的。数学模型是数学学习的新的方式，他为我们提供了自主学习的空间，有助于我们体验数学在解决实际问题中的价值和作用，体验数学与日常生化和其他学科的联系，体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识;而且数学模型还对我们有综合能力的培养、锻炼与提高。它培养了我们全面、多角度考虑问题的能力，使我们的逻辑推理能力和量化分析能力得到很好地锻炼和提高。而且我认为数学模型带给我的是发散性思维，各种研究方法和手段。教会我凡事要有自己的创新，自己的严密思维，不能局限于俗套。总之学习数学模型有利于激发我们的学习数学的兴趣，丰富我们学习数学探索的情感体验;有利于我们自觉体验、巩固所学的的数学知识。还锻炼了我们的耐心和意志力。

总之，数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库，培养学生应用数学的意识和能力也已经成为数学教学的一个重要方面。而应用数学去解决各类实际问题就必须建立数学模型。中学数学教学的过程其实就是教师引导学生不断建模和用模的过程。因此，用建模思想指导中学数学教学显得愈发重要。

数学建模比赛计划书篇十八

尊敬的领导、同事们，朋友们：

大家好！

我很荣幸出席这次会议，使我有机会对关心我、支持我、帮助我的领导和同事们表示我由衷的感激之情，车间职工比赛获奖感言。

要感谢的人很多，首先，感谢公司举办的此次技能比武，为我们提供了展示自我的平台；其次，我要感谢厂部党委的信任，给了我们展示自我的机会；然后，我要感谢人力资源部及工会的领导及同事们对我们的关心与支持、激励与鼓舞；最后，我要尤其感谢的是，车间的领导及同事们，本来，考虑到自己已经48岁高龄，记忆力已经下降，手脚也不再灵活，因此，我开始都说打死我也不参加此次比武了，是车间的领导一次次找我谈话，为我打气，给我鼓励，使我有了再次参加比武的信心，而且，在我们学习与准备期间，车间领导天天都要关心我们的学习与准备情况；还有我的同事们，天天陪着我们搞理论学习与实操练习，连双休日与节假日都不曾休息过一天。

我是xxxx年有幸加入到这个集体的，至今已有三十年了，公司团结、务实的工作作风及诚信、快乐的生活氛围已深深地扎根在我的心底，这里就是我永远的家，我愿意为此奉献一切，因此，当我决定参加此次比武时就在心底对自己说：竭尽所能，为厂争光。

工作和生活还得继续，我不想说多余的话，只是想借此机会再次对大家表达我的感激之情：谢谢你们！谢谢！

数学建模比赛计划书篇十九

一年一度的全国数学建模大赛在今年的9月21日上午8点拉开战幕，各队将在3天72小时内对一个现实中的实际问题进行模型建立，求解和分析，确定题目后，我们队三人分头行动，一人去图书馆查阅资料，一人在网上搜索相关信息，一人建立模型，通过三人的努力，在前两天中建立出两个模型并编程求解，经过艰苦的奋斗，终于在第三天完成了论文的写作，在这三天里我感触很深，现将心得体会写出，希望与大家交流。

1.团队精神：

团队精神是数学建模是否取得好成绩的最重要的因素，一队三个人要相互支持，相互鼓励。切勿自己只管自己的一部分（数学好的只管建模，计算机好的只管编程，写作好的只管论文写作），很多时候，一个人的思考是不全面的，只有大家一起讨论才有可能把问题搞清楚，因此无论做任何板块，三个人要一起齐心才行，只靠一个人的力量，要在三天之内写出一篇高水平的文章几乎是不可能的。

2.有影响力的leader：

在比赛中，leader是很重要的，他的作用就相当与计算机中的cpu，是全队的`核心，如果一个队的leader不得力，往往影响一个队的正常发挥，就拿选题来说，有人想做a题，有人想做b题，如果争论一天都未确定方案的话，可能就没有足够时间完成一篇论文了，又比如，当队中有人信心动摇时（特别是第三天，人可能已经心力交瘁了），leader应发挥其作用，让整个队伍重整信心，否则可能导致队伍的前功尽弃。

3.合理的时间安排：

做任何事情，合理的时间安排非常重要，建模也是一样，事先要做好一个规划，建模一共分十个板块（摘要，问题提出，模型假设，问题分析，模型假设，模型建立，模型求解，结果分析，模型的评价与推广，参考文献，附录）。你每天要做完哪几个板块事先要确定好，这样做才会使自己游刃有余，保证在规定时间内完成论文，以避免由于时间上的不妥，以致于最后无法完成论文。

