最新初中课后服务问卷调查范文(模板8篇)

总结是一种思考的过程，通过总结，我们可以更加明确自己的目标和方向。总结要具有系统性和条理性，一定要有明确的结构框架和逻辑顺序。下面是一些写作总结的技巧和方法，供大家参考。

初中课后服务问卷调查篇一

为贯彻落实中共中央办公厅和国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、xx省教育厅《关于进一步推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的通知》及市县相关文件精神，进一步满足新时代广大家长对校内课后服务的迫切需求，积极探索利用学校资源有效解决校内课后服务的有效途径，切实消除家长的后顾之忧，避免监管盲区，减少意外事故，促进学生健康成长，制定课后服务实施方案如下：

坚持立德树人宗旨，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标，以“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”为核心内容，以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；改进美育教学，提高学生审美和人文素养”为重点任务，突出学生的主体性、课程的渗透性和教育的体验性、层次性，促使学生学会学习、学会做事、学会合作、学会做人，切实把素质教育的各项目标任务落到实处，努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。

1.以人为本，促进学生全面发展。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，牢固树立以人民为中心的新发展理念，充分利用中小学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，发展素质教育，促进学生全面发展。

2.主动承担社会责任，促进学生健康成长。

针对家长接送子女上下学难、节假日监管难和学生参加校外培训课业负担过重、家长经济负担过重等问题，发挥好中小学校在课后服务中的主渠道作用，开展有利于学生健康成长的便民服务，办好人民满意教育。

组长：

副组长：

组员：中层领导和各班主任。

课后服务遵循“家长自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则。

第一，学生是否参加托管，由学生家长自愿选择。在自愿的前提下，由家长向学校提出申请，并报名登记。

第二，托管服务安排在校园内进行。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

第三，坚持公益普惠、量力而行原则。在校课后服务坚持公益普惠性，参照课后服务相关政策。所需经费，由财政和参加课后服务的学生家长共同分担。

1.加强宣传，正确引导。

学校通过网络、公众号、微信群宣传课后服务的相关文件精神、政策依据、托管原则、托管办法服务费用等系列问题，引导家长认识到课后托管服务的必要性和可行性、紧迫性，并积极主动参与到托管工作的组织管理工作中来。

2.家长申请，审核确认。

家长申请课后服务，学校审核确认并登记造册，分班分组。

（一）服务对象。

为有需求的七八九年级学生提供基本的课后服务，优先保障双职工家庭子女、残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务群体。

（二）服务时间。

一般为星期一至星期五（寒暑假和法定节假日除外），早读7:20-8：00、下午17：00至18∶30、7:30至9:30的晚自习（校内住宿生和校外自愿申请）。

（三）服务形式。

（1）原则：按照学生课业“减负”精神，切实做到“三不”原则，即不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担。

（2）形式：以作业辅导、学生自主学习和课外兴趣活动为主。

（四）课程设置。

课后托管服务项目主要围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，提供丰富多彩的校内课后服务。

必修课二门，课程内容主要是必修课书法和阅读各2节，选修课28节，主要是利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等资源场所开展的语文写作、英语写作、英语口语与交流、兴趣数学、生物探究、物理探究、化学探究、篮球、乒乓球、足球、舞蹈、书法、绘画等，学生依据需求自选1节，其余为晨读、作业辅导和晚自习，重点对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。

（五）参与人员。

值周领导、值班领导、值周教师、班主任、科任教师及考核人员。科任教师自己申报所带学科、年级，原则上谁代课谁课后辅导。

除政府财政课后服务补助外，学校按上级课后服务收费标准再向辅导学生家长收取费用，用于给课后服务教师发放补助，对家庭条件确实困难的学生，将免收服务费用。

（七）考核及津贴发放。

值周、值班领导、考核人员按一天24小时值班情况记0-2课时。班主任、值周教师按到岗工作情况记0-1课时，辅导教师按实上课时计量并严格落实前七后三，对不遵守前七后三、上课迟到、早退、甚至旷课扣0.3-3课时。

全校课后服务总收入全部用于课后服务津贴发放，其中60%用于课后辅导过程津贴，40%用于辅导学生终结性成绩奖励，原则上学期末一次性发放。课后服务过程课时津贴按核算课时标准发放。课后服务过程中学生出现问题，扣相关班主任、科任教师津贴。

我校将建立健全“家长自愿申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的课后服务工作制度，在充分征求学生、家长意见的基础上，科学合理确定课后服务的时间、内容、方式、安全措施等，并告知学生、家长。同时，学校还将认真落实疫情防控各项要求，做好学生安全工作。

初中课后服务问卷调查篇二

近年来，随着人们生活水平的提高和教育观念的转变，越来越多的家庭开始重视学生的课后服务。作为初中生，我也参加了学校提供的课后服务活动。在这个过程中，我深刻体会到课后服务的重要性，并从中获得了许多收获和体会。