4.正确的论文格式：

论文属于科学性的文章，它有严格的书写格式规范，因此一篇好的论文一定要有正确的格式，就拿摘要来说吧，它要包括6要素（问题,方法,模型,算法,结论,特色），它是一篇论文的概括，摘要的好坏将决定你的论文是否吸引评委的目光，但听阅卷老师说，这次有些论文的摘要里出现了大量的图表和程序，这都是不符合论文格式的，这种论文也不会取得好成绩，因此我们写论文时要端正态度，注意书写格式。

5.论文的写作：

我个人认为论文的写作是至关重要的，其实大家最后的模型和结果都差不多，为什么有些队可以送全国，有些队可以拿省奖，而有些队却什么都拿不到，这关键在于论文的写作上面。一篇好的论文首先读上去便使人感到逻辑清晰，有条例性，能打动评委；其次，论文在语言上的表述也很重要，要注意用词的准确性；另外，一篇好的论文应有闪光点，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，总之，论文写作的好坏将直接影响到成绩的优劣。

6.算法的设计：算法的设计的好坏将直接影响运算速度的快慢，建议大家多用数学软件（mathematice,matlab,maple,mathcad,lindo,lingo,sas等），这里提供十种数学建模常用算法，仅供参考：

1、蒙特卡罗算法（该算法又称随机性模拟算法，是通过计算机仿真来解决问题的算法，同时可以通过模拟可以来检验自己模型的正确性，是比赛时必用的方法）。

2、数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法（比赛中通常会遇到大量的数据需要处理，而处理数据的关键就在于这些算法，通常使用matlab作为工具）。

3、线性规划、整数规划、多元规划、二次规划等规划类问题（建模竞赛大多数问题属于最优化问题，很多时候这些问题可以用数学规划算法来描述，通常使用lindo、lingo软件实现）。

4、图论算法（这类算法可以分为很多种，包括最短路、网络流、二分图等算法，涉及到图论的问题可以用这些方法解决，需要认真准备）。

5、动态规划、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机算法（这些算法是算法设计中比较常用的方法，很多场合可以用到竞赛中）。

6、最优化理论的三大非经典算法：模拟退火法、神经网络、遗传算法（这些问题是用来解决一些较困难的最优化问题的算法，对于有些问题非常有帮助，但是算法的实现比较困难，需慎重使用）。

7、网格算法和穷举法（网格算法和穷举法都是暴力搜索最优点的算法，在很多竞赛题中有应用，当重点讨论模型本身而轻视算法的时候，可以使用这种暴力方案，最好使用一些高级语言作为编程工具）。

8、一些连续离散化方法（很多问题都是实际来的，数据可以是连续的，而计算机只认的是离散的数据，因此将其离散化后进行差分代替微分、求和代替积分等思想是非常重要的）。

9、数值分析算法（如果在比赛中采用高级语言进行编程的话，那一些数值分析中常用的算法比如方程组求解、矩阵运算、函数积分等算法就需要额外编写库函数进行调用）。

10、图象处理算法（赛题中有一类问题与图形有关，即使与图形无关，论文中也应该要不乏图片的，这些图形如何展示以及如何处理就是需要解决的问题，通常使用matlab进行处理）。

以上便是我这次参加这次数学建模竞赛的一点心得体会，只当贻笑大方，不过就数学建模本身而言，它是魅力无穷的，它能够锻炼和考查一个人的综合素质，也希望广大同学能够积极参与到这项活动当中来。

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数学建模比赛计划书篇二十

曾经看过这样的一则报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握、并灵活运用所学知识。

有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大，理论性太强，甚至完全脱离实际；更有甚者，在这样一个只是大爆炸的时代，竟然大肆宣传“读书无用论”……然而真正考究起来，实质上是个人问题——所学的仅仅是知识本身，而没有主动思考它的实用价值，没有把学来的“死”知识用“活”，这说明个人知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。

参加了这次华中数模联赛后，我最大的感触就是“书到用时方觉少”。面对一个实实在在的数学问题，自己并不能将所学专业知识信手拈来，脑海里及时闪现出的可以用来解决问题的知识点不多，思维过于僵化和局限。另外，对于专业以外的东西涉足太少，比如：建模时要用到的matlab、lingo软件和c语言的`算法等等了解不够深入。