课后服务可以为学生提供一个宽松、安全的学习环境，让他们在学校内得到更专业和有针对性的辅导。通过课外活动和作业辅导，学生可以加强自己的知识储备、提高学习能力。此外，课后服务还可以帮助学生培养良好的学习习惯和自主管理能力，让他们能够更好地应对未来的学习和生活。

课后服务的内容主要包括辅导作业、知识讲解和才艺培养等。辅导作业是其中最重要的部分，适当的作业量不仅可以巩固知识，还可以培养学生的自主学习能力。而知识讲解则是帮助学生理解和消化当天课堂上的知识点，让他们能够更好地掌握学习内容。此外，课后服务还会开设一些兴趣班，如绘画、音乐和手工等才艺培养课程，帮助学生发展全面素质。

通过参加课后服务，我深刻地感受到了学习的乐趣和成就感。在辅导作业的过程中，我遇到了许多困惑和难题，但通过老师的指导和解答，我渐渐学会了自主思考和解决问题的能力。在知识讲解中，我发现自己对一些知识点有了更深入的理解，这让我在课堂上能够更加积极主动地发言和参与讨论。此外，在兴趣班的培养下，我也发现了自己对绘画和音乐的喜爱，这进一步激发了我对学习的热情。

参加课后服务让我有了更加科学的学习方法和学习习惯。在课后的辅导中，我学会了如何调整自己的学习状态，如何合理安排时间和任务，使我的学习变得更加高效。此外，课后服务也让我与其他学生结下了深厚的友谊。在学习和活动的过程中，我结识了许多志同道合的伙伴，我们相互帮助、共同进步，成为了最好的朋友。

虽然课后服务带给我了很多好处，但我认为还有一些地方可以改进。首先，课后服务的时间安排可以更加灵活一些，让学生有更多的自主选择的空间。其次，作为学生，我们希望课后服务能够更加注重培养我们的创造力和动手能力，提供更多的实践机会。最后，我们希望课后服务能够提供更多的学科方向的选择，让学生能够有更多的机会发展自己的特长和兴趣。

总之，初中课后服务是一个重要的学习和成长机会，它可以帮助学生提高学业成绩，培养良好的学习习惯和自主管理能力。通过参加课后服务，我深刻体会到了学习的乐趣和成就感，并通过课后服务的帮助逐渐成长为一个更加自信和积极向上的学生。我相信，只要我们利用好课后服务的机会，努力学习和参与，定能收获更多、更好的成果。

初中课后服务问卷调查篇三

在初中生活中，除了在校学习和上课之外，参与校园活动和课后服务也是非常重要的一部分。通过参与课后服务活动，我不仅获得了各种各样的技能和知识，还培养了自己的责任心和乐于助人的精神。在这篇文章中，我将分享我参与初中课后服务的体会和心得。

首先，参与初中课后服务让我获得了很多珍贵的技能。比如，我参与过学生会的活动组织工作，学到了如何策划和组织各种活动，包括校园文艺演出、运动会等。这些经验让我学会了如何在规定时间内安排和分配任务，如何与不同的人合作，以及如何提高自己的领导能力。此外，我还参与了学校的科技实验室管理工作，学到了各种实验技巧和操作方法。这些技能对我的学习和未来的发展都非常有帮助。

其次，课后服务活动培养了我责任心和乐于助人的精神。在班级和学校的服务项目中，我经常担任志愿者，帮助别人解决问题、解答疑惑。通过这样的服务经历，我发现帮助他人不仅可以使他人受益，而且也对自己的成长有很大的促进作用。同时，在服务他人的过程中，我也学会了如何关心和照顾他人的需要，培养了自己的人际交往能力。这些都是在课堂上无法学到的宝贵经验。

此外，参与初中课后服务活动还让我对社会问题有了更深入的了解。在一次暑期社会实践活动中，我有机会与社区里的老人和孤寡儿童进行交流和互动。通过这次活动，我了解到许多社会弱势群体所面临的困难和挑战，同时也体会到了他们的坚强和乐观。这个经历让我认识到自己的幸运和责任，激发了我对社会问题关注的热情。我决心将来要继续参与各种公益活动，为社会做出自己的贡献。

最后，参与初中课后服务活动也是一个锻炼自我的机会。在服务过程中，我经常面临各种问题和挑战，需要思考并找出解决方案。这要求我具备良好的分析和解决问题的能力，并培养了我的创造力和应变能力。此外，参与服务活动还锻炼了我的团队合作能力和沟通能力。与不同的人共同协作，需要我们相互理解和尊重，学会与他人有效沟通和合作。这些经历不仅帮助我成长为一个有能力的人，也为我的未来奠定了坚实的基础。

总结起来，初中课后服务的经历让我收获了很多。通过参与各种课后活动，我不仅学到了各种技能，培养了自己的责任心和乐于助人的精神，而且也对社会问题有了更深入的了解。参与课后服务活动不仅让我个人得到了成长，也为我未来的发展奠定了坚实的基础。我相信这些体会和经历会在我今后的人生道路上发挥重要的作用。

初中课后服务问卷调查篇四

为更好地满足学生急需课后服务的需求，进一步增强教育服务能力，促进学生健康成长，办有温度的教育，根据省教育厅、市教育局、县教育局的相关工作要求，结合我校实际，特制定以下我校学生延时服务工作方案。

为解除家长后顾之忧，满足社会客观需求，切实办好人民满意的教育，特制定本延时服务工作实施方案，统一思想，建立机构，明确任务，落实职责，以保证规范、有序、高效地实施延时服务工作。

1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。

2.坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的，要以坚持服务群众为宗旨，不得向学生家长收取任何费用。

3.坚持安全至上原则。学校要加强安全教育，强化“安保”工作，做到“集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织”，确保师生安全。学校要与家长签订安全协议书，共同承担责任，做好安全保障工作。

周一至周五的早操，早读，早饭、午饭、晚饭课后，晚自习，晚自习后学生就寝值班。

以公益服务为主，在保障学生安全的基础上，优先安排集中完成作业、自由阅读、学习交流、体育、艺术、科普、劳动教育等活动。

(一)成立领导小组。

组长：xxx（校长）。

副组长：xxx。

成员：全体班主任。

(二)工作准备。

1.认真做好宣传。学校召开会议，传达上级工作精神，公布学校实施方案，确保全校师生及家长知晓。

2.组织自愿报名。学校建立“家长自愿申请、班级初审、学校审核、统筹安排”的课后服务工作制度，在充分征求学生、家长意见的基础上，立足需求，科学合理确定课后服务的相关内容。

3.充分发挥家长委员会的作用，组织家长代表全程参与，定期收集学生、家长对课后服务的意见和建议，推进信息公开，规范和监督课后服务工作。

4.成立年级服务教师团队。安排校内教师轮流值班参与学生延时服务。

(三)组织实施。

1.早晨校领导、班主任负责组织学生上早操。

2.晨读时间集中安排语文、英语等老师辅导学生的.语文和英语等阅读。

3.早、中、晚饭后由政教处和班主任负责学生的自由阅读及学习。

4.晚自习由各年级各科任老师辅导学生集中完成作业。

5.晚自习结束后，值班领导和班主任、宿管老师负责静校、学生的就寝。

1.统一思想，提高认识。延时服务工作是一项民生、民心工程，全体教师要牢固树立服务家长、服务学生的思想，积极创造条件，为确实有困难的学生家庭排忧解难，把好事办好。

2.规范操作，强化管理。要切实增强规范意识，要坚持“学校统筹、相对集中”的原则，规范开展延时服务工作；要落实好“不讲授新课、不集体补课、不加重学生课业负担”原则，促进学生健康成长；要严格规范学生交接程序，确保学生安全。

3.集思广益，提高质量。全体教职员工要充分发挥自身优势，积极开展各项适合于少年儿童的有益活动，激发学生的参与兴趣，不断提高服务质量和水平。要加强研究和探索，使延时服务既满足家长的需求，又符合教育规律和学生健康成长规律。

初中课后服务问卷调查篇五

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

3、认真上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好40分钟。爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、经常听取学生良好的合理化建议。

7、深化两极生的训导。

8、落实帮教措施。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

初中课后服务问卷调查篇六

在教育领域中，不断强调课堂教学是非常重要的，但是我们经常忽略了一件事情，那就是学校的课后服务。这种服务对于我们的孩子的成长过程也非常重要，因此我们可以看到越来越多的中小学校在加强课后服务方面的投入和创新。本文将会探讨实行课后服务的经验和体会。

在传统的学校中，课后的时间经常是放松的时间，或者让孩子自己去完成学校作业的时间。但是，现在的学校更注重课后服务的质量和水平，主要是为了孩子的更好的成长。通过课后服务可以进一步加强学校对孩子学习的关注，而且也为孩子提供更多的学习机会，让孩子在不断的学习中得到更好的成长。

根据不同的学校和班级特点，实行的课后服务方式和内容也有所不同。有的学校将课后服务与家教辅导相结合，不仅帮助孩子完成作业，还通过针对性的辅导，让孩子的学习成绩更上一个台阶。还有一些学校会开设一些有趣的兴趣班，让孩子在学习中发现自己的兴趣爱好，加深对于知识的理解。这也让孩子能够更快乐地学习，更有动力地完成学业。

尝试实行课后服务需要学校的集体努力和全力支持，需要提供舒适的学习场所和安全的学习环境。在实行课后服务过程中，老师们能够更多地了解孩子的学习特点和问题，在这样的基础上，老师能够为孩子提供针对性的辅导和解答。而课后服务所提供的班级环境，也可以让学生彼此认识和交流，形成良好的学习氛围。因此，尝试实行课后服务不仅能够帮助孩子更好的成长，也为老师们提供了更多的交流和分享的机会。

第五段：结论。

通过对于实行课后服务的探讨和分析，我们可以发现课后服务的意义和目的非常重要。在这样的背景下，我们需要更多的尝试和创新，以更好地促进孩子的成长和发展。同时，希望通过这篇文章，更多的学校和家长能够意识到提高课后服务的质量和水平的重要性，让孩子们在充满爱和关怀的教育环境中健康成长、茁壮成长。

初中课后服务问卷调查篇七

根据山东省教育厅下发的《山东省教育厅关于做好中小学生课后服务的指导意见》（鲁教基函〔20xx〕17号）和临平市教体局下发的《关于做好中小学校学生课后服务工作的`实施意见（试行）》（曲教字〔20xx〕48号）文件精神，认真做好学生课后服务工作，帮助家长解决孩子无人看管、课业无力辅导等实际困难，避免监管盲区，促进学生健康成长，现结合我校实际，制定本方案。

以办人民群众满意教育为根本宗旨，坚持以人为本、服务至上，竭诚为家长服务、为学生服务，认真解决学生放学后无人照管的难题，填补学校课外教育空白，促进学生健康成长，推进教育事业健康有序发展。

学生课后服务遵循“自主参与、校内实施、公益导向、安全第一”的原则。

第一，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。在自愿的前提下，由学生家长向学校和家长委员会提出书面委托申请，并报名登记。

第二，课后服务安排在校园内进行。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

第三，学生课后服务收费。在学校家委会与级部、班级家委会充分协商的基础上由班级家长委员会实施，所需成本，由参加课后服务的学生家长共同分担，接受教体局、学生家长、学校及社会的监督。

1、树立“安全第一”的意识，确保课后服务学生在校安全；

2、体现“服务至上”的宗旨，为学生提供个性化服务；

3、达到“高效服务”的要求，精心设计、精心安排、精心运作；有序、有效服务，让学生满意，家长满意。

1、召开家长委员会会议，明确家长委员会职责。

课后服务的实施主体是家长委员会。家长委员会履行学生课后服务的组织、运作、服务费用收支、效果评估等重要职责。我们学校分级部召开了家长委员会会议，学校领导向家长委员会成员传达了上级两个文件，积极征求意见，家长委员会成员对此项工作非常支持。

2、大力宣传，正确导向。

学校领导和级部主任及家长委员会召开全体教职工会议和家长会，大力宣传课后服务的相关文件精神、政策依据、服务原则、服务办法、服务费用等系列问题，并发放调查问卷，统计愿意接受课后服务的学生人数，引导家长积极主动地参与到课后服务工作的组织管理中来。

初中课后服务问卷调查篇八

以促进学生全面健康发展为核心，坚持“耕植梦想，静待花开”的办学理念，办百姓身边的好学校，针对部分家庭学生放学后无人看管、经济上有困难等实际情况，按照xx县教体局的总体要求，积极落实并开好学校课后服务班。

1、自愿选择：指导学生、家长填写《课后服务意向书》，确定“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的“四步走”工作流程。

2、安全为要：课后服务开班期间，规范作息时间，上下课及户外活动由学校统一调控，加强组织纪律管理，统一要求，严格管理，确保参加的每一名学生在校期间的安全。

3、规范运行：杜绝*学、补课行为，坚持自主学习、个别指导、兴趣活动的工作原则，加强监管检查力度，建立责任学生考勤及服务班工作记录机制。

4、教师队伍“校内为主，外聘为辅”：参与课后服务的老师主要由我校的在职教师担任，针对戏曲、乒乓球、篮球、足球等专业性强的项目，学校也适当聘请校外教练。

1、成立领导小组及工作职责。

组长：xx整体策划。

副组长：xx具体负责此项工作的管理。

组员：学校领导班子成员每天2人轮流值班，检查各班情况并及时处理值班期间的一切事宜。

2、家长申请。

发放工作通知及服务协议书，以班级为单位审核确定参加学生。

3、全程监管。

建立管理人员考勤及参加学生考勤名册。每天安排2名领导全面监管，做好管理人员的管理及考勤记录。各班级负责教师落实班级事务及学生的考勤记录。安排2名保安协助管理。按班级数量每班安排1名教师具体负责管理，严格服务班作息时间。

4、家校联系。